Fisica Elemental

James Jos Jurez Muente.
Agradecimiento:
Quiero agradecer a la Sra. Juanita Scarsi, Directora Pedaggica del Consorcio de
Colegios Catlicos, por su apoyo incondicional en esta nueva etapa en mi carrera
profesional.
A la profesora Liliana Silva Calle, por su apoyo desinteresado en cada proyecto que
comienzo y que ella con su sabidura me hace terminarlo.
Al colegio SANTA ANA de Piura, por la oportunidad de trabajo e intercambio de
experiencias.
A mi Familia que siempre est all cuando los necesito.
A la Hna. Alejandrina Quispe por nuestra amistad.
Siento el mismo escalofri a veces que senta tiempo atrs.
T eres el amor mo y toda mi vida te dar, yo tengo una piedra pequea aqu para
construir paz donde no hay.
He dejado encendidas luces blancas en la niebla para no perdernos ms.
Bellos como el cielo son tus ojos, como podre yo no mirarlos ya.
Solo ayer vea un sol que me llenaba de alegra, nunca pens que jams de aqu se ira.
Nunca estaremos solos si nos rodean los afectos personales.
Alas y races, es mi alma dividida a la mitad, sabes que algn da de aqu me
marchare, no preguntes cuando porque yo aun no lo s.
Madre, pienso en ti cuando el sol al atardecer, detrs de algunos miedos yo me
esconda otra vez, el vivir un pensamiento romntico, cuanto te amare, cuando
despierto yo te soare.
Padre, se que puedes recordar los momentos vividos, solo que, no es as, solo que la
realidad es esta que vemos aqu, el hombre justo es aquel que sabe que la culpa es de
todos y tambin de l, no es este el paraso, ese que imaginbamos los dos, este mundo
dividido, es un dato triste que tenemos, que nos atae hoy, nosotros incluidos hoy.
Callarme siempre lo que siento esa es mi mana, creerme siempre lo que miento eso es
cosa ma, esta noche yo estoy pensando en ti, en ti que a lo mejor piensas en mi, en un
atardecer violento de melancola, no es fcil para m pensar una palabra justa, un
sentimiento marginal, un sufrimiento a posta, yo soy humanamente un hombre nada
mas, a ti que me has pedido tanta falta hacia, as eres tu dentro de m, as me gusta
imaginarte, unidad a m, dentro de m, mas yo que en mi tan vital como el viento en el
desierto para mi, mi pensamiento va detrs de ti, mi pensamiento se me va, yo te
busco a ti, mi pensamiento va detrs de ti porque t has sido ma, en un atardecer
violento de melancola.
Hoy el viento enfurecido dentro en mi, se ha calmado ahora no vacilo ya, esto porque,
pienso solo en ti, veo el aire limpio y puro como no lo vi jams, pienso solo en ti, y en
mi alma ya, siento como una certeza la promesa que me das y delante del horizonte
con su luz que me iluminar finalmente por ti me casare.
FSICA ELEMENTAL 1
ndice
Tema Pgina
Conociendo la fsica 4
Fsica, ciencia que mide 12
Anlisis dimensional 28
Anlisis vectorial 33
Cinemtica 43
Grficas de Movimiento 69
Movimiento circunferencial 75
Esttica 84
FSICA ELEMENTAL
Autor: James Jos Jurez Muente.

Editor: James Jos Jurez Muente.
Diseo grafico:
Primera edicin: diciembre 2010.

Tiraje: 400 ejemplares.
ISBN: 978-603-4001-10-8
Registro del proyecto editorial: N31501130700271
Hecho el depsito legal en la biblioteca nacional del Per. N2010-02045
Esta obra se termino de imprimir en los talleres de
2 FSICA ELEMENTAL
PRESENTACIN
La educacin es reflejo y producto de la sociedad en la cual se desarrolla,
por ello la educacin en nuestro pas se caracteriza por ser tradicional,
conservadora, memorista y acrtica. Su real transformacin va ms all de
propuestas puramente acadmicas. Sin embargo a partir de una nueva
perspectiva del proceso didctico, enseanza-aprendizaje, y mediante
materiales educativos adecuados, es posible desarrollar estudiantes de nivel
ptimo, sensibles y crticos frente a los problemas nacionales y mundiales.
En una escuela 2.1 donde las tecnologas de la informacin y la

comunicacin evolucionan, el libro sigue vigente como herramienta
indispensable en la autoformacin, siendo una alternativa que tiene como
objetivo contribuir en la superacin de las limitaciones del sistema educativo
vigente. Para tal fin, se orienta a elevar el nivel cultural, acadmico y formativo
de estudiantes provenientes de zonas donde el acceso a estas tecnologas es
nulo.
En esta oportunidad presento Fsica Elemental. Esta publicacin, contiene

un marco terico-prctico, objetivo, sistematizado y didctico que permite
estudiar y comprender las leyes de la fsica de la naturaleza. Como material de
consulta es idneo para estudiantes que llevan un curso de fsica en los grados
de primero y segundo ao de secundaria, o por primera vez.
Finalmente saludo y reconozco el esfuerzo de la comunidad educativa

peruana, que tiene como nico fin lograr una educacin cientfica y humanista.
Asimismo reafirmo mi compromiso de servir a los objetivos de los sectores ms
amplios de la sociedad.
JAMES JOS JUREZ MUENTE
FSICA ELEMENTAL 3
CONOCIENDO LA FSICA
Todo cuanto exista en la vida del ser humano y su entorno,
presentan una constante interrelacin. El estudio de esta interrelacin
nos da lugar a ocuparnos de los fenmenos que suceden en la naturaleza
y el permanente esfuerzo del hombre por comprender, interpretar,
predecir, contestar, dar solucin a problemas y aprovechar el
comportamiento de la naturaleza, impulsaron al hombre a crear la Fsica
como ciencia que nos lleva hacia lo desconocido; a penetrar en el
firmamento, llegando a nuevas fronteras en busca del conocimiento. El
desarrollo de la fsica como ciencia, tal como la conocemos hoy en da, es
decir terica y experimental, se puede decir que tiene sus inicios con
Galileo Galilei y posteriormente un desarrollo vertiginoso gracias al
trabajo de muchos otros grandes cientficos entre los cuales destacan
Isaac Newton y James C. Maxwell ya que sus trabajos son el cimiento de
la mecnica clsica y electromagnetismo clsico respectivamente (este
conjunto es lo que se conoce hoy en da como la fsica clsica), pero
tngase presente que desde que el hombre se interesa por comprender el
entorno que lo rodea es cuando comienza a desarrollar la fsica, al
cuestionarse acerca de los hechos que ocurran en su entorno e intentar
comprenderlos para en la medida de sus posibilidades poder darles una
explicacin. Esta actitud observadora, reflexiva ha permitido que el ser
humano conozca cada vez ms del entorno que le rodea para de esa
manera poder aprovechar la naturaleza en su beneficio, adems que es
propio de la inteligencia humana investigar acerca de lo desconocido.
Entonces en base a lo expuesto intentemos dar respuesta a una pregunta
aparentemente sencilla: Qu es la Fsica?
Dar respuesta puede ser muy fcil o muy difcil todo depende de
nuestras exigencias. Si no pretendemos dar una respuesta muy rigurosa
puede ser sencillo ya que todos sabemos que la Fsica tiene que ver con
palancas, poleas, resortes, la cada de los cuerpos, Galileo, Newton, la
bomba atmica, Einstein, etc., pero si se quiere ser riguroso es mucho
ms difcil y entraramos incluso a discutir problemas filosficos. Por lo
tanto trataremos de dar una idea alejada de ambos extremos.
4 FSICA ELEMENTAL
Cuando alguien escucha hablar de Fsica puede inmediatamente

pensar en dispositivos sofisticados, laboratorios y cree que esto es
indispensable para su estudio, pero ello por lo menos no es del todo
cierto. Claro que si se desea un estudio a fondo esto es necesario, pero la
fsica nos rodea por completo, en la casa, en la calle, en el microbs, en el
centro de labores, etc.
Hacemos Fsica por ejemplo cuando comprendemos porqu un

cuerpo se mueve o por qu est en equilibrio, o cuando endentemos por
qu el agua hierve o porqu la Luna orbita en torno de la tierra y est a
su vez alrededor del Sol.
Las leyes de la Fsica gobiernan las cosas ms sencillas como la cada

de los cuerpos o ms complejas como el envo de satlites al espacio. Es
por esta razn que podemos afirmar que las conclusiones ms
importantes se obtienen a partir de la observacin de los hechos ms
sencillos. As por ejemplo, Newton estaba recostado en un rbol, cuando
la cada de una fruta lo llev a descubrir la ley de la gravitacin.
Arqumedes mientras se baaba descubri la ley del empuje. Sean o no
verdaderas estas historias son buenos ejemplos de lo anteriormente
planteado y no digamos que no podemos estudiar la Fsica porque
tenemos limitaciones con nuestros instrumentos y no pensamos que
Fsica es slo la que se hace con esos deslumbrantes aparatos fruto del
avance de la tecnologa que por cierto es gracias a la fsica, pero adems
porque se puede descubrir nuevos e interesantes fenmenos fsicos.
RELACIN DE LA FSICA CON OTRAS MATERIAS

Fsica con Astronoma: Desde el principio del conocimiento, el
hombre, siempre ha sentido curiosidad por los fenmenos que
ocurren a su alrededor. Esta curiosidad, llev a que surgiera el
llamado mtodo cientfico, que intentaba explicar de modo racional el
porqu o cmo de las cosas. Vemos que en la antigedad todo lo que
no se poda explicar era trasladado en forma oral o escrita a las
generaciones en un conocimiento vulgar. Todos los hechos que se
manifiestan en la naturaleza eran interpretados como divinos. Los
FSICA ELEMENTAL 5
adjudicaban a dioses o mitos y leyendas para as tratar de ocultar la

falta de un mtodo de observacin e interpretacin. Los egipcios son
un claro ejemplo de cultura en transicin, algunas cosas las atribuan
a dioses poderosos, por ejemplo el cambio del da a la noche. Ellos le
daban nombre a esos astros como para el Sol, la Luna, pero a la hora
de construir sus monumentales pirmides se basaron en misteriosos
clculos de matemtica y posicin de algunos astros para dar
dimensiones a esos colosos e inmortales obras que nos han legado.
Con el correr de los siglos muchos fueron los hombres que intentaron
separar las divinidades de la explicacin de los fenmenos
desconocidos. As surgi el mtodo cientfico, que bsicamente
consiste en observar, experimentar e interpretar. Los primeros
cientficos o fsicos eran personajes que dominaban muchas ciencias.
La teora de Aristteles sobre la conformacin del sistema solar con
centro en la Tierra y el Sol, la Luna y los planetas girando alrededor de
ella, fue una verdad aceptada por mucho tiempo. Es ms, la iglesia
tena en el Renacimiento la total conviccin de que ello era as porque
coincida con las interpretaciones que se sacaban de la Biblia y la
creacin del Universo por parte de Dios.
Fsica con Biologa: El relacionar la Fsica con

la Biologa nos lleva a pensar en la BIOFSICA.
La Biologa es la ciencia que estudia todo lo
referente a los seres vivos y a su hbitat. Desde
el punto de vista cientfico la vida o los seres
vivos estn compuestos esencialmente por
elementos fsicos y qumicos. Los aportes de la
fsica al estudio de los seres vivos, ha permitido
desentraar los misterios antiguamente
secretos, de la unidad fundamental de la vida: la
clula. Por medio de los descubrimientos de la
posibilidad de amplificar las imgenes de los
cuerpos celestes, surgi en la rama de la ptica
un avance que permiti a los bilogos y mdicos
de la antigedad, acceder a poder observar lo
Microscopio ptico
diminuto. Por medio de los microscopios
6 FSICA ELEMENTAL
oculares de lentes, fueron posibles los anlisis de numerosas

muestras de tejidos, fueron posibles de aislar y descubrir organismos
que no podan ser vistos de otra manera. As de esta forma se
combatieron numerosas enfermedades que se consideraban pestes
incurables. Con los avances de la tcnica fue posible poco a poco
conseguir mayores aumentos y descubrir nuevos organismos tales
como las bacterias. Pero la capacidad de amplificar tena un lmite.
Dos aspectos bsicos llevaron a desarrollar un instrumento capaz de
poder tener mucha ms capacidad de manejar imgenes infinitamente
pequeas. Primero por el problema de la distorsin que se produce
por las insignificantes asperezas de los lentes an en el pulido ms
perfecto que se le pudiera dar. Segundo con el descubrimiento de las
partculas que rodean los tomos, electrones, fue posible construir
microscopios con millones de aumentos. Eso inaugur una nueva
investigacin y as pudieron ser vistos los virus. Por medio de ondas
de radio, la medicina ha logrado importantes avances. Los rayos X
descubiertos por las emisiones de electrones en un tubo de vaco,
ayudan hoy en da a la obtencin de radiografas de nuestro esqueleto.
Es importantsimo para los mdicos el poder observar a travs de
esas imgenes, las fracturas de los huesos y malformaciones. Tambin
la radioterapia y la quimioterapia son importantes aportes de los
descubrimientos fsicos.
Fsica con Deportes: Las leyes fsicas quedan relacionadas con los
deportes y la gimnasia desde el punto de vista que nuestros
movimientos estn regidos por la gravedad. En efecto, la atraccin
que ejerce sobre nuestro cuerpo, la atraccin gravitatoria de la
Tierra. La estructura sea de
nuestro organismo, desde nuestros
primeros pasos en la infancia, debe
luchar por conseguir una posicin
de equilibrio cuando estamos
parados o nos desplazamos. El peso
que nos da la balanza es el fiel
reflejo de la masa que constituye
nuestro organismo y la aceleracin
de la gravedad 9,8 m/s2. Estudiando
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dicha fuerza, vemos que dependiendo de este parmetro, si

estuviramos en la Luna pesaramos menos pies all la aceleracin
de la gravedad es menor. Esto lo pudieron comprobar los primeros
astronautas que pisaron la Luna, los cuales llevaban zapatos de
plomo para evitar que flotaran en el vaco y no se pudieran
desplazar. La principal manifestacin de la fuerza de la gravedad es
cuando pretendemos saltar hacia arriba. Nuestro impulso nos eleva
hasta cierto punto y luego la Tierra nos atrae a ella. Los gimnastas
olmpicos utilizan tcnicas que le permiten mediante la utilizacin
del principio de equilibrio y la densidad del aire crear una
resistencia a todo su cuerpo que se desplaza. Esto se conoce como
fuerza de rozamiento o friccin. Los ciclistas han adoptado una serie
de configuraciones en sus cascos y bicicletas para minimizar el
efecto de frenado que ejerce el aire en sus cuerpos.
Fsica con Qumica: La Qumica es una de las ciencias que ms

