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UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA

FACULDADE DE MEDICINA DE BOTUCATU

Disciplina de Interao Universidade


Servio Comunidade I
(IUSC I) 1 ANO
2017

Incio 1 semestre: 26/5/2017


Trmino 1 semestre: 14/07/2017

Incio 2 semestre: 04/8/2017


Trmino 2 semestre: 15/12/2017

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Disciplina: Interao Universidade-Servio-Comunidade I (IUSC I)
1 ANO DE GRADUAO EM MEDICINA, ENFERMAGEM E NUTRIO
BOTUCATU 2016

Coordenao do Conselho de Curso de Graduao em Medicina


Profa. Adjunta Jacqueline do Socorro Teixeira Caramori

Coordenao do Conselho de Curso de Graduao em Enfermagem


Profa. Dra. Marli T. Cassamssimo Duarte

Coordenao do Conselho de Curso de Graduao de Nutrio IB


Profa. Dra. Thabata Koester Weber

Coordenao do Conselho de Curso de Graduao de Medicina Veterinria - FMVZ


Profa. Dra. Claudia Valeria S. Brando

Coordenao Geral da Disciplina


Profa. Dra. Alice Yamashita Prearo
Coordenadores dos 1, 2 e 3 anos
Profa. Adjunta Regina Clia Popim, Nutricionista Estela Maria Barim e Profa. Ajunta
Eliana Cyrino (1 ano)
Profa. Dra. Janete P. Simonetti e Pedagoga Dra. Renata M. Z. Romanholi (2 ano)
Prof. Dr. Antnio de P. P. Cyrino, Prof. Dr. Alessandro Jacinto e Profa. Dra. Miriam
Hashimoto (3 ano)

Secretaria Municipal de Sade da Prefeitura de Botucatu


Dr. Cludio Lucas de Miranda
Secretaria Municipal de Educao da Prefeitura de Botucatu
Prof Edileine Fernandes Henrique
Diretoria Regional de Ensino de Botucatu
Prof Roselene Aparecida Palugan Varga

PROFESSORES TUTORES REA DE ABRANGNCIA


Cssia Marisa Manoel CECAP
Luciana Cristina Parenti e Newton Hokama Comercirios
Rejane Henriques Machado CSE - UVL
Regina Popim e Amarilis CSE - UVL
Luiza Dias CS1
Ana Paula e Marclia R. C. B. Goncalves CSE-UVF
Maria Beatriz P. Trindade Guassu Jd. Aeroporto
Renata Leite Jd. Peabiru
Karina Pavo Patrcio e Cassiano Victria Jd. Santa Elisa
Juliana M. P. Brasil e Eliana Goldfarb Cyrino Pq. Marajoara
Renato Ribeiro Rubio Jnior
Estela Maria Barim Jd. Iolanda

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Bem Vinda Turma 56 MED, 30 ENF e 20 NUTRI!
A disciplina IUSC do 1 ano comeou!
Sejam todos bem vindos.

INTRODUO

O que IUSC?
A disciplina Interao Universidade Servio Comunidade (IUSC) iniciou em 2003
como um programa desenvolvido no curso de graduao em Medicina, a partir de 2008
passou a compor com o curso de graduao em Enfermagem e neste ano com o curso de
graduao em Nutrio, contribuindo para a mudana educacional nestas Unidades
Universitrias do nosso campus da UNESP. uma experincia construda coletivamente,
com a participao de docentes de diferentes reas da Faculdade de Medicina, do Instituto
de Biocincias, Faculdade de Medicina Veterinria e Zootecnia, discentes, profissionais da
sade e educao e tambm pessoas da comunidade, a partir do reconhecimento da
necessidade de vivncia de alunos e professores em cenrios e prticas voltados para a
integralidade das aes em sade.
Ressalta-se a necessidade dos alunos j vivenciarem na graduao a importncia do
trabalho em equipe e a participao de todos os atores envolvidos neste processo.
A disciplina IUSC tem seu foco na famlia, a partir de relaes histricas, culturais,
socioeconmicas e polticas da sociedade.

