Introduccin

El panorama de la educacin en Mxico no es el mejor, existen varios problemas

que han venido afectando gradualmente de la misma donde segn la OCDE indica
que Mxico tiene el ltimo lugar en calidad de educacin.

Si, tenemos un problema serio de educacin pero no estamos desarrollando los

aprendizajes que se necesitan para desarrollarse en la sociedad, no se trata de
sumar, restar, mas bien de un trmino llamado competencias que te permite
desenvolverte y enfrentar situaciones cotidianas.

El propsito de este trabajo es proporcionar los elementos adecuados para poder

analizar y comprender las caractersticas actuales de la educacin bsica en
nuestro pas. El panorama actual nos remite a explorar los temas que preocupan
hoy en da a la sociedad mexicana y que deben ocupar a los futuros docentes.
Cobertura, calidad, equidad, resultados de evaluacin, estndares del desempeo
docente y de la gestin escolar, los enfoques educativos para la articulacin de la
educacin bsica y la educacin para la vida.

Considero de mucha importancia esta materia ya que nos mantiene informados

sobra la situacin en la educacin actual en el pas, espero aprender mucho mas
del tema y poder desenvolverme mejor ante temas relacionados con esta
asignatura.
 Reflexin Unidad I

Esta unidad fue de gran ayuda para m, ya que pude adquirir nuevos conocimientos
sobre la materia, aunque eran temas en los que no estaba informado, aprend cosas
como, que la educacin es uno de los derechos ms importantes, ya que la
educacin es lo que nos ayuda a forjar y crear nuevos conocimientos en la vida para
poder tener preparacin adecuada o aptitudes que vayan ms all de los
conocimientos bsicos, logrando as sobresalir de manera destacada ante todos,
esta primera unidad me dej muy en claro que la educacin sufre de varias
problemticas, desde que el gobierno minimiza la capacidad de los docentes, hasta
una de las mas grandes, la falta de la calidad de la educacin, ya que tanto alumnos
y maestros carecen de motivacin para poder sacar adelante a Mxico, aunque
estamos pasando por una situacin difcil, es lo que nos debe motivar para poder
llegar a ser profesores bien estructurados y sacar adelante a gente que necesita de
nuestro apoyo, porque que sin la educacin, no podemos avanzar.
 Reflexin Unidad II

En esta unidad me pude dar cuenta de que la educacin bsica en Mxico, en los
ltimos veinte aos, ha experimentado algunos cambios curriculares, normativos y
estructurales importantes. A partir del Programa para la Modernizacin Educativa
se sientan las bases de una reestructuracin profunda del sistema educativo en su
conjunto y de la educacin bsica en particular, lo cual coloca en el centro el tema
de la calidad de la educacin. Los retos y las estrategias que se desprendieron de
este programa condujeron a la descentralizacin del sistema, focalizaron la atencin
en el rezago, plantearon la relacin entre los mbitos escolares y el aparato
productivo.

A mi consideracin, creo que en esta unidad resulta de vital importancia que el

estudiante reconozca que la educacin bsica es el resultado de una serie de
cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones; de ah que el propsito de este
curso sea proporcionar los elementos metodolgicos para analizar y comprender
las caractersticas actuales de la educacin bsica en nuestro pas. El panorama
actual nos remite a explorar los temas que preocupan hoy en da a la sociedad
mexicana y que deben ocupar a los futuros docentes.
 Reflexin Unidad III

Considero que en esta unidad de Panorama Actual de la Educacin Bsica en

Mxico me fue de gran ayuda esta unidad ya que los conocimientos adquiridos los
pude aplicar en las observaciones a las que fui, es una unidad muy interesante
donde obtuve una visin clara y sobre todo verdica de todo lo que es la Educacin
Bsica hoy en da.

Durante el trayecto formativo de dicha unidad aprend que hay que conocer todos
aquellos aspectos, cualidades y competencias que un docente tiene que tener pues
en los ltimos aos ha experimentado algunos cambios curriculares, normativos y
estructurales muy importantes.

