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Plano de Trabalho Docente
Técnico em Redes de Computadores

Módulo 1

2º Semestre 2014

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Escola Técnica Estadual de Carapicuíba
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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I

Módulo: I C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.

Instalar, configurar e utilizar sistemas operacionais básicos.
Analisar e operar serviços e funções dos sistemas operacionais.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Identificar sistemas operacionais de 1. Operar adequadamente diferentes 1. Conceitos de sistemas operacionais:
redes de computadores de acordo com sistemas operacionais de redes. história, versões e tipos de sistemas
as necessidades do usuário. operacionais para redes
2. Identificar diferentes sistemas operacionais
2. Fundamentos de sistema de arquivos
2. Detectar os componentes de um de redes.
sistema operacional. 3. Conceitos de utilização e
3. Instalar sistemas operacionais de redes e configuração dos componentes e
3. Realizar a edição de arquivos texto configurar os serviços básicos. serviços de redes de computadores:
para configuração de ambiente em Windows e Linux
sistemas operacionais (Linux e
Windows). 4. Noções de operação por meio de
interface caracter (Prompt Ms-Dos e
Shell (Linux))
5. Procedimentos de instalação do
sistema operacional e configuração de
drives (Windows e Linux)
6. Procedimento de gerenciamento de
sistemas operacionais

Semana 2 sistemas operacionais de redes.Primeiros Sistemas Operacionais. analogias e exemplos do dia-a-dia dos alunos. versões e . ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I Cronograma / Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Semana Semana de Recepção dos Alunos.Principais funções de um Sistema Operacional. 1. . utilizando-se de apoio visual. definições e visão geral. vídeos.Primeiros Computadores. ASSUNTOS: . 2.Apresentar conceitos. Identificar diferentes operacionais: história. Conceitos de sistemas . tipos de sistemas operacionais Semana 3 para redes PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 4 . Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas.

com ou sem o uso do computador. tipos de sistemas operacionais 1.Desenvolver conceitos. 1. operacionais: história.História e características gerais do Sistema Operacional Linux. Operar adequadamente . individualmente ou em grupos. Conceitos de utilização e Semana 5 . Procedimento de gerenciamento . PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: 3.Configuração básica de dispositivos de hardware.Interfaces gráficas. computadores: Windows e Linux redes. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação . 6. para redes diferentes sistemas operacionais de redes.Configuração básica de conexões de rede. fazendo analogias e apresentando 2. Conceitos de sistemas .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. . . versões e . Identificar diferentes configuração dos componentes e análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 6 serviços de redes de Semana 7 sistemas operacionais de computador com apoio do professor. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) .História e características gerais do Sistema Operacional Windows.Propor que resolvam problemas que simulam situações de sistemas operacionais cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores.

individualmente ou em grupos. Operar adequadamente diferentes sistemas 2. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. . Procedimento de gerenciamento computador com apoio do professor. Fundamentos de sistema de PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: operacionais de redes.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação.Tarefas nas formas escrita e prática.Desenvolver conceitos. com ou sem o Semana 10 redes.Gerenciamento de arquivos. Identificar diferentes 6. . arquivos . fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 8 2.Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) .Programas Acessórios. uso do computador. Semana 9 sistemas operacionais de de sistemas operacionais . . 1. .

individualmente ou em grupos.Sistemas de arquivos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) 1.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação.Partições. com ou sem o operacionais de redes e configuração de drives (Windows e uso do computador. fazendo analogias e apresentando redes. Instalar sistemas sistema operacional e . análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 12 5. .Desenvolver conceitos. configurar os serviços Linux) . 4. operacionais de redes. Operar adequadamente 2.Propor que resolvam problemas que simulam situações básicos. Procedimentos de instalação do computador com apoio do professor. diferentes sistemas arquivos .Comandos pelo console. cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores.PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: sistemas operacionais de Semana 11 Dos e Shell (Linux)) . Noções de operação por meio 2. Fundamentos de sistema de . Semana 13 3. . Identificar diferentes de interface caracter (Prompt Ms.

de sistemas operacionais operacionais de redes e . Operar adequadamente . .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) 1. . . Identificar diferentes configuração de drives (Windows e sistemas operacionais de PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 14 Linux) redes. fazendo analogias e apresentando Semana 15 análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 16 6. com ou sem o configurar os serviços uso do computador.Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. sistema operacional e 2. Instalar sistemas computador com apoio do professor. Procedimento de gerenciamento 3.Drivers (ou módulos).Comandos pelo console.Desenvolver conceitos.Inclusão e configuração de usuários no sistema.Instalação do Sistema Operacional. diferentes sistemas . Procedimentos de instalação do . . operacionais de redes. básicos. individualmente ou em grupos. 5.

Semana 17 redes. Noções de operação por meio .Tarefas nas formas escrita e prática. fazendo analogias e apresentando 2. Semana 19 3.Instalação/atualização de programas.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. . Procedimento de gerenciamento uso do computador. . . com ou sem o Semana 18 6.Propor que resolvam problemas que simulam situações operacionais de redes e cotidianas de um profissional de informática/redes de configurar os serviços computadores. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) . Operar adequadamente .Atualização de sistema. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: 4. Instalar sistemas de sistemas operacionais . Identificar diferentes de interface caracter (Prompt Ms-análise de exemplos com posterior execução do aluno no sistemas operacionais de Dos e Shell (Linux)) computador com apoio do professor. individualmente ou em grupos. básicos. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. Realização de atividades de Recuperação Semana 21 .Desenvolver conceitos. OUTRAS ATIVIDADES: Semana 20 Participação na atividade de TCC de outras turmas. 1. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. diferentes sistemas operacionais de redes.Comandos pelo console.

Avaliações Práticas . básicos.Na maioria das vezes associa configurar os serviços configurar os serviços durante a confecção dos implementados nos programas corretamente termos e idéias básicos.Observações realizadas .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1. redes. Instalar sistemas 3. operacionais de redes.Cumprimento de forma .Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção 2. Instalar sistemas operacionais de redes e operacionais de redes e .Cumprimento das tarefas . Operar adequadamente . .Funcionamento dos recursos .Proporção superior a 50% de diferentes sistemas diferentes sistemas avaliações escritas acertos nas avaliações escritas operacionais de redes.Proporção de acertos nas . coerência com o conceito ao aplicativo ou recurso de necessitar de apoio do colega trabalhado naquele momento computador ou do professor 3.Avaliações Escritas . Identificar diferentes quanto a procedimentos superior a 50% das tarefas sistemas operacionais de sistemas operacionais de práticos no computador em . Operar adequadamente 1.Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer .Associação de termos e idéias práticas solicitadas e sem redes. trabalhos pelos alunos configurados ao aplicativo ou recurso de presentes em aula computador em pauta . ________________________________________________________________________________________ IV . Identificar diferentes 2.

fazer anotações mais eficazes etc.ubuntu-br. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.gdhpress. Morimoto . .org/Documentacao http://pt.gdhpress.com. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado .Cetec V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet http://www. .Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade.Editora Alta Books VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .br/redeseservidores Linux.br/linux http://wiki. . Ferramentas Técnicas De Carlos E.vivaolinux.Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www.br/ferramentas LINUX Fundamentos. .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www. aluno e professor.wikipedia. Morimoto .Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E.Com base nos pontos em defasagem.com.com. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .

________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec VII – Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .

acessórios e suprimentos.5 Hr Professor(es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Semanal: 2. Centro Paula Souza – 2014 . Especificar máquinas. Prover sistemas de rotinas de segurança básica.H. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I Componente Curricular: HARDWARE C. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos. ferramentas. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. Testar projetos de redes através de softwares pertinentes à área.

) (vide anexo soluções adequadas suas falhas. suas partes. vídeo. Sistemas numéricos decimais. propondo Instalar e configurar computadores e seus Princípios de funcionamento de equipamentos e componentes de acordo periféricos utilizando softwares e processadores. rede. Identificar as conexões entre as partes que 2- analisando o funcionamento e 2. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Instalação e desinstalação de softwares 4. aterramento 3- Avaliar características técnicas. dos equipamentos internos e externos 3. etc. e softwares. instalação elétrica e relacionamento entre eles. teclado. memórias e características com parâmetros de custos e benefícios. Conexão física e instalação de programas Identificar as origens de falhas no para equipamentos externos e internos funcionamento de computadores. integram o computador. Noções de segurança. binário e Identificar a estrutura dos componentes de hexadecimal 2. Normas e procedimentos para utilização utilização de computadores. Identificar normas e procedimentos de 1. interpretando orientações dos manuais. Aplicar normas e procedimentos de 1. instalação e segurança de equipamentos dos laboratórios de informática de informática. 3. modem. atendendo as necessidades do usuário. impressora. ferramentas de montagem e conexão de 4. periféricos. Ferramentas de Apoio) Packet Tracer. computadores e seus periféricos. II – Competências. especificando as Adequar programas e sistema operacional 5. (mouse. às necessidades do usuário. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. 4- 6- Centro Paula Souza – 2014 .

que integram o computador bem como a Computadores Componentes do Computador 12 a 26 Ago equipamentos externos a este. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I 1 1 Cronograma Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático2 Dia / Mês Recepção Apresentação das Bases tecnológicas e Exposição das Bases Tecnológicas 022/Jul a 05 Ago competências. Aula expositiva Fundamentos de HW Aula expositiva e dialogada do Fazer conexões básicas entre as partes Introdução a hardware/História dos funcionamento do computador. Palestra na Sede com MicroSoft 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – 2014 . Fazer conexões básicas entre as partes Converção de sistema Decimal / Sistema Binário que integram o computador bem como a Binário/ Decimal Sistema Hexadecimal 02 a 16 Set equipamentos externos a este.

teclado. a 28 Out externos (mouse. impressora. equipamentos externos a este. Prática na detecção de defeitos no softwares básicos instalados. Aula expositiva de Sistema Operacional e ATX. Montagem e desmontagem do PC de desempenho em computadores e Conexão física de equipamentos seus periféricos. assim como em 14 Out. etc) computador com software virtual. diagnósticos e medidas Conceitos sobre placa-mãe. periféricos e softwares. Exercícios práticos comandos do DOS Aula expositiva e dialogada. Aplicar as soluções selecionadas para Trabalhando os tipos de memórias 04 Nov a 18 Nov corrigir as falhas básicas no Instalação e desinstalação de Conceitos da Parte elétrica da funcionamento dos computadores.Fazer conexões básicas entre as partes Conceitos sobre Gabinetes e a Aula prática conhecendo as peças de que integram o computador bem como a tecnologia At e Atx hardware. Instalação de hardware Centro Paula Souza – 2014 . Barramentos. Aula Prática no laboratório removendo Rede Elétrica – aterramento defeitos de hardware no PC. modem. Fontes de alimentação e os padrões At 23 Set a 07 Out. vídeo. rede. Executar testes. Microprocessadores (Detalhamento de Adequar programas e sistema sockets e fabricantes) operacional. programas: infraestrutura e aterramento.

especificando as características dos equipamentos 09 Dez a 16 Dez internos e externos Prova escrita abrangendo todo o conteúdo soluções adequadas suas falhas do semestre Todas as habilidades pertinentes ao módulo Todas as Bases e Competências Fechamento Das Menções pertinentes ao módulo 23/dez A ordem cronológica é o professor que determina.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza – 2014 . interpretando orientações dos Instalação e desinstalação de softwares 25 Nov a 02 Dez XP e aplicativos Office manuais.Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e Aula prática em laboratório instalando e ferramentas de montagem e conexão de removendo Sistema Operacional Windows suas partes. memórias e rede interna com software Packet Tracer. simulando Princípios de funcionamento de defeitos em computadores e na conexão da Identificar as origens de falhas no processadores.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n. e softwares. periféricos. Aula prática em laboratório. funcionamento de computadores.

elaboração e funções de sistemas recursos dos aplicativos desenvolvimento e Clareza de idéias (oral e funcionamento de forma operacionais. metodologia indicada nos recursos em atividades de questionamentos durante as ou teóricos em exercícios práticos ou configuração. interpretando desenvolver e organizar de Interesse. Termos adequados. teórico que demonstre a software dos sistemas de avaliação. IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I Evidências de Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Desempenho Analisar os serviços e Utilizar adequadamente os Elaboração. Viabilidade. segurança e soluções com o sistema envolvido. Senso Crítico. hardware e a identificação manuais. forma coerente os tópicos das vantagens e limitações abordados. operacional MS-DOS. de arquivos. outras. execução de escrita). utilizando envolvidos. Apresentação. Verificar o funcionamento Objetividade no Avaliação Escrita ou Prática. organizada e conforme suas ferramentas e Participação através de exercícios práticos Participação. utilização dos recursos de informações. Observação direta. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. Desempenho prático ou dos equipamentos e desenvolvimento da Seminários Criatividade. manipulação aulas e desenvolver cada aplicativo teóricos. dos sistemas operacionais Centro Paula Souza – 2014 .

O método de aula e o cronograma de algum componente curricular poderão ser modificados conforme o andamento. .com. . www. VI – Outras Observações/ Informações . – Montagem e configuração do PC Passo a Passo.Manuais dos Dispositivos de Hardware e softwares. . L.Revistas sobre hardware e Software – Revista PC & CIA e Revista Info. desenvolvimento de exercícios extras e avaliações teóricas para alunos com rendimento insatisfatório.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) .VASCONCELOS.infowester. VII – Identificação: Nome do professor(a): Roberto Neri Assinatura: Data: 20/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.. desempenho e rendimento da classe.Apostilas de domínio público.clubedohardware. Nome do coordenador (a): Julio Wink Filho Assinatura: Data: 20/08/2014 Centro Paula Souza – 2014 .br VII– Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo.com www. .Apostilas referentes a hardware capturadas On-line como freeware para uso livre disponível para os alunos em mídia.