E por que o IUSC centra seu foco na famlia e preocupa-se com a formao voltada
para a integralidade das aes em sade?

Relato de estudante de 1 ano:

Assim, (no IUSC) so exercitadas habilidades de escuta, compreenso


acerca da realidade de cada famlia em particular. Isso se torna
extremamente importante no apenas no sentido de estabelecer um
primeiro contato, mas tambm conhecer a prpria comunidade, seus
problemas e dificuldades enfrentadas.

O QUE SE ESPERA COM A DISCIPLINA?

Objetivo Geral

Propiciar aos alunos de graduao a construo de estratgias que possibilitem


o desenvolvimento de aes para o cuidado integral e promoo da sade junto
comunidade e ao seu ambiente, em parceria com a rede de ateno bsica do

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municpio de Botucatu (Unidades Bsicas de Sade/Unidades de Sade da
Famlia - UBS/USF) e a rede de instituies de ensino.

Objetivos Especficos

Desenvolver habilidades para o trabalho em equipe, a partir de aes


interdisciplinares e multiprofissionais de forma articulada com as diversas instncias
do sistema de sade
Desenvolver habilidades de escuta, compreenso e caracterizao de problemas e
necessidades de sade do grupo familiar, propiciando a vivncia da dimenso do
acolhimento e vnculo profissional com a famlia e seu territrio, com nfase na
criana
Identificar equipamentos sociais, redes de apoio e recursos disponveis para a
promoo da sade e qualidade de vida no territrio, com nfase nas instituies de
sade locais
Reconhecimento e valorizao do territrio, com seus componentes ambientais,
animais, sociais (lideranas) e condies de acesso a alimentos.
Conhecer e utilizar mtodos e tcnicas apropriadas para o reconhecimento da
situao de vida, do seu meio ambiente e necessidades de sade da comunidade
(como vivem, porque adoecem e morrem os cidados)
Iniciar a anlise dos mltiplos determinantes do processo sade-doena,
aproximando-se de dimenses da realidade scio-poltica, ambiental e cultural do
trabalho de profissionais de sade e da populao.
Propor e participar de intervenes na comunidade e na rede de sade a fim de
melhorar a qualidade de vida e/ou promoo a sade.

Sistematizar o trabalho desenvolvido para fins de avaliao, produo de


conhecimento, publicaes e/ou participao em evento(s) cientfico(s).

CONTEDO PROGRAMTICO DO 1 ANO DO IUSC

COMUNICAO E EDUCAO EM SADE


Habilidades comunicacionais em sade
Postura tica no trabalho em grupo, nas instituies de sade, na equipe, nas visitas
domiciliares e entrevistas
Habilidade de narrativa e registro de informaes

ATENO PRIMRIA SADE


Introduo ao Sistema nico de Sade (SUS) Princpios e diretrizes
A Universidade e a rede de ateno primria sade do municpio

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Conceitos bsicos de integralidade em sade, interdisciplinaridade e trabalho em
equipe

ESTUDO DE TERRITRIO E NECESSIDADES EM SADE

Interfaces entre meio ambiente e sade


Condies locais de acesso a alimentos (hortas locais ou comunitrias)
Presena de animais e nos domiclios ou na rea de abrangncia e suas relaes
com os seres humanos.
Presena de vetores nos domiclios ou na rea de abrangncia
A territorializao na orientao de aes de equipes de sade
Reconhecimento do territrio de sade e sua relao com UBS/USF
Identificar prioridades e necessidades de sade da comunidade
Reconhecimento da creche e outros equipamentos sociais do territrio de
abrangncia

A CRIANA E SUA FAMLIA


A importncia do brincar e o desenvolvimento infantil
Aleitamento materno e alimentao complementar, alimentao e desenvolvimento
da criana
Segurana alimentar
Visitas domiciliares temticas

COMO ALCANAR OS OBJETIVOS PROPOSTOS PARA O 1 ANO?

