APLICATIVO DE APOYO A LA FORMULACIN DEL PROYECTO

EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI

Estimado Director, estimada Directora:

Este aplicativo ha sido diseado para facilitar la formulacin del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento
de datos con la finalidad de establecer conclusiones en el desarrollo de la seccin: Anlisis situacional.

TABLA DE CONTENIDO
TABLA

SECCIN: ANLISIS SITUACIONAL

1. Resultados de la Institucin Educativa:

a) Resultados de aprendizaje:
Segn la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) 2013 a 2015
Segn las Actas Consolidadas de Evaluacin Integral 2013 a 2015

b) Resultados de indicadores de eficiencia interna de la Institucin Educativa:

Consolidado de los Indicadores de Eficiencia Interna de la IE

2. Anlisis del funcionamiento de la IE

a) Comparativo de Resultados de Logro de los Compromisos de Gestin Escolar

b) Matriz de Evaluacin del Funcionamiento de la Institucin Educativa

3. Vinculacin de la IE con su entorno
Ficha de Vinculacin de la Institucin Educativa con su entorno
4. Diagnstico Situacional de la IE
Cuadro Diagnstico Situacional de la IE

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta til, para la gestin escolar en su institucin educativa
durante el presente ao.
IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versin de Office del ao 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visin mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
* Al principio de cada contenido presentado, encontrar orientaciones acerca del modo de llenar las celdas, tablas y matrices. De requerir ms precisiones al respecto, acudir a la Cartilla de instrucciones para el Uso del Aplicativo.
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGN LA EVALUACIN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)
2013 A 2015
REGRESAR
2 PRIMARIA

NIVELES DE LOGRO %
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2013 Lectura 2 ECE2013 30 20 50 VEAMOS

VEAMOS
EL
EL
GRFICO
GRFICO
2014 Lectura 2 ECE2014 0 3.6 96.4

2015 Lectura 2 ECE2015 0 47.8 52.2

2013 Matemtica 2 ECE2013 0 7.7 92.3

2014 Matemtica 2 ECE2014 7.1 21.4 71.4

2015 Matemtica 2 ECE2015 8.7 52.2 39.1

4 PRIMARIA - EIB

NIVELES DE LOGRO %
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

Comprensin lectora en VEAMOS

2013 4 ECE2013 12 VEAMOS
EL
castellano como segunda lengua EL
GRFICO
GRFICO

Comprensin lectora en
2014 4 ECE2014 15
castellano como segunda lengua

Comprensin lectora en
2015 4 ECE2015 18
castellano como segunda lengua

2 GRADO DE SECUNDARIA

NIVELES DE LOGRO %
AO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIN
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015 Lectura 2 ECE2015 9.1 27.3 27.3 36.4 VEAMOS

VEAMOS
EL
EL
GRFICO
GRFICO
2015 Matemtica 2 ECE2015 4.4 27.3 18.2 50
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIN INTEGRAL
2013 A 2015

Logro destacado INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA REGRESAR

Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos,
Cuando el estudiante evidencia el
A AD demostrando incluso un manejo
logro de los aprendizajes previstos,
solvente y muy satisfactorio en todas
las tareas propuestas.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos, demostrando
20 - 18
incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas propuestas.

Cuando el estudiante est en

Logro previsto

Logro previsto

camino de lograr los aprendizajes
B previstos. Para lo cual requiere
acompaante durante un tiempo
razonable para lograrlo.
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el Cuando el estudiante evidencia el logro de
A logro de los aprendizajes previstos en 17 - 14 los aprendizajes previstos en el tiempo
el tiempo programado. programado.

Cuando el estudiante est

empezando a desarrollar los
Cuando el estudiante esta en camino
aprendizajes previstos o evidencia Cuando el estudiante esta en camino de
En proceso

En proceso

En proceso
de lograr los aprendizajes previstos,
dificultades para el desarrollo de lograr los aprendizajes previstos, para lo
C B para lo cual requiere 13 - 11
estos y necesita mayor tiempo de cual requiere acompaamiento durante un
acompaamiento durante un tiempo
acompaamiento e intervencin del tiempo razonable para lograrlo.
razonable para lograrlo.
docente de acuerdo a su ritmo y
estilo de aprendizaje.