Agir com paciência. Semanal: 2. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Demonstrar raciocínio lógico.Demonstrar criatividade. . .________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I C. . .5 Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. H.

introdução à linguagem estruturada 4. pseudocódigos e 2. Desenvolver algoritmos para criação ferramentas na representação de problemas. . ________________________________________________________________________________________ II – Competências. 3. Interpretar pseudocódigo. Simbologia aritmética 2. Aplicar as técnicas de programação estruturadas e orientadas a objetos. Noções de estrutura de dados: programas. Definição de pseudocódigo de scripts. Executar procedimentos de testes de 4. scripts. Estrutura de repetição . 5. Utilizar estruturas de dados na resolução 1. algoritmos 1. 3. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Utilizar modelos. Comandos de entrada e saída de dados 6. 2. Estrutura de decisão 8. Introdução à lógica computacional e outras especificações para codificar de problemas computacionais. Tabela verdade 7.

Problemas de raciocínio lógico.Noções de lógica e algoritmos. das soluções de problemas realizadas pelo próprio Semana 5 aluno. Utilizar modelos.Propor. Semana 2 ASSUNTOS: . ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de Recepção dos Alunos. . .Apresentar. . Introdução à lógica PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 3 na representação de computacional .Utilizar-se de explicações. conceitos e definições. exercícios de fixação e discussão em grupos durante a aula. . 2. Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas. pseudocódigos e ferramentas 1. com apoio visual. .Arquiteturas de hardware e software. orientar e apresentar conceitos a partir Semana 4 problemas.

________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . . 3. professor.Os principais tipos de dados e de variáveis usados em pseudocódigos. Semana 6 PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: pseudocódigos e ferramentas na representação de 4. Definição de pseudocódigo 2.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação Semana 7 (teóricos e práticos) durante a aula. fazendo analogias e estruturada apresentando análise de exemplos com posterior 3. . na resolução de problemas 2.Desenvolver conceitos. 1. Executar procedimentos de execução do aluno no computador com apoio do testes de programas.Algoritmos na forma de pseudocódigos. Utilizar modelos.introdução à linguagem . Semana 8 problemas. Simbologia aritmética . programa Visualg. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação .Como criar e executar pseudocódigos no computacionais. Utilizar estruturas de dados . Noções de estrutura de dados: .Teste-de-mesa.

. Noções de estrutura de dados: computacionais. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados.Execução de pseudocódigos no programa Visualg (depuração do código). situações cotidianas de um programador de computadores. na resolução de problemas 4.introdução à linguagem . fazendo analogias e 2. Estrutura de decisão .Desenvolver conceitos. Utilizar modelos. . Semana 10 problemas. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação Semana 11 (teóricos e práticos) durante a aula.Estrutura condicional simples e composta. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: .Propor que resolvam problemas que simulem testes de programas. estruturada apresentando análise de exemplos com posterior Semana 9 pseudocódigos e ferramentas execução do aluno no computador com apoio do na representação de 5. Utilizar estruturas de dados . 3.Tarefas na forma escrita. Comandos de entrada e saída professor. de dados . individualmente ou em grupos. 1. Executar procedimentos de 7.

Desenvolver conceitos. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: computacionais.Estrutura condicional composta.Visita Técnica (FETEPS) . Tabela verdade . 1. problemas. Estrutura de decisão execução do aluno no computador com apoio do Semana 13 pseudocódigos e ferramentas Semana 14 professor. fazendo analogias e Semana 12 apresentando análise de exemplos com posterior 2.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. com ou sem o uso do computador. . na representação de . Utilizar modelos. 7. OUTRAS ATIVIDADES: . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . 6.Operadores lógicos e tabelas verdade.

Estrutura de repetição na representação de com ou sem o uso do computador. Semana 16 pseudocódigos e ferramentas . .Estrutura de Repetição Enquanto. individualmente ou em grupos.Estruturas condicionais com operadores lógicos. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. problemas.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. . fazendo analogias e 6. Semana 17 8. Utilizar estruturas de dados PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: na resolução de problemas .Desenvolver conceitos. professor. Tabela verdade computacionais.Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores. apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do Semana 15 7. Estrutura de decisão 2. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . 1. . Utilizar modelos.

. Aplicar as técnicas de alunos interpretam e solucionam problemas programação estruturadas e envolvendo os assuntos estudados. 1.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. Estrutura de decisão Semana 18 2.Noções de sub-rotinas. individualmente ou em grupos. Semana 21 Realização de atividades de Recuperação . Semana 19 na representação de . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . . OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas. . problemas.Desenvolver conceitos. fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior 7. orientadas a objetos.Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores. Utilizar modelos. Estrutura de repetição professor.Estruturas de Repetição: Repita e Para. com ou sem o uso do computador.Tarefas nas formas escrita e prática. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: computacionais. onde os 4. execução do aluno no computador com apoio do pseudocódigos e ferramentas 8. .

Aplica de forma correta os 2.Apresenta.Proporção de acertos nas . uma idéia de forma presentes em aula organizada a respeito do que imagina ser a solução do problema .Avaliações Escritas . ________________________________________________________________________________________ IV .Apresentação oral do aluno no em Visualg . na maioria das trabalhos pelos alunos vezes. 1. . Desenvolver algoritmos pseudocódigos e ferramentas aplicação dos temas em aula atividade envolvendo escrita de em aula e solicitados nas para criação de scripts.Aplicações práticas dos temas menos 50% das tarefas que estudados usando Visualg .Funcionamento dos recursos compõe cada atividade 3. de algoritmos em diferentes . Utilizar modelos. na representação de algoritmos atividades entregues. Interpretar pseudocódigo. Executar procedimentos de usados nas aplicações práticas testes de programas.Pelo menos 50% dos recursos que se refere à organização de apresentados nas atividades 4.Atividades envolvendo escrita scripts. . formatos e conciliadas com a específicos solicitados em cada temas específicos abordados 2. Utilizar estruturas de dados .Aplicação dos temas .Observações realizadas durante a confecção dos .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1.Raciocínio apresentado ao em Visualg funcionam programação estruturadas e algoritmos problema proposto corretamente conforme o que orientadas a objetos. Aplicar as técnicas de idéias na construção de . . se propõe a fazer .Proporção superior a 50% de algoritmos e outras na resolução de problemas avaliações escritas acertos nas avaliações escritas especificações para codificar computacionais. em pelo problemas.

sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.Com base nos pontos em defasagem.0. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado .br/carvi/cent/dpei/haklauck/algoritmos/Linguagem_Visualg2.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. Site: Wikipédia: http://pt.ucs. . LTC Editora.V. feita por Bruno Tonet e Cristian Koliver.Cetec V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO – A construção de algoritmos e estrutura de dados Editora Makron Books. fazer anotações mais eficazes etc. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . aluno e professor. LTC Editora.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade.Schmitz e Antônio A.Eberspacher PASCAL E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO. Autores: André L.wikipedia.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.apoioinformatica. . .org Programa Visualg: http://www.pdf VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).inf.br/produtos/visualg Apostila Aborda Lógica de Programação baseado no Visualg. . disponível em: hermes.Teles PASCAL ESTRUTURADO.Forbellone e Henri F.S. Autores: Harry Farrer e outros. Autores: Eber A.

________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec VII– Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .5 Hr Professor(es): Roberto Neri I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.H. manter e integrar tecnologias para transmissão de dados em redes de computadores. desenvolver as competências do técnico por meio da ação conjunta dos profissionais do mundo do trabalho e profissionais da educação. atendendo as normas técnicas. com competências necessárias para instalar. tomar decisões. ser criativo. ter iniciativa. Semanal: 2. Adicionalmente pretende-se capacitar para: executar tarefas de suporte e apoio a usuários. ter autonomia. utilizar metodologia para desenvolver capacidades a fim de comunicar idéias. acessórios e suprimentos necessários para montar e estruturar uma rede de computadores. intelectual e representar as regras de convivência democrática.CETEC Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETE CARAPICUÍBA Código: 144. desenvolver e operar aplicações. Centro Paula Souza – 2014 . sistemas e interfaces gráficas.1 Município: CARAPICUÍBA Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Informática Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I Componente Curricular: Aplicativo Básico – I C. legislação profissional e do meio ambiente. aplicando soluções que propiciem a otimização de recursos e produção de serviços. ferramentas. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. especificar máquinas. prover sistemas de segurança em redes de computadores. Formar um profissional TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES. individualmente ou em equipe.

processadores de 2 – Organizar Atividades de entrada e analisando seu funcionamento. apresentações e saída de dados de sistemas de informação.I Módulo:I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 – Selecionar programas de aplicação a 1. planilhas. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . texto. Efetuar configurações nos Ferramentas de Apoio) . arquivos.CETEC II – Competências. Operação e configuração de partir da avaliação das necessidades do adequadamente os principais aplicativos básicos de usuário softwares aplicativos na computador (Gerenciamento de resolução de problemas. Internet – Vide anexo: 2. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativo Básico . Centro Paula Souza – 2014 . softwares aplicativos. Identificar e utilizar 1.

Efetuar configurações nos -Histórico da Internet e Usos da mesma e 14 Out. funcionamento. resolução de problemas. e barras de formatação com Exercícios práticos básicos. 2. nos softwares aplicativos. .Efetuar configurações 2. a 28 Out nos softwares aplicativos.. softwares aplicativos. Identificar e utilizar 23 Set a 07 Out. 2 Organizar Atividades de . Barras padrão e barras de 2. específicos com pesquisa na Internet. . .Configuração dos aplicativos como barra 02 a 16 Set de ferramentas..Sistema de Arquivos em disco. com Seminários e temas analisando seu analisando seu funcionamento.. necessidades do usuário Silício’’ .. sistemas de informação .Efetuar configurações nos formatação do Word.Efetuar configurações 2. 1. Ambientes redes Sociais 2. softwares aplicativos.Efetuar configurações nos . ferramentas... softwares aplicativos.Efetuar configurações nos entrada e saída de dados de apresentação e uso do Painel de Controle.Efetuar configurações 2. de Apresentação. adequadamente os 1. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativo Básico . softwares aplicativos. cartas e memorandos..Criação de Documentos.I Módulo: I Bases Tecnológicas e Habilidade Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Competências* 1.Introdução ao Excel com barra de 04 Nov a 18 Nov nos softwares aplicativos.Funções de configuração como a 12 a 26 Ago 2. funcionamento. Identificar e utilizar 022/Jul a 05 Ago adequadamente os -Apresentação das Bases Tecnológicas principais 1 – Selecionar programas de -Introdução e evolução da informática com softwares aplicativos na aplicação a partir da avaliação das exibição do filme:’’ Piratas do Vale do resolução de problemas. Identificar e utilizar principais adequadamente os principais Mala Direta no Word e Etiquetas softwares aplicativos na softwares aplicativos na Apresentação do Power Point e Técnicas resolução de problemas.Apresentação do Windows e DOS analisando seu e acessórios do Sistema operacional. como currículos.

.Efetuar configurações 2.2. softwares aplicativos.Efetuar configurações nos 25 Nov a 02 Dez ..Apresentação dos Inter/ Seminários e nos softwares aplicativos. 09 Dez a 16 Dez Avaliação Final e Fechamento Menções .

criação de documentos testes práticos com softwares como planilhas e Consistência em práticas o apresentações e como memorandos e exercícios no computador. de vista sobre os tópicos usar aplicativos para Computador com práticas consistentes Prática de Atividades abordados em sala de aula atender suas necessidades (Gerenciamento de como criação de planilhas.I Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. conhecer novas práticas e Ferramentas de Apoio) Prática de pesquisa sobre ferramentas para melhorar Prática Consistente de os tópicos abordados em seu aprendizado e refinar 2 Organizar atividades de termos técnicos adequados sala de aula. sua prática. hábito da pesquisa para Internet – Vide anexo: relatórios. “filtrar de sistemas de informação. Práticas e de seu público futuro. entrada e saída de dados como “formatar”. IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Básicos . . editores de textos. arquivos. planilhas. como Exercícios. Clareza para expor pontos Clareza de raciocínio para de aplicativos básicos de aplicativos Word e Excel Seminários. dados”. Operação e configuração Uso freqüente dos Avaliação Escrita. processadores de com fórmulas e filtros e a de trabalhos em grupos e Adquirir o hábito de usar texto.

Excel. Érica.Ciência Moderna Terminologia Básica.Visual Books Livro: Microsoft PowerPoint 2000 para leigos passo a passo de Nat Gertler – Ed.br Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed.wikipedia. Silva 2ª Ed. Word.org Site Olhar Digital: http://olhardigital. VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a):Roberto Neri Assinatura: Data: 20/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Filho Assinatura: Data: 20/08/2014 .com. XP. Access. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Revisão dos pontos em que forem detectados defasagem no aprendizado sobre os temas abordados. pratica e explicação de atividades e exercícios práticos para avaliar o desempenho do aluno. 2009.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site da Microsoft : http://www. Power Point.br Site Wikipédia: http://pt. 2007 – Mário G.com.microsoft.uol.

Plano de Trabalho Docente – 2014 ETEC Carapicuíba Ensino Técnico Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I Componente Curricular: Fundamentos de Redes C. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de rede de computadores e seus ativos. Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. Configurar protocolos de comunicação. Identificar os diversos tipos de topologia de redes. cabeamentos e softwares necessários para rede de comunicação. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.5 Professor: Márcio João de Sousa Lima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Centro Paula Souza – 2014 . Semanal: 2. Definir equipamentos.H.

FDDI 5 Procedimento de interconexão de redes. Princípios de topologia de redes: 2. Fast Ethernet. 3 redes: OSI/ TCP IP 4. ATM. Usar e implantar redes de computadores de 3 Reconhecer as camadas do modelo TCP/ IP. anel.II – Competências. Conceito de protocolos de comunicação: pequena complexidade. IPX/ SPX. Normas de referências de arquitetura de 3 Identificar as arquiteturas de redes.1 Apresentar diferentes tipos de redes de 1. WAN. 2 Identificar protocolos de comunicação.2 Apresentar tipos de redes. endereçamento de redes. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Fundamentos de Redes Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e classificar tipos de redes de 1. NETBEUI Ligar redes de computadores de pequena Padrões de redes: 4. 4 TCP/ IP. computadores. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. estrela 2 Identificar as arquiteturas de redes. barramento. máscaras de sub- 6 redes Conceitos e procedimentos de configurações básicas de redes 7 Centro Paula Souza – 2014 . 1. Conceitos de redes: LAN. complexidade Ethernet. MAN computadores.

