Plata For Maia e

Manual para el Facilitador
Plataforma del I.A.E: Estructura,

Navegacin y Reconocimiento de
conos
2.7
Introduccin
La educacin, como otros factores de la sociedad, es alterable al paso del

tiempo y a la evolucin del mundo. No se trata nicamente del mbito social, sino
adems de la tcnica, la forma de estudio y otros aspectos que deben ser estudiados.
Moodle es una de las aplicaciones informticas que han florecido para dar
consistencia a la educacin virtual. La filosofa de su creador, es ciertamente
atrayente pero se debe considerar que en Internet, no todo lo que se presenta en
educacin es definitivo, uno de los software ms competentes para su desarrollo de la
educacin virtual o e-learning es Moodle. Con ese programa computacional el
facilitador tiene las herramientas necesarias para crear un curso al que los
participantes podrn acceder cmodamente desde cualquier ordenador.
El Instituto de Altos Estudios en Salud Pblica Dr. Arnoldo Gabaldon,
cuenta con el desarrollo de Programas Acadmicos Virtuales, en el ao 2005, a travs
del sistema de libre acceso para la gestin de cursos de aprendizaje virtual Moodle
(Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment) dirigido por el
Departamento de Estudio a Distancia. En trminos generales la plataforma promete
una serie flexible de actividades para los cursos tales como: foros, diarios,
cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas es por esto que, un manual de
usuario tiene la finalidad de fortalecer sus destrezas en el manejo de la Plataforma de
Educacin a Distancia (Moodle) se presenta el siguiente manual con enfoque prctico
y apoyado en una interfaz clara, puntual e ilustrativa similar a la presentacin de
pantallas en ejecucin en tiempo real, a objeto de hacer ms efectivo el aprendizaje.
Este manual es complementario se puede aprender cmo entrar y navegar,
cmo utilizar los diferentes mdulos de actividades al que dispone Moodle en sus
programas acadmicos. Es muy recomendable que utilice primero el Manual de
Usuario y dedique algunos minutos antes de centrarse en uso de la plataforma. Las
cuestiones bsicas y genricas para los participantes y facilitadores sern explicadas
aqu as como los detalles especficos de los usuarios que acceden a la plataforma.
Manual Plataforma I.A.E Dr. Arnoldo Gabaldon: Estructura, Navegacin y reconocimiento de Iconos.
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Oficina de Educacin a Distancia / Junio, 2016.
Compilado por: Ing. Aimar V. Camero R.
1.- Cmo entrar a la Plataforma?
Para entrar a la plataforma educativa Moodle del I.A.E, lo puedes hacer desde
dos escenarios:
A) Pgina Institucional: www.iaes.edu.ve, ah ubica la seccin destacados
internos- Plataforma de Educacin a

Distancia, al est en esa seccin observars 03 conos:
1 2 3
Si eres
docente/facilitador/coordinador de algn curso de: Salud Pblica,
Epidemiologa o Salud Ocupacional, debers hacer clic en icono 2, si eres
docente/facilitador/coordinador de M.G.I debers hacer clic en el icono 3.
B) Pgina directa de plataforma: www.ead.iaes.edu.ve/ead, para el caso de
ser docente/facilitador/coordinador de algn curso de: Salud Pblica,
Epidemiologa o Salud Ocupacional, si eres
docente/facilitador/coordinador de MGI, ingresa a:
www.ead.iaes.edu.ve/ead/mgi.
1.1 Acceso a Plataforma

Posterior de haber ingresado al porta por cualquiera de las secciones, se abre
la pgina para colocar los datos de acceso, previamente proporcionados por el
personal de la Oficina de Educacin a Distancia.
Moodle vr 2.7 2
Nombre de usuario: Tendrs que colocar el nombre que se te
proporciono, normalmente es la inicial del nombre ms el apellido
completo.
Contrasea: Colocar la contrasea que se te proporciono. Posterior a

ello podrs realizar cambio por una ms segura y personal.
Importante!: En caso de presentar algn inconveniente al momento de ingresar al
portal acadmico, favor comunicarse con el personal de la Oficina de Educacin a
Distancia al correo electrnico: ead.iaes2@gmail.com, o travs de los nmeros
telefnicos (0243) 232.08.33/232.56.33/232.67.33/232.82.17 Ext. 172
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2.- Pantalla Principal
Ingresando correctamente el usuario y contrasea, te mostrara la pantalla
principal del sitio donde estars trabajando, a continuacin te describimos cada parte
de esta pantalla.
3.- Vista de un curso
Veamos la estructura de un curso y las herramientas que se tienen para el
trabajo de la misma. Para entrar a uno de ellos, seleccionamos un curso que tenemos
asignado dentro de nuestro bloque Mis cursos en la pgina Principal. La
descripcin de estos bloques y del manejo del curso es el mismo.
Columna Columna de Columna

Administrativa Contenido Informativa
Al igual que la pgina principal, un curso est estructurado en 3 columnas:

Columna Administrativa, Columna de Contenido y Columna Informativa.
Las columnas izquierda y derecha contienen bloques con herramientas que te servirn
para llevar un control del curso en lnea. La parte principal o columna de en medio se
muestra el contenido y/o actividades que se desarrollaran dentro curso, en esta parte
Moodle vr 2.7 4
podrs encontrar, lecturas, ejercicios, tareas y ms actividades que se tendrn que
realizar durante el semestre.
La navegacin entre los cursos y las secciones principales de Moodle se
realiza a travs del bloque Navegacin, situado normalmente en la primera o
segunda posicin de la columna izquierda. Por ejemplo, desde este bloque se puede
pasar fcilmente de un curso a otro. Adems, para el profesor el bloque
Administracin, situado tambin en la columna izquierda, tiene una funcin
fundamental a la hora de gestionar los Recursos y Actividades de un curso, ya que al
acceder a alguno de ellos recoge todas las opciones para configurarlo y administrarlo.
Adems otro elemento que facilita el movimiento dentro de Moodle es la Barra de
navegacin.
3.1 Modo edicin
Para qu sirve?
El Modo edicin permite aadir y modificar el contenido (Recursos y
Actividades) de un curso. Slo disponen de esta posibilidad los usuarios con perfil de
Profesor o de Editor de contenidos en ese curso.
Cmo se activa?
En la esquina superior derecha de la pantalla, se puede encontrar el botn
Activar edicin. Pulsando sobre dicho botn, el profesor pasar a disponer de un
conjunto de nuevas opciones. Tambin es posible pasar al Modo Edicin pulsando el
enlace Activar edicin del bloque Administracin.
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Una vez realizados los cambios en el curso se puede salir del Modo Edicin pulsando
el botn o enlace Desactivar Edicin situado en el mismo lugar en el que apareca
Activar edicin.
Cmo funciona?
El Modo Edicin se caracteriza por mostrar un conjunto de iconos en
el curso que permitirn al profesor interactuar con los contenidos existentes.
Los iconos se repiten en muchos de los elementos de los que un curso est
Moodle vr 2.7 6
compuesto y hacen su manejo fcil e intuitivo. La siguiente tabla describen
los iconos segn su lugar de aparicin.
Junto a los iconos ya mencionados, el Modo Edicin muestra al pie de cada

una de las secciones o temas del curso el enlace Aadir una actividad o recurso,
que facilita herramientas para la incorporacin de actividades y contenidos.
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Las actividades son herramientas para la interaccin con y entre los alumnos,
tales como Tareas, Foros, Cuestionarios o Wikis. Por otro lado, hay diferentes
maneras de crear contenidos con Moodle o de enlazar contenidos previamente
creados: Archivo, Carpeta, Libros, Etiqueta, Pgina, URL y Paquete de contenido
IMS.
Otros conos de la Plataforma Moodle
La plataforma educativa Moodle presenta una serie de conos al interior de los
mdulos y bloques, que identifican recursos para informacin o para actividades.
Cada uno de estos conos va acompaado de un enlace que conducir al material
educativo o a la actividad, a continuacin explicaremos algunos de los conos ms
usados:
Moodle vr 2.7 8
Seccin Actividades
Icono Nombre
Base de datos
Chat
Consulta
Cuestionario
Encuestas
Encuestas predefinidas
Foro
Glosario
Leccin
Paquete Scorm
Taller
Tarea
Wiki
Juegos
HotPotattoes
Herramienta Externa
Seccin Recursos
Icono Nombre
Archivo
Carpeta
Etiqueta
Libro
Paquete de Contenido IMS
URL
Pgina
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:
Seccin para Informacin
Icono Nombre
Documento en PDF
Documento en Word
Documento en Excel
3.2 Gestin de calificaciones