CONSOLIDADO HISTRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPONDIENTES A LOS AOS 2013-2015

VER GRFICO VER GRFICO VER GRFICO

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA

AO REAS GRADO A B C AO REAS GRADO AD A B C AO REAS GRADO 20-18 17-14 13-11 10-0
3 Aos 41 0 0
2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
MATEMTICA MATEMTICA 1 12 12 5 0 MATEMATICA 1 0 6 15 2
MATEMTICA 4 Aos 24 8 9 MATEMTICA 2 15 112 0 0 MATEMATICA 2

MATEMTICA 5 Aos 25 8 8 MATEMTICA 3 4 24 0 0 MATEMATICA 3

COMUNICACIN 3 Aos 3 38 0 MATEMTICA 4 3 20 0 2 MATEMATICA 4

COMUNICACIN 4 Aos 0 41 0 MATEMTICA 5 11 17 0 1 MATEMATICA 5
2013

COMUNICACIN 5 Aos 0 41 0 MATEMTICA 6 5 12 0 1 COMUNICACIN 1 0 11 11 1

PERSONAL SOCIAL 3 Aos 41 0 0 COMUNICACIN 1 5 19 5 5 COMUNICACIN 2

PERSONAL SOCIAL 4 Aos 1 0 40 COMUNICACIN 2 15 12 0 0 COMUNICACIN 3

PERSONAL SOCIAL 5 Aos 41 0 0 COMUNICACIN 3 5 23 0 0 COMUNICACIN 4

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Aos 35 6 0 COMUNICACIN 4 6 17 0 0 COMUNICACIN 5
CIENCIA Y AMBIENTE 4 Aos 1 40 0 COMUNICACIN 5 10 18 0 0 INGLES 1 0 6 15 2
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Aos 41 0 0 COMUNICACIN 6 4 13 0 0 INGLES 2
 3 Aos 27 12 2 INGLES

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013

2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
MATEMTICA ARTE 1 0 29 0 0 3

MATEMTICA 4 Aos 2 0 0 ARTE 2 17 10 0 0 INGLES 4

MATEMTICA 5 Aos 2 0 0 ARTE 3 3 25 0 0 INGLES 5
COMUNICACIN 3 Aos 0 41 0 ARTE 4 5 20 0 0 ARTE 1 1 18 15 2
COMUNICACIN 4 Aos 0 2 0 ARTE 5 10 19 0 0 ARTE 2
2014

COMUNICACIN 5 Aos 0 2 0 ARTE 6 3 15 0 0 ARTE 3

PERSONAL SOCIAL 3 Aos 41 0 0 PERSONAL SOCIAL 1 23 5 3 0 ARTE 4

PERSONAL SOCIAL 4 Aos 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 2 19 7 0 0 ARTE 5
PERSONAL SOCIAL 5 Aos 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 3 4 25 0 0 FORMACION CIUDADANA 1 0 18 15 2
CIENCIA Y AMBIENTE 3 Aos 41 0 0 PERSONAL SOCIAL 4 6 19 0 0 FORMACION CIUDADANA 2

CIENCIA Y AMBIENTE 4 Aos 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 5 12 16 0 0 FORMACION CIUDADANA 3

2013
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Aos 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 6 3 15 0 0 FORMACION CIUDADANA 4
MATEMTICA 3 Aos 2 0 2 EDUCACION FISICA 1 3 26 0 0 FORMACION CIUDADANA 5
MATEMTICA 4 Aos 2 0 0 EDUCACION FISICA 2 14 13 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1 0 6 16 1
5 Aos 2 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA

2013
MATEMTICA EDUCACION FISICA 3 9 19 0 0 2

COMUNICACIN 3 Aos 0 2 0 EDUCACION FISICA 4 14 11 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3

COMUNICACIN 4 Aos 0 2 0 EDUCACION FISICA 5 12 17 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4

