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IMPERIO INCAICO

1. Cronologa: Se desarrollo se inici hacia el ao 1200 d.C. Su apogeo se inici


el ao 1438 d.C. Su destruccin se inici el ao 1532 d.C.
2. Ubicacin:
Su capital fue Cusco, en Per. Se expandi por Bolivia, Argentina, Chile, Ecuador
y Colombia, en la parte centro-occidental de Amrica del Sur.
3. Clases sociales:
Su realeza estaba conformada por el Sapa Inca (emperador) la coya (esposa del
Sapa Inca), auquis (hijos solteros), ingas (hijos casados), ustas (hijas solteras),
pallas (hijas casadas). Su nobleza se agrupaba en panacas (familias de los sapa
incas muertos). El pueblo era en su mayora de hatun runas (tributarios).
Tambin haban mitimaes (colonizadores), yanaconas (siervos) y pias
(esclavos del Estado).
4. Autoridades:
Sapa Inca (rey), willac umu (mximo sacerdote), suyuyuc apu (jefe de una
regin), apunchic (jefe provincial), curaca (jefe comunal), tucuy ricoc (supervisor
del Sapa Inca). El Sapa Inca y los suyuyuc apu se reunan en el Tahuantinsuyo
Cmachic (Asamblea Imperial).
5. Principales reyes:
- Manco Cpac (siglo XIII): Fund el Cusco.
- Inca Roca (siglo XIV): Fund el Yachayhuasi.
- Pachactec (1438-1471): Fund y organiz el Imperio del Tahuantinsuyo
(cuatro regiones). Tambin embelleci el Cusco y construy Machu Picchu.
- Tpac Yupanqui (1471-1493): Fue el ms grande conquistador.
- Huayna Cpac (1503-1528): Alcanz la mxima expansin del imperio.
- Atahualpa (1532): Fue capturado y ejecutado por el espaol Francisco Pizarro.
6. Economa:
La agricultura fue la actividad principal. Sus principales cultivos fueron el maz,
la papa, el algodn y la coca. Su ganadera fue de camlidos (llama y alpaca).
Practicaron el trueque y usaron monedas mercancas en los katus (ferias).
7. Dioses:
Wiracocha (dios ordenador), Inti (Sol), Quilla (luna), Illapa (rayo), Pacha mama
(madre tierra), Cocha mama (diosa del mar), Yacu mama (diosa de los ros),
Pachacmac (dios de los terremotos), Pariacaca (dios de las avalanchas).
Tambin veneraron a los apus (espritus de los cerros), las mallquis (momias de
los antepasados), las pacarinas (lugares de origen mtico).
8. Arte:
Sobresalieron en arquitectura. Construyeron hermosas ciudades con piedras
talladas (Cusco, Machu Picchu, Hunuco Pampa) y hermosos templos
(Coricancha, Sacsayhuaman). En cermica destacan sus urpus (cntaros). Sus
tejidos son polcromos con diseos geomtricos. Tambin destacas sus keros
(vasos de madera policromados).
9. Cada:
En 1532, llegaron los espaoles al mando de Francisco Pizarro. ste embosc
y captur al Sapa Inca Atahualpa en Cajamarca en noviembre de 1532. Despus
de obtener un fabuloso rescato, lo mand matar en julio de 1533. Esto le permiti
a los hispanos ganarse la amistad de los huascaristas (enemigos de Atahualpa)
, vencer a las etnias regionales y llegar al Cusco en noviembre de 1534. Cuando
los huascaristas tambin se vieron sometidos por los cristianos se sublevaron al
mando de Manco Inca en 1536, pero fueron derrotados. El ltimo de los incas
rebeldes, Tpac Amaru I, fue decapitado por orden del virrey Francisco de
Toledo en 1572.

