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UNIO DAS ESCOLAS SUPERIORES DE RONDNIA - UNIRON

Faculdade Interamericana de Porto Velho

CURSO SUPERIOR DE ADMINISTRAO-NUCLEO COMUM

PLANO DE ENSINO 2017-1

1 IDENTIFICAO DA DISCIPLINA

COORDENAO: Me. Adm. Lucimara Gonalves de Rezende


DISCIPLINA: Comunicao Oficial e Oratria PERODO: 1
TURMA: 2302017-1 TURNO:Matutino ANO:2017
CARGA HORARIA: 60 horas
PROFESSOR: Severino Jose da Costa Neto

2 OBJETIVO DO CURSO

Formar Administradores com domnio da cincia da administrao e do processo produtivo, atentos as


mudanas mercadolgicas e ao cenrio global, flexveis e dinmicos, atuando com liderana e respeito as
diversidades, capazes de coordenar e motivar pessoas, gerir ou empreender organizaes, atentos ao uso
sustentvel dos recursos materiais e ambientais, ao respeito as leis e a tica, oferecendo ao mercado bens e
servios inovadores que promovam a satisfao e surpreendam pela inovao..

3 REAS DE ATUAO DO EGRESSO

Empresas Privadas, Terceiro Setor, Administrao Pblica, Ensino Superior e Profissionalizante. Atuando
nas reas: Financeira, Mercadolgica, Comrcio Exterior, Agronegcio, Gesto de Pessoas, Produo,
Qualidade, Certificaes, Compras, Projetos, Licitaes e Contratos, entre outras, seja como Gestor,
Analista, Auditor, Consultor, Avaliador, Empreendedor, Fomentador de Mercados e Professor.

4 PERFIL DO EGRESSO

Um Administrador imbudo de esprito crtico, investigativo, empreendedor e de liderana, com viso


sistmica de seu campo de atuao, orientado para tomada de deciso em ateno as normas legais e a tica
empresarial, capaz de liderar, conduzir e gerenciar o processo produtivo, com responsabilidade social e
ambiental, oferendo produtos e servios inovadores.

5 EMENTA

A Comunicao como processo de interao humana. Produo Textual: estrutura, coerncia e coeso.
Redao oficial. Produo de textos tcnicos e Administrativos. Fundamentos da Oratria Contempornea.
Argumentao. Retrica. Tcnicas para apresentar-se em pblico. Leitura e interpretao de textos;
Variao lingustica. Workshop: o uso adequado das mdias sociais / Netiqueta (intercursos).
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5 OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA

Aplicar as tcnicas da redao oficial, produo e compreenso de textos tcnicos e administrativos usando
uma linguagem com coerncia, clareza e objetividade.

5.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

conhecer o processo da comunicao humana;


Estudar as tcnicas da produo e compreenso de textos;
Identificar as falhas mais comuns na produo de textos tcnicos e administrativos;
Discutiros fundamentos da oratria contempornea;
Analisaras diversas formas da linguagem, da lngua e da fala;
Apresentar as tcnicas de apresentao em publico.

6 COMPETNCIAS \ HABILIDADES

COMPETNCIAS HABILIDADES

Conhecer o processo da comunicao humana e


Interpretar o processo da comunicao humana e
sua importncia nas organizaes sua correlao com as organizaes.
Compreender as tcnicas da escrita e leitura de
Demonstrar as tcnicas na produo e
textos tcnicos e administrativos. compreenso de textos.
Elaborar textos coerentes, claros e objetivos,
Produzir textos tcnicos e administrativos
dentro das normas da lngua. observando as normas da lngua.
Classificar os principais elementos da produo e
Identificar os elementos da produo e
compreenso de textos. compreenso de textos.
Identificar os documentos da comunicao oficial
Reconhecer os documentos utilizados na
comunicao oficial.
Descrever os fundamentos da oratria Ajuizar os conceitos dos fundamentos da oratria.
Demonstrar as tcnicas de apresentao em Apresentar as formas de apresentao em publico.
publico

7 CONTEDO PROGRAMTICO

PARTE I O processo da comunicao humana


Conceitos
Elementos do processo da comunicao
Conceitos de linguagem, lngua e fala.
Parnimos, homnimos e vcios da linguagem
Elementos textuais.
Coerncia, clareza e objetividade

PARTE II Produo e Compreenso de Textos

Fatores da produo de textos


Estratgias de leitura.
Fundamentos da oratria
Tcnicas de apresentao em publico
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8 PROPOSTA DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

8.1 PROPOSTA METODOLGICA

Utilizar-se- principalmente a troca de experincias entre os participantes, com o professor atuando como
facilitador desta interao, fomentador do debate e como sistematizador do conhecimento gerado pelo
prprio grupo, envolvendo a comunicao oral, leitura de textos, discusso e trabalhos em grupo, a partir
dos Recursos Tcnico-Pedaggicos tais como: Material reprogrfico, udio visual e livros textos da
bibliografia.
Utilizar-se- troca de experincias entre os participantes, com o professor atuando como facilitador desta
interao, fomentador do debate e como sistematizador do conhecimento gerado pelo prprio grupo.

