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I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

  • I. Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 23 y 26 de mayo

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: El uso de las mayúsculas

PROPÓSITO: Hoy conoceremos la importancia del uso de las mayúsculas

II.

Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos

Se apropia del sistema de escritura

Escribe con mayúscula al comenzar una oración. Escribe con mayúscula los

nombres de personas.

III.

Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

 

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

 

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.)

minut

organización)

Los alumnos

en

la

observan

pizarra

de a las
de
a
las

grupo

onden

umnosresp

as

 

os

palabras.

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Luego
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Q u é

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c a s

tienen esas

palabras?

 

¿ P o r

q u é

c r e e n

q u e

h e utilizado estas

palabras?

 
 

Desarrollo (gestión

Los

 

alumnos confrontan

sus

y acompañamiento)

idea

s

para

luego

desc

ubrir

el tema:

     

El uso de las mayúsculas.

 

70

de ejemplos explica las

minut

El docente a través reglas del uso de las mayúsculas Los alumnos de manera i n
El
docente
a
través
reglas
del uso de las mayúsculas
Los
alumnos
de
manera
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s
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des
de
su
guía
de
 

os

aprendizaje.

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

aprendido en nuestra vida diaria?

 

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

     
 

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

IV.

UNIDAD N°

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 29 y 31 de mayo

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: El abecedario

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las letras del abecedario

  • V. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos

Usa las letras del alfabeto en mayúscula y

Escribe las letras del abecedario en mayúscula y minúscula

minúscula.

VI.

Momentos de la sesión:

 

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.) Los niños entonan la canción

minut

organización)

os

de las vocales y comentan sobre las letras.

Desarrollo (gestión y acompañamiento)

Los niños observan un abecedario y se dan cuenta que está compuesto de 27 letras. Que existen las letras minúsculas y las letras

 

70

mayúsculas.

minut

Realizan los trazos del mismo abecedario en

os

letra PALMER.

 
Diferencian las vocales de las consonantes Escriben palabras usando las letras del abecedario. Transferencia se realiza
   

Diferencian las vocales de las consonantes Escriben palabras usando las letras del abecedario.

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

VII.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 06 y 08 de junio

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: El sustantivo propio

PROPÓSITO: Hoy conoceremos el sustantivo propio

VIII.

Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos cortos de tipo descriptivo a través de los cuales comunica sus
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produce textos cortos de
tipo descriptivo a través de
los cuales comunica sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
usando los elementos
lingüísticos adecuados.
Revisa
y
corrige
sus
escritos:
descripciones
para
mejorar
el
sentido
y
forma
Del texto que escribe distingue los
sustantivos propios de los comunes,
escribiendo los primeros usando las
letras mayúsculas.
Escribe nombres de personas,
apellidos y países con mayúscula
del
texto
producido. Usa los
signos
de
puntuación
y
las
mayúsculas
al
inicio
de
una
oración y
en
nombres propios.

IX.

Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

 

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

 

Actividades permanentes:

     

conflicto cognitivo,

 

(Saludo, Oración, Asistencia, etc.)

 

10

propósito y

 

Observan

la

foto

grupal

de

ellos

y

minut

organización)

mencionan sus nombres.

 

os

 

Desarrollo (gestión

Responde a las siguientes preguntas:

   

y acompañamiento)

 

¿Qué observas en la foto?

       

¿Cuáles

son

los

nombres

de

 

las

70

personas que observas en la foto?

Mencionan los nombres de ellos y la maestra

minut

los escribe

os

Ema

Pepe

Lupita

Tomás

Memo

Inés

En papel de colores escribe los nombres de las personas y objetos que han

observado en la

foto

y

la

pega

en

la

pizarra

teniendo

en

cuenta

que

los

nombres de las personas se escriben con

mayúscula.

 

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

aprendido en nuestra vida diaria?

 

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

     
 

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

 

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

  • X. Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

 

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 12

y 14

de junio

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: El sustantivo común

 

PROPÓSITO: Hoy conoceremos el sustantivo común

XI.

Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos cortos de tipo descriptivo a través de los cuales comunica sus
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Produce textos cortos de
tipo descriptivo a través de
los cuales comunica sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
usando los elementos
lingüísticos adecuados.
Revisa
y
corrige
sus
escritos:
descripciones
para
mejorar
el
sentido
y
forma
Del texto que escribe distingue los
sustantivos propios de los comunes,
escribiendo los primeros usando las
letras mayúsculas.
Escribe nombres de personas,
apellidos y países con mayúscula
del
texto
producido.

XII.

Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

 

Actividades permanentes:

     

conflicto cognitivo,

 

(Saludo, Oración, Asistencia, etc.)

10

propósito y

 

Observan las imágenes de varios objetos

minut

organización)

 

os

Desarrollo (gestión

 

Responde a las siguientes preguntas:

     

y acompañamiento)

¿Qué observas en la imagen? ¿Cuáles son los nombres de las cosas que observas en la imagen ¿?

70

Mencionan los nombres de ellos y la maestra

minut

los escribe

os

tijera

mochila

perro

casa

niño

   

lápiz

     

En papel de colores escribe los nombres de objetos que han observado en la imagen y la pega en la pizarra teniendo en cuenta que los nombres de objetos se escriben en minúsculas.

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

     
 

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

 

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

XIII.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 29 y 31 de mayo

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO Silabas inversas, al, el, il, ol, ul

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las sílabas inversas

XIV.

Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos

Usa las silabas inversas para su

Escribe las silabas inversas correctamente

correcta escritura

XV.

Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

 

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

 

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.) Los niños entonan la canción

minut

organización)

 

os

de las vocales y comentan sobre las letras.

Desarrollo (gestión

Mostrar una imágenes acerca de la letra

   

Luego escribimos una lista de palabras

y acompañamiento)

Ultimo, palta, palma, palmera,

Se entregara una ficha n° 1

70

Se entrega ficha n° 2

minut

Ilustran imágenes

os

Transferencia se realiza preguntándoles a los

 

estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

   

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

XVI.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 29 y 31 de mayo

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: Silabas inversas, an, en, in, on, un

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las sílabas inversas

XVII.

Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos

Usa las silabas inversas para su

Escribe las silabas inversas correctamente

correcta escritura

XVIII. Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.) Los niños entonan la canción

minut

organización)

os

de las vocales y comentan sobre las letras.

Desarrollo (gestión

 

Mostrar una imágenes acerca de la letra

   

y acompañamiento)

Luego escribimos una lista de palabras

Antena, andino, indio,

70

Se entregara una ficha n° 1

minut

Se entrega ficha n° 2

os

Diferencian las vocales de las consonantes

Escriben palabras usando las letras del

 

abecedario.

   

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

XIX.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 29 y 31 de mayo

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: Silabas inversas, am, em, im, om, um

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las silabas inversas

XX.

Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos

Usa las silabas inversas para su

Escribe las silabas inversas correctamente

correcta escritura

XXI.

Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.) Los niños entonan la canción

minut

organización)

os

de las vocales y comentan sobre las letras.

Desarrollo (gestión

 

Mostrar una imágenes acerca de la letra

   

Luego escribimos una lista de palabras

y acompañamiento)

Ombligo, ambulancia, emblema, etc

Se entregara una ficha n° 1

70

Se entrega ficha n° 2

minut

 

os

Diferencian las vocales de las consonantes Escriben palabras usando las letras del

abecedario.

 
 

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

   

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

XXII.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 29 y 31 de mayo

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: Silabas inversas, as, es , is, os, us

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las sílabas inversas

XXIII. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos

Usa las silabas inversas para su

Escribe las silabas inversas correctamente

correcta escritura

XXIV. Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.) Los niños entonan la canción

minut

organización)

os

de las vocales y comentan sobre las letras.

Desarrollo (gestión

 

Mostrar una imágenes acerca de la letra

   

Luego escribimos una lista de palabras

y acompañamiento)

Pasta, resta, posta, espuma, escalera, etc

Se entregara una ficha n° 1

70

Se entrega ficha n° 2

minut

 

os

Diferencian las vocales de las consonantes Escriben palabras usando las letras del

abecedario.

 
 

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

   

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

XXV.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 21 DE JUNIO

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: El uso de la consonante F, f

PROPÓSITO: Hoy conoceremos la letra F

XXVI. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa en forma escrita

Expresa con claridad sus ideas

Reconoce la letra F Forma palabras con la letra F

Lee ´palabras con la letra F

XXVII.Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

(Saludo, Oración, Asistencia,

10

propósito y

etc.) Los niños entonan la canción

minut

organización)

os

de las vocales y comentan sobre las letras.

Desarrollo (gestión

 

Mostrar una imágenes acerca de la letra

   

y acompañamiento)

Luego escribimos una lista de palabras con la letra F, f

Familia, foto, fuma. Fama. Fila,

70

Se entregara una ficha n° 1

minut

Se entrega ficha n° 2

os

 

Diferencian las vocales de las consonantes

 

Escriben

palabras

usando

las

letras

del

   

abecedario.

 

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

aprendido en nuestra vida diaria?

 

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?

I.E PARROQUIAL VIRGEN DE LA ESPERANZA

UNIDAD N°

XXVIII.

Datos generales:

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

ÁREA: Comunicación

GRADO: 1er grado

PROFESORA: Milagros Diaz Alvarez

BIMESTRE: I

FECHA: 23 DE JUNIO

DURACIÓN: 90 minutos

TÍTULO: Adivinanzas

PROPÓSITO: Hoy conoceremos las ADIVINANZAS

XXIX. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Se expresa en forma escrita y

Expresa con claridad

Dan posibles respuestas ante una

oral

sus ideas

adivinanzas

XXX.

Momentos de la sesión:

Procesos

 

Estrategias

Mate

Tiemp

pedagógicos

 

riales

o

Inicio (motivación, saberes previos,

Actividades permanentes:

   

conflicto cognitivo,

(Saludo, Oración, Asistencia,

respuesta

10

propósito y

etc.) Se les hace una pequeña

minut

organización)

os

adivinanza y darán una posible

Desarrollo (gestión

 

Mostrar una imágenes acerca de la letra

   

y acompañamiento)

Luego los niñios expresan sobre lo que observan en las imágenes

Ante una primera adivinanza buscamos una

70

posible respuesta.

minut

Se entrega una ficha

os

Crean sus propias adivinanzas

Diferencian las vocales de las consonantes Escriben palabras usando las letras del

abecedario.

 
 

Transferencia se realiza preguntándoles a los estudiantes ¿cómo podremos utilizar lo

   

aprendido en nuestra vida diaria?

Cierre (Evaluación y Metacognición)

CIERRE:

   

10

Conversa con los estudiantes sobre sus

Se deja tarea para la casa

minut

aprendizajes a través de las siguientes

os

preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo aprendieron?, ¿qué cambios proponen?