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DOI: 10.

1590/2317-1782/201420140030

Artigo Original Aquisio fonolgica e lexical


Original Article inicial e suas inter-relaes

Fernanda Marafiga Wiethan1 Early lexical and phonological


Letcia Arruda Nro1
Helena Bolli Mota2 acquisition and its relationships

Descritores RESUMO

Fonoaudiologia Objetivo: Verificar possveis inter-relaes entre o desenvolvimento fonolgico e lexical de crianas com
Lactente idades entre 1 ano e 1 ano, 11 meses e 29 dias, matriculadas em escolas de educao infantil da rede pblica
Desenvolvimento da Linguagem municipal de Santa Maria (RS). Mtodos: A amostra foi composta por 18 crianas de ambos os sexos, com
Fala desenvolvimento tpico de linguagem e idades entre 1 ano e 1 ano, 11 meses e 29 dias, divididas em trs
Vocabulrio subgrupos etrios. Foram realizadas filmagens da fala espontnea de cada sujeito e, aps, realizou-se anlise
lexical quanto aos tipos dos itens lexicais produzidos e avaliao fonolgica. Foram contabilizados o nmero
de sons adquiridos e parcialmente adquiridos conjuntamente e considerados os 19 fonemas e os dois alofones
do Portugus Brasileiro. Para anlise estatstica, foram utilizados os testes de Kruskal-Wallis e Wilcoxon, com
nvel de significncia p<0,05. Resultados: Quando comparadas as mdias referentes aos fonemas adquiridos
e mdia dos percentuais dos fonemas adquiridos e parcialmente adquiridos, houve diferena entre a primeira
subfaixa e a segunda, e entre a primeira e a terceira subfaixa. Na comparao das mdias dos itens lexicais
produzidos entre as subfaixas etrias, pode-se observar novamente diferena entre a primeira subfaixa e a
segunda, e entre a primeira e a terceira subfaixa. Na comparao entre o percentual de itens lexicais produzidos
e fonemas adquiridos e parcialmente adquiridos em cada faixa etria, houve diferena apenas na subfaixa
etria de 1 ano e 8 meses a 1 ano, 11 meses e 29 dias, em que os fonemas se sobressaram. Concluso: Os
domnios fonolgico e lexical desenvolvem-se como um crescente e influenciam-se mutuamente, com pequena
vantagem da fonologia.

Keywords ABSTRACT

Speech Purpose: Verifying likely relationships between lexical and phonological development of children aged
Language and Hearing Sciences between 1 year to 1 year, 11 months and 29 days, who were enrolled in public kindergarten schools of Santa
Infant Maria (RS). Methods: The sample consisted of 18 children of both genders, with typical language development
Language Development and aged between 1 year to 1 year, 11 months and 29 days, separated in three age subgroups. Visual
Speech recordings of spontaneous speech of each child were collected and then lexical analysis regarding the types
Vocabulary of the said lexical items and phonological assessment were performed. The number of sounds acquired and
partially acquired were counted together, and the 19 sounds and two allophones of Brazilian Portuguese were
considered. Tothe statistical analysis, the tests of Kruskal-Wallis and Wilcoxon were used, with significance
level of p<0.05. Results: When compared the means relating to the acquired sounds and mean of the acquired
and partially acquired sounds percentages, there was difference between the first and the second age subgroup,
and between the first and the third subgroup. In the comparison of the said lexical items means among the age
subgroups, there was difference between the first and the second subgroup, and between the first and the third
subgroup again. In the comparison between the said lexical items and acquired and partially acquired sounds in
each age subgroup, there was difference only in the age subgroup of 1 year and 8 months to 1 year, 11 months
and 29 days, in which the sounds highlighted. Conclusion: The phonological and lexical domains develop as
a growing process and influence each other. The Phonology has a little advantage.

Endereo para correspondncia: Trabalho realizado no Centro de Estudos de Linguagem e Fala, Universidade Federal de Santa Maria UFSM
Fernanda Marafiga Wiethan Santa Maria (RS), Brasil.
Rua Jlio Nogueira, 130, Uglione, Santa (1) Universidade Federal de Santa Maria UFSM Santa Maria (RS), Brasil.
Maria (RS), Brasil, CEP: 97070-510. (2) Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul PUC-RS Porto Alegre (RS); Curso de
E-mail: fernanda_wiethan@yahoo.com.br Fonoaudiologia e Programa de Ps-Graduao em Distrbios da Comunicao Humana, Universidade Federal
de Santa Maria UFSM Santa Maria (RS), Brasil.
Recebido em: 03/03/2014 Fonte de financiamento: Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES).
Conflito de interesses: nada a declarar.
Aceito em: 04/06/2014
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INTRODUO fonolgicos e lexicais da lngua. Todas as crianas foram autori-