afinidad tiene con la Fsica. En efecto, los fenmenos fsicos ocurren
generalmente en conjuncin con los qumicos. Basta ver las
manifestaciones de nuestro entorno. Para poder aplicar esta
situacin. No olvidemos que: qumica + fsica = biologa, o sea la
manifestacin de la vida y los seres vivos. Muchos fsicos tambin
contribuyeron a descubrir fenmenos qumicos dado que en sus
experimentos utilizaban reacciones qumicas que originaban
reacciones fsicas. Un claro ejemplo de ello ha sido la bsqueda de la
estructura y funcionalidad del tomo. Recordemos que de una
reaccin en cadena, cuando un tomo radioactivo inestable es
bombardeado por un neutrn se produce un estallido del ncleo del
mismo y sus componentes a su vez rompen otros ncleos generando
ms colisiones. Esto es una reaccin qumica y su manifestacin
fsica es la generacin de una inmensa cantidad de energa en forma
de calor. Llamemos a esto reaccin de fusin nuclear. Es la forma
ms aterradora de los ltimos tiempos y fue descubierta cuando en
1945, un 6 de agosto en Hiroshima Japn, Estados Unidos destruy
completamente esa ciudad.
8 FSICA ELEMENTAL
Por lo tanto: La Fsica es la ciencia que observa la Naturaleza, y trata de

describir las leyes que la gobiernan mediante expresiones matemticas.
Hasta mediados del siglo XIX haba textos y cursos en lo que se vena
llamando Filosofa natural o experimental. Con este nombre se reconoca
el contraste existente entre materias que dependan de experimentos y
otras, tales como Literatura o Religin, que no. A medida que se
acumulaban los resultados y las conclusiones de la Filosofa
experimental, empez a ser difcil para una sola persona trabajar en todo
el campo, entonces aparecieron las subdivisiones. Bastante antes de
1850, la Qumica, la Astronoma, la Geologa y otras disciplinas similares
se separaron como ciencias independientes. El ncleo que fue quedando
a medida que esto suceda se denomin Fsica. Debido a su carcter
central respecto a otras ciencias, la comprensin de la Fsica se requiere
en muchas otras disciplinas.
La Fsica es una ciencia cuantitativa que incluye mecnica, fenmenos

trmicos, electricidad y magnetismo, ptica y sonido. Estas materias son
parte de la Fsica clsica. Si en la resolucin de un problema fsico deben
considerarse velocidades cercanas a la de la luz o tamaos comparables a
los de un tomo, entonces se deben tener en cuenta los principios o leyes
de la Fsica moderna, esto es, los descubrimientos del siglo XX. Estos
principios incluyen la relatividad y la mecnica cuntica.
No es difcil reconocer que vivimos en un mundo cientfico y

tecnolgico; la fsica es una parte fundamental de nuestro mundo que
influye en nuestra sociedad a cualquier escala, pues abarca desde lo
infinitamente grande, la astrofsica, a lo infinitamente pequeo, la fsica
de las partculas elementales. Por ello no debe extraar la presencia de la
fsica en todo lo que ha representado progreso cientfico y tcnico.
DIVISIN DE LA FSICA
En los comienzos el desarrollo de las ciencias, nuestros sentidos eran la
fuente de informacin que se empleaba en la observacin de los
fenmenos que se producen en la naturaleza. Por ello el estudio de la
ciencia se desarroll subdividindola en diversas ramas, cada una de las
FSICA ELEMENTAL 9
cuales agruparon fenmenos relacionados con el sentido por el cual se

perciban. As surgieron:
La mecnica: rama de la fsica que estudia los fenmenos

relacionados con el movimiento de los cuerpos. De manera que
cuando estudiamos el movimiento de cada de un cuerpo, el
movimiento de los planetas, el choque de dos automviles estamos,
etc. estamos hablando de fenmenos mecnicos.
El calor: (o termodinmica) como su nombre lo indica esta rama de

la fsica estudia los fenmenos trmicos. La variacin de
temperatura de un cuerpo, la fusin de un elemento, la dilatacin de
un cuerpo caliente, etc. Son fenmenos que se estudian en esta rama.
La acstica: en esta parte estudiamos las propiedades de las ondas

que se propagan en un medio material, por ejemplo las ondas
formadas en una cuerda o en la superficie del agua, aqu adems se
estudian los fenmenos audibles o sonoros, porque el sonido no es
ms que un tipo de onda que se propaga en los medios materiales.
La ptica: es la parte de la fsica que estudia los fenmenos visibles

relacionados con la luz. La formacin de nuestra imagen en un
espejo, la observacin de un objeto distante a travs de un lente, la
descomposicin de la luz blanca en una gama de colores a travs de
un prisma, etc. Son todos fenmenos pticos.
La electricidad: en esta rama de la fsica se incluyen todos los

fenmenos elctricos y magnticos. De modo que se estudian aqu las
atracciones y repulsiones entre cuerpos electrizados, el
funcionamiento de los diversos electrodomsticos, las propiedades
del imn, la produccin de un relmpago en una tempestad, etc.
La fsica moderna: Esta parte abarca el desarrollo que alcanzo la

fsica durante el siglo XX, incluyendo el estudio de la estructura del
tomo, del fenmeno de la radioactividad, de la teora de la relatividad
de Einstein, etc.
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ACTIVIDADES PROPUESTAS
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN
1. Menciona las reas fundamentales de la fsica.

2. La fsica y la qumica tienen por objeto describir los fenmenos
naturales. Qu es lo que diferencia a ambas ciencias?
3. Explica de forma detallada y con un ejemplo el mtodo cientfico.
4. Investiga y comenta por qu el ao 2005 fue considerado el ao
de la fsica.
5. Elabora un mapa de conceptos que relacione la fsica con el
mtodo cientfico.
6. Parte de la tecnologa que disfrutas en casa tiene su origen en la
fsica. Da 10 ejemplos.
7. Describe con tus propias palabras de qu trata la astrofsica.
8. Elabora un mapa de conceptos relacionado a las aplicaciones de
la fsica en investigacin, innovacin y desarrollo.
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
1. Averigua acerca de las nuevas reas de desarrollo de la fsica.

2. Investiga sobre una aplicacin tecnolgica de la mecnica
cuntica.
3. Encuentra una aplicacin tecnolgica de la relatividad general.
4. Elabora una lista de los ltimos 5 premios Nobel de Fsica y que
proyectos investigacin trabajaron para ser reconocidos por este
premio.
CONEXIN DIGITAL
http://www.fisicahoy.com/
FSICA ELEMENTAL 11
FSICA, CIENCIA QUE MIDE

FENMENO FSICO: Para dar
respuesta a esta interrogante y tener
una idea clara al respecto,
analicemos el siguiente ejemplo: Un
resorte se encuentra suspendido del
techo. (Si consideramos que es igual,
es decir, de masa despreciable estar
sin deformar)
Ahora jalemos el extremo libre del

resorte hacia abajo: Como podemos
notar el resorte ha experimentado un
cambio (cuando este cambio se da en
un mayor grado suele llamarse
transformacin) ya que su longitud se
ha incrementado, pero el material del
que est fabricado el resorte no alter
su composicin qumica.
En conclusin: Un fenmeno es un cambio o transformacin y ser

un fenmeno fsico cuando ese cambio se d, de manera que la
sustancia no altere su composicin qumica.
Con respecto al ejemplo anterior debemos tener presente que se ha

hecho una descripcin cualitativa del fenmeno, pero si deseamos hacer
una descripcin cuantitativa, por ejemplo si deseamos conocer Cunto
se deform el resorte?, la fsica hace uso de ciertas herramientas
denominadas magnitudes. Dentro de las magnitudes fundamentales
tenemos: Longitud (L), masa (M), tiempo (T)
Por las caractersticas que presentan las clasificaciones en dos grupos:
Magnitudes Escalares
Son aquellas que se caracterizan por presentar:
- Un valor numrico
- Una unidad de medida.
12 FSICA ELEMENTAL
Por ejemplo: la longitud, la masa, el tiempo, etc.

Magnitudes Vectoriales
Son aquellas que se caracterizan por presentar:
- Un valor numrico
- Una unidad de medida. Mdulo
- Una direccin
Por ejemplo: la velocidad ( ), la fuerza ( ), etc.
Es importante que tengamos presente que las magnitudes vectoriales se

representan mediante un segmento de recta orientado, denominado vector.
Veamos ahora:
Una vez planteado estos aspectos previos, comenzaremos con la

descripcin de uno de los fenmenos ms sencillos e importantes en
la fsica: El movimiento mecnico, el cual lo hacemos mediante un
captulo de la fsica denominado cinemtica.
ALGUNOS CONCEPTOS QUE DEBES SABER

Ciencia: Es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y
sus causas. Est formado por un conjunto de conocimientos
coherentes, lgicamente ordenados, y metdicamente utilizados
permiten conocer, comprender, emplear, transformar y prever
fenmenos naturales y sociales.
Fsico: Para nosotros, es el cientfico que tiene como principal
actividad desarrollar una actitud de investigacin frente a los
fenmenos fsicos, y descubrir las leyes o principios que las rigen.
FSICA ELEMENTAL 13
Ingeniero: Es la persona que conociendo las leyes de la naturaleza,

ordena las cosas para que produzcan fenmenos o movimientos
tiles, que hagan la vida ms fcil.
Teora: Tiene aqu dos acepciones:
Es una serie de leyes que permiten relacionar determinado orden
de fenmenos.
Es el conocimiento hipottico de un fenmeno, y cuya
comprobacin experimental est pendiente.
Ley: Es la generalizacin de ciertas reacciones ordenadas entre los
fenmenos, y que ha sido confirmada muchas veces por pruebas
experimentales.
Smbolo: Es una imagen o figura mediante el cual representamos
una idea o un concepto en el lenguaje matemtico, los smbolos
reducen considerablemente el uso de las palabras.
Constantes: Es aquella cantidad cuyo valor permanece invariable a
lo largo del desarrollo de un clculo. Los hay de dos tipos.
Constante Numrica: solo posee valor numrico
Constante Fsica: Es la que adems de un nmero tiene unidades
fsicas.
Frmula: Es una igualdad matemtica obtenida como resultado de un
clculo y cuya expresin sirve de regla para resolver casos anlogos.
Ao Luz: Es una unidad de longitud y se define como la distancia que
recorre la luz en un ao, su valor aproximado y en notacin cientfica
es:1 ao luz = 9,46.1015 m= 9,46.1012 km
Magnitudes Fundamentales: Son todas aquellas que tienen la
particular caracterstica de estar presente en todos o casi todos los
fenmenos fsicos. Actualmente para muchos cientficos stas son: la
longitud, la masa, el tiempo, la temperatura, la corriente elctrica, la
intensidad luminosa y la cantidad de sustancia.
Magnitudes Auxiliares: Es un pequeo grupo de cosas que al
medirse no se pueden comparar con ninguna de las magnitudes
fundamentales. Ellas son: el ngulo plano y el ngulo slido.
14 FSICA ELEMENTAL
Magnitudes Derivadas: En nmero es el grupo ms grande

(ilimitado) en el que cada uno puede definirse por una combinacin
de magnitudes fundamentales y/o auxiliares. Estas combinaciones
se consiguen mediante las operaciones de multiplicacin, divisin,
potenciacin y radicacin. Veamos algunos casos: El rea de una
superficie rectangular se consigue multiplicando dos longitudes. El
volumen de un cilindro se obtiene al multiplicar el rea de su base
por la altura. La densidad de un cuerpo est dado por el cociente
obtenido al dividir su masa entre su volumen.
SISTEMA DE UNIDADES
El hombre siempre se ha visto en la necesidad de realizar

mediciones y por ese motivo comenz a crear diversas unidades de
medida, pero sucede que ao tras ao se han creado tantas unidades que
no hicieron ms que causar el caos y confusin en las relaciones
humanas. Esto oblig a contar con una medida universal basada en un
fenmeno fsico natural e invariable. El Sistema Internacional de
Unidades (S.I.) es importante porque agiliza, facilita y simplifica el
intercambio comercial, tcnico y cientfico internacional. Est
conformado por dos rubros importantes que son:
- Unidades del Sistema Internacional
- Mltiplos y submltiplos decimales de las unidades del Sistema
Internacional.
A partir del 14 de Octubre de 1960, la 1era Conferencia General de

Pesas y Medidas (Organizacin Internacional reunida en Paris - Francia)
da a conocer oficialmente un sistema de unidades basado en el sistema
mtrico decimal, en el cual se consideran siete magnitudes fsicas
fundamentales y dos auxiliares o complementarias, las mismas que
tendran solo una unidad bsica.
A qu Llamamos Magnitud?
En nuestro universo sabemos por propia experiencia que hay cosas
que se pueden comparar entre s y otras no. Por ejemplo, podemos
comparar la altura de un rbol con la altura de un edificio, en cambio no
FSICA ELEMENTAL 15
podemos comparar el amor que sentimos por nuestra madre con el que
sentimos por nuestros hijos. Por esto, todo aquello que sea susceptible
de aceptar una comparacin con otra de su misma especie, es una
magnitud. As entonces, la longitud, la masa, el tiempo, etc., son
magnitudes.
Qu es una Cantidad?
Cuando nos fijamos en el largo de la pizarra, en la masa de carne de
un cerdo o en la duracin de la clase, estamos hablando de cantidades. De
esto diremos que: Cantidad es una porcin definida de una magnitud.
A qu Llamamos Unidad de Medida?
Llamamos as a aquella cantidad elegida como patrn de
comparacin. Una misma magnitud puede tener varias unidades de
medida.
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

