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Plano de Trabalho Docente
Técnico em Redes de Computadores

Módulo 1

2º Semestre 2014

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Escola Técnica Estadual de Carapicuíba
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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I

Módulo: I C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.

Instalar, configurar e utilizar sistemas operacionais básicos.
Analisar e operar serviços e funções dos sistemas operacionais.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Identificar sistemas operacionais de 1. Operar adequadamente diferentes 1. Conceitos de sistemas operacionais:
redes de computadores de acordo com sistemas operacionais de redes. história, versões e tipos de sistemas
as necessidades do usuário. operacionais para redes
2. Identificar diferentes sistemas operacionais
2. Fundamentos de sistema de arquivos
2. Detectar os componentes de um de redes.
sistema operacional. 3. Conceitos de utilização e
3. Instalar sistemas operacionais de redes e configuração dos componentes e
3. Realizar a edição de arquivos texto configurar os serviços básicos. serviços de redes de computadores:
para configuração de ambiente em Windows e Linux
sistemas operacionais (Linux e
Windows). 4. Noções de operação por meio de
interface caracter (Prompt Ms-Dos e
Shell (Linux))
5. Procedimentos de instalação do
sistema operacional e configuração de
drives (Windows e Linux)
6. Procedimento de gerenciamento de
sistemas operacionais

Semana 2 sistemas operacionais de redes.Principais funções de um Sistema Operacional. versões e .Primeiros Sistemas Operacionais.Primeiros Computadores. 1. analogias e exemplos do dia-a-dia dos alunos. ASSUNTOS: . 2. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDE I Módulo: I Cronograma / Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Semana Semana de Recepção dos Alunos. . Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas. utilizando-se de apoio visual.Apresentar conceitos. tipos de sistemas operacionais Semana 3 para redes PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 4 . Identificar diferentes operacionais: história. definições e visão geral. vídeos. Conceitos de sistemas .

Configuração básica de dispositivos de hardware. versões e . com ou sem o uso do computador.História e características gerais do Sistema Operacional Windows. .Interfaces gráficas.Desenvolver conceitos.Configuração básica de conexões de rede. 1. fazendo analogias e apresentando 2. individualmente ou em grupos. 6.História e características gerais do Sistema Operacional Linux. Conceitos de utilização e Semana 5 . Conceitos de sistemas . Operar adequadamente . computadores: Windows e Linux redes. tipos de sistemas operacionais 1.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: 3. operacionais: história. Identificar diferentes configuração dos componentes e análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 6 serviços de redes de Semana 7 sistemas operacionais de computador com apoio do professor.Propor que resolvam problemas que simulam situações de sistemas operacionais cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) . . para redes diferentes sistemas operacionais de redes. Procedimento de gerenciamento . OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação .

Programas Acessórios. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) . com ou sem o Semana 10 redes. . Procedimento de gerenciamento computador com apoio do professor. fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 8 2.Desenvolver conceitos. . individualmente ou em grupos. .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. Operar adequadamente diferentes sistemas 2.Tarefas nas formas escrita e prática. uso do computador. Semana 9 sistemas operacionais de de sistemas operacionais .Gerenciamento de arquivos. arquivos . . 1. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados.Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. Identificar diferentes 6. Fundamentos de sistema de PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: operacionais de redes.

Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação.Desenvolver conceitos.Sistemas de arquivos. Identificar diferentes de interface caracter (Prompt Ms.Partições. cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. . Procedimentos de instalação do computador com apoio do professor. operacionais de redes. 4. fazendo analogias e apresentando redes.Comandos pelo console. configurar os serviços Linux) . Operar adequadamente 2. Noções de operação por meio 2. diferentes sistemas arquivos . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) 1.Propor que resolvam problemas que simulam situações básicos. com ou sem o operacionais de redes e configuração de drives (Windows e uso do computador. . Fundamentos de sistema de . Semana 13 3. individualmente ou em grupos.PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: sistemas operacionais de Semana 11 Dos e Shell (Linux)) . análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 12 5. Instalar sistemas sistema operacional e .

diferentes sistemas . Identificar diferentes configuração de drives (Windows e sistemas operacionais de PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 14 Linux) redes.Comandos pelo console. operacionais de redes. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) 1. sistema operacional e 2. individualmente ou em grupos. fazendo analogias e apresentando Semana 15 análise de exemplos com posterior execução do aluno no Semana 16 6. Procedimentos de instalação do .Instalação do Sistema Operacional. 5. . . Instalar sistemas computador com apoio do professor.Desenvolver conceitos.Drivers (ou módulos). Operar adequadamente .Inclusão e configuração de usuários no sistema. .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. de sistemas operacionais operacionais de redes e . com ou sem o configurar os serviços uso do computador.Propor que resolvam problemas que simulam situações cotidianas de um profissional de informática/redes de computadores. Procedimento de gerenciamento 3. básicos. .

Semana 17 redes. Noções de operação por meio . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: (Linux e Windows) . OUTRAS ATIVIDADES: Semana 20 Participação na atividade de TCC de outras turmas.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação.Comandos pelo console.Atualização de sistema. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: 4. Realização de atividades de Recuperação Semana 21 . Procedimento de gerenciamento uso do computador. básicos. com ou sem o Semana 18 6. . Operar adequadamente . diferentes sistemas operacionais de redes.Propor que resolvam problemas que simulam situações operacionais de redes e cotidianas de um profissional de informática/redes de configurar os serviços computadores. Semana 19 3. .Tarefas nas formas escrita e prática. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. . Identificar diferentes de interface caracter (Prompt Ms-análise de exemplos com posterior execução do aluno no sistemas operacionais de Dos e Shell (Linux)) computador com apoio do professor. OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. individualmente ou em grupos.Desenvolver conceitos. 1.Instalação/atualização de programas. Instalar sistemas de sistemas operacionais . fazendo analogias e apresentando 2.

Identificar diferentes 2.Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer . Operar adequadamente 1. coerência com o conceito ao aplicativo ou recurso de necessitar de apoio do colega trabalhado naquele momento computador ou do professor 3. ________________________________________________________________________________________ IV .Avaliações Escritas . redes.Avaliações Práticas . operacionais de redes. .Funcionamento dos recursos .Na maioria das vezes associa configurar os serviços configurar os serviços durante a confecção dos implementados nos programas corretamente termos e idéias básicos.Cumprimento de forma .Proporção superior a 50% de diferentes sistemas diferentes sistemas avaliações escritas acertos nas avaliações escritas operacionais de redes.Associação de termos e idéias práticas solicitadas e sem redes.Proporção de acertos nas . Operar adequadamente . básicos.Observações realizadas .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1.Cumprimento das tarefas . trabalhos pelos alunos configurados ao aplicativo ou recurso de presentes em aula computador em pauta . Instalar sistemas operacionais de redes e operacionais de redes e . Instalar sistemas 3. Identificar diferentes quanto a procedimentos superior a 50% das tarefas sistemas operacionais de sistemas operacionais de práticos no computador em .Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção 2.

Ferramentas Técnicas De Carlos E.com.com. .vivaolinux. Morimoto . fazer anotações mais eficazes etc. Morimoto .com.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .Com base nos pontos em defasagem.Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www.wikipedia.br/ferramentas LINUX Fundamentos.Editora Alta Books VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .org/Documentacao http://pt.ubuntu-br.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade.Cetec V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet http://www. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.gdhpress. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . no que se refere aos pontos de dificuldades identificados.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. .br/redeseservidores Linux. aluno e professor.gdhpress. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www. ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . . .org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E.br/linux http://wiki.

Cetec VII – Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .

Prover sistemas de rotinas de segurança básica. Executar tarefas de suporte e apoio a aplicativos básicos. acessórios e suprimentos. Especificar máquinas. Testar projetos de redes através de softwares pertinentes à área. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Centro Paula Souza – 2014 . Semanal: 2. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de computadores e seus periféricos. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I Componente Curricular: HARDWARE C.5 Hr Professor(es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.H. ferramentas.

etc. dos equipamentos internos e externos 3. e softwares. propondo Instalar e configurar computadores e seus Princípios de funcionamento de equipamentos e componentes de acordo periféricos utilizando softwares e processadores. Conexão física e instalação de programas Identificar as origens de falhas no para equipamentos externos e internos funcionamento de computadores. impressora. especificando as Adequar programas e sistema operacional 5. às necessidades do usuário. instalação elétrica e relacionamento entre eles. suas partes. vídeo. Identificar normas e procedimentos de 1. integram o computador. 4- 6- Centro Paula Souza – 2014 . copiar e colar abaixo) Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. atendendo as necessidades do usuário. Aplicar normas e procedimentos de 1. Identificar as conexões entre as partes que 2- analisando o funcionamento e 2.) (vide anexo soluções adequadas suas falhas. 3. memórias e características com parâmetros de custos e benefícios. Sistemas numéricos decimais. computadores e seus periféricos. interpretando orientações dos manuais. ferramentas de montagem e conexão de 4. II – Competências. Ferramentas de Apoio) Packet Tracer. instalação e segurança de equipamentos dos laboratórios de informática de informática. teclado. binário e Identificar a estrutura dos componentes de hexadecimal 2. (mouse. aterramento 3- Avaliar características técnicas. Instalação e desinstalação de softwares 4. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Normas e procedimentos para utilização utilização de computadores. periféricos. Noções de segurança. modem. rede.

Fazer conexões básicas entre as partes Converção de sistema Decimal / Sistema Binário que integram o computador bem como a Binário/ Decimal Sistema Hexadecimal 02 a 16 Set equipamentos externos a este. Aula expositiva Fundamentos de HW Aula expositiva e dialogada do Fazer conexões básicas entre as partes Introdução a hardware/História dos funcionamento do computador. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I 1 1 Cronograma Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático2 Dia / Mês Recepção Apresentação das Bases tecnológicas e Exposição das Bases Tecnológicas 022/Jul a 05 Ago competências. que integram o computador bem como a Computadores Componentes do Computador 12 a 26 Ago equipamentos externos a este. Palestra na Sede com MicroSoft 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza – 2014 .

Aplicar as soluções selecionadas para Trabalhando os tipos de memórias 04 Nov a 18 Nov corrigir as falhas básicas no Instalação e desinstalação de Conceitos da Parte elétrica da funcionamento dos computadores. rede. etc) computador com software virtual. programas: infraestrutura e aterramento. assim como em 14 Out. equipamentos externos a este.Fazer conexões básicas entre as partes Conceitos sobre Gabinetes e a Aula prática conhecendo as peças de que integram o computador bem como a tecnologia At e Atx hardware. Prática na detecção de defeitos no softwares básicos instalados. diagnósticos e medidas Conceitos sobre placa-mãe. Barramentos. periféricos e softwares. Microprocessadores (Detalhamento de Adequar programas e sistema sockets e fabricantes) operacional. vídeo. Instalação de hardware Centro Paula Souza – 2014 . impressora. Montagem e desmontagem do PC de desempenho em computadores e Conexão física de equipamentos seus periféricos. Exercícios práticos comandos do DOS Aula expositiva e dialogada. teclado. modem. Fontes de alimentação e os padrões At 23 Set a 07 Out. Aula Prática no laboratório removendo Rede Elétrica – aterramento defeitos de hardware no PC. Aula expositiva de Sistema Operacional e ATX. Executar testes. a 28 Out externos (mouse.

funcionamento de computadores. interpretando orientações dos Instalação e desinstalação de softwares 25 Nov a 02 Dez XP e aplicativos Office manuais.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n. periféricos. e softwares. memórias e rede interna com software Packet Tracer.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza – 2014 . *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.Instalar e configurar computadores e seus periféricos utilizando softwares e Aula prática em laboratório instalando e ferramentas de montagem e conexão de removendo Sistema Operacional Windows suas partes. Aula prática em laboratório. especificando as características dos equipamentos 09 Dez a 16 Dez internos e externos Prova escrita abrangendo todo o conteúdo soluções adequadas suas falhas do semestre Todas as habilidades pertinentes ao módulo Todas as Bases e Competências Fechamento Das Menções pertinentes ao módulo 23/dez A ordem cronológica é o professor que determina. simulando Princípios de funcionamento de defeitos em computadores e na conexão da Identificar as origens de falhas no processadores.

Viabilidade. outras. forma coerente os tópicos das vantagens e limitações abordados. Observação direta. metodologia indicada nos recursos em atividades de questionamentos durante as ou teóricos em exercícios práticos ou configuração. manipulação aulas e desenvolver cada aplicativo teóricos. utilização dos recursos de informações. Termos adequados. IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: HARDWARE Módulo: I Evidências de Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Desempenho Analisar os serviços e Utilizar adequadamente os Elaboração. interpretando desenvolver e organizar de Interesse. de arquivos. segurança e soluções com o sistema envolvido. execução de escrita). dos sistemas operacionais Centro Paula Souza – 2014 . utilizando envolvidos. operacional MS-DOS. teórico que demonstre a software dos sistemas de avaliação. Apresentação. organizada e conforme suas ferramentas e Participação através de exercícios práticos Participação. Selecionar o sistema operacional de acordo com as necessidades do usuário. Senso Crítico. Verificar o funcionamento Objetividade no Avaliação Escrita ou Prática. hardware e a identificação manuais. elaboração e funções de sistemas recursos dos aplicativos desenvolvimento e Clareza de idéias (oral e funcionamento de forma operacionais. Desempenho prático ou dos equipamentos e desenvolvimento da Seminários Criatividade.