Exposio terica seguida de estudo de casos dirigidos e dinmica de grupo direcionadas a


contextualizao e anlise da temtica apresentada.
Anlise de casos reais e situaes hipotticas, visando associao e ordenao do conhecimento
exposto.
As atividades so individuais ou, preferencialmente, em grupo e espelham situaes reais para que os
alunos exercitem a anlise crtica das diferentes ideias e admitam um consenso que resuma a ligao entre
os conceitos tericos e a realidade do ambiente organizacional.

8.1.1 ATIVIDADES PRTICAS

Primeira mostra de Produo de textos tcnicos.(Desenvolver com os professores da disciplinas e


coordenadores do ncleo pedaggico).

8.2 AVALIAO

A proposta para a avalio do processo de ensino-aprendizagem dar-se- de acordo com as datas oficiais do
calendrio acadmico do semestre letivo, nos seguintes moldes:
Avaliao oficial 100 pontos peso 80% e a parcial =simulado 100 pontos peso 20%.

I BIMESTRE:

Prova Oficial no valor de 10 (dez) pontos com peso 8 80%, com questes nos moldes do ENAD com
questes objetivas e dissertativas.
Em complemento a nota oficial I ser considerado a produo de textos com pontuao mxima de 2
pontos, assim distribudo:
01 ponto pela coerncia, clareza e objetividade do texto
01 ponto na correta ortografia e esttica do texto.

II BIMESTRE:

Prova Oficial no valor de 10 (dez) pontos com peso 8 80%, com questes nos moldes do ENAD com
questes objetivas e dissertativas.
Em complemento a nota oficial II ser considerado a produo de textos produzidos em grupos de no
mximo 03 alunos, com pontuao mxima de 3 pontos, assim distribudo:
01 ponto pela coerncia, clareza e objetividade do texto
01 ponto na correta ortografia e esttica do texto.
01 ponto pela apresentao. Postura e clareza

9 REFERNCIAS
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9.1 BSICA

POLITO, Reinaldo. Assim que se fala: Como organizar a fala e transmitir ideias. 25 edio. So Paulo:
Saraiva, 2003;
SANTOS, Roberto Elsio dos. As teorias da Comunicao Da fala internet. So Paulo: Paulinas, 2013;
WEIL, Pierre; TOMPAKOW, Roland. O corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicao no verbal.
67 edio. Petrpolis: Vozes, 2010;
MEDEIROS, Joao Bosco. Redao Cientifica. A pratica de fichamentos,Resumos e, Resenhas. 4
edio.So Paulo: Atlas, 1999

9.2 COMPLEMENTAR

AMARAL, Nair Ferreira Gurgel do. Linguagens, Identidades e Pluralidade Cultural. Curitiba: CRV,
2015;
BANGNO, Marcos. Preconceito Lingustico, o que , como se faz. 54 edio. So Paulo: Edies Loyola,
2011;
GUARESCHI, Pedrinho A. Comunicao e controle social. 6 edio. Petrpolis, RJ, 1991;
KOCH, IngedoreGrunfeld Villaa. Introduo Lingustica Textual. 2 edio. So Paulo: Editora WMF
Martins Fontes, 2009;
KOCH, Ingedore Villaa. Inter-ao pela Linguagem. 1 reimpresso. So Paulo: Contexto, 2013;
ORLANDI, Eni P. Discurso e Texto: Formulao e circulao dos sentidos. 4 edio. Campinas: Pontes
editores, 2012;
REZENDE, Fernando. O jornal e jornalista: atores sociais no espao pblico contemporneo. In:
SOUZA, Mauro Wilton de [org.]. Recepo meditica e novos olhares. So Paulo: Paulinas, 2006;
SILVA JUNIOR, Jos Gadelha da. Linguagem e identidade cultural dos ribeirinhos: Uma questo de
desterritorializao. In: AMARAL, Nair Ferreira Gurgel do. Et al. Linguagens, Identidades e
Pluralidade Cultural. Curitiba: CRV, 2015;
SILVA JUNIOR, Jos Gadelha da. Polifonia: As vozes presentes em textos orais de ribeirinhos da
comunidade de So Domingos em Porto Velho.In: MARTINS, Lusinilda Carla Pinto. Et al. Palavras
Matizadas: Polifonias e intertextualidades. Porto Velho: Temtica Editora, 2015;

9.3 PERIODICOS

10 CRONOGRAMA DAS AULAS

Em anexo.

Prof. Me. Adm. Lucimara G. de Rezende Prof.


Coord. do Curso ................. disciplina

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