A. UNIDADES DE BASE
UNIDAD
MAGNITUD FUNDAMENTAL SMBOLO
BSICA
Longitud metro m
Masa kilogramo Kg
Tiempo segundo s
Temperatura Termodinmica kelvin K
Intensidad de Corriente Elctrica ampere A
Intensidad Luminosa candela cd
Cantidad de Sustancia mol mol
B. UNIDADES SUPLEMENTARIAS
MAGNITUD AUXILIAR UNIDAD BSICA SMBOLO
Angulo Plano radin rad
Angulo Slido estereorradin sr
El estereorradin se define haciendo referencia a una esfera de radio r. Si el rea de una

porcin de esta esfera es r2, un estereorradin es el ngulo slido comprendido entre esta porcin
y el centro de la esfera.
El radin es la unidad de ngulo plano en el Sistema Internacional de Unidades. Representa el
ngulo central en una circunferencia que subtiende un arco cuya longitud es igual a la del radio.
Su smbolo es rad Hasta 1995 tuvo la categora de unidad suplementaria en el Sistema
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Internacional de Unidades, junto con el estereorradin. A partir de ese ao, y hasta el momento
presente, ambas unidades figuran en a la categora de unidades derivadas.
C. PRINCIPALES MAGNITUDES DERIVADAS
MAGNITUDES DERIVADAS UNIDADES

rea m2
Volumen m3
Velocidad m/s
Aceleracin m/s2
Fuerza newton = N
Trabajo Joule = J
Energa J
Calor caloras = cal
Potencia watts = w
Caudal kg/s
Densidad kg/m3
Peso Especfico N/m3
Presin N/m2 = pascal = Pa
Velocidad Angular rad/s
Aceleracin Angular rad/s2
Periodo s
Frecuencia s1 = hertz = Hz
Torque N. m
Carga Elctrica Coulomb
Cantidad de Movimiento kg . m/s
Impulso N. s
Peso N
D. MLTIPLOS Y SUBMLTIPLOS
Mltiplos Sub Mltiplos

Exa E 1018 deci d 10 1
Peta P 1015 centi c 10 2
Tera T 1012 mili m 10 3
Giga G 109 micro 10 6
mega M 106 nano n 10 9
Kilo K 103 Pico p 10 12
Hecto H 102 femto 10 15
Deca da 101 atto a 10 18
FSICA ELEMENTAL 17
Forma correcta de escribir las magnitudes
a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su
smbolo correspondiente reconocido internacionalmente.
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO
metro m mt, ms, mts, M
gramo g gr, grs, gs, G
litro lL lt, Lt, lts, Lts
b) Despus de cada smbolo, mltiplo o submltiplo decimal no debe

colocarse punto.
kilogramo kg Kg.
metro m m.
centmetro cm cm.
c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de

medida
S2 segundo cuadrado segundo superficial
m3 metro cbico metro volumtrico
d) Los respectivos nombres de las unidades sern escritos con letra

inicial minscula, aunque correspondan a nombres propios (con
excepcin de los grados Celsius)
nombre propio newton Newton
nombre propio pascal Pascal
nombre impropio segundo Segundo
e) El smbolo de cada unidad debe escribirse con letra minscula con

excepcin de aquellas que derivan de un nombre propio.
ampere A a
segundo s S
Weber Wb wb
18 FSICA ELEMENTAL
f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida,

mltiplos y submltiplos, se debern aplicar las reglas de la
gramtica castellana.
plural moles Mol
singular metro metros
plural newtons newton
g) Al escribir los nombres se utilizar singular cuando la cantidad

numrica se encuentre en el intervalo cerrado [1, 1], con excepcin
de las unidades hertz, siemens y lux.
singular 1 segundo 1 segundos
singular 0,8 mol 0,8 moles
plural 18 metros 18 metro
plural 35,3 gramos 35,3 gramo
h) Los smbolos de las unidades, mltiplos y submltiplos del SI no

admiten plural.
singular 1 mol 1 moles
singular 0,44 g 0,44 gs
plural 532 m 532 ms
plural 38,3 A 38,3 As
REGLAS PARA LAS UNIDADES DERIVADAS SI

a) Si el smbolo de una unidad derivada SI no tiene nombre ni smbolo
especial, entonces de deber formar mediante multiplicaciones y/o
divisiones de las unidades SI.
Ejemplo:
Velocidad m/s
Momento de inercia m2. kg
b) El producto de diversas unidades de medida se indicar mediante un
punto. Este punto puede omitirse si no existe riego de confusin,
pero a cambio se dejar un espacio.
Ejemplo:
ampere segundo A.s A s
newton metro N.m N m
FSICA ELEMENTAL 19
c) En la multiplicacin de las diversas unidades de medida se

recomienda usar el siguiente orden:
x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl
Donde x es smbolo de la unidad derivada que tiene nombre
especial; a, b, c,..., son exponentes reales y enteros, positivos o
negativos.
Ejemplo:
pascal Pa = m1 .kg. s2
capacitancia elctrica F = m2 .kg1. s4 . A2
d) Si una unidad derivada est formada por un producto de unidades

entonces se escribirn los nombres de las mismas separndolas
mediante espacios en blanco.
Ejemplo:
A.s. ampere segundo
N.m newton metro
e) La divisin entre los smbolos de unidades de medida sern

indicadas mediante una lnea horizontal inclinada o potencias
negativas.
Ejemplo:
m/s2 = m = ms2
s2
f) Todas las unidades que aparezcan despus de la lnea indicada

pertenecern al numerador, si son ms de una unidad deber
agruparse con parntesis. Se recomienda no usar parntesis para las
unidades que aparezcan con el numerador.
Ejemplo:
m2.kg/(s3.A) m2 . kg . s3 . A1
m2.kg(s2.K) m2 . kg . s2 . K1
g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra POR representar un

cociente o proporcin, tambin indicar la separacin entre el
numerador y el denominador.
Ejemplo:
m3/kg metro cbico por kilogramo
m.g/s metro gramo por segundo
20 FSICA ELEMENTAL
REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI
a) Los nombres y los smbolos de los mltiplos y submltiplos

decimales de las unidades SI deben formarse anteponiendo los
prefijos SI a los nombres de las unidades de medida, sin dejar espacio
de por medio (excepto la unidad de masa)
Ejemplo:
milijoule mJ
megahenry MH
b) Est prohibido el uso de dos o ms prefijos delante del smbolo de

cada unidad de medida.
Ejemplo:
106s = Ms (no poner kks)
109A = nA (no poner umA)
c) Si un smbolo est afectad por un exponente, entonces el prefijo que

contiene tambin est afectado por esta potencia.
Ejemplo:
1ps3 = (1012 s)3 = 1036 s3
1ps3 = (1015 m)2 = 1030 m2
d) Si un smbolo se representa en forma de fraccin, entonces el

smbolo del sufijo se colocar en el numerador y no en el
denominador de la fraccin (con excepcin del kilogramo)
Ejemplo:
kJ/s (no poner J/ms)
kg/m3 (no poner mg/cm3)
REGLAS ADICIONALES
a) Al escribir los valores numricos se utilizarn cifras arbigas y la

numeracin decimal, y se separar la parte entera del decimal
mediante una coma. No debe utilizarse el punto para separar enteros
decimales (esta regla no pertenece al SI pero es aceptado por el
ITINTEC)
413,51 413.51
3 555 911,3215 3555,911.3215
FSICA ELEMENTAL 21
b) Al escribir los valores numricos deben ir separados en grupos de

tres cifras dejando un espacio en blanco (un espacio de mquina).
Los grupos sern contados a partir de la coma decimal, tanto hacia la
derecha como hacia la izquierda
0,333 12 0,33312
5 111,542 1 05,111.5421
8 457 312 ,5 8457,312.5
El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos:
Cuando el valor numrico no tiene ms de cuatro cifras.
Cuando el valor numrico expresa aos ya sea fecha o no.
En dibujo tcnico.
Cuando el valor numrico representa cantidades como cdigos de identificacin,
numeracin de elementos, en serie, nmeros telefnicos.
Cuando el valor numrico representa montos monetarios, bienes o servicios, etc.
Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc.)
c) Para la escritura de FECHAS slo se usarn las cifras arbigas

respetando el siguiente orden:
Para separar el ao, mes y da se utilizar un guin o un espacio en

blanco.
25 de julio de 1955 1955-07-25 25-07-1955
11 de octubre de 1963 1963-10-11 10/10/63
d) Para escribir el TIEMPO utilizaremos el siguiente orden:
La hora, minuto y segundo sern separados mediante espacios en

blanco.
14h 00 min 12s 2p.m. 12s
07h 14 min 7h14min
22 FSICA ELEMENTAL
EQUIVALENCIAS
Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las
unidades importantes que utilizaremos en nuestro estudio.
1. Longitud
1 milla terrestre = 1 609 m 1 = 104 cm = 106 m
1 milla martima = 1852 m 1 vara = 83,6 cm
1 km = 103 m = 105 cm 1 fermi = 1015 m = 1 fm
1 m = 102 cm = 103 mm 1spot = 1012 m
1 yd = 3 pies = 91,44 cm 1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)
1 pie = 12 pulg = 30,48 cm
1 pulg = 2,54 cm
1 = 10-8 cm = 10-10 m
(*) 1 ao luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un ao.
2. Masa
1 kg = 103 g = 2,2 lb 1 quilate = 2.104 kg
1 lb = 16onz 1 Tn USA = 2 000 lb
1 onz = 28,35 g 1 Tn UK = 2 240 lb
1 UMA = 1,6 x 1024 g = 1 u 1 dracma = 3 escrpulos
1 Tn = 103 kg = 1 Mg 1 arroba = 25 libras
3. Volumen
1 galn USA = 3,785 l = 4 cuartos 1l = 103 ml = 103 cm3 = 1 dm3
1 galn ingls = 4,546 l 1 barril = 42 l
1 galn Per = 4 l (domstico) 1 cuarto = 2 pintas
1 pie3 = 28,32 l = 7,48 galn USA
1 m3 = 103 l
4. Presin
1 bar = 105 Pa = 750 torr 1 atm = 1033 gf/cm2 = 1,033 kgf/cm2
1 atm = 1101 325 Pa 1 mmHg = 133,322 39 Pa
1 atm = 760 mmHg = 760 torr 1 pieza = 103 Pa
1 atm = 14,7 lb/pulg2 = 14,7 PSI
5. Energa
1 W.h = 3,6 x 103 J 1 BTU = 252 cal
1 e.V = 1,602 19 x 1019 J 1 kcal = 3,97 BTU
1 cal = 4,186 8 J 1 Megatn = 106 TON
1 litro atmsfera = 101,328 J
CONEXIN DIGITAL
http://www.portalplanetasedna.com.ar/conversiones.htm
FSICA ELEMENTAL 23
CONVERSIN DE UNIDADES
Se trata de realizar cambios de unidades y prefijos dentro de una
misma magnitud, indicaremos dos mtodos bsicos que son el de
sustitucin y del factor unitario.
1. Mtodo de Sustitucin
Consiste en sustituir directamente la unidad o prefijo no deseado por
un equivalente de la unidad o prefijo deseado.
Ejemplos:
m .kg cm . g
1. Convertir E a?
mi n s
Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 m = 102 cm
1 kg = 103 g
1 min = 60 s
En la ecuacin a convertir sera:
72.102 .103 cm . g cm . g
E 12.10 4
60 s s
km .onz cm .lb
2. Convertir E 1152 a?
h 2
mi n2
Resolucin:
Las equivalencias que usaremos para la conversin sern:
1 km = 105 cm
1 lb = 16 g 1 onz = 1/16 lb
1 h = 60 min
24 FSICA ELEMENTAL
E 1152
km .onz
1152
105 cm 1 / 16 lb 1152.105 .1cm.lb
h 2
60 mi n2 602 .16mi n2
1152.10.5 cm .lb cm .lb
E 2 .103
60 2 2
.16mi n mi n2
2. Mtodo del Factor Unitario

Se trata de aprovechar el factor unitario que poseen todas las
cantidades, utilizaremos las siguientes reglas:
a) En primer lugar sustituimos los factores unitarios por cocientes de igual valor.
b) Cada cociente debe relacionar los smbolos deseados con los smbolos a cancelar
(equivalencia).
c) Finalmente se procede a la simplificacin matemtica, obtenindose las unidades
deseadas.
Ejemplos:

cm .bar A .Pa
h s
Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
1 = 108 cm
1 bar = 105 Pa
1 h = 3 600 s
Entonces en la ecuacin tendremos:
FSICA ELEMENTAL 25

108 . 105 A . Pa A .Pa
E 8 3 . 10 11
10 . 36 . 10 s
2
s

m.g A .kg
mmHg . ml torr .l
Resolucin:
Las equivalencias que usaremos son:
1 = 1010 cm 1 mmHg = 1 torr
1 kg = 10 g3 1 l = 103 ml
Entonces en la ecuacin tendremos:

4 4 1mmHg 103 ml
m2 . g 4 1 A
2 2
1 kg
E 14

mmHg . ml 10 10 2 m 2

4
103 g 4 1 torr 1l

14 .103 . A 2 . kg 4 A 2 . kg 4
E 20 14 .1011
12
10 .10 . torr .l torr .l
1. Elabora un mapa de conceptos relacionado al mtodo cientfico.