Yo como estudiante ahora s que la educacin bsica es el resultado de una serie

de los ya mencionados cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones; pues
gracias a este curso proporcion una basta cantidad de elementos tericos-
metodolgicos para analizar y comprender las caractersticas actuales de la
educacin bsica.
 Conclusin general:

En la materia de Panorama Actual de la Educacin Bsica en Mxico, pude analizar

los documentos necesarios para darme una idea de como es que se encuentra la
educacin en el periodo que a mi me esta tocando vivir.

Sin embargo, es necesario abordar documentos anteriores a nuestra poca, para

poder comprender todos los pasos que ha tenido que dar la educacin para ser lo
que es en la actualidad.

Me parecen importantes los textos que hemos visto puesto que nos auxilian en la
formacin global de la concepcin que debemos tener sobre la docencia, al ser esta
la carrera que hemos decidido estudiar.

Alguno de los textos que puedo mencionar revisamos, fue la Ley General de
Educacin, donde se plasman las bases de lo que la educacin debe ser y este
mismo documento, a su ves se deriva del Artculo 3ero constitucional que a su vez,
extiende su informacin hacia las leyes y documentos competentes para cada
Estado de la Repblica Mexicana.

Luego, las palabras de Paulo Freire, con su texto de "Cartas a quien pretende
ensear" nos mostr el otro lado de la moneda, que nosotros, al escoger la
carrera, habamos imaginado en algn momento, pero ahora se convirtieron en algo
con fundamento, el busco y logro el modo de que entendiramos a palabras
sencillas que, ser maestro, es ir mas all de lo aprendido en el saln de clases, es
involucrarse con integridad a la practica, viviendo el da a da, el ser un maestro,
con todas las de formar de manera cognitiva y un poco conductual, a todos los
pequeos infantes, para lograr hacer personas de bien.

Siendo estos documentos por mencionar algunos de los abundantes textos que
mas llamaron mi atencin, debo decir, que ser docente, es algo que va mas all de
lo que alguna vez imagine y con fortuna puedo decir que aun me falta mucho por
indagar y entender lo necesaria e importante que es la educacin en Mxico, as
como el papel que me tocar

Bibliografa
SEP (2012) Programa de Panorama Actual de la Educacin Bsica en Mxico.
SCHMELKES, Sylvia (1997) La calidad de la educacin primaria. Un estudio de
caso. Biblioteca del Normalista. SEP-Mxico.
Acuerdo por el que se establece la articulacin de la Educacin Bsica, 19 de
agosto de 2011, en www.ses.sep.gob.mx/work/sites/ses/.../PDF.
Content/CONAEDU_XXIV_SEB.pdf.
Ley General de Educacin (1993). Ley Publicada en el Diario Oficial de la
Federacin el 13 de julio de 1993. Actualizaciones al 2011,
enwww.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf.137.pdf.
SEP Secretara de Educacin Pblica (2011) http://www.sep.gob.mx/es/sep1/
SEP (2009). Plan y programas de estudio. Preescolar, Primaria y Secundaria. En
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/
INEE (2004). La calidad de la educacin bsica en Mxico. Enwww.inee.edu.mx
http://www.youtube.com/watch?v=UblGT S9b7rU&feature=related
Educacin bsica. Recuperado de http://www.youtube.com/watch?v=CvzSiqz6zCA
Secretara de Educacin Pblica (2011). Acuerdo por el que se establece la
articulacin de la Educacin Bsica
http://ses.sep.gob.mx/work/sites/ses/resources/PDFContent/2293/CONAEDUSEB.
pdf
Sitio de la Reforma Integral de la Educacin Bsica. Incluye plan y programas
acadmicos. Preescolar, primaria y secundaria:
http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/
Revista Proceso, versin electrnica: http://www.proceso.com.mx/?p=275152
http://dondeestamimaestro.org.mx/images/stories/DEMM_ago2011-talking-
points.pdf
http://dondeestamimaestro.org.mx/images/stories/Comunicado_D-onde_est-
mi_maestro.pdf
http://www.inee.edu.mx/archivosbuscador/2011/02/INEE-201102297-
informacion_pisa2009.pdf
http://www.un.org/spanish/milleniumgoals/education.shtml Fecha de consulta: 07-
03-2012
http://enlace.sep.gob.mx/content/gr/docs/2011/ENLACE2011_versionFinalSEP.pdf
Fecha de consulta: 06-03-2012
http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/1073/1/images/ALIResultados
PISA2099071210.pdf Fecha de consulta: 06-03-2012
http://www.oecd.org/dataoecd/54/12/46643496.pdf Fecha de consulta: 07-03-2012
 Escuela Primaria, ngel Albino Corzo