Moodle muestra en el Libro de calificaciones las puntuaciones que los
estudiantes obtienen en las Actividades de un curso. Se accede pulsando sobre
Calificaciones en Administracin del curso, dentro de Administracin.
La primera vez que se accede al Libro de calificaciones, se presenta la Vista
en modo Calificador, apareciendo una tabla en la que cada fila corresponde a un
estudiante y cada columna a una actividad, salvo la ltima que presenta la calificacin
total.
Seleccionando Vista en modo Usuario, se abre una pgina que le da al

profesor la opcin de ver las calificaciones de un usuario en concreto.
Moodle vr 2.7 10
Cada vez que se agrega una Actividad calificable en un curso, el Libro de
calificaciones crear automticamente una columna para las calificaciones que genere
el profesor o el sistema automticamente, y aadir las calificaciones a medida que se
vayan produciendo.
Si se pulsa sobre el nombre de una Actividad del Libro de calificaciones,
enlaza a la pgina de notas de esa Actividad en concreto.
El Libro de calificaciones ofrece al profesor la posibilidad de personalizarlo y
modificarlo. Se puede Activar edicin en la parte superior derecha y de este modo
realizar cualquier cambio, ya sea en las notas, Actividades o Categoras.
Como se puede observar en la figura, aparecen una serie de recuadros con las
notas que cada estudiante ha sacado en las actividades del curso, si se modifica y se
Moodle vr 2.7 11
pulsa sobre Actualizar, directamente se cambian las notas desde el Libro de
calificaciones sin necesidad de ir a la Actividad
Tambin se puede ocultar, bloquear o excluir una nota, Actividad o Categora,
de la nota total del curso pulsando el icono en forma de engrane.
3.3 Bloques dentro del curos

Los Bloques aportan herramientas para el desarrollo del curso. Aparecen a
izquierda y derecha de la pantalla y permiten al profesor personalizar en cierta
medida el aspecto del entorno.
Todos los Bloques disponen del icono que permite ocultarlos en el borde
izquierdo de la pantalla. Desde ah, puede desplegarse o volver a posicionarse en
donde estaba.
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Existen varios Bloques con funcionalidades y herramientas muy diversas,
algunos trabajan de forma independiente y otros estn conectados entre s. Al crear un
curso aparecen unos Bloques por defecto. Algunos son fijos, como
Administracin o Navegacin y el resto pueden ser aadidos o borrados por el
profesor.
Con el Modo edicin activado es posible mover, modificar, borrar, ocultar y

asignar permisos locales en un Bloque. En la esquina inferior izquierda, tras el ltimo
Bloque visible, aparece el desplegable Agregar que permite aadir nuevos
Bloques al curso.
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A continuacin se describen los Bloques ms relevantes de un curso.
Bloque de Actividad reciente
Muestra los ltimos movimientos dentro del curso. Entre otras cosas, recoge
las participaciones en los Foros ms recientes o las ltimas Actividades y Recursos
actualizados. Pulsando en el enlace Informe completo de la actividad reciente se
accede a informacin detallada agrupada por temas o secciones.
Bloque Mis Cursos
Muestra al usuario todos los cursos en los cuales participa. Esto le permitir
desplazarse cmodamente entre sus cursos. Adems, pulsando en Todos los
cursos, se tiene acceso al listado completo de cursos.
Bloque Eventos prximos
Recuerda la proximidad de un evento del Calendario, ya sea general, de curso,
de su grupo o de usuario. En las Preferencias del bloque Calendario, se puede
configurar el nmero de eventos que se mostrarn en este Bloque o la fecha a partir
de la cual un evento puede ser considerado como prximo.
Bloque ltimas noticias
Muestra un resumen de los ltimos mensajes publicados en el Foro de
Novedades del curso. Este listado de anuncios da la posibilidad de acceder al
contenido completo del mensaje o de aadir alguno nuevo. El nmero de noticas que
aparecen puede configurarse en el formulario Editar ajustes del curso.
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Bloque Personas
Muestra los Participantes del curso. El profesor puede encontrar informacin
detallada sobre la actividad de cada uno de ellos. Tambin se puede acceder a
Participantes desde Navegacin > Mis cursos > Nombre del curso > Participantes.
4 Recursos y Actividades
4.1 Editor de texto moodle
Para qu sirve?
El Editor de texto de Moodle est presente en todo lugar en el que el usuario
debe escribir unas lneas, por ejemplo el formulario en el que el profesor incluye los
detalles de una actividad, en el campo textual de una pregunta que debe rellenar el
alumno o incluso cuando ambos escriben un mensaje en el Foro.
1.- Expandir 2.- Estilo 3.- Negrita 4.- Cursiva

5.- Lista con vietas 6.- Lista numerada 7.- Aadir enlace 8.- Desenlazar
9.- Aadir imagen 10.- Aadir medio 11.- Gestionar archivos
incrustrados.
El Editor de texto de Moodle tiene un aspecto similar al de cualquier

procesador de textos, permitiendo dar formato (tipo de letra, alineado, color,
etc.), incorporar imgenes, tablas, frmulas matemticas, enlaces a Webs, etc.
Cmo funciona?
Su uso es similar al de otros editores de texto. A continuacin se explica
el significado de cada uno de los iconos disponibles en el editor y posteriormente
se entrar en detalle de los siguientes conceptos sencillos que pueden ser de
gran utilidad:
Cmo pegar texto desde Word en Moodle?
Cmo incluir contenido Matemtico?
Moodle vr 2.7 15
Cmo insertar una imagen?
Cmo insertar un vdeo o un audio?
1.- Subrayar 2.- Tachar 3.- Subndice 4.- Superndice

5.- Disminuir 6.- Alinear al Centro 7.- Alinear a la derecha 8.- aumentar
tabulador tabulador
9.- Disminuir 10.- Ecuacin 11.- Carcter especial 12.- Tabla
tabulador
Cmo insertar una imagen?