2. Investiga cmo se elabora un proyecto de investigacin.
3. Elabora tu propio proyecto de investigacin sobre un tema de tu
inters.
4. Investiga acerca de los errores en medicin.
5. Elabora un cuadro comparativo entre precisin y exactitud.
6. Escribe el concepto de cifras significativas.
7. Elabora ejemplos que expliquen de forma detallada el redondeo
de nmeros.
26 FSICA ELEMENTAL
1. Hallar el valor de J para que se cumpla la siguiente igualdad

J J
999Gm
pm nm
2. Hallar el valor de J:
fm .Mm.mm am .dm .nm .
J
Tm.m.Gm m3
3. Hallar el valor numrico de x:

3Mm .15dm . 4Hm
x
5Mm .18dam
4. Hallar el valor numrico de K

3Kg . 6mm . 4 s
K
12ms . 2dm .1cg
5. Simplificar:
105 m 3 .mm.m
J 3
nm .dm
6. Hallar el valor de L si:
16Tm
. 4 .ps
L
hs .cm 4
7. Hallar el valor de R para que se cumpla la siguiente igualdad
R R
999Tm
fm pm
FSICA ELEMENTAL 27
ANLISIS DIMENSIONAL
Observa el siguiente cuadro:
MAGNITUD DERIVADA F.D. MAGNITUD DERIVADA F.D.

rea L2 Periodo T
Volumen L3 Frecuencia T1
Velocidad Lineal LT1 Coeficiente de Dilatacin 1
Aceleracin Lineal LT2 Capacidad Calorfica L2MT21
Velocidad Angular T1 Capacidad Calorfica Especfica L2T21
Aceleracin Angular T2 Calor Latente Especfico L2T2
Fuerza LMT2 Carga Elctrica Tl
Torque L2MT2 Intensidad de Campo Elctrico LMT2T1
Trabajo o Energa L2MT2 Potencial Elctrico L2MT3l2
Potencia L2MT3 Capacidad Elctrica L2M1T4l2
Cantidad de Movimiento LMT1 Resistencia Elctrica L2MT3l2
Impulso LMT1 Carga Magntica Ll
Densidad Absoluta L3M Induccin Magntica MT2l1
Peso Especfico L2MT2 Flujo Magntico L2MT2l2
Presin L1MT2 Iluminacin L2J
Como habrs notado en el cuadro aparece una columna con F.D. que
significa Frmula Dimensional.
Estas frmulas dimensinales tienen que ver con las unidades. As, por
ejemplo: la frmula dimensional del rea es L 2, como la ecuacin dimensional de
la longitud es L y su unidad es m (metro) quiere decir que la unidad del rea es
m2.
Ms ejemplos
1. Volumen, su F.D. es L3, entonces su unidad es m3.
2. Densidad, su F.D. es L3.M ya que M es la de la masa y L de la longitud, tenemos
m3.kg.
3. Fuerza, su EC.D. es L .M.T2, entonces su unidad es: m. Kg. S2.
As pues F.D. son aquellas relaciones de igualdad mediante las cuales una
magnitud derivada queda expresada en base a las magnitudes fundamentales de
un modo general.
28 FSICA ELEMENTAL
As:
x magnitud derivada
[x] frmula dimensional de x.
Adems:
[x] est en funcin de las magnitudes fundamentales.
[x] = La . Mb Tc d Ie Jf Ng
Trabajo (w) [w] = ML2 T2

Frmula: w = F. d . Unidad:
Donde: M masa kg
F fuerza L Longitud m
d distancia T Segundo s
Entonces: W Kg . m2 . s2 = Joule
[w] = [F] . [d]
[w] = MLT2 . L
ECUACIN DIMENSIONAL (ECD)

Son aquellas igualdades donde algunas magnitudes son conocidas y las
otras no.
Ejemplos:
1. L4M [x] = ML2T2
Incgnita [x]
2. LX T2 MY = ML3T4
Incgnitas: x, y
REGLAS IMPORTANTES
1. Las magnitudes fsicas as no cumplen con las leyes de adicin y sustraccin,
pero si con las dems operaciones aritmticas.
M 2 + M2 + M2 = M2 ;
LT2 LT2 = LT2
2. Toda cantidad numrica (4, 16 8, etc.), funcin trigonomtrica (senx, tgx,
cosx, etc.), funcin logartmica (log) tendrn por frmula dimensional a la
unidad.
Ejemplos:
[4] = 1 [5] = 1 [ 5]=1
[3] = 1 [2/5] = 1 [8] = 1
[sen30] = 1 [tg45] = 1 [8] = 1
[log4] = 1 [log2] = 1 [csc30] = 1
FSICA ELEMENTAL 29
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. La Ley de Gravitacin Universal de Newton tiene como expresin:

m . m2
FG 1
r2
F: Fuerza m1 y m2: Masa de los cuerpos
G: Constante r : distancia
Determine la dimensin de la constante.
2. Determine la Ecuacin Dimensional de m([m]) en:
4 R3
P
mQ
Si: P: Potencia
[R]3 = m2L5T-4
Q: Caudal (volumen/tiempo)
3. En la siguiente ecuacin dimensionalmente correcta determine los

valores de x e y.
1 x y
P D V
3
P: Presin D: Densidad
V: Velocidad
4. Hallar la dimensin del calor especfico (Ce).

calor
Ce
temperatur a . masa
30 FSICA ELEMENTAL
5. Hallar la dimensin del calor latente (L).

calor
L
masa
6. Hallar la dimensin de E.
DV2
E
g
D: Densidad; V: Velocidad; g: Aceleracin
7. Exprese la ecuacin dimensional de M en la siguiente expresin:

38a
M
P
a: Aceleracin; P: tiempo
8. Hallar [x] en la siguiente frmula:

PR
x
QBZ
P: Presin; R: Radio; Q: Densidad; B: Fuerza; Z: Velocidad
9. Halle [K] en el siguiente caso:
mv 2
K
F
m: masa; V: velocidad; F: fuerza
FSICA ELEMENTAL 31
10. La potencia que requiere la hlice de un helicptero viene dada por la

siguiente frmula:
P = kRxWyDz
Donde: [W] = T-1
R: Radio de la hlice
D: Densidad del aire
K: Nmero
Calcular: x + y + z
EJERCICIOS DE AMPLIACIN
1. Indicar las dimensiones de P en la siguiente expresin:

P = (Densidad) (Velocidad)2
2. Hallar las dimensiones de si la expresin es dimensionalmente
correcta (homognea).
a + b = ab -
a = distancia b = masa
3. Si la siguiente ecuacin es dimensionalmente correcta:
AN = GIE
Siendo: A: Longitud N: rea G: Masa I: Volumen
Hallar: [ E ]
4. En la siguiente expresin dimensionalmente correcta. Hallar las

dimensiones de x:
Ax E G A
D
C F M
Donde: E = Distancia
G = Velocidad
CONEXIN DIGITAL
http://www.interciencia.webcindario.com/Recursos/fisica/1ro_analisis_dim
ensional_problemas.pdf
32 FSICA ELEMENTAL
ANLISIS VECTORIAL
MAGNITUDES ESCALARES
Son magnitudes que slo necesitan de un nmero y una unidad de medida
para quedar bien determinada
MAGNITUDES VECTORIALES
Son aquellas que adems de un nmero y una unidad necesitan de una
direccin y sentido para estar bien definidas. En pocas palabras es aquella que
se determinar por tres caractersticas: mdulo, direccin y sentido.
VECTOR
Es un segmento de recta orientado (flecha) que tiene el mdulo y direccin.
0 : Origen del vector

P : Extremo del vector
: Mdulo del vector
ELEMENTOS DE UN VECTOR
1. Mdulo: es el tamao de vector.
2. Direccin: es la lnea recta en la cual acta, caracterizada por el ngulo que
forma con el eje horizontal positivo.
3. Sentido: dada una direccin, hay dos sentidos posibles. El sentido de un vector
lo define la punta o cabeza de flecha.
FSICA ELEMENTAL 33
4. Lnea de Accin (L.A.): es aquella recta discontinua que contiene al vector.

Esta recta no es necesario graficarlo.
TIPOS DE VECTORES
Es un segmento de recta orientado (flecha) que tiene el mdulo y direccin.
Vectores Colineales
Son aquellos vectores que estn contenidos en una misma lnea de accin.
Vectores Concurrentes
Son aquellos vectores cuyas lneas de accin se cortan en un solo punto.
A , B y C son
concurrentes
Vectores Coplanares
Son aquellos vectores que estn contenidos en un mismo plano.
A , B y C son
coplanares
Vectores Paralelos
Son aquellos vectores que tienen sus lneas de accin paralelas.
Vectores Opuestos
Se llama vector opuesto (A) de un vector A cuando tienen el mismo
mdulo la misma direccin pero sentido contrario
34 FSICA ELEMENTAL
* A A
* A = A
* A ; A
Aplicaciones
Para indicar fuerzas aplicadas a un cuerpo
Para indicar la velocidad de un cuerpo o su aceleracin:
SUMA VECTORIAL
Sumar dos o ms vectores, es representarlos por uno slo llamado
RESULTANTE. Este vector resultante produce el mismo efecto que todos juntos.
Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es lo mismo que la suma
aritmtica.
. R A B C D E .
FSICA ELEMENTAL 35
Mtodo del Paralelogramo

Sirve para sumar dos vectores con origen comn. Se construye el
paralelogramo trazando paralelas a los vectores dados.
La resultante es la diagonal trazada desde el origen de los vectores.
Vectorialmente . = + .
Para calcular su valor . R 2 A2 B 2 2 . A . B cos .
O tambin:
. R n A2 B2 2 . A . B . cos .
Donde:
n divisor comn
Vector Diferencia
Se obtiene uniendo los extremos de los vectores.
. = .
. D 2 A2 B 2 2 . A . B cos .
36 FSICA ELEMENTAL
Casos Particulares
1. Si dos vectores, de mdulos iguales, forman un ngulo de 60
. R A 3 .
. R=A .
. R A 2 .
4. Si dos vectores, de mdulos diferentes, forman un ngulo de 90
. R n A2 B 2 .
Donde:
n es el divisor comn de A y B
FSICA ELEMENTAL 37
5. Para vectores colineales: en este caso los vectores se suman si van al

mismo sentido y se restan si estn en sentidos contrarios:
As:
. R=AB . . R=A+B .
Mtodo del Polgono

Este mtodo consiste en colocar un vector a continuacin del otro,
conservando cada uno de ellos sus respectivos elementos, donde el vector
resultante se obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo del
ltimo vector.
. = + + .
P Q
Dado un vector se puede descomponer en
otros vectores llamados componentes de N
dicho vector, de tal manera que estos en su
conjunto sean capaces de reemplazar al
vector dado.
Luego: M
Ejercicio:
Hallar el vector resultante en funcin de x .
A B
x
38 FSICA ELEMENTAL
Solucin:
Sabemos que: R A B x ........(
1)
1. Vamos a reemplazar al vector A por otros 2, de tal forma que uno de

ellos pase por x as:
A x
Vemos que: A x C
2. Hacemos lo mismo para B .
B
x
B xD
3. Observa que C y D son colineales y del mismo mdulo (tamao). Luego

C y D son vectores opuestos es decir:
C D
Reemplazando en (1)
R (x C) (x D) x
R x C xD x
R 3x C D
Pero: C D
R 3x (D) D
R 3x D D
R 3x
FSICA ELEMENTAL 39
DESCOMPOSICIN RECTANGULAR
Ahora vamos a reemplazar a un vector por otros 2 que sean perpendiculares.
y
A
Ay
x
Ax
Donde:
Ax : Componente de A en el eje x.
A y : Componente de A en el eje y.
En forma prctica: Usa tringulos rectngulos
y
A
Ay
x
Ax
Obs.:
Recordemos algunos tringulos notables:
5 53 2 60 25K
3 K K 74
K 7
K 30 K
37 16
K 3
4 24K
K
K 2
45
K
45
K
40 FSICA ELEMENTAL
1. Indicar el mdulo de la resultante.
2. Dos vectores de mdulos 7N y 21N forman entre s un ngulo de 60. Hallar el

mdulo del vector resultante.
3. La mxima resultante de dos vectores es 14 y su mnima resultante es 2. Cul

ser la resultante cuando formen un ngulo de 60?
4. El lado de cada cuadrado es igual a la unidad de medida. Hallar | + |
3
5. En la figura hallar el mdulo del vector
resultante, si la figura mostrada es un
trapecio A
FSICA ELEMENTAL 41
6. Los lados del rectngulo miden 3 y 7. Hallar el mdulo del vector

resultante.
3
A
7. Las bases del trapecio son 2 y 6. Hallar el mdulo del vector resultante.
8. Hallar la magnitud de la resultante.
80 cm
28 cm 37
x
CONEXIN DIGITAL
http://platea.pntic.mec.es/anunezca/UnidDidVectores/Index/
42 FSICA ELEMENTAL
CINEMTICA
Concepto
Es una parte de la mecnica que se encarga de estudiar nica y
exclusivamente del movimiento de los cuerpos sin considerar la causa que lo
origina (fuerza).
Elementos del Movimiento

1. Movimiento
Es el cambio de posicin que experimenta un cuerpo respecto a un sistema
de referencia al transcurrir el tiempo.
2. La Posicin Inicial y Final

Nos indica que el cuerpo es estudiado en determinados instantes, esto
quiere decir que el movimiento del cuerpo posee diferentes posiciones a lo
largo de la trayectoria
FSICA ELEMENTAL 43
3. Trayectoria
Es la lnea discontinua recta o curva que recorre el mvil durante su
movimiento. Dicho de otra manera, es el camino que describe el mvil.
4. Espacio (e)
Denominado tambin recorrido, se denomina as a la longitud, valor o
medida de la trayectoria.
5. Vector desplazamiento ( )
Es un vector que nos une la posicin inicial y final
6. Distancia (d)
Es el valor o medida del vector de desplazamiento
7. Mvil
Es el cuerpo que realiza el movimiento
8. Velocidad ( )
Es una magnitud vectorial que mide el espacio recorrido por el mvil en
cada unidad de tiempo, su direccin es tangente a la trayectoria y su sentido
es el mismo que el del movimiento del cuerpo. Se denomina rapidez al
mdulo de la velocidad. Su unidad en el SI es el m/s.
9. Rapidez
Es el valor o medida de la velocidad
Del grfico anterior podemos afirmar que la distancia es un concepto
diferente de espacio
. ed .
Ejemplo:
La trayectoria de un mvil es:
A B C segn el grfico. Determinar el espacio recorrido y la distancia.
44 FSICA ELEMENTAL
Resolucin:
1. Si analizamos la trayectoria
e = 20 m + 5 m + 5 m . e = 30 m .
2. Si analizamos la distancia (recordemos que la distancia es el mdulo

vector del desplazamiento)
CLASIFICACIN DE LOS MOVIMIENTOS

La enorme variedad de movimientos que existen en la naturaleza nos
obliga a clasificarlos, para lo cual se tendrn en cuenta determinadas
caractersticas como: La trayectoria que describen, la rapidez con que lo hacen, y
la orientacin que mantienen durante el movimiento.
A) Segn su trayectoria: Pueden ser rectilneos o curvilneos.
B) Segn su rapidez: Pueden ser uniformes o variados. El movimiento ser
uniforme cuando la rapidez se mantenga constante.
C) Segn su orientacin: Pueden ser de traslacin pura, rotacin pura, o de
traslacin y rotacin simultneos, como el que realiza la Tierra con relacin al
Sol.
Movimiento rectilneo
Es un tipo de movimiento mecnico ms elemental del universo, y se
caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea recta.
Desde este punto de vista tenemos dos tipos de movimientos rectilneos a
estudiar:
- MRU (Movimiento Rectilneo Uniforme)
- MRUV (Movimiento Rectilneo Uniformemente Variado)
FSICA ELEMENTAL 45
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME (MRU)

El MRU es el tipo de movimiento mecnico ms elemental del universo se
caracteriza porque la trayectoria que describe el mvil es una lnea recta, de
modo que recorre distancias iguales en intervalos de tiempo tambin iguales.
Si
t1 = t2 = t
d1 = d2 = d
. d = Vt .
Donde:
d: Distancia Recorrida
t: Tiempo Transcurrido
Definicin de Velocidad Constante ( )