La escuela cuenta con una directora, 20 docentes de nivel primaria, un profesor de

educacin fsica, un profesor de computacin, dos intendentes, con personal
administrativo, cuenta con 346 alumnos y en promedio con 17.3 alumnos por
profesor. Se encuentra en la zona centro de San Cristobal de las Casas, Chiapas.

Cuenta con 15 aulas comunes, una direccin, una biblioteca, un aula de

medios, una cancha de usos mltiples y de basquetbol, con un terreno de 80 x
60metros aproximadamente, un area de baos para hombres y mujeres, un espacio
para reas verdes, sin comedor.

En los ltimos dos aos se han jubilado 04 maestros, y en lo general la

mayora de sus profesores son de amplia experiencia en pocos aos alcanzaran su
jubilacin.

Por lo cual se busca que los alumnos tengan un aprendizaje significativo, con
condiciones favorables en infraestructura, con incursin de la tecnologa para lograr
el avance y la competitividad, satisface las necesidades de los habitantes del
pueblo, y es una de las que ms oportunidades ofrece, brindando apoyo a las familia
pues es un plantel que se caracteriza por apoyar a la comunidad sin mostrar
rigurosidad en sus trmites.

En este trabajo se pondrn en evidencia las condiciones que se identifican como

importantes y que son el punto de partida para mejorar la calidad de los estudiantes,
se muestran las caractersticas de la institucin asi como los elementos que la
conforman, con el punto de dar a conocer la infraestructura de una de las escuelas
primarias de mayor reconocimiento en el municipio.

La Institucin:

1.- Geogrfico: La escuela primaria Angel Albino Corzo" se encuentra ubicada en

la zona centro de San Cristobal de las Casas, en el estado de Chiapas, su ambiente
es urbano, ya que es una escuela cntrica, colindando por calles bien definidas,
transitadas y pobladas a su alrededor casas bien construidas, est cerca de los
principales andadores en el pueblo, por lo que es fcil de ubicar. En sus alrededores
se encuentran ubicados varios establecimientos comerciales, hoteles, libreras, una
iglesia y un pequeo parque.

2.- Profesional: La escuela es una institucin necesaria y muy importante en la

comunidad, lleva 41 aos de fundada, por lo cual es una de las grandes instituciones
en este pueblo, sin duda el profesionalismo es algo que caracteriza a esta casa de
estudio, en ella se ensean valores como; el respeto, la amistad, la tolerancia, la
responsabilidad, la solidaridad, el compaerismo, etc. Los proyectos de aprendizaje
siguen los lineamientos requeridos de los especialistas entre los cuales estn:
deporte, informtica, biblioteca, cultura, etc.

3.- Estructural: La institucin se encuentra estructurada de la siguiente forma: Un

prtico de madera, seguido de una pequea rea techada, siendo una pequea
recepcin, a la derecha se ubican unas casetas de comida asi como tambin una
hilera de 5 salones. Del lado izquierdo est la direccin y el rea administrativa,
tambin el saln del profesor de educacin fsica y la bodega. A un costado de la
direccin estn ubicadas 6 aulas, de igual forma se encuentra la biblioteca y una
sala audiovisual. Frente a estas estructuras hay dos canchas, una de basketball y
una de football, estando frente a ellas el rea de los baos, colindando con otros 4
salones y reas verdes.

