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Plano de Trabalho Docente
Técnico em Redes de Computadores

Módulo 1

2º Semestre 2014

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Escola Técnica Estadual de Carapicuíba
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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I

Módulo: I C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.

Instalar, configurar e utilizar sistemas operacionais básicos.
Analisar e operar serviços e funções dos sistemas operacionais.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Identificar sistemas operacionais de 1. Operar adequadamente diferentes 1. Conceitos de sistemas operacionais:
redes de computadores de acordo com sistemas operacionais de redes. história, versões e tipos de sistemas
as necessidades do usuário. operacionais para redes
2. Identificar diferentes sistemas operacionais
2. Fundamentos de sistema de arquivos
2. Detectar os componentes de um de redes.
sistema operacional. 3. Conceitos de utilização e
3. Instalar sistemas operacionais de redes e configuração dos componentes e
3. Realizar a edição de arquivos texto configurar os serviços básicos. serviços de redes de computadores:
para configuração de ambiente em Windows e Linux
sistemas operacionais (Linux e
Windows). 4. Noções de operação por meio de
interface caracter (Prompt Ms-Dos e
Shell (Linux))
5. Procedimentos de instalação do
sistema operacional e configuração de
drives (Windows e Linux)
6. Procedimento de gerenciamento de
sistemas operacionais

Primeiros Computadores. tipos de sistemas operacionais Semana 3 para redes PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 4 . analogias e exemplos do dia-a-dia dos alunos. Conceitos de sistemas .Apresentar conceitos. Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas.Principais funções de um Sistema Operacional. versões e . 1. vídeos. Semana 2 sistemas operacionais de redes. 2. ASSUNTOS: . definições e visão geral. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I Cronograma / Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Semana Semana de Recepção dos Alunos. . Identificar diferentes operacionais: história. utilizando-se de apoio visual.Primeiros Sistemas Operacionais.

fazendo analogias e apresentando 2. Procedimento de gerenciamento . com ou sem o uso do computador. para redes diferentes sistemas operacionais de redes. Conceitos de utilização e Semana 5 . .Configuração básica de conexões de rede. . versões e .Interfaces gráficas. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. 1. 6.Configuração básica de dispositivos de hardware. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação . Conceitos de sistemas . tipos de sistemas operacionais 1. operacionais: história. computadores: Windows e Linux redes.Propor que resolvam problemas que simulam situações de sistemas operacionais cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. Operar adequadamente . individualmente ou em grupos.História e características gerais do Sistema Operacional Linux. Identificar diferentes configuração dos componentes e análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 6 serviços de redes de Semana 7 sistemas operacionais de computador com apoio do professor.Desenvolver conceitos.História e características gerais do Sistema Operacional Windows. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: 3.

. . com ou sem o Semana 10 redes. Semana 9 sistemas operacionais de de sistemas operacionais .Tarefas nas formas escrita e prática. . Procedimento de gerenciamento computador com apoio do professor.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. uso do computador.Gerenciamento de arquivos. Operar adequadamente diferentes sistemas 2. fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 8 2. individualmente ou em grupos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) . Identificar diferentes 6.Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. arquivos .Desenvolver conceitos. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. 1. . Fundamentos de sistema de PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: operacionais de redes.Programas Acessórios.

individualmente ou em grupos. Operar adequadamente 2.Comandos pelo console. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) 1. . operacionais de redes. configurar os serviços Linux) . Identificar diferentes de interface caracter (Prompt Ms. fazendo analogias e apresentando redes.Desenvolver conceitos. com ou sem o operacionais de redes e configuração de drives (Windows e uso do computador.Sistemas de arquivos. diferentes sistemas arquivos . Fundamentos de sistema de . análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 12 5.Propor que resolvam problemas que simulam situações básicos.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação.PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: sistemas operacionais de Semana 11 Dos e Shell (Linux)) .Partições. Semana 13 3. 4. cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. Noções de operação por meio 2. Instalar sistemas sistema operacional e . . Procedimentos de instalação do computador com apoio do professor.

sistema operacional e 2. . Operar adequadamente . diferentes sistemas . fazendo analogias e apresentando Semana 15 análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 16 6. Instalar sistemas computador com apoio do professor.Inclusão e configuração de usuários no sistema. Identificar diferentes configuração de drives (Windows e sistemas operacionais de PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 14 Linux) redes. . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) 1. operacionais de redes. individualmente ou em grupos. Procedimento de gerenciamento 3.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. básicos. Procedimentos de instalação do .Comandos pelo console. de sistemas operacionais operacionais de redes e . .Desenvolver conceitos. .Instalação do Sistema Operacional.Drivers (ou módulos). com ou sem o configurar os serviços uso do computador. 5.Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores.

Semana 17 redes.Propor que resolvam problemas que simulam situações operacionais de redes e cotidianas de um profissional de informática/redes de configurar os serviços computadores.Instalação/atualização de programas. Operar adequadamente . 1. individualmente ou em grupos.Atualização de sistema.Desenvolver conceitos. Noções de operação por meio .Comandos pelo console. Identificar diferentes de interface caracter (Prompt Ms-análise de exemplos com posterior execução do aluno no sistemas operacionais de Dos e Shell (Linux)) computador com apoio do professor. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. diferentes sistemas operacionais de redes. básicos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) .Tarefas nas formas escrita e prática. fazendo analogias e apresentando 2. Procedimento de gerenciamento uso do computador. Realização de atividades de Recuperação Semana 21 . . onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: 4. . OUTRAS ATIVIDADES: Semana 20 Participação na atividade de TCC de outras turmas. Instalar sistemas de sistemas operacionais . . com ou sem o Semana 18 6.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. Semana 19 3.

básicos. operacionais de redes.Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção 2.Cumprimento das tarefas .Proporção de acertos nas .Na maioria das vezes associa configurar os serviços configurar os serviços durante a confecção dos implementados nos programas corretamente termos e idéias básicos.Observações realizadas . coerência com o conceito ao aplicativo ou recurso de necessitar de apoio do colega trabalhado naquele momento computador ou do professor 3.Proporção superior a 50% de diferentes sistemas diferentes sistemas avaliações escritas acertos nas avaliações escritas operacionais de redes. .Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer .Avaliações Escritas .Avaliações Práticas . Operar adequadamente . Operar adequadamente 1.Associação de termos e idéias práticas solicitadas e sem redes. trabalhos pelos alunos configurados ao aplicativo ou recurso de presentes em aula computador em pauta . Identificar diferentes quanto a procedimentos superior a 50% das tarefas sistemas operacionais de sistemas operacionais de práticos no computador em .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1. ________________________________________________________________________________________ IV .Funcionamento dos recursos .Cumprimento de forma . Instalar sistemas operacionais de redes e operacionais de redes e . Instalar sistemas 3. redes. Identificar diferentes 2.

br/linux http://wiki.br/redeseservidores Linux.Editora Alta Books VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .ubuntu-br.gdhpress.br/ferramentas LINUX Fundamentos.wikipedia.vivaolinux.com.Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.gdhpress. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Morimoto .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www. Morimoto . sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. Ferramentas Técnicas De Carlos E.Cetec V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet http://www.org/Documentacao http://pt. . . .Com base nos pontos em defasagem. fazer anotações mais eficazes etc.com.org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. . apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . aluno e professor.com. Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .

Cetec VII – Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .

Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I Componente Curricular: HARDWARE C. Centro Paula Souza – 2014 . Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. ferramentas. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos.5 Hr Professor(es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. acessórios e suprimentos.H. Testar projetos de redes através de softwares pertinentes à área. Especificar máquinas. Prover sistemas de rotinas de segurança básica. Semanal: 2. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

impressora. propondo Instalar e configurar computadores e seus Princípios de funcionamento de equipamentos e componentes de acordo periféricos utilizando softwares e processadores. Aplicar normas e procedimentos de 1. Identificar as conexões entre as partes que 2- analisando o funcionamento e 2. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. etc. integram o computador. Instalação e desinstalação de softwares 4. Ferramentas de Apoio) Packet Tracer. 4- 6- Centro Paula Souza – 2014 . atendendo as necessidades do usuário. II – Competências. (mouse. modem. especificando as Adequar programas e sistema operacional 5. binário e Identificar a estrutura dos componentes de hexadecimal 2. Identificar normas e procedimentos de 1. aterramento 3- Avaliar características técnicas. Sistemas numéricos decimais. Noções de segurança. instalação elétrica e relacionamento entre eles. Normas e procedimentos para utilização utilização de computadores. memórias e características com parâmetros de custos e benefícios. às necessidades do usuário. ferramentas de montagem e conexão de 4. vídeo.) (vide anexo soluções adequadas suas falhas. e softwares. periféricos. dos equipamentos internos e externos 3. 3. interpretando orientações dos manuais. teclado. instalação e segurança de equipamentos dos laboratórios de informática de informática. computadores e seus periféricos. suas partes. rede. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Conexão física e instalação de programas Identificar as origens de falhas no para equipamentos externos e internos funcionamento de computadores.

que integram o computador bem como a Computadores Componentes do Computador 12 a 26 Ago equipamentos externos a este. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I 1 1 Cronograma Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático2 Dia / Mês Recepção Apresentação das Bases tecnológicas e Exposição das Bases Tecnológicas 022/Jul a 05 Ago competências. Palestra na Sede com MicroSoft 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – 2014 . Fazer conexões básicas entre as partes Converção de sistema Decimal / Sistema Binário que integram o computador bem como a Binário/ Decimal Sistema Hexadecimal 02 a 16 Set equipamentos externos a este. Aula expositiva Fundamentos de HW Aula expositiva e dialogada do Fazer conexões básicas entre as partes Introdução a hardware/História dos funcionamento do computador.

rede. Executar testes. Fontes de alimentação e os padrões At 23 Set a 07 Out. modem. Aula expositiva de Sistema Operacional e ATX. Instalação de hardware Centro Paula Souza – 2014 . Aplicar as soluções selecionadas para Trabalhando os tipos de memórias 04 Nov a 18 Nov corrigir as falhas básicas no Instalação e desinstalação de Conceitos da Parte elétrica da funcionamento dos computadores. vídeo. Barramentos. Prática na detecção de defeitos no softwares básicos instalados. etc) computador com software virtual. periféricos e softwares.Fazer conexões básicas entre as partes Conceitos sobre Gabinetes e a Aula prática conhecendo as peças de que integram o computador bem como a tecnologia At e Atx hardware. teclado. Montagem e desmontagem do PC de desempenho em computadores e Conexão física de equipamentos seus periféricos. a 28 Out externos (mouse. programas: infraestrutura e aterramento. diagnósticos e medidas Conceitos sobre placa-mãe. Microprocessadores (Detalhamento de Adequar programas e sistema sockets e fabricantes) operacional. impressora. Aula Prática no laboratório removendo Rede Elétrica – aterramento defeitos de hardware no PC. Exercícios práticos comandos do DOS Aula expositiva e dialogada. equipamentos externos a este. assim como em 14 Out.

*As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n. memórias e rede interna com software Packet Tracer.Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e Aula prática em laboratório instalando e ferramentas de montagem e conexão de removendo Sistema Operacional Windows suas partes. e softwares. funcionamento de computadores.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n. periféricos. interpretando orientações dos Instalação e desinstalação de softwares 25 Nov a 02 Dez XP e aplicativos Office manuais.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza – 2014 . Aula prática em laboratório. especificando as características dos equipamentos 09 Dez a 16 Dez internos e externos Prova escrita abrangendo todo o conteúdo soluções adequadas suas falhas do semestre Todas as habilidades pertinentes ao módulo Todas as Bases e Competências Fechamento Das Menções pertinentes ao módulo 23/dez A ordem cronológica é o professor que determina. simulando Princípios de funcionamento de defeitos em computadores e na conexão da Identificar as origens de falhas no processadores.

operacional MS-DOS. Apresentação. Observação direta. hardware e a identificação manuais. segurança e soluções com o sistema envolvido. Senso Crítico. execução de escrita). organizada e conforme suas ferramentas e Participação através de exercícios práticos Participação. interpretando desenvolver e organizar de Interesse. de arquivos. forma coerente os tópicos das vantagens e limitações abordados. Desempenho prático ou dos equipamentos e desenvolvimento da Seminários Criatividade. metodologia indicada nos recursos em atividades de questionamentos durante as ou teóricos em exercícios práticos ou configuração. outras. Termos adequados. IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I Evidências de Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Desempenho Analisar os serviços e Utilizar adequadamente os Elaboração. teórico que demonstre a software dos sistemas de avaliação. dos sistemas operacionais Centro Paula Souza – 2014 . Viabilidade. elaboração e funções de sistemas recursos dos aplicativos desenvolvimento e Clareza de idéias (oral e funcionamento de forma operacionais. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. manipulação aulas e desenvolver cada aplicativo teóricos. Verificar o funcionamento Objetividade no Avaliação Escrita ou Prática. utilizando envolvidos. utilização dos recursos de informações.

clubedohardware.Apostilas de domínio público.infowester. L. – Montagem e configuração do PC Passo a Passo. . www.br VII– Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo. . .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) .com..com www. VII – Identificação: Nome do professor(a): Roberto Neri Assinatura: Data: 20/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador (a): Julio Wink Filho Assinatura: Data: 20/08/2014 Centro Paula Souza – 2014 .O método de aula e o cronograma de algum componente curricular poderão ser modificados conforme o andamento.VASCONCELOS. VI – Outras Observações/ Informações . desenvolvimento de exercícios extras e avaliações teóricas para alunos com rendimento insatisfatório.Apostilas referentes a hardware capturadas On-line como freeware para uso livre disponível para os alunos em mídia. desempenho e rendimento da classe.Manuais dos Dispositivos de Hardware e softwares.Revistas sobre hardware e Software – Revista PC & CIA e Revista Info. .