Una velocidad es constante si su mdulo
y direccin no cambian a travs del tiempo.
Este tipo de velocidad slo aparece en MRU.
Su mdulo se define as:
di s tan ci a e
. Veloci dad . . V
ti empo t
Las unidades de velocidad son:

m/s, km/h, cm/s, pies/s, etc. e m Km cm
Ejemplo: t s h s
5 m/s; 15 km/h; 3 cm/s; 8 pies/s; etc. V m/s Km/s cm/s
Ecuacin del Movimiento
e e
.e = v. t En consecuencia: . V t
t
. .
V .
46 FSICA ELEMENTAL
Diferencia Entre Velocidad y Rapidez

Como ya se defini, la velocidad es una magnitud vectorial, pues necesita
una direccin y sentido adems de su valor y la unidad. Pero la rapidez solo
necesita del valor y la unidad para esta bien definido. Luego de expresar:Un
mvil se traslada con una velocidad de 5 m/s, est mal expresado, pero lo
correcto es decir: un mvil se desplaza con una rapidez de 5 m/s. As el
trmino que usaremos en este texto ser el de rapidez.
Ejemplo:
1. La velocidad del mvil, que se muestra en el grfico va con una velocidad de
4 m/s.
Explicacin:
No est mal expresado v = 4 m/s, pues
el signo menos tiene un significado
fsico, quiere decir que el mvil no hacia
la derecha como se muestra en el grfico
sino a la izquierda.
2. Un mvil se traslada con una rapidez de 4 m/s
Caso (A) V = 4 m/s

Explicacin:
Un texto expresado as nos obliga a

utilizar un criterio propio, quiere decir,
que el mvil lo puedes graficar como en
el Caso (A), de derecha a izquierda o Caso (A) V = 4 m/s
como en el Caso (B), de izquierda a
derecha. Con cualquiera de los dos se
puede analizar el problema.
Significado Fsico del Valor de la Velocidad

Cuando mencionamos que un mvil
se traslada con una rapidez de 3 m/s, tal
como se muestra en el grfico se dice que
su movimiento es uniforme. Ahora la
rapidez de 3 m/s significa que por cada
segundo que pasa el mvil recorre 3 m.
FSICA ELEMENTAL 47
As:
De tal manera que cuando le pregunten:

1. Qu espacio recorre el mvil en el 2do segundo de su movimiento?
Rpta. recorre 3 m
2. Qu espacio recorre el mvil en el cuarto segundo de su movimiento?
Rpta. recorre 3 m
3. Qu espacio recorre el mvil en el tercer segundo de su movimiento?
Rpta. recorre 3 m
4. Qu espacio recorre el mvil en el primer segundo de su movimiento?
Rpta. recorre 3 m
Como vemos recorre el mismo espacio en el mismo tiempo empleado, esto

quiere decir que a la pregunta de qu espacio recorre en el 120avo segundo la
respuesta ser la misma, 3 m. En general, a la pregunta que espacio recorre en el
ensimo segundo, la respuesta es la misma.
Ahora si la(s) pregunta(s) fuera(n):
1. Qu espacio recorre el mvil en dos segundos?

Rpta. recorre 6 m
2. Qu espacio recorre el mvil en cuatro segundos?
Rpta. recorre 12 m
3. Qu espacio recorre el mvil en tres segundos?
Rpta. recorre 9 m
4. Qu espacio recorre el mvil en un segundo?
Rpta. recorre 3 m
48 FSICA ELEMENTAL
Aplicaciones
1. Tiempo de encuentro
Dados los mviles A y B separados una distancia x y con M.R.U.
calcularemos el tiempo que demoran en encontrarse si se mueven en
sentidos contrarios.
x
. te .
VA VB
x : Separacin inicial
te : Tiempo de encuentro
2. Tiempo de Alcance
Dados dos mviles A y B separados inicialmente una distancia x y con
M.R.U., si uno de ellos va al alcance de otro (Viajan en igual direccin y
sentido). Calcularemos el tiempo de alcance.
x
. ta .
VA VB
x : Separacin inicial
ta : Tiempo de alcance
Equivalencias:
1 km = 1 000 m 1 h = 60 min
1 m = 100 cm 1 min = 60 segundos
1 cm = 10 mm 1h= 3 600 segundos
FSICA ELEMENTAL 49
Conversin de Velocidades
Caso A: Caso B:
Km m m km
De: . a . De: . a .
h s s h
Km 5 m 18
A) 36 x. . = 10 m/s A) 20 x. . = 72 Km/h
h 18 s 5
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME VARIADO (M.R.U.V.)

Es aquel tipo de movimiento que tiene como trayectoria una lnea recta en
donde la velocidad vara uniformemente en el tiempo. Esto debido a que existe
una aceleracin que permanece constante.
En el M.R.U.V. se cumple:
- En tiempos iguales se recorren distancias diferentes:
Si: t1 = t2 x1 x2
- A tiempos iguales las variaciones de las rapideces son iguales.

- La aceleracin permanece constante.
V Vi
. a f . Unidad: m/s2
t
- Si el mdulo de la velocidad aumenta

uniformemente, al movimiento se le denomina
acelerado
Aceleracin ( )
Es una magnitud vectorial que determina el
cambio de la velocidad que experimenta un cuerpo en un cierto tiempo.
50 FSICA ELEMENTAL
V: Vari aci n de la veloci dad Vf Vi

. a .
t : Ti empo t
V = Vf - Vi
Vf : Velocidad Final
Vi : Velocidad Inicial
a: m/s2 Unidades
Significado Fsico de la Aceleracin

Siempre que un cuerpo cambie de velocidad tendr aceleracin
Qu quiere decir que mi cuerpo tenga aceleracin de 3m/s 2?

Respuesta: Quiere decir que por cada segundo mi velocidad est cambiando en 3
m/s.
Ms ejemplos:
Si la aceleracin de un mvil fuese 5m/s2, significa que el valor de la velocidad
va aumentando de 5 en 5 por cada segundo que pasa.
FSICA ELEMENTAL 51
As: Grficamente x1 < x2 < x3 < x4 < x5
Los espacios recorridos son diferentes
. x1 x2 x3 x4 x5 .
Los valores de las velocidades aumentaran de 5 en 5 por cada segundo:
Los Nmeros de Galileo

Cuando Galileo, estudiaba el fenmeno de la cada libre empleando para
ello planos inclinados, tomando medidas tanto para las distancia como para los
tiempos, y para su asombro encontr que stos posean valores que se sucedan
unos con otros de una forma progresiva y armnica; se trataba nada menos que
de una sucesin de nmeros impares, a los que he considerado bautizar con el
nombre de su descubridor: Todo mvil que parte del reposo con aceleracin
constante tendr la caracterstica de recorrer en tiempos iguales distancias
proporcionales a los nmeros : 1, 3, 5, 7, 9 ... ,(2n1).
52 FSICA ELEMENTAL
Ecuaciones del M.R.U.V.

Para poder plantear problemas de M.R.U.V. debemos familiarizarnos con
los siguientes nombres y variables:
e = espacio recorrido
Vf = velocidad final
t = tiempo transcurrido
a = aceleracin
V0 = velocidad inicial
en = distancia o espacio recorrido en el nsimo segundo
e
V0 Vf
.t .
1. .
2
2. . Vf = V0 a . t .
1 2
3. . e V0 t at .
2
4. . V12 V02 2 . a . e .
1
5. . en V0 a 2n 1 .
2
CADA LIBRE VERTICAL

CADA DE LOS CUERPOS:
Entre los diversos v=0 v=0
movimientos que se
producen en la naturaleza.
Siempre ha habido inters v
en el estudio del
movimiento de cada de los
cuerpos prximos a la
superficie de la tierra. V0
Cuando dejamos caer un
objeto (por ejemplo, una
piedra) desde cierta altura, v
podemos comprobar que al
caer, su velocidad aumenta,
es decir, es un movimiento Tierra
FSICA ELEMENTAL 53
acelerado. Si lanzamos un objeto hacia arriba, su velocidad disminuye

gradualmente hasta anularse en el punto ms alto, o sea, el movimiento de
subida (ascendente) es retardado (fig. a). las caractersticas de estos
movimientos ascendente y descendente fueron objeto de estudio desde
tiempos muy remotos.
GALILEO Y LA CADA DE LOS CUERPO: Galileo es considerado como el

creador del mtodo experimental en fsica, estableciendo que cualquier
afirmacin relacionada con algn fenmeno deba estar fundamentada en
experimentos y en observaciones cuidadosas. Este mtodo de los
fenmenos de la naturaleza no se haba adoptado hasta entonces, por lo
cual varias conclusiones de Galileo se oponan al pensamiento de
Aristteles.
Al estudiar la cada de los cuerpos mediante experimentos y
mediciones precisas, Galileo llego a la conclusin de que:
Si se dejan caer simultneamente desde una misma altura un cuerpo ligero y

otro pesado, ambos caern con la misma aceleracin, llegando al suelo en el
mismo instante.
Contrariamente a lo que pensaba Aristteles.

Cuentan que Galileo subi a lo alto de la torre de Pisa (en Italia), y para
demostrar en forma experimental sus afirmaciones, dejo caer varias esferas
de distinto peso, las cuales llegaron al suelo simultneamente. A pesar de la
evidencia proporcionada por los experimentos realizados por Galileo,
muchos simpatizantes del pensamiento aristotlico no se dejaron
convencer, siendo el gran fsico objeto de persecuciones por propagar ideas
que se consideraron revolucionarias.
CADA LIBRE: Como ya debe haber visto muchas veces, cuando se deja
caer una piedra y una pluma al mismo tiempo, la piedra cae primero, como
lo sealaba Aristteles, pero es posible demostrar que esto sucede porque
el aire produce un efecto retardante en la cada de cualquier objeto, y que
dicho efecto ejerce una mayor influencia sobre el movimiento de la pluma
que sobre el de la piedra. En realidad si dejamos caer al piedra y la pluma
dentro de un tubo del cual se extrajo el aire (se hizo el vaco),
comprobaremos que ambos objetos caen en forma simultneamente,
como afirmo Galileo.
Por lo tanto, la afirmacin de Galileo slo es vlida para los cuerpos que caen en el
vaco.
54 FSICA ELEMENTAL
El movimiento de cada de los cuerpos en el vaco o en el aire, cuando se

desprecia la resistencia de este ltimo, se denomina cada libre.
Vaco
* En el vaco, una piedra y una pluma
caen con la misma aceleracin.
Piedra
Pluma
LA ACELERACION DE LA GRAVEDAD: Como ya se dijo, el movimiento de

cada libre es acelerada con sus experimentos, Galileo logr comprobar que el
movimiento es uniformemente acelerado, es decir, durante la cada, el cuerpo
cae con aceleracin constante. Tal aceleracin, que recibe el nombre de
aceleracin de la gravedad, suele
representarse por g, y porque ya Velocidad Tiempo
vimos, puede concluirse que su valor (en m/s) (en s)
es el mismo para todos los cuerpos en
cada libre. 0 t=0
Experimentalmente, se obtiene que el
valor de g resulta ser 9,8 t=1
aproximadamente: g = 9,8 m/s2. Es
decir, cuando un cuerpo esta en
cada libre, su velocidad aumenta en 19,6 t=2
9,8 m/s en cada segundo. Si el
cuerpo es lanzado en direccin
vertical hacia arriba, su velocidad
disminuir en 9,8 m/s en cada 29,4 t=3
segundo (ver figura).
Cuando un cuerpo desciende en cada libre, su velocidad aumenta 9,8 m/s

en cada intervalo de 1s.
FSICA ELEMENTAL 55
Ejemplo: Un objeto es soltado de cierta altura (H) y demora 3s en golpear la

superficie. Determine H.
v=0
m
Solucin:
g 9,8
s2 Calculando H:
3s H 1
H V0 t gt 2
2
3
9,8
H 0
2
Resistencia del aire 2

(Raire) 0 H 44,1 m
MOVIMIENTO VERTICAL DE CADA LIBRE (MVCL)

Este movimiento ocurre cada vez que un cuerpo es dejado caer de cierta
altura o lanzado en forma vertical en inmediaciones de la superficie
terrestre, y en ausencia de la resistencia del aire.
V0 = 0
V0 = 0
v g
Vf
Vf
CARACTERSTICAS:
1) Todos los cuerpos que experimentan un MVCL, tienen una

aceleracin denominada aceleracin de la gravedad cuyo valor se
considera constante para inmediaciones de la superficie terrestre.
g = 9,8 m/s2
56 FSICA ELEMENTAL
2) Los cuerpos en cada libre vertical, para un nivel parecido a la

superficie terrestre, emplean el mismo tiempo para subir y bajar.
g t1 t2 t1 = t2
NIVEL
3) Para un nivel paralelo a la superficie terrestre, el cuerpo en cada

libre vertical, posee velocidades de mdulos iguales.
V1 V1 = V2
V2
ECUACIONES: Las ecuaciones que gobiernan ste movimiento son

las mismas que las del MRUV, pero en ste caso, la aceleracin es
constante: a = g.
Vf V0 gt Nota:
Vf2 V02 2gh g (+) : cuando baja
1 g (-) : cuando sube
h V0 t gt 2
2
* Para efectos de clculo,
V Vf consideramos g = 10 m/s
2
h 0 t
2
g2 n 1
1
h n V0
2
FSICA ELEMENTAL 57
Aplicacin:
v=0
5m 1s
g 10m / s
v = 10
15m 1s
1s
v = 20
25m 1s
v = 30
Ejemplo: Se muestra el lanzamiento de un cuerpo, describa su

movimiento.
20m/s g 10m / s 2
Solucin:
0 10 V Vf
1 5m d 0 t
2 2
v=0
5m 5m
1s 10 m 1s
s
g = 10 HMAX
1s 20 m 10 m
s 1s
s
20m/s
Se deduce que:
1) El cuerpo alcanza su Hmax si: Vvertical = 0 .
VLANZAMIENT O
2) tSUBIDA
g
58 FSICA ELEMENTAL
PROBLEMAS RESUELTOS
1) Se dispara un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de
50 m/s. calcular:
a. El tiempo de subida.
b. El tiempo que permanece en el aire.
Solucin:
t = ? , Vf = 0 , V0 = 50m/s
a) t = Vf Vo 0 50 5s = tSUBIDA
g 10
b) Luego, el tiempo que permanece en el aire es:
t = 2tSUBIDA = 10s
2) Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a razn de 100 m/s.

calcular la altura que alcanza.
Solucin:
Vf = 0 Nos piden H
Vf Vo 0 100
H t t 50t
H 2 2
V0 = 100m/s Luego, calculamos t:

Vf Vo gt 0 100 10t
t = 10s
3) Una piedra es lanzada hacia abajo a razn de 20m/s. Qu distancia

recorre en los primeros 4s?
Solucin: V0 = 20m/s
Como nos piden la distancia que recorre en
los 4 primeros segundos, usamos la Sgte.
Ecuacin: h
1 2 1
h = Vot + gt h = 20 . 4 + 10 . (4)2
2 2
h = 160m
Luego, la piedra recorre 160m en 4s.
FSICA ELEMENTAL 59
4) Dos cuerpos se lanzan verticalmente hacia arriba con velocidades de

80m/s y 50m/s. hallar la distancia entre ambos luego de 2s.
Solucin:
x
h1
t=2s h2
V1=80m/s V2=50m/s
De la figura, x representa la distancia que los separa al cabo de 2s.
x = h1 h2
gt 2 gt 2
x = 80t 50t
2 2

x = 80t 50t = 30t x = 60m
5) Desde el borde de una ventana que se encuentra a 16m de altura se

lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba, tardan 2s en impactar en
el piso. Hallar la velocidad con que fue lanzado.
Solucin:
v=0
* Se demora 2s en llegar al piso:
v v
t g t + t + t1 =2s
g 10 V
t1 = 2 2t = 2
t 5
v 1
Usamos: H = V0t + g + 2
2
v V V
t1 16 = V 2 + 5 2 2
16m 5 5
2
V V2
16 = 2V - +20 4v +
5 5
V = 2m/s
60 FSICA ELEMENTAL
1) Se suelta un cuerpo desde 125m de altura. Hallar el tiempo que tarda en

llegar al piso. (g = 10m/s2)
2) Se dispara un proyectil verticalmente hacia arriba con un velocidad e

50m/s. al cabo de que tiempo la velocidad es de 10m/s por primera vez y a
qu altura se encuentra. (g = 10m/s2)
3) Del problema anterior, calcular la distancia que recorre el ltimo segundo

de su trayectoria.
4) Se disparan los cuerpos A

y B con velocidades de 50m/s
50m/s y 80m/s
simultneamente. Al cabo
g 10m / s 2
de qu tiempo los cuerpos
se encontraran al mismo 150m
nivel?
80m/s
5) Se suelta una piedra desde 40m de altura. Hallar la velocidad cuando llega
al punto medio de su recorrido total. (g = 10m/s2)
6) Qu altura mxima alcanza un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba,

sabiendo que al cabo de 5s adquiere una velocidad de 147m/s.?
7) Un cohete asciende verticalmente con una velocidad de 80m/s. calcular el

tiempo que demora en alcanzar su mxima altura.
FSICA ELEMENTAL 61
MOVIMIENTO COMPUESTO
COMPOSICION DE VELOCIDADES
Consideremos un avin que vuela a cierta velocidad sobre un lugar donde
el aire est quieto, sin corrientes, si comenzara a hacer viento, el avin se
hallara animado de 2 movimientos: el que tiene en relacin con el aire
mismo. (En relacin con tierra), el cual tambin hace desplazar al avin.
Situaciones como estas, en las que un cuerpo posee simultneamente dos
o ms velocidades en relacin o con respecto a un observador, surgen a
menudo. Por ejemplo, un barco que se mueve en un ro cuando es
arrastrado por la corriente; una persona que camina en el interior de un
vehculo, cuando ste se encuentra en movimiento, etc.
* Cul ser la velocidad con la que un observador vera moverse un

cuerpo animado de varias velocidades?
Recordando que la velocidad es una cantidad vectorial, podemos concluir
que la velocidad observada para el cuerpo ser la resultante de las
velocidades que posee. Por lo tanto el avin citado se desplazar con una
velocidad igual a la suma vectorial de la velocidad del avin en el aire con la
velocidad del aire con respecto a tierra.
INDEPENDENCIA DE LAS VELOCIDADES

Si examinamos la figura (a), notamos que las velocidad VB (velocidad
de la embarcacin) y VC (velocidad de la corriente), son
perpendiculares entre s.

Ello significa que VC no tiene componente en la direccin de VB , y por
lo tanto, la corriente no ejercer ninguna influencia en el tiempo que la
lancha tarda en cruzar el ro. En otras palabras:
Cuando un cuerpo est animado simultneamente de dos

movimientos perpendiculares entre s, el desplazamiento en la
direccin de uno de ellos es determinado solamente por la velocidad
en esa direccin.
Esta independencia entre dos movimientos simultneos y

perpendiculares, que observada, en forma experimental, por Galileo.
62 FSICA ELEMENTAL
B
VB
V
Trayectoria
de la lancha
VC
A
MOVIMIENTO PARABLICO
Este movimiento surge de la superposicin de dos movimientos

perpendiculares entre s, donde uno de ellos es uniforme y el otro
uniformemente variado.
MRUV
MRU
Un ejemplo del movimiento parablico son los que describen los

proyectiles en el campo gravitatorio terrestre cuando son lanzados en
una direccin no vertical y sin considerar la resistencia del aire.
FSICA ELEMENTAL 63
M.R.U.
M.
R.
U.
V.
Analicemos el caso de un cuerpo lanzado horizontalmente desde una

cierta altura (tiro semiparablico)
Vx
g
K
1k 2
t
Vx
V1=g
3k
h Vx g El tiempo
V2=2g
5k que cae (t):
Vx 2h
V3=3g t
7k g
Vx
e e e e
64 FSICA ELEMENTAL
ANLISIS DEL MOVIMIENTO DE PROYECTILES
Este movimiento resulta de la composicin del movimiento rectilneo

uniforme en la horizontal y del movimiento de cada libre en la vertical.
SISTEMA REAL SISTEMA EQUIVALENTE
g g
VH
V2
VH
VH
V1
VH
V2
Observaciones:
- La componente horizontal de la velocidad permanece constante

durante todo el trayecto.
- La componente vertical de la velocidad vara uniformemente por
accin de la aceleracin de la gravedad.
ECUACIONES DEL MOVIMIENTO DE PROYECTILES
VF
V VH
VO h hmax
VH
d L
FSICA ELEMENTAL 65
HORIZONTAL: d = VH . t
VERTICAL: VF Vo gt
VF2 V02 2gh
1
h Vot gt 2
2
ECUACIONES AUXILIARES:
Vo 2
h MAX
2g
V2
L Sen 2
g
PROPIEDADES:
1) Al disparar un proyectil dos veces con la misma rapidez, pero con ngulos
de elevacin complementarlos se logra igual alcance.
2) Para una misma rapidez de disparo, se logra un mximo alcance con un
ngulo de elevacin de 45.
PROBLEMAS RESUELTOS
1) Desde la parte superior de un acantilado de 45m de altura se dispara

horizontalmente un cuerpo a razn de 8m/s. calcular el tiempo que
permanece en el aire. (g = 10m/s2)
Solucin:
2h
Vx = 8m/s Sabemos que: t
g
2(45)
45m
t
Luego: t
10
t = 35
66 FSICA ELEMENTAL
2) Del problema anterior, calcular la distancia horizontal que el cuerpo

alcanza.
Solucin:
Vx = 8m/s
Sabemos que: d = vx . t
d = 8 . 3
d = 24m
3) Del problema anterior, calcular la velocidad con que la piedra alcanza

el suelo. (g = 10m/s2)
Solucin:
Vx = 8m/s Sabemos que: V Vx 2 Vy 2 (1)
V0 = 0 Tenemos que: Vx = 8 (2)
Para el movimiento vertical:
Vf = Vo + gt
Vy = 0 + 10(3)
Vy = 30 m/s (3)
Vx Luego: (3) y (2) en (1)
V V 82 302
Vy
V = 31,04 m/s
Para el movimiento vertical, la V0 = 0; luego la vertical va incrementndose

a razn de g = 10m/s2.
FSICA ELEMENTAL 67
1. Por qu se dice que el movimiento es relativo? Menciona

algunos ejemplos.
2. Qu diferencia hay entre trayectoria y movimiento?
3. Qu tipo de trayectoria realiza un columpio en movimiento?
4. Cul es la diferencia entre velocidad y rapidez?
5. La velocidad. se asocia con desplazamiento o con la distancia
recorrida?
6. Qu diferencia hay entre velocidad media y velocidad
instantnea?
7. Elabora un cuadro comparativo entre el movimiento rectilneo
uniforme y variado.
8. Cules son las caractersticas del movimiento compuesto?
9. Menciona las semejanzas y diferencias entre la cada libre y el
movimiento vertical.
10. Elabora un mapa de conceptos sobre la cinemtica lineal.
1. Un mvil que tiene M.R.U.V. se mueve en el eje x con la siguiente ley:

x = 8 + 3t + 5t2
Donde, t se mide en segundos y x en metros. Determinar la posicin
del mvil en el instante t = 10s.
2. Un avin se dirige de B hacia C, el

ruido del motor emitido en B,
alcanza al observador en A en el
instante en que el avin llega a C.
Sabiendo que la velocidad del
sonido es de 340m/s determinar la
velocidad del avin.
68 FSICA ELEMENTAL
GRFICAS DEL MOVIMIENTO

Consiste en representar el M.R.U y M.R.U.V. en el plano cartesiano,
interpretar estas grficas, con los conocimientos que ya tenemos, es
menester de este tema.
I. GRAFICA VELOCIDAD VERSUS TIEMPO (v vs. - t)

Interpretando una grfica
Donde:
t0 tiempo inicial
tf tiempo final
v0 velocidad inicial
vf velocidad final
v velocidad (m/s)
t tiempo (s)
La curva graficada no representa la trayectoria de un mvil, slo

representa la variacin de la magnitud velocidad con la magnitud tiempo,
esto matemticamente siguiendo los pasos a, b y c antes mencionados,
tenemos:
a. La correspondencia entre velocidad y el tiempo: se emplea para ver,

si la velocidad es variable o constante.
Se observa:
a mayor tiempo, mayor
velocidad, el movimiento es
acelerado.
b. rea debajo de la curva, nos indica el espacio recorrido en el

intervalo de tiempo t0 a tf.
FSICA ELEMENTAL 69
As:
. A=e .
Donde:
A rea debajo de la curva
e espacio recorrido desde
t0 a tf.
c. Pendiente
Luego:
m = tg = v/t
(v/t) en fsica se define
como aceleracin en el punto
A
Por lo tanto:. a = tg .
Para el ejemplo, se observa que
si trazamos otra tangente, la
pendiente vara, luego la
aceleracin ser variable.
Veamos la grfica Velocidad Vs Tiempo en:

I. M.R.U.:
Observaciones:
La lnea horizontal nos
indica que la rapidez
constante. (V: constante).
El rea (A) debajo de la
curva nos determina el
espacio recorrido.
. A=e .
70 FSICA ELEMENTAL
II. M.R.U.:
Mov. Acelerado Mov. Desacelerado
Analicemos la siguiente grfica: v vs t
En cualquier punto de la
recta, la tangente siempre
hace el mismo ngulo
con la horizontal, luego a
permanece constante.
. a = tg .
Clculo del espacio recorrido (e) y la distancia (d) en una grfica V

vs T
Considerando el intervalo
t = tf t0
Espacio recorrido (e)

. e = A1 + A2 + A3 .
Distancia (mdulo del vector
desplazamiento)
. d = A1 A2 + A3 .
FSICA ELEMENTAL 71
Obsrvese que para el clculo de d, si el rea est debajo del eje del
tiempo debe considerarse negativo. En cambio, para el clculo de e
no interesa la posicin del rea, siempre se sumarn todas las reas.
II. GRFICA: POSICIN VERSUS TIEMPO (X VS T)
De las observaciones a, b, y c, la
que tiene sentido fsico es la C
tg = x/t
(pendiente)
Fsicamente x/t se define como velocidad. Luego. La velocidad

instantnea en el punto A, esta dado por su pendiente, en una grfica
x vs t.
. v = tg .
Las grficas ms frecuentes del tipo x vs t, son:
III. MRU IV. MRUV
72 FSICA ELEMENTAL
Ejemplo:
La grfica x vs t representa el MRU de un trayecto rectilneo. Determinar la
rapidez constante del trayecto.
Resolucin:
En una grfica x vs t, la velocidad est dada por la pendiente
v = tg = 20
30
v= 2
3
V. CLCULO DE LA VELOCIDAD MEDIA EN UN GRFICO x vs -t

Para el intervalo [t0 , t1]
. Vm = (xf x0) / (tf t0) .
FSICA ELEMENTAL 73
VI. GRFICA DE ACELERACIN VERSUS TIEMPO (a vs - t)
La nica utilidad (poco usada)

en el rea bajo la curva, que
representa el incremento de la
velocidad.
A = a (t) ... (1)
De la frmula vf = v0 + at
vf v0 = at ... (2)
(1) = (2).... A = vf v0 .
Ejemplo:
En movimiento rectilneo se observa, de acuerdo a
la grfica a vs t, que la velocidad del mvil es 2
m/s a los 4 seg. Qu velocidad tendr el mvil a
los 8 seg.?
Resolucin:
Empleamos el rea debajo de la curva
A
10 34 46 m / s
2
Luego: vf v0 = A
vf 2 m/s = 46 m/s
. v0 = 48 m/s .
74 FSICA ELEMENTAL
MOVIMIENTO CIRCUFERENCIAL
Es aquel movimiento que describen los
cuerpos teniendo como trayectoria a la
circunferencia. As tenemos por ejemplo: El
movimiento de las agujas del reloj, la hlice
de un helicptero, as como la trayectoria
que describe un balde atado a una cuerda.
Las nociones ms importantes del

movimiento circular y de rotacin se deben al fsico, gemetra y
astrnomo Christian Huygens (1629 - 1695). Construy un reloj cuyas
manecillas recorran una distancia fija en cada oscilacin del pndulo.
Conceptos previos
Perodo (T).- es el tiempo empleado en dar un determinado nmero de

vueltas.
Tiempo empleado
T= (s)
N de vueltas
Frecuencia (f).- Es el nmero de vueltas o revoluciones efectuadas en

un determinado tiempo. Es la inversa del perodo. Unidad: Hertz (Hz)
N de vueltas
f=
Tiempo
R.P.S. : Revolucin por segundo

1 rev
1 R.P.S. =
1 seg
R.P.M. : Revolucin por minuto

1 rev
1 R.P.M. =
1 min
FSICA ELEMENTAL 75
Longitud de Arco (S).- Es una porcin de la

circunferencia.
R
S=.R S
Velocidad Lineal (V).-Expresa la rapidez con que recorre una posicin

de la circunferencia.
V=S/t
Unidad: m/s; cm/s
Velocidad angular (W) Para especificar cun rpido se realiza un giro y

en qu direccin lo hace, introducimos el concepto de velocidad angular.
La velocidad angular es la relacin entre el ngulo girado por un cuerpo
en movimiento circunferencial y el tiempo en girarlo.
W=/t
Unidad: rad/s
2rad=1vuelta completa.
El crculo es el rea comprendida en la circunferencia; la trayectoria

de la particular es una circunferencia y no un crculo, lo ms
adecuado debera ser movimiento circunferencial.
N de vueltas

N vueltas =
2
76 FSICA ELEMENTAL
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (M.C.U.)