– Montagem e configuração do PC Passo a Passo.Apostilas de domínio público.com www.O método de aula e o cronograma de algum componente curricular poderão ser modificados conforme o andamento. VI – Outras Observações/ Informações . VII – Identificação: Nome do professor(a): Roberto Neri Assinatura: Data: 20/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. desempenho e rendimento da classe.Apostilas referentes a hardware capturadas On-line como freeware para uso livre disponível para os alunos em mídia. .br VII– Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Acompanhamento contínuo. .Manuais dos Dispositivos de Hardware e softwares. desenvolvimento de exercícios extras e avaliações teóricas para alunos com rendimento insatisfatório. L.Revistas sobre hardware e Software – Revista PC & CIA e Revista Info. www..VASCONCELOS. . .infowester. Nome do coordenador (a): Julio Wink Filho Assinatura: Data: 20/08/2014 Centro Paula Souza – 2014 .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) .com.clubedohardware.

Semanal: 2.Agir com paciência. H. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. . .Demonstrar criatividade. . .5 Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I C.Demonstrar raciocínio lógico.

Estrutura de decisão 8.introdução à linguagem estruturada 4. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Definição de pseudocódigo de scripts. 5. Utilizar modelos. Executar procedimentos de testes de 4. . algoritmos 1. 3. Utilizar estruturas de dados na resolução 1. Aplicar as técnicas de programação estruturadas e orientadas a objetos. pseudocódigos e 2. Simbologia aritmética 2. Desenvolver algoritmos para criação ferramentas na representação de problemas. Tabela verdade 7. scripts. 3. 2. Introdução à lógica computacional e outras especificações para codificar de problemas computacionais. Noções de estrutura de dados: programas. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. Interpretar pseudocódigo. Comandos de entrada e saída de dados 6. Estrutura de repetição .

. . conceitos e definições.Arquiteturas de hardware e software. . . Utilizar modelos.Problemas de raciocínio lógico.Noções de lógica e algoritmos.Propor. orientar e apresentar conceitos a partir Semana 4 problemas. Introdução à lógica PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 3 na representação de computacional .Utilizar-se de explicações. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: LÓGICA COMPUTACIONAL Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de Recepção dos Alunos. 2.Apresentar. Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas. com apoio visual. das soluções de problemas realizadas pelo próprio Semana 5 aluno. Semana 2 ASSUNTOS: . pseudocódigos e ferramentas 1. . exercícios de fixação e discussão em grupos durante a aula.

. fazendo analogias e estruturada apresentando análise de exemplos com posterior 3. OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação .Como criar e executar pseudocódigos no computacionais.Os principais tipos de dados e de variáveis usados em pseudocódigos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: .Desenvolver conceitos. Simbologia aritmética .introdução à linguagem .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação Semana 7 (teóricos e práticos) durante a aula. 3. Utilizar modelos. 1. Semana 8 problemas. Executar procedimentos de execução do aluno no computador com apoio do testes de programas. Utilizar estruturas de dados .Teste-de-mesa. . programa Visualg. professor. Definição de pseudocódigo 2. Semana 6 PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: pseudocódigos e ferramentas na representação de 4.Algoritmos na forma de pseudocódigos. na resolução de problemas 2. Noções de estrutura de dados: .

Estrutura condicional simples e composta. .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação Semana 11 (teóricos e práticos) durante a aula. 1.Tarefas na forma escrita. estruturada apresentando análise de exemplos com posterior Semana 9 pseudocódigos e ferramentas execução do aluno no computador com apoio do na representação de 5. PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: .introdução à linguagem . 3.Desenvolver conceitos. situações cotidianas de um programador de computadores. Semana 10 problemas. Executar procedimentos de 7. Utilizar modelos. Noções de estrutura de dados: computacionais. Estrutura de decisão . individualmente ou em grupos. Comandos de entrada e saída professor. onde os alunos interpretam e solucionam problemas envolvendo os assuntos estudados. de dados .Propor que resolvam problemas que simulem testes de programas. . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . Utilizar estruturas de dados . fazendo analogias e 2.Execução de pseudocódigos no programa Visualg (depuração do código). na resolução de problemas 4.

________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . com ou sem o uso do computador. Tabela verdade . 6. na representação de .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. OUTRAS ATIVIDADES: . Estrutura de decisão execução do aluno no computador com apoio do Semana 13 pseudocódigos e ferramentas Semana 14 professor.Operadores lógicos e tabelas verdade.Estrutura condicional composta. fazendo analogias e Semana 12 apresentando análise de exemplos com posterior 2. Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: computacionais. 7.Desenvolver conceitos. . problemas. 1. Utilizar modelos.Visita Técnica (FETEPS) .

Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores. . Utilizar estruturas de dados PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: na resolução de problemas .Desenvolver conceitos. Tabela verdade computacionais. Semana 17 8. 1. Estrutura de repetição na representação de com ou sem o uso do computador. apresentando análise de exemplos com posterior execução do aluno no computador com apoio do Semana 15 7.Estruturas condicionais com operadores lógicos.Estrutura de Repetição Enquanto. fazendo analogias e 6. Semana 16 pseudocódigos e ferramentas . .Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. problemas. professor. Estrutura de decisão 2. Utilizar modelos. individualmente ou em grupos. . OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: .

fazendo analogias e apresentando análise de exemplos com posterior 7. com ou sem o uso do computador. . Estrutura de repetição professor.Tarefas nas formas escrita e prática.Desenvolver conceitos. orientadas a objetos.Utilizar-se de explicações e exercícios de fixação. Aplicar as técnicas de alunos interpretam e solucionam problemas programação estruturadas e envolvendo os assuntos estudados. individualmente ou em grupos. Semana 19 na representação de . Estrutura de decisão Semana 18 2. onde os 4. execução do aluno no computador com apoio do pseudocódigos e ferramentas 8. Utilizar modelos. . 1.Estruturas de Repetição: Repita e Para. Semana 21 Realização de atividades de Recuperação .Propor que resolvam problemas que simulem situações cotidianas de um programador de computadores. problemas. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: . Utilizar estruturas de dados na resolução de problemas PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: computacionais. . OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas.Noções de sub-rotinas. .

. formatos e conciliadas com a específicos solicitados em cada temas específicos abordados 2.Raciocínio apresentado ao em Visualg funcionam programação estruturadas e algoritmos problema proposto corretamente conforme o que orientadas a objetos.Pelo menos 50% dos recursos que se refere à organização de apresentados nas atividades 4. na representação de algoritmos atividades entregues.Aplicações práticas dos temas menos 50% das tarefas que estudados usando Visualg .Aplicação dos temas . Aplicar as técnicas de idéias na construção de .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1.Funcionamento dos recursos compõe cada atividade 3.Apresentação oral do aluno no em Visualg . 1. Utilizar modelos. uma idéia de forma presentes em aula organizada a respeito do que imagina ser a solução do problema . de algoritmos em diferentes .Atividades envolvendo escrita scripts.Apresenta. . Utilizar estruturas de dados . . Interpretar pseudocódigo. Desenvolver algoritmos pseudocódigos e ferramentas aplicação dos temas em aula atividade envolvendo escrita de em aula e solicitados nas para criação de scripts.Proporção superior a 50% de algoritmos e outras na resolução de problemas avaliações escritas acertos nas avaliações escritas especificações para codificar computacionais.Observações realizadas durante a confecção dos .Avaliações Escritas . ________________________________________________________________________________________ IV .Aplica de forma correta os 2.Proporção de acertos nas . se propõe a fazer . na maioria das trabalhos pelos alunos vezes. Executar procedimentos de usados nas aplicações práticas testes de programas. em pelo problemas.

org Programa Visualg: http://www.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).br/produtos/visualg Apostila Aborda Lógica de Programação baseado no Visualg.br/carvi/cent/dpei/haklauck/algoritmos/Linguagem_Visualg2.Cetec V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO – A construção de algoritmos e estrutura de dados Editora Makron Books.Forbellone e Henri F. .Schmitz e Antônio A.inf. Autores: André L. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado .Com base nos pontos em defasagem. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. Autores: Harry Farrer e outros. . Site: Wikipédia: http://pt.ucs. feita por Bruno Tonet e Cristian Koliver.Eberspacher PASCAL E TÉCNICAS DE PROGRAMAÇÃO.Teles PASCAL ESTRUTURADO. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. aluno e professor.apoioinformatica. LTC Editora. .wikipedia. disponível em: hermes.S.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. Autores: Eber A. LTC Editora. ________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . fazer anotações mais eficazes etc.0.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.pdf VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . .V.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.

________________________________________________________________________________________ Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec VII– Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .

individualmente ou em equipe. Formar um profissional TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES. com competências necessárias para instalar. desenvolver as competências do técnico por meio da ação conjunta dos profissionais do mundo do trabalho e profissionais da educação. tomar decisões. manter e integrar tecnologias para transmissão de dados em redes de computadores. atendendo as normas técnicas.5 Hr Professor(es): Roberto Neri I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. desenvolver e operar aplicações.CETEC Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETE CARAPICUÍBA Código: 144.H. utilizar metodologia para desenvolver capacidades a fim de comunicar idéias. legislação profissional e do meio ambiente.1 Município: CARAPICUÍBA Área Profissional: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Informática Qualificação: AUXILIAR DE INFORMÁTICA Módulo: I Componente Curricular: Aplicativo Básico – I C. ter iniciativa. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Adicionalmente pretende-se capacitar para: executar tarefas de suporte e apoio a usuários. Centro Paula Souza – 2014 . sistemas e interfaces gráficas. ferramentas. especificar máquinas. ter autonomia. prover sistemas de segurança em redes de computadores. aplicando soluções que propiciem a otimização de recursos e produção de serviços. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . ser criativo. Semanal: 2. acessórios e suprimentos necessários para montar e estruturar uma rede de computadores. intelectual e representar as regras de convivência democrática.

apresentações e saída de dados de sistemas de informação. arquivos. texto. processadores de 2 – Organizar Atividades de entrada e analisando seu funcionamento. Operação e configuração de partir da avaliação das necessidades do adequadamente os principais aplicativos básicos de usuário softwares aplicativos na computador (Gerenciamento de resolução de problemas.CETEC II – Competências. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . softwares aplicativos. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativo Básico . Internet – Vide anexo: 2. planilhas. Efetuar configurações nos Ferramentas de Apoio) . Identificar e utilizar 1. Centro Paula Souza – 2014 .I Módulo:I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 – Selecionar programas de aplicação a 1.

Ambientes redes Sociais 2. softwares aplicativos. 1..I Módulo: I Bases Tecnológicas e Habilidade Procedimento Didáticos Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. softwares aplicativos. resolução de problemas.Efetuar configurações nos .. com Seminários e temas analisando seu analisando seu funcionamento. Barras padrão e barras de 2. Identificar e utilizar 022/Jul a 05 Ago adequadamente os -Apresentação das Bases Tecnológicas principais 1 – Selecionar programas de -Introdução e evolução da informática com softwares aplicativos na aplicação a partir da avaliação das exibição do filme:’’ Piratas do Vale do resolução de problemas. funcionamento.Efetuar configurações 2. necessidades do usuário Silício’’ .Efetuar configurações 2. e barras de formatação com Exercícios práticos básicos. . softwares aplicativos. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativo Básico ..Efetuar configurações nos entrada e saída de dados de apresentação e uso do Painel de Controle.Configuração dos aplicativos como barra 02 a 16 Set de ferramentas. 2. 2 Organizar Atividades de .Criação de Documentos. .. softwares aplicativos. nos softwares aplicativos.Introdução ao Excel com barra de 04 Nov a 18 Nov nos softwares aplicativos. ferramentas. a 28 Out nos softwares aplicativos. Identificar e utilizar 23 Set a 07 Out.Efetuar configurações nos -Histórico da Internet e Usos da mesma e 14 Out. funcionamento. de Apresentação... .Efetuar configurações 2. sistemas de informação . cartas e memorandos.Efetuar configurações nos formatação do Word. como currículos. adequadamente os 1.Apresentação do Windows e DOS analisando seu e acessórios do Sistema operacional.Sistema de Arquivos em disco. Identificar e utilizar principais adequadamente os principais Mala Direta no Word e Etiquetas softwares aplicativos na softwares aplicativos na Apresentação do Power Point e Técnicas resolução de problemas.Funções de configuração como a 12 a 26 Ago 2. específicos com pesquisa na Internet..

