Este documento discute concepções valorizadas sobre a escrita e seu desenvolvimento na criança. Questiona ideias de que a escrita é uma representação da fala, transparente e acessível, evoluindo do pictograma ao alfabeto. Defende que a escrita e oralidade estão interligadas, e a criança constrói concepções da escrita por meio de práticas sociais como o "fazer de conta" que lê e escreve.
Descrição original:
Estudos recentes em desenvolvimento de linguagem escrita e processos de letramento (Achard
1986; Catach 1986; Garnton & Pratt 1989; Lentin 1986; Rey-De-bove,1986; entre outros) têm questionado
um conjunto de concepções a respeito tanto da escrita enquanto objeto, como de seu processo de
constituição social (na ontogênese e na filogênese) que se cristalizaram e que se apresentam como
naturais verdades inabaláveis.
Este documento discute concepções valorizadas sobre a escrita e seu desenvolvimento na criança. Questiona ideias de que a escrita é uma representação da fala, transparente e acessível, evolu…