Programaciones Ciencias Naturales
Secretara de Educacin
Ciencias Naturales
Sptimo grado
Estndar
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se Investigan y comentan el concepto de ciencia
planifica y se comunica.
F E B R E R O
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se Aplican los pasos del mtodo cientfico en
planifica y se comunica.
Estndar
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se
planifica y se comunica.
M A R Z O
Clasifican los organismos vivos y determinan
cmo los cientficos utilizan los sistemas de
clasificacin.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se
planifica y se comunica.
Sptimo grado 1
Indicador conceptual ()
Indicador actitudinal ()
y Ciencias Naturales.
Clasifican y explican cada una de las ramas de
las Ciencias Naturales.
Distinguen entre el conocimiento cientfico y
emprico.
Describir y explican los pasos del mtodo
cientfico.
experimentos sencillos.
Valoran el campo de estudio de las ciencias
naturales como una herramienta para
entender al ser humano y su entorno
Indicador conceptual ()
Indicador actitudinal ()
Enumeran y describen los procesos bsicos en
las Ciencias Naturales.
Experimentan con los diferentes procesos
cientficos.
Identifican las caractersticas de los seres
vivos (metabolismo, homestasis,
crecimiento, etc.).
Ordenan en forma jerrquica los niveles de
organizacin de los seres vivos.
Enumeran los bioelementos y biomolculas.
Experimentan con los diferentes procesos
cientficos.
Demuestran una actitud respetuosa ante las
diferentes formas de vida.
Programaciones Ciencias Naturales
Estndar
Demuestran conocimientos acerca de la anatoma
y cuidados de las plantas.
Explican los procesos de nutricin, relacin y
reproduccin de las plantas y sus clasificaciones.
A B R I L
Demuestran conocimientos acerca de la
anatoma, funcin y cuidado de los animales.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se
planifica y se comunica.
Sptimo grado 2
Indicador conceptual ()
Indicador actitudinal ()
Identifican las caractersticas de los
organismos del reino vegetal y describen la
fisiologa vegetal: alimentacin, fotosntesis y
adaptacin.
Explican la estructura y funcin de las clulas
vegetales en las plantas.
Clasifican las caractersticas reproductivas en
las plantas.
Clasifican las plantas angiospermas en
monocotiledneas y dicotiledneas.
Establecen las diferencias entre las
caractersticas del reino animal y vegetal.
Explican cada una de las caractersticas de los
animales: movilidad, nutricin y
reproduccin.
Extraen la clorofila de las hojas verdes y
explican su funcin en las plantas.
Reportan las observaciones realizadas a
clulas vegetales.
Elaboran una lista de acciones que
demuestren respeto y cuidados para el reino
vegetal.
Programaciones Ciencias Naturales
Estndar
Demuestran conocimientos acerca de la
anatoma, funcin y cuidado de los animales.
Explican los procesos de nutricin, relacin,
reproduccin de los animales y sus clasificaciones.
Describen los elementos de los distintos
M A Y O
ecosistemas y la relacin que existe entre ellos.
Demuestran conocimientos acerca de la
proteccin del medio ambiente y los recursos
naturales.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se
planifica y se comunica.
Sptimo grado 3
Indicador conceptual ()
Indicador actitudinal ()
Clasifican la diversidad animal en vertebrados
e invertebrados.
Clasifican los animales invertebrados en
porferas, cnidarias, platelmintos, nemtodos,
anlidos, artrpodos, moluscos y
equinodermos.
Clasifican los animales vertebrados en peces,
anfibios, reptiles, aves y mamferos.
Caracterizan y diferencian los elementos
biticos y abiticos de un ecosistema.
Analizan el equilibrio dinmico entre los
componentes de un ecosistema.
Construyen cadenas alimenticias.
Explican los principales trminos relacionados
con la Ecologa.
Reconocen la importancia de nuestra relacin
con los dems elementos del ambiente.
Observan su entorno natural e identifican los
elementos biticos y abiticos.
Valoran la importancia de tener una actitud
positiva hacia el cuidado del ambiente.
Elaboran propuestas de medidas para
respetar la vida animal.
Programaciones Ciencias Naturales Sptimo grado 4

Estndar Indicador conceptual ()

Indicador actitudinal ()
Relacionan la nutricin y los hbitos saludables Describen las caractersticas, patologas y
con la conservacin de la salud individual y medidas de prevencin de las enfermedades
colectiva. ms comunes en Honduras: respiratorias,
diarreicas y de transmisin sexual (IRAs, EDAs,
ITS).
Explican la importancia de practicar acciones
que prevengan enfermedades ms comunes.
Explican medidas para prevenir el sida y
formas de ayudar a sus familias y amigos/as a
prevenirlo.
J U N I O

Investigan y debaten acerca del sistema

Demuestran conocimientos acerca de la Definen los trminos materia y cuerpo desde
estructura, propiedades y caractersticas de la
materia.
sanitario en Honduras.
la Fsica, asocindolos a un material concreto.
Analizan la estructura de la materia.
Comprenden las propiedades de la materia:
masa, densidad, volumen, peso y peso
especfico.
Comparan diferentes cuerpos, utilizando
como parmetro su masa.
Calculan el volumen de diferentes cuerpos
por medicin y aplicacin de frmulas.
Valoran la actitud humana en busca de
explicaciones racionales sobre la composicin
y comportamiento de la materia.
Programaciones Ciencias Naturales Sptimo grado 5

Estndar Indicador conceptual ()

Indicador actitudinal ()
Demuestran conocimientos acerca de la Enuncian y discuten la Ley de la Conservacin
estructura, propiedades y caractersticas de la de la Materia (Lavoisier).
materia.
Representan los tres estados fundamentales
de la materia y las transformaciones entre el
agua slida, lquida y gaseosa.
Explican el efecto de la temperatura y la
presin sobre slidos, lquidos y gases.
Representan las posiciones de las molculas
en los tres estados de agregacin molecular
J U L I O

del agua (slido, lquido y gaseoso).