.Demonstrar criatividade.________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I C.Demonstrar raciocínio lógico. . . . Semanal: 2.Agir com paciência. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.5 Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. H.

introdução à linguagem estruturada 4. Utilizar estruturas de dados na resolução 1. . Desenvolver algoritmos para criação ferramentas na representação de problemas. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. Aplicar as técnicas de programação estruturadas e orientadas a objetos. Executar procedimentos de testes de 4. Utilizar modelos. Definição de pseudocódigo de scripts. 2. Estrutura de decisão 8. Simbologia aritmética 2. scripts. Comandos de entrada e saída de dados 6. Tabela verdade 7. 3. pseudocódigos e 2. 5. 3. algoritmos 1. Noções de estrutura de dados: programas. Introdução à lógica computacional e outras especificações para codificar de problemas computacionais. Estrutura de repetição . Interpretar pseudocódigo. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.

conceitos e definições. Semana 2 ASSUNTOS: . exercícios de fixação e discussão em grupos durante a aula. .Propor. Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas.Arquiteturas de hardware e software. Introdução à lógica PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 3 na representação de computacional . orientar e apresentar conceitos a partir Semana 4 problemas.Problemas de raciocínio lógico. . .Utilizar-se de explicações. .Noções de lógica e algoritmos. das soluções de problemas realizadas pelo próprio Semana 5 aluno. 2. Utilizar modelos. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de Recepção dos Alunos. pseudocódigos e ferramentas 1. com apoio visual.Apresentar. .

Noções de estrutura de dados: . Semana 8 problemas. .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação Semana 7 (teóricos e práticos) durante a aula. na resolução de problemas 2. fazendo analogias e estruturada apresentando análise de exemplos com posterior 3. Simbologia aritmética . Utilizar modelos.Como criar e executar pseudocódigos no computacionais.Teste-de-mesa.Os principais tipos de dados e de variáveis usados em pseudocódigos. Utilizar estruturas de dados .introdução à linguagem . Executar procedimentos de execução do aluno no computador com apoio do testes de programas.Algoritmos na forma de pseudocódigos. professor. Semana 6 PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: pseudocódigos e ferramentas na representação de 4.Desenvolver conceitos. Definição de pseudocódigo 2. 3. 1. . programa Visualg. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: .

Utilizar modelos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . Semana 10 problemas.introdução à linguagem .Execução de pseudocódigos no programa Visualg (depuração do código). na resolução de problemas 4. Noções de estrutura de dados: computacionais. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados.Tarefas na forma escrita.Propor que resolvam problemas que simulem testes de programas. Executar procedimentos de 7. 3. Utilizar estruturas de dados .Desenvolver conceitos. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: . Comandos de entrada e saída professor. . de dados . situações cotidianas de um programador de computadores. .Estrutura condicional simples e composta.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação Semana 11 (teóricos e práticos) durante a aula. 1. Estrutura de decisão . individualmente ou em grupos. fazendo analogias e 2. estruturada apresentando análise de exemplos com posterior Semana 9 pseudocódigos e ferramentas execução do aluno no computador com apoio do na representação de 5.

com ou sem o uso do computador. problemas.Estrutura condicional composta. 1. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: computacionais.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. OUTRAS ATIVIDADES: . 6. 7.Visita Técnica (FETEPS) . Tabela verdade . Estrutura de decisão execução do aluno no computador com apoio do Semana 13 pseudocódigos e ferramentas Semana 14 professor.Desenvolver conceitos. Utilizar modelos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . na representação de .Operadores lógicos e tabelas verdade. fazendo analogias e Semana 12 apresentando análise de exemplos com posterior 2. .

Estruturas condicionais com operadores lógicos. 1. . problemas.Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores. . Semana 17 8. Estrutura de repetição na representação de com ou sem o uso do computador. fazendo analogias e 6. . Tabela verdade computacionais. Utilizar modelos. individualmente ou em grupos.Estrutura de Repetição Enquanto. Estrutura de decisão 2. Utilizar estruturas de dados PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: na resolução de problemas . Semana 16 pseudocódigos e ferramentas .Desenvolver conceitos. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. professor. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do Semana 15 7.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação.

execução do aluno no computador com apoio do pseudocódigos e ferramentas 8. onde os 4.Tarefas nas formas escrita e prática. . .Desenvolver conceitos. Aplicar as técnicas de alunos interpretam e solucionam problemas programação estruturadas e envolvendo os assuntos estudados. com ou sem o uso do computador.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . Semana 21 Realização de atividades de Recuperação . Estrutura de repetição professor. problemas.Noções de sub-rotinas. Utilizar modelos. Semana 19 na representação de . . 1. fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior 7.Estruturas de Repetição: Repita e Para. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: computacionais. Estrutura de decisão Semana 18 2. orientadas a objetos. . individualmente ou em grupos.Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores. OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas.

Aplica de forma correta os 2. 1. .Avaliações Escritas . formatos e conciliadas com a específicos solicitados em cada temas específicos abordados 2. .Aplicações práticas dos temas menos 50% das tarefas que estudados usando Visualg . de algoritmos em diferentes . Executar procedimentos de usados nas aplicações práticas testes de programas. na representação de algoritmos atividades entregues. Aplicar as técnicas de idéias na construção de . Interpretar pseudocódigo. Desenvolver algoritmos pseudocódigos e ferramentas aplicação dos temas em aula atividade envolvendo escrita de em aula e solicitados nas para criação de scripts. Utilizar modelos.Apresentação oral do aluno no em Visualg . uma idéia de forma presentes em aula organizada a respeito do que imagina ser a solução do problema .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1.Aplicação dos temas . em pelo problemas. na maioria das trabalhos pelos alunos vezes.Proporção superior a 50% de algoritmos e outras na resolução de problemas avaliações escritas acertos nas avaliações escritas especificações para codificar computacionais.Apresenta. se propõe a fazer . Utilizar estruturas de dados .Raciocínio apresentado ao em Visualg funcionam programação estruturadas e algoritmos problema proposto corretamente conforme o que orientadas a objetos.Pelo menos 50% dos recursos que se refere à organização de apresentados nas atividades 4.Atividades envolvendo escrita scripts.Observações realizadas durante a confecção dos .Funcionamento dos recursos compõe cada atividade 3. .Proporção de acertos nas . ________________________________________________________________________________________ IV .

Site: Wikipédia: http://pt. Autores: Harry Farrer e outros. .Teles PASCAL ESTRUTURADO. LTC Editora.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. fazer anotações mais eficazes etc.Schmitz e Antônio A.br/carvi/cent/dpei/haklauck/algoritmos/Linguagem_Visualg2. . feita por Bruno Tonet e Cristian Koliver.Com base nos pontos em defasagem.S. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado .wikipedia.Cetec V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO – A construção de algoritmos e estrutura de dados Editora Makron Books. LTC Editora. ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.Forbellone e Henri F.Eberspacher PASCAL E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO.pdf VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . aluno e professor.org Programa Visualg: http://www.br/produtos/visualg Apostila Aborda Lógica de Programação baseado no Visualg. Autores: André L. Autores: Eber A. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados.ucs. .inf.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. disponível em: hermes. .Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.0.V. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.apoioinformatica.

Cetec VII– Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .

sistemas e interfaces gráficas. desenvolver e operar aplicações. utilizar metodologia para desenvolver capacidades a fim de comunicar idéias. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . com competências necessárias para instalar.CETEC Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETE CARAPICUÍBA Código: 144. Centro Paula Souza – 2014 .5 Hr Professor(es): Roberto Neri I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. individualmente ou em equipe. especificar máquinas. intelectual e representar as regras de convivência democrática. prover sistemas de segurança em redes de computadores. ferramentas. ser criativo.1 Município: CARAPICUÍBA Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Informática Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I Componente Curricular: Aplicativo Básico – I C. ter iniciativa. aplicando soluções que propiciem a otimização de recursos e produção de serviços. atendendo as normas técnicas. ter autonomia. acessórios e suprimentos necessários para montar e estruturar uma rede de computadores. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. legislação profissional e do meio ambiente. desenvolver as competências do técnico por meio da ação conjunta dos profissionais do mundo do trabalho e profissionais da educação. manter e integrar tecnologias para transmissão de dados em redes de computadores.H. Semanal: 2. Formar um profissional TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES. tomar decisões. Adicionalmente pretende-se capacitar para: executar tarefas de suporte e apoio a usuários.

planilhas. Identificar e utilizar 1. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . texto. apresentações e saída de dados de sistemas de informação. softwares aplicativos. arquivos.CETEC II – Competências. Operação e configuração de partir da avaliação das necessidades do adequadamente os principais aplicativos básicos de usuário softwares aplicativos na computador (Gerenciamento de resolução de problemas. Efetuar configurações nos Ferramentas de Apoio) . Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativo Básico . processadores de 2 – Organizar Atividades de entrada e analisando seu funcionamento. Centro Paula Souza – 2014 .I Módulo:I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 – Selecionar programas de aplicação a 1. Internet – Vide anexo: 2.

Funções de configuração como a 12 a 26 Ago 2. como currículos. resolução de problemas.Criação de Documentos. funcionamento. 2 Organizar Atividades de . a 28 Out nos softwares aplicativos.Apresentação do Windows e DOS analisando seu e acessórios do Sistema operacional. cartas e memorandos.Efetuar configurações 2. específicos com pesquisa na Internet.. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativo Básico .Efetuar configurações nos -Histórico da Internet e Usos da mesma e 14 Out. nos softwares aplicativos... sistemas de informação . Identificar e utilizar principais adequadamente os principais Mala Direta no Word e Etiquetas softwares aplicativos na softwares aplicativos na Apresentação do Power Point e Técnicas resolução de problemas.I Módulo: I Bases Tecnológicas e Habilidade Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Competências* 1.Efetuar configurações 2. .Introdução ao Excel com barra de 04 Nov a 18 Nov nos softwares aplicativos.Efetuar configurações nos entrada e saída de dados de apresentação e uso do Painel de Controle.Configuração dos aplicativos como barra 02 a 16 Set de ferramentas. necessidades do usuário Silício’’ . softwares aplicativos. 1. Ambientes redes Sociais 2.Efetuar configurações nos . Identificar e utilizar 23 Set a 07 Out.. Barras padrão e barras de 2. com Seminários e temas analisando seu analisando seu funcionamento. Identificar e utilizar 022/Jul a 05 Ago adequadamente os -Apresentação das Bases Tecnológicas principais 1 – Selecionar programas de -Introdução e evolução da informática com softwares aplicativos na aplicação a partir da avaliação das exibição do filme:’’ Piratas do Vale do resolução de problemas. softwares aplicativos. softwares aplicativos.Efetuar configurações 2.Sistema de Arquivos em disco. de Apresentação. . funcionamento.. 2. softwares aplicativos.Efetuar configurações nos formatação do Word. e barras de formatação com Exercícios práticos básicos.. ferramentas. .. adequadamente os 1.

..Efetuar configurações 2. softwares aplicativos. 09 Dez a 16 Dez Avaliação Final e Fechamento Menções .2.Apresentação dos Inter/ Seminários e nos softwares aplicativos.Efetuar configurações nos 25 Nov a 02 Dez .

processadores de com fórmulas e filtros e a de trabalhos em grupos e Adquirir o hábito de usar texto. editores de textos. criação de documentos testes práticos com softwares como planilhas e Consistência em práticas o apresentações e como memorandos e exercícios no computador. dados”. IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Básicos .I Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. planilhas. sua prática. arquivos. Práticas e de seu público futuro. . de vista sobre os tópicos usar aplicativos para Computador com práticas consistentes Prática de Atividades abordados em sala de aula atender suas necessidades (Gerenciamento de como criação de planilhas. hábito da pesquisa para Internet – Vide anexo: relatórios. Operação e configuração Uso freqüente dos Avaliação Escrita. conhecer novas práticas e Ferramentas de Apoio) Prática de pesquisa sobre ferramentas para melhorar Prática Consistente de os tópicos abordados em seu aprendizado e refinar 2 Organizar atividades de termos técnicos adequados sala de aula. “filtrar de sistemas de informação. entrada e saída de dados como “formatar”. Clareza para expor pontos Clareza de raciocínio para de aplicativos básicos de aplicativos Word e Excel Seminários. como Exercícios.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Revisão dos pontos em que forem detectados defasagem no aprendizado sobre os temas abordados. VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a):Roberto Neri Assinatura: Data: 20/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Filho Assinatura: Data: 20/08/2014 .com. Silva 2ª Ed. Power Point. Word.uol.microsoft.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site da Microsoft : http://www. pratica e explicação de atividades e exercícios práticos para avaliar o desempenho do aluno.wikipedia. Érica.org Site Olhar Digital: http://olhardigital. 2007 – Mário G.Ciência Moderna Terminologia Básica.br Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed.Visual Books Livro: Microsoft PowerPoint 2000 para leigos passo a passo de Nat Gertler – Ed. 2009. Excel. Access.com. XP.br Site Wikipédia: http://pt.