Aula de Clase:

1.- Espacio fsico: El aula posee el tamao acorde con la cantidad de los alumnos,
su iluminacin es adecuada al igual que la ventilacin. De igual forma, el saln se
encuentra muy bien ambientado con carteles, material didctico y cartulinas sobre
deberes y derechos de los nios (as).

Tambin se encuentra un espacio para colocar los trabajos elaborados por los
alumnos durante el lapso acadmico. Tiene disponibilidad de espacios para realizar
dinmicas grupales.
2.- Mobiliario del aula: el saln de clase contiene:

- 30 pupitres aproximadamente y todos en buen estado.

- 1 escritorio con su respectiva silla.

- 2 casilleros para guardar libros

- 1 garrafon de agua potable.

- 1 papelera.

- 1 pizarron acrlico de gran tamao.

3.- Recursos didcticos:

- Libros de textos de la SEP

- Prcticas recreativas.

- Carteles informativos.

- Juegos didcticos como: bingo, memoria, dado gigante, ajedrez, juegos de

maderas.

-Cuentos, poesas, adivinanzas, trabalenguas.

Los Alummnos:

1.- Aspectos Biolgicos: Los alumnos poseen una edad comprendida entre 7 y 8
aos. A nivel general y grupal sus pesos estn en el promedio, sin presentar casos
de obesidad, todo esto acorde a su edad. Son un grupo de 29 alumnos conformado
por 15 hembras y 14 varones.

No presentan ningn problema visual ni auditivo, no se evidenci algn nio con

discapacidad fsica. Son nios completamente sanos, unos ms inquietos que otros.
Sus grupos familiares son pequeos, la mayora de los alumnos viven con sus
padres y tienen un hogar estable y consolidado.
2.- Aspectos Psicolgicos: Los nios poseen buena salud tanto fsica como
mental, la gran mayora poseen un coeficiente intelectual en parmetros
bsicamente normales, tienen un nivel de madurez acorde a su edad cronolgica.

3.- Aspectos Cognoscitivos: La gran mayora de los alumnos (as) se encuentran

avanzados en el rea de estudio, tiene gran facilidad de aprender contenidos
significativos. Se involucran ms con las actividades terico- prctico, en donde
puedan dar sus opiniones y agregar ideas complemetarias.

Aprenden conocimientos bsicos de manera espontnea, logrando as la

adquisicin de un aprendizaje significativo.

4.- Aspectos Socio-econmico: Presentan condiciones sociales y econmicas

bien definidas, la mayora de los padres y representantes (85%) poseen trabajos
estables en empresas y compaas de la cuidad, por lo cual tiene un buen ingreso
econmico para satisfacer sus necesidades, mientras que el resto de los padres
(15%) poseen trabajos informales como taxistas, vendedores, etc, sus ingresos
econmicos son actos para cumplir con sus necesidades bsicas.

Conclusin

El proyecto desarrollado en la Escuela Angel Albino Corzo, en San Cristobal de las

Casas Chiapas, en el ciclo escolar 2016-2017, tuvo como objetivo poder dar a
conocer el tipo de institucin escolar que en su modalidad de la primaria, tiene la
finalidad de formar alumnos de manera integral, proporcionndoles una educacin
de calidad, encaminada al conocimiento y el buen uso de las nuevas tecnologas de
informacin, que les permitan conocimientos ms amplios para lograr la calidad, y
la competitividad, inculcando los valores en nuestra escuela y nuestra comunidad,
con valores universales, y culturales que le permitan su desarrollo integral y
profesional conforme vaya avanzando en cada nivel educativo.
Anexos:
Diagrama
Cuadro Comparativo
 ndice

Introduccin..1

Tareas Unidad I.2

Tareas Unidad II..23

Tareas Unidad III....45

lbum de noticias......52

Bibliografas........84