IPX/ SPX. Laboratório de configuração de redes e de configurações básicas de Avaliação Final Semanas 17. estrela aplicação e fixação Normas de referências de Aplicações de aulas expositivas e práticas. endereçamento de redes. Fast Ethernet. 9 e 10 do modelo TCP/ IP. Semanas 14. Recuperação e Semanas 21 e 22 Menções Centro Paula Souza – 2014 . 18. TCP/ IP. FDDI Procedimento de interconexão de Ligar redes de computadores Aplicações de aulas expositivas e práticas. redes. e 16 de pequena complexidade Avaliação Diagnóstica máscaras de sub-redes Conceitos e procedimentos Aplicações de aulas expositivas e Práticas. barramento. Semanas 11. 15. 12 e 13 aplicação e fixação ATM. 6 e 7 TCP IP Conceito de protocolos de Reconhecer as camadas comunicação: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 8. WAN.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma Competências* Apresentar diferentes tipos de Conceitos de redes: LAN. Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 1 e 2 redes de computadores. MAN aplicação e fixação Princípios de topologia de redes: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 3 e 4 anel. 19 e 20 redes Fechamento das Avaliações. aplicação e fixação NETBEUI Padrões de redes: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Ethernet. Identificar protocolos de comunicação. arquitetura de redes: OSI/ Avaliação Diagnóstica Semanas 5.

(Exercícios em 3. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. Solução de problemas. Aplicação de conceitos através de montagens em laboratório. Usar e implantar redes de computadores de pequena 5. complexidade. porte e baixa 2 dos outros itens dos sala. Identificar as arquiteturas questionários. Instrumentos de Avaliação 4. Menção “R” (no mínimo) no Aproveitamento geral de de redes. provas e 2. analisar e itens 1. Freqüência. Identificar as arquiteturas 3. Participação colaborativa. Interesse. 1. Centro Paula Souza – 2014 .e 2 dos instrumentos pelo menos 50% das 2.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competência Evidências de Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho (por extenso) Desempenho 1. O aluno deverá identificar. complexidade. montar/configurar redes de de avaliação e menção “R” atividades teórico/práticas computadores de pequeno (no mínimo) em pelo menos aplicadas. avaliar. trabalhos e seminários) de redes. 4.

Julio Wink Filho Assinatura: Data: 18/08/2014 . 2003. . Rede de computadores – Andrew S. e posterior debate em grupos na sala de aula.Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro: Rede de computadores – Gabriel Torres – Editora Nova Terra. com apresentação de trabalho individual e escrito. Ross – Pearson Addison Wesley. 2006. .Seminários a partir de Pesquisa na Internet . Tanenbaum. . VII – Identificação: Nome do professor(a): Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:18/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. 4 ed – Editora Campus. Análise de temas abordados. Kurose e Keith W.Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Internet. Nome do coordenador(a): Prof. Rede de computadores e a Internet – 3 ed – James F.Questionários intra e extraclasse. 2009. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades.

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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores

Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de
computadores

Componente Curricular: Linguagem, trabalho e tecnologia

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
Consultar e interpretar especificações e normas técnicas.
Intermediar relações entre clientes e empresa.
Analisar relatórios técnicos.
Elaborar relatórios de desempenho.
Demonstrar habilidade de comunicação.
Demonstrar criatividade.
Expressar-se por escrito.

Centro Paula Souza – 2014

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e tecnologia Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais
área de Redes de Computadores, por de coesão, visando atingir objetivos da aplicados à área de Redes de
meio de indicadores linguísticos e de comunicação comercial relativos à área de Computadores, através de:
indicadores extralinguísticos. Redes de Computadores. • indicadores linguísticos:
- vocabulário;
2. Desenvolver textos técnicos aplicados 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação - morfologia;
à área de Redes de Computadores de técnica, direcionadas à área de Redes de - sintaxe;
acordo com normas e convenções Computadores. - semântica;
específicas. - grafia;
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e - pontuação;
de coesão em artigos e em documentação - acentuação, etc.
técnico-administrativa, relacionados à área de • indicadores extralinguísticos:
Redes de Computadores. - efeito de sentido e contextos
socioculturais;
2.3 Aplicar modelos de correspondência - modelos preestabelecidos de
comercial aplicados à área de Redes de produção de texto
Computadores.
2. Conceitos de coerência e de coesão
3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa aplicadas à análise e à produção de
convencionais e eletrônicas. textos técnicos específicos da área de
Redes de Computadores:
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas • ofícios;
na execução de pesquisas específicas da • memorandos;

________________________________________________________________________________________

área de Redes de Computadores. • comunicados;
• cartas;
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. • avisos;
• declarações;
4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício • recibos;
da criatividade e constante atualização da • carta-currículo;
área. • curriculum vitae;
• relatório técnico;
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem • contrato;
geradora de significações, que permita • memorial descritivo;
produzir textos a partir de diferentes ideias, • memorial de critérios;
relações e necessidades profissionais. • técnicas de redação.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e
de adequação de textos a diversas
circunstâncias de comunicação.

4. Princípios de terminologia aplicados à
área de Redes de Computadores:
• glossário com nomes e origens dos
termos utilizados na área de Redes de
Computadores;
• apresentação de trabalhos de
pesquisas;
• orientações e normas linguísticas para
a elaboração do trabalho para conclusão
de curso.

2. Redes de Computadores.efeito de sentido e  Gêneros do discurso portuguesa como linguagem contextos socioculturais. diferentes públicos. 29/07 a 01/08 diferentes públicos. Comunicar-se com formalidade e de adequação de conhecimento prévio.1. 1. através de: atualização da área.1. criatividade e constante  Variedade linguística.modelos  Construção do sentido a partir de diferentes ideias. Atividade para profissionais. Estudos de textos técnicos/ 4. Parâmetros de níveis de Aula expositiva participativa. preestabelecidos de produção  Ambiguidade.  Intertextualidade. Comunicar-se com textos a diversas usando um ou mais dos tópicos estudados.  Texto e contexto.  Gêneros e tipos textuais 04/08 a 22/08 geradora de significações.3. relações e necessidades de texto. Parâmetros de níveis de Apresentação e levantamento de 4. Utilizar critérios que O estudo da linguagem: comerciais aplicados à área de possibilitem o exercício da  Tipos de linguagem. leitura e discussão de circunstâncias de comunicação texto e redação. • indicadores extralinguísticos: 4. textos a diversas Dinâmica de grupo. que permita produzir textos . 3. circunstâncias de comunicação . ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês instrumental Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 3. formalidade e de adequação de compor avaliação: texto verbal ou não verbal 4. Utilizar a língua .

vocabulário. execução de pesquisas .  Classe de palavras. Utilizar instrumentos da de Computadores. . Morfologia: através de:  Sufixos. visando atingir objetivos da comunicação Coerência: 2.2. 1.sintaxe. leitura e da redação técnica. duplas. Conceitos de coerência e de comercial relativos à área  Conceitos e estratégias. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. Aplicar conhecimentos • indicadores linguísticos:  Formação das palavras e regras linguísticas na .1. etc. Atividade para compor avaliação.  Conceito.semântica. padrão . Redes de Computadores. Aula expositiva e participativa.morfologia. Aula expositiva e participativa. Grafia: 15/09 a 19/09 específicas da área de .pontuação.  Ortografia.  Principais erros dentro da norma . Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão.acentuação. Exercícios em . .grafia. coesão aplicadas à análise e à de Redes de Coesão: produção de textos técnicos Computadores. Redes de Computadores. 25/08 a 12/09 específicos da área de Redes 2. ________________________________________________________________________________________ 1. Exercícios em direcionadas à área de grupo. prefixos e radicais.  Recursos coesivos. 3.

polissemia.semântica.  Significação das palavras: sinônimos. Aula expositiva e participativa. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Sintaxe: Redes de Computadores. 1. etc. grupo. Semântica: 22/09 a 26/09 específicas da área de . Vídeo.grafia. .pontuação. Redes de Computadores. Aplicar conhecimentos através de:  Termos essenciais.2. aula expositiva participativa e . Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores.  Oxítonas. Exercícios em . .morfologia.  Análise sintática. integrantes e e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: acessórios da oração.semântica. e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: Acentuação: execução de pesquisas . .  Paroxítonas.morfologia. etc. .  Proparoxítonas. . . exercícios em dupla.grafia. homônimos e . 29/09 a 03/10 específicas da área de . antônimos. ________________________________________________________________________________________ 1.acentuação. Aplicar conhecimentos através de:  Sinais e usos.2. 3.acentuação. .sintaxe. Pontuação: 3.sintaxe. execução de pesquisas .pontuação. parônimos. . Redes de Computadores.vocabulário.vocabulário.

modelos preestabelecidos de produção de texto. .pontuação. Redes de Computadores. 1. visando atingir através de: objetivos da comunicação Técnicas de redação: • indicadores extralinguísticos: 13/10 a 18/10 comercial relativos à área Estrutura básica de produção de texto. . ________________________________________________________________________________________ 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores.vocabulário. Computadores.efeito de sentido e de Redes de contextos socioculturais. Estudos de textos técnicos/ 1. etc. . .acentuação. . de coesão. Aplicar conhecimentos através de: e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: Exercícios sobre os elementos da norma culta execução de pesquisas . 3.grafia.semântica. Atividade para compor avaliação em grupo. . .morfologia.2. estudados. . Utilizar recursos comerciais aplicados à área de linguísticos de coerência e Redes de Computadores. 06/10 a 10/10 específicas da área de .sintaxe.

Conceitos de coerência e de 2. Aplicar modelos de  Cartas • cartas. Computadores. que permita produzir textos • contrato. • relatório técnico. a partir de diferentes ideias. Identificar e aplicar coesão aplicadas à análise e à elementos de coerência e produção de textos técnicos de coesão em artigos e em específicos da área de Redes documentação técnico- de Computadores: administrativa.  Avisos 20/10 a 07/11 aplicados à área de Redes • declarações. • recibos. ________________________________________________________________________________________ 2. relações e necessidades • memorial de critérios. relacionados Produção de texto técnico: • ofícios. à área de Redes de  Memorandos • memorandos. • memorial descritivo. profissionais. .  Recibos 4.2. • técnicas de redação.3.3.  Relatório técnico portuguesa como linguagem • curriculum vitae.  Contrato geradora de significações. Utilizar a língua • carta-currículo. correspondência comercial • avisos. 2.  Comunicados • comunicados.  Declarações de Computadores.

currículo. relações e necessidades • contrato. . profissionais. Identificar e aplicar específicos da área de Redes elementos de coerência e de Computadores: de coesão em artigos e em • ofícios. Aula expositiva e prática no laboratório de 10/11 a 14/11 4. • avisos. Utilizar a língua • declarações. • técnicas de redação. ________________________________________________________________________________________ 2. documentação técnico- • memorandos. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos 2.2. relacionados • comunicados. • relatório técnico. portuguesa como linguagem • recibos. a partir de diferentes ideias. Produção de texto técnico: administrativa.  Carta de apresentação à área de Redes de • cartas. que permita produzir textos • curriculum vitae. • memorial descritivo.  Currículo (Curriculum vitae) Computadores. • memorial de critérios.3. • carta-currículo. Atividade para compor avaliação: entrega do geradora de significações. informática.

na área de Redes de de coesão em artigos e em  Conclusão. documentação técnico- • apresentação de trabalhos de  Elementos do TCC (trabalho de 17/11 a 28/11 administrativa. duplas. ________________________________________________________________________________________ Princípios de terminologia aplicados à área de Redes de Orientações e conceitos para a produção de Computadores: texto acadêmico: • glossário com nomes e 2.efeito de sentido e Aula expositiva participativa.2. • orientações e normas Computadores. pesquisas. Computadores. . . Identificar e aplicar  Introdução. relacionados concussão de curso. Identificar e aplicar comerciais aplicados à área de elementos de coerência e Redes de Computadores. à área de Redes de Aula expositiva e participativa. relacionados • indicadores extralinguísticos:  Memorial técnico 01/12 a 06/12 . origens dos termos utilizados elementos de coerência e  Desenvolvimento (capítulos). Computadores. Solicitação de Trabalho para compor linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de avaliação curso 1.2.modelos preestabelecidos de produção de texto. Produção de texto técnico: de coesão em artigos e em através de:  Memorial descritivo documentação técnico- administrativa. Exercícios em à área de Redes de contextos socioculturais. Estudos de textos técnicos/ 2.

contexto. escrita. diferentes públicos. textos a diversas Dinâmica de grupo e produção de texto não circunstâncias de comunicação verbal. Parâmetros de níveis de Atividade de despedida: 15/12 a 19/12 4. • indicadores extralinguísticos: Aula expositiva de revisão e produção de 08/12 a 12/12 administrativa. Redes de Computadores.modelos preestabelecidos de de 17/11 a 28/11. Comunicar-se com formalidade e de adequação de  Planos para o futuro.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação1 1. produção de texto.efeito de sentido e textos em duplas ou individual à área de Redes de contextos socioculturais.2. extralinguísticos. Analisar textos técnicos/ linguísticos de coerência e Avaliação escrita em linguagem. Uso dos elementos da Utilização dos elementos 1. Entrega do trabalho solicitado nas semanas Computadores. visando atingir grupo. documentação técnico. Coesão e coerência. Identificar e aplicar comerciais aplicados à área de Atividades de recuperação: elementos de coerência e Redes de Computadores. Utilizar recursos Produção de texto. objetivos da comunicação Produção de currículo. 3. questões: dissertação e coesão e coerência indicadores 2. leitura e da redação técnica.1. de coesão em artigos e em através de:  Produção de texto. Utilizar instrumentos da escolha de alternativas buscando a clareza. IV . relacionados . . ________________________________________________________________________________________ 1. Clareza. Elaborar respostas . Desenvolvimento por meio de indicadores comercial relativos à área de Pesquisa e apresentação Interpretação de adequado ao contexto de linguísticos e de Redes de Computadores. Estudos de textos técnicos/ 2.  Revisão de textos técnicos. da linguagem adequada ao comerciais da área de de coesão.1. corretas.

qualidade nas atividades 4. trabalhos acadêmicos e adequadas para as questões de Redes de 2. Pesquisar e analisar administrativa. eletrônicas. Utilizar a língua relacionadas com o portuguesa como linguagem público consumidor. Aplicar conhecimentos e normas de trabalho convencionais e regras linguísticas na acadêmico. ________________________________________________________________________________________ 2. baseando- informações da área de à área de Redes de se nos conceitos estudados. que permita produzir textos a partir de diferentes ideias. com normas e convenções coesão em artigos e em Selecionar as alternativas específicas.2. Redes de Computadores Computadores. execução de pesquisas Respeito ao tema 4. relações . Identificar e aplicar tema solicitado. Utilização adequada das em diversas fontes 3.2. apropriadas e coerentes 3. linguísticos que levem à Redes de Computadores. documentação técnico.3. Definir procedimentos específicas da área de delimitado. Desenvolver textos direcionadas à área de Uso de normas de dissertativas coerentes e técnicos aplicados à área Redes de Computadores. geradora de significações. relacionados para as questões. baseando-se nos conceitos Computadores de acordo elementos de coerência e de estudados.