Metodologia de ensino
A disciplina trabalha com atividades que privilegiam a integrao terico-prtica
utilizando recursos da metodologia da problematizao. Os conhecimentos cientficos
integram percepes, emoes, conhecimentos, representaes de pessoas envolvidas no
problema, permitindo que diferentes saberes sejam compartilhados na construo do
conhecimento (BERBEL,1998).
As estratgias de ensino previstas so:

Trabalho e discusso em grupo regulares, com orientao de um professor tutor


que busca identificar conhecimentos e experincias prvias articulando e
problematizando contedos
Trabalho de campo nos territrios das UBS/USF onde os alunos esto inseridos
Aula expositiva dialogada
Discusso de textos e/ou vdeos
Estudo dirigido em grupo e individual
Elaborao de narrativas escritas em grupo e individual
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Discusso individual e em grupo das snteses produzidas, avaliao peridica do
material, devolutiva dos pontos importantes dentro do processo de avaliao
formativa
Proposio de interveno em grupo na rea de abrangncia trabalhada,
baseada nos temas estudados e nas demandas locais

QUAIS ATIVIDADES SERO DESENVOLVIDAS ESTE ANO NA DISCIPLINA IUSC?

a) Introduo ao Sistema nico de Sade (SUS)


Visita UBS/USF
Entrevistas com profissionais de sade
Discusso terica sobre o SUS

b) Realizao de Estudo do Territrio das UBS/USF

Reconhecimento do territrio: aspectos ambientais (riscos e benefcios


existentes no local), animais, moradias, segurana alimentar, sociais,
culturais e histricos.

lixo (coleta normal, reciclados, catadores locais, problemas


com lixo, queima), gua (poluio de gua, rede de esgoto,
acesso a gua), animais (quais, quantos, como conseguiu,
quem cuida, se j teve alguma doena que pegou deles,
problemas e benefcios), acesso a alimentos (onde compra,
planta, legumes e hortalias de onde, agrotxicos, hortas
locais, vontades...),
Identificao dos equipamentos sociais e de lazer existentes
Conhecimento de dados demogrficos e epidemiolgicos do territrio
Entrevistas com moradores e lderes comunitrios

c) Reconhecimento da creche como equipamento de Educao Infantil no territrio

Identificao da creche como espao de promoo sade, cuidado e


educao infantil
Identificao das atividades que promovam o brincar, considerando
sua importncia para o desenvolvimento infantil

d) Acompanhamento da criana e sua famlia com realizao de Visita domiciliar

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Reconhecimento das condies de vida de famlias com crianas,
indicadas pelas UBS/USF
Desenvolvimento de atividades de educao, preveno e promoo
sade com nfase nos temas: brincar, aleitamento materno, alimentao,
sade ambiental e desenvolvimento da criana

e) Realizao de atividade de interveno

Identificao dos diferentes determinantes no processo sade doena

Planejamento de interveno baseado nos contedos abordados e nas


demandas locais

Realizao de interveno, considerando os temas identificados e


estudados

Carga Horria: 100 horas aula


Frequncia mnima de 70%

Avaliao
A avaliao do estudante ser processual, formativa, com devolutivas
peridicas do professor ao aluno, que retro-alimentaro o processo de ensino-
aprendizagem. Ser composta pelos itens:

1. Narrativas semestrais individuais (N1 e N2): as narrativas sero feitas


com base nas atividades desenvolvidas pelos alunos durante os
semestres. A escala das notas ser de N1 - 0 a 7 pontos e N2 - 0 a 6
pontos;
2. Habilidades Comunicacionais e Atitudinais (HCA1 e HCA2): neste item
o aluno ser avaliado pela sua participao individual durante todas as
atividades propostas ao longo de cada semestre. A escala das notas ser
de 0 a 2 pontos;
3. Trabalho em Grupo (TG1 e TG2): esta nota corresponder ao trabalho
do grupo como um todo, sendo a mesma para todos os integrantes. A
escala das notas ser de 0 a 1 ponto;
4. Apresentao Individual Oral - Grupo Rotatrio (GR): neste item sero
avaliadas a capacidade de sntese, interlocuo e desenvolvimento das
atividades dentro do grupo. A escala das notas ser de 0 a 1 ponto.