zadas a participar da pesquisa mediante a assinatura do Termo de
O lxico um sistema em contnuo crescimento medida Consentimento Livre e Esclarecido por parte dos responsveis.
que se adquirem conhecimentos, um sistema aberto, pois Inicialmente, a fonoaudiloga enviou um questionrio aos
est em constante aperfeioamento e ampliao. O contato de pais com perguntas relacionadas gestao, parto, desenvol-
pessoas, na sociedade, trabalho e em muitos outros ambientes vimento global, especialmente lingustico da criana, histrico
que proporcionam a comunicao humana, acarreta tambm o clnico, comportamento atual, histrico de bilinguismo, alm
aumento de seu acervo lexical, se constituindo a partir de um de aspectos gerais sobre a dinmica familiar.
processo individual e heterogneo(1). Na avaliao orofacial, foi realizada inspeo breve baseada
A aquisio lexical exige o estabelecimento de uma cor- no Protocolo de avaliao miofuncional orofacial com escores
respondncia entre a forma fonolgica de uma palavra e sua (AMIOFE)(7). Por meio deste, foram analisadas as estruturas
representao semntica. Essa correspondncia fortalecida a orofaciais no que se refere ao aspecto, posio habitual, tenso
partir da experincia com a nova palavra, que caracterizada muscular e mobilidade, alm da funo respirao.
pelo acrscimo de informaes perceptuais, contextuais, sin- A avaliao da linguagem oral e de aspectos cognitivos foi rea-
tticas e pragmticas ao conceito inicialmente estabelecido. lizada por meio do Protocolo de Observao Comportamental(8).
Dois fatores contribuem para o desenvolvimento lexical: o input Assim, foi possvel observar o desenvolvimento cognitivo e de
lingustico dos pais e as habilidades cognitivas da criana(2,3). linguagem, quanto aos aspectos semnticos, sintticos e prag-
Achados sugerem que o vocabulrio e a memria fonol- mticos, bem como os comportamentos motor e social. Nesse
gica esto relacionados desde o incio do desenvolvimento da momento, aproveitou-se tambm para observar os aspectos
linguagem(4), sendo a memria fonolgica um componente cr- fonticos e fonolgicos da fala.
tico para a aprendizagem de novas palavras, por estar envolvida A triagem auditiva foi realizada por meio da Audiometria de
na formao de novas formas fonolgicas de longo prazo(5). Reforo Visual(9), utilizando-se audimetro peditrico porttil,
Estudos comprovaram a existncia da correlao entre dife- com tons puros modulados (warble) nas frequncias de 500,
rentes componentes do conhecimento lingustico em crianas 1.000, 2.000 e 4.000 Hz, nas intensidades de 20 a 80 dBNA.
com desenvolvimento tpico de linguagem, falantes do Portugus Consideram-se normais as respostas entre 20 e 40 dBNA(10).
Brasileiro. Assim, quanto maior o vocabulrio da criana, maior Todas as avaliaes realizadas evidenciaram resultados den-
o conhecimento sublexical e morfolgico da lngua, que faci- tro dos padres esperados para a idade das crianas pesquisadas.
litar o desempenho em atividades de repetio de palavras e As avaliaes dos aspectos fonticos e fonolgicos da fala,
pseudopalavras(6). bem como dos itens lexicais produzidos, foram realizadas por
Visto isso, entende-se a necessidade de realizar estudos que meio de filmagens da interao da fonoaudiloga ou de esta-
correlacionem diferentes subsistemas da linguagem, j que h giria da escola (apenas no caso das crianas que se recusa-
evidncias na literatura(4,5) de que os mesmos esto interligados. vam a brincar com a fonoaudiloga) com cada criana durante
No caso das crianas com desenvolvimento tpico de lingua- 20minutos. Durante a interao filmada, uma caixa com brin-
gem, essa investigao torna-se interessante medida que for- quedos diversos era disponibilizada criana em todas as ses-
nece evidncias de como ocorrem essas relaes, dando pistas ses. Os brinquedos e objetos contidos na caixa foram sele-
interessantes para a interveno teraputica das crianas com cionados a partir de lista pr-elaborada, baseada na Avaliao
distrbios de linguagem. Fonolgica da Criana(11). Esse instrumento permite avaliar as
Com base no exposto, o objetivo deste trabalho foi verificar possibilidades de ocorrncia para cada consoante do Portugus
possveis inter-relaes entre o desenvolvimento fonolgico e Brasileiro em todas as posies possveis na slaba e na pala-
lexical de crianas com idades entre 1 ano e 1 ano, 11 meses vra, por meio da nomeao de figuras.
e29 dias, matriculadas em escolas de educao infantil da rede As gravaes em vdeo foram realizadas com filmadora da
pblica municipal de Santa Maria (RS). marca Samsung, modelo SMX-C200. Para a transcrio fon-
tica, utilizou-se o mtodo do consenso(12,13), ou seja, duas jul-
MTODOS gadoras trabalharam independentemente na transcrio. Em
seguida, as transcries foram comparadas e as discrepncias
O presente estudo faz parte de um projeto de pesquisa que foram ouvidas novamente por uma terceira julgadora at che-
est sendo realizado em uma instituio federal de ensino, garem concordncia em todos os enunciados/palavras/sons
devidamente aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa da produzidos pela criana. Assim, a confiabilidade das transcri-
mesma sob o nmero 0219.0.243.000-11. es garantida e evita-se que um grande nmero de palavras
Este trabalho consiste de pesquisa transversal, quantitativa, seja excludo.
de 18 crianas com 1 ano de idade, frequentadoras de berrios A fonologia foi analisada por meio da Anlise Contrastiva,
e pertencentes a Escolas Municipais de Educao Infantil. Todas que apresenta o sistema fonolgico utilizado pela criana,
as crianas apresentavam aparente desenvolvimento tpico de registrando os contrastes, as substituies e as omisses por
linguagem e pertenciam s classes socioeconmicas C, D e E. ela produzidos(11). Para se estabelecer o inventrio fonolgico,
As crianas foram avaliadas em suas escolas por fonoaudi- foram utilizados os seguintes critrios(14): ocorrncia de 0 a 39%
loga estudante de doutorado, nos aspectos: orofaciais, auditi- indica que o fonema no est adquirido; se a ocorrncia estiver
vos e, principalmente, de linguagem, com nfase nos aspectos entre 40 e 79%, o fonema encontra-se parcialmente adquirido;