Para agregar una imagen, hay que pulsar sobre el icono y se abrir una
ventana:
Para elegir la imagen a subir, es necesario dar clic en el botn Browse

repositorios y elegir la ruta donde se encuentre nuestra imagen, una vez cargada la
imagen, se da clic en el botn Subir este archivo
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4.2 Agregar y modificar recursos
El facilitador tiene la opcin de mostrar al alumno cualquier tipo de
documentacin ya sea en formato texto, audio, video, etc.
La manera de aadir contenidos en un curso pasa por activar el Modo
Edicin, situarse en cualquiera de las secciones del curso y elegir una de las
opciones del desplegable Agregar Recurso o de Aadir una actividad o recurso,
si est activado el Selector de actividades
4.2.1 Agregar Archivo

El facilitador tiene la posibilidad de enlazar a la pgina del curso cualquier
tipo de archivo.
Para agregar un archivo en un curso habr que seguir los siguientes pasos:
1. Activar el Modo Edicin en el curso.
2. En el men Agregar recurso seleccionar Archivo en la seccin en la

que se quiera aadirlo.
3. Se introduce un Nombre representativo.
4. Agregar la Descripcin.
5. Agregar un archivo del Selector de archivos previamente subido al
mismo, o en caso de que no haya sido subido an, el profesor tiene la posibilidad de
hacerlo en el momento, pulsando en Subir un archivo o arrastrando y soltando.
Moodle vr 2.7 17
6. Elegir la manera en que se mostrar el archivo seleccionado.
Automtico. Se selecciona la opcin predeterminada por la plataforma

para visualizar el archivo.
Incrustar. Se muestra un enlace al archivo junto al nombre y la
descripcin.
Forzar descarga. Se le pregunta al alumno si desea descargar el
archivo.
Abrir. Se abre directamente el archivo.
En ventana emergente. Se muestra el enlace al archivo en una ventana
nueva del navegador.
7. Pulsar el botn Guardar Cambios y mostrar
4.2.2 Agregar carpeta
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Moodle permite presentar como recurso un acceso a un conjunto de archivos
de cualquier tipo (documentacin, multimedia, software, etc.) de manera que el
alumno acceda a todo.
Para mostrar una carpeta en un curso habr que seguir los siguientes pasos:
2. En el men Agregar recurso seleccionar Carpeta en la seccin en la que
se quiera aadir.
5. Agregar archivos del Selector de archivos o arrastrar y soltar, para que
los alumnos puedan tener acceso a todos ellos.
6. Seleccionar el resto de ajustes comunes.
7. Pulsar el botn Guardar cambios y mostrar.
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4.2.3 Agregar Etiqueta
Una etiqueta es un texto que puede ser incorporado en cualquier seccin del
curso. Las etiquetas son editadas mediante el Editor de texto de Moodle, por lo que
podrn contener enlaces a pginas Web, imgenes, e incluso saltos a otros elementos
del curso.
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4.2.4 Agregar Pgina
Mediante el Editor de texto en Moodle, se pueden generar contenidos. Tiene
un aspecto similar al de cualquier procesador de textos y permite dar formato a los
documentos dndoles la posibilidad, entre otras cosas, de incorporar tablas, imgenes,
enlaces a pginas Web, etc.
Para aadir una pgina a un curso habr que seguir los siguientes pasos:
2. En el men Agregar recurso seleccionar Pgina en la seccin en la que

se quiera aadir.
5. Crear el documento rellenando el campo Contenido de la pgina haciendo
uso del Editor de texto de Moodle.
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4.2.5 Agregar URL (Enlace a una pgina web)
El profesor tiene tambin la posibilidad de enlazar cualquier pgina web
externa con contenidos de inters.
2. En el men Agregar recurso seleccionar URL en la seccin en la que se

quiere aadir.
5. Rellenar el campo URL externa escribiendo bien la direccin web de la

pgina a la que se quiere enlazar.
6. Elegir la manera en que se mostrar la pgina web enlazada.
Automtico. Se selecciona la opcin predeterminada por la plataforma

para visualizar la pgina web.
Incrustar. Se abre la pgina Web junto al nombre y la descripcin, si se

seleccionan, dentro de la plataforma.
Moodle vr 2.7 22
Abrir. Se abre directamente la pgina Web en la misma ventana del
navegador.
En ventana emergente. Se muestra la pgina Web en una ventana

nueva del navegador.
4.2.7 Agregar Libro

Un libro permite crear un conjunto de pginas con un orden y una jerarqua
determinada (captulos y subcaptulos).
Para agregar un libro en un curso habr que seguir los siguientes pasos:
2. En el men Agregar recurso seleccionar Libro en la seccin en la que
se quiera aadir.
Moodle vr 2.7 23
Una vez creado el libro, para su gestin se emplea el cuadro que aparece en la
parte superior izquierda de la pantalla tras haber entrado en l.
Novedades:
Con la edicin activada cada vez que se desee agregar archivos a la plataforma existe
la posibilidad de hacerlo directamente mediante un arrastre de los mismos al lugar
escogido. Si dicho lugar es la pgina principal de la asignatura, seleccionar el archivo
Moodle vr 2.7 24
a subir, pulsar sobre el mismo sin soltar y arrastrar sobre el navegador llegando a una
situacin como la que se visualiza en la siguiente figura.
4.3 Actividades
4.3.1 Foro
Para qu sirve?
El Foro es una herramienta de comunicacin y trabajo dentro de los cursos de
Moodle. Un foro puede verse como una pizarra de mensajes online donde profesores
y alumnos pueden colocar nuevos mensajes o responder a otros ms antiguos creando
as, hilos de conversacin.
No es necesario que los participantes de un Foro estn dentro de la asignatura

al mismo tiempo que sus compaeros para llevar a cabo una discusin. Cada
intervencin queda registrada en el sistema con el nombre de su autor y la fecha de su
publicacin, de forma que seguir una discusin se convierta en una tarea intuitiva
para el usuario.
Moodle vr 2.7 25
Moodle permite crear distintos tipos de Foro, dando la posibilidad de
incorporar archivos adjuntos e incluso valorar las intervenciones de los usuarios.
Tambin es posible subscribirse, recibiendo por correo electrnico cada nueva
intervencin, e incluso permite habilitar canales de noticias RSS, con lo que los
usuarios que dispongan de lectores de noticias en este formato conocern las ltimas
intervenciones sin necesidad de entrar en el sistema.
Ejemplos de uso:
Resolucin de dudas, debates, trabajo en equipo, exposicin de preguntas
frecuentes (FAQs), etc.
Cmo se crea?
Para aadir un Foro al curso se deben seguir los siguientes pasos:
2. Seleccionar Foro en el men Agregar una actividad.
3. En la siguiente pgina, se introduce el Nombre del Foro.
4. Seleccionar el Tipo de foro de entre los siguientes:
Moodle vr 2.7 26
5. En el campo Introduccin explicar la temtica de los debates e
intervenciones.
6. La Modalidad de suscripcin implica que una copia de las intervenciones,

llegue por correo electrnico a todos los participantes del curso.
7. Leer rastreo de este foro? permite un seguimiento de los mensajes ledos

y no ledos y de las discusiones de un foro. Existen tres posibilidades:
Opcional: el alumno decide si quiere hacer un seguimiento del Foro.
Conectado: permite que el profesor obligue al alumno a hacer el

seguimiento.
Conectado: No se hace seguimiento.
Moodle vr 2.7 27
8. El facilitador puede decidir si pueden adjuntarse archivos a las
intervenciones, y de ser as el tamao de archivo permitido en Tamao mximo del
archivo adjunto.
9. El facilitador tambin puede determinar el Nmero mximo de archivos

adjuntos a un mensaje.
10. En Umbral de mensajes para bloqueo, se limita el nmero de mensajes

que un alumno puede publicar. Los parmetros ajustables son, el nmero de mensajes
permitidos en un periodo y el nmero de mensajes para el aviso.
11. En Tipo de consolidacin se decide si las intervenciones del foro se

