RESUMO

Esta dissertao aborda uma proposta de insero de Histria e Filosofia da

Cincia (HFC) no ensino de Fsica, atravs da utilizao de uma TIC
denominado Objeto Virtual de Aprendizagem (OVA). A pesquisa discute uma
temtica histrico-filosfica sobre a crtica de Leibniz a Descartes referente
verdadeira fora motriz, que ele denominou de Vis viva e aborda os
precursores ilustres da ideia da vis viva. Esta pesquisa contm um tema
bastante discutido hoje, que energia, pois a Vis viva de Leibniz pode ser
considerada um embrio do conceito moderno de energia, alm de abordar
contedos relevantes para o ensino de Fsica na educao bsica, como
Esttica, conservao da quantidade de movimento, queda livre e outros. Este
trabalho tambm discute a utilizao da HFC, seus benefcios e cuidados na
sua abordagem, sob a tica de pesquisadores como Peduzzi, Vannucchi,
Magalhes, entre outros. Sobre a utilizao do Objeto Virtual de Aprendizagem,
a dissertao relata suas potencialidades e flexibilidades para sua utilizao no
ensino de Fsica, atravs de anlises de grupos de pesquisadores desta rea.
luz dessas teorias, esta pesquisa prope um Objeto Virtual de Aprendizagem
com a temtica da crtica de Leibniz a Descartes, relatando sua construo,
que foi feita aos moldes do RIVED, e sua funcionalidade, utilizando-se tambm
de figuras para demonstrar cada estgio da sua aplicao. Por fim, apresenta
uma proposta de planejamento para a utilizao em sala de aula, lanando
mo do guia do professor do OVA.

Palavras-chave: Ensino de Fsica, Histria e Filosofia da Cincia, Vis viva,

Objeto virtual de Aprendizagem.