MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRII TIINIFICE

PROGRAMA

PENTRU EXAMENUL NAIONAL DE DEFINITIVARE N NVMNT

DISCIPLINA DE EXAMEN: COREGRAFIE

2015
 PREZENTARE

Prezenta tematic vine n ajutorul cadrelor didactice pentru actualizarea cunotinelor de

specialitate i de pedagogie i pentru racordarea acestora la probleme reformei nvmntului din Romnia.
Aceast program i propune ca prin temele de specialitate s serveasc lefuirii personalitii
creatoare a profesorului din cadrul ariei curriculare arte-specialitatea coregrafie, s duc la mbuntirea
competenelor specifice profesiei n conformitate cu unitile de competen general pentru profesia de cadru
didactic.
Programa de fa se adreseaz profesorilor din nvmntul preuniversitar care desfoar
activiti didactice n cadrul diferitelor discipline din cadrul ariei curriculare arte, specialitatea coregrafie i
urmrete:
- consolidarea pregtirii de specialitate corespunztoare competenei didactice, a profesorului de
coregrafie;
- actualizarea bazei teoretice i practice privitoare la aspectele didactice fundamentale care se leag de
realizarea educaiei artistice n nvmntul general i de specialitate;
- corelarea coninuturilor de specialitate cu planul cadru i curriculumul naional n vigoare ;
- rezolvarea problemelor de didactic n procesul de nvmnt coregrafic predare, nvare, evaluare la
diferite specialiti, innd cont de ciclurile curriculare dar i de nivelul aptitudinilor artistice ale elevilor;
- dezvoltarea capacitilor de interpretare intra i interdisciplinare a coninuturilor i de formare a unei culturi
curriculare;
- valorificarea coninuturilor disciplinei prin construirea unui demers didactic modern, prin proiectare
structurat, prin organizarea unor activiti de nvare centrate pe nevoile i interesele elevilor, care s faciliteze
nvarea eficient de ctre elevi, a coninuturilor specifice disciplinei; dezvoltarea capacitilor de evaluare a
cunotinelor i deprinderilor dobndite de elevi cu ajutorul ntregului set de instrumente i tehnici de evaluare i
reglarea demersului didactic pe baza interpretrii informaiilor oferite de rezultatele evalurii.

COMPETENE GENERALE

Datorit caracterului preponderent practic al disciplinelor coregrafice, profesorul trebuie s demonstreze

c are capacitatea de a parcurge procesul instructiv- educativ la un nivel artistic convingtor. Pentru a realiza
transferul deprinderilor artistice, n cadrul cruia se obine modelarea intenionat a personalitii elevului ca
viitor consumator de art sau viitor balerin, cadrul didactic trebuie s utilizeze fora educativ a exemplului
personal.
Coninuturile puse la dispoziie de prezenta program propun profesorului care pred una dintre
disciplinele din specialitatea coregrafie s fac, prin intermediul examenului de definitivare, dovada faptului c
se preocup temeinic de perfecionarea continu a prestaiei sale didactice. Se nltur astfel posibile cazuri de
degradare n timp a capacitilor artistice-interpretative ale cadrelor didactic, constituind totodat o garanie a
profesionalismului n nvmntul artistic.
Prezenta program este valabil i pentru absolvenii aparinnd minoritilor naionale i urmrete ca
pprofesorul s aib competene de:
- a deschide un cmp vast de experimentare, de descoperire i de autocunoatere, de cunoatere i inter-
relaionare uman;
- a-i introduce pe elevi n studiul artelor spectacolului;
- a opera cu elemente de limbaj de specialitate n abordarea creaiilor artistice din sfera artelor spectacolului;
- investigare istorico-stilistic i structural a fenomenului coregrafic, cunoaterea coninuturilor artistice,
tiinifice i didactice ale disciplinelor din domeniul artelor spectacolului.