califican. El facilitador define que escala de valoracin se utiliza para dichas
calificaciones (de 1 a 10, de 1 a 100, etc.). Adems permite elegir el tipo de
calificacin a aplicar (promedio de calificaciones, calificacin mxima, calificacin
mnima, etc.).
Moodle vr 2.7 28
Cmo funciona?
Accediendo al foro se puede visualizar la lista de debates creados (en el caso
de que existan), y si se tiene permiso para abrir nuevos debates, un enlace para este
propsito.
Para crear un nuevo debate habr que pulsar el botn Aadir un nuevo tema
de discusin. A continuacin Moodle mostrar un nuevo formulario con los
siguientes campos:
Asunto. Asunto del nuevo debate a crear.
Mensaje. El cuerpo de la intervencin. Se podr utilizar para su

composicin el editor HTML de Moodle.
Suscripcin. El autor del debate podr elegir suscribirse o no al foro

en el que est aadiendo el nuevo debate.
Archivo adjunto. Si en la configuracin del foro se permite adjuntar

archivos, el usuario se podr examinar su escritorio en busca de un
archivo para aadir al debate o directamente arrastrando sobre el
recuadro.
Enviar ahora. El mensaje se enva en ese mismo momento por

correo electrnico a los usuarios suscritos, sin el retardo de 30 minutos
habitual.
Moodle vr 2.7 29
Una vez creado el nuevo debate no es enviado al resto de usuarios del curso
hasta pasados 30 minutos. Durante este tiempo el debate puede ser editado e incluso
borrado por su autor. En caso de haber marcado la casilla Enviar ahora, el debate ser
enviado a los participantes suscritos inmediatamente. Los participantes del curso
podrn intervenir en el debate respondiendo a los mensajes colocados por los
usuarios.
Seguimiento de la actividad
El profesor puede mover los debates de un Foro a cualquiera de los otros
creados en su espacio, simplemente seleccionando el foro al que se quiera llevar y
dndole a Mover. De este modo, en el caso de que un debate no est en el Foro que
le corresponde, se mueve y as se mantiene la temtica de cada uno.
Tambin puede partir un debate y coger nicamente una parte, yendo al
mensaje y dando a la opcin Dividir. De este modo se crear un nuevo debate con
los mensajes escogidos en el que se puede seguir debatiendo.
Moodle vr 2.7 30
4.3.2 Foro de Noticias (Notivirtual)
Para qu sirve?
El Foro de Novedades se usa como un Tabln de anuncios, ya que se
trata de un tipo de Foro especial destinado a enviar notificaciones importantes de la
asignatura.
Este Foro tiene las siguientes caractersticas a diferencia del resto de Foros:
Se crea automticamente al inicio de cada curso y se ubica al
comienzo del Diagrama de temas. No se pueden crear ms Foros de
este tipo.
Todos los participantes estn suscritos y no pueden cambiar esta

opcin.
No pueden escribir los alumnos.

Moodle vr 2.7 31
Est conectado con el bloque lateral ltimas Noticias donde aparecern los
ltimos mensajes publicados. Para variar el nmero de mensajes publicados en este
bloque hay que ir a Administracin del curso -> Editar ajustes > Items de noticias
para ver y escoger el nmero deseado.
Su funcionamiento es igual al del resto de Foros.
4.3.3 Chat
Para qu sirve?
El Chat de Moodle es una herramienta de comunicacin que permite a los
usuarios mantener conversaciones en tiempo real. A cualquier usuario familiarizado
con herramientas como Messenger o iChat le ser muy fcil utilizar el Chat de
Moodle. En los Foros no es necesario que todos los participantes estn dentro del
sistema a la vez, sin embargo, sta es una condicin obligatoria en las salas de Chat.
Ejemplos de uso:
Atencin de tutoras, intercambio rpido de ideas en un grupo, consultas a un
experto, trabajo en equipo.
Cmo se crea?
1. Activar el Modo Edicin del curso.
2. En el desplegable Agregar Actividad seleccionar Chat.
3. Moodle muestra un formulario con distintos parmetros configurables para

la sala a crear. El primero de los campos disponibles es el Nombre de la sala.
4. Aadir el Texto Introductorio, un texto que especifique la temtica de la

sala y las normas de uso en su caso.
5. Indicar si se quiere mostrar el Texto introductorio en la pgina principal

del curso.
6. Establecer la fecha de la siguiente cita seleccionando da, mes, ao y hora
en el campo Prxima cita.
Moodle vr 2.7 32
7. Seleccionar el resto de opciones para la sala:
Repetir sesiones. Esta opcin permite incluir automticamente en el
Calendario del curso eventos para informar a los estudiantes de las
citas en las que utilizar el chat. Est citas no implican que la sala slo
funcione en esos momentos, es slo informativo. Se dispone de cuatro
opciones para este campo: No publicar las horas del chat, Sin
repeticiones, publicar slo la hora especificada, A la misma hora
todos los das yA la misma hora todas las semanas.
Guardar sesiones pasadas. Permite grabar las sesiones para
consultarlas posteriormente. Esta opcin permite a los usuarios que no
estaban en el sistema a la hora fijada poder visualizar las
intervenciones en la sala.
Todos pueden ver sesiones pasadas. Determina si todos los usuarios
podrn acceder a las sesiones grabadas o slo los profesores.
Moodle vr 2.7 33
8. Pulsar en Guardar Cambios.
Cmo funciona?
Para utilizar el Chat de Moodle como herramienta de comunicacin es
necesario crear una sala de Chat. El profesor puede crear una nica sala para todo el
curso y repetir sesiones en l para mltiples reuniones. Tambin puede crear varias
salas para distintos usos. Si se configuran en algn Modo de grupos (separados o
visibles), pueden trabajar a la vez en una misma sala varios grupos de forma
independiente.
Dentro de la sala, cada persona puede escribir lo que quiera decir en la lnea
de la parte inferior de la pantalla y despus pulsar la tecla Enter. El texto aparece a
continuacin de la ltima intervencin, adems de su foto, su nombre y la hora y
minuto de la intervencin. En la parte derecha se muestran los usuarios que estn
presentes en ese momento en la sala.
Hay que tener en cuenta que si una sala de Chat est visible, puede ser usada
por cualquier usuario o profesor sin necesitad de ninguna activacin o presencia del
profesor. El dilogo que se produce en una sala puede quedar guardado y ser
Moodle vr 2.7 34
consultado, o exportado como pgina web, por todos los estudiantes, si as se
configura.
4.3.4 Consulta
Para qu sirve?
La Consulta permite al profesor realizar una pregunta a los alumnos, junto con
una lista de opciones o respuestas, de las cuales slo pueden escoger una.
Ejemplo:
Encuesta rpida, eleccin de horario de clase, etc.
Cmo se crea?
1. Desde la pgina principal de la asignatura, Activar edicin.
2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre el men desplegable Agregar

actividad y seleccionar Consulta.
3. En la siguiente pgina, se introduce el Ttulo de la Consulta, y en el

campo Texto introductorio el enunciado de la pregunta.
4. En caso de querer limitar el nmero de alumnos que pueden escoger cada

opcin, en el men desplegable a tal efecto escoger Si.
5. Introducir cada respuesta en un campo Opcin, y en el campo lmite (si

est habilitada la opcin limitar, del punto anterior) el nmero de alumnos mximo
que pueden escoger esa respuesta. En caso de necesitar ms de 5opciones/respuestas,
pulsar Agregar 3 campos al formulario.
6. Restringir la respuesta a este periodo permite limitar las fechas en las que
se puede contestar.
7. Escoger la forma en que se presentarn los resultados, Vertical u
Horizontal.
8. Elegir si los alumnos podrn ver los resultados de la Consulta, as como si

se desea mostrar los datos de todos los alumnos junto con su respuesta elegida.
Moodle vr 2.7 35
9. Permitir la actualizacin de la consulta, le da al alumno la posibilidad de
cambiar de opcin, una vez ha respondido.
10. Si se desea, se puede mostrar una Columna de no respondidas con

aquellos alumnos pendientes por responder.
11. Para terminar, pulsar Guardar cambios y regresar al curso.