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A cada semestre o aluno ter oportunidade de ter uma nota que poder
variar de 0 a 10 pontos, de acordo com o seu desempenho.

Clculo da Nota Parcial:


Primeiro Semestre:
N1+HCA1+TG1=NOTA PARCIAL DO PRIMEIRO SEMESTRE
(Nota Parcial 1)
Segundo Semestre:
N2+HCA2+TG2+GR=NOTA PARCIAL DO SEGUNDO SEMESTRE
(Nota Parcial 2)

Clculo da Nota Final:


A nota final ser obtida atravs da soma aritmtica e mdia das notas de
ambos os semestres, conforme frmula abaixo:
NOTA PARCIAL1 + NOTA PARCIAL 2
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Observaes:
- Para serem aprovados no IUSC os alunos devero obter nota maior ou igual a
7,0 (sete);
- Caso a mdia seja < 7,0 os alunos devero realizar trabalho escrito sobre
temtica relacionada ao curso, a ser definida pelo professor tutor;

DESTAQUE QUANTO S NARRATIVAS:


Qualquer cpia, plgio ou duplicidade de Narrativas, quer seja da
mesma rea de atuao ou de reas diferentes, seja de forma PARCIAL OU
TOTAL, ser considerada FRAUDE e receber NOTA ZERO. Nota esta que
ser atribuda a todos os alunos envolvidos no processo.

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Bibliografia Bsica

AMARO, S. Visita domiciliar: guia para uma abordagem complexa. Porto Alegre: AGE, 2003.
64 p

BADZIAK R. P. F., MOURA V. E. V. Determinantes sociais da sade: um conceito


para efetivao do direito sade. R. Sade Pbl. Santa Cat., ISSN: 2175-1323,
Florianpolis, Santa Catarina - Brasil, v. 3, n. 1, jan./jun. 2010.

BARCELOS C; QUITRIO LAD. Vigilncia ambiental em sade e sua implantao no


Sistema nico de Sade. Rev Sade Pblica 2006; 40(1):170-7.

BRASIL. MINISTRIO DA SADE. Secretaria de Ateno Sade. Departamento de


Ateno Bsica. Dez passos para uma alimentao saudvel: guia alimentar para crianas
menores de dois anos : um guia para o profissional da sade na ateno bsica / Ministrio
da Sade, Secretaria de Ateno Sade, Departamento de Ateno Bsica. 2. ed.
Braslia :Ministrio da Sade, 2010. 72 p.
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/publicacoes/enpacs_10passos.pdf

CALLAI, H.C. O estudo do lugar como possibilidade de construo da identidade e


pertencimento. Anais do VIII Congresso Luso-Africano de Cincias Sociais, Universidade de
Coimbra, 2004. Disponvel em http://www.ces.uc.pt/lab2004/pdfs/HelenaCallai.pdf.

CRMV-PR. O papel e a importncia do Mdico Veterinrio na Sade Pblica. Disponvel em:


[http://www.crmv-pr.org.br/?p=imprensa/artigo_detalhes&id=94].

CYRINO, E.G. et. al. Em busca da reposio da arte do cuidado e do fazer /aprender: a
interao universidade, servio e comunidade na Faculdade de Medicina de
Botucatu/UNESP. IN: Pinheiro, R et. al. Ensino-Trabalho-Cidadania: novas marcas ao
ensinar integralidade no SUS. Cadernos do LAPPIS: Ensina Sus. 2006. p.71 a 84.

CYRINO, E. G.; TORALLES-PEREIRA, M. L. Trabalhando com estratgias de ensino


aprendizado por descoberta na rea da sade: a problematizao e a aprendizagem
baseada em problemas. Cad. Sade Pblica, v. 20, n. 3, p. 780-788, 2004.