Semanal: 2. Definir equipamentos.5 Professor: Márcio João de Sousa Lima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de rede de computadores e seus ativos.H. Plano de Trabalho Docente – 2014 ETEC Carapicuíba Ensino Técnico Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I Componente Curricular: Fundamentos de Redes C. Identificar os diversos tipos de topologia de redes. cabeamentos e softwares necessários para rede de comunicação. Configurar protocolos de comunicação. Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. Centro Paula Souza – 2014 . que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

II – Competências. Conceitos de redes: LAN. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Fundamentos de Redes Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e classificar tipos de redes de 1. 2 Identificar protocolos de comunicação. MAN computadores.2 Apresentar tipos de redes. anel. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Conceito de protocolos de comunicação: pequena complexidade. 4 TCP/ IP. Princípios de topologia de redes: 2. máscaras de sub- 6 redes Conceitos e procedimentos de configurações básicas de redes 7 Centro Paula Souza – 2014 . 3 redes: OSI/ TCP IP 4. computadores. WAN. barramento. Fast Ethernet. 1. complexidade Ethernet. Usar e implantar redes de computadores de 3 Reconhecer as camadas do modelo TCP/ IP. estrela 2 Identificar as arquiteturas de redes. endereçamento de redes.1 Apresentar diferentes tipos de redes de 1. FDDI 5 Procedimento de interconexão de redes. IPX/ SPX. Normas de referências de arquitetura de 3 Identificar as arquiteturas de redes. NETBEUI Ligar redes de computadores de pequena Padrões de redes: 4. ATM.

endereçamento de redes. TCP/ IP. Laboratório de configuração de redes e de configurações básicas de Avaliação Final Semanas 17. 19 e 20 redes Fechamento das Avaliações. MAN aplicação e fixação Princípios de topologia de redes: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 3 e 4 anel. WAN. 6 e 7 TCP IP Conceito de protocolos de Reconhecer as camadas comunicação: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 8. Recuperação e Semanas 21 e 22 Menções Centro Paula Souza – 2014 . 12 e 13 aplicação e fixação ATM. 18. e 16 de pequena complexidade Avaliação Diagnóstica máscaras de sub-redes Conceitos e procedimentos Aplicações de aulas expositivas e Práticas. FDDI Procedimento de interconexão de Ligar redes de computadores Aplicações de aulas expositivas e práticas. Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 1 e 2 redes de computadores. 15. Identificar protocolos de comunicação. Semanas 11. Semanas 14. estrela aplicação e fixação Normas de referências de Aplicações de aulas expositivas e práticas. IPX/ SPX. redes.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma Competências* Apresentar diferentes tipos de Conceitos de redes: LAN. Fast Ethernet. barramento. arquitetura de redes: OSI/ Avaliação Diagnóstica Semanas 5. aplicação e fixação NETBEUI Padrões de redes: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Ethernet. 9 e 10 do modelo TCP/ IP.

Aplicação de conceitos através de montagens em laboratório. complexidade. 1. trabalhos e seminários) de redes. O aluno deverá identificar. Freqüência. Interesse. 4. Menção “R” (no mínimo) no Aproveitamento geral de de redes. Solução de problemas. montar/configurar redes de de avaliação e menção “R” atividades teórico/práticas computadores de pequeno (no mínimo) em pelo menos aplicadas. Participação colaborativa. Centro Paula Souza – 2014 . avaliar. porte e baixa 2 dos outros itens dos sala. analisar e itens 1. Identificar as arquiteturas questionários.e 2 dos instrumentos pelo menos 50% das 2.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competência Evidências de Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho (por extenso) Desempenho 1. Instrumentos de Avaliação 4. complexidade. Usar e implantar redes de computadores de pequena 5. (Exercícios em 3. Identificar as arquiteturas 3. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. provas e 2.

4 ed – Editora Campus.Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse.Questionários intra e extraclasse.Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Internet. Rede de computadores e a Internet – 3 ed – James F. Kurose e Keith W.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro: Rede de computadores – Gabriel Torres – Editora Nova Terra. Tanenbaum. Ross – Pearson Addison Wesley. 2006. . Julio Wink Filho Assinatura: Data: 18/08/2014 . . VII – Identificação: Nome do professor(a): Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:18/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Nome do coordenador(a): Prof. Rede de computadores – Andrew S. . Análise de temas abordados. 2003.Seminários a partir de Pesquisa na Internet . e posterior debate em grupos na sala de aula. com apresentação de trabalho individual e escrito. 2009.

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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores

Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de
computadores

Componente Curricular: Linguagem, trabalho e tecnologia

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
Consultar e interpretar especificações e normas técnicas.
Intermediar relações entre clientes e empresa.
Analisar relatórios técnicos.
Elaborar relatórios de desempenho.
Demonstrar habilidade de comunicação.
Demonstrar criatividade.
Expressar-se por escrito.

Centro Paula Souza – 2014

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e tecnologia Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais
área de Redes de Computadores, por de coesão, visando atingir objetivos da aplicados à área de Redes de
meio de indicadores linguísticos e de comunicação comercial relativos à área de Computadores, através de:
indicadores extralinguísticos. Redes de Computadores. • indicadores linguísticos:
- vocabulário;
2. Desenvolver textos técnicos aplicados 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação - morfologia;
à área de Redes de Computadores de técnica, direcionadas à área de Redes de - sintaxe;
acordo com normas e convenções Computadores. - semântica;
específicas. - grafia;
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e - pontuação;
de coesão em artigos e em documentação - acentuação, etc.
técnico-administrativa, relacionados à área de • indicadores extralinguísticos:
Redes de Computadores. - efeito de sentido e contextos
socioculturais;
2.3 Aplicar modelos de correspondência - modelos preestabelecidos de
comercial aplicados à área de Redes de produção de texto
Computadores.
2. Conceitos de coerência e de coesão
3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa aplicadas à análise e à produção de
convencionais e eletrônicas. textos técnicos específicos da área de
Redes de Computadores:
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas • ofícios;
na execução de pesquisas específicas da • memorandos;

________________________________________________________________________________________

área de Redes de Computadores. • comunicados;
• cartas;
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. • avisos;
• declarações;
4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício • recibos;
da criatividade e constante atualização da • carta-currículo;
área. • curriculum vitae;
• relatório técnico;
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem • contrato;
geradora de significações, que permita • memorial descritivo;
produzir textos a partir de diferentes ideias, • memorial de critérios;
relações e necessidades profissionais. • técnicas de redação.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e
de adequação de textos a diversas
circunstâncias de comunicação.

4. Princípios de terminologia aplicados à
área de Redes de Computadores:
• glossário com nomes e origens dos
termos utilizados na área de Redes de
Computadores;
• apresentação de trabalhos de
pesquisas;
• orientações e normas linguísticas para
a elaboração do trabalho para conclusão
de curso.

Comunicar-se com textos a diversas usando um ou mais dos tópicos estudados. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês instrumental Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 3. 1. Parâmetros de níveis de Apresentação e levantamento de 4. que permita produzir textos .  Intertextualidade. diferentes públicos. Redes de Computadores. criatividade e constante  Variedade linguística. relações e necessidades de texto. leitura e discussão de circunstâncias de comunicação texto e redação. Atividade para profissionais. formalidade e de adequação de compor avaliação: texto verbal ou não verbal 4. 3. textos a diversas Dinâmica de grupo.1. através de: atualização da área.efeito de sentido e  Gêneros do discurso portuguesa como linguagem contextos socioculturais. Comunicar-se com formalidade e de adequação de conhecimento prévio.  Gêneros e tipos textuais 04/08 a 22/08 geradora de significações. Utilizar a língua .  Texto e contexto. Estudos de textos técnicos/ 4. Parâmetros de níveis de Aula expositiva participativa. circunstâncias de comunicação . 29/07 a 01/08 diferentes públicos. • indicadores extralinguísticos: 4. preestabelecidos de produção  Ambiguidade.3.2.1. Utilizar critérios que O estudo da linguagem: comerciais aplicados à área de possibilitem o exercício da  Tipos de linguagem.modelos  Construção do sentido a partir de diferentes ideias.

Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão. 3.  Principais erros dentro da norma . Grafia: 15/09 a 19/09 específicas da área de .  Classe de palavras. Atividade para compor avaliação. .grafia. Redes de Computadores. Morfologia: através de:  Sufixos.semântica. 1.2.vocabulário. leitura e da redação técnica. Aula expositiva e participativa. visando atingir objetivos da comunicação Coerência: 2.sintaxe.1. prefixos e radicais. execução de pesquisas . Conceitos de coerência e de comercial relativos à área  Conceitos e estratégias. ________________________________________________________________________________________ 1. 25/08 a 12/09 específicos da área de Redes 2. etc. padrão . Exercícios em . Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. . Aplicar conhecimentos • indicadores linguísticos:  Formação das palavras e regras linguísticas na . Exercícios em direcionadas à área de grupo.  Recursos coesivos.morfologia.  Ortografia. duplas.pontuação. Aula expositiva e participativa. Utilizar instrumentos da de Computadores.acentuação. coesão aplicadas à análise e à de Redes de Coesão: produção de textos técnicos Computadores.  Conceito. Redes de Computadores.

vocabulário.  Análise sintática. 3.grafia. antônimos.vocabulário. . .morfologia. parônimos. grupo.  Significação das palavras: sinônimos.semântica. Redes de Computadores.pontuação.2.  Proparoxítonas.sintaxe.sintaxe. polissemia. etc. 29/09 a 03/10 específicas da área de .acentuação.2.  Oxítonas. exercícios em dupla. .semântica. Aplicar conhecimentos através de:  Termos essenciais. etc. . integrantes e e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: acessórios da oração. .pontuação. execução de pesquisas .morfologia. Redes de Computadores. Exercícios em . Pontuação: 3. Aula expositiva e participativa. Semântica: 22/09 a 26/09 específicas da área de . . Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. aula expositiva participativa e . e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: Acentuação: execução de pesquisas . . homônimos e .  Paroxítonas. 1. . ________________________________________________________________________________________ 1. Aplicar conhecimentos através de:  Sinais e usos. Vídeo.acentuação.grafia. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Sintaxe: Redes de Computadores.

Computadores.vocabulário. . Atividade para compor avaliação em grupo. de coesão. . Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. etc. .acentuação. . .pontuação. estudados. visando atingir através de: objetivos da comunicação Técnicas de redação: • indicadores extralinguísticos: 13/10 a 18/10 comercial relativos à área Estrutura básica de produção de texto. Redes de Computadores.efeito de sentido e de Redes de contextos socioculturais. Utilizar recursos comerciais aplicados à área de linguísticos de coerência e Redes de Computadores. . ________________________________________________________________________________________ 1.morfologia.grafia. Aplicar conhecimentos através de: e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: Exercícios sobre os elementos da norma culta execução de pesquisas . . 06/10 a 10/10 específicas da área de . .semântica. Estudos de textos técnicos/ 1. 3.modelos preestabelecidos de produção de texto. 1.sintaxe.2.

Utilizar a língua • carta-currículo.3.  Comunicados • comunicados. correspondência comercial • avisos. profissionais.  Relatório técnico portuguesa como linguagem • curriculum vitae. relacionados Produção de texto técnico: • ofícios. à área de Redes de  Memorandos • memorandos. relações e necessidades • memorial de critérios.  Declarações de Computadores. que permita produzir textos • contrato. • relatório técnico.2.3. • recibos.  Recibos 4. Computadores. 2. • técnicas de redação.  Avisos 20/10 a 07/11 aplicados à área de Redes • declarações. Conceitos de coerência e de 2.  Contrato geradora de significações. ________________________________________________________________________________________ 2. Aplicar modelos de  Cartas • cartas. . • memorial descritivo. Identificar e aplicar coesão aplicadas à análise e à elementos de coerência e produção de textos técnicos de coesão em artigos e em específicos da área de Redes documentação técnico- de Computadores: administrativa. a partir de diferentes ideias.

• memorial de critérios. Aula expositiva e prática no laboratório de 10/11 a 14/11 4. que permita produzir textos • curriculum vitae. ________________________________________________________________________________________ 2.  Carta de apresentação à área de Redes de • cartas. Identificar e aplicar específicos da área de Redes elementos de coerência e de Computadores: de coesão em artigos e em • ofícios. profissionais. . • memorial descritivo. Utilizar a língua • declarações. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos 2. • relatório técnico. Produção de texto técnico: administrativa.3.  Currículo (Curriculum vitae) Computadores. • avisos. Atividade para compor avaliação: entrega do geradora de significações. • carta-currículo.2. portuguesa como linguagem • recibos. a partir de diferentes ideias. relacionados • comunicados. currículo. informática. documentação técnico- • memorandos. • técnicas de redação. relações e necessidades • contrato.

Identificar e aplicar  Introdução. . Computadores. relacionados • indicadores extralinguísticos:  Memorial técnico 01/12 a 06/12 . relacionados concussão de curso. ________________________________________________________________________________________ Princípios de terminologia aplicados à área de Redes de Orientações e conceitos para a produção de Computadores: texto acadêmico: • glossário com nomes e 2.2. Produção de texto técnico: de coesão em artigos e em através de:  Memorial descritivo documentação técnico- administrativa. Exercícios em à área de Redes de contextos socioculturais. documentação técnico- • apresentação de trabalhos de  Elementos do TCC (trabalho de 17/11 a 28/11 administrativa. • orientações e normas Computadores. à área de Redes de Aula expositiva e participativa. duplas. . na área de Redes de de coesão em artigos e em  Conclusão. pesquisas.modelos preestabelecidos de produção de texto. Identificar e aplicar comerciais aplicados à área de elementos de coerência e Redes de Computadores. Solicitação de Trabalho para compor linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de avaliação curso 1. origens dos termos utilizados elementos de coerência e  Desenvolvimento (capítulos).2.efeito de sentido e Aula expositiva participativa. Computadores. Estudos de textos técnicos/ 2.

2. Coesão e coerência. contexto. Utilizar recursos Produção de texto.efeito de sentido e textos em duplas ou individual à área de Redes de contextos socioculturais. Elaborar respostas . da linguagem adequada ao comerciais da área de de coesão. diferentes públicos. corretas. de coesão em artigos e em através de:  Produção de texto. objetivos da comunicação Produção de currículo. ________________________________________________________________________________________ 1. documentação técnico. extralinguísticos.modelos preestabelecidos de de 17/11 a 28/11. Uso dos elementos da Utilização dos elementos 1.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação1 1.1. IV . produção de texto. Clareza. Utilizar instrumentos da escolha de alternativas buscando a clareza. visando atingir grupo. Comunicar-se com formalidade e de adequação de  Planos para o futuro. relacionados . Desenvolvimento por meio de indicadores comercial relativos à área de Pesquisa e apresentação Interpretação de adequado ao contexto de linguísticos e de Redes de Computadores.  Revisão de textos técnicos. textos a diversas Dinâmica de grupo e produção de texto não circunstâncias de comunicação verbal. leitura e da redação técnica. . 3. • indicadores extralinguísticos: Aula expositiva de revisão e produção de 08/12 a 12/12 administrativa. Entrega do trabalho solicitado nas semanas Computadores. Analisar textos técnicos/ linguísticos de coerência e Avaliação escrita em linguagem.1. questões: dissertação e coesão e coerência indicadores 2. Identificar e aplicar comerciais aplicados à área de Atividades de recuperação: elementos de coerência e Redes de Computadores. Estudos de textos técnicos/ 2. Parâmetros de níveis de Atividade de despedida: 15/12 a 19/12 4. escrita. Redes de Computadores.

que permita produzir textos a partir de diferentes ideias. Definir procedimentos específicas da área de delimitado. apropriadas e coerentes 3. geradora de significações.2. Desenvolver textos direcionadas à área de Uso de normas de dissertativas coerentes e técnicos aplicados à área Redes de Computadores. Identificar e aplicar tema solicitado. com normas e convenções coesão em artigos e em Selecionar as alternativas específicas. trabalhos acadêmicos e adequadas para as questões de Redes de 2. documentação técnico. linguísticos que levem à Redes de Computadores. Pesquisar e analisar administrativa.2. eletrônicas. Utilização adequada das em diversas fontes 3. Utilizar a língua relacionadas com o portuguesa como linguagem público consumidor.3. Aplicar conhecimentos e normas de trabalho convencionais e regras linguísticas na acadêmico. qualidade nas atividades 4. Redes de Computadores Computadores. execução de pesquisas Respeito ao tema 4. relações . ________________________________________________________________________________________ 2. baseando- informações da área de à área de Redes de se nos conceitos estudados. relacionados para as questões. baseando-se nos conceitos Computadores de acordo elementos de coerência e de estudados.

