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Cooperacin, Intersubjetividad y Apego

Cortina, Liotti, Silberstein

Resumen

Introduccin

Este trabajo tratara de describir las relaciones que existen entre la teora del apego y el desarrollo de la
intersubjetividad. Desde una perspectiva que considera tanto el psicoanlisis como la psicologa del evolutiva o del
desarrollo. La hiptesis fundamental es que ambas (apegos e intersubjetividad) se desarrollaron

juntas en la evolucin de la especie humana, siendo solidaria una con otra el desarrollo del apego y la seguridad que este
brinda junto con el desarrollo intersubjetivo y la comunicacin y la colaboracin. De la mano con el crecimiento
cognitivo tambin hubo un crecimiento biolgico cerebral. Si bien el apego y el desarrollo intersubjetivo suelen ir juntos,
queremos aclarar desde el principio que son funciones bien diferenciadas, el apego est asociado a situacin de peligro en
la que buscamos la seguridad de la figura de apego, mientras que la intersubjetividad est asociada a situacin de
colaboracin mutua, alegra y gozo social.

Esbozo del capitulo

La tesis fundamental aqu es que el desarrollo de nuestras capacidades sociales intersubjetivas (reconocimiento d
estados intencionales, colaboracin, atencin conjunta) se desarroll a partir de una nueva forma de crianza no presente
hasta entonces en nuestra especie, esto es la Crianza Conjunta. De hecho en el gnero al que pertenecemos (es decir
grandes simios) somos el nico simio que permite compartir la crianza del recin nacido junto con padres, abuelos,
hermanos y en el peor de los casos con otro miembro del clan. Eso se dio por primera vez en el homo erectus hace
aproximadamente 2 millones de aos y permiti una colaboracin social ms avanzada en la caza de animales en la que
por ejemplo carne se distribuye luego igualitariamente entre todos. Desde luego esto tambin desarrollo la comunicacin
necesaria para tales fines (empezando por gestos hasta la palabra).

Esta hiptesis filogentica y epigenetica es defendida sobre todo por autores como Tomasello y el instituto max
plank.

Si bien para el desarrollo de estas capacidades sociales es necesario la seguridad que brinda el apego, son
motivaciones muy distintas pues el placer que surge de la interaccin social es buscando en s mismo.

El cerebro social: los orgenes cooperativos de la intersubjetividad

Que es lo que nos diferencia de los dems simios, desde luego nuestra cultura, nuestra palabra y nuestras grandes
capacidades simblicas. Sin embargo lo fundamental aqu es que la base para que se desarrollasen la palabra y el
pensamiento abstracto fue primero la colaboracin entre los miembros de la misma especie, este deseo de colaborar nos
llev a interpretar los gestos primero y el reconcomiendo de estados intencionales etc. etc. etc. De hecho la gran
diferencia entre un bebe humano y un simio es que si bien el simio tiene grandes capacidades cognitivas no supera al
humano en sus capacidades sociales y colaborativas.

De la jerarqua a la cooperacin social basada en la equidad

Otra gran diferencia que observamos con los simios o con cualquier otro mamfero superior es que el ser humano
adems de ser colaborativo es por lo tanto muy equitativo. Los mamferos se organizan de forma jerarquica en torno a un
macho alfa que goza de grande beneficios en detrimento del resto.

Esto lo observan los antroplogos incluso hoy en da en todas las tribus cazadoras recolectoras (que es verdad que
no son las mismas tribus de la edad de piedra pero nos pueden dar una idea). En ellas se observa que cuando se caza un
animal grande que provee de mucha carne esta se divide siempre y ferozmente de forma equitativa, nadie recibe de mas ni
de menos. Ya sabemos lo mucho que ayuda la carne en el desarrollo. Los primeros hombres que podemos ver que
desarrollaron habilidades colaborativas son los erectos, los primeros en andar 100 por 100 de forma erguida, bajaron de
los arboles a las planicies de la sabana e incluso llegaron a salir del continente africano. Estos homnidos podan recorrer
grandes distancias y de este modo la energa sobrante poda dedicarse al desarrollo cerebral.
La crianza cooperativa

No debe confundirse crianza cooperativa (la asistencia de la madre con el padre, abuelo, hermanos etc) con el
apego, el apego se centra en una nica figura central (madre por lo general) y luego hay figuras subsidiarias pero con
preferencia siempre sobre la central.

