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Teoria das Inteligncias Mltiplas Behaviorismo

Howard Gardner, influenciado pelo psiclogo e John Broadus Watson foi um psiclogo
bilogo suo Jean Piaget, Gardner estudou o estadunidense, considerado o fundador do
desenvolvimento de crianas de inteligncia dentro comportamentalismo. Burrhus Frederic Skinner
da mdia e superdotada, como os adultos com Conduziu trabalhos pioneiros em psicologia
leses cerebrais continuam com atividade experimental e foi o propositor do behaviorismo
intelectual, como os autistas, mesmo com radical.
comprometimento intelectual conseguem
desenvolver outras habilidades e a histria do O Behaviorismo um conceito generalizado que
desenvolvimento cognitivo. engloba as muitas teorias sobre o comportamento,
dentro da Psicologia. Estas linhas de pensamento s
Apresentou ao mundo a Teoria das inteligncias tm em comum o interesse e a certeza de que
mltiplas no livro Frames of Mind. O psiclogo no possvel criar uma cincia que o estude o
contesta que a inteligncia seja a capacidade de comportamento porem suas concepes diferentes.
entender ideias complexas e resolver problemas,
mas, explica que existem vrias formas de faz-lo.
Behaviorismo Metodolgico: A psicologia no
As inteligncias mltiplas de Gardner, Gardner deveria estudar processos internos da mente, mas
contextualizou oito tipos de inteligncia. Algumas se sim o comportamento, pois este visvel e, portanto,
apresentam mais intensamente, porm, todas so passvel de observao por uma cincia positivista.
importantes, tanto que se entrelaam dependendo
da atividade, Inteligncia lingustica, Inteligncia Behaviorismo Radical: Uma proposta filosfica sobre
lgico-matemtica, Inteligncia espacial, o comportamento do homem que acredita que o
Inteligncia musical, Inteligncia corporal indivduo um ser nico, homogneo, no um todo
sinestsica, Inteligncia intrapessoal, Inteligncia constitudo de corpo e mente.
interpessoal e Inteligncia naturalista.
De acordo com esta teoria a aprendizagem se daria
Para cada pessoa h um tipo de educao e para atravs dos estmulos do meio. O indivduo emite
Howard a Teoria das Inteligncias Mltiplas como comportamentos em nvel operante e estes sofrem
base de metodologia de ensino auxilia as pessoas influencias das consequncias deste
que possuem necessidades e habilidades especiais. comportamento (reforo). Quando as
Alm de que alunos que tm suas particularidades consequncias de um comportamento acontecem
respeitadas conseguem expressar seus talentos com de acordo com o desejado, faz com que aumente
mais segurana e assim ha chance de se tornarem a probabilidade de ocorrncias; se esta sequncia
pessoas e profissionais mais realizados so grandes. persistir, estar se formando um hbito.
Epistemologia Gentica Teoria de Aprendizagem Mediada

Jean William Fritz Piaget foi um bilogo, psiclogo e Lev Semenovich Vygotsky nasceu em 1896 na
epistemlogo suo, considerado um dos mais cidade de Orsha, na Rssia, e morreu em Moscou
importantes pensadores do sculo XX. em 1934, com apenas 38 anos. Formou-se em Direito,
Histria e Filosofia nas Universidades de Moscou e A.
Consiste numa sntese nas teorias do apriorismo e o L. Shanyavskii, respectivamente.
empirismo. Consiste na ideia de que o
conhecimento seja inerente ao prprio sujeito, como A teoria trata da aquisio de conhecimentos
postula o apriorismo, nem que o conhecimento realizada por meio de um elo intermedirio entre o
provenha totalmente das observaes do meio que ser humano e o ambiente. Essa interao tem
o cerca, como postula o empirismo, mas que o importncia para o desenvolvimento dos chamados
conhecimento desenvolvido atravs de quatro processos mental superiores - planejar aes,
fases. conceber consequncias para uma deciso,
imaginar objetos entre outros.
Na ideia de Piaget, a aquisio de conhecimento s
ocorre quando ha concluso das estruturas de Para Vygotsky, h dois tipos de elementos
pensamento e, portanto sempre se d aps a mediadores: os instrumentos e os signos -
concluso do esquema que a suporta, da mesma representaes mentais que substituem objetos do
forma que a passagem de um estgio a outro mundo real. Segundo ele, o desenvolvimento dessas
depende da consolidao e superao do anterior. representaes se d, sobretudo pelas interaes,
que levam ao aprendizado.
Com isso definiu quatro estgios de desenvolvimento
do ser: De 0 a 1 ou 2 anos o Sensrio-motor, de 1 O aprendizado precisa ser organizado para que na
ou 2 anos at 6 ou 7 anos o Pr-operatrio, de 7 interao dos os alunos com o conhecimento
ou 8 anos at 11 ou 12 anos o Operatrio Concreto e especfico justamente ao mediador que pode ser o
de 11 ou 12 anos em diante Operatrio formal. professor, obtenha acesso a diferentes saberes. Os
estudantes, por sua vez, devem construir suas
Definir os perodos de desenvolvimento da prprias ideias baseados no que foi trabalhado em
inteligncia auxilia os educadores a compreender aula com os colegas e o docente.
com quem esto lidando e assim adotar estratgias
especficas e mais eficazes e estmulos adequados
para os alunos, facilitando eles a assimilar com mais
eficincia o que ministrado e no torn-los
decoradores/repetidores de contedo terico.

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