Apresentação dos Inter/ Seminários e nos softwares aplicativos.Efetuar configurações 2..Efetuar configurações nos 25 Nov a 02 Dez . softwares aplicativos.2.. 09 Dez a 16 Dez Avaliação Final e Fechamento Menções .

planilhas. . editores de textos. dados”. como Exercícios. hábito da pesquisa para Internet – Vide anexo: relatórios. sua prática. conhecer novas práticas e Ferramentas de Apoio) Prática de pesquisa sobre ferramentas para melhorar Prática Consistente de os tópicos abordados em seu aprendizado e refinar 2 Organizar atividades de termos técnicos adequados sala de aula. Operação e configuração Uso freqüente dos Avaliação Escrita. entrada e saída de dados como “formatar”. de vista sobre os tópicos usar aplicativos para Computador com práticas consistentes Prática de Atividades abordados em sala de aula atender suas necessidades (Gerenciamento de como criação de planilhas. Clareza para expor pontos Clareza de raciocínio para de aplicativos básicos de aplicativos Word e Excel Seminários. Práticas e de seu público futuro. criação de documentos testes práticos com softwares como planilhas e Consistência em práticas o apresentações e como memorandos e exercícios no computador. “filtrar de sistemas de informação.I Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. processadores de com fórmulas e filtros e a de trabalhos em grupos e Adquirir o hábito de usar texto. IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Aplicativos Básicos . arquivos.

com. Érica. VI – Outras Observações/ Informações VII – Identificação: Nome do professor(a):Roberto Neri Assinatura: Data: 20/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Filho Assinatura: Data: 20/08/2014 . Access. XP.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site da Microsoft : http://www. 2009. Excel.wikipedia.microsoft. Power Point. 2007 – Mário G. pratica e explicação de atividades e exercícios práticos para avaliar o desempenho do aluno.org Site Olhar Digital: http://olhardigital. Word.br Site Wikipédia: http://pt.br Livro: Criando Planilhas Profissionais com EXCEL de Antonio Verrone – Ed. Silva 2ª Ed.uol.com.Visual Books Livro: Microsoft PowerPoint 2000 para leigos passo a passo de Nat Gertler – Ed. VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Revisão dos pontos em que forem detectados defasagem no aprendizado sobre os temas abordados.Ciência Moderna Terminologia Básica.

que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Definir equipamentos. Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de rede de computadores e seus ativos. Semanal: 2.H. cabeamentos e softwares necessários para rede de comunicação. Configurar protocolos de comunicação. Centro Paula Souza – 2014 . Plano de Trabalho Docente – 2014 ETEC Carapicuíba Ensino Técnico Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I Componente Curricular: Fundamentos de Redes C. Identificar os diversos tipos de topologia de redes.5 Professor: Márcio João de Sousa Lima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada.

FDDI 5 Procedimento de interconexão de redes.II – Competências.1 Apresentar diferentes tipos de redes de 1. barramento. Fast Ethernet. Conceito de protocolos de comunicação: pequena complexidade. máscaras de sub- 6 redes Conceitos e procedimentos de configurações básicas de redes 7 Centro Paula Souza – 2014 . 1. Normas de referências de arquitetura de 3 Identificar as arquiteturas de redes. Conceitos de redes: LAN. endereçamento de redes. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Fundamentos de Redes Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e classificar tipos de redes de 1. anel. complexidade Ethernet. MAN computadores. 3 redes: OSI/ TCP IP 4. NETBEUI Ligar redes de computadores de pequena Padrões de redes: 4.2 Apresentar tipos de redes. WAN. estrela 2 Identificar as arquiteturas de redes. 4 TCP/ IP. Usar e implantar redes de computadores de 3 Reconhecer as camadas do modelo TCP/ IP. 2 Identificar protocolos de comunicação. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha. Princípios de topologia de redes: 2. ATM. IPX/ SPX. computadores.

18. aplicação e fixação NETBEUI Padrões de redes: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Ethernet. arquitetura de redes: OSI/ Avaliação Diagnóstica Semanas 5. FDDI Procedimento de interconexão de Ligar redes de computadores Aplicações de aulas expositivas e práticas. Recuperação e Semanas 21 e 22 Menções Centro Paula Souza – 2014 . 12 e 13 aplicação e fixação ATM. TCP/ IP. Semanas 11. barramento. Semanas 14.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma Competências* Apresentar diferentes tipos de Conceitos de redes: LAN. Fast Ethernet. Laboratório de configuração de redes e de configurações básicas de Avaliação Final Semanas 17. 15. Identificar protocolos de comunicação. 19 e 20 redes Fechamento das Avaliações. WAN. redes. e 16 de pequena complexidade Avaliação Diagnóstica máscaras de sub-redes Conceitos e procedimentos Aplicações de aulas expositivas e Práticas. endereçamento de redes. IPX/ SPX. estrela aplicação e fixação Normas de referências de Aplicações de aulas expositivas e práticas. MAN aplicação e fixação Princípios de topologia de redes: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 3 e 4 anel. 9 e 10 do modelo TCP/ IP. Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 1 e 2 redes de computadores. 6 e 7 TCP IP Conceito de protocolos de Reconhecer as camadas comunicação: Aplicações de aulas expositivas com exercícios Semanas 8.

O aluno deverá identificar. provas e 2.e 2 dos instrumentos pelo menos 50% das 2. Instrumentos de Avaliação 4. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. Identificar as arquiteturas 3. Menção “R” (no mínimo) no Aproveitamento geral de de redes. Aplicação de conceitos através de montagens em laboratório. complexidade. montar/configurar redes de de avaliação e menção “R” atividades teórico/práticas computadores de pequeno (no mínimo) em pelo menos aplicadas. Solução de problemas. analisar e itens 1. complexidade. Centro Paula Souza – 2014 . Participação colaborativa.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Módulo: Competência Evidências de Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho (por extenso) Desempenho 1. Usar e implantar redes de computadores de pequena 5. avaliar. Identificar as arquiteturas questionários. Interesse. porte e baixa 2 dos outros itens dos sala. (Exercícios em 3. 4. Freqüência. trabalhos e seminários) de redes. 1.

VII – Identificação: Nome do professor(a): Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:18/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Rede de computadores e a Internet – 3 ed – James F. e posterior debate em grupos na sala de aula.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro: Rede de computadores – Gabriel Torres – Editora Nova Terra. Nome do coordenador(a): Prof. .Questionários intra e extraclasse.Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Internet. Kurose e Keith W. 4 ed – Editora Campus.Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. .Seminários a partir de Pesquisa na Internet . Análise de temas abordados. Rede de computadores – Andrew S. 2006. 2009. com apresentação de trabalho individual e escrito. Tanenbaum. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. . Julio Wink Filho Assinatura: Data: 18/08/2014 . Ross – Pearson Addison Wesley. 2003.

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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

Etec: Carapicuíba

Código: 144 Município: Carapicuíba

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores

Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de
computadores

Componente Curricular: Linguagem, trabalho e tecnologia

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.
Consultar e interpretar especificações e normas técnicas.
Intermediar relações entre clientes e empresa.
Analisar relatórios técnicos.
Elaborar relatórios de desempenho.
Demonstrar habilidade de comunicação.
Demonstrar criatividade.
Expressar-se por escrito.

Centro Paula Souza – 2014

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: Linguagem Trabalho e tecnologia Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas
1. Analisar textos técnicos/ comerciais da 1. Utilizar recursos linguísticos de coerência e 1. Estudos de textos técnicos/ comerciais
área de Redes de Computadores, por de coesão, visando atingir objetivos da aplicados à área de Redes de
meio de indicadores linguísticos e de comunicação comercial relativos à área de Computadores, através de:
indicadores extralinguísticos. Redes de Computadores. • indicadores linguísticos:
- vocabulário;
2. Desenvolver textos técnicos aplicados 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação - morfologia;
à área de Redes de Computadores de técnica, direcionadas à área de Redes de - sintaxe;
acordo com normas e convenções Computadores. - semântica;
específicas. - grafia;
2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e - pontuação;
de coesão em artigos e em documentação - acentuação, etc.
técnico-administrativa, relacionados à área de • indicadores extralinguísticos:
Redes de Computadores. - efeito de sentido e contextos
socioculturais;
2.3 Aplicar modelos de correspondência - modelos preestabelecidos de
comercial aplicados à área de Redes de produção de texto
Computadores.
2. Conceitos de coerência e de coesão
3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa aplicadas à análise e à produção de
convencionais e eletrônicas. textos técnicos específicos da área de
Redes de Computadores:
3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas • ofícios;
na execução de pesquisas específicas da • memorandos;

________________________________________________________________________________________

área de Redes de Computadores. • comunicados;
• cartas;
4.1 Comunicar-se com diferentes públicos. • avisos;
• declarações;
4.2 Utilizar critérios que possibilitem o exercício • recibos;
da criatividade e constante atualização da • carta-currículo;
área. • curriculum vitae;
• relatório técnico;
4.3 Utilizar a língua portuguesa como linguagem • contrato;
geradora de significações, que permita • memorial descritivo;
produzir textos a partir de diferentes ideias, • memorial de critérios;
relações e necessidades profissionais. • técnicas de redação.

3. Parâmetros de níveis de formalidade e
de adequação de textos a diversas
circunstâncias de comunicação.

4. Princípios de terminologia aplicados à
área de Redes de Computadores:
• glossário com nomes e origens dos
termos utilizados na área de Redes de
Computadores;
• apresentação de trabalhos de
pesquisas;
• orientações e normas linguísticas para
a elaboração do trabalho para conclusão
de curso.

criatividade e constante  Variedade linguística.efeito de sentido e  Gêneros do discurso portuguesa como linguagem contextos socioculturais.  Gêneros e tipos textuais 04/08 a 22/08 geradora de significações. que permita produzir textos . Parâmetros de níveis de Apresentação e levantamento de 4. diferentes públicos. Comunicar-se com textos a diversas usando um ou mais dos tópicos estudados. formalidade e de adequação de compor avaliação: texto verbal ou não verbal 4. Estudos de textos técnicos/ 4.modelos  Construção do sentido a partir de diferentes ideias.  Texto e contexto. 3. Atividade para profissionais. textos a diversas Dinâmica de grupo. 29/07 a 01/08 diferentes públicos. 1. Utilizar a língua . Utilizar critérios que O estudo da linguagem: comerciais aplicados à área de possibilitem o exercício da  Tipos de linguagem.  Intertextualidade. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Inglês instrumental Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 3.3. preestabelecidos de produção  Ambiguidade.2. Parâmetros de níveis de Aula expositiva participativa. através de: atualização da área.1. Redes de Computadores.1. circunstâncias de comunicação . • indicadores extralinguísticos: 4. leitura e discussão de circunstâncias de comunicação texto e redação. Comunicar-se com formalidade e de adequação de conhecimento prévio. relações e necessidades de texto.

sintaxe. visando atingir objetivos da comunicação Coerência: 2.  Conceito. .2.semântica. Aplicar conhecimentos • indicadores linguísticos:  Formação das palavras e regras linguísticas na . 1.vocabulário.  Ortografia. prefixos e radicais. 3. Redes de Computadores. duplas.  Principais erros dentro da norma . . ________________________________________________________________________________________ 1. etc. Exercícios em .morfologia. Atividade para compor avaliação. padrão . Exercícios em direcionadas à área de grupo. 25/08 a 12/09 específicos da área de Redes 2. Grafia: 15/09 a 19/09 específicas da área de . execução de pesquisas . Utilizar recursos linguísticos de coerência e de coesão. Aula expositiva e participativa. Morfologia: através de:  Sufixos. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. Utilizar instrumentos da de Computadores. Aula expositiva e participativa. leitura e da redação técnica.acentuação.  Recursos coesivos.grafia. coesão aplicadas à análise e à de Redes de Coesão: produção de textos técnicos Computadores. Redes de Computadores.1.pontuação.  Classe de palavras. Conceitos de coerência e de comercial relativos à área  Conceitos e estratégias.

________________________________________________________________________________________ 1.acentuação. Semântica: 22/09 a 26/09 específicas da área de . etc. e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: Acentuação: execução de pesquisas . antônimos.morfologia.  Significação das palavras: sinônimos.vocabulário. grupo.sintaxe. integrantes e e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: acessórios da oração. . Redes de Computadores. Aula expositiva e participativa.  Proparoxítonas. Exercícios em .grafia.pontuação. Redes de Computadores.  Paroxítonas.acentuação. . Vídeo. homônimos e . . 3. 29/09 a 03/10 específicas da área de . .2.pontuação.  Oxítonas. 1. . . .sintaxe. Aplicar conhecimentos através de:  Sinais e usos.morfologia. parônimos.vocabulário.2. polissemia. execução de pesquisas .semântica. aula expositiva participativa e . .  Análise sintática. Aplicar conhecimentos através de:  Termos essenciais. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Sintaxe: Redes de Computadores.semântica. exercícios em dupla. Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. Pontuação: 3. etc.grafia.

1. Redes de Computadores.semântica. . Estudos de textos técnicos/ comerciais aplicados à área de Redes de Computadores. . . de coesão. ________________________________________________________________________________________ 1. Computadores.grafia. . Atividade para compor avaliação em grupo. . . visando atingir através de: objetivos da comunicação Técnicas de redação: • indicadores extralinguísticos: 13/10 a 18/10 comercial relativos à área Estrutura básica de produção de texto. estudados.modelos preestabelecidos de produção de texto. 06/10 a 10/10 específicas da área de .pontuação. . 3.morfologia. Utilizar recursos comerciais aplicados à área de linguísticos de coerência e Redes de Computadores. Aplicar conhecimentos através de: e regras linguísticas na • indicadores linguísticos: Exercícios sobre os elementos da norma culta execução de pesquisas .sintaxe.2. Estudos de textos técnicos/ 1. etc.acentuação.efeito de sentido e de Redes de contextos socioculturais. .vocabulário.