COMPETENELE SPECIFICE

n procesul de predare- nvare- evaluare cadrul didactic trebuie s fie capabil:

- s cunoasc coninuturile tiinifice ale disciplinei i s opereze corect i adecvat cu limbajul specific
necesare praxisului coregrafic colar;
- s opereze cu analogii stilistice i creative ntre arte, n perspectiv interdisciplinar, ca o unitate a
competenei de specialitate n plan teoretic;
- s motiveze elevii/ elevul n/ pentru formarea deprinderilor i aptitudinilor specifice;
- s utilizeze i s dezvolte valenele creative ale elevilor/ elevului n lecia de dans;
- s aib capacitatea de a construi demersuri didactice interactive i s-i adapteze strategiile didactice la
coninuturi;
- s utilizeze documentele colare reglatoare n spiritul principiilor didactice n specialitatea respectiv, pentru
aplicarea adecvat a programei colare n vederea unui demers didactic eficient;
- s posede o gndire critic privitoare la creaiile coregrafice, avnd o atitudine reflexiv asupra dansului,
precum i disponibilitatea de a transfera n viaa social valori estetice, ca alternative la manifestrile de tip
kitsch.
- s dein capacitatea de a comunica cu clasa /elevul.
- capacitatea de a funciona ca element integrator al valorilor culturale n comunitatea local i naional.
 COMPETENE TRANSVERSALE

- proiectarea, organizarea, desfurarea i evaluarea unui eveniment artistic;

- aplicarea tehnicilor de munc eficient ntr-o echip multidisciplinar pe diverse paliere ierahice;
- autoevaluarea nevoii de formare profesional n scopul inseriei i adaptabilitii la cerinele locului de munc.

TEMATICA DE SPECIALITATE

I. ISTORIA BALETULUI

A. Istoria baletului universal

1. Dansul n Antichitate
1.1. Dansul ritual i ceremonial n Grecia antic.
1.2. Dansul n Roma antic. Forme de manifestare.
2. De la divertismentele dansante la opera - balet
2.1. Ballet comique de la reine.
2.2. Comedia balet. Tragedia balet. Opera balet.
2.3. Prima academie de dans Frana lui Ludovic al XIV-lea.
3. Naterea i fundamentarea baletului
3.1. J.G.Noverre Scrisori despre dans i balete- Concepia neoclasic asimilat n teoria baletului de aciune
sau baletului pantomim.
3.2. Principiile fundamentale ale esteticii lui J.G.Noverre
4. Baletul n epoca romantic
4.1. Caracteristicile baletului romantic.
4.2. Caracteristicile stilului de dans al balerinelor romantice ( Maria Taglioni, Fanny Elssler, Carlotta Grisi,
Lucile Grahn, Fanny Cerrito).
4.3. Structura muzical-literar-coregrafic a spectacolului de balet n Romantism n viziunea coregrafilor Filippo
Taglioni, Jean Coralli, Jules Perrot, Joseph Mazilier, Arthur Saint-Leon, Marius Petipa, Lev Ivanov.
5. Baletele ruse revoluionarea concepiei spectacologice a spectacolului de balet
5.1. Stagiunile ruse ale lui Serghei Diaghilev.
5.2. Relaia compozitor-coregraf-dansator-scenograf n viziunea creatorilor: Mihail Fokin, Vaslav Nijinski,
Leonid Massine, Bronislava Nijinska, .
5.3. Noua estetic a coregrafiei clasice George Balanchine, Serge Lifar .
6. Precursorii modernismului
6.1. Inovaiile scenice i ale limbajului coregrafic. Coregrafi reprezentativi- Loie Fuller, Isadora Duncan, Ruth
St. Denis, Ted Shawn.
7. Expresionismul german
7.1. Rudolf van Laban Teoretician i precursor al dansului contemporan.
7.2. Dansul fr muzic i gestul simbolic - Mary Wigman.
7.3. Tanztheater- Actualitatea demersului coregrafic al lui Kurt Joos.
7.4. Continuatori ai esteticii expresioniste i ai Tanztheater Pina Bausch, Susanne Linke, Gerhard Bohner.
8. Dansul modern i contemporan american
8.1. Fondatori ai dansului modern american Martha Graham, Doris Humphrey, Jose Limon, Lester Horton.
8.2. Abstracionismul n dans Merce Cunningham, Alwin Nikolais.
8.3. Noua viziune despre dans impus de micarea de la Judson Church.
8.4. Caracteristicile coregrafiei contemporane. Reprezentani
9. Dansul contemporan european
9.1. Spectacolul coregrafic Teatru total. Maurice Bjart.
9.2. Caracteristicile coregrafiei contemporane europene Frana, Olanda, Anglia.