2012. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras. Guia de redação: escreva melhor. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: . ou seja. 2009. Antonio Carlos. produção e estudos de linguagem. São Paulo: Moderna. VIANA.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BECHARA. Eliana. o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso. São Paulo: fundação padre Achieta. FIGUEIREDO. Evanildo. 2013. Singular e plural: leitura. MEGID. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. São Paulo: Parábola editorial. LOUSADA. Anna Rachel. Moderna gramática portuguesa. em especial no que está definido para o Componente Curricular. MACHADO. Trabalho e Tecnologia. 2004. São Paulo: editora Scipione. Núcleo Básico Linguagem. Resumo. 2011. Laura de. Cristiane Maria. VII – Identificação: Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso.

reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.1 Município: CARAPICUÍBA Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II Componente Curricular: Cabeamento Estruturado C.Identificar e avaliar os meios físicos.0 Professor (es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. . . analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. Semanal: 5.Instalar os dispositivos de rede. . dispositivos e padrões de comunicação.CETEC Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144.H.Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. 2. 3. . os meios físicos e software de controle desses dispositivos. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. 4. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Analisar as arquiteturas de redes Centro Paula Souza – 2014 . 1.

Sistemas de comunicação. Centro Paula Souza – 2014 . Instalar os dispositivos de rede. par 1. rede segundo as diversas categorias 2. Executar a configuração 4. analisando seu 3. comunicação. 3. Identificar meios físicos. 8. Analisar as arquiteturas de redes. entre eles.CETEC II – Competências. 3. Cabeamento Estruturado: dois. seguindo orientações dos manuais. 5. Tipos de meio físico: Coaxial. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . roteadores . meios funcionamento e relacionamento básica de equipamentos de de transmissão. rádio. Componentes de redes: swítch. Utilizar ferramentas de confecção e 1. Analisar as características dos 6. reconhecendo as implicações de 2. e padrões de comunicação. Instrumentos de aferição e sua aplicação no ambiente de rede. trançado. Normas e convenções. Sinais digitais e analógicos meios físicos e software de controle desses dispositivos. patch panel. técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os 7. Fazer conexão de cabos a 2. Modelos de referência de meios físicos disponíveis e as arquitetura de redes. os de certificação. 4. fibra óptica. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. dispositivos testes de cabos de redes. computadores e a equipamentos de certificação de cabos de rede.modem ADSL e WLL 9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. conectores.

os meios físicos e Multitester e certificação de cabos de rede. 2.Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada sobre Sinais digitais características dos meios e analógicos em Laboratório.Cabo Coaxial e par trançado dispositivos e padrões de e Fibra e RF Recepção dos alunos e Bases Tecnológicas comunicação. Identificar meios físicos. Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa reconhecendo as 022/Jul a 05 Ago como apoio. Analisar as 3. normas e convenções. comunicação 23 Set a 07 Out. Avaliação Diagnóstica Centro Paula Souza – 2014 . 4.Sistemas e meios de de redes.CETEC II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. Fundamentos implicações de sua de Cabeamento em CE. mais exercícios. aplicação no ambiente de rede. software de controle desses Avaliação Diagnóstica dispositivos. 1. meios de transmissão. comunicação. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Analisar as arquiteturas Aula expositiva e dialogada Sistemas de 4. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 02 a 16 Set digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. Instalar os dispositivos de 2-Testador de cabos UTP e Aula expositiva com instrumentos de aferição rede.. 3. analisando seu 12 a 26 Ago funcionamento e relacionamento entre eles.

CETEC Reorientação final dos trabalhos e tira dúvidas. 4. os meios físicos e 9.Modelos de Referencia de Apresentação dos trabalhos de Componentes de arquiteturas de redes.Normas técnicas e redes. Analisar . Instalar os dispositivos de rede. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 25 Nov a 02 Dez digitais e analógicas 8 .Analisar .Uso do software software de controle desses Packetracer p/ simulação de dispositivos.Componentes de redes fazendo relação entre os Avaliação Final dois e a interligação dos componentes de uma rede. 4.Cabeamento Estruturado redes com Seminários. 2. identificar e Modelos de referência de arquitetura de caracterizar os tipos e 5. Analisar as Apresentação dos trabalhos de Componentes de características dos meios 7. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . convenções Crimpagem e Clivagem de conectores e path através de normas técnicas panel. Centro Paula Souza – 2014 . Arquitetura de redes redes com Seminários 04 Nov a 18 Nov 3. analisando seu rede virtual Fechamento das menções e recuperação 09 Dez a 16 Dez funcionamento e relacionamento entre eles. 14 Out.identificar as 6. a 28 Out tecnologias de redes. A ordem cronológica é o professor que determina.

exercícios e máquinas na rede. exercícios resolvidos de comunicações de uma rede através de demonstrações Seminários e debates acordo com as instruções. trabalhos. Montagem de escopo de Avaliar e analisar o tráfego Avaliação escrita uma rede estruturada de de informações na rede Selecionar. em redes de computadores. Pesquisas Interesse. (Elaborar projeto de redes de computadores Avaliar I e identificar para uma Lan House. Desenvolver. cooperação. Bem dados na rede. Apresentação dos Avaliar sistema de Redes de computadores Exercícios práticos participação. Senso critico. didática. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . de exercícios práticos em Seqüência Lógica. iniciativa. de computadores. problemas de fluxo de passivos da rede.) no defeitos e propor soluções Sw Packet tracer.CETEC IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Classificar e conceituar Pesquisas na Net Organização de idéias. cumprimento em sala. Identificar e analisar dispositivos ativos e de prazos.. como sistemas de comunicações através de Avaliar a configuração das Seminários. Centro Paula Souza – 2014 . simuladores. destreza. computadores propostos Classificar tipos de Exercícios práticos organização.

Questionários intra e extraclasse. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades.Seminários a partir de Pesquisa na Internet . para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala. e posterior debate em grupos na sala de aula. assim como pesquisas na Net VII – Identificação: Nome do professor (a): ROBERTO NERI Assinatura: Data: 20/08/14 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data:20/08/14 . com apresentação de trabalho individual e escrito.Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net. .Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) . VI – Outras Observações/ Informações Serão elaboradas práticas em laboratório. Análise de temas abordados. .

2. 3. crítico e responsável Centro Paula Souza – 2014 . Cidadania Organizacional C. nos formatos e linguagens convencionais. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído. 1. Pautar-se na ética e na solidariedade na condição de ser humano.5 Professor: Luiz Carlos dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Adotar uma postura profissional empreendedora. 4. situações e circunstâncias profissionais. cidadão e profissional. com sustentabilidade e melhoria na qualidade de vida. Dominar as regras básicas de comunicação em contextos. buscando a qualidade e o desenvolvimento organizacional. dentro de um espírito cooperativo.H. Semanal: 2.Cetec Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUIBA EXTENSÃO OSCAR GRACIANO Código: 144 Município: CARAPÍCUIBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I Componente Curricular: Ética.

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec Centro Paula Souza – 2014 .

Analisar os códigos de ética 01 1. 06 6. profissionais e comerciais la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. valorizando e mútuo entre produtor/ consumidor. 04 4. regulamentos organizacionais. Trabalhar em equipe e 04 4. . Promover a imagem da 03 3. 03 3. Aplicar a legislação e os códigos de 03 3. 2. percebendo ameaças ética profissional nas relações pessoais. Saúde social e ambiental organização. Cumprir criticamente as regras. Atualizar conhecimentos. Conceitos de trabalho em equipe. Participar e/ou coordenar equipes de 01 1. Higiene e Segurança no Trabalho 01 profissional.Cetec II – Competências. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. qualidade encorajando a autonomia e a empregador/ empregado. Relações Interpessoais – cliente 02 habilidades. concorrente. Identificar políticas. 02 2. Gestão empreendedora e cooperativamente. e oportunidades que possam afetá. 06 6. as regras e trabalhos. aderir a criações e aplicando-os na atividade profissional. parceiro/ contribuição de cada um. Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. regulamentos e procedimentos cooperação e autonomia Centro Paula Souza – 2014 . 02 2. normas e controle desenvolver e ou aprimorar de qualidade em produtos e serviços. Estabelecer relações de respeito 04 4. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional.

07 7.Cetec organizacionais. Critérios de imagem pessoal 08 8. 07 7.Código de Defesa do Consumidor Centro Paula Souza – 2014 . Promover a imagem da organização. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .

explicação teórica. trabalhos orais e trabalhos escritos . profissionais e regulamentos comerciais organizacionais 29/07 A 29/08 Pessoal / / 1. Ética profissional. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . análise de códigos de ética Organização. Centro Paula Souza – 2014 . Cidadania e Discussões. regras e pessoais.Cetec III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar a legislação e os Ética. as regras e regulamentos organizacionais. Analisar os códigos de ética profissional. texto. profissional nas relações 5.

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 3. Higiene e Segurança no Cumprir criticamente as Leitura de textos. explicação regras. Reconhecer e prever situações de risco ou 29/08 à 29/09 desrespeito à saúde pessoal. Saúde social e ambiental // 5. regulamentos e teórica. discussões.Cetec 1. social e ambiental e selecionar procedimentos que possam evitá-las Centro Paula Souza – 2014 . organizacionais. registro dos relatório ambientais Trabalho procedimentos em periódicos.

Centro Paula Souza – 2014 .Cetec Identificar políticas. respeito mútuo entre produtor/ consumidor. parceiro/ concorrente. 29/10 à 29/11 empregador/ empregado. Discussão de casos. Gestão empreendedora e Estudos de casos. aplicando-os na atividade 29/09 à 29/10 profissional. normas 4. leitura de manuais de qualidade orientação para o gestor e para a qualidade dos e controle de qualidade em produtos e serviços. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . produtos e serviços. Estabelecer relações de Leitura do manual do Procom e comentários sobre Código de Defesa do Consumidor os direitos dos consumidores.

da importância nas relações empresariais. Promover a imagem da organização. Trabalhar em equipe e 29/11 à 05/12 cooperativamente. percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os 29/10 à 29/11 procedimentos de controle adequados a cada situação. valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Centro Paula Souza – 2014 . Critérios de imagem pessoal // Pesquisa sobre o tema e comentários a respeito organização. Trabalho em grupo e apresentação das atividades equipes de trabalho.Cetec Promover a imagem da . Participar e/ou coordenar Conceitos de trabalho em equipe. cooperação e autonomia // sugeridas. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 3.

diante deles. dos mesmos.Cetec IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Analisar os códigos de ética Definir ética e cidadania. direitos Participação na sala de aula exposição e coesão das dos conteúdos teóricos. Reconhecer e prever Reconhecer normas de Trabalho individual. senso crítico procedimentos de controle tomadas pelo empregado. consumidores e empresas. problemas. e deveres dos cidadãos. senso crítico selecionando procedimentos senso crítico. Capacidade de entendimento situações de risco ou segurança. diante deles. Resolução de exposição escrita e/ou oral social e ambiental. Capacidade de entendimento organização. Organização das idéias. que possam evitá-las. adequados a cada situação. mesmas. exatidão das informações. Clareza na expressão exposição escrita e/ou oral trabalho atual. qualidade. dos mesmos. relacionamento dos mesmos. diante deles. exposição escrita e/ou oral possam afetá-la e os atitudes que devem ser escritos na classe. senso crítico. senso crítico de idéias e conceitos. escrita. dos conteúdos teóricos. as regras e conhecer conceitos e Sistema de avaliação escrita Precisão e rapidez. desrespeito à saúde pessoal. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . ameaças e oportunidades que de “qualidade total” e quais as mesmas. percebendo contexto em que surge a idéia Avaliação dos trabalhos exposição e coesão das dos conteúdos teóricos. Prova escrita (objetiva) Capacidade de entendimento profissional. Promover a imagem da Capacidade de analisar o Estudo de casos. na apresentação. Organização das idéias. Centro Paula Souza – 2014 . . regulamentos organizacionais. exigências do mundo do em sala de aula.

2008 Revistas: Série Empresarial – Fundação Getúlio Vargas EXAME / VOCE S/A HSM Management Valor Econômico Gazeta Mercantil Entrevistas (vídeos)dos principais nomes. Best Seller: São Paulo. VII– Identificação: Nome do professor: Luiz Carlos dos Santos Assinatura: Data: 19/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: 19/08/2014 .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www.com. – São Paulo: Saraiva.com. Vasconcelos.administradores. Sugerir ao aluno a leitura do material didático de apoio proposto na bibliografia (item vi). VASCONCELOS. – 3ª Ed. formadores de opinião e responsáveis pelo assunto em questão Conjuntura Econômica VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Transmitir para toda a classe eventuais correções das dificuldades individuais nas tarefas a serem cumpridas durante a aula. Paulo..br www.br WWW. Recapitular com o aluno dentro ou fora do horário de aula os conteúdos insatisfatórios ocasionado por faltas ou atrasos. Marco Antonio Sandoval de Fundamentos de Economia / Marco Antonio S.economiabr. Sugerir temas ou material de apoio complementar de acordo com a necessidade do aluno. 1999. Garcia.net Livros: SANDRONI. Novíssimo dicionário de economia. cujos objetivos não foram atingidos.ogerente. Manuel E.