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j ocorrncia igual ou superior a 80% indica que o fonema est pertencentes subfaixa 1 ano e 8 meses 1 ano, 11 meses e
adquirido. Assim, foi contabilizado o nmero de sons adqui- 29 dias foi a que obteve maior percentual. Houve diferena
ridos e parcialmente adquiridos conjuntamente, pois algumas significativa entre a primeira subfaixa e a segunda, e entre a
crianas produziram apenas um som, o que limitaria a anlise primeira e a terceira subfaixas.
estatstica. Foram considerados os 19 fonemas e os dois alo- A Tabela 2 mostra a comparao das mdias dos itens lexi-
fones do Portugus Brasileiro. cais produzidos entre as faixas etrias. Novamente, houve dife-
Para o estudo do lxico, a transcrio dos dados foi reali- rena entre a primeira subfaixa e a segunda, e entre a primeira
zada na ntegra, contendo tanto a fala da criana quanto a fala e a terceira subfaixa.
da interlocutora, para evitar que palavras produzidas por repe- O Grfico 1 traz a comparao entre o percentual de itens
tio fossem contabilizadas como um novo type. Assim, a fala lexicais produzidos e fonemas adquiridos e parcialmente adqui-
dos sujeitos foi separada por palavras, sendo contabilizados ridos em cada subfaixa etria. O teste de Wilcoxon evidenciou
os types apenas, j que os tokens no eram relevantes para o diferena entre os percentuais de fonemas e palavras produ-
estudo. Para a classificao dos types, foram consideradas todas zidas apenas na subfaixa etria de 1 ano e 8 meses a 1 ano,
as palavras diferentes produzidas pela criana(15). 11meses e 29 dias, com maior produo de fonemas (p=0,031).
Para a anlise, foi necessrio considerar que o lxico um Nasdemais subfaixas etrias, embora o componente fonol-
sistema aberto, ou seja, adquirimos palavras at o fim da vida e gico se sobressaia, no houve significncia.
a fonologia um sistema fechado, pois adquirimos um nmero
finito de sons, o que se d at por volta dos 5 anos na aquisio %
90,00
tpica. Assim, ficaria numericamente impossvel correlacio-
nar as duas variveis por meio de contagem simples dos itens. 80,00
Por isso, foi desenvolvido o seguinte mtodo: consideramos o
mximo de sons produzidos e o mximo de palavras produ- 70,00
zidas (criana que falou mais) como 100%, sendo aplicada 60,00
regra de trs para determinar o percentual de sons e palavras
produzidos pelos demais sujeitos. 50,00
A anlise estatstica foi realizada utilizando-se o teste de
40,00
Kruskal-Wallis para comparar as variveis palavras e sons
produzidos entre as faixas etrias. J para a comparao do 30,00
percentual de fonemas com o percentual de palavras produzi-
dos em cada faixa etria, foi utilizado o teste de Wilcoxon para 20,00
amostras relacionadas. O nvel de significncia adotado paraos 10,00
testes estatsticos foi de 5%, ou seja, p<0,05.
0,00
RESULTADOS 1:0 1:3;29 1:4 1:7;29 1:8 1:11;29