2015

COMUNICACIN 5 Aos 0 2 0 EDUCACION FISICA 6 0 18 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5

PERSONAL SOCIAL 3 Aos 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 1 14 11 4 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1 1 5 16 1
PERSONAL SOCIAL 4 Aos 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 2 16 11 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2

PERSONAL SOCIAL 5 Aos 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 3 4 24 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Aos 2 0 5 EDUCACION RELIGIOSA 4 4 21 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4

CIENCIA Y AMBIENTE 4 Aos 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 5 16 13 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Aos 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 6 3 15 0 0 EDUCACION FISICA 1 1 22 0 0
CIENCIA Y AMBIENTE 1 18 5 6 0 EDUCACION FISICA 2

CIENCIA Y AMBIENTE 2 17 10 0 0 EDUCACION FISICA 3

CIENCIA Y AMBIENTE 3 4 24 0 0 EDUCACION FISICA 4

CIENCIA Y AMBIENTE 4 2 21 0 0 EDUCACION FISICA 5
CIENCIA Y AMBIENTE 5 12 17 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 1 1 11 10 1
CIENCIA Y AMBIENTE 6 3 15 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 2

TALLERES 1 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 3

TALLERES 2 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 4

TALLERES 3 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 5
TALLERES 4 0 0 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1 0 7 14 2
TALLERES 5 0 0 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2

TALLERES 6 0 0 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3

MATEMTICA 1 6 16 4 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4

MATEMATICA 2 6 23 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5
MATEMATICA 3 11 17 0 2 EDUC. PARA EL TRABAJO 1 0 21 2 0
MATEMATICA 4 4 19 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2

MATEMATICA 5 3 21 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3

MATEMATICA 6 21 10 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4

COMUNICACIN 1 6 16 4 4 EDUC. PARA EL TRABAJO 5
COMUNICACIN 2 8 21 0 0 MATEMATICA 1 0 12 14 0
COMUNICACIN 3 13 15 0 0 MATEMATICA 2 0 7 18 0
COMUNICACIN 4 5 18 0 0 MATEMATICA 3

COMUNICACIN 5 3 21 0 0 MATEMATICA 4
COMUNICACIN 6 20 11 0 0 MATEMATICA 5
ARTE 1 5 17 4 0 COMUNICACIN 1 0 18 8 0
ARTE 2 6 23 0 0 COMUNICACIN 2 0 17 8 0
ARTE 3 14 16 0 0 COMUNICACIN 3

ARTE 4 1 22 0 0 COMUNICACIN 4
ARTE 5 0 24 0 0 COMUNICACIN 5
ARTE 6 1 30 0 0 INGLES 1 0 18 8 0
PERSONAL SOCIAL 1 6 17 3 0 INGLES 2 0 10 15 0
PERSONAL SOCIAL 2 3 27 0 0 INGLES 3
 INGLES

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
PERSONAL SOCIAL 3 10 18 0 2 4
PERSONAL SOCIAL 4 4 19 0 0 INGLES 5
PERSONAL SOCIAL 5 1 23 0 0 ARTE 1 0 8 8 0

2014
PERSONAL SOCIAL 6 20 10 0 0 ARTE 2 0 10 15 0
EDUCACION FISICA 1 5 21 0 0 ARTE 3

EDUCACION FISICA 2 2 27 0 0 ARTE 4

EDUCACION FISICA 3 8 22 0 0 ARTE 5
EDUCACION FISICA 4 4 19 0 0 FORMACION CIUDADANA 1 0 8 8 0
EDUCACION FISICA 5 3 21 0 0 FORMACION CIUDADANA 2 0 10 15 0
EDUCACION FISICA 6 5 26 0 0 FORMACION CIUDADANA 3

EDUCACION RELIGIOSA 1 5 20 2 0 FORMACION CIUDADANA 4

EDUCACION RELIGIOSA 2 3 26 0 0 FORMACION CIUDADANA 5
EDUCACION RELIGIOSA 3 15 13 0 2 HIST. GEOG. ECONOMIA 1 0 16 10 0

2014
EDUCACION RELIGIOSA 4 4 19 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2 0 10 15 0
EDUCACION RELIGIOSA 5 6 18 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3

