DINMICA DE PRESENTACIN:

Consiste en presentarse utilizando una bola de ovillo de lana que se va lanzando entre los
participantes del grupo.

- OBJETIVOS: Aprender los nombres. Iniciar un pequeo conocimiento del grupo. Luego de
que se digan los nombres se colocar un solapero con su nombre en letras grandes a cada
uno.

- PARTICIPANTES: Grupo a realizar la dinmica

- MATERIAL: Un ovillo de lana para lanzar.

- CONSIGNAS DE PARTIDA: Debe hacerse lo ms rpido posible.

- DESARROLLO: Todas las personas formaran un circulo, luego se seleccionara alguna

persona al azar y ella tomara el principio del ovillo de lana y lanzara el resto de ovillo a
algn participante que el elija pero antes de lanzarlo deber decir su nombre,
pasatiempos, intereses esto depender de las caractersticas que se utilizaran en la
presentacin al lanzarlo el otro participante debe repetir la presentacin de su compaero
y la propia y lanzar el estambre, quedndose tambin con una parte de l hasta llegar al
ltimo participante y lograr formar una telaraa el dirigente o moderador tomara la
decisin de deshacerla siguiendo el mismo desarrollo pero ahora mencionaran los
participantes otro dato como algo positivo sobre la persona a la que le regresara el
extremo del ovillo y as se continua hasta llegar a la primera persona que tiene el inicio del
ovillo.

El bote salvavidas
Que todos se pongan de pie en el centro del saln (el ocano). Grita un nmero
(seis!). Todos deben formar grupos de seis rpidamente, abrazndose y formando un
bote salvavidas. Los que no tengan un grupo deben nadar hasta que grites el prximo
nmero. Grita los nmeros rpidamente para que la gente est constantemente en
movimiento. Puedes formar grupos para otras actividades de esta manera.

Las mscaras
Haz que el grupo se siente formando un crculo. Pide a un voluntario que comience
haciendo una mueca que muestre una emocin, como la clera. Luego haz que se quite
la mscara y la arroje a otra persona en el grupo, diciendo su nombre. La nueva persona
se pone la mscara de la clera y luego la cambia por otra emocin, despus se quita la
nueva mscara arrojndosela a otra persona. El juego continua hasta que todos hayan
tenido una oportunidad para representar una emocin.

Los espejos
Forma parejas. Los integrantes deben colocarse uno enfrente del otro. Uno de los dos
empieza haciendo distintos movimientos durante un minuto. El otro ser el espejo y
tendr que reflejar los movimientos. Despus de un minuto, las parejas cambian los roles.

El puo
Por qu?

Puede usarse como una actividad dinmica.

Para que los integrantes del grupo reflexionen sobre la aceptacin generalizada de la
violencia como algo normal.

Qu necesitas:

Espacio.

Duracin: 5 minutos, ms el tiempo para la discusin.

Qu hacer:

1. Pide a todos que elijan un compaero. Que una persona en cada pareja alce la mano y
cierre el puo. La tarea de su compaero es encontrar una manera de hacer que abra el
puo. Dales un minuto para esto.

2. Detn el ejercicio y pide que te den ejemplos de lo que hizo la segunda persona.
Probablemente veras que la mayora trat de abrirla fsicamente, cuando pudieron
simplemente haberle pedido a su compaero que la abra.

3. Discute con el grupo:

Qu les dice esto sobre la violencia en la sociedad?

Por qu muchos de nosotros empezamos tratando de resolver este problema usando la

fuerza fsica?

Creen que la violencia est generalmente aceptada en esta comunidad?

Sketch o Cuento: Las palabras mgicas de Puchungo

Narradora Haba una vez una nia que se llamaba Sofa...