 Relatório técnico portuguesa como linguagem • curriculum vitae.  Comunicados • comunicados. relacionados Produção de texto técnico: • ofícios. • recibos. profissionais. Aplicar modelos de  Cartas • cartas. • memorial descritivo. • relatório técnico. Utilizar a língua • carta-currículo.  Recibos 4.  Avisos 20/10 a 07/11 aplicados à área de Redes • declarações. correspondência comercial • avisos. Computadores. Conceitos de coerência e de 2.3.2.3. 2. a partir de diferentes ideias. que permita produzir textos • contrato.  Contrato geradora de significações. ________________________________________________________________________________________ 2. relações e necessidades • memorial de critérios. • técnicas de redação. à área de Redes de  Memorandos • memorandos. .  Declarações de Computadores. Identificar e aplicar coesão aplicadas à análise e à elementos de coerência e produção de textos técnicos de coesão em artigos e em específicos da área de Redes documentação técnico- de Computadores: administrativa.

• avisos. informática. • memorial descritivo. currículo. Identificar e aplicar específicos da área de Redes elementos de coerência e de Computadores: de coesão em artigos e em • ofícios. profissionais. Atividade para compor avaliação: entrega do geradora de significações.2. ________________________________________________________________________________________ 2. • memorial de critérios. relacionados • comunicados. • carta-currículo. Aula expositiva e prática no laboratório de 10/11 a 14/11 4. Produção de texto técnico: administrativa.  Currículo (Curriculum vitae) Computadores. Utilizar a língua • declarações. . documentação técnico- • memorandos. que permita produzir textos • curriculum vitae. a partir de diferentes ideias. portuguesa como linguagem • recibos. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e à produção de textos técnicos 2.3. • técnicas de redação.  Carta de apresentação à área de Redes de • cartas. • relatório técnico. relações e necessidades • contrato.

Exercícios em à área de Redes de contextos socioculturais. Produção de texto técnico: de coesão em artigos e em através de:  Memorial descritivo documentação técnico- administrativa. Estudos de textos técnicos/ 2. à área de Redes de Aula expositiva e participativa. . relacionados • indicadores extralinguísticos:  Memorial técnico 01/12 a 06/12 . ________________________________________________________________________________________ Princípios de terminologia aplicados à área de Redes de Orientações e conceitos para a produção de Computadores: texto acadêmico: • glossário com nomes e 2. duplas. origens dos termos utilizados elementos de coerência e  Desenvolvimento (capítulos). .2. Solicitação de Trabalho para compor linguísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de avaliação curso 1. Computadores. Computadores. na área de Redes de de coesão em artigos e em  Conclusão. • orientações e normas Computadores. documentação técnico- • apresentação de trabalhos de  Elementos do TCC (trabalho de 17/11 a 28/11 administrativa.efeito de sentido e Aula expositiva participativa. relacionados concussão de curso.2. Identificar e aplicar comerciais aplicados à área de elementos de coerência e Redes de Computadores.modelos preestabelecidos de produção de texto. pesquisas. Identificar e aplicar  Introdução.

efeito de sentido e textos em duplas ou individual à área de Redes de contextos socioculturais. IV . Utilizar instrumentos da escolha de alternativas buscando a clareza. visando atingir grupo. relacionados . da linguagem adequada ao comerciais da área de de coesão. Utilizar recursos Produção de texto.1. objetivos da comunicação Produção de currículo. Entrega do trabalho solicitado nas semanas Computadores. Uso dos elementos da Utilização dos elementos 1. contexto. de coesão em artigos e em através de:  Produção de texto. Desenvolvimento por meio de indicadores comercial relativos à área de Pesquisa e apresentação Interpretação de adequado ao contexto de linguísticos e de Redes de Computadores. Clareza. Analisar textos técnicos/ linguísticos de coerência e Avaliação escrita em linguagem.  Revisão de textos técnicos. extralinguísticos. . textos a diversas Dinâmica de grupo e produção de texto não circunstâncias de comunicação verbal. produção de texto. corretas. Comunicar-se com formalidade e de adequação de  Planos para o futuro. Identificar e aplicar comerciais aplicados à área de Atividades de recuperação: elementos de coerência e Redes de Computadores.Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação1 1. ________________________________________________________________________________________ 1. questões: dissertação e coesão e coerência indicadores 2. diferentes públicos.2. escrita. Parâmetros de níveis de Atividade de despedida: 15/12 a 19/12 4. Elaborar respostas .modelos preestabelecidos de de 17/11 a 28/11. Coesão e coerência.1. leitura e da redação técnica. documentação técnico. Redes de Computadores. 3. Estudos de textos técnicos/ 2. • indicadores extralinguísticos: Aula expositiva de revisão e produção de 08/12 a 12/12 administrativa.

qualidade nas atividades 4. Utilizar a língua relacionadas com o portuguesa como linguagem público consumidor. linguísticos que levem à Redes de Computadores.2. com normas e convenções coesão em artigos e em Selecionar as alternativas específicas. Redes de Computadores Computadores. Pesquisar e analisar administrativa. baseando-se nos conceitos Computadores de acordo elementos de coerência e de estudados. ________________________________________________________________________________________ 2. relacionados para as questões. eletrônicas. apropriadas e coerentes 3. Desenvolver textos direcionadas à área de Uso de normas de dissertativas coerentes e técnicos aplicados à área Redes de Computadores. execução de pesquisas Respeito ao tema 4. relações . Definir procedimentos específicas da área de delimitado. geradora de significações.2. baseando- informações da área de à área de Redes de se nos conceitos estudados. Aplicar conhecimentos e normas de trabalho convencionais e regras linguísticas na acadêmico. trabalhos acadêmicos e adequadas para as questões de Redes de 2. documentação técnico.3. Identificar e aplicar tema solicitado. que permita produzir textos a partir de diferentes ideias. Utilização adequada das em diversas fontes 3.

Laura de. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. Guia de redação: escreva melhor. Núcleo Básico Linguagem. Singular e plural: leitura. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. VII – Identificação: Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso. São Paulo: editora Scipione. o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso. 2013. LOUSADA. São Paulo: fundação padre Achieta. Trabalho e Tecnologia. 2004. Eliana. MACHADO. ou seja. São Paulo: Parábola editorial. Evanildo. produção e estudos de linguagem. Anna Rachel.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BECHARA. Cristiane Maria. VIANA. Resumo. Moderna gramática portuguesa. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: . em especial no que está definido para o Componente Curricular. São Paulo: Moderna. MEGID. Antonio Carlos. 2012. 2009. FIGUEIREDO. 2011.

H.0 Professor (es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. os meios físicos e software de controle desses dispositivos. .Identificar e avaliar os meios físicos. analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. . Semanal: 5. . 1. 4. . 3.Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.1 Município: CARAPICUÍBA Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II Componente Curricular: Cabeamento Estruturado C. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Instalar os dispositivos de rede. dispositivos e padrões de comunicação. 2.CETEC Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144.Analisar as arquiteturas de redes Centro Paula Souza – 2014 .

roteadores . computadores e a equipamentos de certificação de cabos de rede. patch panel. 4. rádio. 3. Fazer conexão de cabos a 2. e padrões de comunicação.modem ADSL e WLL 9. Analisar as arquiteturas de redes. os de certificação. seguindo orientações dos manuais. entre eles. Identificar meios físicos. conectores. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Cabeamento Estruturado: dois. Modelos de referência de meios físicos disponíveis e as arquitetura de redes. técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os 7. 8. Centro Paula Souza – 2014 .CETEC II – Competências. Tipos de meio físico: Coaxial. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. Sistemas de comunicação. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Instrumentos de aferição e sua aplicação no ambiente de rede. dispositivos testes de cabos de redes. reconhecendo as implicações de 2. Normas e convenções. Instalar os dispositivos de rede. trançado. Executar a configuração 4. Utilizar ferramentas de confecção e 1. rede segundo as diversas categorias 2. par 1. 3. meios funcionamento e relacionamento básica de equipamentos de de transmissão. 5. Sinais digitais e analógicos meios físicos e software de controle desses dispositivos. analisando seu 3. comunicação. fibra óptica. Analisar as características dos 6. Componentes de redes: swítch.

Identificar meios físicos. comunicação 23 Set a 07 Out. comunicação. Analisar as 3. Fundamentos implicações de sua de Cabeamento em CE. Analisar as arquiteturas Aula expositiva e dialogada Sistemas de 4. mais exercícios. Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa reconhecendo as 022/Jul a 05 Ago como apoio. 2. os meios físicos e Multitester e certificação de cabos de rede. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 02 a 16 Set digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. analisando seu 12 a 26 Ago funcionamento e relacionamento entre eles. 4.Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada sobre Sinais digitais características dos meios e analógicos em Laboratório. 1. Instalar os dispositivos de 2-Testador de cabos UTP e Aula expositiva com instrumentos de aferição rede.Sistemas e meios de de redes.CETEC II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. aplicação no ambiente de rede. normas e convenções. 3.Cabo Coaxial e par trançado dispositivos e padrões de e Fibra e RF Recepção dos alunos e Bases Tecnológicas comunicação. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .. software de controle desses Avaliação Diagnóstica dispositivos. meios de transmissão. Avaliação Diagnóstica Centro Paula Souza – 2014 .

Analisar as Apresentação dos trabalhos de Componentes de características dos meios 7.Componentes de redes fazendo relação entre os Avaliação Final dois e a interligação dos componentes de uma rede. identificar e Modelos de referência de arquitetura de caracterizar os tipos e 5. Arquitetura de redes redes com Seminários 04 Nov a 18 Nov 3.Uso do software software de controle desses Packetracer p/ simulação de dispositivos. Instalar os dispositivos de rede. 4. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Centro Paula Souza – 2014 . a 28 Out tecnologias de redes.CETEC Reorientação final dos trabalhos e tira dúvidas.identificar as 6.Analisar .Modelos de Referencia de Apresentação dos trabalhos de Componentes de arquiteturas de redes.Normas técnicas e redes. convenções Crimpagem e Clivagem de conectores e path através de normas técnicas panel. analisando seu rede virtual Fechamento das menções e recuperação 09 Dez a 16 Dez funcionamento e relacionamento entre eles. Analisar . 2. 14 Out. físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 25 Nov a 02 Dez digitais e analógicas 8 . 4. os meios físicos e 9. A ordem cronológica é o professor que determina.Cabeamento Estruturado redes com Seminários.

de computadores. exercícios e máquinas na rede. iniciativa. simuladores. Apresentação dos Avaliar sistema de Redes de computadores Exercícios práticos participação. cooperação. computadores propostos Classificar tipos de Exercícios práticos organização. em redes de computadores. de exercícios práticos em Seqüência Lógica. Bem dados na rede. didática. trabalhos.) no defeitos e propor soluções Sw Packet tracer. como sistemas de comunicações através de Avaliar a configuração das Seminários. Identificar e analisar dispositivos ativos e de prazos. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Montagem de escopo de Avaliar e analisar o tráfego Avaliação escrita uma rede estruturada de de informações na rede Selecionar. Desenvolver. exercícios resolvidos de comunicações de uma rede através de demonstrações Seminários e debates acordo com as instruções.. Centro Paula Souza – 2014 . cumprimento em sala. (Elaborar projeto de redes de computadores Avaliar I e identificar para uma Lan House.CETEC IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Cabeamento Estruturado Módulo: I Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Classificar e conceituar Pesquisas na Net Organização de idéias. Senso critico. Pesquisas Interesse. destreza. problemas de fluxo de passivos da rede.

. assim como pesquisas na Net VII – Identificação: Nome do professor (a): ROBERTO NERI Assinatura: Data: 20/08/14 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data:20/08/14 .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) . Análise de temas abordados. e posterior debate em grupos na sala de aula.Seminários a partir de Pesquisa na Internet . com apresentação de trabalho individual e escrito.Questionários intra e extraclasse. VI – Outras Observações/ Informações Serão elaboradas práticas em laboratório. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala.Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net. .Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse.

Adotar uma postura profissional empreendedora. 3. 2. Dominar as regras básicas de comunicação em contextos. crítico e responsável Centro Paula Souza – 2014 . buscando a qualidade e o desenvolvimento organizacional. nos formatos e linguagens convencionais. 4. situações e circunstâncias profissionais. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . Compreender as relações homem/ambiente/tecnologia/sociedade e comprometer-se com a preservação da biodiversidade no ambiente natural e construído. Cidadania Organizacional C. cidadão e profissional. dentro de um espírito cooperativo. Semanal: 2.Cetec Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUIBA EXTENSÃO OSCAR GRACIANO Código: 144 Município: CARAPÍCUIBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar em Redes de Computadores Módulo: I Componente Curricular: Ética.5 Professor: Luiz Carlos dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. 1. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Pautar-se na ética e na solidariedade na condição de ser humano. com sustentabilidade e melhoria na qualidade de vida.H.