Somos la nica especie de simios que tenemos crianza cooperativa, de entre los primates solo 1 tercio la realiza y
se observa en los mamferos con ms inteligencia social como perros, delfines, lobos y elefantes. Bsicamente consiste en
el hecho de que la madre cuida al nio pero no es la cuidadora exclusiva.

Como surge esta nueva forma de crianza? Bsicamente tiene dos detonantes, los cambios climticos drsticos que
obligan a adoptar nuevas estrategias de supervivencia y una evolucin de las conductas sociales. Pero en todo caso es una
conducta muy nueva y revolucionaria pues reemplaza la habitual competencia individualista evolutiva por una estrategia
de supervivencia conjunta y altruista del grupo social.

La evolucin de la conducta social parte de la crianza exclusiva. Anteriormente las madres primates y simios no
quieren compartir la crianza por el alto grado de infanticidios (otro monos se comen a las cras por alimento) entonces
ellas no dejan que nadie se les acerque, adems existe otra razn reproductiva para el asesinato de la cra; el hecho que de
esta forma el macho alfa puede aparearse nuevamente con la hembra (mientras esta lactando las hembras no suelen ser
frtiles).

La crianza colaborativa en cambio provee ventajas, ayuda a una mayor sociabilizacin (pues si el infante no
puede tener contacto con nadie ms que con la madre su sociabilizacin es ms defectuosa), aumenta el tiempo libre de la
madre que puede ayudar con los quehaceres o incluso cuidando de ms cras y desde luego reduce el tiempo de lactancia
(cuando otra criadora tambin alimenta a la cra) lo cual le permite estar frtil nuevamente mas rpido). De hecho si
comparamos el periodo de lactancia humano (2 aos y medio) con el de los chimpases (4 aos) se ve claramente la
ventaja.

La crianza cooperativa y el desarrollo intersubjetivo

Como mencionamos recin las mamas exclusivas que no permite que nadie se acerque a la cra al menos por 6
meses reduce el contacto que este tiene con familiares y otros miembros del grupo social lo cual reduce el desarrollo
temprano de la intersubjetividad. En cambio la crianza colaborativa despierta tempranamente la sociabilidad y las
habilidades sociales intersubjetivas.

Como se desarroll esta crianza selectiva? Pues habiendo una presin selectiva positiva. Es decir que aquellos que
criaban colaborativamente a sus cras tenan ventajas evolutivas frente a quienes las hacen exclusivamente. Este es el caso
de la domesticacin de los perros por lo humanos, a medida que elegamos que se reproduzcan los ms dciles y
colaborativos convertimos en perros a los temibles lobos. De este modo el perro domestico incluso puede reconocer los
estados intencionales de sus amos y por ejemplo saber que significa el gesto humano de sealar algo (cosa que no tienen
ningn primate ni simio), es decir esta crianza ha desarrollado las habilidades cognitivas del perro incluso ms all de lo
que podra esperarse de las limitaciones de su especie.

Esto tambin se observa en los monos tites que tienen un cerebro mucho menor que cualquier otro primate en
cambio la crianza colaborativa le ha dado habilidades cognitivas sociales muy superiores.

Las figuras de apego brindan la seguridad necesaria para desarrollar estas nuevas conductas, como comprender
las perpectivas de los temas, la mentalizacin, etc, por ejemplo en el caso de tener hermanos mayores y desarrollar
prontamente la teora de la mente, o en el caso de la presencia de la abuela y la sensibilidad materna.

Las bases biolgicas de la intersubjetividad y la cooperacin

Como se logra que estas conductas se pacen de generacin en generacin, por ejemplo se ha observado que ratas
que se han criado en una nido colaborativo luego tienen a una crianza colaborativa cuando tienen sus propias cras.
Adems que son ms curiosas y menos temerosas. Cabe destacar ac que estas conductas no necesariamente tienen que
originan una mutacin en el material gentico para ser transmitidas sino que pueden generar un cambio relativamente
estable en el sistema de inscripcin y transcripcin del mismo para que este puede pasarse a la prxima generacin (es
decir es un sistema estable pero que puede caer en la regresin tambin).