Percentual de itens lexicais


Na Tabela 1, so apresentadas as mdias referentes aos fone-
Percentual de fonemas
mas adquiridos e mdia dos percentuais dos fonemas adqui-
ridos e parcialmente adquiridos. Observa-se que as crianas Grfico 1. Comparao entre a produo lexical e fonmica

Tabela 1. Comparao das mdias dos percentuais de fonemas adquiridos e parcialmente adquiridos entre as subfaixas etrias
Mdia dos percentuais de FA e
Subfaixa etria Mdia do nmero de FA Valor de p
FPA (%)
1:0 1:3;29 2,5 22,73a
1:4 1:7;29 6,17 56,06b 0,004
1:8 1:11;29 8,5 77,27b
Teste estatstico utilizado: Kruskal-Wallis; valor de significncia: p<0,05; Letras sobrescritas iguais indicam que no h diferena entre os valores; letras sobrescritas
diferentes indicam que h diferena entre os valores
Legenda: FA = fonemas adquiridos; FPA = fonemas parcialmente adquiridos

Tabela 2. Comparao das mdias dos percentuais dos itens lexicais produzidos entre as subfaixas etrias
Subfaixa etria Mdia dos percentuais dos itens lexicais (%) Valor de p
1:0 1:3;29 10,27a
1:4 1:7;29 41,18b 0,006
1:8 1:11;29 53,92b
Teste estatstico utilizado: Kruskal-Wallis; valor de significncia: p<0,05; Letras sobrescritas iguais indicam que no h diferena entre os valores; letras sobrescritas
diferentes indicam que h diferena entre os valores

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DISCUSSO as palavras usadas so para cumprir funes especficas, como,