Anna Rachel. FIGUEIREDO. em especial no que está definido para o Componente Curricular. Laura de. São Paulo: Moderna. 2012. 2013. ou seja. São Paulo: fundação padre Achieta. Guia de redação: escreva melhor. produção e estudos de linguagem. Resumo. 2004. Núcleo Básico Linguagem.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BECHARA. 2009. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: . São Paulo: editora Scipione. VIANA. Eliana. VII – Identificação: Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso. Evanildo. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras. 2011. MEGID. São Paulo: Parábola editorial. Cristiane Maria. MACHADO. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. LOUSADA. Trabalho e Tecnologia. Singular e plural: leitura. Moderna gramática portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso. Antonio Carlos.

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.Instalar os dispositivos de rede.Analisar as arquiteturas de redes Centro Paula Souza – 2014 .Identificar e avaliar os meios físicos. dispositivos e padrões de comunicação. 2. .1 Município: CARAPICUÍBA Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II Componente Curricular: Cabeamento Estruturado C. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . .0 Professor (es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Semanal: 5. 1. 3. reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. . analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. os meios físicos e software de controle desses dispositivos.H.CETEC Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144. . 4.

meios funcionamento e relacionamento básica de equipamentos de de transmissão. 5.CETEC II – Competências. Cabeamento Estruturado: dois. 3. fibra óptica. reconhecendo as implicações de 2. comunicação. os de certificação. Executar a configuração 4. rede segundo as diversas categorias 2. trançado. 8. Componentes de redes: swítch. entre eles. rádio. Utilizar ferramentas de confecção e 1.modem ADSL e WLL 9. técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os 7. 3. analisando seu 3. seguindo orientações dos manuais. dispositivos testes de cabos de redes. Sistemas de comunicação. patch panel. Identificar meios físicos. Instalar os dispositivos de rede. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. computadores e a equipamentos de certificação de cabos de rede. Instrumentos de aferição e sua aplicação no ambiente de rede. Analisar as características dos 6. Normas e convenções. conectores. Sinais digitais e analógicos meios físicos e software de controle desses dispositivos. Tipos de meio físico: Coaxial. 4. Centro Paula Souza – 2014 . e padrões de comunicação. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Fazer conexão de cabos a 2. roteadores . par 1. Analisar as arquiteturas de redes. Modelos de referência de meios físicos disponíveis e as arquitetura de redes.

2.Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada sobre Sinais digitais características dos meios e analógicos em Laboratório. Identificar meios físicos.. analisando seu 12 a 26 Ago funcionamento e relacionamento entre eles.Cabo Coaxial e par trançado dispositivos e padrões de e Fibra e RF Recepção dos alunos e Bases Tecnológicas comunicação. Analisar as arquiteturas Aula expositiva e dialogada Sistemas de 4. 1. Fundamentos implicações de sua de Cabeamento em CE. aplicação no ambiente de rede. os meios físicos e Multitester e certificação de cabos de rede.CETEC II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. normas e convenções. 3. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . comunicação 23 Set a 07 Out. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 02 a 16 Set digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. software de controle desses Avaliação Diagnóstica dispositivos. 4. meios de transmissão.Sistemas e meios de de redes. Instalar os dispositivos de 2-Testador de cabos UTP e Aula expositiva com instrumentos de aferição rede. mais exercícios. Analisar as 3. comunicação. Avaliação Diagnóstica Centro Paula Souza – 2014 . Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa reconhecendo as 022/Jul a 05 Ago como apoio.

Instalar os dispositivos de rede. Arquitetura de redes redes com Seminários 04 Nov a 18 Nov 3. A ordem cronológica é o professor que determina. Analisar as Apresentação dos trabalhos de Componentes de características dos meios 7. analisando seu rede virtual Fechamento das menções e recuperação 09 Dez a 16 Dez funcionamento e relacionamento entre eles.Cabeamento Estruturado redes com Seminários.Modelos de Referencia de Apresentação dos trabalhos de Componentes de arquiteturas de redes.CETEC Reorientação final dos trabalhos e tira dúvidas.Normas técnicas e redes. 4. convenções Crimpagem e Clivagem de conectores e path através de normas técnicas panel. os meios físicos e 9. identificar e Modelos de referência de arquitetura de caracterizar os tipos e 5.identificar as 6. 2. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 4. a 28 Out tecnologias de redes.Analisar . Centro Paula Souza – 2014 . físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 25 Nov a 02 Dez digitais e analógicas 8 .Componentes de redes fazendo relação entre os Avaliação Final dois e a interligação dos componentes de uma rede. 14 Out. Analisar .Uso do software software de controle desses Packetracer p/ simulação de dispositivos.

(Elaborar projeto de redes de computadores Avaliar I e identificar para uma Lan House. Identificar e analisar dispositivos ativos e de prazos. cumprimento em sala. Senso critico. simuladores. didática. Montagem de escopo de Avaliar e analisar o tráfego Avaliação escrita uma rede estruturada de de informações na rede Selecionar. cooperação.CETEC IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Classificar e conceituar Pesquisas na Net Organização de idéias. exercícios e máquinas na rede. Pesquisas Interesse.) no defeitos e propor soluções Sw Packet tracer.. problemas de fluxo de passivos da rede. em redes de computadores. iniciativa. exercícios resolvidos de comunicações de uma rede através de demonstrações Seminários e debates acordo com as instruções. de exercícios práticos em Seqüência Lógica. Bem dados na rede. Centro Paula Souza – 2014 . Desenvolver. como sistemas de comunicações através de Avaliar a configuração das Seminários. Apresentação dos Avaliar sistema de Redes de computadores Exercícios práticos participação. de computadores. destreza. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . computadores propostos Classificar tipos de Exercícios práticos organização. trabalhos.

Questionários intra e extraclasse. VI – Outras Observações/ Informações Serão elaboradas práticas em laboratório. com apresentação de trabalho individual e escrito. e posterior debate em grupos na sala de aula. .Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net. .Seminários a partir de Pesquisa na Internet . Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Análise de temas abordados. para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala.Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) . assim como pesquisas na Net VII – Identificação: Nome do professor (a): ROBERTO NERI Assinatura: Data: 20/08/14 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data:20/08/14 .

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .H. com sustentabilidade e melhoria na qualidade de vida.Cetec Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUIBA EXTENSÃO OSCAR GRACIANO Código: 144 Município: CARAPÍCUIBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I Componente Curricular: Ética. 2. situações e circunstâncias profissionais. nos formatos e linguagens convencionais. Cidadania Organizacional C. 4. Pautar-se na ética e na solidariedade na condição de ser humano. 1. cidadão e profissional. Compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído. Semanal: 2. 3.5 Professor: Luiz Carlos dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Dominar as regras básicas de comunicação em contextos. buscando a qualidade e o desenvolvimento organizacional. crítico e responsável Centro Paula Souza – 2014 . que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Adotar uma postura profissional empreendedora. dentro de um espírito cooperativo.

Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec Centro Paula Souza – 2014 .

Conceitos de trabalho em equipe. regulamentos e procedimentos cooperação e autonomia Centro Paula Souza – 2014 . introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Trabalhar em equipe e 04 4. regulamentos organizacionais. Saúde social e ambiental organização. profissionais e comerciais la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. parceiro/ contribuição de cada um. Atualizar conhecimentos. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Estabelecer relações de respeito 04 4. 2. concorrente. Gestão empreendedora e cooperativamente. Participar e/ou coordenar equipes de 01 1. Higiene e Segurança no Trabalho 01 profissional. 06 6. Cumprir criticamente as regras. 02 2. e oportunidades que possam afetá. Promover a imagem da 03 3. Relações Interpessoais – cliente 02 habilidades. aderir a criações e aplicando-os na atividade profissional. 02 2. normas e controle desenvolver e ou aprimorar de qualidade em produtos e serviços. Identificar políticas. qualidade encorajando a autonomia e a empregador/ empregado. 03 3. Aplicar a legislação e os códigos de 03 3. valorizando e mútuo entre produtor/ consumidor. Analisar os códigos de ética 01 1. percebendo ameaças ética profissional nas relações pessoais. . as regras e trabalhos. 06 6. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 04 4.Cetec II – Competências.

07 7.Cetec organizacionais. Promover a imagem da organização. Critérios de imagem pessoal 08 8. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 07 7.Código de Defesa do Consumidor Centro Paula Souza – 2014 .

Ética profissional. Analisar os códigos de ética profissional. análise de códigos de ética Organização. Centro Paula Souza – 2014 .Cetec III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar a legislação e os Ética. as regras e regulamentos organizacionais. trabalhos orais e trabalhos escritos . profissionais e regulamentos comerciais organizacionais 29/07 A 29/08 Pessoal / / 1. regras e pessoais. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Cidadania e Discussões. explicação teórica. profissional nas relações 5. texto.

regulamentos e teórica. registro dos relatório ambientais Trabalho procedimentos em periódicos. Higiene e Segurança no Cumprir criticamente as Leitura de textos.Cetec 1. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Saúde social e ambiental // 5. explicação regras. discussões. social e ambiental e selecionar procedimentos que possam evitá-las Centro Paula Souza – 2014 . Reconhecer e prever situações de risco ou 29/08 à 29/09 desrespeito à saúde pessoal. 3. organizacionais.

parceiro/ concorrente. respeito mútuo entre produtor/ consumidor. Centro Paula Souza – 2014 . Gestão empreendedora e Estudos de casos. aplicando-os na atividade 29/09 à 29/10 profissional. Estabelecer relações de Leitura do manual do Procom e comentários sobre Código de Defesa do Consumidor os direitos dos consumidores. produtos e serviços. 29/10 à 29/11 empregador/ empregado.Cetec Identificar políticas. normas 4. Discussão de casos. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . leitura de manuais de qualidade orientação para o gestor e para a qualidade dos e controle de qualidade em produtos e serviços.

Critérios de imagem pessoal // Pesquisa sobre o tema e comentários a respeito organização. 3. Trabalho em grupo e apresentação das atividades equipes de trabalho. da importância nas relações empresariais. valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Promover a imagem da organização. Centro Paula Souza – 2014 . percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os 29/10 à 29/11 procedimentos de controle adequados a cada situação. Trabalhar em equipe e 29/11 à 05/12 cooperativamente. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec Promover a imagem da . Participar e/ou coordenar Conceitos de trabalho em equipe. cooperação e autonomia // sugeridas.

Prova escrita (objetiva) Capacidade de entendimento profissional. regulamentos organizacionais. que possam evitá-las. problemas. ameaças e oportunidades que de “qualidade total” e quais as mesmas. . dos mesmos. consumidores e empresas. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . dos conteúdos teóricos. diante deles. senso crítico procedimentos de controle tomadas pelo empregado. Organização das idéias. Capacidade de entendimento situações de risco ou segurança. qualidade. Centro Paula Souza – 2014 . Resolução de exposição escrita e/ou oral social e ambiental. senso crítico. dos mesmos. desrespeito à saúde pessoal.Cetec IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Analisar os códigos de ética Definir ética e cidadania. escrita. mesmas. as regras e conhecer conceitos e Sistema de avaliação escrita Precisão e rapidez. direitos Participação na sala de aula exposição e coesão das dos conteúdos teóricos. Promover a imagem da Capacidade de analisar o Estudo de casos. diante deles. Clareza na expressão exposição escrita e/ou oral trabalho atual. senso crítico de idéias e conceitos. Organização das idéias. na apresentação. exigências do mundo do em sala de aula. senso crítico selecionando procedimentos senso crítico. percebendo contexto em que surge a idéia Avaliação dos trabalhos exposição e coesão das dos conteúdos teóricos. relacionamento dos mesmos. diante deles. exposição escrita e/ou oral possam afetá-la e os atitudes que devem ser escritos na classe. exatidão das informações. adequados a cada situação. Capacidade de entendimento organização. Reconhecer e prever Reconhecer normas de Trabalho individual. e deveres dos cidadãos.

Paulo. Vasconcelos. Best Seller: São Paulo.br WWW. Manuel E.br www. – São Paulo: Saraiva. cujos objetivos não foram atingidos.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www. VII– Identificação: Nome do professor: Luiz Carlos dos Santos Assinatura: Data: 19/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: 19/08/2014 .. 1999. Sugerir temas ou material de apoio complementar de acordo com a necessidade do aluno. Novíssimo dicionário de economia.com.net Livros: SANDRONI. – 3ª Ed.economiabr. formadores de opinião e responsáveis pelo assunto em questão Conjuntura Econômica VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Transmitir para toda a classe eventuais correções das dificuldades individuais nas tarefas a serem cumpridas durante a aula. 2008 Revistas: Série Empresarial – Fundação Getúlio Vargas EXAME / VOCE S/A HSM Management Valor Econômico Gazeta Mercantil Entrevistas (vídeos)dos principais nomes.administradores. Garcia. VASCONCELOS. Recapitular com o aluno dentro ou fora do horário de aula os conteúdos insatisfatórios ocasionado por faltas ou atrasos.com. Sugerir ao aluno a leitura do material didático de apoio proposto na bibliografia (item vi). Marco Antonio Sandoval de Fundamentos de Economia / Marco Antonio S.ogerente.