Clasifican elementos qumicos en metales, no
metales, metaloides y gases nobles.
Explican la importancia de la composicin y
comportamiento de la materia.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se Construyen un modelo de tomo donde se
planifica y se comunica. representen las partculas subatmicas.
Representan, de manera tridimensional,
frmulas qumicas de sustancias (O2, H2O,
CO2, NaCl).
Demuestran y comprueban la ley de la
conservacin de la masa (Lavoisier).
Adquieren la disciplina del trabajo
experimental bsico.
Programaciones Ciencias Naturales Sptimo grado 6

Estndar Indicador conceptual ()

Indicador actitudinal ()
Identifican las caractersticas de las
Explican el concepto de energa.
manifestaciones y transformaciones de la energa.
Clasifican diferentes manifestaciones de
energa: mecnica, trmica, qumica,
elctrica, radiante y nuclear.
Argumentan acerca de la importancia de la
utilizacin de las diferentes formas de
energa.
Comprenden el proceso de las
transformaciones de la energa.
Explican el concepto de energa mecnica.
Diferencian energa cintica y potencial.
Resuelven problemas de la vida cotidiana en los Explican el concepto de magnitud.
A G O S T O

que se aplican diferentes conversiones de Comprenden la diferencia entre magnitud

unidades de energa, trabajo y temperatura.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se Realizan
planifica y se comunica.
escalar y vectorial.
Clasifican las diferentes magnitudes en el
Sistema Internacional de Medidas.
Resuelven problemas sencillos de conversin
de magnitudes escalares.
Aplican mediciones y conversiones de
magnitudes en la solucin de problemas
prcticos.
Explican la importancia del uso racional de
diferentes formas de energa en el desarrollo
de la vida humana.
mediciones de diferentes
magnitudes.
Elaboran propuestas acerca del ahorro de
energa en la casa, centro educativo y
comunidad.
Valoran el potencial hdrico de nuestro pas
para la generacin de energa elctrica.
Programaciones Ciencias Naturales
Estndar
Resuelven problemas de la vida cotidiana en los
que se aplican diferentes conversiones de
unidades de energa, trabajo y temperatura.
S E P T I E M B R E
Reconocen y describen la organizacin y
caractersticas de los astros que constituyen el
universo.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se
planifica y se comunica.
Estndar
Reconocen y describen la organizacin y las
caractersticas de los astros que constituyen el
universo.
Describen las caractersticas de la estructura
interna y externa del planeta Tierra y su relacin geolgica de la Tierra.
con la vida.
O C T U B R E
Relacionan los procesos que actan en la Tierra y Establecen la diferencia entre tiempo
sus interacciones con los sistemas terrestres.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se Comparan y contrastan modelos planetarios
planifica y se comunica.
Sptimo grado 7
Indicador conceptual ()
Indicador actitudinal ()
Resuelven problemas relacionados con la
energa mecnica.
Resumen la importancia de la energa
mecnica en las diversas actividades de los
seres humanos.
Explican algunas hiptesis acerca del origen y
formacin del universo y determinar cul es
la ms aceptada.
Explican en qu consisten los eclipses de sol y
luna.
Identifican los alcances de la Astronoma
desde las antiguas civilizaciones (antiguo
Egipto, Grecia, Babilonia y la civilizacin
maya).
Demuestran experimentalmente la formacin
de los eclipses.
Indicador conceptual ()
Indicador actitudinal ()
Describen la constitucin y organizacin del
sistema solar.
Investigan y discuten acerca de la historia
Diferencian los perodos y eras geolgicas.
Describen los componentes de la Tierra y sus
caractersticas.
Explican los efectos de la energa solar en la
Tierra.
Proponen medidas para la sostenibilidad de
los recursos agua, aire, suelo.
atmosfrico y clima.
Describen el clima en Honduras.
(Coprnico, Bruno, Galileo, Kepler, Hayley,
Einstein y Newton).
Valoran el trabajo de los cientficos /as en la
bsqueda de explicaciones racionales acerca
de la composicin y comportamiento del
universo y del sistema solar.
Programaciones Ciencias Naturales Sptimo grado 8

Estndar Indicador conceptual ()

Indicador actitudinal ()
Relacionan los procesos que actan en la Tierra y
Identifican las zonas climticas en Honduras.
sus interacciones con los sistemas terrestres.
Contrastan los efectos de los cambios del
N O V I E M B R E

clima para prevenir sus consecuencias.

Enlistan y explican los fenmenos naturales:
huracanes, depresin tropical, vaguada, cuas
de alta presin, maremoto, tsunami y otros.
Reconocen la formacin, clasificacin e Discuten el trmino suelo y su importancia.
importancia de los tipos de suelo en Honduras. Explican la importancia de la corteza terrestre
como el sustrato de la biosfera.
Demuestran cmo el conocimiento cientfico se Investigan y clasifican los suelos segn la
planifica y se comunica. taxonoma actual.
Valoran la importancia de la informacin y el
trabajo realizado por las personas que
estudian el tiempo atmosfrico.