________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores Módulo 2 2º Semestre 2014 .

 Efetuar configurações nos softwares aplicativos.5 Professor: Ivan Souza I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores Módulo: II Componente Curricular: Aplicativos Básicos II C.H. Semanal: 2.  Analisar recursos das planilhas eletrônicas.  Utilizar os recursos de planilha eletrônicas de acordo com as necessidades do usuário.  Utilizar o editor de planilha eletrônica. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Centro Paula Souza – 2014 .

janela. aplicativos. fórmulas. formatação. Analisar as principais ferramentas 2. e-mails. edição. impressão. filtro. área de trabalho. Organizar atividades de entrada e de navegação na Internet e ferramentas. gráficos. Identificar as principais ferramentas página. MS Excel: 2. temas. de navegação e gerenciamento de necessidades do usuário. formatação condicional. Efetuar configurações nos softwares funções.1. Analisar recursos das planilhas 1. macro. alinhamento. 1. números. Ferramentas de planilha eletrônica Web Ferramenta de Apoio: Planilha Eletrônica Centro Paula Souza – 2014 . 2. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. gerenciamento de e-mails.2. listas.II – Competências. Noções e fundamentos de: eletrônicas. relatórios. saída de dados. Utilizar os recursos de acordo com as Conceitos. estilos. 3. proteção de planilhas. 3. limitador. células. configuração de 2. Utilizar o editor de planilha eletrônica. . formatação.

II – Competências. MS Excel: Aula expositiva apresentando noções de Excel. proteção de planilhas. limitador.1. Explicações utilizando-se de exemplos e de acordo com as configuração de página. configuração de página. limitador. Conceitos. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. temas. alinhamento. técnicas de trabalho com Excel 03/09 a 18/09/2014 necessidades do usuário. necessidades do usuário. 1. Utilizar o editor de 1. alinhamento.1. janela. formatação. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. estilos. células. formatação condicional. Utilizar o editor de 1. . Explicações utilizando-se de exemplos. células. 06/08 a 28/08/2014 de acordo com as formatação. necessidades do usuário. 1. Aula expositiva apresentando noções de Excel.1. ferramentas. células. Utilizar os recursos Conceitos. 2. Utilizar os recursos números. configuração de página. edição. MS Excel: 2. formatação. 16/07 a 31/07/2014 de acordo com as formatação. 2. limitador. Noções e fundamentos de: MS Excel: 1. temas. Utilizar o editor de planilha eletrônica. Utilizar os recursos Conceitos. números. impressão. números. temas. edição. área de trabalho. edição. alinhamento.

formatação condicional. técnicas de trabalho com Excel e trabalhos. estilos. Noções e fundamentos de: MS Excell: Conceitos. softwares aplicativos. formatação mails. configuração de página. principais ferramentas de ferramentas. números. proteção de Explicações utilizando-se de exemplos e navegação na Internet e planilhas. ferramentas.2. temas. 01/10 a 23/10/2014 gerenciamento de e. 3. navegação na Internet e números. filtro. limitador. edição. funções. formatação. Efetuar configurações gráficos. edição. listas. Utilizar o editor de formatação. principais ferramentas de formatação. impressão. fórmulas. 2. Efetuar configurações nos planilhas. mails. Identificar as Conceitos.2. alinhamento. limitador. área de trabalho.formatação. relatórios. planilha eletrônica. condicional. Identificar as impressão. proteção de 3. 1. temas. alinhamento. 2. Utilizar o editor de 1. nos softwares aplicativos macro. células. configuração de página. janela. área de trabalho. estilos. janela. Semana e Prova e Finalização do Bimestre 22/09 a 30/09/2014 gerenciamento de e.1. MS Excel: 2. células. 1. Ferramentas de planilha eletrônica Web Centro Paula Souza – 2014 . Noções e fundamentos de: planilha eletrônica.

células.2. 2. limitador. 1. funções. 3. relatórios. gerenciamento de e. Utilizar o editor de formatação. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos. 2. 1. Identificar as impressão. 3. temas. 2. proteção de Gráficos em Excel. e provas.2. gráficos. janela. Ferramentas de planilha eletrônica Web 1. configuração de página. fórmulas. formatação mails. edição. alinhamento. Identificar as Aplicação de Toda a base principais ferramentas de Tecnológica já vista em aula navegação na Internet e Semana e Prova e Finalização do Bimestre 01/12 a 05/12/2014 para construção dos trabalhos gerenciamento de e. principais ferramentas de ferramentas. condicional. estilos. Explicações utilizando-se de exemplos e 29/10 a 27/11/2014 técnicas de trabalho com Excel e trabalhos. planilha eletrônica. mails. Efetuar configurações nos softwares aplicativos Centro Paula Souza – 2014 .formatação. navegação na Internet e planilhas. filtro. Utilizar o editor de planilha eletrônica. números. área de trabalho. listas. Efetuar configurações nos softwares aplicativos macro.

Avaliações Escritas .Proporção de acertos nas .Clareza e objetividade do superior a 50% das tarefas utilizando lógica e trabalho manuscrito práticas solicitadas e sem 3. computadores. utilização de algum termos e idéias ao aplicativo aplicativo como apoio ou recurso de computador . Integrar módulos de 2.Pesquisas apresentadas completa em proporção programação.Respostas corretas às organizado e com conteúdo perguntas ocasionais em descrito com clareza de idéias sua aplicação em momento de aula e de forma objetiva.II – Competências.Observações em aula .Cumprimento das tarefas práticas solicitadas . de orientação por objeto e . Desenvolver programação 1.Avaliações Práticas escritas . para programação em forma manuscrita . Compreender paradigma apresentado limpo. Utilizar um ambiente .Trabalho manuscrito 4.Apresentação oral do necessitar de apoio do colega dos programas aluno acompanhada da . Avaliar resultado de teste raciocínio. Aplicar técnicas de . .Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente Centro Paula Souza – 2014 . programação. .Pequenas tarefas práticas solicitadas em .Cumprimento de forma 2.Tempo decorrido entre a .Na maioria das vezes aula solicitação e o cumprimento associa corretamente termos correto da tarefa solicitada e idéias ao aplicativo ou durante momentos ocasionais recurso de computador em em aula pauta . .Proporção superior a 50% de através de divisão modular e programação de avaliações escritas acertos nas avaliações refinamentos sucessivos.Correta associação de ou do professor desenvolvidos. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1.

VII– Identificação: Nome do professor: Ivan Souza Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: .Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. . fazer anotações mais eficazes etc.com (Pesquisas em geral) Apostilas de Excel (Fornecida pelo Professor) VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e defin adequadas ao caso.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta prática deveria ter sido desempenhada).Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para to . .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. aluno e professor. .Com base nos pontos em defasagem. s determinado colega que domina melhor a matéria. no que se refer dificuldades identificados.google.

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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.

Instalar sistemas operacionais para redes de computadores.

Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.
Definir e gerenciar contas de usuários.
Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.

Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação.

Configurar os serviços de rede.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções do 1. Utilizar adequadamente os serviços e 1 Noções e normas:
sistema operacional Linux, utilizando funções do sistema operacional Linux. - técnica de instalação e configuração de
suas ferramentas e recursos em serviços;
atividades de configurações, 2.1 Instalar servidores Linux. - otimização de serviços e infraestrutura;
manipulação de arquivo, segurança e - gerenciamento de usuários e grupos;
outros. 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux. - gerenciamento de serviços:
- impressão arquivos, DNS, DHCP,
APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL,
2. Diagnosticar o funcionamento SENDMAIL, SQUID, SAMBA
integral dos serviços do sistema
operacional, interpretando
orientações do manual.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana

Semana de recepção dos alunos.
Apresentação das Bases Tecnológicas.
Semana 1

ASSUNTOS:
- Instalação do Sistema Operacional: requisitos de
hardware, escolha do sistema, partições,
configuração do gerenciador de boot e sistemas
de arquivos;
1 Utilizar adequadamente os 1 Noções e normas: - Arquitetura Linux, Terminal, Shell, Console e
serviços e funções do sistema - técnica de instalação e Comandos básicos; Semana 2
operacional Linux. configuração de serviços; - Estrutura de arquivos do Linux. Semana 3
- otimização de serviços e Semana 4
2.1 Instalar servidores Linux. infraestrutura; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
- Atividade prática envolvendo a instalação real de
Sistemas Operacionais Linux no computador;
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

________________________________________________________________________________________

ASSUNTOS:
- Gerenciamento de arquivos pelo Terminal;
- Uso de curinga nos comandos;
- Uso de redirecionadores no Terminal;
- Edição de arquivos pelo Terminal;
- Gerenciamento de processos pelo Terminal;
1 Noções e normas:
1 Utilizar adequadamente os
- técnica de instalação e Semana 5
serviços e funções do sistema PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
configuração de serviços;
operacional Linux.
- otimização de serviços e
- Atividade prática envolvendo a instalação real de Semana 6
Sistemas Operacionais Linux no computador; Semana 7
infraestrutura;
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

OUTRAS ATIVIDADES:
Participação nas atividades da Semana de Gestão
e Informação.

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ASSUNTOS:
- Permissão de arquivos;
- Gerenciamento de usuários e grupos pelo
1 Noções e normas:
Terminal;
- técnica de instalação e
- Compactação e descompactação de arquivos via
configuração de serviços;
1 Utilizar adequadamente os terminal; Semana 8
- otimização de serviços e
serviços e funções do sistema
infraestrutura;
- Gerenciamento de Pacotes de instalação; Semana 9
operacional Linux. - Pontos de Montagem (e fstab); Semana 10
- gerenciamento de usuários e
grupos;
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

ASSUNTOS:
- Instalação de servidores;
- Módulos;
1 Noções e normas: - Runlevel e inicialização de serviços.
- técnica de instalação e
2.1 Instalar servidores Linux Semana 11
configuração de serviços; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
2.2 Instalar e testar serviços de
- otimização de serviços e - Explicações, exemplos, execuções no Semana 12
infraestrutura; computador, uso de miniprojetos em grupos para Semana 13
redes Linux.
- gerenciamento de serviços: trabalho prático, pesquisas, simulações de
situações-problema, exercícios de fixação

OUTRAS ATIVIDADES:
- Visita Técnica (FETEPS)

técnica de instalação e . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Instalação.2 Instalar e testar serviços de configuração de serviços.Impressão 1 Noções e normas: . pesquisas.APACHE redes Linux. . DHCP. SSH PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Explicações com acompanhamento prático no computador. Semana 16 DNS.DNS . configuração e gerenciamento dos serviços: .DHCP Semana 14 2.impressão arquivos.gerenciamento de serviços: . . simulações de situações-problema . uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático. APACHE.SSH Semana 15 .

gerenciamento de serviços: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 18 . pesquisas.IPTABLES/FIREWALL . configuração e gerenciamento dos serviços: . uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático. Explicações com acompanhamento prático no Semana 19 SENDMAIL. SQUID. .SQUID .2 Instalar e testar serviços de configuração de serviços. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Instalação. OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas. redes Linux.IPTABLES.técnica de instalação e . SAMBA computador. FIREWALL. simulações de situações-problema OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares.SENDMAIL 1 Noções e normas: .SAMBA Semana 17 2. Semana 21 Realização de atividades de Recuperação .

Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção configurações. . coerência com o conceito ao aplicativo ou recurso de necessitar de apoio do colega trabalhado naquele momento computador ou do professor Diagnosticar o .Observações realizadas . segurança e Instalar e testar serviços de práticos no computador em . apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer .Funcionamento dos recursos .Cumprimento das tarefas .Cumprimento de forma em atividades de Instalar servidores Linux.Proporção de acertos nas .Pelo menos 50% dos recursos orientações do manual.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação Analisar os serviços e Utilizar adequadamente os . ________________________________________________________________________________________ IV .Avaliações Práticas suas ferramentas e recursos . interpretando .Associação de termos e idéias práticas solicitadas e sem outros.Na maioria das vezes associa funcionamento durante a confecção dos implementados nos programas corretamente termos e idéias integral dos serviços do trabalhos pelos alunos configurados ao aplicativo ou recurso de sistema presentes em aula computador em pauta operacional. manipulação quanto a procedimentos superior a 50% das tarefas de arquivo.Avaliações Escritas .Proporção superior a 50% de funções do sistema serviços e funções do sistema avaliações escritas acertos nas avaliações escritas operacional Linux. . redes Linux. utilizando operacional Linux.

Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet http://www.ubuntu-br.com.Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www. fazer anotações mais eficazes etc.com.vivaolinux.br/linux http://wiki.gdhpress.wikipedia.gdhpress.org/Documentacao http://pt. . . propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade.Com base nos pontos em defasagem. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.com.Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www.br/redeseservidores Linux. Ferramentas Técnicas De Carlos E. Morimoto . aluno e professor. . Morimoto .Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E.Editora Alta Books VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .br/ferramentas LINUX Fundamentos.

VII– Identificação: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Centro Paula Souza – 2014 . Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I C. avaliar e implementar a segurança lógica e física de uma rede e operar os equipamentos de segurança. Semanal: 2. Analisar. Identificar os equipamentos e software necessário para segurança da rede. Instalar e configurar equipamentos de segurança de redes.5H/A Professor: MARCIO JOÃO I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.H.

