SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa N 155 Jos A. Encinas Franco
1.2. Grado y Seccin : 5 B
1.3. Profesor : LILIANA LPEZ TUESTA
1.4. Actividad : Realizamos la comprensin lectora de una entrevista
1.5. Duracin : 90 minutos
1.6. Fecha : __________

II. PLANIFICACION
I. Contenido transversal: ____ Educacin para la formacin de una cultura lectora y de
razonamiento lgico.

2.1. Valores : ______RESPONSABILIDAD____________________

AREA COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INIDCACIONES

C - Comprensin de - Lee y comprende de - Tipos de textos segn - Reconoce la estructura
O
M
textos manera oral o su estructura y y funciones de una
U silenciosa diversos funcin: textos entrevista
N textos, adaptando su informativos (la - Lee comprensivamente
I lectura a la estructura entrevista) desarrollando
C
A
del texto actividades y
C cuestionarios de forma
I correcta.

N
ACTITUD Muestra inters y seguridad en el uso de tcnicas de comprensin lectora.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Leen el texto La risa es una vitamina de la pgina 45 de
I su libro Comunicacin del MED. - Libro del MED
N Dialogan
I Qu tipo de texto es? 10
C Sabes qu partes tiene? - Dialogo grupal
I Sobre qu tema se interroga al entrevistado?
O Qu opinas sobre la labor de este personaje?
Te parece que las preguntas son adecuadas?
Por qu?
Crees que los jvenes deben seguir su ejemplo?
Por qu?
- Leen el siguiente papelote, preparado por la profesora
P La entrevista
R - Papelote con
O La entrevista es un dialogo entre el entrevistador, quien texto sobre el 70
C realiza las preguntas y el entrevistado, quien es el que tema
E responde y cuya vida o forma de pensar resulta interesante.
S Se divide en:
O Presentacin, se menciona informacin breve antes de
las preguntas - Ficha de
Cuerpo, est formado por las preguntas y respuestas. aplicacin
Cierre, contiene las preguntas finales o un comentario
como conclusin. - Cuadernos, lpiz
o lapicero
La opinin
Una opinin es un juicio que se tiene sobre algo. Cuando
leemos un texto, escuchamos un discurso o vemos un
 programa de televisin, nos hacemos un juicio sobre su
mensaje. La expresin de ello es nuestra opinin.

- Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin

lectora literal:
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado.
- Transcriben el papelote en su cuaderno de Comunicacin
y pegan la ficha desarrollada de aplicacin.

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin) - Dialogo

F Qu aprendimos hoy?
I Cmo nos sentimos? - Texto del MED 10
N En qu fallamos?
A Cmo lo corregimos?
L - Desarrollan, en su cuaderno las actividadesde la lectura
Primero es lo nuestro de las pginas 39 al 41 de su texto
del MED.
EVALUACIN - Participacin de los nios y nias a lo largo del desarrollo de la sesin.
- Desarrollo de la ficha de aplicacin
Bibliografa: DCN, Unidad de Aprendizaje (abril) Libros del MED Comunicacin 5 y otros. Internet.

IV. METODOLOGIA : ____________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN : ____________________________________

TECNICA DE EVALUACION : ____________________________________

 SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa N 155 Jos A. Encinas Franco
1.2. Grado y Seccin : 5 B
1.3. Profesor : LILIANA LPEZ TUESTA
1.4. Actividad : Conocemos los diptongos e hiatos
1.5. Duracin : 90 minutos
1.6. Fecha : __________

II. PLANIFICACION
II. Contenido transversal: ______ Educacin para la formacin de una cultura lectora y de
razonamiento lgico.
2.1. Valores Responsabilidad

AREA COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INIDCACIONES

C - Produccin de - Reflexiona sobre los - Gramtica y - Reconoce y tilda
O
M
textos aspectos que le ortografa: Tildacin adecuadamente las
U permitieron mejorar la de palabras palabras con diptongos
N escritura de un texto. e hiatos en sus
I producciones escritas.
C
A
.
C
I

N
ACTITUD Muestra inters por mejorar su gramtica

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Separan en silabas las palabras de la pgina 54 de su
I libro Comunicacin del MED. - Texto del MED
N Dialogan
I Cuntas silabas hallaron por cada palabra? 20
C Cul tena ms? - Dialogo grupal
I En qu palabras encontraron vocales seguidas?
O Cmo hicieron en esos casos?
Por qu?
- Leen el siguiente papelote, preparado por la profesora
P El diptongo y el Hiato
R El diptongo - Papelote con
O Es la unin de dos vocales en una misma silaba, es decir, texto sobre el 60
C en un ismo golpe de voz. Se presenta de las siguientes tema
E maneras:
S Por la unin de una vocal abierta (a, e, o) y una cerrada
O (u, I) tona. Ejemplos:
aire colegio ahijado - Ficha de
Por la unin de dos vocales cerradas. Ejemplos: aplicacin
cuidarlas - ciudad
El hiato - Cuadernos, lpiz
Se produce cuando dos vocales seguidas se pronuncian en o lapicero
silabas separadas. Esto ocurre en los siguientes casos:
Cuando se tienen dos vocales abiertas
Ejemplos:
ma-es-tra po-e-ma
Cuando se tiene una vocal abierta y una vocal cerrada
tnica.
 Ejemplos:
Huan-ca-i-no po-li-c-a

- Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin

lectora literal:
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado.
- Transcriben el papelote en su cuaderno de Comunicacin
y pegan la ficha desarrollada de aplicacin.