________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores Módulo 2 2º Semestre 2014 .

 Utilizar o editor de planilha eletrônica.  Utilizar os recursos de planilha eletrônicas de acordo com as necessidades do usuário.H.  Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Semanal: 2. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.  Analisar recursos das planilhas eletrônicas.5 Professor: Ivan Souza I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Centro Paula Souza – 2014 . Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores Módulo: II Componente Curricular: Aplicativos Básicos II C.

1. Noções e fundamentos de: eletrônicas. Efetuar configurações nos softwares funções. configuração de 2. temas. limitador. 2. 1. área de trabalho. formatação. Utilizar os recursos de acordo com as Conceitos. estilos. MS Excel: 2. saída de dados. células. formatação condicional. e-mails. números. Organizar atividades de entrada e de navegação na Internet e ferramentas. gerenciamento de e-mails. gráficos. macro. relatórios. Analisar recursos das planilhas 1. Ferramentas de planilha eletrônica Web Ferramenta de Apoio: Planilha Eletrônica Centro Paula Souza – 2014 .2. Identificar as principais ferramentas página. janela. proteção de planilhas. fórmulas. formatação.II – Competências. 3. Utilizar o editor de planilha eletrônica. 3. edição. alinhamento. filtro. Analisar as principais ferramentas 2. aplicativos. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. . impressão. de navegação e gerenciamento de necessidades do usuário. listas.

alinhamento. Utilizar os recursos Conceitos. impressão. limitador. limitador. temas.1. Utilizar o editor de 1. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. técnicas de trabalho com Excel 03/09 a 18/09/2014 necessidades do usuário. 16/07 a 31/07/2014 de acordo com as formatação. alinhamento. configuração de página. células. Noções e fundamentos de: MS Excel: 1.1. limitador. MS Excel: 2. números. Conceitos. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. necessidades do usuário. temas. Utilizar os recursos Conceitos. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. 2. edição. formatação. alinhamento. ferramentas. 1. edição.1. necessidades do usuário. área de trabalho. janela. 1.II – Competências. 2. Explicações utilizando-se de exemplos. Utilizar o editor de planilha eletrônica. Utilizar o editor de 1. edição. estilos. Utilizar os recursos números. células. MS Excel: Aula expositiva apresentando noções de Excel. células. números. Aula expositiva apresentando noções de Excel. configuração de página. temas. formatação condicional. 06/08 a 28/08/2014 de acordo com as formatação. formatação. Explicações utilizando-se de exemplos e de acordo com as configuração de página. . proteção de planilhas.

configuração de página. formatação mails. células. janela. principais ferramentas de ferramentas. planilha eletrônica. Utilizar o editor de 1. temas. alinhamento. área de trabalho. impressão. MS Excel: 2. Efetuar configurações nos planilhas. 2. edição. 1. edição. Ferramentas de planilha eletrônica Web Centro Paula Souza – 2014 . área de trabalho. softwares aplicativos. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. limitador. Efetuar configurações gráficos. configuração de página. funções. fórmulas. principais ferramentas de formatação. 01/10 a 23/10/2014 gerenciamento de e. formatação condicional.formatação. filtro. condicional. 3. Semana e Prova e Finalização do Bimestre 22/09 a 30/09/2014 gerenciamento de e. limitador. 2. proteção de Explicações utilizando-se de exemplos e navegação na Internet e planilhas.2. nos softwares aplicativos macro. técnicas de trabalho com Excel e trabalhos. Identificar as Conceitos. alinhamento. listas. 1. Noções e fundamentos de: MS Excell: Conceitos. Identificar as impressão. formatação. temas. navegação na Internet e números. ferramentas. números. Utilizar o editor de formatação.1. proteção de 3.2. estilos. estilos. relatórios. células. janela. mails.

3. filtro. janela. gráficos. 2. temas. Ferramentas de planilha eletrônica Web 1. relatórios. configuração de página. edição. Efetuar configurações nos softwares aplicativos macro. números. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos. 2. principais ferramentas de ferramentas. mails. 1. Utilizar o editor de planilha eletrônica. condicional. área de trabalho. limitador. 3. Identificar as impressão. células. e provas. gerenciamento de e. funções. 2. listas. alinhamento.2. Explicações utilizando-se de exemplos e 29/10 a 27/11/2014 técnicas de trabalho com Excel e trabalhos. estilos. formatação mails. fórmulas. navegação na Internet e planilhas. Efetuar configurações nos softwares aplicativos Centro Paula Souza – 2014 .formatação.2. proteção de Gráficos em Excel. Utilizar o editor de formatação. 1. Identificar as Aplicação de Toda a base principais ferramentas de Tecnológica já vista em aula navegação na Internet e Semana e Prova e Finalização do Bimestre 01/12 a 05/12/2014 para construção dos trabalhos gerenciamento de e. planilha eletrônica.

Avaliações Escritas .Tempo decorrido entre a .Na maioria das vezes aula solicitação e o cumprimento associa corretamente termos correto da tarefa solicitada e idéias ao aplicativo ou durante momentos ocasionais recurso de computador em em aula pauta .Trabalho manuscrito 4.Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente Centro Paula Souza – 2014 . Avaliar resultado de teste raciocínio. utilização de algum termos e idéias ao aplicativo aplicativo como apoio ou recurso de computador . Integrar módulos de 2. para programação em forma manuscrita .Proporção superior a 50% de através de divisão modular e programação de avaliações escritas acertos nas avaliações refinamentos sucessivos.Cumprimento de forma 2. .II – Competências. Compreender paradigma apresentado limpo. computadores. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1.Respostas corretas às organizado e com conteúdo perguntas ocasionais em descrito com clareza de idéias sua aplicação em momento de aula e de forma objetiva. .Proporção de acertos nas . Utilizar um ambiente . de orientação por objeto e . Aplicar técnicas de .Apresentação oral do necessitar de apoio do colega dos programas aluno acompanhada da .Correta associação de ou do professor desenvolvidos.Clareza e objetividade do superior a 50% das tarefas utilizando lógica e trabalho manuscrito práticas solicitadas e sem 3.Cumprimento das tarefas práticas solicitadas . programação.Observações em aula .Pesquisas apresentadas completa em proporção programação.Pequenas tarefas práticas solicitadas em .Avaliações Práticas escritas . Desenvolver programação 1. .

.google. aluno e professor. VII– Identificação: Nome do professor: Ivan Souza Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www. s determinado colega que domina melhor a matéria. fazer anotações mais eficazes etc. no que se refer dificuldades identificados. . .com (Pesquisas em geral) Apostilas de Excel (Fornecida pelo Professor) VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta prática deveria ter sido desempenhada).Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e defin adequadas ao caso.Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para to .Com base nos pontos em defasagem. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.

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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.

Instalar sistemas operacionais para redes de computadores.

Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.
Definir e gerenciar contas de usuários.
Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.

Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação.

Configurar os serviços de rede.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções do 1. Utilizar adequadamente os serviços e 1 Noções e normas:
sistema operacional Linux, utilizando funções do sistema operacional Linux. - técnica de instalação e configuração de
suas ferramentas e recursos em serviços;
atividades de configurações, 2.1 Instalar servidores Linux. - otimização de serviços e infraestrutura;
manipulação de arquivo, segurança e - gerenciamento de usuários e grupos;
outros. 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux. - gerenciamento de serviços:
- impressão arquivos, DNS, DHCP,
APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL,
2. Diagnosticar o funcionamento SENDMAIL, SQUID, SAMBA
integral dos serviços do sistema
operacional, interpretando
orientações do manual.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana

Semana de recepção dos alunos.
Apresentação das Bases Tecnológicas.
Semana 1

ASSUNTOS:
- Instalação do Sistema Operacional: requisitos de
hardware, escolha do sistema, partições,
configuração do gerenciador de boot e sistemas
de arquivos;
1 Utilizar adequadamente os 1 Noções e normas: - Arquitetura Linux, Terminal, Shell, Console e
serviços e funções do sistema - técnica de instalação e Comandos básicos; Semana 2
operacional Linux. configuração de serviços; - Estrutura de arquivos do Linux. Semana 3
- otimização de serviços e Semana 4
2.1 Instalar servidores Linux. infraestrutura; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
- Atividade prática envolvendo a instalação real de
Sistemas Operacionais Linux no computador;
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

________________________________________________________________________________________

ASSUNTOS:
- Gerenciamento de arquivos pelo Terminal;
- Uso de curinga nos comandos;
- Uso de redirecionadores no Terminal;
- Edição de arquivos pelo Terminal;
- Gerenciamento de processos pelo Terminal;
1 Noções e normas:
1 Utilizar adequadamente os
- técnica de instalação e Semana 5
serviços e funções do sistema PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
configuração de serviços;
operacional Linux.
- otimização de serviços e
- Atividade prática envolvendo a instalação real de Semana 6
Sistemas Operacionais Linux no computador; Semana 7
infraestrutura;
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

OUTRAS ATIVIDADES:
Participação nas atividades da Semana de Gestão
e Informação.

________________________________________________________________________________________

ASSUNTOS:
- Permissão de arquivos;
- Gerenciamento de usuários e grupos pelo
1 Noções e normas:
Terminal;
- técnica de instalação e
- Compactação e descompactação de arquivos via
configuração de serviços;
1 Utilizar adequadamente os terminal; Semana 8
- otimização de serviços e
serviços e funções do sistema
infraestrutura;
- Gerenciamento de Pacotes de instalação; Semana 9
operacional Linux. - Pontos de Montagem (e fstab); Semana 10
- gerenciamento de usuários e
grupos;
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

ASSUNTOS:
- Instalação de servidores;
- Módulos;
1 Noções e normas: - Runlevel e inicialização de serviços.
- técnica de instalação e
2.1 Instalar servidores Linux Semana 11
configuração de serviços; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
2.2 Instalar e testar serviços de
- otimização de serviços e - Explicações, exemplos, execuções no Semana 12
infraestrutura; computador, uso de miniprojetos em grupos para Semana 13
redes Linux.
- gerenciamento de serviços: trabalho prático, pesquisas, simulações de
situações-problema, exercícios de fixação

OUTRAS ATIVIDADES:
- Visita Técnica (FETEPS)

Semana 16 DNS. pesquisas.APACHE redes Linux. .gerenciamento de serviços: . SSH PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Explicações com acompanhamento prático no computador. simulações de situações-problema . configuração e gerenciamento dos serviços: . DHCP. APACHE.impressão arquivos. .SSH Semana 15 .DNS .2 Instalar e testar serviços de configuração de serviços.Impressão 1 Noções e normas: . uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Instalação.técnica de instalação e .DHCP Semana 14 2.

SQUID .SENDMAIL 1 Noções e normas: . configuração e gerenciamento dos serviços: . Explicações com acompanhamento prático no Semana 19 SENDMAIL.2 Instalar e testar serviços de configuração de serviços. . FIREWALL.gerenciamento de serviços: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 18 .IPTABLES. uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático. SQUID. redes Linux. SAMBA computador.SAMBA Semana 17 2. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Instalação. Semana 21 Realização de atividades de Recuperação . OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas.técnica de instalação e .IPTABLES/FIREWALL . simulações de situações-problema OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. pesquisas.

.Avaliações Práticas suas ferramentas e recursos . redes Linux.Cumprimento de forma em atividades de Instalar servidores Linux. ________________________________________________________________________________________ IV .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação Analisar os serviços e Utilizar adequadamente os .Proporção de acertos nas .Funcionamento dos recursos . coerência com o conceito ao aplicativo ou recurso de necessitar de apoio do colega trabalhado naquele momento computador ou do professor Diagnosticar o . utilizando operacional Linux.Cumprimento das tarefas .Observações realizadas . . apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer .Na maioria das vezes associa funcionamento durante a confecção dos implementados nos programas corretamente termos e idéias integral dos serviços do trabalhos pelos alunos configurados ao aplicativo ou recurso de sistema presentes em aula computador em pauta operacional.Proporção superior a 50% de funções do sistema serviços e funções do sistema avaliações escritas acertos nas avaliações escritas operacional Linux. manipulação quanto a procedimentos superior a 50% das tarefas de arquivo. segurança e Instalar e testar serviços de práticos no computador em .Associação de termos e idéias práticas solicitadas e sem outros.Pelo menos 50% dos recursos orientações do manual.Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção configurações. interpretando .Avaliações Escritas .

no que se refere aos pontos de dificuldades identificados.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet http://www.br/linux http://wiki.gdhpress. . Ferramentas Técnicas De Carlos E.com.wikipedia.org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E.br/ferramentas LINUX Fundamentos. Morimoto . apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . . propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. fazer anotações mais eficazes etc.Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www.gdhpress.vivaolinux.br/redeseservidores Linux. Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .org/Documentacao http://pt.Com base nos pontos em defasagem.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). aluno e professor. Morimoto .com.com.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. .Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www. .ubuntu-br.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.Editora Alta Books VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .

VII– Identificação: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .

Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I C.5H/A Professor: MARCIO JOÃO I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Semanal: 2. avaliar e implementar a segurança lógica e física de uma rede e operar os equipamentos de segurança. Instalar e configurar equipamentos de segurança de redes. Centro Paula Souza – 2014 . Analisar. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Identificar os equipamentos e software necessário para segurança da rede.H.