EDUCACION RELIGIOSA 6 28 3 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4

CIENCIA Y AMBIENTE 1 7 15 4 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5
CIENCIA Y AMBIENTE 2 4 25 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1 0 24 2 0
CIENCIA Y AMBIENTE 3 14 14 0 2 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2 0 21 4 0
CIENCIA Y AMBIENTE 4 5 18 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3

CIENCIA Y AMBIENTE 5 2 22 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4

CIENCIA Y AMBIENTE 6 24 7 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5
TALLERES 1 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 1 0 26 0 0
TALLERES 2 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 2 0 25 0 0
TALLERES 3 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 3

TALLERES 4 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 4

TALLERES 5 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 5
TALLERES 6 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 1 0 25 1 0
MATEMTICA 1 0 19 10 1 EDUCCION RELIGIOSA 2 0 23 2 0
MATEMATICA 2 9 12 0 1 EDUCCION RELIGIOSA 3

MATEMATICA 3 14 12 5 0 EDUCCION RELIGIOSA 4

MATEMATICA 4 8 22 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 5
MATEMATICA 5 14 11 4 1 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1 1 9 16 0
MATEMATICA 6 9 14 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2 0 10 15 0
COMUNICACIN 1 7 17 5 5 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3

COMUNICACIN 2 8 13 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4

COMUNICACIN 3 14 12 5 5 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5
COMUNICACIN 4 8 21 1 1 EDUC. PARA EL TRABAJO 1 0 26 0 0
COMUNICACIN 5 17 10 2 2 EDUC. PARA EL TRABAJO 2 0 23 2 0
COMUNICACIN 6 6 17 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3

ARTE 1 2 28 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4

ARTE 2 4 18 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5
ARTE 3 8 18 5 0 MATEMATICA 1 0 14 20 6
ARTE 4 11 19 0 0 MATEMATICA 2 0 9 14 1
ARTE 5 25 5 0 0 MATEMATICA 3 0 5 16 4
ARTE 6 5 18 0 0 MATEMATICA 4
PERSONAL SOCIAL 1 1 23 6 0 MATEMATICA 5
PERSONAL SOCIAL 2 5 15 0 1 COMUNICACIN 1 0 9 31 0
PERSONAL SOCIAL 3 14 12 5 0 COMUNICACIN 2 0 9 15 0
PERSONAL SOCIAL 4 6 21 3 0 COMUNICACIN 3 0 6 18 1
PERSONAL SOCIAL 5 16 3 0 0 COMUNICACIN 4
2015

PERSONAL SOCIAL 6 6 17 0 0 COMUNICACIN 5

EDUCACION FISICA 1 23 7 0 0 INGLES 1 0 14 25 1
EDUCACION FISICA 2 21 1 0 0 INGLES 2 0 11 13 0
EDUCACION FISICA 3 31 0 0 0 INGLES 3 0 5 20 0
EDUCACION FISICA 4 25 5 0 0 INGLES 4
EDUCACION FISICA 5 29 1 0 0 INGLES 5
 ARTE

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015
EDUCACION FISICA 6 23 0 0 0 1 2 38 25 1
EDUCACION RELIGIOSA 1 1 21 8 0 ARTE 2 6 18 13 0
EDUCACION RELIGIOSA 2 6 15 0 1 ARTE 3 1 11 20 0
EDUCACION RELIGIOSA 3 31 0 0 0 ARTE 4
EDUCACION RELIGIOSA 4 19 11 0 0 ARTE 5
EDUCACION RELIGIOSA 5 19 11 0 0 FORMACION CIUDADANA 1 0 38 25 1
EDUCACION RELIGIOSA 6 3 20 0 0 FORMACION CIUDADANA 2 0 18 13 0
CIENCIA Y AMBIENTE 1 2 21 7 0 FORMACION CIUDADANA 3 0 11 20 0
CIENCIA Y AMBIENTE 2 5 16 0 1 FORMACION CIUDADANA 4
CIENCIA Y AMBIENTE 3 14 13 4 0 FORMACION CIUDADANA 5
CIENCIA Y AMBIENTE 4 14 16 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1 0 19 21 0

