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Emil Beran
Durante el Medioevo (Siglos V-XV) dos aspectos quedaban fuera de toda posible
duda, crtica o reflexin ms all de aquello dictaminado y permitido por la iglesia:
las verdades, convertidas en dogmas, y con ello adems, los estudios sobre la
naturaleza, puesto que al ser algo creado por Dios, solo l poda comprenderla.
Sin embargo, el siglo XVI ser un punto de quiebre frente al monopolio de
conocimiento eclesial, ya que sus explicaciones tuvieron que afrontar propuestas
alternativas que atentaban con lo tradicionalmente establecido, ocasionando un
resquebrajamiento en su discurso nico.
4.1 El racionalismo
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Con la razn por un lado, y la experiencia sensible por el otro, a inicios del siglo
XVII, se supera una antigua forma de buscar conocimiento, y se proponen nuevos
mtodos para obtenerlo, escapando de los dogmas, y perdiendo el miedo a la
naturaleza. Posteriormente, ambos mtodos tendrn a lo largo de las siguientes
dcadas, a pensadores que continuarn con la disputa referida al origen del
conocimiento, y a la subsecuente presencia de ideas innatas.
Thomas Hobbes, empirista ingls autor del Leviatn (1651) rechazar la existencia
de ideas innatas, aseverando la importancia de los sentidos: No existe ninguna
concepcin en el intelecto humano que antes no haya sido recibida, totalmente o
en parte, por lo rganos de los sentidos. Las sensaciones que generan los
objetos hacia nuestros sentidos, perduran en el tiempo, conformando luego la
memoria o imaginacin, es decir, nuestra experiencia.
Algunos aos despus, otro ingls, John Locke, considerado padre del liberalismo
poltico, en su texto Ensayo sobre el entendimiento humano (1690) propondr la
teora de la tabula rasa, por la cual negar la existencia de ideas innatas:
Supongamos entonces, que la mente sea, como se dice, un papel en blanco, limpia de
toda inscripcin, sin ninguna idea. Cmo llega a tenerlas? De dnde se hace la
mente con ese prodigioso cmulo, que la activa e ilimitada imaginacin del hombre ha
pintado en ella, en una variedad casi infinita? De dnde saca todo ese material de la
razn y conocimiento? A esto contesto con una sola palabra: de la experiencia; he all
el fundamento de todo nuestro conocimiento, y de all es de donde en ltima instancia
se deriva. Las observaciones que hacemos acerca de los objetos sensibles externos o
acerca de las operaciones internas de nuestra mente, que percibimos, y sobre las
cuales reflexionamos nosotros mismos, es lo que provee a nuestro entendimiento de
todos los materiales del pensar. (2006, p.37)
Las ideas a su vez, son las imgenes de las cosas que vemos, pero que al no
poseer la capacidad de pensar por s mismas, y dada la necesidad por nuestra
parte de convivir bajo ciertas regularidades para un adecuado gobierno cotidiano,
tanto la ropa que nos colocamos como el agua que bebemos, asumen la
capacidad sensitiva y de existencia, dado que son pensadas por la divinidad.
Esta postura, calificada como idealista subjetiva, es conocida tambin como
solipsismo.
Cuntas veces podra arrojar un lapicero, hasta estar totalmente seguro que la
siguiente vez, tambin caer? Se podra decir que dos o tres veces bastar, para
posteriormente por induccin establecer que caer siempre por la ley de la cada
de los cuerpos. Sin embargo, Hume, establece la posibilidad de que esto no
siempre suceda, Pues como podra estar seguro, sino pruebo el total de las
veces? Bastando una sola excepcin para refutar la presumible ley. Puede uno
acaso probar infinitamente un experimento?
Para esto sin embargo, se requera primero, establecer lmites a los juicios a priori,
es decir, a aquellos planteamientos formulados sin experiencia alguna, dado que
muchas de sus especulaciones eran aceptadas sin cuestionamiento como
verdades, Kant afirma:
Esta deduccin que pareca imposible a mi sagaz antecesor, la cual a nadie fuera de
l se le hubiera ocurrido, aunque todos se hayan servido confiadamente de la nocin
sin preguntar sobre qu se fundaba su validez objetiva, esta deduccin digo, digo yo,
era la ms difcil que jams pudo ser emprendida por la metafsica; y lo peor era que
toda metafsica, existente dondequiera, no poda prestarme para esto el menor auxilio,
porque aquella deduccin debe, ante todo, decidir la posibilidad de una metafsica
(2003, p. 34).
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