B. Istoria baletului romnesc

1.Baletul n Romnia
1.1. Floria Capsali, fondatoare a spectacolului coregrafic romnesc de inspiraie folcloric.
1.2. Prima companie independent de balet-Compania Oleg Danovski din Constana (repertoriu
romnesc i universal).
1.3. nvmntul coregrafic romnesc tradiie, actualitate, perspective.
1.4. Coregrafi, interprei i pedagogi romni de renume care activeaz pe marile scene i n colile de
balet internaionale.
1.5. Evoluia dansului contemporan n Romnia

NOT:
Temele pentru istoria baletului sunt comune pentru toate specializrile din aria curricular coregrafie
 II. DIDACTICA SPECIALITII
(specializarea dans clasic, contemporan, romnesc i de caracter)

1. Metode de dezvoltare a aptitudinilor fizice ale elevilor n primul an de studiu al dansului clasic.
1. Plasamentul corporal specific dansului clasic i metode de dezvoltare a aptitudinilor fizice ale elevilor n
primul an de studiu .
2. Specificul leciei de dans(clasic, contemporan, caracter, romnesc).
3. Modaliti de combinare a elementelor fundamentale ale tehnicii dansului(clasic, contemporan, caracter,
romnesc), pentru formarea i dezvoltarea memoriei kinestezice a elevilor.
4. Rolul disciplinelor complementare n stimularea creativitii elevilor n liceele de coregrafie.
5. Structura leciei de antrenament n dansul clasic (contemporan, caracter, romnesc) .
7. Rolul exerciiilor de la bar n nsuirea tehnicii dansului (clasic, contemporan, caracter, romnesc).
8. Rolul celor dou componente semnificative(adagio i allegro) n studiul dansului.
9. Elemente de virtuozitate n studiul dansului clasic(contemporan, caracter, romnesc) .
10. Forme de turaii i pregtirea lor.
11. Importana elementelor fundamentale (plie,battement tendu) n studiul dansului clasic(contemporan,
caracter, romnesc) .
13. Rolul pailor de legtur n lecia de dans clasic (contemporan, caracter, romnesc).
14. Studiul port de bras-urilor. Expresivitatea .
15. Rolul i eficiena observaiei n lecia de dans (clasic, contemporan, caracter, romnesc).Metode de evaluare
specifice.

Not:
Toate temele prezentate pot fi tratate n funcie de specialitatea candidatului i vor cuprinde exemple din
practica personal.