2015
CIENCIA Y AMBIENTE 5 22 7 1 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2 0 10 14 0
CIENCIA Y AMBIENTE 6 5 18 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3 0 9 16 0
TALLERES 1 0 0 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4
TALLERES 2 0 0 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5
TALLERES 3 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1 0 18 22 0
TALLERES 4 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2 0 10 14 0
TALLERES 5 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3 1 10 14 0
TALLERES 6 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5
EDUCACION FISICA 1 0 39 1 0
EDUCACION FISICA 2 16 8 0 0
EDUCACION FISICA 3 0 22 3 0
EDUCACION FISICA 4
EDUCACION FISICA 5
 CONSOLIDADO DE INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
2013 - 2015
N Estudiantes N Estudiantes N Estudiantes
Edad / matriculados retirados trasladados
Nivel
Grado
2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014
3 aos 36 50 34 1 1 1
INCIAL 4 aos 26 37 50 1 1
5 aos 17 29 33 1 1 2 4 5
1 37 28 37 2 2
2 27 32 36 2
3 41 31 36 2 2
PRIMARIA
4 28 25 34 1
5 30 24 30 1 1
6 18 35 23 1
1 24 31 43 1 5
2 34 25 24
SECUNDARIA 3 45 29 26
4 38 32 34
5 40 42 38
TOTAL 441 450 478 6 3 2 13 14
Fuente: Nmina de matrcula, Ficha de matrcula y Acta Consolidada de Evaluacin Integral del Nivel de Educacin Inicial, Primaria y Secundaria aos 2013, 2014 y 2015
ADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
2013 - 2015
diantes N Estudiantes N Estudiantes N Estudiantes en % Estudiantes % Estudiantes en extra REGRESAR
ados aprobados desaprobados extra edad desaprobados edad
2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015
1 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
2 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
2 9 10 0.00% 0.00% 0.00% 52.94% 34.48% 0.00%
0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
2 0.00% 6.25% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
6 0.00% 0.00% 16.67% 0.00% 0.00% 0.00%
VEAMOS
VEAMOS LOS
LOS
1 12 0.00% 0.00% 2.94% 0.00% 48.00% 0.00% GRFICOS
GRFICOS
5 0.00% 0.00% 16.67% 0.00% 0.00% 0.00%
0 1 0.00% 2.86% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00%
2 9 8.33% 0.00% 20.93% 0.00% 0.00% 0.00%
1 1 0.00% 4.00% 4.17% 0.00% 0.00% 0.00%
1 4 12 0.00% 0.00% 15.38% 0.00% 0.00% 46.15%
1 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 3.13% 0.00%
5 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 13.16%
6 0 0 0 2 4 26 9 23 17 0.45% 0.89% 5.44% 2.04% 5.11% 3.56%
cin Inicial, Primaria y Secundaria aos 2013, 2014 y 2015
 COMPARATIVO DE RESULTADOS DE LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR
2013-2015
2013 2014 2015 REGRESAR
N COMPROMISOS DE GESTIN INDICADORES
Meta Meta Meta
Meta lograda Meta lograda Meta lograda
establecida establecida establecida

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel

satisfactorio en la Evaluacin Censal de
Estudiantes (2 y 4 grado de Primaria y 2
Progreso anual de todas y todos los grado Secundaria) 23% 67% 67%
1 24% 58% 58%
estudiantes de la Institucin Educativa.
Porcentaje de estudiantes, de los dems
grados, que alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.

Porcentaje de permanencia y conclusin

Retencin anual e interanual de
2 (estudiantes que culminan el ao escolar y se 80% 80% 80%
estudiantes en la Institucin Educativa.
matriculan en el siguiente).

Cumplimiento de la calendarizacin
3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100% 100% 100%
planificada por la Institucin Educativa.

