EL PROCESO DE LA ESCRITURA

Arturo Guillaumn

La escritura es ms una tcnica: es un arte y una de las formas de comunicacin y

de construccin de conocimientos ms completas y elevadas del hombre; es una
actividad complejas, pues involucra tres momentos cruciales: la pre-escritura, la
escritura y la post-escritura.

La pre-escritura es todo aquello que antecede a la escritura en s, es decir,

organizar los pensamientos y planear las actividades a travs de preguntas como
las siguientes:

1. Para qu se escribe, cual es la finalidad de lo que se va escribir? Es

pensar acerca de los propsitos antes de empezar a escribir.
2. Para quin se escribe? Se escribe para un grupo definido o un sector muy
amplio, los destinatarios. El identificar el tipo de lectores ayuda a escoger el
tono (expresin escrita) y la actitud (punto de vista).
3. Sobre qu se escribe? La seleccin del tema implica determinar el grado
de amplitud y el de profundidad. Al explorar el tema seleccionado, se
pueden revisar diversas herramientas que permitan generar ideas, por
ejemplo la tormenta de ideas, mapas conceptuales, el cubo de preguntas,
entre otros.
4. Dnde se encuentra la informacin necesaria? Todo texto requiere de una
investigacin, y esta indagacin tendr como producto un nmero de
notas, apuntes, esquemas y mapas conceptuales que sirven de base para
emprender la escritura, en otras palabras usamos fuentes de informacin
que nutren el texto.
5. Cmo se organiza el texto? Los textos se organizan bajo tres aspectos: la
introduccin, el desarrollo del tema y las conclusiones. An as se requiere
de una estructura textual (un guin), donde se identifiquen los apartados del
texto como el ttulo y los subttulos de cada seccin.

Una vez invertido el tiempo y esfuerzo en la fase de la pre-escritura, se est listo

para comenzar a escribir. Algunas recomendaciones para la fase de escritura y
son:

a) Evitar las interrupciones innecesarias.

b) Escribir de inmediato la idea relacionada al texto, pues la escritura estimula
la mente y provoca el surgimiento de nuevas ideas.
 c) Conservar oraciones cortas y simples. Mantener las oraciones con una
extensin de 18 palabras.
d) Contar con un diccionario y un libro de sinnimos.
e) Levantarse del asiento cada 30 o 40 minutos para estirar las piernas,
descansar la vista por unos breves momentos, sin desconectarse
mentalmente de lo que se est escribiendo.

Se debe procurar disfrutar de esta actividad y no verla como tarea, as como

descubrir el mtodo y estilo de cada escritor.

La fase de escritura termina hasta que se tiene el borrador, el cual es un

documento que tiene toda la informacin que se desea exponer y que est
estructurado como se plane. A partir de este primer borrador, se lleva la escritura
a un nivel de gran calidad intelectual y creativa. Con este primer producto, se entra
en la ltima fase del proceso: la post-escritura.

La post- escritura tiene que ver con la revisin, y significa 1) la bsqueda de

defectos, errores o imperfecciones; y 2) la reparacin y reformulacin de esos
defectos, errores o imperfecciones. La primera tarea es una evaluacin, y la
segunda correccin. As mismo se suelen hacer contribuciones creativas y
significativas, por ejemplo:

a) Revisar la ortografa y sintaxis.

b) Oraciones claras y comprensibles.
c) Detectar las palabras o frases que no aportan informacin til o muletillas,
pleonasmos, ambigedades, barbarismos, cacofonas.
d) Mejorar la manera en que se expresan los pensamientos: ideas,
argumentos, estilo, variedad lingstica, etc.
e) Escribir y reescribir los borradores necesarios.

Ahora bien, se debe dejar de reposar un tiempo el texto antes de revisarlo, lo

suficiente como para despejarse o descontaminarse del mismo. El leer el texto en
voz alta, permite detectar la puntuacin deficiente, las faltas de ortografa, y
muchos problemas ms. Y dar a leer el texto a otra persona para enriquecerlo.

La escritura tiende a reconfigurarse por medio de una secuencia pre-escritura-

escritura-post-escritura. Es decir, desde la organizacin mental de lo que se va a
escribir y el guin tentativo, hasta el texto casi final que se revisa, corrige,
expande. En otras palabras, mejora las habilidades de percepcin, de expresin y
de pensamiento.