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PROTOCOLO
TITULO
AUTOR:
SHANI NAVA FIGUEROA
ASESOR:
FELIPE RAMOS
INTRODUCCIN
En primera instancia presento una reflexin sobre los resultados educativos, los
procesos de profesionalizacin y la dinmica que se establece en la mayora de
las aulas escolares, sustentado lo anterior en diversas bibliografa y en mi punto
de vista.
DIAGNSTICO
(1.7), pero ms alto que en Uruguay (1.5) (Tabla I.2.11). En Mxico, el 18% de
los que tienen entre 35 y 44 aos de edad poseen educacin terciaria,
comparados con el 38% promedio de los pases OCDE, 24% en Chile, 23% en
Colombia, 18% en Costa Rica, y 14% en Brasil (Tabla I.2.11). En Mxico, el
62% de la poblacin nacional de jvenes de 15 aos se encuentra representada
en la muestra PISA del pas, comparado con 80% en Chile, 75% en Colombia,
74% en Per, 72% en Uruguay, 71% en Brasil y 63% en Costa Rica. Esto
implica que una menor proporcin de jvenes de 15 aos en Mxico que en
otros pases Latinoamericanos estn matriculados en la escuela en el grado 7 o
ms arriba y cumplen los requisitos para participar en las pruebas PISA (Tabla
I.6.1). Los resultados PISA necesitan ser interpretados cuidadosamente cuando
se consideran pases/economas donde las muestras PISA cubren un
porcentaje limitado de la poblacin objetivo de 15 aos. No obstante, el hecho
de una parte de esta poblacin no est representada en PISA no significa
necesariamente que no est matriculada en la escuela. Segn los datos de
UNESCO, en 2014 la tasa neta de matriculacin para jvenes en edad de
cursar el primer ciclo de educacin secundaria en Mxico era del 81%.
JUSTIFICACIN
Con los avances cientficos y los cambios del discurso de las polticas
educativas, la concepcin de ambiente de aprendizaje se reformula. La
Declaracin Mundial de Educacin Bsica, realizada en Tailandia en marzo de
1990, establece que el ambiente de aprendizaje deje considerarse slo como la
organizacin del espacio fsico estructurado pedaggicamente para propiciar el
aprendizaje del nio. La Secretaria de Educacin Pblica, en el contexto de la
actual reforma educativa, considera que el ambiente de aprendizaje es el
espacio donde se desarrolla la comunicacin y las interacciones que posibilitan
el aprendizaje (SEP, 2011:141)
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECFICO
. Generar una relacin positiva con los alumnos, basada en una relacin de
amor, respeto y disciplina
. Ser atractivo no slo en su apariencia, sino tambin para promover que los
jvenes vivan experiencias felices.
ESTADO DE LA CUESTIN
Qu es una Escuela?
Bibliografa
Gvirtz, S., Grinberg, S., & Abreg, V. (1989). La educacin ayer, hoy y maana.
El ABC de la pedagoga. Argentina: AIQUE educacion.
Noro, D. J. (2012). Historia de la Educacin y del Pensamiento - La formacin
de la Escuela Moderna. Berln. Saarbrcken. Alemania.: Acadmica
Espaola.
Ponce, A. (2007). Educacin y Lucha de Clases. Espaa: Cartago.
UNESCO. (s.f.). Perspectivas. Perspectivas Revista Trimestral de Educacin,
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Vargas, . (17 de Febrero de 2009). http://www.csi-
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