Identificar instalação de segurança na manuais técnicos dos fabricantes e padrões comunicação entre computadores ou dispositivos. qualidades exigidos pelo processo. Configurar e programar equipamentos/ o computadores portáteis software de segurança para criar uma rede e permissões de segura. o controle de acessos. atualizações. Identificar e esclarecer os o monitoramento do usuários sobre as necessidades ambiente. 4. o número de porta de origem. Reconhecer formas de ataque segurança de uma rede de comunicação. manutenções preventivas. rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes. Conceitos e procedimentos 1. Centro Paula Souza – 2014 .. Prestar suporte técnico aos usuários. simulações e segurança. o rede externa (Internet): o Firewall e Proxy. Verificar as técnicas de configurações de serviços instalados em equipamentos específicos o comunicação física e de proteção e segurança de acordo com os infraestrutura 4. o programas de 2. Identificar equipamentos e serviços. 6. mundiais de comunicação e segurança entre  Técnicas de segurança na dados.Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de segurança física. usuários e senhas  técnicas de segurança na 7.II – Competências. o sistemas operacionais e 5. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. de: e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de Segurança do meio físico: computadores. 2. de segurança da rede conforme 3. Reconhecer técnicas e equipamentos de o teste. Identificar os equipamentos/ software de 1. Configurar formas de defesas em redes de computadores. 3.

o VPN (Virtual Private Network). o certificados digitais  formas de ataque: o conceito de hacker e cracker  política de segurança Ferramenta de Apoio: Packet Tracer. o hostid. o criptografia. ferramentas de segurança do Linux e Windows Centro Paula Souza – 2014 . o assinaturas digitais.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Centro Paula Souza – 2014 .

preventivas. Controle de acesso. Aula expositiva com apresentação de Slides. repúdio. Segurança na rede local segurança da rede interna (intranet). de acesso do ambiente Permissões de usuários e em uso. de redes: história. propriedades:Sigilo. 5. senhas. conforme as políticas Protocolos de redes. tipos de ataques e formas de 3. física. Identificar e esclarecer ataques aos usuários sobre as necessidades de 2. não. programa de segurança rede. 8. 4. Identificar Atividades práticas em laboratório com servidor 3. Comunicação Segura e Monitoramento do suas ambiente. O que é Segurança na Rede 2. 7. 6. Teste. Vulnerabilidades 9. simulações e Autenticação. Classificação de Ataques. Riscos e Impactos Centro Paula Souza – 2014 . Tipos de Ameaças. Confiabilidade Comunicação física e Integridade. infra-estrutura. Conceitos de segurança informação. Usar as 10 leis imutáveis da segurança da 1. Segurança do meio físico: 26/07 e 09/08 vulnerabilidade na Linux e Windows Server 2008. 1.

. 06/09 Prova escrita P1 Centro Paula Souza – 2014 . Packet Sniffing . 1. Engenharia Social. Terminologia do mundo dos hackers. Segurança na rede local. Firewalking. 1. Exploração do TCP/IP Aula expositiva com apresentação de Slides Detecção do ataque de Mitnick 16/08 e 30/08 Prevenção do ataque de Mitnick 2. Ataques para obtenção de informações. Formas de ataques e O ataque de Mitnick. Ataque Físico. Identificar pontos explorados pelos hackers. Planejamento de um ataque. IP Spoofing 2. Port scanning Scanning de vulnerabilidades . conceitos dos hackes. Identificar tipos de hackers. Potenciais dos atacantes.

Instalar programas e equipamentos de segurança em redes. assinatura digitais. Criptografia. 1. digitais. digitais. para criar uma rede da criptografia. Atividades praticas com roteadores. funcionalidades. 25/10 a 29/11 certificados digitais Firewall Definição e função. Implementar Firewall em redes de comunicação computadores. assinatura Atividades práticas em laboratório com segura. E configurações físicas de equipamentos de 13/09 04/10 2. Apresentação de trabalho 11/10 a 18/10 Configurar e programar equipamentos e Software de Noções de funcionamento segurança. Prova escrita P2 06/12 Centro Paula Souza – 2014 . Conceito sobre segurança na rede Aula expositiva com apresentação de Slides local e na rede externa. certificados servidor Windows 2008 Server.

Prestar suporte técnico aos usuário. . Instalar software e configurar routers com ACL ou do professor configurar routers para controle de acesso. trabalhos pelos alunos programas configurados associa corretamente termos presentes em aula e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta 4..Funcionamento dos recursos com ACL para durante a confecção dos implementados nos .Associação de termos e superior a 50% das tarefas hackers.Avaliações Escritas .Cumprimento de forma 2.Apresentação oral do aluno práticas solicitadas .Proporção superior a 50% de diferentes equipamentos de diferentes equipamentos de avaliações escritas acertos nas avaliações segurança. Operar adequadamente 1.Avaliações Práticas escritas . segurança.Na maioria das vezes controle de acesso. práticos no computador em . Identificar diferentes 2. .IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1.Proporção de acertos nas . Operar adequadamente .Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer Centro Paula Souza – 2014 . . coerência com o conceito idéias ao aplicativo ou recurso práticas solicitadas e sem 3 Instalar software e trabalhado naquele momento de computador necessitar de apoio do colega 3.Observações realizadas . Identificar diferentes tipos quanto a procedimentos completa em proporção tipos de ataques de de ataques de hackers.Cumprimento das tarefas .

. Uma Nova Abordagem. 2007. A arte de Iludir Hackers. [7] DHANJANI. Antonio.Stephen. [3] D' Andréa. Synder . .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros [1] Nakamura. Segurança no Linux e Unix. Manual de Administração do Sistema UNIX. Marcos. aluno e professor. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . . Campus.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade.Evi. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. Brasport.Bookman.Garth. Pitanga.um guia para analistas. Como detectar invasão em rede . 2003 [5] Kurose. 2006. Segurança em redes informáticas. 2002. André. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. 2000. Paulo Lício de.Trent R.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. Geus. VII– Identificação: Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. 2004. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . fazer anotações mais eficazes etc. Segurança em Banco Eletrônico. Segurança de Redes em Ambientes Cooperativos.Com base nos pontos em defasagem. James F.Scoot. [15] ZUQUETE. Redes de Computadores e a Internet. Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . Vários Autores. Ross. [4] Marcelo. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. Ciência Moderna. Honeypots.Emilio Tissato.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). PricewaterhouseCoopers. [2]Nemeth. 2003. Edgar Roberto Pacheco.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. 2000. Novatec. Keith W. Seebass. [6] Northcutt. FCA. Hein. Nitesh. Addison Wesley.

. Semanal: 2.Elaborar e executar projetos de cabeamento estruturado. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I C.Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas. .Elaborar projetos de redes de computadores.H.Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. cabeamentos e software necessários para tornar a rede de comunicação viável. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. .5 H/A Professor: MARCIO JOÃO SOUSA LIMA I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.Definir equipamentos. . . .

redes 6 Efetuar configurações nos softwares aplicativos 5 Identificar e avaliar ferramentas para para projetos de redes. 3 Especificação de testes e validação 5 Definir. ferramentas) 3 Analisar custo e beneficio para criação do 3 Identificar técnicas de coleta de informações. projeto de redes (etapas. estratificação de eventos. os requisitos do programa 4 Interpretar e avaliar documentação de solicitado. Micorsoft Visio. projeto de redes. . 2 Utilizar recursos gráficos na elaboração do 2 Elementos básicos para a elaboração de um 2 Interpretar e analisar modelos de redes. projeto. 7 Utilizar adequadamente os principais softwares 6 Utilização de ferramentas para elaboração aplicativos para projetos de redes do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM.4) 7 Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. computadores redes de comunicação. cronograma.II – Competências. Lumine v. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e utilizar programas de 1 Reconhecer os elementos básicos para a 1 Características dos projetos de redes de aplicação. gráficos de barra GANTT. 4 Levantamento de custos de projetos de projeto de redes. para elaboração de projetos de construção de um projeto. 5 Técnicas de coleta de informações controle e avaliação de projetos de redes. junto ao cliente. infraestrutura.

Preenchimento de tabela-resumo a partir de pesquisas na Internet.Atividades em grupo. infraestrutura. e Bases Tecnológicas deste Componente. GERENCIAMENTO ETC) 2.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Assuntos: . ETAPAS.PROJETOS (DEFINIÇÕES. . . ferramentas) execução de projetos reais.Apresentação geral com explicações das (01 aulas) Competências. simulando planejamento e 01/08 a 29/08 um projeto. Assunto: . (05 aulas) . cronograma.BASES TECNOLÓGICAS Procedimentos didáticos: 25 / 07 . Habilidades.Explicações orais com analogias a situações do dia-a-dia. . Reconhecer os elementos elaboração de um projeto de Procedimentos didáticos: básicos para a construção de redes (etapas. Elementos básicos para a 1. VARIÁVEIS.

Assuntos: 6. simulando planejamento e execução de projetos reais. acompanhadas de execuções (03 aulas) principais softwares aplicativos projetos: Project/Visio.Atividades em grupo. para projetos de redes .Apresentar conceitos. Utilizar adequadamente os apoio para controle e avaliação de deste software. Utilizar recursos gráficos na de apoio: gráficos de flechas outras explicações que permitam desenhar o elaboração do projeto.MS PROJECT softwares aplicativos para projetos de redes. estratificação de eventos.GRÁFICOS PERT-COM . Assuntos: . simulando planejamento e execução de projetos reais.Exercícios de fixação envolvendo a construção manual do gráfico a partir de situações diversas.GRÁFICOS DE BARRA GANTT 6. Micorsoft Visio) . Efetuar configurações nos . Utilização de ferramentas de . (03 aulas) GANTT. Procedimentos didáticos: 7. . Utilização de ferramentas para Procedimentos didáticos: elaboração do projeto (Recursos .Atividades em grupo. práticas no computador.Explicações e orientações sobre a utilização 26/09 a 10/10 7. gráficos de barra diagrama proposto. . 05/09 a 19/09 PERT-COM. exemplos ilustrativos e 2.

SEMANA DO INTERDISCIPLINAR 21/11 a 28/11 Procedimentos didáticos: (02 aulas) . Definir. . 7. junto ao cliente. Elementos básicos para a um projeto.Propor atividade de pesquisa e orientada para partes da metodologia apresentada que valorize os conhecimentos que os alunos estão obtendo nos demais componentes Assuntos: . Elementos básicos para a Procedimentos didáticos: 5. cronograma. ferramentas) situações do dia-a-dia. infraestrutura. 7. os elaboração de um projeto de . onde os alunos (03 aulas) projetos de redes. Características dos projetos de METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR básicos para a construção de redes de computadores. Utilizar adequadamente os projetos: Project/Visio. Reconhecer os elementos 1. . cronograma. acompanhadas de exemplos e analogias a (02 aulas) solicitado. 2. Reconhecer os elementos básicos para a construção de 2. Efetuar configurações nos elaboração do projeto 17/10 a 31/11 softwares aplicativos para . principais softwares aplicativos para projetos de redes Assunto: 1. Utilização de ferramentas para modelo de projeto no MS Project. 6. 2.1. elaboração de um projeto de redes (etapas.Atividade prática onde os alunos constroem um 6.Tarefas na forma escrita. Utilizar recursos gráficos na infraestrutura.Acompanhamento dos trabalhos interdisciplinares das demais turmas. Utilização de ferramentas de interpretam e solucionam questões envolvendo apoio para controle e avaliação de Projetos. compartilhando experiências profissionais dos próprios alunos. ferramentas) elaboração do projeto. .Propor uma metodologia com explicações 07/11 a 14/11 requisitos do programa redes (etapas. PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES um projeto.

Procedimentos didáticos: 05/12 projetos de redes. estratificação de eventos. principais softwares aplicativos apoio para controle e avaliação de para projetos de redes projetos: Project/Visio. Utilizar adequadamente os 7. Utilização de ferramentas de práticas no computador. elaboração do projeto (Recursos Assuntos: de apoio: gráficos de flechas . acompanhadas de execuções 7. Efetuar configurações nos PERT-COM. Utilizar recursos gráficos na 6. Micorsoft Visio) .2. .Explicações e orientações sobre a utilização deste software.MS VISIO 6. gráficos de barra softwares aplicativos para GANTT. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto.

Definir. Levantamento de custos de . Identificar técnicas de coleta anteriormente aos alunos. Especificação de testes e . redes (etapas.METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES 1. Técnicas de coleta de . junto ao cliente.Apresentação. estratificação de eventos. da validação. principais softwares aplicativos Micorsoft Visio) para projetos de redes 7. Elementos básicos para a . PERT-COM.Complemento do professor aos seminários projetos de redes apresentados pelos alunos. cronograma. 4. Reconhecer os elementos 2. . informações modelo de projeto de redes com apoios dos programas MS Project e MS Visio. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. 6. gráficos de barra 7. de informações. Utilizar recursos gráficos na Procedimentos didáticos: elaboração do projeto.Tarefas na forma escrita.Atividade prática onde os alunos constroem um solicitado. ferramentas) 2. . Utilização de ferramentas para . 3. 1. Efetuar configurações nos 6. em forma de seminários.CUSTOS DE UM PROJETO DE REDES básicos para a construção de elaboração de um projeto de .TESTES E VALIDAÇÃO DO PROJETO DE um projeto. REDES infraestrutura. Utilizar adequadamente os GANTT. requisitos do programa 5. pesquisa realizada com base nos temas propostos 3. quando forem 12/12 a 19/12 5. onde os alunos softwares aplicativos para elaboração do projeto (Recursos interpretam e solucionam questões envolvendo projetos de redes. Características dos projetos de Assuntos: redes de computadores. de apoio: gráficos de flechas Projetos de Redes. os insatisfatórios em algum aspecto ou conteúdo.

planejamento e execução de . Definir. Identificar e utilizar 1. os em forma de Seminários . 2. Efetuar configurações nos solicitadas em aula softwares aplicativos para . outros formatos que simulem organizado e com conteúdo modelos de redes. . Utilizar adequadamente os solicitadas e sem necessitar redes.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. 6.Trabalho apresentado limpo.Utilização do software de associa corretamente termos requisitos do programa acordo com a atividade e idéias ao assunto ou 4.Avaliações Escritas . Identificar e avaliar projetos de redes. para básicos para a construção de avaliações escritas e práticas de acertos nas avaliações elaboração de projetos de um projeto.Avaliações Práticas escritas e práticas redes de comunicação. Reconhecer os elementos .Proporção de acertos nas . Interpretar e analisar elaboração do projeto. 5.Observações em aula proposta recurso de computador em documentação de projeto de quanto a tarefas práticas pauta redes.Trabalhos escritos e de 2.Na maioria das vezes redes. . 3.Cumprimento de forma 5.Respostas às perguntas descrito com clareza de idéias 3. completa na maioria das ferramentas para controle e vezes nas tarefas práticas avaliação de projetos de 7.Proporção superior a 50% programas de aplicação. Analisar custo e beneficio de informações. junto ao cliente. Utilizar recursos gráficos na .Trabalhos escritos e em outros formatos . aula para criação do projeto de . Identificar técnicas de coleta um projeto ocasionais em momento de e de forma objetiva. .Pesquisas apresentadas . principais softwares aplicativos de apoio do colega ou do para projetos de redes professor . Interpretar e avaliar solicitado.

. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.mhavila. Magalhães e Walfrido B.org Livro: Como Gerenciar Projetos – Série Sucesso Profissional da PubliFolha. . fazer anotações mais eficazes etc.Birkner – Pearson Education.Pinheiro – Editora Novatec.br Site: http://www.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. aluno e professor. VII– Identificação: Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. de Matthew H. Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.Com base nos pontos em defasagem. de Ivan L. vários autores Livro: Gerenciamento de Serviços de TI na Prática. Cisco Press VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.tenstep.com. Livro: Projeto de Interconexão de Redes.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site: http://www.com. .wikipedia.br/br Site Wikipédia: http://pt. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado .

8.Instalar os dispositivos de rede.H. analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144. 7. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. .Analisar as arquiteturas de redes Centro Paula Souza – 2014 .0 Professor (es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. dispositivos e padrões de comunicação.1 Município: CARAPICUÍBA Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II Componente Curricular: Dispositivos da Rede C.Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.Identificar e avaliar os meios físicos. Semanal: 5. . . os meios físicos e software de controle desses dispositivos. 6. 5. reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. .

9. Modelos de referência de meios físicos disponíveis e as arquitetura de redes. reconhecendo as implicações de 5. Analisar as arquiteturas de redes. Fazer conexão de cabos a 10. Utilizar ferramentas de confecção e 9. Sinais digitais e analógicos meios físicos e software de controle desses dispositivos. rede segundo as diversas categorias 6. Cabeamento Estruturado: dois. Executar a configuração 12. patch panel. roteadores wireless. Instalar os dispositivos de rede. Analisar as características dos 14. conectores. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Normas e convenções. entre eles. Sistemas de comunicação. Instrumentos de aferição e sua aplicação no ambiente de rede. técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os 15. Centro Paula Souza – 2014 .II – Competências. Componentes de redes: swítch. 8. 13. par 5. 16. seguindo orientações dos manuais. rádio. modem ADSL. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 4. e padrões de comunicação. computadores e a equipamentos de certificação de cabos de rede. analisando seu 6. Identificar meios físicos. trançado. 11. 7. dispositivos testes de cabos de redes. os de certificação. roteadores. comunicação. fibra óptica. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. meios funcionamento e relacionamento básica de equipamentos de de transmissão. Tipos de meio físico: Coaxial.

Analisar as 3. mais exercícios. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 02 a 16 Set digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa reconhecendo as 022/Jul a 05 Ago como apoio. + Laboratório. Instalar os dispositivos de 2-Testador de cabos UTP e Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa rede.Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada /cUso da lousa características dos meios como apoio. 3. mais exercícios. Centro Paula Souza – 2014 . software de controle desses Avaliação Diagnóstica dispositivos.II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. 2.Cabo Coaxial e par trançado dispositivos e padrões de e Fibra e RF comunicação. Identificar meios físicos. 1. analisando seu 12 a 26 Ago funcionamento e relacionamento entre eles. + Laboratório implicações de sua aplicação no ambiente de rede. os meios físicos e Multitester como apoio. mais exercícios.

2. Analisar as arquiteturas Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa 4. Instalar os dispositivos de 8.Normas técnicas e como apoio. Analisar .identificar as 6. mais exercícios. Avaliação Diagnóstica 4.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.4. +interdisciplinar dispositivos.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza – 2014 .Analisar . Analisar as 7. como apoio. A ordem cronológica é o professor que determina.Cabeamento Estruturado Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa características dos meios como apoio. Avaliação Final funcionamento e rede virtual Fechamento das menções e recuperação relacionamento entre eles. mais exercícios.Uso do software como apoio.Componentes de redes rede. mais exercícios.Sistemas e meios de de redes. Arquitetura de redes como apoio. convenções através de normas técnicas 4. analisando seu Packetracer p/ simulação de 09 Dez a 16 Dez + Laboratório. os meios físicos e Aula expositiva e dialogada e Uso da lousa software de controle desses 9.Modelos de Referencia de Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa arquiteturas de redes. identificar e Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa caracterizar os tipos e 5. Avaliação Diagnóstica técnicas de transmissão 25 Nov a 02 Dez digitais e analógicas fazendo relação entre os dois e a interligação dos componentes de uma rede. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n. comunicação 23 Set a 07 Out. a 28 Out tecnologias de redes. mais exercícios. mais exercícios. 04 Nov a 18 Nov 3. + interdisciplinar físicos disponíveis e as + Laboratório. 14 Out.

(Elaborar projeto de redes de computadores Avaliar I e identificar para uma Lan House. trabalhos. Montagem de escopo de Avaliar e analisar o tráfego Avaliação escrita uma rede estruturada de de informações na rede Selecionar. Desenvolver. exercícios e máquinas na rede. cumprimento em sala.. como sistemas de comunicações através de Avaliar a configuração das Seminários. de computadores.) no defeitos e propor soluções Sw Packet tracer. em redes de computadores.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Instalação de Dispositivos da Rede Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Classificar e conceituar Pesquisas na Net Organização de idéias. Senso critico. Apresentação dos Avaliar sistema de Redes de computadores Exercícios práticos participação. de exercícios práticos em Seqüência Lógica. iniciativa. simuladores. Centro Paula Souza – 2014 . didática. computadores propostos Classificar tipos de Exercícios práticos organização. Identificar e analisar dispositivos ativos e de prazos. Bem dados na rede. destreza. exercícios resolvidos de comunicações de uma rede através de demonstrações Seminários e debates acordo com as instruções. Pesquisas Interesse. cooperação. problemas de fluxo de passivos da rede.

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) .Questionários intra e extraclasse. com apresentação de trabalho individual e escrito. .Seminários a partir de Pesquisa na Internet . e posterior debate em grupos na sala de aula. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades.Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net. VI – Outras Observações/ Informações Serão elaboradas práticas em laboratório. assim como pesquisas na Net VII – Identificação: Nome do professor (a): ROBERTO NERI Assinatura: Data:20/08/14 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: 20/08/14 .Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. . para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala. Análise de temas abordados.

________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II C. Semanal: 2. H. . que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.5 Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Prover sistemas de rotinas de segurança básica Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.

. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Utilizar scripts de redes.acessos. 2. Reconhecer as técnicas de programação para redes.restrições. Realizar rotinas de otimização.backup . segurança e outros. inicialização. .bloqueios. . 1.personalização. Power Shell ou Shell Script para: . . Noções de desenvolvimento de scripts 2. .monitoramento. Desenvolver rotinas de scripts. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript. 1. 2.

segurança e outros. ASSUNTOS: Definições referente Terminal. Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas. Noções de desenvolvimento Comandos envolvendo permissão de otimização. Semana 4 PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador e exercícios práticos. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de recepção dos alunos. Shell e Console. Comandos para gerenciar arquivos. Semana 3 de scripts arquivos. 2. inicialização. Realizar rotinas de Semana 2 1. .

Realizar rotinas de PROCEDIMENTOS: Semana 5 1. Semana 6 de scripts segurança e outros. 2. Semana 9 de scripts segurança e outros. exercícios práticos. 2. Semana 8 1. Noções de desenvolvimento otimização. Exposição com ações no computador. Noções de desenvolvimento otimização. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Comandos para controlar processos e para editar arquivos. exercícios práticos. . Semana 7 OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação ASSUNTOS: Primeiros Scripts. Realizar rotinas de Expressões aritméticas nos scripts. Variáveis e Parâmetros. inicialização. inicialização. PROCEDIMENTOS: Semana 10 Exposição com ações no computador.

________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Controles condicionais. 2. Semana 19 otimização.acessos. Semana 15 otimização. ou Shell Script para: Vetores.personalização. Utilizar scripts de redes. Power Shell ASSUNTOS: 1.monitoramento. Realizar rotinas de Controles de repetição. inicialização. .personalização.restrições. PROCEDIMENTOS: Semana 16 segurança e outros. . Utilizar scripts de redes.backup Realização de atividades Interdisciplinares. 1. . exercícios práticos. . .monitoramento.bloqueios. inicialização. . Power Shell Aplicações com scripts. . exercícios práticos. Realizar rotinas de . PROCEDIMENTOS: Semana 13 Exposição com ações no computador. Fundamentos de scripts ASSUNTOS: utilizando Vbscript. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript.acessos. Semana 14 2. exercícios práticos. Exposição com ações no computador. inicialização.restrições. Noções de desenvolvimento otimização. trabalhos de pesquisa. segurança e outros. OUTRAS ATIVIDADES: . Funções. Exposição com ações no computador. Semana 11 1.bloqueios. Realizar rotinas de .backup 2. Semana 12 de scripts segurança e outros. trabalhos de pesquisa. . . PROCEDIMENTOS: Semana 18 2. ou Shell Script para: Semana 17 . 2.

________________________________________________________________________________________ OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas. Semana 21 Realização de atividades de Recuperação .

Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção segurança e outros.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1.Tempo decorrido entre a situações reais vividas num solicitação e o cumprimento .Cumprimento das tarefas . . e idéias ao aplicativo ou recurso necessitar de apoio do colega .Produz as pequenas tarefas projeto de rede correto da tarefa solicitada práticas solicitadas em aula de durante momentos ocasionais forma rápida e correta em aula . Realizar rotinas de .Pequenas tarefas práticas .Correta associação de termos práticas solicitadas e sem rotinas de scripts. Reconhecer as técnicas Utilizar scripts de redes.Avaliações Práticas .Apresentações e outras computador em pauta execuções que simulem . ________________________________________________________________________________________ IV . .Respostas corretas às .Na maioria das vezes associa solicitadas em aula perguntas ocasionais em corretamente termos e idéias momento de aula ao aplicativo ou recurso de . inicialização.Proporção de acertos nas .Proporção superior a 50% de de avaliações escritas acertos nas avaliações escritas programação para redes. Desenvolver algum aplicativo como apoio .Cumprimento de forma otimização.Observações em aula de computador ou do professor .Avaliações Escritas . acompanhada da utilização de superior a 50% das tarefas 2.

Shotts.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro LINUX Fundamentos.Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. . . . . fazer anotações mais eficazes etc. aluno e professor.Com base nos pontos em defasagem. Jr.Editora Alta Books LinuxCommand.Atender individualmente o aluno em horário extraclasse que seja de disponibilidade de ambos. VII – Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): JULIO WINK FILHO Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.org Book The Linux Command Line Second Internet Edition William E. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação- professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .

. Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios. Intermediar relações entre clientes e empresa.________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Carapicuíba Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de computadores Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II C. Expressar-se por escrito. Semanal: 2. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.5 Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Consultar e interpretar especificações e normas técnicas. H. Demonstrar habilidade de comunicação.

ligações telefônicas. 4. Conversação: qual se processa a comunicação e o formas de comunicação cotidianas por 3. campos semânticos da área de Redes de Computadores. apresentações. 4. Técnicas de leitura instrumental: mundo dos negócios. classificados. 5. Noções sobre elaboração de textos cotidianas relativas à área de redes de simples. Recorrer às tecnologias de apoio como 3. como Skimming informações. compreensão de texto. dicionário e gramática informatizada ou não. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento . Identificar estruturas básicas da língua inglesa. Vocabulário: em inglês básico. Identificar a língua inglesa ligada ao 1. 5. etc. pretendida. interpretando textos técnicos. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. e Scanning. utilizando expressões 4. 2. Distinguir as variantes linguísticas da vocábulo que melhor reflita a ideia meios utilizados na área de Redes de língua inglesa. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. publicitários. Analisar e interpretar textos técnicos 3. computadores. 2. Utilizar expressões simples em 1. Computadores. Escolher o registro adequado à situação na 2. Textos técnicos. 2.

interpretando textos simples  Passive voice. Expressar-se com simplicidade e clareza em 2. . exercícios e avaliação. pretendida. Noções sobre elaboração de  Verb to be in the present. Computadores 2. formas de comunicação Apresentação: utilizando expressões cotidianas por meios utilizados  Personal characteristics. 3. ________________________________________________________________________________________ Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4. 2. Recorrer às tecnologias  Professions de apoio como dicionário e Aula expositiva. Escolher o registro 1. que melhor reflita a ideia 4. 29 /07 a 01 /08 cotidianas relativas à área na área de Redes de Dinâmica em grupo. pretendida. como Skimming e  Facebook quotes. comunicação e o vocábulo Scanning Numbers. Técnicas de leitura adequado à situação na instrumental: compreensão de Levantamento de conhecimento prévio: qual se processa a texto. Conversação: sua área de atuação. 04/08 a 08/08 que melhor reflita a ideia Aula expositiva participativa. interpretando textos técnicos. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a Simple present: comunicação e o vocábulo  Do and does. gramática informatizada ou não. 11/08 a 29/08 textos técnicos. de redes de computadores.