por exemplo, dar oi, tchau, mame e papai; a partir
No mbito exclusivo da fonologia, o aumento do nmero disso, o aumento do lxico cresce lentamente, at que, por volta
de sons produzidos conforme o aumento da idade era espe- dos 18 aos 24 meses de idade, ocorre um crescimento vertigi-
rado, j que a aquisio fonolgica um processo gradual e noso, alcanando um nmero de 50 vocbulos nesse perodo(1).
contnuo(16). Entretanto, comparando-se a subfaixa de 1 ano e Essa exploso coincide com um aumento acelerado de palavras
4 meses 1 ano, 7 meses e 29 dias com a de 1 ano e 8 meses compreendidas e expressas.
1 ano, 11 meses e 29 dias, no houve significncia estats- Isso sugere tambm que o crescimento do vocabulrio est
tica. Conforme os estudos contidos em Lamprecht etal.(16), no estreitamente relacionado ao desenvolvimento fonolgico(18),
perodo de 1 ano a 1 ano, 11 meses e 29 dias, a faixa etria em que pode ser observado no Grfico 1 e em estudo da rea(19),
que h maior crescimento na produo de fonemas 1 ano e que apontam evidncias no sentido de que, em geral, crianas
6 meses, marco para a aquisio das plosivas mais iniciais e com vocabulrio mais amplo apresentam desenvolvimento mais
das nasais. Isso explica a ausncia de significncia estatstica avanado, realizando mais distines fonolgicas do que aque-
entre as duas ltimas faixas aqui estudadas. las que apresentam vocabulrios mais restritos.
Com relao ao nmero de sons adquiridos, a fonologia No incio do desenvolvimento, a aquisio lexical sofre
das crianas da primeira subfaixa do presente estudo supera a restries baseadas na fonologia das palavras, o que pode ser
de sujeitos de pesquisas realizadas no Rio Grande do Sul(16). observado no Grfico 1, em que a fonologia se sobressai aos
Segundo essas, at 1 ano e 4 meses de idade, a maioria das itens lexicais produzidos. Isso porque as crianas demonstram
crianas produzia apenas vogais e glides, enquanto na pre- ter maior facilidade em produzir e compreender palavras que
sente pesquisa, a mdia de consoantes produzidas foi de 2,5. comeam com fonemas j presentes anteriormente em seu
Isso pode ser explicado pelas variaes individuais inerentes inventrio fonolgico em detrimento de palavras com fonemas
ao desenvolvimento fonolgico(16). mais complexos, limitando, ento, o vocabulrio expresso(20).
J na segunda subfaixa, encontrou-se mdia de 6,17 con- De modo geral, pode-se observar que ambos os dom-
soantes produzidas, enquanto no estudo que vem sendo comen- nios, fonolgico e lexical, evoluram concomitantemente em
tado(16), encontrou-se mdia de oito consoantes produzidas. termos numricos. Isso pode ser explicado com o que j foi
Finalmente, na terceira subfaixa pesquisada, tendo como refe- encontrado em outros trabalhos, cujos autores(21-23) sugerem
rncia esse mesmo estudo, poder-se-ia esperar 11 consoantes, que, quando uma representao lexical ativada, esta ativar
enquanto a mdia foi de 8,5. Essa diferena encontrada entre os correspondentes fonolgicos, o que tambm pode ocorrer em
estudos pode refletir o nvel socioeconmico das crianaspes- direo contrria, ou seja, representaes fonolgicas ativam
quisadas. Na pesquisa mencionada, a maioria das crianas eram representaes lexicais.
filhos de professores universitrios, enquanto na presente pes-
quisa, de modo geral, os pais das crianas apresentavam renda CONCLUSO
e escolaridade baixas, em sua maioria.
As duas ltimas subfaixas apresentaram resultados bastante A partir dos resultados, foi possvel concluir que, para as
semelhantes aos dados apresentados em um estudo longitudi- crianas estudadas, h incrementos significativos tanto de fone-
nal(17). No referido trabalho, a criana apresentava seis fone- mas quanto de palavras a cada trs meses no incio do desen-
mas adquiridos na faixa etria entre 1 ano e 6 meses 1ano e volvimento lingustico. Alm disso, os domnios fonolgico e
7meses e nove fonemas na faixa etria entre 1 ano e 8 meses lexical ocorrem como um crescente e se influenciam mutua-
1 ano e 11 meses. Na presente pesquisa, encontrou-se mdia mente, embora haja certa vantagem do domnio fonolgico
de 6,17 fonemas adquiridos na subfaixa de 1 ano e 4 meses sobre o lexical.
1 ano, 7 meses e 29 dias e mdia de 8,5 fonemas adquiridos Vale ressaltar que, no estudo sobre o tema, foram encontrados
na subfaixa de 1 ano e 8 meses 1 ano, 11 meses e 29 dias. poucos estudos sobre o assunto. Assim, sugere-se a realizao
Deve-se atentar, porm, para pequenas diferenas entre esses de mais pesquisas, com faixa etria ampliada, relacionando o
dois estudos: o primeiro considerou adquiridos os fonemas desenvolvimento lexical ao desenvolvimento fonolgico tpico,
produzidos corretamente em mais de 85% das ocorrncias, para confirmar ou no esses resultados.
enquanto este considerou o percentual de 80% de produes
corretas; no primeiro estudo, foram consideradas as produes AGRADECIMENTOS
em pelo menos uma posio do fonema na palavra, enquanto
este considerou os dados do sistema fonolgico geral das crian- Agradecemos ao Conselho Nacional de Desenvolvimento
as; finalmente, no primeiro estudo, no foram consideradas Cientfico e Tecnolgico (CNPq) e Coordenao de
as consoantes africadas, enquanto o presente estudo conside- Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES),
rou essas consoantes. pelo apoio concedido.
Nas subfaixas etrias estudadas, quando comparados os per-
centuais de itens lexicais, observa-se que o percentual aumenta
*FMW foi responsvel pelo delineamento do estudo; FMW e LAN foram
em todas as subfaixas, porm h um crescimento significativo responsveis pela coleta, tabulao dos dados e redao do manuscrito;
entre a primeira e a terceira subfaixa. Isso pode ser explicado HBM foi responsvel pelo projeto e orientao geral das etapas de execuo
pelo rpido crescimento do vocabulrio, em que, na fase inicial, e elaborao do manuscrito, bem como a reviso e aprovao da verso final.

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