La oxitcina y su conexin con la monogamia y la solidaridad y cooperacin a nivel grupal

La oxitocina es una hormona y neurotransmisor que est asociado a la crianza al instinto maternal y la
monogamia. En un estudio se demostr que los topos de pradera que son mongamos tienen a criar entre papa y mama a
la cra y tambin son ms sociables que los topos de la montaa que son polgamos y tienen crianza exclusivamente
materna. De lo cual podemos deducir que estas conductas tenientes a la crianza colaborativa y la proteccin de la cria
tambin pueden extenderse a la proteccin de la familia y delos miembros del grupo al que el animal pertenece (conductas
sociales).

Este efecto se vio en un experimento con humanos a los cuales se les suministraba dosis de oxitocina y se les
peda que realizaran un juego de apuestas de dinero. Los humanos competan en grupo y los grupos a los que se les
suministro la oxitocina tendan a hacer apuestas que permitiran proteger al grupo y defenderse incluso agresivamente de
grupos contrarios.

Es decir se extiende los cuidados maternos al resto de miembros del grupo.

El desarrollo de la intersubjetividad y la cooperacin

Al igual que acabamos de describirla en la filogenia ahora nos centraremos en la ontogenia. Podemos ver que
existes 2 fases. La primera de los 0 a los 8 veces se desarrolla un placentero vinculo de cooperacin madre hijo
(entonacin afectiva al hablar con el bebe etc). Esta es la primera figura de apego del nio.

Luego a partir de los 9 meses se da lo que Tomasello describe como la revolucin social cognitiva, se desarrolla
la Atencion conjunta, la Intencionalidad conjunta y la Perspectiva Conjunta.

Atencin Conjunta.

Tiene dos fases, la primera consiste en seguir una atencin conjunta con la mirada, la segunda es sealar objetos.
Cabe destacar que la segunda (sealar y comprender que significa , es decir querer compartir una percepcin de un objeto
o fenmeno con el otro ) es solo presente en el ser humano ( bue, y en el perro). Esta fallan o estn completamente en el
autismo (de hecho es una de las formas de diagnosticarlo. Esta ser una base para el futuro del desarrollo de las
habilidades sociales, pues aprendemos de los dems viendo sus reacciones.

Intencionalidad Conjunta

Ver que se pueden alcanzar objetivos colaborando de distintas formas. Implica comprender que el otro tiene sus
propias metas y objetivos pero que podemos colaborar y juntos alcanzar cosas que solos no podamos.

Implica por ejemplo juegos que requieren colaboracin, armar una torre alta si papa sostiene la base, levantar un
juguete o objeto pesado, o intercambiar roles.

Asimismo cuando comprende que el otro es alguien diferenciado de uno mismo y que cada uno tiene tener metas
y objetivos diferentes comienzan tambin los berrinches.

En los monos no se observa esta capacidad, al menos no para colaborar, pero en el caso de una competencia por
comida si pueden observar que hace el otro para tomar ventaja. A los humanos no nos gustan el ventajismo egosta,
preferimos la justicia.

La perspectiva conjunta.

Implica contemplar un fenmeno o interaccin social desde la perspectiva de otra persona. Esto es una
representacin social completamente nueva que implica tener imaginacin y no estar atado a los sentidos. Por ejemplo si
lo logra a los 18 meses se puede demostrar de la siguiente forma, un nio est jugando con dos juguetes con su cuidador,
el cuidador sale del cuarto, entra un nuevo personaje que le muestra un nuevo juguete y el nio juega con l , el personaje
sale, vuelve el cuidador al cuarto y sorprendido le pregunta me mostras el juguete , el nio le muestra inmediatamente
el juguete nuevo pues comprende que desde la perspectiva del cuidador lo que le interesa ver es el juguete que antes no
estaba y llego en su ausencia, no los juguetes que ambos ya estaban usando antes.

Esto tambin puede verse en la imitacin diferida.

El sistema de apego y el sistema de enlaces y cooperacin social, la motivacin.