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin) - Dialogo

F Qu aprendimos hoy?
I Cmo nos sentimos? - Texto del MED 10
N En qu fallamos?
A Cmo lo corregimos?
L - Resuelven en su cuaderno las actividades de la pgina
54 de su texto del MED.
EVALUACIN - Participacin de los nios y nias a lo largo del desarrollo de la sesin.
- Desarrollo de la ficha de aplicacin
Bibliografa: DCN, Unidad de Aprendizaje (abril) Libros del MED Comunicacin 5 y otros. Internet.

IV. METODOLOGIA : ____________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN : ____________________________________

TECNICA DE EVALUACION : ____________________________________

 SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa N 155 Jos A. Encinas Franco
1.2. Grado y Seccin : 5 B
1.3. Profesor : LILIANA LPEZ TUESTA
1.4. Actividad : Tildamos adecuadamente las palabras
1.5. Duracin : 90 minutos
1.6. Fecha : __________

II. PLANIFICACION
III. Contenido transversal: ______ Educacin para la formacin de una cultura lectora y de
razonamiento lgico.
2.1. Valores Responsabilidad

AREA COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INIDCACIONES

C - Produccin de - Reflexiona sobre los - Gramtica y - Reconoce y tilda
O
M
textos aspectos que le ortografa: Tildacin adecuadamente las
U permitieron mejorar la de palabras palabras con diptongos
N escritura de un texto. e hiatos en sus
I producciones escritas.
C
A
.
C
I

N
ACTITUD Muestra inters por mejorar su ortografa.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Leen la pgina 53 de su libro Comunicacin del MED.
I Dialogan - Texto del MED
N Qu representan las silabas resaltadas en negrita?
I Qu palabras son las que llevan la mayor fuerza de voz en 20
C la ltima silaba? - Dialogo grupal
I Cundo llevan tilde estas palabras?
O

- Leen el siguiente papelote, preparado por la profesora

P Tildacin de palabras
R - Papelote con
O La tilde ( ) texto sobre el 60
C Es el signo que se coloca sobre una vocal para indicar que tema
E esa silaba es la silaba tnica de la palabra, es decir, la que
S se pronuncia con mayor fuerza de voz. Para tildar las
O palabras, se sigue una serie de reglas de acuerdo al tipo de
palabra. - Ficha de
Palabras agudas: presentan la mayor fuerza de voz en aplicacin
la ltima silaba. Llevan tilde cuando termina en n, s o
vocal - Cuadernos, lpiz
Eslabn - Juanji o lapicero
Palabras graves: presentan la mayor fuerza de voz en
la ltima silaba. Llevan tilde cuando no terminan en n, s
o vocal.
Fcil - Lpiz
Palabras esdrjulas: presentan la mayor fuerza de voz
en la antepenltima silaba. Todas llevan tilde sin
excepcin.
Plvora murcilago
 - Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin
lectora literal:
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado.
- Transcriben el papelote en su cuaderno de Comunicacin
y pegan la ficha desarrollada de aplicacin.

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin) - Dialogo

F Qu aprendimos hoy?
I Cmo nos sentimos? - Texto del MED 10
N En qu fallamos?
A Cmo lo corregimos?
L - Resuelven en su cuaderno las actividades de la pgina
53 de su texto del MED.
EVALUACIN - Participacin de los nios y nias a lo largo del desarrollo de la sesin.
- Desarrollo de la ficha de aplicacin
Bibliografa: DCN, Unidad de Aprendizaje (abril) Libros del MED Comunicacin 5 y otros. Internet.

IV. METODOLOGIA : ____________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN : ____________________________________

TECNICA DE EVALUACION : ____________________________________

 SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa N 155 Jos A. Encinas Franco
1.2. Grado y Seccin : 5 B
1.3. Profesor : LILIANA LPEZ TUESTA
1.4. Actividad : Realizamos una exposicin
1.5. Duracin : 90 minutos
1.6. Fecha : __________

IV. PLANIFICACION ____ Educacin para la formacin de una cultura lectora y de razonamiento
lgico.
II.
V. Contenido transversal: _______ Educacin para la formacin de una cultura lectora y de
razonamiento lgico.
2.1. Valores Responsabilidad

AREA COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INIDCACIONES

C - Expresin y - Fundamenta su punto - La comunicacin y - Expone temas
O
M
comprensin de vista desarrollando sus elementos investigados usando
U oral. ideas y presentando una pronunciacin y
N conclusiones. entonacin adecuada.
I - Escucha con atencin y
C
A
respeto a sus
C compaeros y
I compaeras.
.
N
ACTITUD Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Leen el texto Las tumbas reales de Sipn de la pgina
I 54 de su libro Comunicacin del MED. - Texto del MED
N Dialogan
I Qu estn haciendo la nia y el nio de las imgenes a y 20
C b? - Dialogo grupal
I Qu elemento utiliza el nio para complementar su
O exposicin?