DE LAVOR, A.; DOMINGUEZ B.; MACHADO K. O SUS que voc no v. Rev. Radis, n.104,
p. 09-17, 2011.

JUNQUEIRA, M.F.P.S. O brincar e o desenvolvimento infantil. Rev. Pediatria Moderna, 35(12),


988-90, 1999.

MACINKO, JAMES, AND MATTHEW J. HARRIS. "Brazil's Family Health StrategyDelivering


Community-Based Primary Care in a Universal Health System."New England Journal of
Medicine 372.23 (2015): 2177-2181.

SILVA D. G. V., TRENTINI M. Narrativas como tcnica de pesquisa em enfermagem. Rev


Latino-am Enfermagem, maio-junho; 10(3):423-32, 2002.

Bibliografia Complementar

BERBEL N. A. N. A problematizao e a aprendizagem baseada em problemas. Interface


Comum Sade Educ. 2:139-54, 1998.

BRASIL. MINISTRIO DA SADE. secretaria de ateno sade. departamento de ateno


Bsica.Guia alimentar para a populao brasileira / ministrio da sade, secretaria de ateno
sade, departamento de ateno Bsica. 2. ed., 1. reimpr. Braslia : ministrio da sade,
2014.156 p.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_alimentar_populacao_brasileira_2ed.pdf

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CALLAI, H.C., Aprendendo a ler o mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino fundamental.
in: Cad. CEDES v.25 n.66 Campinas maio/ago.2005

COMISSO NACIONAL SOBRE OS DETERMINANTES SOCIAIS DA SADE (CNDSS). As


causas sociais das iniqidades em sade no Brasil. Rio de Janeiro, abr. 2008. Disponvel em
<www.determinantes.fiocruz.br>. Acesso em: 21 jun. 2009.

GROSSMAN E.; CARDOSO, M. H. C. A. As narrativas em medicina: contribuies prtica


clnica e ao ensino mdico. Rev. bras. educ. med. vol.30 no.1 Rio de Janeiro Jan./Apr., 2006.

NESTI, M. M. M. e GOLDBAUM, M. As creches e pr-escolas e as doenas transmissveis. J.


Pediatr. (Rio J.) [online]. 2007, vol. 83, no. 4 [citado 2008-05-14], pp. 299-312. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/scielo.php

RIGOTTO RM, Augusto LGS. Sade e ambiente no Brasil: desenvolvimento, territrio e


iniqidade social. Cad. Sade Pblica, Rio de Janeiro, 23 Sup 4:S475-S501, 2007

MARINS, J. J. N. Os cenrios de aprendizagem e o processo do cuidado em sade. In:


MARINS, J. J. N. et al (Org.) Educao Mdica em transformao: instrumentos para a
construo de novas realidades. So Paulo: Hucitec, 2004.

SANTOS, B. S. A territorializao/desterritorializao da excluso/incluso social no


processo de construo de uma cultura emancipatria. In: Exposio realizado no
Seminrio: Estudos Territoriais de desigualdades sociais, 16 e 17 de maio de 2001, no
auditrio da PUC/SP (mimio)

VALLA, V. V. (Org.) Sade e educao. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

VYGOTSKY. L.S. A formao social da mente. 3 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1989.

WHO. Future trends in veterinary public health : report of a WHO study group. Disponvel em:
[http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/42460/1/WHO_TRS_907.pdf].

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Cronograma de Atividades
1 semestre de 2017

Data Atividades

26/5/17
Abertura da disciplina Exibio de vdeo
(sexta-feira)
08:00 s 9:00hs
Salo Nobre da
Profa. Eliana Goldfabrb Cyrino
FMB

Local: Central
Trabalho em grupo Apresentao do grupo
Salas de Aula
FMB
9:30 s 12:00hs

02/6/17
Estudo de territrio I SUS : Conhecimento da rea de
(sexta-feira)
08:00 s 12:00hs abrangncia de cada UBS/USF, com nfase nas atividades
desenvolvidas na prpria UBS/USF
Local:
Comunidade
09/6/17
(sexta-feira)
Trabalho em grupo: O Sistema nico de Sade SUS
08:00 s 12:00hs