Ac la pregunta es por la motivacin que nos lleva a desarrollar estas conductas intersubjetivas. Las hiptesis son
3. La primera es el apego, es decir porque queremos estar cerca del cuidador. La segunda es el sistema de enlaces y
cooperacin social, es decir porque simplemente nos provoca placer y alegra las interacciones sociales, hablar, colaborar,
jugar con los otros. La hiptesis es que si bien el apego facilita que se desarrolle el sistema de enlaces pues brinda
seguridad, el sistema de enlaces o cooperacin social constituye una motivacin en s misma.

El sistema de enlaces se puede ver en el placer que el nio encuentra en la interaccin social, la voz humana, las
sonrisas sociales, el balbuceo etc. Por ejemplo est el experimento de la cara inquietante, a una mama que est jugando e
interactuando con su bebe se le pide que muestre una cara sin expresiones durante 5 minutos, inmediamente el nio
buscara reconectar con las emociones de la madre con gestos balbuceos y dems para obtener respuestas pero al no
encontrarlas se siente extremadamente mal.

La tercera motivacin es el deseo de ayudar intrnseco de la raza humana incluso a extraos, esto se puede ver en
bebes a los cuales se les presenta un extrao tratando de hacer algo que es obvio que pueden, luego de observar la
situacin l bebe inmediata e instintivamente busca ayudar a pesar de que es un extrao.

Diferencias entre el sistema de enlace y cooperacin social y el sistema de apego.

La gran diferencia es que el sistema de apego se dispara cuando el nio se siente inseguro en alarma o ansioso y
busca la figura de apego para sentirse confiado. En cambio el sistema de enlace busca siempre la colaboracin con otros
seres humanos. Incluso bowlby haba diferenciado entre la figura de apego a quien se busca cuando se siente mal y la
figura del compaerito de juegos al que se busca cuando uno se siente bien y por mero placer. Los nios anhelan jugar
y comunicarse, si un adulto deja el juego social, el mono se va a lo suyo, en cambio l bebe no, busca reinsertar al adulto
en el juego y llamarle la atencin a que vuelva a jugar.

El modelo de base segura y la terapia

El modelo de apego y de base segura son sumamente til en la terapia psicoanaltica pues ayuda al paciente a
construir en el terapeuta una figura de apego que le ayudara a sentirse seguro como base para la exploracin de cosas
nuevas y aterradoras, como los traumas, los mecanismos de defensa, las trasferencias y todos los procesos que tendr que
afrontar en la terapia. Esto ayuda tambin si consideramos el sistema de enlace es decir que el terapeuta puede servir de
ayuda para entendernos a nosotros mismos poco a poco, reduce as el miedo y la ansiedad.

Un ejemplo de caso clnico

Narra el ejemplo de Ana, una adulta que tena ataques de ansiedad y pnico debido a la muerte de su madre.
Haba tenido una relacin de apego muy deficiente con su madre, era un matrimonio que separo en su infancia y la madre
se haba concentrado en su carrera y en nuevas parejas por lo cual Ana senta que era dejada de lado y tena gran ansiedad
y miedo a separacin de su madre. Tambin se llevaba muy mal con su madrastra (la esposa de su padre) y no quera
pasar tiempo con este. Su hermano se suicid cuando tena apenas 19 aos y tena una mala relacin con las hermanas que
siempre la trataron como una nia mimada que no quera separarse de su mama. Su madre muri de cncer y no pudieron
despedirse adecuadamente pues estaban emocionalmente distanciadas en ese momento. Todo ello llevo a ana a sentir gran
ansiedad y no poder entablar relaciones de pareja estable. Se le propuso una terapia innovadora que consista en asistir a
dos terapeutas conjuntamente, ellos charlaran entre si y trataran de ayudarla. De esta forma ana pudo manejar sus
ataques de ira que sufra y la transferencia, pues acusaba a uno de los analistas de no querer ayudarla a pesar de saber
cmo, frustraciones que poda narrar al otro analista. De esta forma ana pudo de apoco construir un buen apego con sus
analistas y ganar confianza, supero de a poco sus ansiedades pues los analistas le explicaban que queran ayudarlas y que
con esos ataques solo se sentan terriblemente angustiados ellos tambin (multiperspectiva), finalmente ana logro
desarrollar una relacin estable de pareja que lleva ya 3 aos.