Cmo funciona?
Los alumnos podrn acceder durante el periodo de tiempo indicado (si as est
configurado) para escoger la opcin que consideren a la pregunta formulada.
Tras responder, si lo permite el facilitador, el alumno podr ver su eleccin y

el nmero de alumnos que han escogido cada opcin.
4.3.5 Encuesta
Para qu sirve?
Moodle vr 2.7 36
La Encuesta permite al profesor realizar un sondeo de opinin a los alumnos,
y analizar las respuestas. Se puede configurar para que las respuestas sean annimas.
Ejemplos de Uso:
Encuesta sobre una materia, de profesores, la interaccin en grupo, los contenidos, las
prcticas, la comunicacin, etc
Cmo se crea?
2. En la semana/tema correspondiente, pulsar sobre el men desplegable

Agregar actividad y seleccionar Encuesta.
3. Se introduce el Nombre de la Encuesta, y en el campo Descripcin

informacin para los alumnos, como por ejemplo, el objetivo, o si sta ser annima.
4. Se puede habilitar la Encuesta durante un periodo de tiempo, para ello, hay

que marcar las casillas de Abrir/Cerrar la encuesta y seleccionar las fechas.
5. Especificar en Registrar nombres de usuario si las respuestas van a ser

annimas o si se desea registrar los nombres de los alumnos junto con su respuesta.
6. Si se habilita Envos mltiples el alumno podr responder varias veces la

Encuesta, guardando nicamente su ltima respuesta.
7. Decidir si se desea recibir un correo electrnico por cada respuesta en

Enviar notificaciones por correo electrnico.
8. En caso de querer que las preguntas aparezcan numeradas hay que habilitar
Nmeros automatizados.
9. Mostrar pgina de anlisis tras el envo permite mostrar los resultados de

la Encuesta al alumno tras responder.
10. Despus de que los alumnos respondan a las preguntas, se puede:
Moodle vr 2.7 37
Mostrar un texto en Pgina a mostrar tras el envo (ej.: Gracias por
completar esta encuesta).
Escribir una URL para el botn continuar en caso de querer redirigir

a los alumnos a una web al finalizar la encuesta. Si se deja en blanco,
vuelven a la pgina principal de la asignatura.
11. Rellenar el resto de ajustes comunes.
12. Para terminar, pulsar Guardar cambios y mostrar.
Para empezar a crear las preguntas, hay que pulsar sobre la pestaa Editar
preguntas, y a continuacin sobre el men desplegable Seleccionar donde se
puede escoger el tipo de pregunta a crear. No es necesario crear las preguntas en el
orden final, se podrn reordenar:
Aadir salto de pgina. No es una pregunta, simplemente permite
separar las preguntas en pginas distintas.
Eleccin mltiple. Pregunta con varias opciones posibles y el alumno

debe escoger una o varias opciones como respuesta.
Eleccin mltiple (clasificadas). Similar a la anterior, pero con la

posibilidad de asociar valores a cada opcin para calcular medias.
Etiqueta. No es una pregunta, permite introducir un texto con formato,

imgenes, etc. en mitad de la encuesta.
Informacin. No es una pregunta, introduce automticamente la hora

de respuesta del alumno o el nombre de la asignatura. Puede ser de
utilidad si se descargan los resultados en Excel.
Respuesta de texto corta. Pregunta donde se pide una respuesta breve.

No ms de una frase.
Moodle vr 2.7 38
Respuesta de texto larga. Pregunta donde el alumno puede extenderse.
Respuesta numrica. Pregunta donde la respuesta es una cifra, se

puede especificar un rango de respuesta.
Captcha. Campo que requiere que el alumno escriba las letras y nmeros que
ve en una imagen distorsionada. Sirve para comprobar que la encuesta no ha sido
realizada de modo automtico.
Dentro de las preguntas:
Existe la posibilidad de indicar, que preguntas es Obligatorio
responder.
Se puede poner una Etiqueta a la pregunta, para localizarla
posteriormente.
La visibilidad de una pregunta puede depender de la respuesta dada en
una anterior, creando as ramas de preguntas. Usando la opcin
Depende del tem, se puede escoger la Etiqueta de una pregunta ya
creada e indicar la respuesta que se espera recibir, en Depende del
valor, para que se muestre la pregunta que se est editando. Es
Moodle vr 2.7 39
necesario que las preguntas que dependen de otras estn en pginas
distintas.
En la pgina de Previsualizar, se pueden reordenar, editar y borrar
cualquier pregunta creada.
Cmo funciona?
Los alumnos podrn acceder durante el periodo de tiempo indicado (si as est
configurado) para responder a la Encuesta.
4.3.6 Cuestionario
Para qu sirve?
El Cuestionario es una actividad autoevaluable, en la cual, la nota se calcula
automticamente, sirve al alumno como autoevaluacin y el profesor puede usarlo
para realizar un examen al alumno. Pueden crearse con diferentes tipos de preguntas,
generar Cuestionarios aleatorios a partir de bateras de preguntas, permitir a los
usuarios tener mltiples intentos y consultar todos estos resultados almacenados.
Ejemplos de uso:
Para pruebas de autoevaluacin, exmenes, evaluacin continua, etc
Cmo se crea?
2. En el men Agregar una actividad seleccionar Cuestionario.
3. Se introduce el Nombre.
4. En el campo Introduccin agregar una descripcin con las instrucciones

previas.
5. Elegir las fechas de comienzo y de cierre. Estas fechas controlan durante

qu das est abierto para los alumnos.
6. Configurar las opciones disponibles para el Cuestionario:
Moodle vr 2.7 40
Lmite de tiempo. Determina el tiempo mximo que tienen los
alumnos para resolverlo. Al final de dicho tiempo termina y se guardan
sus respuestas.
Cuando el tiempo ha terminado. Determina si el intento del alumno se enva

automticamente cuando finaliza el tiempo, si se le da al alumno un tiempo de
margen para enviarlo sin que pueda responder a las preguntas o si no se contabiliza en
caso de que el alumno no lo enve antes de que finalice el tiempo.
Periodo de gracia para el envo. Determina el tiempo de margen que

se leda al alumno para realizar el envo del intento en caso de que se
haya escogido esta opcin.
Intentos permitidos. Determina el nmero de intentos permitidos

para resolver el Cuestionario.
Mtodo de calificacin. Para Cuestionarios con mltiples intentos se

puede elegir que la nota almacenada sea la del primer intento, la del
ltimo intento, la Calificacin ms alta o la media de todos los
intentos.
Orden de las preguntas. Determina si las preguntas se presentan tal

como se aaden o aleatoriamente.
Pgina nueva. Indica el nmero de preguntas que se mostrarn por

pgina. Se recomienda no mostrar ms de diez preguntas.
Mtodo de navegacin. Cuando la navegacin secuencial est

activada, el estudiante avanza a travs del cuestionario siguiendo un
orden determinado, no pudiendo volver a las pginas anteriores ni
saltar hacia las de delante.
Moodle vr 2.7 41
Ordenar al azar dentro de las preguntas. Permite mostrar las
respuestas de forma aleatoria en las preguntas que tienen elementos
mltiples.
Comportamiento de las preguntas. Al activar esta opcin se dan

estas posibilidades:
o Modo adaptativo. Permite al estudiante dar varias respuestas a una
pregunta en el mismo intento. Por ejemplo, si la respuesta es
incorrecta, el estudiante puede dar otra respuesta inmediatamente,
aplicndose una penalizacin que se restar de la puntuacin total
por cada intento equivocado
o Modo adaptativo (sin penalizacin). Igual que el anterior pero no

se aplican penalizaciones.
o Retroalimentacin diferida. Los estudiantes tienen que responder

todas las preguntas y enviar el Cuestionario completo, antes de que
se cree ninguna calificacin o de que se muestre ninguna
retroalimentacin.
o Retroalimentacin diferida con CBM (Mtodo Basado en Certeza).