Uso pedaggico del Porcentaje de tiempo dedicado a actividades

4 tiempo en las sesiones de pedaggicas durante las sesiones de 95% 95% 95%
aprendizaje. aprendizaje.
Acompaamiento y monitoreo
de la prctica docente

Uso de herramientas
Porcentaje de profesores que utilizan rutas de
pedaggicas por los
5 aprendizaje durante la programacin y 100% 100% 100%
profesores durante las
ejecucin de sesiones de aprendizaje.
sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y
Porcentaje de profesores que usan materiales
recursos educativos
6 y recursos educativos durante la sesin de 100% 100% 100%
durante la sesin de
aprendizaje.
aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el

Gestin del clima escolar en la Institucin equipo directivo y el comit de tutora toman
7 90% 90% 90%
Educativa. accin en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el

Implementacin del Plan Anual de Trabajo
8 Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron 100% 100% 100%
(PAT)
implementadas.

LEYENDA

Meta lograda es
mayor o igual a meta establecida.
Meta lograda es
menor a meta establecida.
 MATRIZ DE EVALUACIN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
PARA DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS

INDICADORES
TIPO DE PROCESOS DE INDICADORES FUENTES DE Valor
Valor mximo Ponderacin
PROCESO LA IE NIVEL 0 (La Institucin Educativa) VERIFICACIN promedio
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en su
ha cumplido medianamente totalidad

Cuenta con un PEI elaborado con la

participacin de la comunidad educativa
PEI, actas, comunicaciones ESCALA
(Equipo directivo, docentes, personal X
escritas, registro fotogrfico. VALORATIVA
administrativo, estudiantes y padres/madres
de familia).
Desarrollar Planeamiento Institucional

Tiene un PCI que orienta los procesos PCIE, documentos de

pedaggicos a travs de la diversificacin programacin curricular X 0-25%
curricular. diversificados.
8 5 62.50%

Tiene un PAT que establece actividades PAT, Instrumentos de

anuales en funcin a los compromisos de acompaamiento y monitoreo, X 26%-50%
gestin escolar. actas.

Posee un RI que establece las funciones,

RI, actas resoluciones, normas
derechos, sanciones y estmulos de los X 51% -75%
vigentes.
integrantes de la comunidad educativa.
Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

Implementa proyectos y programas de

Actas, acuerdos, proyectos, PEI
instituciones pblicas y privadas X 76% -100%
Direccin y Liderazgo

y PAT
considerando los objetivos de la IE.
Comunitarias

Promueve alianzas interinstitucionales y/o

Acuerdos, actas, 6 5 83.33%
comunitarias para alcanzar los objetivos de X
comunicaciones escritas.
la IE.
Direccin y Lide

Gestionar Relaciones Interinsti

Comunitarias
6 5 83.33%

Realiza e implementa acuerdos de beneficio

mutuo con organizaciones y/o Libro de actas, PEI y PAT X
representantes de la comunidad.

Realiza de forma oportuna y pertinente el

Plan de Monitoreo, PAT, Fichas
monitoreo a los procesos que se desarrollan X
de Monitoreo, Informes
en la IE
Evaluar la Gestin Escolar

Evala los resultados del funcionamiento de

Informe de Gestin Anual, PEI y
la IE, reconociendo sus avances y X
PAT
limitaciones.

8 6 75.00%

Implementa mecanismos y estrategias de

mejora continua del funcionamiento de la
PEI, PAT, PCI, PCA X
IE, garantizando la sostenibilidad del
servicio educativo prestado.

Brinda informacin en forma peridica a la

comunidad educativa acerca de los PAT, Informe de Gestin Anual X
resultados de aprendizaje y gestin de la IE

Organiza y realiza oportunamente el Nminas de matrcula, ficha de

proceso de matrcula, brindando matrcula, Actas de evaluacin,
X
informacin acerca de la trayectoria escolar constancias de vacantes,
de las y los estudiantes. material de difusin.
Gestionar la matrcula

Organiza y realiza oportunamente el

proceso de ratificacin de la matrcula, Nminas de matrcula, actas de
X
asegurando la permanencia de las y los evaluacin, constancias 6 6 100.00%
estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en

Constancia de vacante,
el sistema educativo, mediante la atencin
Resolucin directoral, Nmina de X
oportuna durante el recibimiento y
matricula
otorgamiento de traslados.