Local: Central
Salas de Aula
FMB/Comunidade
23/6/17 Trabalho em grupo:
(sexta-feira)
A importncia do estudo de territrio na Ateno Primria
08:00 s 12:00hs
Sade
Local: Central
Sade e Meio Ambiente
Salas de Aula-
FMB/Comunidade

30/6/17 Estudo de territrio II - Conhecimento da rea de abrangncia


(sexta-feira)
de cada UBS/USF Desenvolver atividades de compreenso
08:00 s 12:00hs
dos aspectos scio-histricos e socioambientais e de
Local:
reconhecimento dos equipamentos sociais (UBS/USF, escolas,
Comunidade
projetos, ONGS, igrejas, asilos, etc.).
Trabalho em grupo: A criana e a creche e preparao da
atividade de reconhecimento da creche

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Data Atividades
07/7(sexta-feira) Estudo de territrio III - Reconhecimento da Creche
08:00 s 12:00hs

Local:
Comunidade

Trabalho em grupo Exposio do trabalho coletivo durante o


14/7/17
(sexta-feira) reconhecimento do territrio, objetivando identificar os
08:00 s 10:00hs
determinantes scio ambientais e de sade em sua rea.
Terreo do salo
nobre da FMB
Entrega da 1 narrativa (N1) pelos estudantes
Local: Central
Salas de Aula -
FMB

Obs: O local das aulas est sujeito a confirmao (confirmar com o professor
tutor antes de cada atividade)

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RELAO DE ALUNOS POR REA DE ABRANGNCIA

Jardim Aeroporto Centro de Sade Escola-UVL


Profa. Beatriz Profa. Regina e Profa. Amarilis

Adalberto Damini Junior Ana Clara Ferraz Mesquita


Alberto Miranda Ribeiro Costa Ana Flavia Brolio
Alec Joe Roizman Ana Luisa Fontana Garcia
Alexandre Minoru Murofuse Anderson Thales Pereira Rocha
Alina Tatiana de Len Garrido Andre Luis Ribeiro Bernal Filho
Amanda Bergamo Gonalves de Castro Rgo Andressa Nayara Bispo Strassi
Ana Beatriz da Silva Pina Antonio Rodrigues Bueno da Fonseca
Ana Beatriz Pedroso Maciel de Oliveira Augusto Oliveira Lavitschka
Ana Carolina do Nascimento Loureno Ariadne Polverini Fabbri
Anicia Celeste Oliveira Aguilera Ariane Silva de Jesus
Anna Erica Mero Cavalcanti da Silva Brbara Polo
Aline Batista Ribeiro Cristina Pinheiro Furlanetto
Ana Paula S. Silva Diego Augusto de Morais Oliveira

Centro de Sade Escola-UVF Jd. Iolanda


Profa. Marclia e Ana Paula Profa. Estela

Beatriz Cassolatti Graciolli Celizia Guimaraes Xavier Martins Fontes


Beatriz Meneses Oliveira da Silva Clovis Publio Donato Junior
Bianca Latance da Cruz Danielle Cristina Ferreira Machado
Bruna Helena de Oliveira Santos Davi Ribeiro de Camargo
Brunno Vivone Buquete Paiva Diego Azzolini Goncalves
Caio Borges Di Luccas Douglas Inomata Cardoso da Silva
Carolina Sayuri Shiguedomi Durval Matheus Maurino
Caroline Araujo Genka Elizandra de Padua Ranzani
Bruna Renofio Damiao Eduardo Gabriel Cassola
Camila Lobo Kim Elinalva Priscila Soares da Graca
Carolina de Arajo Silva Geovana Bicalho Pilan
Felipe Muller R. de Oliveira Gabriel Bellintani Cunha
Fernando Henrique de S. Alves Gabriela Caroline Domingues
Jardim Peabiru CECAP
Profa. Renata Leite Profa. Cssia
Emerson Yoshikazu Tomei Gabriela Hikari Tukiyama
Erika Stein Barbosa Menechino Gabriela Mendonca Marangoni
Fabio Luis Argentieri Cunha Giovanni Todesco Neto
Felipe Muniz Leiva Giulliana de Almeida Torres Capitani
Gabriel Braga Villa Guilherme Batista dos Santos
Gabriel Faria Correia Guilherme Lopes Paschoareli
Gabriel Voltani Guedes Guilherme Penaforte da Silva
Gabriela Brandao Gustavo Vieira Souza
Ingrid Costa Limeira Kyara Marcondes Sardeli
Jessica Leite de Campos Laisa Polastri Piai
Julia Custodio Melo de Souza Lucas de Castro Salvador
Gabriela de Andrade Meira Ingrid da Silva Santos
Gabriela Formoso Isabela Tiritan Efrisio