Es aquel movimiento, en la cual su trayectoria es una circunferencia y
el valor de su velocidad (rapidez) permanece constante.
Caractersticas
Barre ngulos iguales en tiempo iguales.

Recorre longitudes de arcos iguales en tiempos iguales.

W W
V
V
1. Un rueda gira uniformemente y realiza 20 revoluciones en 30 s. Determine su
perodo de rotacin.
2. Un disco logra dar 50 vueltas en 60 segundos. Determine el perodo del disco.
3. Hallar la frecuencia (en rev/s) de un disco que efecta uniformemente 10
revoluciones en 2 s.
4. Una rueda logra dar 60 revoluciones en 24 s. Halle su frecuencia (en rev/s).
5. En un reloj de manecillas. Cuntos ser la velocidad angular del segundero?
6. Cunto ser la velocidad angular del minutero (en rad/s)?
7. Un disco efecta 2 revoluciones cada 6 s. Cunto ser la velocidad angular en
rad/s?
8. Una rueda de bicicleta efecta 30 vueltas en 5 segundos. Cunto ser su
velocidad angular?
9. La hlice de un ventilador gira con movimiento de rotacin uniforme tal que un
punto de los extremos tiene una velocidad de 31,4 m/s. Si el radio de giro de
estos puntos es 50 cm. Cul es el perodo de rotacin de la hlice?
FSICA ELEMENTAL 77
CRISTIAN HUYGENS (1 629 1 695)

Notable fsico y astrnomo holands. Sus trabajos ms importantes los
realiz en el campo de la ptica, sin embargo, dentro de la mecnica elabor
importantes equipos para medir distancias y tiempos. Construy un
micrmetro que permita leer el giro del disco de un instrumento, de unos
segundos de arco. Diseo y construy los primeros relojes de precisin. Antes
de l, el reloj ms preciso que se haba construido era el de agua del griego
Ctesibus. En la Edad Media se invent el reloj mecnico que tena una sola
manecilla que daba las horas con poca precisin. En sus ltimos aos, Galileo
trat de construir un reloj que empleara un pndulo para controlar su
movimiento. El diseo y la construccin del primer reloj de precisin la realiz
Huygens (1 656), empleando como elemento regulador un pndulo cuyas
leyes descubri Galileo.
A principios del siglo XVI, Pedro Heinlein construy los primeros relojes
mecnicos de bolsillo, que se llamaba los huevos de Nuremberg por su forma y
por el lugar donde se fabricaban. Los relojes eran poco exactos. En 1 665,
Huygens construy el primer reloj de bolsillo de precisin, al introducir el
volante controlado por un resorte en espiral, que oscila con leyes similares a
las del pndulo. El poder medir el tiempo con precisin tuvo un papel muy
importante en el futuro desarrollo de la fsica.
En 1 673 public su libro sobre relojes, De horologium oscillatorium en
el que explica cmo pueden construirse cronmetros de precisin empleando
el pndulo de Galileo, pero lo que es ms importante es que descubri la forma
de la fuerza centrfuga (o la tensin del hilo del pndulo) del movimiento
circular, siendo proporcional al radio e inversamente proporcional al
cuadrado del periodo. Combinando esta ley con la tercera ley de Kepler, que
nos dice que el cuadrado del periodo de un planeta es proporcional al cubo de
su distancia al sol, se obtiene que la fuerza centrpeta que obra sobre los
planetas debe variar inversamente con el cuadrado de la distancia, como
se lo hizo ver Hooke a Newton en una carta y que pudo haber sido el punto de
partida de la ley de la gravitacin formulada por Newton.
Newton permite con su modelo gravitatorio la posibilidad terica de cmo crear

un satlite, e interpret por ello a la Luna como un proyectil terrestre,
proponiendo la existencia de la Fuerza Centrpeta, aplicacin de su Tercera Ley
a la Fuerza Centrfuga de Huygens. Por ello despert crticas en autores como
Hookes, quien le reclama el derecho de prioridad de la Fuerza Centrpeta.
78 FSICA ELEMENTAL
MOVINDOSE A VELOCIDAD CONSTANTE?
Lima 2 010; nos disponemos a D C

salir de paseo en nuestro nuevo y
lujoso auto: Max-5. Para suerte
nuestra, las calles estn despejadas, 10 10
por lo que el chofer pone el m/s m/s
automtico. Viajamos tranquilos a
lo largo de la carretera
Panamericana - Sur. El viaje se 10
hizo interesante, pues Jos y Luis m/s
pusieron a prueba sus
conocimientos de fsica acerca de la 10
velocidad del auto en la entrada a la m/s
B
curva: La Movida.
Pepe afirmaba que durante la

trayectoria ABCD, la velocidad del 10 m/s
auto fue constante, a lo que Lucho 10
corrigi afirmando que el auto est m/s
A
cambiando de velocidad a lo largo
de la curva. Quin de ellos tena
razn?
V
La Velocidad y la aceleracin son
cantidades vectoriales. Para que un
vector permanezca constante, sus
elementos (Mdulo, Direccin y
Sentido) deben permanecer V
aC aC
constantes. R
R R
ACELERACIN CENTRPETA aC W
Todo cuerpo que describe V R
Movimiento Circular, experimenta aC
cambios en la velocidad. En el
MCU, estos cambios slo se dan en
la direccin, ms no en su mdulo V
FSICA ELEMENTAL 79
(rapidez constante). Recordemos que Cambio de Velocidad implica

Aceleracin. Esta aceleracin va dirigida hacia el centro de la
circunferencia, es decir, colineal al radio y perpendicular a la Velocidad
Lineal V.
aC= V2 / R
m
Unidad:
s2
SISTEMAS DE TRANSMISIN DE MOVIMIENTO
Ruedas Unidas Tangencialmente

Poseen la misma rapidez tangencial. V
V
2
W R R
W
1 2
2 1 W
R R V W
1
1 2
V
2 V 1
V 2
Se cumple:
V1 = V2
W1 W2

R1 R2
80 FSICA ELEMENTAL
Ruedas Unidas Concntricamente

Poseen la misma velocidad angular.
V2
V1
W
R1
R2
W = Constante
V2
R2
V1
R1
W1 = W 2
V1R1 = V2R2
FSICA ELEMENTAL 81
1. Halle la diferencia entre las velocidades
tangenciales de los puntos A y B que se
encuentran girando sobre un disco cuya
3m
A B
velocidad angular es 12 rad/s. 1m
2. Halle la diferencia entre las velocidades

tangenciales de los puntos A y B que se
encuentran girando sobre un disco cuya
velocidad angular es 7 rad/s. A B
7m 4m
3. Si la velocidad tangencial del disco A es

4 m/s. Hallar la velocidad angular del disco 3m
B.
1m A B

4. Si la velocidad angular del disco A es B

18 rad/s. Hallar la velocidad angular del
disco B.
A
2r
3r
5. Si la velocidad angular del disco A es 24

B 6r A
rad/s, halle la velocidad angular del disco
B.
3r3r
82 FSICA ELEMENTAL
1. Explica de forma detallada: velocidad angular, aceleracin angular,

aceleracin tangencial, centrpeta, aceleracin.
2. Elabora un mapa de conceptos relacionado al movimiento
circunferencial.
3. Investiga sobre las maquinas centrifugadoras.
4. Cules son las caractersticas de un MCUV?
5. Cules son las caractersticas de un MCU?
6. Menciona las ecuaciones del movimiento en el MCUV.
7. Qu son los engranajes y qu ley fundamental cumplen?
8. Cuando haces girar un tajador atado a una cuerda y luego sueltas la
cuerda, en qu direccin sale disparado el borrador? Explica.
W
1. Si el disco A gira a razn de 12 rad/s, calcule
la velocidad de los puntos perifricos de C.
A
RA = 2 m; RB = 3 m; RC = 4m
B C
2. Si el bloque 1 baja a razn de 8 m/s. Con qu

velocidad sube el bloque 2?
RA = 10 cm; RB = 20 cm B
A
FSICA ELEMENTAL 83
ESTTICA
Introduccin:
Hemos podido notar en el estudio de la Cinemtica, que los cuerpos

describen movimientos distintos, como son el M.R.U y el M.R.U.V., entre
otros. Pero adems de ello, si observamos a nuestro alrededor,
encontramos que no todos los cuerpos se encuentran en movimiento
mecnico, como por ejemplo: los puentes, el fluorescente, la pizarra, etc.
Como consecuencia de estas observaciones nos planteamos algunas

interrogantes cmo? Qu es lo que produce un movimiento? Por qu
algunos cuerpos se encuentran en movimiento mecnico y otros no?
Por qu los cuerpos describen movimientos diferentes?
Hace aproximadamente tres siglos, el gran fsico y matemtico ingls

Isaac Newton (1642 1727) con base en sus observaciones y las de otros
cientficos, formul tres principios que son fundamentales para contestar
tales preguntas y para la resolucin de otros problemas relacionados con
los movimientos, y que reciben el nombre de Leyes del movimiento.
Estos principios constituyen los pilares de la mecnica, y fueron

enunciados en la famosa obra de Newton titulada principios
matemticos de la filosofa Natural, publicada en 1686. Se conocen
tambin como primera, segunda y tercera leyes de Newton, de acuerdo
con el orden en que aparecieron en la obra citada. En este captulo
estudiaremos la primera y la tercera ley, que nos permitirn analizar el
equilibrio de un cuerpo.
FUERZA
CONCEPTO DE FUERZA. Cuando realizamos un esfuerzo muscular

para emular o tirar de un objeto, le estamos comunicando una fuerza;
una locomotora ejerce una fuerza para arrastrar los vagones de un
tren; un chorro de agua ejerce una fuerza para hacer funcionar una
turbina, etc. As todos tenemos una idea intuitiva de lo que es una
84 FSICA ELEMENTAL
fuerza. Analizando los ejemplos que acabamos de citar, es posible

concluir que para que el efecto de una fuerza quede bien definido, ser
necesario especificar su magnitud y su direccin. En otras palabras, la
fuerza es una magnitud vectorial y podr ser representado por un
vector, como se hizo en las figuras anteriores.
Ahora, veamos algunos aspectos relacionados con la fuerza.
UNIDADES: En el Sistema Internacional (S.I), la unidad de la fuerza es el Newton

(N)
* Se le representa:
F
F Eje de referencia
X
Punto de aplicacin
Lnea de accin

ELEMENTOS DE F :
1) Valor o Mdulo (F).- Es un nmero positivo que esta relacionado con
la intensidad de dicha fuerza. Geomtricamente, expresa el tamao
del vector.

2) Direccin de F (): Indica el lugar hacia donde se dirige la magnitud
vectorial (fuerza); geomtricamente, se determina con el ngulo ()
que forman el eje de referencia (eje x) con el vector fuerza.
FSICA ELEMENTAL 85
OPERACIONES CON FUERZAS:
Aspecto Previo:
F1 F1
a) Fuerzas b) Fuerzas
Colineales Paralelas
F2
F2
c) Fuerzas d)Multiplicacin de un numero

Concurrentes con una F
F2 F F1
F1 F2
(bF) (bF)
b>1 0<b<1
ADICIN DE FUERZAS:
La suma de 2 oms vectores fuerza es otro vector denominado FUERZA
RESULTANTE FR .
Para sumar 2 o ms vectores fuerza se debe ubicar stos uno a
continuacin del otro; el vector fuerza resultante ser aquel que parte
del origen del primer vector y llega al extremo del ltimo vector.
Ejemplos: Sumar las fuerzas en los siguientes casos:
a)
FR=5N F1=10N
F1=10N F2=15N
F2=15N
86 FSICA ELEMENTAL
b)
F2=20N FR=5N F2=20N
F1=15N
F3=10N
F1=15N F3=10N
MTODO PRCTICO:
DERECHA : (+) FR = F1 + F3 F2
IZQUIERDA : (-) = (15 + 10) 20 = 5n
FUERZAS USUALES EN ESTTICA

1) FUERZA DE GRAVEDAD ( F G ) : Denominamos as a la fuerza con la
cual la tierra atrae a los cuerpos situados cerca o en su superficie.
Ejemplo:
FG
Superficie
de la tierra
FG FG
La fuerza de atraccin de la tierra sobre un objeto as como las

fuerzas elctricas o las magnticas (fuerza de un imn sobre un clavo,
por ejemplo) son los cuerpos (son de accin a distancia). Se
diferencian as de las fuerzas citadas al inicio de este captulo, los
cuales solo pueden ser ejercidas si existe contactos entre los cuerpos.

* Experimentalmente se verifica: ( F G ) = mg.
Donde: m: en Kg. ; g: en M/s2 FG: en Newton (N)
(g = 10 m/s2)
g: aceleracin de la gravedad.
FSICA ELEMENTAL 87
MEDICIN DE UNA FUERZA:

Cuando se ejerce una fuerza en el
extremo de un resorte, ste se
deforma (ver figura). Podemos
utilizar este hecho para evaluar
fuerzas. Para medir una cantidad
fsica es necesario escoger una
unidad de medida. En el caso de la
fuerza. Se escogi conveniente el
peso del kilogramo patrn. A ste
peso se le denomina Kilogramo
fuerza (Kg. f), etc.; en el extremo de
un resorte, podemos graduarlo para F
medir cualquier otra fuerza. Un
resorte calibrado de esta manera recibe el nombre de dinammetro.
Algunas bsculas son, en realidad, dinammetros. Entonces, cuando nos
subimos a uno de estos aparatos, se mide en efecto nuestro peso. Si la
bascula indica por ejemplo, 70 kilos, esto significa que el peso (fuerza de
atraccin) es de 70 KG.-f; es decir, nuestro cuerpo es atrado por la tierra
con una fuerza de 60 Kg. f.
NOTA: Una balanza comn de plantillas no mide el peso del cuerpo que se pesa
en ella, sino ms bien su masa.
Debido que el Newton (N) es la unidad ms utilizada para medir fuerzas,
debemos indicar que aproximadamente.1 Kg. f 10N (Para facilidad de
clculo). Por lo tanto, una fuerza de 1N equivale, cercanamente al peso de un
cuerpo de 100 gramos (0,1 Kg. f)

2) FUERZA DE TENSION ( T ) :
La fuerza de tensin es una
fuerza interna que se Cuerda T
presenta en las cuerdas, ideal
cables, cadenas, barras, (m 0)
cuando al cuerpo se le T
pretende estirar. v=0 M
88 FSICA ELEMENTAL
CARACTERSTICAS:
1) Su direccin se determina oponindose al posible estiramiento.
2) El mdulo de la tensin va a permanecer constante en la cuerda cuando su
masa es muy pequea.
Fuerza que ejerce la
Veamos la siguiente figura:
F cuerda al bloque
* Analizamos solo al bloque, se tiene:
Si la cuerda es ideal F = T
FG
Aplicacin: Graficar las tensiones y la FG.
a)
T1 T2
FG
FUERZA Y MOVIMIENTO: ARISTTELES.