Elabora la programacin curricular acorde a

r condiciones para la gestin de los

las necesidades y caractersticas de PCIE, documentos de

X
aprendizaje de las y los estudiantes de la programacin curricular.
IE.
aprendizajes

6 6 100.00%
 Preparar condiciones para la gestin de los
aprendizajes
Organiza y verifica el cumplimiento de las
horas lectivas planificadas en la Parte diario, parte mensual X 6 6 100.00%
calendarizacin del ao escolar.

Organiza y verifica la distribucin de

espacios para asegurar los procesos Horario escolar X
pedaggicos.

PCI, PCA, Unidad didctica,

Implementa estrategias de trabajo colegiado
sesiones de aprendizaje, Fichas
permanentes entre los docentes de la IE X
de monitoreo, PAT, Libro de
Fortalecer el Desempeo Docente

actas.
Desarrollo Pedaggico y Convivencia Escolar

Realiza investigaciones e innovacin

pedaggica relacionados a la gestin de los Plan de reforzamiento escolar,
X
aprendizajes y gestin escolar. Informes, PAT

Registro de atencin al
Implementa acciones de acompaamiento y 10 10 100.00%
estudiante.
monitoreo pedaggico para mejorar la
Cuaderno de atencin al padre X
gestin de los aprendizajes.
de familia.

Asegura y garantiza la realizacin de las Instrumentos de evaluacin,

sesiones de aprendizaje, considerando la registro auxiliar, tarjeta de
X
secuencia didctica y utilizando estrategias informacin- informe de mis
pedaggicas. progresos.

Boletas informativas, registro

Implementa actividades de refuerzo escolar auxiliar, registro oficial, actas
a estudiantes que muestran dificultades de consolidadas de evaluacin X
Gestionar los aprendizajes

aprendizaje. integral, constancias y/o

certificados de estudios.
Plan de monitoreo,
acompaamiento y supervisin,
Realiza acciones de tutora o
fichas de monitoreo, diario de X
acompaamiento integral al estudiante
campo, actas de compromiso,
PAT.
Evala el rendimiento y desempeo de sus Proyectos de innovacin
estudiantes, en funcin a los aprendizajes pedaggica, investigaciones, X
6 5 83.33%
esperados. informes.
 Gestiona
6 5 83.33%

PAT, programa de
Emite de manera oportuna registros y
acompaamiento, Fichas de
certificados del aprendizaje de los X
acompaamiento y monitoreo,
estudiantes.
informes.

Resolucin Directoral de la IE
Cuenta con un Comit de Tutora que
que reconoce e instala el Comit
establece de manera consensuada normas
de Tutora, Orientacin X
Gestionar la Convivencia Escolar y la Participacin
de convivencia que forman parte del
Educativa y Convivencia Escolar,
Reglamento Interno.
RI.

Desarrolla estrategias y espacios para

Cuaderno de incidencias,
brindar soporte emocional y proteccin a las
Acceso a Plataforma SISEVE, X
y los estudiantes y a la comunidad
Jornadas de integracin.
educativa.
8 8 100.00%
Cuenta con espacios que promueven la
participacin y organizacin estudiantil RD de conformacin, actas,
X
(Municipio escolar, consejo estudiantil u informes.
otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a

las familias en el aprendizaje de sus hijos
Actas, comunicaciones escritas,
(Escuela de padres, reuniones de atencin X
registro fotogrfico.
personalizada, actividades por el Buen
Inicio).