Identificar equipamentos e serviços. 2. 6. o controle de acessos. o sistemas operacionais e 5. Identificar instalação de segurança na manuais técnicos dos fabricantes e padrões comunicação entre computadores ou dispositivos.. Identificar e esclarecer os o monitoramento do usuários sobre as necessidades ambiente. o rede externa (Internet): o Firewall e Proxy. atualizações. Centro Paula Souza – 2014 . Configurar formas de defesas em redes de computadores. usuários e senhas  técnicas de segurança na 7. Reconhecer formas de ataque segurança de uma rede de comunicação. qualidades exigidos pelo processo. Verificar as técnicas de configurações de serviços instalados em equipamentos específicos o comunicação física e de proteção e segurança de acordo com os infraestrutura 4. Conceitos e procedimentos 1. de segurança da rede conforme 3. mundiais de comunicação e segurança entre  Técnicas de segurança na dados.Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de segurança física. manutenções preventivas. 4. Configurar e programar equipamentos/ o computadores portáteis software de segurança para criar uma rede e permissões de segura. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 3. rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes. o programas de 2. simulações e segurança. de: e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de Segurança do meio físico: computadores. Identificar os equipamentos/ software de 1. o número de porta de origem.II – Competências. Prestar suporte técnico aos usuários. Reconhecer técnicas e equipamentos de o teste.

o hostid. ferramentas de segurança do Linux e Windows Centro Paula Souza – 2014 . o VPN (Virtual Private Network). o assinaturas digitais. o certificados digitais  formas de ataque: o conceito de hacker e cracker  política de segurança Ferramenta de Apoio: Packet Tracer. o criptografia.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Centro Paula Souza – 2014 .

Comunicação Segura e Monitoramento do suas ambiente. de acesso do ambiente Permissões de usuários e em uso. 6. senhas. 5. Usar as 10 leis imutáveis da segurança da 1. 1. 4. Vulnerabilidades 9. Segurança na rede local segurança da rede interna (intranet). Aula expositiva com apresentação de Slides. propriedades:Sigilo. Classificação de Ataques. 7. infra-estrutura. Conceitos de segurança informação. Riscos e Impactos Centro Paula Souza – 2014 . Confiabilidade Comunicação física e Integridade. Identificar Atividades práticas em laboratório com servidor 3. 8. tipos de ataques e formas de 3. física. programa de segurança rede. simulações e Autenticação. Identificar e esclarecer ataques aos usuários sobre as necessidades de 2. conforme as políticas Protocolos de redes. Controle de acesso. não. Teste. de redes: história. Tipos de Ameaças. Segurança do meio físico: 26/07 e 09/08 vulnerabilidade na Linux e Windows Server 2008. O que é Segurança na Rede 2. repúdio. preventivas.

. Packet Sniffing . Exploração do TCP/IP Aula expositiva com apresentação de Slides Detecção do ataque de Mitnick 16/08 e 30/08 Prevenção do ataque de Mitnick 2. Planejamento de um ataque. 1. Port scanning Scanning de vulnerabilidades . conceitos dos hackes. Ataque Físico. Segurança na rede local. Identificar pontos explorados pelos hackers. Potenciais dos atacantes. Formas de ataques e O ataque de Mitnick. Firewalking. 1. Identificar tipos de hackers. Ataques para obtenção de informações. Engenharia Social. Terminologia do mundo dos hackers. 06/09 Prova escrita P1 Centro Paula Souza – 2014 . IP Spoofing 2.

Instalar programas e equipamentos de segurança em redes. Implementar Firewall em redes de comunicação computadores. assinatura digitais. funcionalidades. assinatura Atividades práticas em laboratório com segura. 1. Criptografia. E configurações físicas de equipamentos de 13/09 04/10 2. Conceito sobre segurança na rede Aula expositiva com apresentação de Slides local e na rede externa. Atividades praticas com roteadores. Apresentação de trabalho 11/10 a 18/10 Configurar e programar equipamentos e Software de Noções de funcionamento segurança. para criar uma rede da criptografia. 25/10 a 29/11 certificados digitais Firewall Definição e função. certificados servidor Windows 2008 Server. digitais. digitais. Prova escrita P2 06/12 Centro Paula Souza – 2014 .

Associação de termos e superior a 50% das tarefas hackers.Observações realizadas . .Funcionamento dos recursos com ACL para durante a confecção dos implementados nos . trabalhos pelos alunos programas configurados associa corretamente termos presentes em aula e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta 4.Proporção de acertos nas .Cumprimento de forma 2.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. .Apresentação oral do aluno práticas solicitadas .Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer Centro Paula Souza – 2014 . Prestar suporte técnico aos usuário.Na maioria das vezes controle de acesso. práticos no computador em .Cumprimento das tarefas . segurança. coerência com o conceito idéias ao aplicativo ou recurso práticas solicitadas e sem 3 Instalar software e trabalhado naquele momento de computador necessitar de apoio do colega 3. Operar adequadamente 1. .Avaliações Escritas . Identificar diferentes tipos quanto a procedimentos completa em proporção tipos de ataques de de ataques de hackers. Operar adequadamente .Avaliações Práticas escritas . Identificar diferentes 2. Instalar software e configurar routers com ACL ou do professor configurar routers para controle de acesso.Proporção superior a 50% de diferentes equipamentos de diferentes equipamentos de avaliações escritas acertos nas avaliações segurança..

apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . Edgar Roberto Pacheco.Scoot.um guia para analistas. [6] Northcutt. Segurança no Linux e Unix. [3] D' Andréa. 2000. . Antonio. 2002. Segurança em Banco Eletrônico. Ciência Moderna. fazer anotações mais eficazes etc.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. 2000. FCA.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. . Geus. 2003 [5] Kurose. A arte de Iludir Hackers. VII– Identificação: Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. André.Com base nos pontos em defasagem. 2003.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros [1] Nakamura. Segurança de Redes em Ambientes Cooperativos. Hein. Addison Wesley. 2006. Redes de Computadores e a Internet. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. aluno e professor. Como detectar invasão em rede . Seebass.Trent R.Evi. Campus. Marcos. Nitesh. Paulo Lício de. PricewaterhouseCoopers. Manual de Administração do Sistema UNIX. [7] DHANJANI.Stephen. Honeypots. Uma Nova Abordagem. Keith W. 2004. Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . Ross. 2007. [4] Marcelo. Segurança em redes informáticas. Synder . [2]Nemeth.Emilio Tissato. Pitanga. James F. [15] ZUQUETE. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Garth. Novatec. Brasport. Vários Autores. .Bookman. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.

. Semanal: 2. . que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas.Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada.5 H/A Professor: MARCIO JOÃO SOUSA LIMA I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.Elaborar e executar projetos de cabeamento estruturado. .H.Definir equipamentos. cabeamentos e software necessários para tornar a rede de comunicação viável.Elaborar projetos de redes de computadores. . Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I C. . .

5 Técnicas de coleta de informações controle e avaliação de projetos de redes. redes 6 Efetuar configurações nos softwares aplicativos 5 Identificar e avaliar ferramentas para para projetos de redes. projeto. gráficos de barra GANTT. . ferramentas) 3 Analisar custo e beneficio para criação do 3 Identificar técnicas de coleta de informações. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e utilizar programas de 1 Reconhecer os elementos básicos para a 1 Características dos projetos de redes de aplicação. 7 Utilizar adequadamente os principais softwares 6 Utilização de ferramentas para elaboração aplicativos para projetos de redes do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM. computadores redes de comunicação. 4 Levantamento de custos de projetos de projeto de redes.II – Competências. infraestrutura. Micorsoft Visio. cronograma. Lumine v. projeto de redes (etapas. 3 Especificação de testes e validação 5 Definir. 2 Utilizar recursos gráficos na elaboração do 2 Elementos básicos para a elaboração de um 2 Interpretar e analisar modelos de redes.4) 7 Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. os requisitos do programa 4 Interpretar e avaliar documentação de solicitado. projeto de redes. para elaboração de projetos de construção de um projeto. estratificação de eventos. junto ao cliente.

ferramentas) execução de projetos reais.Atividades em grupo.Preenchimento de tabela-resumo a partir de pesquisas na Internet. cronograma. GERENCIAMENTO ETC) 2. e Bases Tecnológicas deste Componente.PROJETOS (DEFINIÇÕES. simulando planejamento e 01/08 a 29/08 um projeto. Assunto: . ETAPAS. . VARIÁVEIS. . Elementos básicos para a 1. (05 aulas) .Explicações orais com analogias a situações do dia-a-dia.BASES TECNOLÓGICAS Procedimentos didáticos: 25 / 07 . .III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Assuntos: .Apresentação geral com explicações das (01 aulas) Competências. infraestrutura. Reconhecer os elementos elaboração de um projeto de Procedimentos didáticos: básicos para a construção de redes (etapas. Habilidades.

Apresentar conceitos. exemplos ilustrativos e 2. Utilização de ferramentas para Procedimentos didáticos: elaboração do projeto (Recursos . simulando planejamento e execução de projetos reais. práticas no computador. .Explicações e orientações sobre a utilização 26/09 a 10/10 7.Atividades em grupo.GRÁFICOS DE BARRA GANTT 6. para projetos de redes . Assuntos: 6. . Efetuar configurações nos .MS PROJECT softwares aplicativos para projetos de redes. Assuntos: . Utilizar adequadamente os apoio para controle e avaliação de deste software. acompanhadas de execuções (03 aulas) principais softwares aplicativos projetos: Project/Visio.Exercícios de fixação envolvendo a construção manual do gráfico a partir de situações diversas. Utilização de ferramentas de .Atividades em grupo. Micorsoft Visio) . simulando planejamento e execução de projetos reais. Procedimentos didáticos: 7. 05/09 a 19/09 PERT-COM. gráficos de barra diagrama proposto. (03 aulas) GANTT. Utilizar recursos gráficos na de apoio: gráficos de flechas outras explicações que permitam desenhar o elaboração do projeto. estratificação de eventos.GRÁFICOS PERT-COM .

ferramentas) elaboração do projeto. 2. infraestrutura. Reconhecer os elementos básicos para a construção de 2. Elementos básicos para a um projeto. acompanhadas de exemplos e analogias a (02 aulas) solicitado. Definir.Acompanhamento dos trabalhos interdisciplinares das demais turmas.Atividade prática onde os alunos constroem um 6. onde os alunos (03 aulas) projetos de redes. Elementos básicos para a Procedimentos didáticos: 5. 2.Tarefas na forma escrita. Utilização de ferramentas de interpretam e solucionam questões envolvendo apoio para controle e avaliação de Projetos. junto ao cliente. 7. 6. os elaboração de um projeto de . principais softwares aplicativos para projetos de redes Assunto: 1.SEMANA DO INTERDISCIPLINAR 21/11 a 28/11 Procedimentos didáticos: (02 aulas) . cronograma. 7. Utilizar recursos gráficos na infraestrutura. Características dos projetos de METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR básicos para a construção de redes de computadores. compartilhando experiências profissionais dos próprios alunos. PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES um projeto.Propor atividade de pesquisa e orientada para partes da metodologia apresentada que valorize os conhecimentos que os alunos estão obtendo nos demais componentes Assuntos: . . ferramentas) situações do dia-a-dia. Utilização de ferramentas para modelo de projeto no MS Project. Reconhecer os elementos 1.Propor uma metodologia com explicações 07/11 a 14/11 requisitos do programa redes (etapas. cronograma. . . elaboração de um projeto de redes (etapas.1. Efetuar configurações nos elaboração do projeto 17/10 a 31/11 softwares aplicativos para . Utilizar adequadamente os projetos: Project/Visio.

MS VISIO 6. Utilizar adequadamente os 7. Efetuar configurações nos PERT-COM. estratificação de eventos. Utilização de ferramentas de práticas no computador. Procedimentos didáticos: 05/12 projetos de redes. . Micorsoft Visio) . Utilizar recursos gráficos na 6. elaboração do projeto (Recursos Assuntos: de apoio: gráficos de flechas . principais softwares aplicativos apoio para controle e avaliação de para projetos de redes projetos: Project/Visio. acompanhadas de execuções 7. gráficos de barra softwares aplicativos para GANTT.2.Explicações e orientações sobre a utilização deste software. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto.

redes (etapas. estratificação de eventos. quando forem 12/12 a 19/12 5. requisitos do programa 5. de informações. Identificar técnicas de coleta anteriormente aos alunos. . cronograma. Elementos básicos para a . pesquisa realizada com base nos temas propostos 3. . Utilização de ferramentas para . junto ao cliente. 1. Utilizar recursos gráficos na Procedimentos didáticos: elaboração do projeto. Reconhecer os elementos 2. informações modelo de projeto de redes com apoios dos programas MS Project e MS Visio.TESTES E VALIDAÇÃO DO PROJETO DE um projeto.Atividade prática onde os alunos constroem um solicitado. 6. da validação. ferramentas) 2.Tarefas na forma escrita.Apresentação. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. Especificação de testes e . principais softwares aplicativos Micorsoft Visio) para projetos de redes 7.METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES 1. Levantamento de custos de . Efetuar configurações nos 6. 3. gráficos de barra 7. 4. REDES infraestrutura. Características dos projetos de Assuntos: redes de computadores. Utilizar adequadamente os GANTT. onde os alunos softwares aplicativos para elaboração do projeto (Recursos interpretam e solucionam questões envolvendo projetos de redes. de apoio: gráficos de flechas Projetos de Redes. Técnicas de coleta de .CUSTOS DE UM PROJETO DE REDES básicos para a construção de elaboração de um projeto de . PERT-COM.Complemento do professor aos seminários projetos de redes apresentados pelos alunos. os insatisfatórios em algum aspecto ou conteúdo. em forma de seminários. Definir.

outros formatos que simulem organizado e com conteúdo modelos de redes.Avaliações Práticas escritas e práticas redes de comunicação.Pesquisas apresentadas . para básicos para a construção de avaliações escritas e práticas de acertos nas avaliações elaboração de projetos de um projeto.Respostas às perguntas descrito com clareza de idéias 3. 6. .Na maioria das vezes redes. .IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. Reconhecer os elementos .Trabalhos escritos e em outros formatos . Efetuar configurações nos solicitadas em aula softwares aplicativos para . planejamento e execução de .Avaliações Escritas . Definir.Utilização do software de associa corretamente termos requisitos do programa acordo com a atividade e idéias ao assunto ou 4. os em forma de Seminários . . Interpretar e analisar elaboração do projeto. Utilizar adequadamente os solicitadas e sem necessitar redes. Interpretar e avaliar solicitado. junto ao cliente. 3.Cumprimento de forma 5. completa na maioria das ferramentas para controle e vezes nas tarefas práticas avaliação de projetos de 7.Proporção de acertos nas . Identificar e utilizar 1. principais softwares aplicativos de apoio do colega ou do para projetos de redes professor .Observações em aula proposta recurso de computador em documentação de projeto de quanto a tarefas práticas pauta redes. aula para criação do projeto de . 2. 5. Identificar e avaliar projetos de redes. Analisar custo e beneficio de informações.Proporção superior a 50% programas de aplicação.Trabalhos escritos e de 2. Identificar técnicas de coleta um projeto ocasionais em momento de e de forma objetiva.Trabalho apresentado limpo. Utilizar recursos gráficos na .

wikipedia. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . Livro: Projeto de Interconexão de Redes. Cisco Press VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .br Site: http://www.com.tenstep. aluno e professor.br/br Site Wikipédia: http://pt. Magalhães e Walfrido B. .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site: http://www. vários autores Livro: Gerenciamento de Serviços de TI na Prática.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.org Livro: Como Gerenciar Projetos – Série Sucesso Profissional da PubliFolha. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. . de Ivan L.mhavila. .com.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.Birkner – Pearson Education. de Matthew H.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.Pinheiro – Editora Novatec. VII– Identificação: Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. fazer anotações mais eficazes etc.Com base nos pontos em defasagem. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).

analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. . reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. . 6.H. 7. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144. dispositivos e padrões de comunicação. 5.1 Município: CARAPICUÍBA Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II Componente Curricular: Dispositivos da Rede C.Instalar os dispositivos de rede. Semanal: 5. .Identificar e avaliar os meios físicos. 8. .0 Professor (es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.Analisar as arquiteturas de redes Centro Paula Souza – 2014 . os meios físicos e software de controle desses dispositivos.

Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Identificar meios físicos. 7.II – Competências. seguindo orientações dos manuais. Utilizar ferramentas de confecção e 9. computadores e a equipamentos de certificação de cabos de rede. Instrumentos de aferição e sua aplicação no ambiente de rede. rede segundo as diversas categorias 6. 11. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. 13. reconhecendo as implicações de 5. par 5. Normas e convenções. Modelos de referência de meios físicos disponíveis e as arquitetura de redes. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 4. 16. comunicação. roteadores. e padrões de comunicação. patch panel. analisando seu 6. Sinais digitais e analógicos meios físicos e software de controle desses dispositivos. modem ADSL. roteadores wireless. Sistemas de comunicação. 9. conectores. 8. Executar a configuração 12. Tipos de meio físico: Coaxial. Instalar os dispositivos de rede. entre eles. fibra óptica. Cabeamento Estruturado: dois. os de certificação. dispositivos testes de cabos de redes. Analisar as características dos 14. Analisar as arquiteturas de redes. rádio. Fazer conexão de cabos a 10. meios funcionamento e relacionamento básica de equipamentos de de transmissão. trançado. técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os 15. Componentes de redes: swítch. Centro Paula Souza – 2014 .

os meios físicos e Multitester como apoio. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 02 a 16 Set digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. Identificar meios físicos.II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. + Laboratório. Centro Paula Souza – 2014 . mais exercícios. analisando seu 12 a 26 Ago funcionamento e relacionamento entre eles.Cabo Coaxial e par trançado dispositivos e padrões de e Fibra e RF comunicação. 2. 1. + Laboratório implicações de sua aplicação no ambiente de rede. software de controle desses Avaliação Diagnóstica dispositivos. Instalar os dispositivos de 2-Testador de cabos UTP e Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa rede. Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa reconhecendo as 022/Jul a 05 Ago como apoio.Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada /cUso da lousa características dos meios como apoio. mais exercícios. mais exercícios. 3. Analisar as 3.

convenções através de normas técnicas 4.4. Avaliação Final funcionamento e rede virtual Fechamento das menções e recuperação relacionamento entre eles. Analisar . A ordem cronológica é o professor que determina. Instalar os dispositivos de 8. comunicação 23 Set a 07 Out. mais exercícios. como apoio.Uso do software como apoio. Analisar as 7.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n. 2.Modelos de Referencia de Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa arquiteturas de redes. +interdisciplinar dispositivos. + interdisciplinar físicos disponíveis e as + Laboratório. mais exercícios. a 28 Out tecnologias de redes.Sistemas e meios de de redes. mais exercícios.Normas técnicas e como apoio.Cabeamento Estruturado Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa características dos meios como apoio. Analisar as arquiteturas Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa 4. identificar e Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa caracterizar os tipos e 5.identificar as 6. analisando seu Packetracer p/ simulação de 09 Dez a 16 Dez + Laboratório. 04 Nov a 18 Nov 3. os meios físicos e Aula expositiva e dialogada e Uso da lousa software de controle desses 9. 14 Out. Avaliação Diagnóstica 4. mais exercícios. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza – 2014 . Arquitetura de redes como apoio.Analisar .Componentes de redes rede. Avaliação Diagnóstica técnicas de transmissão 25 Nov a 02 Dez digitais e analógicas fazendo relação entre os dois e a interligação dos componentes de uma rede. mais exercícios.

(Elaborar projeto de redes de computadores Avaliar I e identificar para uma Lan House. cumprimento em sala. iniciativa.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Instalação de Dispositivos da Rede Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Classificar e conceituar Pesquisas na Net Organização de idéias. Pesquisas Interesse. Bem dados na rede. cooperação. computadores propostos Classificar tipos de Exercícios práticos organização. Identificar e analisar dispositivos ativos e de prazos. exercícios e máquinas na rede. trabalhos. Desenvolver. de exercícios práticos em Seqüência Lógica. Montagem de escopo de Avaliar e analisar o tráfego Avaliação escrita uma rede estruturada de de informações na rede Selecionar. em redes de computadores. Centro Paula Souza – 2014 . problemas de fluxo de passivos da rede. Senso critico. Apresentação dos Avaliar sistema de Redes de computadores Exercícios práticos participação. de computadores.. destreza.) no defeitos e propor soluções Sw Packet tracer. exercícios resolvidos de comunicações de uma rede através de demonstrações Seminários e debates acordo com as instruções. didática. como sistemas de comunicações através de Avaliar a configuração das Seminários. simuladores.

assim como pesquisas na Net VII – Identificação: Nome do professor (a): ROBERTO NERI Assinatura: Data:20/08/14 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: 20/08/14 . VI – Outras Observações/ Informações Serão elaboradas práticas em laboratório. para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala. e posterior debate em grupos na sala de aula.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) . Análise de temas abordados.Questionários intra e extraclasse.Seminários a partir de Pesquisa na Internet .Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net. com apresentação de trabalho individual e escrito.Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. . . Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades.

. H. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.5 Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II C. Prover sistemas de rotinas de segurança básica Configurar sistemas operacionais de servidores de rede. Semanal: 2.

. Realizar rotinas de otimização. 1.backup . .restrições. 1. Noções de desenvolvimento de scripts 2. .acessos. 2. . segurança e outros.bloqueios. Desenvolver rotinas de scripts.personalização. Power Shell ou Shell Script para: .monitoramento. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 2. Reconhecer as técnicas de programação para redes. inicialização. . Utilizar scripts de redes. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript.

ASSUNTOS: Definições referente Terminal. Comandos para gerenciar arquivos. Noções de desenvolvimento Comandos envolvendo permissão de otimização. Semana 3 de scripts arquivos. Shell e Console. . Realizar rotinas de Semana 2 1. 2. segurança e outros. Semana 4 PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador e exercícios práticos. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de recepção dos alunos. inicialização. Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas.

2. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Comandos para controlar processos e para editar arquivos. Semana 6 de scripts segurança e outros. exercícios práticos. Semana 9 de scripts segurança e outros. Realizar rotinas de Expressões aritméticas nos scripts. inicialização. . Realizar rotinas de PROCEDIMENTOS: Semana 5 1. Exposição com ações no computador. PROCEDIMENTOS: Semana 10 Exposição com ações no computador. Noções de desenvolvimento otimização. Semana 7 OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação ASSUNTOS: Primeiros Scripts. Semana 8 1. 2. inicialização. exercícios práticos. Noções de desenvolvimento otimização. Variáveis e Parâmetros.

Realizar rotinas de .personalização.backup Realização de atividades Interdisciplinares. Power Shell ASSUNTOS: 1.monitoramento.personalização.bloqueios. . . OUTRAS ATIVIDADES: . Fundamentos de scripts utilizando Vbscript. Funções. Noções de desenvolvimento otimização. Realizar rotinas de . PROCEDIMENTOS: Semana 16 segurança e outros. 1. inicialização. Utilizar scripts de redes. Exposição com ações no computador. Fundamentos de scripts ASSUNTOS: utilizando Vbscript. exercícios práticos. PROCEDIMENTOS: Semana 13 Exposição com ações no computador. . inicialização. . PROCEDIMENTOS: Semana 18 2.backup 2. trabalhos de pesquisa.monitoramento. exercícios práticos. Semana 19 otimização. Realizar rotinas de Controles de repetição. Power Shell Aplicações com scripts. ou Shell Script para: Vetores.restrições. segurança e outros. inicialização. ou Shell Script para: Semana 17 .bloqueios.acessos.acessos. . Semana 15 otimização. . 2. Semana 11 1. Exposição com ações no computador. Semana 14 2. Semana 12 de scripts segurança e outros. trabalhos de pesquisa. . Utilizar scripts de redes. . exercícios práticos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Controles condicionais.restrições. 2. .

Semana 21 Realização de atividades de Recuperação .________________________________________________________________________________________ OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas.

Desenvolver algum aplicativo como apoio . acompanhada da utilização de superior a 50% das tarefas 2.Produz as pequenas tarefas projeto de rede correto da tarefa solicitada práticas solicitadas em aula de durante momentos ocasionais forma rápida e correta em aula . .Pequenas tarefas práticas .Avaliações Práticas .Apresentações e outras computador em pauta execuções que simulem . ________________________________________________________________________________________ IV .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1.Cumprimento das tarefas .Correta associação de termos práticas solicitadas e sem rotinas de scripts. Reconhecer as técnicas Utilizar scripts de redes.Avaliações Escritas . inicialização.Proporção de acertos nas . e idéias ao aplicativo ou recurso necessitar de apoio do colega .Na maioria das vezes associa solicitadas em aula perguntas ocasionais em corretamente termos e idéias momento de aula ao aplicativo ou recurso de . .Cumprimento de forma otimização. Realizar rotinas de .Proporção superior a 50% de de avaliações escritas acertos nas avaliações escritas programação para redes.Observações em aula de computador ou do professor .Respostas corretas às .Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção segurança e outros.Tempo decorrido entre a situações reais vividas num solicitação e o cumprimento .

Com base nos pontos em defasagem.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro LINUX Fundamentos. VII – Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): JULIO WINK FILHO Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação- professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. . Jr. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.org Book The Linux Command Line Second Internet Edition William E.Editora Alta Books LinuxCommand.Atender individualmente o aluno em horário extraclasse que seja de disponibilidade de ambos. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . fazer anotações mais eficazes etc. . Shotts. . aluno e professor. Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .

H. . que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Demonstrar habilidade de comunicação. Expressar-se por escrito. Intermediar relações entre clientes e empresa. Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios. Semanal: 2.5 Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Carapicuíba Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de computadores Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II C. Consultar e interpretar especificações e normas técnicas.

Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Textos técnicos. interpretando textos técnicos. Identificar estruturas básicas da língua inglesa. 2. Conversação: qual se processa a comunicação e o formas de comunicação cotidianas por 3. Identificar a língua inglesa ligada ao 1. 5. apresentações. Técnicas de leitura instrumental: mundo dos negócios. Escolher o registro adequado à situação na 2. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento . Recorrer às tecnologias de apoio como 3. etc. 5. 2. utilizando expressões 4. ligações telefônicas. Computadores. Noções sobre elaboração de textos cotidianas relativas à área de redes de simples. Vocabulário: em inglês básico. computadores. publicitários. Distinguir as variantes linguísticas da vocábulo que melhor reflita a ideia meios utilizados na área de Redes de língua inglesa. campos semânticos da área de Redes de Computadores. 4. pretendida. Utilizar expressões simples em 1. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação. e Scanning. 4. como Skimming informações. compreensão de texto. classificados. Analisar e interpretar textos técnicos 3. 2. dicionário e gramática informatizada ou não. ________________________________________________________________________________________ II – Competências.

. gramática informatizada ou não. pretendida. formas de comunicação Apresentação: utilizando expressões cotidianas por meios utilizados  Personal characteristics. Computadores 2. Conversação: sua área de atuação. pretendida. Escolher o registro 1. Recorrer às tecnologias  Professions de apoio como dicionário e Aula expositiva. interpretando textos técnicos. como Skimming e  Facebook quotes. Noções sobre elaboração de  Verb to be in the present. Expressar-se com simplicidade e clareza em 2. de redes de computadores. ________________________________________________________________________________________ Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a Simple present: comunicação e o vocábulo  Do and does. interpretando textos simples  Passive voice. comunicação e o vocábulo Scanning Numbers. que melhor reflita a ideia 4. 11/08 a 29/08 textos técnicos. 04/08 a 08/08 que melhor reflita a ideia Aula expositiva participativa. exercícios e avaliação. Técnicas de leitura adequado à situação na instrumental: compreensão de Levantamento de conhecimento prévio: qual se processa a texto. 29 /07 a 01 /08 cotidianas relativas à área na área de Redes de Dinâmica em grupo. 2. 3.

qual se processa a  Scanning. Scanning 3. ________________________________________________________________________________________ 2.  Passive voice. Noções sobre elaboração de pretendida. de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. pretendida. Recorrer às tecnologias  Typographical evidences de apoio como dicionário e  Use of dictionary gramática informatizada ou Aula expositiva e exercício de leitura e não. 2. Vocabulário: campos  Vocabulário da área de redes de comunicação e o vocábulo semânticos da área de Redes computadores em texto técnico. 01/09 a 05/09 que melhor reflita a ideia de Computadores Aula expositiva e exercícios em grupos. interpretando  Verb to Be in the past. comunicação e o vocábulo 1. . 3. interpretando texto. textos simples 08/09 a 19/09 textos técnicos. pretendida. Técnicas de leitura Facilitadores de leitura: que melhor reflita a ideia instrumental: compreensão de  Cognates. Escolher o registro Técnicas de leitura: adequado à situação na  Skimming. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo Simple past: que melhor reflita a ideia  Did. Recorrer às tecnologias Aula expositiva e exercícios e avaliação. Escolher o registro adequado à situação na Vocabulário técnico: qual se processa a 3. 4. 22/09 a 10/10 textos técnicos. 2. como Skimming e  Repeated words. tradução simples em duplas e avaliação. interpretando textos técnicos.