Igual que la anterior, pero a cada pregunta se le aade
automticamente una pregunta extra del estilo "Ests seguro?" y
se le ofrecen tres posibles opciones: no mucho, bastante o mucho.
En funcin de lo que marque el alumno recibir o no una
penalizacin.
o Retroalimentacin inmediata. Los estudiantes responden una

pregunta y sobre la marcha obtienen retroalimentacin inmediata,
pero no pueden modificar su respuesta. Los estudiantes ven un
botn "Comprobar" de bajo de cada pregunta.
Moodle vr 2.7 42
o Retroalimentacin inmediata con CBM (Mtodo Basado en
Certeza). Igual que retroalimentacin inmediata pero a cada
pregunta se le aade automticamente una pregunta extra del estilo
"Ests seguro?" y se ofrecen tres posibles opciones: no mucho,
bastante o mucho. En funcin de lo que marque el alumno recibir
o no una penalizacin.
o Interactiva con varios intentos. Los estudiantes responden una

pregunta y sobre la marcha obtienen retroalimentacin inmediata, y
si la respuesta no es correcta, tiene otra oportunidad con menor
puntuacin. Debajo de cada pregunta el estudiante ve un botn
"Comprobar". Se pueden incluir Pistas en la pregunta, que le
aparecern al alumno cada vez que conteste a la misma.
o Calificacin manual. Normalmente los cuestionarios se califican

automticamente. Con esta opcin ser el profesor quien califique
el Cuestionario. Esto tiene sentido cuando se incluyen preguntas
del tipo Ensayo que no se pueden corregir automticamente.
Cada intento se basa en el anterior. Permite completar un
Cuestionario
Revisar opciones. Estas opciones controlan la informacin que

pueden ver los alumnos cuando realizan un intento. Puede
proporcionarse:
1. Durante el intento. Si el Cuestionario se configura en modo adaptativo, la

revisin puede hacerse segn van contestando los alumnos a las preguntas.
2. Inmediatamente despus del intento. La revisin podr hacerse en los dos

minutos siguientes al final de un intento.
Moodle vr 2.7 43
3. Ms tarde, mientras el cuestionario est an abierto. La revisin podr
hacerse en cualquier momento previo a la fecha de cierre.
4. Despus de cerrar el cuestionario. La revisin podr realizarse una vez que

haya pasado la fecha de cierre del Cuestionario.
Las opciones a revisar son:

o Las respuestas del alumno.
o Si las respuestas del alumno son correctas o no.
o La puntuacin obtenida.
o Retroalimentacin especfica de la respuesta elegida.
o Retroalimentacin general de la pregunta.
o Las respuestas correctas.
o La retroalimentacin global del cuestionario.
Mostrar la imagen del usuario. El nombre del estudiante y su imagen

son mostradas en la pantalla durante el intento y la revisin.
Decimales en las calificaciones. Fija el nmero de decimales en la
calificacin.
Decimales en las calificaciones de las preguntas. Fija el nmero de
decimales en la calificacin de preguntas individuales.
Moodle vr 2.7 44
Se requiere contrasea. Establece una contrasea de acceso al
Cuestionario.
Se requiere direccin de red. Restringe el acceso al Cuestionario a
un rango de direcciones IP. Idneo para exmenes presenciales.
Forzar demora entre los intentos primero y segundo. Determina el
tiempo que tiene que pasar entre el primer intento y el segundo.
Forzar demora entre intentos posteriores. Limita el tiempo entre el
segundo intento y posteriores.
Retroalimentacin global. Consiste en un texto que se le mostrar al
estudiante y que variar dependiendo de la nota obtenida en el
Cuestionario.
5. Pulsar el botn Guardar Cambios y mostrar, mostrara la siguiente ventana

la cual nos indica que an no se han agregado pregunta, por lo que es necesario dar
clic en el botn Editar cuestionario para poder agregar las preguntas.
Una vez dentro de la ventana Editando cuestionario se elige la calificacin

mxima para el cuestionario y por medio del botn
Moodle vr 2.7 45
Las preguntas seleccionadas se presentan a la izquierda, pudiendo en todo
momento editarlas o quitarlas del Cuestionario por medio del icono representado con
una x. El profesor puede decidir el orden de aparicin de las preguntas, el peso o
calificacin que tiene cada una y la calificacin mxima del cuestionario.
No se pueden aadir ni eliminar preguntas de un cuestionario si alguno
de los participantes ya ha contestado, solo modificarlas.
Cmo funciona?
Para la resolucin del Cuestionario, en cuanto el alumno pulsa el botn
Comenzar
, se pone en marcha el intento y el temporizador (si est configurado) y no
finaliza hasta que el alumno pulsa Enviar todo y terminar o se enva
automticamente tras finalizar el plazo o concluir el tiempo si as lo ha configurado el
profesor.
Moodle vr 2.7 46
Una vez que los alumnos hayan resuelto un Cuestionario, el profesor dispone
de una gran cantidad de informacin. Pulsando sobre el enlace al Cuestionario desde
la pgina principal del curso y posteriormente en Intentos: N, el profesor podr
observar el nmero de ellos resueltos por los alumnos, y entre otros datos, la
calificacin obtenida en cada pregunta y en el total del mismo, la fecha de realizacin
y la cantidad de tiempo invertido. Pulsando sobre Revisin del intento, en cada
entrada de la tabla el profesor puede visualizar cada Cuestionario tal y como fue
solucionado por el alumno, puede Descargarse todos los datos de la tabla como una
hoja de clculo, un archivo, y disponer de datos estadsticos.
Si el profesor ha modificado alguna de las preguntas habiendo contestado ya
algn alumno, tiene que volver a calificar los intentos pulsando Recalificar todo.
Tambin puede eliminar un intento realizado por un alumno concreto, marcando la
casilla situada a la izquierda del mismo y pulsando Eliminar los intentos
seleccionados.
Moodle vr 2.7 47
4.3.7 Tarea
Para qu sirve?
Una Tarea es una herramienta para recoger el trabajo de los alumnos de un
curso. El profesor plantear un enunciado y los alumnos trabajarn sobre el mismo
para finalmente enviar una solucin a travs de Moodle. El mdulo Tarea permite a
los alumnos de una manera fcil, subir documentos en prcticamente cualquier
formato electrnico. Los documentos quedan almacenados para su posterior
evaluacin a la que puede aadirse un feedback o comentario que llega de forma
independiente al alumno mediante correo electrnico.
La solucin de una Tarea no tiene que consistir necesariamente en subir unos
archivos a la plataforma, existen tareas en las que el alumno puede escribir
directamente la solucin en Moodle o que servirn para conocer el enunciado, fechas
de entrega y calificacin de trabajos entregados fsicamente en el aula.
Ejemplos de uso:
Trabajos, entrega de ejercicios, memorias de pracgtica, incluir calificaciones
de presentaciones orales (actividades presenciales).
Cmo se crea?
1. Activar el Modo Edicin del curso.
Moodle vr 2.7 48
2. Seleccionar Tarea en el men Agregar Actividad o Aadir una actividad
o recurso en caso de estar activado el selector de actividades.
3. Dar un nombre representativo a la Tarea.
4. En el campo Descripcin, se plantea el enunciado.
5. Configurar la fecha desde la que se puede enviar la respuesta y la fecha