Comunicaciones escritas,
Organiza y supervisa la jornada laboral del
registro de asistencia (tarjeteros,
personal para garantizar la provisin del X
marcador biomtrico, etc.) e
servicio educativo.
informes.
Administrar los Recursos Humanos

Instrumentos de evaluacin,
Acompaa y monitorea el desempeo informes, comunicaciones
laboral del personal de la IE para identificar escritas, Plan de X
fortalezas y debilidades. acompaamiento, monitoreo y
supervisin, RD, PEI y PAT. 8 8 100.00%

Gestiona e implementa actividades

Plan de Fortalecimiento de
relacionadas al fortalecimiento de
Capacidades, PEI, PAT, X
capacidades del personal de la IE para la
Convenios.
mejora de la calidad del servicio educativo.
de la IE
 Administrar l
Controla y reporta de forma oportuna el Reporte de horas, informes
cumplimiento de la jornada laboral del (tarjeteros, marcador biomtrico, X
personal. etc.)
Soporte al Funcionamiento de la IE

Organiza e implementa acciones de

Administrar la Infraestructura, los Servicios Bsicos y

Avisos, comunicaciones escritas,

limpieza y mantenimiento de los servicios
rol de limpieza, reporte X
bsicos e infraestructura, garantizando
Wasichay.
espacios saludables.
Complementarios

Libro de actas de Comit para

Realiza, administra y evala la
servicios complementarios
implementacin de servicios X
Informes
complementarios. 6 6 100.00%
PAT

Adopta medidas de seguridad y/o gestin Rol de cuidado de la IE, Plan de

X
del riesgo de desastres en la IE. gestin del riesgo de desastres.
Administrar los Bienes, Recursos

Cuenta con informacin sobre la cantidad y

y Materiales Educativos

estado de los bienes, recursos y materiales Inventario, reportes, informes,

X
educativos, informando acerca de las altas y SIMI
bajas.
4 4 100.00%

Implementa mecanismos y procedimientos

Protocolos, Informes,
para la distribucin y preservacin de los X
comunicaciones formales.
bienes, recursos y materiales educativos.
Econmicos
Administrar
Recursos

Programa y ejecuta los gastos de la IE de Informe de gastos, registros de

manera planificada garantizando una ingresos y egresos econmicos, X 2 2 100.00%
gestin transparente. comprobantes de pago.
 REGRESAR

VALORACIN

Proceso
Debilidad

Proceso
Insuficiente

Proceso
En Desarrollo

Proceso
Fortaleza
 FICHA DE VINCULACIN DE LA IE CON EL ENTORNO

REGRESAR
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno

Cules creen que son los

principales problemas que
afectan a la
comunidad/localidad donde se
RIESGOS

ubica la IE?
Cmo los mitigamos?

Riesgos priorizados que

afectan a la IE
POTENCIALIDADES

Cules son las principales

fortalezas de la
Cmo las aprovechamos?
comunidad/localidad donde se
ubica la IE?
ACTORES DEL ENTORNO

Segn los riesgos

Qu instituciones u priorizados, qu
organizaciones pblicas y/o instituciones u
privadas trabajan en la organizaciones de las
comunidad/localidad donde se mencionadas pueden
ubica la IE? beneficiar a la IE? De qu
manera?
 CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Causas asociadas
REGRESAR
Evaluacin de Resultados Problemas identificados
Por qu se ha originado el problema?

Resultados de Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE)

Resultados de Actas Consolidadas de Evaluacin Integral

Resultados de Eficiencia Interna

Evaluacin del Status Problemas Causas

Funcionamiento de la IE del proceso relacionados asociadas

Desarrollar Planeamiento
Institucional

Direccin y Gestionar Relaciones

Liderazgo Interinstitucionales y Comunitarias

Evaluar la Gestin Escolar

Gestionar la matrcula

Preparar condiciones para la gestin

de los aprendizajes.
Desarrollo
Pedaggico y
Fortalecer el Desempeo Docente
Convivencia
Escolar
Desarrollo
Pedaggico y
Convivencia
Escolar
Gestionar los aprendizajes

Gestionar la Convivencia Escolar y la

Participacin

Administrar Recursos Humanos

Administrar Infraestructura, los

Soporte al Servicios Bsicos y Complementarios
Funcionamiento de
la IE Administrar los Bienes, Recursos y
Materiales Educativos

Administrar Recursos Econmicos

Resumen Diagnstico de Resultados de la IE, Resultados de Evaluacin del Funcionamiento de la IE, y Vinculacin con su entorno
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados en el anlisis situacional)
R