Expressar-se com formas de comunicação simplicidade e clareza em cotidianas por meios utilizados Vocabulário técnico: sua área de atuação. textos técnicos. exercícios e prática de cotidianas relativas à área 3. 1. 27/10 a 07/11 informações. ________________________________________________________________________________________ 2. Textos técnicos. exercícios no laboratório de textos técnicos. Textos técnicos.  Avisos comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia publicitários. interpretando Aula expositiva. 5. semânticos da área de Redes de Computadores . cotidianas por meios utilizados  Would. Computadores Aula expositiva. Utilizar expressões formas de comunicação Simple conditional simples em apresentações. Conversação: 4. etc que melhor reflita a ideia Aula expositiva. Escolher o registro adequado à situação na Produção textual qual se processa a  Currículo profissional. etc  Classificados 13/10 a 18/10 pretendida. ligações telefônicas. 2. de redes de computadores. na área de Redes de  Making a call. prática no laboratório de pretendida. informática e avaliação. exercícios e prática de pronuncia em duplas e avaliação. comunicação e o vocábulo  Texto publicitário 20/10 a 24/10 publicitários. na área de Redes de  Job interview utilizando expressões 10/11 a 14/11 Computadores Aula expositiva. Vocabulário: campos pronuncia em duplas na sala de gestão. Escolher o registro Produção de textual: adequado à situação na  E-mail qual se processa a 5. classificados. Conversação:  Will. interpretando informática e avaliação. 2. classificados. Simple future 2.

exercícios e prática de 17/11 a 21/11 sua área de atuação. classificados. ________________________________________________________________________________________ 1. exercícios e prática de 24/11 a 28/11 Computadores cotidianas relativas à área pronuncia em duplas no laboratório de 3. interpretando textos técnicos. 2. Vocabulário: campos pronuncia em duplas na sala de gestão e utilizando expressões semânticos da área de Redes avaliação. cotidianas por meios utilizados Vocabulário técnico: 4. Textos técnicos. Utilizar expressões simples em apresentações. formas de comunicação informações. . Conversação: ligações telefônicas. Expressar-se com formas de comunicação simplicidade e clareza em Vocabulário técnico: cotidianas por meios utilizados sua área de atuação. comunicação e o vocábulo  Produção textual 01/12 a 06/12 publicitários.  Speaking with job partners na área de Redes de utilizando expressões Aula expositiva. que melhor reflita a ideia Revisão e exercícios pretendida. cotidianas relativas à área de Computadores de redes de computadores. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a Recuperação: 5. Expressar-se com na área de Redes de  Foreign customers simplicidade e clareza em Computadores Aula expositiva. 2. Conversação: 4. informática e avaliação. 3. semânticos da área de Redes de Computadores 2. etc. Vocabulário: campos de redes de computadores.

semânticos da área de Redes Trabalho interdisciplinar utilizando expressões 08/12 a 12/12 de Computadores Assistir ou participar da apresentação cotidianas relativas à área de redes de computadores. IV . Uso do vocabulário e Utilização de vocabulário inglesa ligada ao mundo simples em apresentações. ligações telefônicas. base nos sons abordados: - . Clareza. estudados. Utilizar expressões Produção de texto. Atividade de despedida: cotidianas por meios utilizados utilizando expressões  Planos para o futuro (will) 15/12 a 19/12 na área de Redes de cotidianas relativas à área Dinâmica em grupo. Expressar-se com 2. oferecido. Analisar e interpretar adequado à situação na qual com as palavras pronunciadas na música com textos técnicos em inglês se processa a comunicação pronunciadas na música. básicas da língua inglesa. Tradução simples. Escolher o registro Questões com alternativas. elementos gramaticais e de elementos gramaticais dos negócios. Identificar a língua 1. ________________________________________________________________________________________ 4. Preencher as lacunas Reconhecer as palavras 4. 4. Identificar estruturas informações. Vocabulário: campos sua área de atuação. Conversação: simplicidade e clareza em formas de comunicação sua área de atuação. Expressar-se com simplicidade e clareza em 3. Listening – music. Computadores de redes de computadores.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho 1 Desempenho Avaliação 1. Speaking – dialogue. adequados ao contexto 2. 2.

e o vocábulo que melhor Escolha de vocabulário e ed. reflita a ideia pretendida. ________________________________________________________________________________________ básico. redes de computadores. Proximidade da pronuncia utilizando expressões e entonação do áudio cotidianas relativas à área de analisado. expressões para a tradução Compor uma versão de interpretando textos simples. considerando os aspectos do simplicidade e clareza em Escolha das alternativas idioma de destino. sua área de atuação. técnicos. Pronuncia das que tenha sentido 4. . Expressar-se com expressões estudadas. tradução do texto original. corretas. Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados.

2011. Idioms and frasal verbs.. em especial no que está definido para o Componente Curricular. MURPHY. OXFORD UNIVERSITY PRESS.textos para informática. SWAN. São Paulo: Texto Novo. Inglês. 2000. Oxford: Oxford University Press. 2003. 2005.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GAIRNS. Rosângela. Really learn 100 phrasal verbs for business. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. ou seja. Ceri. TORRES.com. Derek. Décio. Cambridge: Cambridge university press. Oxford: Oxford University Press. 2008. Oxford: Oxford University press. 2004. MUNHOZ. SELLEN. The good gramar book. José roberto A. Framework student’s book 1. Inglês instrumental: estratégias de leitura. São Paulo: Disal Editora.Fale tudo em inglês!. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras. MASCULL. 2010. JONES. 2011. Grammar world. VII – Identificação: Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso. o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso. Barueri: Disal Editora. São Paulo: SBS. Business vocabulary in Use advanced. 2000. London: Richmond Publishing. Bill. Ruth. Michael. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: . Cambridge: Cambridge university press. Raymond. 14th printing. English Grammar in Use. IGREJA. 2007.

Centro Paula Souza – 2014 . acessórias e suprimentos.H. ferramentas. -se com equipe de trabalho ou cliente. xpressar-se por escrito. Plano de Trabalho Docente – 2014 ETEC CARAPICUIBA Ensino Técnico Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES MODULO: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM REDES DE COMPUTADORES C. -se atualizado tecnicamente. Semanal: 2. -se oralmente. s e aplicações. projetos.5 H/A Professor: Márcio João de Sousa Lima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

1. .Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários.Características do setor (macro e micro 2. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Centro Paula Souza – 2014 . entrevista e questionário) . regiões) viabilidade técnica e econômica aos 2. Normas e . de forma criteriosa e . . entrevistas. Constituir amostras para pesquisas obtidos. Propor soluções padronizadas por de estudos e projetos.) 5. 4. pesquisa relevantes para o desenvolvimento .Ciclo de Vida do setor 3. Classificar fontes de pesquisa segundo . Analisar dados e informações obtidas 3. Identificação e definição de temas para o 6.Demandas e tendências futuras da área demandas do setor produtivo. Aplicar instrumentos de pesquisa de atendidas plenamente) e de situações- 5. critérios: pertinência. problema do setor. formulários etc. relevância e viabilidade.Identificação de lacunas (demandas não objeto em estudo. Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) . prazo e relevância para o projeto. 4. critérios relativos ao acesso desembolso profissional 4. Identificar demandas e situações. TCC técnicas e científicas.Análise das propostas de temas segundo os explicitada. II – Competências. Estudo do cenário da área profissional: problema no âmbito da área profissional. Registrar as etapas do trabalho e dados 2. observação.Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas . 5.Documentação Direta (levantamento de dados. Selecionar informações e dados de 1. desenvolvimento de projetos. Identificar fontes de pesquisa sobre o financeiro.Avanços tecnológicos problemas identificados. 7. Técnicas de pesquisa: . Correlacionar a formação técnica às 3. Problematização 6. Elaborar instrumentos de pesquisa para campo. Consultar Legislação. Regulamentos relativos ao projeto. Construção de hipóteses 7. Definição do cronograma de trabalho de pesquisas empíricas e bibliográficas.

Justificativa (Por quê?) Centro Paula Souza – 2014 . 8.

01/08 a 08/08 pertinência. Definição do cronograma de trabalho Consultar Legislação. pertinência. relevantes para o Identificação e definição de Definições das etapas do TCC . viabilidade. Centro Paula Souza – 2014 . e projetos. relativos ao projeto. relevância e Mesa redonda. relevância e Mesa redonda.Pesquisa desenvolvimento de estudos temas para o TCC Estudo em grupo. Identificação e definição de Definições das etapas do TCC . 15/08 a 22/08 temas segundo os critérios: Seminário. Análise das propostas de Aulas Práticas de laboratório. Estudo do cenário da área Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de Normas e Regulamentos profissional casos. Análise das propostas de Aulas Práticas de laboratório. temas segundo os critérios: Seminário.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Apresentação dos professores/ Apresentação 25/07 das Competências e Bases tecnológicas Selecionar informações e Estudo do cenário da área Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de dados de pesquisa profissional casos.Pesquisa temas para o TCC Estudo em grupo. viabilidade.

Classificar fontes de Técnicas de pesquisa: Pesquisa. 29/08 a 05/09 projeto. pesquisa segundo critérios Documentação Indireta Aulas Práticas de laboratório. prazo e relevância para o Técnicas de fichamento de Simpósio. 12/09 a 19/09 pesquisa de campo.estudo do meio. obras técnicas e científicas Entrega de pré-projeto para efeito de 26/09 conselho intermediário Documentação Direta (levantamento de dados. (levantamento de dados. Documentação Direta Apresentação de Soluções. Aplicar instrumentos de observação. entrevista e questionário) Técnicas de pesquisa: Pesquisa. relativos ao acesso (pesquisa documental e Aulas práticas de campo . observação.estudo do meio. Aplicar instrumentos de (pesquisa documental e Aulas práticas de campo . campo (questionários. Documentação Indireta Aulas Práticas de laboratório. entrevistas. formulários etc. Técnicas de fichamento de . pesquisa bibliográfica) Debate. pesquisa bibliográfica) Debate.) Visita a FETEPS 24/10 Centro Paula Souza – 2014 . Técnicas de estruturação de Aplicar instrumentos de instrumentos de pesquisa de Apresentação de Soluções 17/10 a 31/10 pesquisa de campo. questionário) Seminário. obras técnicas e científicas Seminário. 03/10 a 10/10 pesquisa de campo. desembolso financeiro. entrevista e Simpósio.

Registrar as etapas do Problematização trabalho e dados obtidos. Construção de hipóteses: Aulas Teóricas. 07/11 A 14/11 Objetivos: geral e específicos Registrar as etapas do (Para quê? e Para quem?) Elaboração de Documentação para TCC. Justificativa (Por quê?) 21/11 A 28/11 Entrega de documentação do projeto para 05/12 efeito de conselho final Atividade de recuperação para alunos com 12/12 rendimento insatisfatório Centro Paula Souza – 2014 . trabalho e dados obtidos.

Aplicar instrumentos de pesquisas técnicas e pesquisa de campo. Capacidade de desenvolver Identificar fontes de pesquisa dentro do cronograma de Participação. Ser capaz de realizar projeto Viabilidade. coerência. Projeto abrangendo sobre o objeto em estudo trabalho. caderno Senso critico. soluções por viabilidade técnica e estudos e projetos. Normas observação direta. e Regulamentos relativos ao final. para saber e dados de pesquisa relevantes identificar demandas e propor Propor soluções padronizas para o desenvolvimento de Elaboração de Projeto TCC: Cumprimento de Prazos. registrar Correlacionar a formação Pesquisa e apresentação. e analisar os dados técnica às demandas do setor Utilizando técnicas de Objetivo. Constituir amostras para . Técnicas e critérios utilizados situações-problema no âmbito profissional: na obtenção de idéias com da área profissional.Saber selecionar informações Elaboração de Cronograma Criatividade. prazo e relevância para o projeto. pesquisas de campo. apresentações. financeiro.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Identificar demandas e Com base no cenário da área Pesquisa e estudo de Caso. científicas.Consultar Legislação. pesquisados. Organização de Idéias. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Centro Paula Souza – 2014 .Registrar as etapas do e explicitada. identificados. de forma criteriosa . portfólio.Classificar fontes de pesquisa Elaborar instrumentos de segundo critérios relativos ao pesquisa para acesso e desembolso desenvolvimento de projetos. o aluno deverá: necessidades reais. pesquisas apresentadas. . . produtivo. trabalho e dados obtidos. econômica aos problemas .

dependendo da qualidade e confiabilidade. P. Filho. necessitando. Nome do coordenador: Julio Wink Filho Assinatura: Data: 17/09/2014 Centro Paula Souza – 2014 . assim que estas forem constatadas. entrega de relatório ou trabalho) sobre o assunto tratado. constituindo intervenções imediatas. de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. A recuperação paralela será destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar. Visual Books – Autores: Francisco A.Métodos e Técnicas – Ed. Poderá haver avaliação (prova. dirigidas às dificuldades específicas. Nilo Otani.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro TCC . VII– Identificação: Nome do professor: Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:19/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Antônio Souza Livro Gerenciamento de Projetos: Como definir e controlar o escopo do projeto – Autor: Carlos Magno da Silva Xavier Conteúdo passado em sala de aula VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno. portanto.

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