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Jardim Santa Elisa Parque Marajoara
Profa. Karina e Prof. Cassiano Profa. Juliana e Profa. Eliana

Henrique Cesar Calvo Alessi Julia Vicente Marciano


Ioana Bittencourt Mouro Juliana Faraco Schwed
Isabel Cuba Gaspar Kamilla Zanin Vieira
Isabella Andreazza de Freitas Lais Goncalves Moreira
Italo Cardoso Teixeira de Oliveira Lana Haejin Hong
Joao Carlos do Valle de Barros e Azevedo Leticia Barbosa Tohme
Jose Matheus Menegalli Lorena Delgado Rodrigues
Julia Araujo de Oliveira Lucas de Oliveira Moura Mauricio de Abreu
Lucas Henrique Freitas Mayara Spin
Luiz Gustavo Souza Fogaca Nathalia Cristina Dias
Mariana Carolina Reche Nathassia Miller
Lara Janine Lucas de Oliveira Fenerich
Larissa Ramos Arajo Lucas Garcia Piato

Comercirios CSI
Profa. Luciana e Prof. Newton Profa. Luiza

Lucas Iti Nagata Brianez Maricy Sampaio Delfino


Lucas Silva Cortes Marina Carrer Barbosa Zaparolli
Luis Felipe Matos Ribeiro Mateus da Conceicao Maropo
Luiz Fernando Norcia Matheus Scuracchio Fernandes
Marcio Schmitt Jaeger Merimar Maria Chequim
Maria Luisa Rua Prieto Milleny Gabriele Fonseca
Mariana Mathias Morita Mizael Clarete Netto Silva
Mariana Pacchioni Natalia Sayuri Komakome Brito
Paloma Nobre Justino da Silva Samantha Ribeiro
Raquel Rondina Pupo da Silveira Stephany Tumbert
Raquel Tanaka de Carvalho Lima Thaissa Rita de Cassia Campos Ferreira
Lucas Reckia Maria Luisa Bento Antunes
Marcela Marques Fonseca Matheus Balester de Mello e Silva

Rubio Jnior Centro de Sade Escola-UVL


Prof. Renato Profa. Rejane

Nicole de Micy Ferreira Cintra Rigor Neubern


Otavio Guimaraes Gomes e Silva Sofia Prata Pina
Pedro Augusto Candido Bessornia Thais Lima Quintana
Pedro Guilherme Coelho Hannun Thais Miquelin
Pedro Henrique Dalmolin de Vasconcelos Thanile Lais da Silva
Priscila Santos Bittencourt Thiago de Carvalho Meloni
Rafael Henrique Muriali Vinicius Tadeu Oliveira
Renan Macionil Cotrim Vitria Mariah Giriboni
Thalyta Carvalho Pinheiro Kneip Vinicius Carvalho Souza Damaceno
Vanessa Natsumi Mizobata Yasmin de Matos Fagali Polito
Nathalia Fervorine de Souza Renata Steffany do Nascimento
Pedro Rocha Magalhes Vanessa B. Venitelli
Raissa Medeiros Silva Victoria Gabrielle Gomes

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