- Leen el siguiente papelote, preparado por la profesora

P La exposicin
R - Papelote con
O La exposicin consiste en la presentacin oral de texto sobre el 60
C informacin sobre un tema ante un pblico. Se divide en tres tema
E partes:
S Introduccin: se anuncia y presenta el tema que se va
O a exponer.
Cuerpo, es la presentacin de las ideas y los datos de - Ficha de
manera ordenada aplicacin
Conclusin, es el resumen final de las principales ideas
expuestas. - Cuadernos, lpiz
o lapicero
Una exposicin adems puede ir acompaada de ayudas
visuales, estas pueden ser papelgrafos, fotografas,
lminas, videos, msica, etc.

Pautas para la comunicacin grupal

 Son necesarias para establecer el orden y lograr una buena
comunicacin interpersonal. Al participar en una reunin es
importante tener en cuenta lo siguiente:
Escuchar con atencin
Pedir la palabra
No interrumpir y respetar el turno

- Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin

lectora literal:
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado.
- Transcriben el papelote en su cuaderno de Comunicacin
y pegan la ficha desarrollada de aplicacin.

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin) - Dialogo

F Qu aprendimos hoy?
I Cmo nos sentimos? - Texto del MED 10
N En qu fallamos?
A Cmo lo corregimos?
L - Leen y resuelven en su cuaderno las actividades de
aplicacin de la pgina 54 de su texto del MED.
EVALUACIN - Participacin de los nios y nias a lo largo del desarrollo de la sesin.
- Desarrollo de la ficha de aplicacin
Bibliografa: DCN, Unidad de Aprendizaje (abril) Libros del MED Comunicacin 5 y otros. Internet.

IV. METODOLOGIA : ____________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN : ____________________________________

TECNICA DE EVALUACION : ____________________________________

 SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa N 155 Jos A. Encinas Franco
1.2. Grado y Seccin : 5 B
1.3. Profesor : LILIANA LPEZ TUESTA
1.4. Actividad : Realizamos una entrevista
1.5. Duracin : 90 minutos
1.6. Fecha : __________

II. PLANIFICACION
VI. Contenido transversal: ______ Educacin para la formacin de una cultura lectora y de
razonamiento lgico.
2.1. Valores Responsabilidad

AREA COMPONENTES CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INIDCACIONES

C - Produccin de - Escribe textos segn - Los planes de Produce
O
M
textos sus intereses y escritura: propsito apropiadamente una
U necesidades de comunicativo, entrevista guidado por
N comunicacin de destinatarios, un plan de entrevista.
I acuerdo con el plan de mensaje y formato a
C
A
escritura. utilizar
C
I

N
ACTITUD Respeta las opiniones de los dems aunque sean diferentes a las suyas.

III. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

ETAPAS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
- Leen la vieta Entrevisto a mi vecino de la pgina 43
I de su libro Comunicacin del MED. - Texto del MED
N Dialogan
I Qu estn haciendo las nias? 20
C Cmo registran lo que les dice el seor? - Dialogo grupal
I Les gustara realizar una entrevista?
O

- Leen el siguiente papelote, preparado por la profesora

P El plan de entrevista
R - Papelote con
O 1. Planificacin texto sobre el 60
C a. Elegimos a la persona que vamos a entrevistar. Nos tema
E informamos sobre su vida.
S b. Elaboramos las preguntas de acuerdo con los datos
O del siguiente esquema.
- Ficha de
Entrevistado Quin es? Qu Tema Qu quiero saber aplicacin
actividades de l? Para qu
2. Escritura realiza? quiero saberlo? - Cuadernos, lpiz
a. Organizamos nuestras ideas y realizamos la o lapicero
entrevista. Escribimos el borrador de la entrevista
3. Revisin
a. Verificamos que la entrevista tenga presentacin,
cuerpo y cierre.
4. Edicin y Publicacin
a. Redactamos la versin corregida de la entrevista.
Pedimos ayuda si la necesitamos
 b. Colocamos la entrevista en el peridico mural del aula

- Dialogan sobre el texto ledo, realizando la comprensin

lectora literal:
- Resuelven una ficha de aplicacin sobre el tema
desarrollado.
- Transcriben el papelote en su cuaderno de Comunicacin
y pegan la ficha desarrollada de aplicacin.

- Dialogan sobre la actividad realizada (metacognicin) - Dialogo

F Qu aprendimos hoy?
I Cmo nos sentimos? - Texto del MED 10
N En qu fallamos?
A Cmo lo corregimos?
L
EVALUACIN - Participacin de los nios y nias a lo largo del desarrollo de la sesin.
- Desarrollo de la ficha de aplicacin
Bibliografa: DCN, Unidad de Aprendizaje (abril) Libros del MED Comunicacin 5 y otros. Internet.

IV. METODOLOGIA : ____________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIN : ____________________________________

TECNICA DE EVALUACION : ____________________________________