lmite de entrega y fecha lmite para entregas atrasadas.
6. Seleccionando si en el desplegable Mostrar siempre la descripcin queda

visible el enunciado de la tarea de modo permanente siempre que est visible para los
alumnos la actividad. La opcin no mantiene oculto el enunciado hasta el da de
apertura de la tarea.
7. Si se solicita Habilitar botn enviar para calificar los estudiantes tendrn

que confirmar su envi como definitivo, pudiendo mientras no lo hagan subir los
archivos como borrador y efectuar sobre ellos todo tipo de cambios hasta que decidan
entregar de modo definitivo en cada archivo de los que se componga la tarea.
8. En caso de activar Es necesario que los estudiantes acepten las

condiciones de entrega los alumnos tendrn que verificar que la entrega que realizan
es totalmente suya, exceptuando aquella bibliografa a la que hagan referencia dentro
del mismo.
9. Alerta de emails a los profesores permite al profesor recibir un aviso cada

vez que una tarea sea completada.
10. Alerta de emails a los profesores de las entregas fuera de plazo permite
al profesor recibir un aviso cada vez que una tarea sea completada fuera del plazo
establecido.
Moodle vr 2.7 49
11. Entrega por equipo permite a los alumnos la entrega conjunta de una
tarea, dicha tarea ser compartida, visible y editable por todos los miembros de dicho
grupo.
12. Se requiere que todos los miembros del grupo entreguen determina la
necesidad de que cada miembro del grupo confirme la entrega.
13. Se puede seleccionar la base sobre la que hacer los grupos seleccionando
en Agrupamiento para todos los equipos el agrupamiento que se desee incluir.
14. Ocultar identidad Permite que la entrega sea annima hasta que se haya
realizado la evaluacin de la misma
15. Si est habilitado el Texto en lnea, los estudiantes pueden escribir en su

envi texto ampliado (text rich) directamente en el campo del editor.
16. Si se habilita Archivos enviados, los estudiantes realizan la entrega

subiendo uno o ms archivos.
17. En la opcin Nmero mximo de archivos subidos, si la entrega de

archivos est habilitada, cada estudiante podr subir como mximo este nmero de
archivos en sus envos.
18. Mediante Tamao mximo de las entregas se controla el peso de los

archivos que se entregan en la tarea.
19. Habilitando los Comentarios de la entrega se otorga al alumno la

posibilidad de acompaar su entrega con un texto.
20. Los Comentarios de retroalimentacin permiten al profesor realizar

comentarios personalizados a las entregas de sus alumnos.
21. Mediante la activacin de Hoja de calificaciones externa el profesor

tiene la posibilidad de descargar o subir notas mediante un fichero a la plataforma.
Moodle vr 2.7 50
22. Si los Archivos de retroalimentacin se encuentran activos permiten al
profesor subir un archivo como correccin cuando realiza la evaluacin de la tarea
entregada por el alumno.
23. En Calificacin se incluye la calificacin mxima que el alumno puede

obtener.
24. Mtodo de calificacin: Seleccionar el mtodo de calificacin.
Calificacin simple. Calificacin numrica tradicional.
Gua de evaluacin. Se compone de un conjunto de criterios,

evaluables sobre una puntuacin mxima.
Rbricas. Una rbrica se compone de un conjunto de criterios, cada

uno con varios niveles. La calificacin se calcula segn los niveles
seleccionados.
25. Pulsar enGuardar los cambios y mostrar.

Cmo funciona?
Una vez configurada la Tarea, los alumnos pueden leer el enunciado y
comenzar a enviar sus trabajos. Dependiendo de la configuracin de la misma, la
manera de entregar la solucin ser diferente, pudiendo tratarse de una entrega fsica
en clase, un texto escrito directamente en moodle o la subida de uno o varios
archivos.
Pulsando sobre el enlace a la Tarea, desde la pgina principal del curso, el
profesor puede acceder a los diferentes trabajos enviados por sus alumnos para
proceder a su descarga, revisin y evaluacin, en Ver/Calificar todas las entregas
Moodle vr 2.7 51
En la parte superior de la pantalla se presenta un desplegable con las
siguientes opciones, si as ha sido configurado previamente en la tarea, Ver libro de
calificaciones, para acceder a las calificaciones del curso y Descargar todas las
entregas para obtener todas los archivos entregados en un fichero zip. En caso de
haberlo configurado previamente en la tarea, aparecen tres opciones ms, Subir la
hoja de calificaciones que permite subir calificaciones mediante un fichero,
Descargar la hoja de calificaciones, que proporciona una hoja Excel con las
calificaciones obtenidas por cada alumno y Subir mltiples archivos de
retroalimentacin, que permite la subida de archivos por parte del profesor como
retroalimentacin propia para cada alumno.
En el cuerpo principal de la pantalla junto a la columna de Calificacin se
encuentra la columna Editar que permite acceder a calificar la tarea, evitar que se
realicen cambios sobre la entrega o ampliar el plazo de entrega en caso de ser
necesario para un alumno concreto.
Moodle vr 2.7 52
En la parte inferior de la misma pantalla se presentan tres opciones, Tareas
por pgina, para definir el nmero de alumnos que aparecen en la pgina, Filtro
queda la opcin de seleccionar las tareas en funcin de su estado y Calificacin
rpida, que permite la calificacin directa de las tareas en esta pgina.
Para calificar las Tareas existen dos opciones, utilizar los desplegables de la
columna Calificacin (si se ha habilitado la calificacin rpida esta mtodo no est
disponible en el caso de haber seleccionado calificacin mediante rbricas o gua de
evaluacin) o pulsar el enlace Calificacin que aparece a la derecha de la entrega
de cada alumno y que nos da acceso a la pantalla de calificacin.
Dependiendo del tipo de mtodo de calificacin configurado al crear la Tarea
aparecer una pantalla diferente:
Si en mtodo de calificacin se seleccion Calificacin simple
El profesor debe dar una calificacin numrica y adems dispone de un editor

de texto en lnea para poner un comentario al alumno.
En la parte superior de esta ventana se encuentra la informacin del alumno,

fecha en la que se realiz la entrega, si fue pasada la fecha lmite (se indica el tiempo
de retraso en color rojo) y los archivos que ha subido. En la parte intermedia de la
Moodle vr 2.7 53
ventana se establece la nota obtenida en la Tarea y en la parte inferior con el editor de
textos se puede escribir un comentario como correccin al alumno. Para finalizar se
pulsa el botn Guardar y mostrar siguiente para continuar con el siguiente alumno,
o Guardar cambios para volver a la pantalla anterior.
4.3.8 Glosario
Para qu sirve?
El Glosario permite al profesor y los alumnos crear un diccionario de trminos
asociados a la asignatura, en el que los alumnos pueden ser evaluados por las
definiciones o comentarios que aportan. Adems estas definiciones pueden ser
enlazadas desde cada aparicin de la palabra correspondiente en la asignatura.
Ejemplos de uso:
Vocabulario de un idioma, acrnimos, preguntas frecuentes, glosario de estndares,
listado de frmulas matemticas, etc
Cmo se crea?
2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre el men desplegable Agregar

actividad y seleccionar Glosario.
3. Se introduce el Nombre del Glosario, y la Descripcin de la actividad.
4. Indicar el nmero de definiciones o entradas por pgina que se mostrarn.
5. Escoger el Tipo de glosario a crear:
Secundario. En caso de querer tener un nico Glosario o tener varios