Cetec Centro Paula Souza – 2014 . Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .

Estabelecer relações de respeito 04 4. Saúde social e ambiental organização. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Aplicar a legislação e os códigos de 03 3. 06 6. normas e controle desenvolver e ou aprimorar de qualidade em produtos e serviços. 03 3. valorizando e mútuo entre produtor/ consumidor.Cetec II – Competências. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 04 4. concorrente. . Conceitos de trabalho em equipe. 2. Participar e/ou coordenar equipes de 01 1. regulamentos organizacionais. aderir a criações e aplicando-os na atividade profissional. 06 6. Atualizar conhecimentos. regulamentos e procedimentos cooperação e autonomia Centro Paula Souza – 2014 . percebendo ameaças ética profissional nas relações pessoais. 02 2. Analisar os códigos de ética 01 1. Identificar políticas. Trabalhar em equipe e 04 4. Gestão empreendedora e cooperativamente. Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal e organizacional. Cumprir criticamente as regras. Promover a imagem da 03 3. e oportunidades que possam afetá. parceiro/ contribuição de cada um. as regras e trabalhos. 02 2. Higiene e Segurança no Trabalho 01 profissional. qualidade encorajando a autonomia e a empregador/ empregado. profissionais e comerciais la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Relações Interpessoais – cliente 02 habilidades.

Cetec organizacionais. 07 7. Promover a imagem da organização. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . 07 7.Código de Defesa do Consumidor Centro Paula Souza – 2014 . Critérios de imagem pessoal 08 8.

profissionais e regulamentos comerciais organizacionais 29/07 A 29/08 Pessoal / / 1.Cetec III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar a legislação e os Ética. análise de códigos de ética Organização. Analisar os códigos de ética profissional. as regras e regulamentos organizacionais. explicação teórica. Centro Paula Souza – 2014 . regras e pessoais. profissional nas relações 5. Ética profissional. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . texto. trabalhos orais e trabalhos escritos . Cidadania e Discussões.

Higiene e Segurança no Cumprir criticamente as Leitura de textos. regulamentos e teórica. organizacionais. Saúde social e ambiental // 5.Cetec 1. registro dos relatório ambientais Trabalho procedimentos em periódicos. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . social e ambiental e selecionar procedimentos que possam evitá-las Centro Paula Souza – 2014 . Reconhecer e prever situações de risco ou 29/08 à 29/09 desrespeito à saúde pessoal. discussões. explicação regras. 3.

Discussão de casos. normas 4. parceiro/ concorrente. Gestão empreendedora e Estudos de casos. Estabelecer relações de Leitura do manual do Procom e comentários sobre Código de Defesa do Consumidor os direitos dos consumidores. 29/10 à 29/11 empregador/ empregado.Cetec Identificar políticas. respeito mútuo entre produtor/ consumidor. leitura de manuais de qualidade orientação para o gestor e para a qualidade dos e controle de qualidade em produtos e serviços. Centro Paula Souza – 2014 . Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . aplicando-os na atividade 29/09 à 29/10 profissional. produtos e serviços.

da importância nas relações empresariais. percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os 29/10 à 29/11 procedimentos de controle adequados a cada situação. cooperação e autonomia // sugeridas. Participar e/ou coordenar Conceitos de trabalho em equipe. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico .Cetec Promover a imagem da . Promover a imagem da organização. 3. valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. Critérios de imagem pessoal // Pesquisa sobre o tema e comentários a respeito organização. Trabalhar em equipe e 29/11 à 05/12 cooperativamente. Trabalho em grupo e apresentação das atividades equipes de trabalho. Centro Paula Souza – 2014 .

e deveres dos cidadãos. diante deles. as regras e conhecer conceitos e Sistema de avaliação escrita Precisão e rapidez. na apresentação. diante deles. adequados a cada situação. . qualidade. Reconhecer e prever Reconhecer normas de Trabalho individual. ameaças e oportunidades que de “qualidade total” e quais as mesmas. Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico . diante deles. Organização das idéias. senso crítico. mesmas. senso crítico selecionando procedimentos senso crítico. exigências do mundo do em sala de aula. relacionamento dos mesmos. exposição escrita e/ou oral possam afetá-la e os atitudes que devem ser escritos na classe. senso crítico procedimentos de controle tomadas pelo empregado. regulamentos organizacionais. Promover a imagem da Capacidade de analisar o Estudo de casos. senso crítico de idéias e conceitos. dos mesmos. dos conteúdos teóricos. direitos Participação na sala de aula exposição e coesão das dos conteúdos teóricos. consumidores e empresas. Capacidade de entendimento situações de risco ou segurança. que possam evitá-las. dos mesmos. desrespeito à saúde pessoal.Cetec IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: III Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Analisar os códigos de ética Definir ética e cidadania. percebendo contexto em que surge a idéia Avaliação dos trabalhos exposição e coesão das dos conteúdos teóricos. Prova escrita (objetiva) Capacidade de entendimento profissional. exatidão das informações. Resolução de exposição escrita e/ou oral social e ambiental. Capacidade de entendimento organização. Organização das idéias. Clareza na expressão exposição escrita e/ou oral trabalho atual. Centro Paula Souza – 2014 . problemas. escrita.

Paulo.br WWW.ogerente.com. 2008 Revistas: Série Empresarial – Fundação Getúlio Vargas EXAME / VOCE S/A HSM Management Valor Econômico Gazeta Mercantil Entrevistas (vídeos)dos principais nomes. – 3ª Ed. Marco Antonio Sandoval de Fundamentos de Economia / Marco Antonio S. VII– Identificação: Nome do professor: Luiz Carlos dos Santos Assinatura: Data: 19/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: 19/08/2014 .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www. cujos objetivos não foram atingidos. Recapitular com o aluno dentro ou fora do horário de aula os conteúdos insatisfatórios ocasionado por faltas ou atrasos..economiabr. Sugerir temas ou material de apoio complementar de acordo com a necessidade do aluno. Best Seller: São Paulo.com. VASCONCELOS. formadores de opinião e responsáveis pelo assunto em questão Conjuntura Econômica VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Transmitir para toda a classe eventuais correções das dificuldades individuais nas tarefas a serem cumpridas durante a aula. Garcia. Manuel E. Sugerir ao aluno a leitura do material didático de apoio proposto na bibliografia (item vi). – São Paulo: Saraiva.net Livros: SANDRONI. Vasconcelos.administradores. Novíssimo dicionário de economia.br www. 1999.

________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente Técnico em Redes de Computadores Módulo 2 2º Semestre 2014 .

Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em Redes de Computadores Qualificação: Auxiliar Técnico em Redes de Computadores Módulo: II Componente Curricular: Aplicativos Básicos II C.  Efetuar configurações nos softwares aplicativos. Semanal: 2. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.  Utilizar o editor de planilha eletrônica. Centro Paula Souza – 2014 .  Utilizar os recursos de planilha eletrônicas de acordo com as necessidades do usuário.5 Professor: Ivan Souza I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.  Analisar recursos das planilhas eletrônicas.H.

Ferramentas de planilha eletrônica Web Ferramenta de Apoio: Planilha Eletrônica Centro Paula Souza – 2014 . Identificar as principais ferramentas página. Analisar as principais ferramentas 2. filtro. Utilizar os recursos de acordo com as Conceitos. área de trabalho. . e-mails. Utilizar o editor de planilha eletrônica. edição.2.II – Competências. configuração de 2. formatação.1. temas. Organizar atividades de entrada e de navegação na Internet e ferramentas. Efetuar configurações nos softwares funções. gráficos. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Noções e fundamentos de: eletrônicas. 3. aplicativos. listas. 2. relatórios. formatação. de navegação e gerenciamento de necessidades do usuário. 1. saída de dados. estilos. formatação condicional. células. impressão. fórmulas. alinhamento. gerenciamento de e-mails. macro. 3. limitador. MS Excel: 2. Analisar recursos das planilhas 1. proteção de planilhas. números. janela.

Utilizar os recursos Conceitos. limitador.1. alinhamento. Utilizar o editor de 1. Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. estilos. formatação. proteção de planilhas. MS Excel: 2. Utilizar o editor de 1. temas. necessidades do usuário. células. Explicações utilizando-se de exemplos e de acordo com as configuração de página. edição. . números. números. 1. Utilizar os recursos números. Explicações utilizando-se de exemplos. Utilizar o editor de planilha eletrônica.1. ferramentas. células. alinhamento. formatação. formatação condicional.II – Competências. 1. 16/07 a 31/07/2014 de acordo com as formatação. edição. temas. impressão. configuração de página. edição. células. limitador. limitador. 2. MS Excel: Aula expositiva apresentando noções de Excel. 06/08 a 28/08/2014 de acordo com as formatação. configuração de página. 2. área de trabalho. Aula expositiva apresentando noções de Excel. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. janela. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica.1. Utilizar os recursos Conceitos. Conceitos. alinhamento. necessidades do usuário. técnicas de trabalho com Excel 03/09 a 18/09/2014 necessidades do usuário. temas. Noções e fundamentos de: MS Excel: 1.

células.formatação. listas. mails. relatórios. Noções e fundamentos de: planilha eletrônica. proteção de Explicações utilizando-se de exemplos e navegação na Internet e planilhas. técnicas de trabalho com Excel e trabalhos. proteção de 3. limitador. alinhamento. filtro. janela. edição. estilos. células. 2.2. nos softwares aplicativos macro. principais ferramentas de ferramentas. 01/10 a 23/10/2014 gerenciamento de e. 1. principais ferramentas de formatação. limitador. alinhamento. formatação mails. Utilizar o editor de 1. Noções e fundamentos de: MS Excell: Conceitos. temas. 3. impressão. Efetuar configurações nos planilhas. funções. 1. configuração de página. janela. Efetuar configurações gráficos. Identificar as Conceitos. configuração de página. estilos. formatação condicional. área de trabalho. números.1. Semana e Prova e Finalização do Bimestre 22/09 a 30/09/2014 gerenciamento de e. navegação na Internet e números. ferramentas. edição. temas. fórmulas. softwares aplicativos. condicional. formatação. Utilizar o editor de formatação. área de trabalho. Ferramentas de planilha eletrônica Web Centro Paula Souza – 2014 . MS Excel: 2. Identificar as impressão.2. planilha eletrônica. 2.

2. Efetuar configurações nos softwares aplicativos macro. funções. limitador. condicional. configuração de página. Utilizar o editor de planilha eletrônica. navegação na Internet e planilhas. Identificar as Aplicação de Toda a base principais ferramentas de Tecnológica já vista em aula navegação na Internet e Semana e Prova e Finalização do Bimestre 01/12 a 05/12/2014 para construção dos trabalhos gerenciamento de e. Noções e fundamentos de: MS Excel: Conceitos. Ferramentas de planilha eletrônica Web 1. proteção de Gráficos em Excel. Explicações utilizando-se de exemplos e 29/10 a 27/11/2014 técnicas de trabalho com Excel e trabalhos. principais ferramentas de ferramentas. 2. Efetuar configurações nos softwares aplicativos Centro Paula Souza – 2014 . Utilizar o editor de formatação. gerenciamento de e. gráficos. filtro. números. estilos. 2. Identificar as impressão. edição. 2. janela. células. área de trabalho. formatação mails. 1. 1. planilha eletrônica. alinhamento. listas. fórmulas. 3.2. temas.formatação. mails. relatórios. 3. e provas.

Na maioria das vezes aula solicitação e o cumprimento associa corretamente termos correto da tarefa solicitada e idéias ao aplicativo ou durante momentos ocasionais recurso de computador em em aula pauta .Observações em aula .Correta associação de ou do professor desenvolvidos. Avaliar resultado de teste raciocínio.Cumprimento de forma 2. programação.Tempo decorrido entre a .Respostas corretas às organizado e com conteúdo perguntas ocasionais em descrito com clareza de idéias sua aplicação em momento de aula e de forma objetiva. para programação em forma manuscrita .Avaliações Práticas escritas . Aplicar técnicas de .Pequenas tarefas práticas solicitadas em .Clareza e objetividade do superior a 50% das tarefas utilizando lógica e trabalho manuscrito práticas solicitadas e sem 3. .Proporção superior a 50% de através de divisão modular e programação de avaliações escritas acertos nas avaliações refinamentos sucessivos. .Pesquisas apresentadas completa em proporção programação. Compreender paradigma apresentado limpo. Integrar módulos de 2.Apresentação oral do necessitar de apoio do colega dos programas aluno acompanhada da . Habilidades e Bases Tecnológicas Componente Curricular: Aplicativos Básicos II Módulo: 2º Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1.Cumprimento das tarefas práticas solicitadas .Trabalho manuscrito 4.Produz as pequenas tarefas práticas solicitadas em aula de forma rápida e corretamente Centro Paula Souza – 2014 . computadores.II – Competências. Desenvolver programação 1. de orientação por objeto e . . Utilizar um ambiente .Avaliações Escritas . utilização de algum termos e idéias ao aplicativo aplicativo como apoio ou recurso de computador .Proporção de acertos nas .

Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor-aluno) da situação e defin adequadas ao caso. fazer anotações mais eficazes etc.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.google.Com base nos pontos em defasagem. aluno e professor. no que se refer dificuldades identificados. .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta prática deveria ter sido desempenhada). .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Sites: www. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. s determinado colega que domina melhor a matéria. . VII– Identificação: Nome do professor: Ivan Souza Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: .com (Pesquisas em geral) Apostilas de Excel (Fornecida pelo Professor) VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para to .

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Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Técnico
Etec

ETEC CARAPICUÍBA

Código: 144 Município: CARAPICUÍBA

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação
profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse
componente curricular.

Instalar sistemas operacionais para redes de computadores.

Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.
Definir e gerenciar contas de usuários.
Configurar sistemas operacionais de servidores de rede.

Configurar os equipamentos dos clientes da rede de comunicação.

Configurar os serviços de rede.

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular
Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1. Analisar os serviços e funções do 1. Utilizar adequadamente os serviços e 1 Noções e normas:
sistema operacional Linux, utilizando funções do sistema operacional Linux. - técnica de instalação e configuração de
suas ferramentas e recursos em serviços;
atividades de configurações, 2.1 Instalar servidores Linux. - otimização de serviços e infraestrutura;
manipulação de arquivo, segurança e - gerenciamento de usuários e grupos;
outros. 2.2 Instalar e testar serviços de redes Linux. - gerenciamento de serviços:
- impressão arquivos, DNS, DHCP,
APACHE, SSH, IPTABLES, FIREWALL,
2. Diagnosticar o funcionamento SENDMAIL, SQUID, SAMBA
integral dos serviços do sistema
operacional, interpretando
orientações do manual.

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana

Semana de recepção dos alunos.
Apresentação das Bases Tecnológicas.
Semana 1

ASSUNTOS:
- Instalação do Sistema Operacional: requisitos de
hardware, escolha do sistema, partições,
configuração do gerenciador de boot e sistemas
de arquivos;
1 Utilizar adequadamente os 1 Noções e normas: - Arquitetura Linux, Terminal, Shell, Console e
serviços e funções do sistema - técnica de instalação e Comandos básicos; Semana 2
operacional Linux. configuração de serviços; - Estrutura de arquivos do Linux. Semana 3
- otimização de serviços e Semana 4
2.1 Instalar servidores Linux. infraestrutura; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
- Atividade prática envolvendo a instalação real de
Sistemas Operacionais Linux no computador;
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

________________________________________________________________________________________

ASSUNTOS:
- Gerenciamento de arquivos pelo Terminal;
- Uso de curinga nos comandos;
- Uso de redirecionadores no Terminal;
- Edição de arquivos pelo Terminal;
- Gerenciamento de processos pelo Terminal;
1 Noções e normas:
1 Utilizar adequadamente os
- técnica de instalação e Semana 5
serviços e funções do sistema PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
configuração de serviços;
operacional Linux.
- otimização de serviços e
- Atividade prática envolvendo a instalação real de Semana 6
Sistemas Operacionais Linux no computador; Semana 7
infraestrutura;
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

OUTRAS ATIVIDADES:
Participação nas atividades da Semana de Gestão
e Informação.

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ASSUNTOS:
- Permissão de arquivos;
- Gerenciamento de usuários e grupos pelo
1 Noções e normas:
Terminal;
- técnica de instalação e
- Compactação e descompactação de arquivos via
configuração de serviços;
1 Utilizar adequadamente os terminal; Semana 8
- otimização de serviços e
serviços e funções do sistema
infraestrutura;
- Gerenciamento de Pacotes de instalação; Semana 9
operacional Linux. - Pontos de Montagem (e fstab); Semana 10
- gerenciamento de usuários e
grupos;
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
- Explicações, exemplos, execuções no
computador, simulações de situações-problema,
exercícios de fixação.

ASSUNTOS:
- Instalação de servidores;
- Módulos;
1 Noções e normas: - Runlevel e inicialização de serviços.
- técnica de instalação e
2.1 Instalar servidores Linux Semana 11
configuração de serviços; PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
2.2 Instalar e testar serviços de
- otimização de serviços e - Explicações, exemplos, execuções no Semana 12
infraestrutura; computador, uso de miniprojetos em grupos para Semana 13
redes Linux.
- gerenciamento de serviços: trabalho prático, pesquisas, simulações de
situações-problema, exercícios de fixação

OUTRAS ATIVIDADES:
- Visita Técnica (FETEPS)

.SSH Semana 15 .2 Instalar e testar serviços de configuração de serviços.Impressão 1 Noções e normas: . . ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Instalação.DNS . Semana 16 DNS.gerenciamento de serviços: .APACHE redes Linux.DHCP Semana 14 2. APACHE. pesquisas. simulações de situações-problema .técnica de instalação e . SSH PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Explicações com acompanhamento prático no computador.impressão arquivos. uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático. DHCP. configuração e gerenciamento dos serviços: .

gerenciamento de serviços: PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS: Semana 18 .SAMBA Semana 17 2. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Instalação. Semana 21 Realização de atividades de Recuperação .SQUID . FIREWALL. uso de miniprojetos em grupos para trabalho prático. .2 Instalar e testar serviços de configuração de serviços. SQUID. Explicações com acompanhamento prático no Semana 19 SENDMAIL. SAMBA computador.técnica de instalação e . pesquisas. redes Linux.IPTABLES.SENDMAIL 1 Noções e normas: . simulações de situações-problema OUTRAS ATIVIDADES: Realização de atividades Interdisciplinares. configuração e gerenciamento dos serviços: . OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas.IPTABLES/FIREWALL .

Proporção superior a 50% de funções do sistema serviços e funções do sistema avaliações escritas acertos nas avaliações escritas operacional Linux.Observações realizadas .Avaliações Práticas suas ferramentas e recursos . apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer . redes Linux. .Na maioria das vezes associa funcionamento durante a confecção dos implementados nos programas corretamente termos e idéias integral dos serviços do trabalhos pelos alunos configurados ao aplicativo ou recurso de sistema presentes em aula computador em pauta operacional.Funcionamento dos recursos .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação Analisar os serviços e Utilizar adequadamente os . segurança e Instalar e testar serviços de práticos no computador em . coerência com o conceito ao aplicativo ou recurso de necessitar de apoio do colega trabalhado naquele momento computador ou do professor Diagnosticar o .Pelo menos 50% dos recursos orientações do manual.Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção configurações.Cumprimento de forma em atividades de Instalar servidores Linux.Proporção de acertos nas . .Avaliações Escritas . manipulação quanto a procedimentos superior a 50% das tarefas de arquivo. interpretando .Associação de termos e idéias práticas solicitadas e sem outros.Cumprimento das tarefas . ________________________________________________________________________________________ IV . utilizando operacional Linux.

Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .br/ferramentas LINUX Fundamentos.wikipedia. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. Morimoto .com.Editora GDH Press e Sul Editores Online:http://www. .Com base nos pontos em defasagem.br/redeseservidores Linux. Morimoto . no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado .Editora GDH Press e Sul Editores Online: http://www.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos.gdhpress. .ubuntu-br. fazer anotações mais eficazes etc. .vivaolinux.com.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). aluno e professor. .org/wiki/Linux Livros Redes e Servidores Linux De Carlos E.org/Documentacao http://pt.gdhpress.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Artigos na Internet http://www.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.com. Ferramentas Técnicas De Carlos E.br/linux http://wiki.Editora Alta Books VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .

VII– Identificação: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ .

Instalar e configurar equipamentos de segurança de redes. Centro Paula Souza – 2014 . Analisar. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. avaliar e implementar a segurança lógica e física de uma rede e operar os equipamentos de segurança. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I C. Identificar os equipamentos e software necessário para segurança da rede.5H/A Professor: MARCIO JOÃO I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Semanal: 2.H.

3. de: e detectar pontos de vulnerabilidade em redes de Segurança do meio físico: computadores. rede local interna (Intranet): o Protocolos de Redes. o programas de 2. qualidades exigidos pelo processo. 4.. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 2. Configurar formas de defesas em redes de computadores. Reconhecer técnicas e equipamentos de o teste. o controle de acessos. 6. Conceitos e procedimentos 1. Configurar e programar equipamentos/ o computadores portáteis software de segurança para criar uma rede e permissões de segura. Reconhecer formas de ataque segurança de uma rede de comunicação. Identificar os equipamentos/ software de 1. atualizações. Identificar e esclarecer os o monitoramento do usuários sobre as necessidades ambiente. Verificar as técnicas de configurações de serviços instalados em equipamentos específicos o comunicação física e de proteção e segurança de acordo com os infraestrutura 4. o sistemas operacionais e 5. o rede externa (Internet): o Firewall e Proxy. Identificar instalação de segurança na manuais técnicos dos fabricantes e padrões comunicação entre computadores ou dispositivos.II – Competências. Prestar suporte técnico aos usuários. usuários e senhas  técnicas de segurança na 7. Centro Paula Souza – 2014 .Analisar adequação da plataforma de processamento aos parâmetros de segurança física. mundiais de comunicação e segurança entre  Técnicas de segurança na dados. manutenções preventivas. Identificar equipamentos e serviços. o número de porta de origem. simulações e segurança. de segurança da rede conforme 3.

o assinaturas digitais. o criptografia. o VPN (Virtual Private Network). o hostid. o certificados digitais  formas de ataque: o conceito de hacker e cracker  política de segurança Ferramenta de Apoio: Packet Tracer. ferramentas de segurança do Linux e Windows Centro Paula Souza – 2014 .

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Centro Paula Souza – 2014 .

7. não. Aula expositiva com apresentação de Slides. de redes: história. Controle de acesso. 1. Segurança na rede local segurança da rede interna (intranet). Segurança do meio físico: 26/07 e 09/08 vulnerabilidade na Linux e Windows Server 2008. repúdio. infra-estrutura. preventivas. Identificar e esclarecer ataques aos usuários sobre as necessidades de 2. Riscos e Impactos Centro Paula Souza – 2014 . O que é Segurança na Rede 2. de acesso do ambiente Permissões de usuários e em uso. 6. 4. propriedades:Sigilo. simulações e Autenticação. Identificar Atividades práticas em laboratório com servidor 3. 5. programa de segurança rede. Usar as 10 leis imutáveis da segurança da 1. senhas. Classificação de Ataques. Vulnerabilidades 9. Teste. Conceitos de segurança informação. Tipos de Ameaças. Comunicação Segura e Monitoramento do suas ambiente. Confiabilidade Comunicação física e Integridade. física. 8. tipos de ataques e formas de 3. conforme as políticas Protocolos de redes.

Planejamento de um ataque. Ataques para obtenção de informações. Segurança na rede local. Exploração do TCP/IP Aula expositiva com apresentação de Slides Detecção do ataque de Mitnick 16/08 e 30/08 Prevenção do ataque de Mitnick 2. Ataque Físico. Potenciais dos atacantes. IP Spoofing 2. Port scanning Scanning de vulnerabilidades . Identificar tipos de hackers. 1. Formas de ataques e O ataque de Mitnick. Firewalking. . 1. 06/09 Prova escrita P1 Centro Paula Souza – 2014 . conceitos dos hackes. Terminologia do mundo dos hackers. Engenharia Social. Packet Sniffing . Identificar pontos explorados pelos hackers.

assinatura digitais. digitais. certificados servidor Windows 2008 Server. funcionalidades. Instalar programas e equipamentos de segurança em redes. Apresentação de trabalho 11/10 a 18/10 Configurar e programar equipamentos e Software de Noções de funcionamento segurança. Conceito sobre segurança na rede Aula expositiva com apresentação de Slides local e na rede externa. assinatura Atividades práticas em laboratório com segura. digitais. Atividades praticas com roteadores. Criptografia. 1. E configurações físicas de equipamentos de 13/09 04/10 2. 25/10 a 29/11 certificados digitais Firewall Definição e função. Prova escrita P2 06/12 Centro Paula Souza – 2014 . Implementar Firewall em redes de comunicação computadores. para criar uma rede da criptografia.

. trabalhos pelos alunos programas configurados associa corretamente termos presentes em aula e idéias ao aplicativo ou recurso de computador em pauta 4. Instalar software e configurar routers com ACL ou do professor configurar routers para controle de acesso.Funcionamento dos recursos com ACL para durante a confecção dos implementados nos . coerência com o conceito idéias ao aplicativo ou recurso práticas solicitadas e sem 3 Instalar software e trabalhado naquele momento de computador necessitar de apoio do colega 3. Operar adequadamente . Identificar diferentes tipos quanto a procedimentos completa em proporção tipos de ataques de de ataques de hackers.Observações realizadas . . segurança.Apresentação oral do aluno práticas solicitadas . Operar adequadamente 1.Pelo menos 50% dos recursos apresentados nos programas configurados funcionam corretamente conforme o que se propõe a fazer Centro Paula Souza – 2014 . Identificar diferentes 2.Na maioria das vezes controle de acesso. práticos no computador em . Prestar suporte técnico aos usuário.Proporção de acertos nas .Avaliações Práticas escritas .Cumprimento de forma 2. .IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO I Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1.Associação de termos e superior a 50% das tarefas hackers.Avaliações Escritas ..Proporção superior a 50% de diferentes equipamentos de diferentes equipamentos de avaliações escritas acertos nas avaliações segurança.Cumprimento das tarefas .