BIBLIOGRAFIE DE SPECIALITATE

1. Banes, Sally, Terpsichore in Sneakers, Post /Modern Dance, Wesleyan University Press, 1987
2. Bejat, Marian , Ce este talentul? Editura tiinific i enciclopedic, Bucureti 1967
3. Caraman, Fotea, Daniela i Constantinescu, Grigore, Fascinaia dansului, dicionar de balet, Ed. Muzical,
Bucureti, 2008
4. Bourcier, Paul, Histoire de la Danse, Edition du Seuil, Paris, 1994
5. Cardenes, Antonio Pita, Gelu Barbu, ritmul sentimentelor, Cartea Romneasc, Bucureti, 2004
6. Cassou, J., Panorama artelor contemporane- Ed. Meridiane, Bucureti 1983
7. Constantinescu, Marian, Dirijorul de lebede, Ed. Muzical, 1989
8. Cursaru, Lucian, Argonauii marilor iubiri, Ed. Muzical, Bucureti, 1987
9. Cursaru, Lucian, Paravan cu irii, Ed. Muzical, Bucureti, 1984
10. Dumitrescu, M., Amintiri despre Floria Capsali, Ed. Muzical, Bucureti 1985
11. Duncan, Isadora, Viaa mea, Ed. Editex, Bucucreti, 1993
12. Ginot, Isabelle, Michel, Marcelle, La dans au XX siecle, Larousse, 2002 Montreal
13. Lapina, N., Mir Iskusstva, Ed. Meridiane, 1980
14. Lesschaeve, Jacqueline, TheDancer and the Dance - Merce Cunningham, New York, 1985
15. Negry, Gabriel, Codex Choreic. Sinteze coregrafice comentate, Ed. Little Star Impex,
16. Noverre, Jean-Georges, Scrisori despre dans i balete, Ed. Muzical, Bucureti, 1967
17. Pandolfi, V., Istoria teatrului universal,- Ed. Meridiane, Bucureti 1971
18. Hazan, Fernand, Dicionnaire du Balllet Moderne, SPADEM, Paris, 1957
19. xxx Terminologia dansului clasic - Ed. Amphora, Paris 1987
20. Sava, I., Constantinescu , G., Ghid de balet, Ed. Muzical, 1987
21. Tatarkiewicz, W., Istoria esteticii, Ed. Meridiane, Bucureti 1978
22. Urseanu, Tilde, Ianegic, Ion , Istoria baletului, Ed. Muzical, 1967
23. Valery, Paul, Degas. Dans. Desen, Ed. Meridiane, 1968
24. Vartolomei, Luminia, Soclu pentru efemeride, Ed. Muzical, Bucureti, 1992
25. Vataianu, V., Istoria artei europene, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1967.
* * * - Alte cursuri, prelegeri i studii de specialitate multiplicate n cadrul universitilor, academiilor i
facultilor de art.

DIDACTICA SPECIALITII

1. Cohan, Robert - La danse, latelier de la danse, Ed. Robert Lafont, S.A., Paris,1986.
2. Kostrovikaia, Vera, 100 de ore de dans clasic, Leningrad, 1981
3. Lifar, Serge, Le Manifeste du Choregraphe, Paris, 1935
4. Tarasov, Nikolai, Dans clasic, Ed. Iskusstva, 1971
5. Tarasov, N.I. i alii - Metoda antrenamentului clasic, Ed. de Stat Arta, Moscova,1940.
6. Vasilescu, T. Tita, S., Folclor coregrafic romnesc tiprit sub egida Consiliului Culturii, Bucureti,
1972
7. Vaganova, Agripina - 100 de lecii de dans clasic, Iskusstovo, Leningrad-Moscova, 1958.
8. Wigman, M ,The Language of dance, Londra, 1966
9. Zaepina, Klimov, Richter, Dansul popular scenic, Ed. Iskusstva 1976

NOT:

Sunt obligatorii documentele colare reglatoare n vigoare: planuri-cadru, programe colare, programele
pentru examenele i evalurile naionale i manualele cuprinse n Catalogul manualelor colare, valabile n
nvmntul preuniversitar n anul susinerii examenului.

Programa pentru examenul de definitivare al profesorilor n specialitatea COREGRAFIE a fost corelat cu

programa de concurs pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante din coli i licee de art.

Prezentele modificri au fost operate n cadrul ntlnirii de lucru a Comisiei Naionale de Specialitate pentru
nvmntul vocaional-artistic, Bucureti 1-2 octombrie 2015.