Las relaciones entre la fuerza y el movimiento siempre fueron objeto
de estudio desde la antigedad. El filsofo Aristteles, por ejemplo, al
analizar estas relaciones, crea que un cuerpo solo podra mantenerse
en movimiento cuando existiera una fuerza que actuase sobre l
continuamente. De modo que si un cuerpo estuviera en reposo y
ninguna fuerza actuara sobre l, permanecera en reposo. Cuando una
fuerza se ejerciera sobre el cuerpo, se pondra en movimiento
entonces, pero al cesar la accin de la fuerza, el cuerpo volvera al
reposo (ver figura).
MOVIMIENTO
REPOSO REPOSO
F=0 F F=0
FSICA ELEMENTAL 89
Las afirmaciones de Aristteles pueden parecer correctas a primera

vista, pues en nuestra experiencia diaria, vemos que los objetos, en
general, solo se encuentran en movimiento cuando estn siendo jalados o
empujados. Por ejemplo, un libro que se impulsa sobre una mesa, se
detiene inmediatamente cuando dejamos de empujarlo.
Durante toda la Edad Media, las ideas de Aristteles fueron aceptadas sin
que se hiciera un anlisis ms cuidadoso en relacin con ellas. Las
crticas a las teoras aristocrticas, solo surgieron con galileo, en el siglo
XVII.
FUERZA DE FRICCIN: (o rozamiento)
FRICCIN.- Consideremos (a)

N
un bloque apoyado en una Al no haber tendencia al movimiento
p or pa rt e d el bl o q ue so br e
superficie horizontal. Como la superficie, no habr fuerza
de friccin entre ellos
el cuerpo est en reposo,
las fuerzas que actan FG
sobre el tiene resultante N

nula, sea, su peso F G est
equilibrado por la reaccin (b)
f
normal ( N ) de la superficie
(ver figura (a)). FG
Supongamos ahora que una
persona empuja o tira del En este caso, el cuerpo continua en reposo porque
la fuerza, F esta equilibrada por la fuerza de
bloque con una fuerza friccin esttica. f
F (figura (b)) y que el cuerpo continua en reposo. Entonces la fuerza

resultante que acta sobre el bloque sigue siendo nula. Debe entonces

existir una fuerza que equilibre a F . Este equilibrio se debe a una accin
ejercida por la superficie sobre el bloque y que se denomina FUERZA DE

FRICCION (o rozamiento) F (ver figura (b)).

En este caso, el cuerpo contina en reposo por que la fuerza, F est

equilibrada por la fuerza de friccin esttica F .
90 FSICA ELEMENTAL
FUERZA Y MOVIMIENTO: GALILEO.
Al introducir el mtodo experimental en el estudio de los fenmenos

fsicos, Galileo realiz una serie de experimentos que lo llevaron a
conclusiones diferentes de las de Aristteles.
Estando en reposo una esfera sobre una superficie horizontal, Galileo
observo que al empujarla con cierta fuerza, se pona en movimiento. Por
otra parte, la esfera segua movindose y recorriendo cierta distancia,
aun despus que dejaba de empujarla. As, Galileo comprob que un
cuerpo poda estar en movimiento sin la accin permanente de una
fuerza que lo empujase.
Cuando repiti el experimento usando ahora una superficie horizontal
mas lisa, observo que el cuerpo recorra una distancia mayor luego de
cesar la accin de la fuerza.
Basndose en una serie de experimentos semejantes, Galileo concluy
que el cuerpo se detena despus de haber dejado de impulsarlo, en
virtud del efecto de la friccin o roce entre la superficie y el cuerpo, que
siempre acta para retardar su movimiento. De modo que si fuese
posible eliminar totalmente la accin del razonamiento, el cuerpo
continuara movindose en forma indefinida, sin ninguna retardacin, es
decir, en movimiento rectilneo uniforme. Al generalizar sus
conclusiones, galileo llego al resultado siguiente:
Si un cuerpo est en reposo, es necesaria la accin de una fuerza sobre
l para ponerlo en movimiento. Una vez iniciado este, y despus de cesar
la accin de las fuerzas que actan sobre l. Seguir movindose
indefinidamente en lnea recta, con velocidad constante
INERCIA.
Los experimentos de Galileo lo llevaron a atribuir todos los cuerpos por
una propiedad denominada inercia, por la cual un cuerpo tiende a
permanecer en su estado de reposo o de movimiento uniforme rectilneo.
En otras palabras, cuando un cuerpo est en reposo tiende por inercia a
seguir inmvil y solamente por la accin de una fuerza podr salir de ese
estado; si un cuerpo se halla en movimiento sin que ninguna fuerza actu
sobre l, el objeto tiende por inercia a moverse en lnea recta con
velocidad constante. Se necesitar la accin de una fuerza para aumentar
FSICA ELEMENTAL 91
o disminuir su velocidad, o para hacer que desve hacia un lado o hacia

otro.
Varios hechos ligados a la experiencia diaria se relacionan con el
concepto de inercia. Veamos algunos:
El patinador de la figura, luego de darse un impulso inicial, contina en
movimiento debido a la ausencia de fuerzas que se opongan a l. Que lo
mantiene en movimiento? .. Su inercia.
Cuando viajamos en el bus y este se detiene bruscamente, nuestro
cuerpo, que est en movimiento con respecto a la tierra, esta desligado al
sistema de frenos del bus, y por ello, la fuerza resultante sobre nosotros
es nula. Luego, es gracias a nuestra inercia que nos vamos hacia delante
con relacin al bus.
Hielo
PRIMERA LEY DE NEWTON.

Al estructurar los principios de la mecnica, Newton se bas en los
estudios realizados por los fsicos que le precedieron, entre ellos. Galileo.
As, la primera ley de Newton no es ms que una sntesis de las ideas de
Galileo referentes a la inercia. Y por eso mismo, tambin se le denomina
ley de la inercia.
PRIMERA LEY DE NEWTON (Ley de la Inercia, de galileo): En la

ausencia de la accin de fuerzas, un cuerpo en reposo continuara en
reposo, y uno en movimiento se mover en lnea recta y con
velocidad constante
92 FSICA ELEMENTAL
CONDICIN DE EQUILIBRIO DE UN CUERPO.
Decimos que un cuerpo est en equilibrio cuando se encuentra en uno de

los siguientes casos:
1. El cuerpo se halla inmvil.

2. El cuerpo tiene M. R. U.
Como vimos en la primera ley de Newton, cualquiera de esas situaciones

se produce cuando la fuerza resultante sobre el cuerpo se nula. En
consecuencia:
La condicin para que una partcula est en equilibrio es que sea nula

la resultante de fuerzas que actan sobre ella (FR O, o bien, F O)
ECUACIONES DE EQUILIBRIO:
Fx 0
FR F 0
Fy 0
Fx : Sumatoria de las Fuerzas duirigidas

Donde:
sobre el eje x
Fy : Sumatoria de las Fuerzas duirigidas

sobre el eje y
Y (eje Y)
X (eje X)
FSICA ELEMENTAL 93
Ejercicio:
Si el bloque mostrado se encuentra en equilibrio, hallar F1 y F2. Adems,
el bloque pesa 15N.
10N
F1
F2 18N
12N
Solucin:
* Fx 0
18 12 F2 0
10N
F2 30N
Y F1
F2 18N * Fy 0
12N 10 F1 FG 0
X 10 F1 15 0
FG=15N.
F1 5N
En forma prctica la condicin de equilibrio se usa:
F() F()
F() F()
TERCERA LEY DE NEWTON.
Newton se dio cuenta de que las fuerzas siempre aparecen como

resultado de la interaccin de 2 cuerpos. Es decir, la accin de una fuerza
sobre un cuerpo que la provoque. Adems, newton pudo comprobar que
en la interaccin de 2 cuerpos, las fuerzas siempre aparecen en pares:
para cada accin de un cuerpo sobre otro, siempre existir una reaccin
94 FSICA ELEMENTAL
igual y contraria de ste sobre el primero. Tales observaciones de

Newton se pueden sintetizar en el enunciado de su tercera ley:
TERCERA LEY DE NEWTON (Ley de la accin y la reaccin):

Cuando un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, este
reacciona sobre A con una fuerza de la misma magnitud, misma
direccin y sentido contrario
Consideremos lo siguiente:
Camin
Persona V=0
REACCIN ACCIN
Accin Mutua, a lo cual llamaremos: INTERACCIN

Debemos tener presente que en una interaccin surgen 2
fuerzas.
Persona CAMIN
FR FA

FA Fuerza de Accion.

FR Fuerza de Re accion

La FA y la FR son colineales, opuestas, actan sobre cuerpos diferentes
y verifican: FA = FR
FSICA ELEMENTAL 95
Problema:
En la figura se muestra dos objetos en reposo. Determine la tensin en la
cuerda 1 (mA = 10 Kg., mB = 8 Kg.)
Solucin:
* Analizamos al bloque A:
T2 F() F( )
T2 T2 m Ag 10 x 10
T2
T2 T2 100N
mBxg
A A
B Analizamos el bloque B:
B
mAg T1 F( ) F( )
(1) (1) T1 T2 mB X g T1
100 8 x 10 T1
T1 20N
Problema:
Sabiendo W = 40N. Calcular la tensin A (Polea de peso despreciable)
Solucin:
* Analizamos el bloque w:
TA 40 T
A
* En A
T T
T F( ) F( )
W T TA T T
W TA 2T
TA 80N
40N
96 FSICA ELEMENTAL
1. El bloque de 2 kg se encuentra en
reposo en un plano inclinado. Calcular la
tensin en la cuerda y la reaccin del
plano, (dar como respuesta la suma de
ambos).
2. El sistema mostrado permanece en equilibrio. El

bloque es de 20 kg. Y la polea mvil es de 4 kg.
Calcular la tensin en la cuerda central.
3. Calcular la masa del bloque A

para la esfera homognea de 40
kg se mantenga en equilibrio tal
como se muestra en la figura.
4. Un bloque de 30 kg est suspendido

mediante las cuerdas A, B y C. Si el
sistema se encuentra en equilibrio,
calcular la tensin que se produce en
cada cuerda. Dar como respuesta la
suma de las tensiones de A, B y C.
FSICA ELEMENTAL 97
MISCELNEA DE EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Una hormiga cambia de posicin desde x1 = -15 m hasta x2 = 20 m en 2
minutos. Determinar su rapidez si se supone constante.
2. Calcular la velocidad media
t=3s
-7 0 7 15
3. El lanzador de los Medias Rojas de Boston, lanz una bola rpida a una
velocidad horizontal de 180 km/h. Qu tanto le tom a la bola llegar a
la base de meta, que est a una distancia de 20 m?
4. Calcule la velocidad promedio si usted camina 240 m a razn de 4 m/s y

luego corre 240 m a razn de 10 m/s a lo largo de una pista recta.
5. Dos mviles se mueven en trayectoria rectilnea en la misma direccin

uno al alcance del otro. Si los valores de sus velocidades son 20 m/s y 10
m/s. Qu tiempo tardarn en chocar? (separacin inicial : 150 m)
6. Dos mviles van al encuentra, luego de qu tiempo se encuentran si sus

velocidades son de 15 m/s y 35 m/s, estando separados 500 m
inicialmente.
7. Un jumbo de propulsin a chorro necesita alcanzar una velocidad de 360

km/h sobre la pista para despegar. Suponiendo una aceleracin
constante y una pista de 1,8 km de longitud. Qu aceleracin mnima se
requiere partiendo del reposo?
8. Un vehculo cohete se mueve en el espacio libre con una aceleracin

constante igual a 9,8 m/s2, si arranca del reposo. Qu tanto le tomar
adquirir una velocidad de un dcimo de la velocidad de la luz?
9. Del problema anterior, qu distancia recorrer en ese tiempo?
98 FSICA ELEMENTAL
10. En una obra de construccin una llave stillson golpea el terreno a una
velocidad de 24 m/s. Desde qu altura cay inadvertidamente?
11. A qu velocidad debe ser arrojada una pelota verticalmente hacia

arriba con objeto que llegue a una altura mxima de 45 m?
12. Una piedra es lanzada verticalmente hacia arriba. En su trayecto pasa el

punto A a una velocidad v y el punto B 3m ms alto que A a
velocidad v/2. Halle la velocidad v.
13. Una pelota rueda fuera del borde de una mesa horizontal de 4,23 m de
altura. Golpea al suelo en un punto 5,11 m horizontalmente lejos del
borde de la mesa. Durante cunto tiempo estuvo la pelota en el aire?
14. Del problema anterior, cul era su velocidad en el instante que dejo la
mesa?
15. Un proyectil se dispara horizontalmente desde un can ubicado a 45 m

sobre un plano horizontal con una velocidad en la boca del can de 250
m/s. Cunto tiempo permanece el proyectil en el aire?
16. Se muestra el lanzamiento de un

cuerpo, calcule h.
25m/s
53 h
d=45m
17. Se dispara un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 50

m/s. calcular:
a. El tiempo de subida.
b. El tiempo que permanece en el aire.
FSICA ELEMENTAL 99
18. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba a razn de 100 m/s. calcular
la altura que alcanza.
19. Una piedra es lanzada hacia abajo a razn de 20m/s. Qu distancia recorre
en los primeros 4s?
20. Dos cuerpos se lanzan verticalmente hacia arriba con velocidades de 80m/s
y 50m/s. hallar la distancia entre ambos luego de 2s.
BIBLIOGRAFA
ALVARENGA Beatriz. Fsica General. Editorial Harla. Mxico, 1993.
FRISH, \ TIMOREVA, A. Curso de Fsica General. Editorial MIR Mosc, 1973.
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SERWAY, Raymond. Fsica. Tomo I, Editorial Mc Graw - Hill Interamericana.

Mxico, 1997.
TIPLER Paul. Fsica. Tomo I. Editorial Revert. Madrid, 1993.
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