2002. Vários Autores. Paulo Lício de.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. Manual de Administração do Sistema UNIX. [3] D' Andréa.Stephen. Segurança de Redes em Ambientes Cooperativos. FCA. 2003. Ciência Moderna. Marcos. Novatec. 2006. Segurança em Banco Eletrônico. Pitanga. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . James F. [6] Northcutt. fazer anotações mais eficazes etc. [4] Marcelo. Seebass.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros [1] Nakamura.Emilio Tissato.um guia para analistas. .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). Antonio. Synder . Geus. Addison Wesley. 2000. Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . 2004. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.Scoot. Segurança em redes informáticas.Bookman. 2003 [5] Kurose. [2]Nemeth. Brasport. A arte de Iludir Hackers. Edgar Roberto Pacheco.Garth. Uma Nova Abordagem. [7] DHANJANI. Hein. . no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. Keith W. 2007. Redes de Computadores e a Internet.Trent R. Nitesh. 2000.Evi. aluno e professor.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade. Ross.Com base nos pontos em defasagem. . [15] ZUQUETE. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. Como detectar invasão em rede . André. PricewaterhouseCoopers. Honeypots. Campus. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . Segurança no Linux e Unix. VII– Identificação: Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.

. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I C. .Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada. .Definir equipamentos.5 H/A Professor: MARCIO JOÃO SOUSA LIMA I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional.H. Semanal: 2.Selecionar metodologias de desenvolvimento de sistemas. cabeamentos e software necessários para tornar a rede de comunicação viável. . .Elaborar projetos de redes de computadores. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. .Elaborar e executar projetos de cabeamento estruturado.

Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e utilizar programas de 1 Reconhecer os elementos básicos para a 1 Características dos projetos de redes de aplicação. 2 Utilizar recursos gráficos na elaboração do 2 Elementos básicos para a elaboração de um 2 Interpretar e analisar modelos de redes. gráficos de barra GANTT. junto ao cliente.II – Competências. estratificação de eventos. computadores redes de comunicação. os requisitos do programa 4 Interpretar e avaliar documentação de solicitado. . projeto de redes. infraestrutura. projeto de redes (etapas. ferramentas) 3 Analisar custo e beneficio para criação do 3 Identificar técnicas de coleta de informações. 3 Especificação de testes e validação 5 Definir. cronograma. Micorsoft Visio. 7 Utilizar adequadamente os principais softwares 6 Utilização de ferramentas para elaboração aplicativos para projetos de redes do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM. redes 6 Efetuar configurações nos softwares aplicativos 5 Identificar e avaliar ferramentas para para projetos de redes. 4 Levantamento de custos de projetos de projeto de redes.4) 7 Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. para elaboração de projetos de construção de um projeto. Lumine v. projeto. 5 Técnicas de coleta de informações controle e avaliação de projetos de redes.

simulando planejamento e 01/08 a 29/08 um projeto. infraestrutura.BASES TECNOLÓGICAS Procedimentos didáticos: 25 / 07 . . ETAPAS.Atividades em grupo. Elementos básicos para a 1. Habilidades. e Bases Tecnológicas deste Componente. (05 aulas) . Assunto: . Reconhecer os elementos elaboração de um projeto de Procedimentos didáticos: básicos para a construção de redes (etapas. cronograma.PROJETOS (DEFINIÇÕES. .Preenchimento de tabela-resumo a partir de pesquisas na Internet. GERENCIAMENTO ETC) 2.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Assuntos: . VARIÁVEIS. ferramentas) execução de projetos reais. .Explicações orais com analogias a situações do dia-a-dia.Apresentação geral com explicações das (01 aulas) Competências.

para projetos de redes . acompanhadas de execuções (03 aulas) principais softwares aplicativos projetos: Project/Visio. Utilizar recursos gráficos na de apoio: gráficos de flechas outras explicações que permitam desenhar o elaboração do projeto. exemplos ilustrativos e 2.Exercícios de fixação envolvendo a construção manual do gráfico a partir de situações diversas. Assuntos: . gráficos de barra diagrama proposto.GRÁFICOS PERT-COM . Utilização de ferramentas de .MS PROJECT softwares aplicativos para projetos de redes. Utilizar adequadamente os apoio para controle e avaliação de deste software.Atividades em grupo. simulando planejamento e execução de projetos reais.Explicações e orientações sobre a utilização 26/09 a 10/10 7.Atividades em grupo. . Utilização de ferramentas para Procedimentos didáticos: elaboração do projeto (Recursos .Apresentar conceitos. simulando planejamento e execução de projetos reais. estratificação de eventos. Micorsoft Visio) . práticas no computador. Procedimentos didáticos: 7. . 05/09 a 19/09 PERT-COM. Efetuar configurações nos . (03 aulas) GANTT. Assuntos: 6.GRÁFICOS DE BARRA GANTT 6.

Tarefas na forma escrita. cronograma. Efetuar configurações nos elaboração do projeto 17/10 a 31/11 softwares aplicativos para . junto ao cliente. Elementos básicos para a um projeto. elaboração de um projeto de redes (etapas. cronograma. Utilização de ferramentas para modelo de projeto no MS Project.SEMANA DO INTERDISCIPLINAR 21/11 a 28/11 Procedimentos didáticos: (02 aulas) . onde os alunos (03 aulas) projetos de redes. 2. ferramentas) elaboração do projeto.Atividade prática onde os alunos constroem um 6. Utilizar recursos gráficos na infraestrutura. os elaboração de um projeto de .Propor atividade de pesquisa e orientada para partes da metodologia apresentada que valorize os conhecimentos que os alunos estão obtendo nos demais componentes Assuntos: . Reconhecer os elementos básicos para a construção de 2. 7. ferramentas) situações do dia-a-dia. . Utilizar adequadamente os projetos: Project/Visio. Elementos básicos para a Procedimentos didáticos: 5. infraestrutura.Acompanhamento dos trabalhos interdisciplinares das demais turmas. acompanhadas de exemplos e analogias a (02 aulas) solicitado.1. . compartilhando experiências profissionais dos próprios alunos. 2. 6. . PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES um projeto. Reconhecer os elementos 1. Definir. 7. Características dos projetos de METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR básicos para a construção de redes de computadores. Utilização de ferramentas de interpretam e solucionam questões envolvendo apoio para controle e avaliação de Projetos. principais softwares aplicativos para projetos de redes Assunto: 1.Propor uma metodologia com explicações 07/11 a 14/11 requisitos do programa redes (etapas.

Utilização de ferramentas para elaboração do projeto. Utilizar adequadamente os 7. elaboração do projeto (Recursos Assuntos: de apoio: gráficos de flechas . Micorsoft Visio) . Procedimentos didáticos: 05/12 projetos de redes. Utilizar recursos gráficos na 6. estratificação de eventos. Efetuar configurações nos PERT-COM. Utilização de ferramentas de práticas no computador.Explicações e orientações sobre a utilização deste software. acompanhadas de execuções 7.MS VISIO 6. .2. principais softwares aplicativos apoio para controle e avaliação de para projetos de redes projetos: Project/Visio. gráficos de barra softwares aplicativos para GANTT.

Atividade prática onde os alunos constroem um solicitado.Tarefas na forma escrita. da validação. pesquisa realizada com base nos temas propostos 3. gráficos de barra 7.TESTES E VALIDAÇÃO DO PROJETO DE um projeto. . de apoio: gráficos de flechas Projetos de Redes. Efetuar configurações nos 6.METODOLOGIA PARA IMPLEMENTAR PROJETOS DE REDES DE COMPUTADORES 1. estratificação de eventos. em forma de seminários.Complemento do professor aos seminários projetos de redes apresentados pelos alunos. Levantamento de custos de . os insatisfatórios em algum aspecto ou conteúdo. Reconhecer os elementos 2. Utilização de ferramentas para . Utilizar recursos gráficos na Procedimentos didáticos: elaboração do projeto. Técnicas de coleta de . ferramentas) 2. 3. 6. Elementos básicos para a . onde os alunos softwares aplicativos para elaboração do projeto (Recursos interpretam e solucionam questões envolvendo projetos de redes. requisitos do programa 5. Utilizar adequadamente os GANTT. quando forem 12/12 a 19/12 5. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio. informações modelo de projeto de redes com apoios dos programas MS Project e MS Visio. 1. PERT-COM. Características dos projetos de Assuntos: redes de computadores. principais softwares aplicativos Micorsoft Visio) para projetos de redes 7.CUSTOS DE UM PROJETO DE REDES básicos para a construção de elaboração de um projeto de . REDES infraestrutura. redes (etapas. Definir. Especificação de testes e . de informações.Apresentação. . cronograma. junto ao cliente. 4. Identificar técnicas de coleta anteriormente aos alunos.

Identificar técnicas de coleta um projeto ocasionais em momento de e de forma objetiva.Na maioria das vezes redes. 5. 2. Efetuar configurações nos solicitadas em aula softwares aplicativos para . Reconhecer os elementos .Avaliações Práticas escritas e práticas redes de comunicação. junto ao cliente. Analisar custo e beneficio de informações. os em forma de Seminários .IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PROJETOS DE REDES I Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) 1. .Cumprimento de forma 5. Identificar e utilizar 1.Utilização do software de associa corretamente termos requisitos do programa acordo com a atividade e idéias ao assunto ou 4. planejamento e execução de . Interpretar e avaliar solicitado.Trabalhos escritos e em outros formatos . para básicos para a construção de avaliações escritas e práticas de acertos nas avaliações elaboração de projetos de um projeto. . aula para criação do projeto de .Proporção de acertos nas .Respostas às perguntas descrito com clareza de idéias 3.Trabalho apresentado limpo. Utilizar adequadamente os solicitadas e sem necessitar redes. completa na maioria das ferramentas para controle e vezes nas tarefas práticas avaliação de projetos de 7.Trabalhos escritos e de 2.Avaliações Escritas . Utilizar recursos gráficos na . outros formatos que simulem organizado e com conteúdo modelos de redes. 6. Interpretar e analisar elaboração do projeto. 3.Observações em aula proposta recurso de computador em documentação de projeto de quanto a tarefas práticas pauta redes.Pesquisas apresentadas .Proporção superior a 50% programas de aplicação. Identificar e avaliar projetos de redes. principais softwares aplicativos de apoio do colega ou do para projetos de redes professor . . Definir.

.Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada).br Site: http://www. Magalhães e Walfrido B. VII– Identificação: Nome do professor: MARCIO JOÃO DE SOUSA LIMA Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular.Após os trabalhos de apontamento de erros e esclarecimento de dúvidas quanto a determinada atividade.com.tenstep.mhavila.Com base nos pontos em defasagem.org Livro: Como Gerenciar Projetos – Série Sucesso Profissional da PubliFolha.wikipedia. de Matthew H.Pinheiro – Editora Novatec. apresentar uma segunda atividade com conteúdo equivalente dando chances do aluno demonstrar o quanto conseguiu recuperar naquele tópico estudado . propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor. Livro: Projeto de Interconexão de Redes.br/br Site Wikipédia: http://pt. vários autores Livro: Gerenciamento de Serviços de TI na Prática. aluno e professor. Nome do coordenador(a): JULIO WINK FILHO Assinatura: __________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria. fazer anotações mais eficazes etc.Atender individualmente o aluno em horário extra-classe que seja de disponibilidade de ambos. .Birkner – Pearson Education. de Ivan L. Cisco Press VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Site: http://www.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação-professor- aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. .com.