LA COLONIA
A comienzos del siglo XV, el imperio inca tena el control
de una zona muy amplia, extendiendo su influencia an
hasta Colombia y Chile.
Entre 1526 y 1528, el conquistador espaol Francisco
Pizarro explor las regiones costeras peruanas y,
maravillado por las riquezas del imperio Inca, regres
a Espaapara recolectar dinero y reclutar hombres para
una otra expedicin a este pas. De regreso a Per, se
dirigi hacia Cajamarca, al Norte del Per, donde
secuestr, pidi recompensa y ejecut al emperador
inca Atahualpa en 1533. Pizarro fund despus la cuidad
de Lima, en 1535, pero fue asesinado seis aos ms
tarde. La rebelin del ltimo jefe Inca Manco Inca termin en un fracaso con su
sumisin en 1572.
Los dos siglos que siguieron fueron
tranquilos, con Lima que se convirti en el
centro poltico, social y comercial ms
importante de las naciones andinas. Sin
embargo, la explotacin de los indios por sus
invasores condujo a una rebelin en 1780
bajo el mando del auto-proclamado
Inca, Tupac Amaru II. La rebelin fue corta y
muchos dirigentes fueron capturados y
ejecutados. La lealtad del Per hacia Espaa continu hasta 1824 cuando el
pas fue liberado por dos libertadores: el venezolano Simn Bolvar y el
argentino Jos de San Martn.
PRINCIPIO DE LA REPUBLICA
Al iniciarse la vida republicana, el Per se caracteriz politicamente por la
presencia fuerte de militares en el gobierno. Recordemos que los primeros
gobernantes fueron:
1.- Don Jos de San Martn : militar argentino.
2.- Jos de la Riva Agero: militar peruano.
3.- Don Simn Bolvar: militar venezolano.
4.- Jos de la Mar: militar colombiano.
5.- Agustn Gamarra: militar peruano.
6.- Andrs de Santa Cruz: militar boliviano.
En pocas palabras, los militares convirtieron al Estado del Per en su
propiedad personal. Por lo que el poder para los civiles estuvo negado. Recin
en 1872 un civil ocupar el silln presidencial.
Estos gobierno militares se caracterizarn por:
1.- La falta de respeto a la Constitucin Poltica del Per.
2.- Los constantes golpes de Estado.
3.- Las guerras permanentes con otras naciones, por temas limtrofes o de
ingerencia poltica.
4.- Psimo manejo fiscal.
5.- La falta de un plan para desarrollar el pas. Cada gobierno beneficiaba a su
grupo poltico, pero no construyern un proyecto poltico nacional.
De ser la joya de la corona espaola y dominar los mares del Sur, al iniciarse la
Repblica, el Per politicamente perdi la importancia y el poder de pocas
anteriores sobre el eje sudamericano. Pases como Colombia, Argentina y
Chile empezarn a crecer, mientras que el Per entraba en un proceso de
involucin.
EDUCACION ACTUAL
Los escolares peruanos,
principalmente en colegios
estatales y en zonas rurales,
continan presentando niveles de
rendimientos bajos en
comprensin de textos,
matemtica y ciencias. Un estudio
internacional de la empresa
consultora Mckinsey (2010)
identifica un conjunto de medidas
que pueden tener un gran impacto
en el rendimiento educativo en las
escuelas bsicas, en el corto plazo.
Educacin, Capital Humano y crecimiento
Los modelos de crecimiento relevan la importancia del capital humano en el
crecimiento econmico: las personas ms educadas tienen niveles de
productividad superiores, as como una mayor capacidad para adaptar
tecnologas e innovar procesos. Al respecto, Hanushek y Woessman (2009)
presentan evidencia actualizada sobre la relacin causal y positiva entre los
conocimientos y habilidades cognitivas con el crecimiento econmico. Estos
autores destacan que los pases que han mejorado estos conocimientos y
habilidades, aproximadas a partir de los resultados de los alumnos en las
evaluaciones de rendimiento internacionales, registran mayores tasas de
crecimiento. As, se estima que un aumento de 100 puntos en los resultados de
las pruebas PISA en matemticas y ciencias, se traducira en una mayor tasa de
crecimiento del PBI per-cpita de 1,2 a 2,0 puntos porcentuales.
Estado actual de la educacin bsica en el Per
Sobre la base de los resultados de las Evaluaciones Nacionales del Rendimiento
Escolar 2001 y 2004, y de la prueba PISA 2000, Benavides y Rodrguez (2006)
destacaban la () existencia de grandes y masivos dficit en el rendimiento de
los escolares a escala nacional (). Adems, se reportaban diferencias
significativas en el logro educativo de los alumnos de las escuelas estatales y las
zonas rurales respecto a los alumnos de las escuelas no estatales y zonas
urbanas. En particular, estos autores sealaban que entre 1998 y 2004 los
resultados en las pruebas de rendimiento se haban mantenido prcticamente
inalterados, no obstante que se haban aplicado polticas que comprendan la
capacitacin de docentes, la entrega de textos y tiles escolares, y la revisin de
programas curriculares, entre otras.

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