Sofa Hola!
Narradora Sofa tena un perrito llamado Puchungo. Sofa y Puchungo salan al parque,
jugaban juntos, se rean mucho, saltaban charcos de agua. Pero a veces, sin ton ni son, Sofa
se molestaba y le gritaba a Puchungo.
Sofa Cllate, perro tonto!... Me tienes harta!
Narradora Puchungo no entenda. Miraba a Sofa con ojos tristes y se quedaba calladito a
sus pies. Entonces, Sofa agarraba un palo...
Sofa Toma, para que aprendas a obedecer!
Narradora El perrito se esconda detrs de unas piedras llorando... Pero un da, Puchungo
no aguant ms...
Puchungo Por qu me pegas si soy tu amigo?
Sofa Porque... porque en casa tambin me pegan a m.
Puchungo No me pegues, yo te quiero mucho.
Narradora Sofa comprendi que a los animales hay que tratarlos con mucho cario.
Sofa Perdname, Puchungo.
Puchungo Escucha, Sofa, te voy a ensear unas palabras mgicas. Cuando alguien te grite
o quiera pegarte... las dirs.
Narradora El perrito le dijo al odo las palabras mgicas y Sofa, muy contenta, regres a su
casa.
Madre Dnde estabas metida, Sofa?
Sofa Jugando con Puchungo, mam.
Madre Con ese perro sucio...
Sofa Pero, mam...
Madre Cllate, nia tonta!... Me tienes harta!
Narradora Sofa record las palabras mgicas...
Sofa Mariposa, mariposa!
Madre Qu dices?... Cul mariposa?
Sofa T me das un grito
yo te doy una rosa.
Narradora La madre qued sorprendida con el amor de su hija Sofa.
Madre Perdname, hijita. Yo te quiero mucho. Nunca ms te voy a gritar.
Narradora Entonces, lleg el padre de Sofa. Vena cansado y de muy mal genio.
Sofa Hola, pap...
Padre No fastidies. Vete a tu cuarto y no molestes...
Sofa Pero, pap...
Padre Es que no entiendes, nia tonta?... Ahora vas a aprender a obedecer!
Narradora El pap ya estaba levantando la correa, cuando Sofa repiti las palabras
mgicas...
Sofa Mariposa, mariposa!
Padre Qu dices?... De qu mariposa hablas?
Sofa T me das un golpe
yo te doy una rosa.
Narradora El padre qued sorprendido con el amor de su hija Sofa.
Padre Hija, perdname... Yo te quiero mucho. Nunca ms te voy a pegar.
Sofa Y si te olvidas, pap?
Padre No, ya no, te digo que...
Narradora Entonces, fue Puchungo el que habl:
Puchungo Si a tu pap se le olvida, yo se lo recordar.
Narradora El pap abraz a la hija y a la mam con mucho cario. Y el perrito Puchungo
movi la cola contento, porque en esa casa nunca ms se escucharon gritos ni golpes. Y
colorn colorado, el cuento de Sofa se ha acabado.
Preguntas para el dilogo con nias y nios:
Cmo trata Sofa a Puchungo? Por qu? Cmo le responde l?
Cmo les gustara que les traten sus paps, mams y personas mayores? (El
animador o animadora hace una lista con las respuestas y les seala que tienen
derecho a ser bien tratados).
Qu pueden hacer las nias y los nios cuando las personas mayores los tratan
mal?
A quines pueden pedir ayuda si reciben maltrato? Se puede tener figuras
(pap,mam, abuela, abuelo, maestra, maestro, polica, doctor, hermano, vecina)
para que los nios y las nias apunten con quin tienen ms confianza.
Actividades complementarias:
Para los nios y nias:
Dinmica: Los derechos que me hacen feliz
Luego de escuchar el cuento, el educador o la educadora les indicar que dibujen en
un papel (o peguen, para lo que se llevarn las caritas dibujadas) una carita feliz o
una triste segn lo que sintieron con el cuento.
Recoge y pega las caritas en la pizarra agrupando las tristes y las alegres. Pregunta:
qu les hizo sentir felices? Qu les hizo sentir tristes? Va apuntando las
respuestas.
Luego, pregunta qu les hace felices en sus casas y qu les pone tristes. Hace el
listado de las respuestas debajo de la correspondiente carita.
Explica los derechos de las nias y nios en forma asertiva. Por ejemplo: Derecho a
que le den un beso antes de dormir. Derecho a no ser castigado por orinar en la
cama.
Para mams y paps:
Dinmica: cambio de actitudes
Representar el cuento cambiando la actitud de los personajes adultos (pap y
mam).
Luego de esta escenificacin, hacer una reflexin conjunta: Cmo estas actitudes
no violentas contribuyen a mejorar la vida de nios y nias y de sus padres y madres?
Hacer dos listas paralelas: a un lado identificando malos tratos y, a su costado, el
buen trato correspondiente.
Terminar la dinmica aconsejando sobre la forma de actuar de los padres sobre los hijos .