interpretando texto. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo Simple past: que melhor reflita a ideia  Did. interpretando  Verb to Be in the past. pretendida. pretendida. 01/09 a 05/09 que melhor reflita a ideia de Computadores Aula expositiva e exercícios em grupos. 3. Escolher o registro Técnicas de leitura: adequado à situação na  Skimming. textos simples 08/09 a 19/09 textos técnicos. ________________________________________________________________________________________ 2. Escolher o registro adequado à situação na Vocabulário técnico: qual se processa a 3.  Passive voice. 2. . de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. Scanning 3. tradução simples em duplas e avaliação. Recorrer às tecnologias Aula expositiva e exercícios e avaliação. Vocabulário: campos  Vocabulário da área de redes de comunicação e o vocábulo semânticos da área de Redes computadores em texto técnico. 22/09 a 10/10 textos técnicos. como Skimming e  Repeated words. Técnicas de leitura Facilitadores de leitura: que melhor reflita a ideia instrumental: compreensão de  Cognates. interpretando textos técnicos. comunicação e o vocábulo 1. qual se processa a  Scanning. 2. Recorrer às tecnologias  Typographical evidences de apoio como dicionário e  Use of dictionary gramática informatizada ou Aula expositiva e exercício de leitura e não. 4. Noções sobre elaboração de pretendida.

ligações telefônicas. classificados. exercícios e prática de pronuncia em duplas e avaliação. Simple future 2. 27/10 a 07/11 informações. Vocabulário: campos pronuncia em duplas na sala de gestão. Escolher o registro Produção de textual: adequado à situação na  E-mail qual se processa a 5. prática no laboratório de pretendida. etc  Classificados 13/10 a 18/10 pretendida. cotidianas por meios utilizados  Would. comunicação e o vocábulo  Texto publicitário 20/10 a 24/10 publicitários. Conversação:  Will. textos técnicos. 1. 5. informática e avaliação. Escolher o registro adequado à situação na Produção textual qual se processa a  Currículo profissional. classificados. Conversação: 4. ________________________________________________________________________________________ 2. semânticos da área de Redes de Computadores . 2. Computadores Aula expositiva.  Avisos comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia publicitários. exercícios e prática de cotidianas relativas à área 3. exercícios no laboratório de textos técnicos. na área de Redes de  Making a call. etc que melhor reflita a ideia Aula expositiva. 2. interpretando Aula expositiva. Utilizar expressões formas de comunicação Simple conditional simples em apresentações. na área de Redes de  Job interview utilizando expressões 10/11 a 14/11 Computadores Aula expositiva. Textos técnicos. de redes de computadores. interpretando informática e avaliação. Textos técnicos. Expressar-se com formas de comunicação simplicidade e clareza em cotidianas por meios utilizados Vocabulário técnico: sua área de atuação.

2. 2. Vocabulário: campos pronuncia em duplas na sala de gestão e utilizando expressões semânticos da área de Redes avaliação. Utilizar expressões simples em apresentações. Vocabulário: campos de redes de computadores. semânticos da área de Redes de Computadores 2. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a Recuperação: 5. comunicação e o vocábulo  Produção textual 01/12 a 06/12 publicitários.  Speaking with job partners na área de Redes de utilizando expressões Aula expositiva. . etc. cotidianas relativas à área de Computadores de redes de computadores. exercícios e prática de 24/11 a 28/11 Computadores cotidianas relativas à área pronuncia em duplas no laboratório de 3. Conversação: ligações telefônicas. ________________________________________________________________________________________ 1. Conversação: 4. Textos técnicos. exercícios e prática de 17/11 a 21/11 sua área de atuação. classificados. 3. formas de comunicação informações. informática e avaliação. Expressar-se com na área de Redes de  Foreign customers simplicidade e clareza em Computadores Aula expositiva. cotidianas por meios utilizados Vocabulário técnico: 4. que melhor reflita a ideia Revisão e exercícios pretendida. Expressar-se com formas de comunicação simplicidade e clareza em Vocabulário técnico: cotidianas por meios utilizados sua área de atuação. interpretando textos técnicos.

Tradução simples. Analisar e interpretar adequado à situação na qual com as palavras pronunciadas na música com textos técnicos em inglês se processa a comunicação pronunciadas na música. Expressar-se com simplicidade e clareza em 3. estudados.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho 1 Desempenho Avaliação 1. Preencher as lacunas Reconhecer as palavras 4. ligações telefônicas. base nos sons abordados: - . Conversação: simplicidade e clareza em formas de comunicação sua área de atuação. Computadores de redes de computadores. oferecido. ________________________________________________________________________________________ 4. Atividade de despedida: cotidianas por meios utilizados utilizando expressões  Planos para o futuro (will) 15/12 a 19/12 na área de Redes de cotidianas relativas à área Dinâmica em grupo. Utilizar expressões Produção de texto. Listening – music. 4. Speaking – dialogue. Uso do vocabulário e Utilização de vocabulário inglesa ligada ao mundo simples em apresentações. básicas da língua inglesa. Identificar estruturas informações. Vocabulário: campos sua área de atuação. Expressar-se com 2. IV . adequados ao contexto 2. elementos gramaticais e de elementos gramaticais dos negócios. Identificar a língua 1. Escolher o registro Questões com alternativas. 2. Clareza. semânticos da área de Redes Trabalho interdisciplinar utilizando expressões 08/12 a 12/12 de Computadores Assistir ou participar da apresentação cotidianas relativas à área de redes de computadores.

tradução do texto original. expressões para a tradução Compor uma versão de interpretando textos simples. Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados. redes de computadores. Expressar-se com expressões estudadas. considerando os aspectos do simplicidade e clareza em Escolha das alternativas idioma de destino. corretas. Pronuncia das que tenha sentido 4. Proximidade da pronuncia utilizando expressões e entonação do áudio cotidianas relativas à área de analisado. ________________________________________________________________________________________ básico. reflita a ideia pretendida. . sua área de atuação. técnicos. e o vocábulo que melhor Escolha de vocabulário e ed.

Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras. Ruth. 2000. Rosângela. English Grammar in Use. ou seja. São Paulo: Disal Editora. Bill. Barueri: Disal Editora. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. 14th printing. 2003. OXFORD UNIVERSITY PRESS. Framework student’s book 1. MUNHOZ. José roberto A. 2011. The good gramar book. TORRES. 2008. MURPHY. Oxford: Oxford University Press. em especial no que está definido para o Componente Curricular. Business vocabulary in Use advanced. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: . 2010. Cambridge: Cambridge university press.Fale tudo em inglês!. Inglês. 2004. Oxford: Oxford University Press. Ceri. IGREJA. 2011.com. Michael. Inglês instrumental: estratégias de leitura. Décio. Grammar world.textos para informática. Cambridge: Cambridge university press. VII – Identificação: Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso. Really learn 100 phrasal verbs for business. São Paulo: Texto Novo. Derek. 2000. SELLEN. SWAN. JONES. MASCULL. o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso. London: Richmond Publishing.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GAIRNS. 2005.. Raymond. São Paulo: SBS. 2007. Oxford: Oxford University press. Idioms and frasal verbs.

xpressar-se por escrito. Semanal: 2. -se atualizado tecnicamente. projetos. Centro Paula Souza – 2014 . -se com equipe de trabalho ou cliente.5 H/A Professor: Márcio João de Sousa Lima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. -se oralmente. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Plano de Trabalho Docente – 2014 ETEC CARAPICUIBA Ensino Técnico Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES MODULO: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM REDES DE COMPUTADORES C. acessórias e suprimentos. ferramentas. s e aplicações.H.

relevância e viabilidade. Propor soluções padronizadas por de estudos e projetos. II – Competências. formulários etc. TCC técnicas e científicas. de forma criteriosa e . Correlacionar a formação técnica às 3.Identificação de lacunas (demandas não objeto em estudo. 1. Técnicas de pesquisa: . 4.) 5. Registrar as etapas do trabalho e dados 2. Identificar fontes de pesquisa sobre o financeiro.Análise das propostas de temas segundo os explicitada.Ciclo de Vida do setor 3. observação. 5. regiões) viabilidade técnica e econômica aos 2. Problematização 6. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Centro Paula Souza – 2014 . entrevistas. Estudo do cenário da área profissional: problema no âmbito da área profissional. Identificar demandas e situações. Identificação e definição de temas para o 6. pesquisa relevantes para o desenvolvimento . Definição do cronograma de trabalho de pesquisas empíricas e bibliográficas.Características do setor (macro e micro 2. Regulamentos relativos ao projeto. 7. desenvolvimento de projetos. Selecionar informações e dados de 1. . Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) . Constituir amostras para pesquisas obtidos. Consultar Legislação. 4. Construção de hipóteses 7. . Classificar fontes de pesquisa segundo . Aplicar instrumentos de pesquisa de atendidas plenamente) e de situações- 5.Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas . critérios relativos ao acesso desembolso profissional 4. entrevista e questionário) .Documentação Direta (levantamento de dados. Analisar dados e informações obtidas 3.Demandas e tendências futuras da área demandas do setor produtivo. critérios: pertinência. Elaborar instrumentos de pesquisa para campo.Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários. problema do setor. Normas e .Avanços tecnológicos problemas identificados. prazo e relevância para o projeto.

8. Justificativa (Por quê?) Centro Paula Souza – 2014 .

Análise das propostas de Aulas Práticas de laboratório. temas segundo os critérios: Seminário. Centro Paula Souza – 2014 . relativos ao projeto. pertinência. Análise das propostas de Aulas Práticas de laboratório.Pesquisa desenvolvimento de estudos temas para o TCC Estudo em grupo. 15/08 a 22/08 temas segundo os critérios: Seminário. Definição do cronograma de trabalho Consultar Legislação.Pesquisa temas para o TCC Estudo em grupo. 01/08 a 08/08 pertinência. Identificação e definição de Definições das etapas do TCC . Estudo do cenário da área Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de Normas e Regulamentos profissional casos. viabilidade. relevância e Mesa redonda.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Apresentação dos professores/ Apresentação 25/07 das Competências e Bases tecnológicas Selecionar informações e Estudo do cenário da área Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de dados de pesquisa profissional casos. relevância e Mesa redonda. viabilidade. e projetos. relevantes para o Identificação e definição de Definições das etapas do TCC .

Documentação Indireta Aulas Práticas de laboratório. (levantamento de dados. entrevistas. Técnicas de estruturação de Aplicar instrumentos de instrumentos de pesquisa de Apresentação de Soluções 17/10 a 31/10 pesquisa de campo. pesquisa bibliográfica) Debate. pesquisa segundo critérios Documentação Indireta Aulas Práticas de laboratório. entrevista e Simpósio. campo (questionários. observação. obras técnicas e científicas Seminário.estudo do meio.Classificar fontes de Técnicas de pesquisa: Pesquisa. desembolso financeiro. entrevista e questionário) Técnicas de pesquisa: Pesquisa. Técnicas de fichamento de . prazo e relevância para o Técnicas de fichamento de Simpósio. Aplicar instrumentos de observação. 29/08 a 05/09 projeto. pesquisa bibliográfica) Debate. obras técnicas e científicas Entrega de pré-projeto para efeito de 26/09 conselho intermediário Documentação Direta (levantamento de dados. formulários etc. relativos ao acesso (pesquisa documental e Aulas práticas de campo . Aplicar instrumentos de (pesquisa documental e Aulas práticas de campo .estudo do meio. questionário) Seminário. 12/09 a 19/09 pesquisa de campo. 03/10 a 10/10 pesquisa de campo. Documentação Direta Apresentação de Soluções.) Visita a FETEPS 24/10 Centro Paula Souza – 2014 .

07/11 A 14/11 Objetivos: geral e específicos Registrar as etapas do (Para quê? e Para quem?) Elaboração de Documentação para TCC. Justificativa (Por quê?) 21/11 A 28/11 Entrega de documentação do projeto para 05/12 efeito de conselho final Atividade de recuperação para alunos com 12/12 rendimento insatisfatório Centro Paula Souza – 2014 .Registrar as etapas do Problematização trabalho e dados obtidos. trabalho e dados obtidos. Construção de hipóteses: Aulas Teóricas.

econômica aos problemas . e analisar os dados técnica às demandas do setor Utilizando técnicas de Objetivo. científicas. pesquisas apresentadas. e Regulamentos relativos ao final.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Identificar demandas e Com base no cenário da área Pesquisa e estudo de Caso. para saber e dados de pesquisa relevantes identificar demandas e propor Propor soluções padronizas para o desenvolvimento de Elaboração de Projeto TCC: Cumprimento de Prazos. Projeto abrangendo sobre o objeto em estudo trabalho. prazo e relevância para o projeto.Saber selecionar informações Elaboração de Cronograma Criatividade. Ser capaz de realizar projeto Viabilidade. pesquisados. Capacidade de desenvolver Identificar fontes de pesquisa dentro do cronograma de Participação.Consultar Legislação.Registrar as etapas do e explicitada. Organização de Idéias. caderno Senso critico. financeiro. apresentações. Normas observação direta. coerência. produtivo. soluções por viabilidade técnica e estudos e projetos. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Centro Paula Souza – 2014 . identificados. de forma criteriosa . .Aplicar instrumentos de pesquisas técnicas e pesquisa de campo. Técnicas e critérios utilizados situações-problema no âmbito profissional: na obtenção de idéias com da área profissional. o aluno deverá: necessidades reais. Constituir amostras para . pesquisas de campo.Classificar fontes de pesquisa Elaborar instrumentos de segundo critérios relativos ao pesquisa para acesso e desembolso desenvolvimento de projetos. registrar Correlacionar a formação Pesquisa e apresentação. trabalho e dados obtidos. . portfólio.

Visual Books – Autores: Francisco A. entrega de relatório ou trabalho) sobre o assunto tratado. Nilo Otani. VII– Identificação: Nome do professor: Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:19/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro TCC . dependendo da qualidade e confiabilidade. P. A recuperação paralela será destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar. Poderá haver avaliação (prova. Filho. Antônio Souza Livro Gerenciamento de Projetos: Como definir e controlar o escopo do projeto – Autor: Carlos Magno da Silva Xavier Conteúdo passado em sala de aula VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno. assim que estas forem constatadas. dirigidas às dificuldades específicas. necessitando. de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. portanto.Métodos e Técnicas – Ed. Nome do coordenador: Julio Wink Filho Assinatura: Data: 17/09/2014 Centro Paula Souza – 2014 . constituindo intervenções imediatas.

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