glosarios especficos (ej. un glosario por cada tema de la asignatura).
Principal. Este tipo est orientado a seleccionar aquellas definiciones ms

importantes, del resto de Glosarios de la asignatura. Slo puede haber un Glosario
principal en cada curso.
Moodle vr 2.7 54
6Permitir entradas duplicadas da la posibilidad a varios alumnos de aportar
la definicin del mismo trmino.
7Permitir comentar las entradas da la opcin a los alumnos de agregar
comentarios a las definiciones de otros alumnos.
8.Permitir vista de impresin habilita a los alumnos esta vista.
9. Hiperenlace automtico vincula automticamente el concepto definido, all
donde aparezca en el resto del curso.
10. Estado de aprobacin por defecto En caso de escoger No, las entradas de
los alumnos deben ser aprobadas por el profesor antes de que el resto pueda verlas.
11. Formato de muestra de entradas y Formato de aprobacin de entradas
definen la manera en la que se mostrar cada entrada dentro del Glosario, en la
pantalla inicial y en la pantalla de aprobacin para el profesor, respectivamente. Las
opciones son:
Diccionario simple. Como un diccionario convencional, se muestran
las entradas separadas, sin indicar el autor y los archivos adjuntos
aparecen como enlaces.
Continuo. Las entradas aparecen una detrs de otra.
Completo con autor. Similar a los foros, mostrando la informacin del

autor de la entrada. Los archivos adjuntos aparecen como enlaces.
Completo sin autor. Similar a los foros, sin informacin del autor. Los
archivos adjuntos aparecen como enlaces.
Enciclopedia. Similar a Completo con autor pero muestra las imgenes

adjuntas en la misma definicin.
FAQ. En este formato, el concepto se muestra como una pregunta y la

definicin como su respuesta.
Moodle vr 2.7 55
12 Mostrar enlace Especial. En caso de estar activado se puede buscar en el
glosario por caracteres especiales (ej. @, , # , etc.).
13. Mostrar alfabeto. Permite buscar trminos por las letras del abecedario.
14. Mostrar enlace TODAS. Habilita un enlace para mostrar todo el

diccionario a la vez.
15. Editar siempre. Definir si los alumnos puedan editar siempre sus entradas.
16. Para terminar, pulsarGuardar cambios y regresar al curso.
Cmo funciona?
Los alumnos, al acceder al Glosario, pueden ver las entradas escritas por el
profesor u otros alumnos.
Para aadir una nueva definicin, hay que pulsar sobre Agregar entrada e
indicar:
1. El Concepto, junto con su Definicin
2. Las Palabra (s) clave son palabras o frases alternativas por las que se
puede buscar la definicin. Introducir la/s palabra/s clave en lneas distintas.
3. En caso necesario, se puede acompaar con un fichero, en la opcin

Adjunto pulsando el botn Agregar.
Moodle vr 2.7 56
4. Si se activa la opcin Esta entrada ser enlazada automticamente, donde
aparezca el Concepto en la asignatura aparecer como un enlace a su definicin en el
Glosario. Es necesario que el profesor lo haya configurado previamente. Al habilitar
esta opcin, se auto-enlaza tambin las palabras clave definidas anteriormente y
adems activa las siguientes opciones:
Esta entrada es en maysculas y minsculas. Slo aparecer el enlace

en caso de que coincidan las maysculas y minsculas.
Slo enlazar palabras completas. Slo aparecer el enlace en la palabra

completa (ej. Si la entrada es casa no aparecer enlace al encontrar
la palabra casamiento).
Moodle vr 2.7 57
Referencias
Instituto Politcnico y de Estudios Superiores de los Valles de Oxitipa. (2014).
Moodle 2.7. Manual para Profesor. Extrado de xxxxxx el 01 de junio de
2016.
Moodle vr 2.7 58

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Manual para el Facilitador

Plataforma del I.A.E: Estructura,

La educacin, como otros factores de la sociedad, es alterable al paso del

internos- Plataforma de Educacin a

1.1 Acceso a Plataforma

Contrasea: Colocar la contrasea que se te proporciono. Posterior a

Columna Columna de Columna

Al igual que la pgina principal, un curso est estructurado en 3 columnas:

Junto a los iconos ya mencionados, el Modo Edicin muestra al pie de cada

3.2 Gestin de calificaciones

Seleccionando Vista en modo Usuario, se abre una pgina que le da al

3.3 Bloques dentro del curos

Con el Modo edicin activado es posible mover, modificar, borrar, ocultar y

1.- Expandir 2.- Estilo 3.- Negrita 4.- Cursiva

El Editor de texto de Moodle tiene un aspecto similar al de cualquier

Cmo incluir contenido Matemtico?

Cmo insertar un vdeo o un audio?

1.- Subrayar 2.- Tachar 3.- Subndice 4.- Superndice

Cmo insertar una imagen?

Para elegir la imagen a subir, es necesario dar clic en el botn Browse

4.2.1 Agregar Archivo

2. En el men Agregar recurso seleccionar Archivo en la seccin en la

3. Se introduce un Nombre representativo.

Automtico. Se selecciona la opcin predeterminada por la plataforma

2. En el men Agregar recurso seleccionar Pgina en la seccin en la que

3. Se introduce un Nombre representativo.

6. Seleccionar el resto de ajustes comunes.

7. Pulsar el botn Guardar cambios y mostrar.

2. En el men Agregar recurso seleccionar URL en la seccin en la que se

3. Se introduce un Nombre representativo.

5. Rellenar el campo URL externa escribiendo bien la direccin web de la

Automtico. Se selecciona la opcin predeterminada por la plataforma

Incrustar. Se abre la pgina Web junto al nombre y la descripcin, si se

En ventana emergente. Se muestra la pgina Web en una ventana

7. Pulsar el botn Guardar cambios y mostrar.

4.2.7 Agregar Libro

No es necesario que los participantes de un Foro estn dentro de la asignatura

2. Seleccionar Foro en el men Agregar una actividad.

3. En la siguiente pgina, se introduce el Nombre del Foro.

4. Seleccionar el Tipo de foro de entre los siguientes:

6. La Modalidad de suscripcin implica que una copia de las intervenciones,

7. Leer rastreo de este foro? permite un seguimiento de los mensajes ledos

Opcional: el alumno decide si quiere hacer un seguimiento del Foro.

Conectado: permite que el profesor obligue al alumno a hacer el

Conectado: No se hace seguimiento.

9. El facilitador tambin puede determinar el Nmero mximo de archivos

10. En Umbral de mensajes para bloqueo, se limita el nmero de mensajes

11. En Tipo de consolidacin se decide si las intervenciones del foro se

Mensaje. El cuerpo de la intervencin. Se podr utilizar para su

Suscripcin. El autor del debate podr elegir suscribirse o no al foro

Archivo adjunto. Si en la configuracin del foro se permite adjuntar

Enviar ahora. El mensaje se enva en ese mismo momento por

Todos los participantes estn suscritos y no pueden cambiar esta

No pueden escribir los alumnos.

2. En el desplegable Agregar Actividad seleccionar Chat.

3. Moodle muestra un formulario con distintos parmetros configurables para

4. Aadir el Texto Introductorio, un texto que especifique la temtica de la

5. Indicar si se quiere mostrar el Texto introductorio en la pgina principal

2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre el men desplegable Agregar

3. En la siguiente pgina, se introduce el Ttulo de la Consulta, y en el

4. En caso de querer limitar el nmero de alumnos que pueden escoger cada

5. Introducir cada respuesta en un campo Opcin, y en el campo lmite (si

8. Elegir si los alumnos podrn ver los resultados de la Consulta, as como si