Analisar as arquiteturas de redes Centro Paula Souza – 2014 .Identificar e avaliar os meios físicos.H. Semanal: 5. . 5. 8. Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico ETEC CARAPICUÍBA Código: 144.Instalar os dispositivos de rede. .Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.0 Professor (es): ROBERTO NERI I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. 6. dispositivos e padrões de comunicação. 7. . os meios físicos e software de controle desses dispositivos.1 Município: CARAPICUÍBA Eixo tecnológico: COMUNICAÇÃO e INFORMAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES Qualificação: ASSISTENTE TÉCNICO INFORMÁTICA Módulo: II Componente Curricular: Dispositivos da Rede C. reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede. . analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

analisando seu 6. reconhecendo as implicações de 5. Instrumentos de aferição e sua aplicação no ambiente de rede. 11. Analisar as arquiteturas de redes. Sinais digitais e analógicos meios físicos e software de controle desses dispositivos. copiar e colar abaixo) Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 4. conectores. par 5. Analisar as características dos 14. roteadores. fibra óptica. 16. Fazer conexão de cabos a 10. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular (Consultar o Plano de Curso da habilitação para preencher esta planilha.II – Competências. Tipos de meio físico: Coaxial. Sistemas de comunicação. 9. Modelos de referência de meios físicos disponíveis e as arquitetura de redes. Identificar meios físicos. 7. 13. rádio. entre eles. roteadores wireless. Normas e convenções. Componentes de redes: swítch. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual. dispositivos testes de cabos de redes. computadores e a equipamentos de certificação de cabos de rede. técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os 15. e padrões de comunicação. meios funcionamento e relacionamento básica de equipamentos de de transmissão. patch panel. Cabeamento Estruturado: dois. 8. modem ADSL. Instalar os dispositivos de rede. seguindo orientações dos manuais. Executar a configuração 12. rede segundo as diversas categorias 6. os de certificação. Utilizar ferramentas de confecção e 9. Centro Paula Souza – 2014 . trançado. comunicação.

mais exercícios. 1. mais exercícios. analisando seu 12 a 26 Ago funcionamento e relacionamento entre eles. + Laboratório. Identificar meios físicos. software de controle desses Avaliação Diagnóstica dispositivos. Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa reconhecendo as 022/Jul a 05 Ago como apoio. os meios físicos e Multitester como apoio.Sinais Digitais e analógicos Aula expositiva e dialogada /cUso da lousa características dos meios como apoio.II – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Dispositivos da Rede Módulo: II Bases Tecnológicas e Procedimento Didáticos Habilidade Cronograma / Dia e Mês Competências* 1. Centro Paula Souza – 2014 . físicos disponíveis e as técnicas de transmissão 02 a 16 Set digitais e analógicas fazendo relação entre os dois. Analisar as 3. 2. 3. Instalar os dispositivos de 2-Testador de cabos UTP e Aula expositiva e dialogada c/ Uso da lousa rede. mais exercícios. + Laboratório implicações de sua aplicação no ambiente de rede.Cabo Coaxial e par trançado dispositivos e padrões de e Fibra e RF comunicação.

Cabeamento Estruturado Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa características dos meios como apoio. comunicação 23 Set a 07 Out. como apoio. +interdisciplinar dispositivos.Uso do software como apoio. Instalar os dispositivos de 8.Normas técnicas e como apoio. Avaliação Diagnóstica 4. Avaliação Diagnóstica técnicas de transmissão 25 Nov a 02 Dez digitais e analógicas fazendo relação entre os dois e a interligação dos componentes de uma rede. + interdisciplinar físicos disponíveis e as + Laboratório. convenções através de normas técnicas 4.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n. Arquitetura de redes como apoio. Analisar as arquiteturas Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa 4. analisando seu Packetracer p/ simulação de 09 Dez a 16 Dez + Laboratório. mais exercícios. a 28 Out tecnologias de redes. mais exercícios. *As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n. Analisar .Sistemas e meios de de redes.4.identificar as 6. os meios físicos e Aula expositiva e dialogada e Uso da lousa software de controle desses 9. 14 Out.º da Competência relativa à base) Centro Paula Souza – 2014 . mais exercícios. identificar e Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa caracterizar os tipos e 5.Modelos de Referencia de Aula expositiva e dialogada /c Uso da lousa arquiteturas de redes. mais exercícios.Componentes de redes rede. 2. 04 Nov a 18 Nov 3. Avaliação Final funcionamento e rede virtual Fechamento das menções e recuperação relacionamento entre eles. Analisar as 7. A ordem cronológica é o professor que determina. mais exercícios.Analisar .

problemas de fluxo de passivos da rede. Senso critico. destreza. computadores propostos Classificar tipos de Exercícios práticos organização. cooperação. simuladores. cumprimento em sala. iniciativa. Identificar e analisar dispositivos ativos e de prazos. trabalhos. Centro Paula Souza – 2014 . Apresentação dos Avaliar sistema de Redes de computadores Exercícios práticos participação. de exercícios práticos em Seqüência Lógica. didática. como sistemas de comunicações através de Avaliar a configuração das Seminários.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Instalação de Dispositivos da Rede Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Classificar e conceituar Pesquisas na Net Organização de idéias. exercícios resolvidos de comunicações de uma rede através de demonstrações Seminários e debates acordo com as instruções. Bem dados na rede. de computadores. (Elaborar projeto de redes de computadores Avaliar I e identificar para uma Lan House. Pesquisas Interesse. Desenvolver. em redes de computadores.. Montagem de escopo de Avaliar e analisar o tráfego Avaliação escrita uma rede estruturada de de informações na rede Selecionar.) no defeitos e propor soluções Sw Packet tracer. exercícios e máquinas na rede.

Análise de temas abordados. para consolidação dos conceitos teóricos vistos em sala. com apresentação de trabalho individual e escrito. e posterior debate em grupos na sala de aula. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. .V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) .Questionários intra e extraclasse.Seminários a partir de Pesquisa na Internet . assim como pesquisas na Net VII – Identificação: Nome do professor (a): ROBERTO NERI Assinatura: Data:20/08/14 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Nome do(a) Coordenador(a): Julio Wink Assinatura: Data: 20/08/14 .Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na Net.Livros disponíveis na biblioteca VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. . VI – Outras Observações/ Informações Serão elaboradas práticas em laboratório.

________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec ETEC CARAPICUÍBA Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II C. Semanal: 2. H. .5 Professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. Prover sistemas de rotinas de segurança básica Configurar sistemas operacionais de servidores de rede. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Noções de desenvolvimento de scripts 2. inicialização. . 2. Desenvolver rotinas de scripts. 1. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript. Power Shell ou Shell Script para: .personalização.restrições. . Reconhecer as técnicas de programação para redes. . 2.bloqueios. . Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1.backup .acessos. Utilizar scripts de redes. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. Realizar rotinas de otimização. . segurança e outros. 1.monitoramento.

Semana 1 Apresentação das Bases Tecnológicas. Noções de desenvolvimento Comandos envolvendo permissão de otimização. Comandos para gerenciar arquivos. Semana 4 PROCEDIMENTOS: Exposição com ações no computador e exercícios práticos. ________________________________________________________________________________________ III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: SCRIPT PARA REDES Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Semana Semana de recepção dos alunos. Semana 3 de scripts arquivos. ASSUNTOS: Definições referente Terminal. inicialização. 2. segurança e outros. . Shell e Console. Realizar rotinas de Semana 2 1.

Semana 7 OUTRAS ATIVIDADES: Participação nas atividades da Semana de Gestão e Informação ASSUNTOS: Primeiros Scripts. exercícios práticos. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Comandos para controlar processos e para editar arquivos. Exposição com ações no computador. Noções de desenvolvimento otimização. Noções de desenvolvimento otimização. inicialização. . exercícios práticos. inicialização. Semana 9 de scripts segurança e outros. 2. Realizar rotinas de Expressões aritméticas nos scripts. Semana 8 1. PROCEDIMENTOS: Semana 10 Exposição com ações no computador. 2. Realizar rotinas de PROCEDIMENTOS: Semana 5 1. Variáveis e Parâmetros. Semana 6 de scripts segurança e outros.

. Semana 11 1. exercícios práticos. Exposição com ações no computador. segurança e outros. 2. inicialização.monitoramento. Semana 19 otimização.acessos. exercícios práticos. Semana 12 de scripts segurança e outros. Power Shell Aplicações com scripts. trabalhos de pesquisa. ________________________________________________________________________________________ ASSUNTOS: Controles condicionais. Exposição com ações no computador. ou Shell Script para: Vetores. Realizar rotinas de Controles de repetição.bloqueios. Power Shell ASSUNTOS: 1. Funções. Noções de desenvolvimento otimização.personalização. Semana 15 otimização. Utilizar scripts de redes. . . 1. ou Shell Script para: Semana 17 .acessos. . PROCEDIMENTOS: Semana 16 segurança e outros. trabalhos de pesquisa. Realizar rotinas de . .backup 2.monitoramento. inicialização. . .backup Realização de atividades Interdisciplinares. Realizar rotinas de .restrições. 2. . inicialização. Fundamentos de scripts ASSUNTOS: utilizando Vbscript. Semana 14 2. Fundamentos de scripts utilizando Vbscript.personalização. . Utilizar scripts de redes.restrições. PROCEDIMENTOS: Semana 13 Exposição com ações no computador.bloqueios. exercícios práticos. PROCEDIMENTOS: Semana 18 2. OUTRAS ATIVIDADES: .

Semana 21 Realização de atividades de Recuperação .________________________________________________________________________________________ OUTRAS ATIVIDADES: Participação na atividade de TCC de outras Semana 20 turmas.

Correta associação de termos práticas solicitadas e sem rotinas de scripts.Na maioria das vezes associa solicitadas em aula perguntas ocasionais em corretamente termos e idéias momento de aula ao aplicativo ou recurso de .Apresentação oral do aluno práticas solicitadas completa em proporção segurança e outros.Avaliações Práticas .Proporção superior a 50% de de avaliações escritas acertos nas avaliações escritas programação para redes.Produz as pequenas tarefas projeto de rede correto da tarefa solicitada práticas solicitadas em aula de durante momentos ocasionais forma rápida e correta em aula . acompanhada da utilização de superior a 50% das tarefas 2. ________________________________________________________________________________________ IV .Tempo decorrido entre a situações reais vividas num solicitação e o cumprimento . Realizar rotinas de .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho Desempenho Avaliação 1. e idéias ao aplicativo ou recurso necessitar de apoio do colega . inicialização. Reconhecer as técnicas Utilizar scripts de redes.Proporção de acertos nas .Cumprimento das tarefas .Respostas corretas às . Desenvolver algum aplicativo como apoio . .Observações em aula de computador ou do professor .Avaliações Escritas .Cumprimento de forma otimização.Apresentações e outras computador em pauta execuções que simulem . .Pequenas tarefas práticas .

Com base nos pontos em defasagem. sentar do lado de determinado colega que domina melhor a matéria.org Book The Linux Command Line Second Internet Edition William E.Casos mais extremos serão levados à coordenação para uma análise conjunta (coordenação- professor-aluno) da situação e definição de estratégias adequadas ao caso. . Prática & Certificação LPI De Adilson Rodrigues Bonan .Apresentação ao aluno dos pontos em defasagem identificados com devida correção (apresentar qual deveria ter sido a resposta correta ou como a tarefa prática deveria ter sido desempenhada). .Editora Alta Books LinuxCommand. propor alterações comportamentais do aluno nas aulas: sentar mais próximo do professor.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro LINUX Fundamentos. Jr. no que se refere aos pontos de dificuldades identificados. fazer anotações mais eficazes etc. aluno e professor.Propor trabalhos adicionais que visem servir de base para as atividades que foram ou irão ser dadas normalmente em aula para toda a sala. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) . . Shotts.Atender individualmente o aluno em horário extraclasse que seja de disponibilidade de ambos. VII – Identificação: Nome do professor: ROBSON CELESTINO DE JESUS Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ VIII – Parecer do Coordenador de Curso: Nome do coordenador (a): JULIO WINK FILHO Assinatura: _________________________________________ Data: ___ / ___ / ____ . .

.5 Professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Consultar e interpretar especificações e normas técnicas. Demonstrar habilidade de comunicação. Expressar-se por escrito. Identificar a língua inglesa ligada ao mundo dos negócios.________________________________________________________________________________________ Plano de Trabalho Docente – 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Carapicuíba Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em redes de computadores Qualificação: Auxiliar em redes de computadores e auxiliar técnico em redes de computadores Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II C. H. Semanal: 2. Intermediar relações entre clientes e empresa.

Utilizar expressões simples em 1. ________________________________________________________________________________________ II – Competências. classificados. compreensão de texto. campos semânticos da área de Redes de Computadores. publicitários. dicionário e gramática informatizada ou não. 4. Conversação: qual se processa a comunicação e o formas de comunicação cotidianas por 3. Expressar-se com simplicidade e clareza em sua área de atuação. Noções sobre elaboração de textos cotidianas relativas à área de redes de simples. 4. computadores. Distinguir as variantes linguísticas da vocábulo que melhor reflita a ideia meios utilizados na área de Redes de língua inglesa. 2. Identificar a língua inglesa ligada ao 1. Analisar e interpretar textos técnicos 3. etc. 5. Identificar estruturas básicas da língua inglesa. Computadores. Técnicas de leitura instrumental: mundo dos negócios. como Skimming informações. pretendida. 5. apresentações. III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento . e Scanning. Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Recorrer às tecnologias de apoio como 3. Vocabulário: em inglês básico. ligações telefônicas. Escolher o registro adequado à situação na 2. interpretando textos técnicos. 2. 2. Textos técnicos. utilizando expressões 4.

Conversação: sua área de atuação. 29 /07 a 01 /08 cotidianas relativas à área na área de Redes de Dinâmica em grupo. de redes de computadores. Técnicas de leitura adequado à situação na instrumental: compreensão de Levantamento de conhecimento prévio: qual se processa a texto. Recorrer às tecnologias  Professions de apoio como dicionário e Aula expositiva. formas de comunicação Apresentação: utilizando expressões cotidianas por meios utilizados  Personal characteristics. 04/08 a 08/08 que melhor reflita a ideia Aula expositiva participativa. interpretando textos técnicos. Computadores 2. 11/08 a 29/08 textos técnicos. que melhor reflita a ideia 4. 2. Escolher o registro 1. comunicação e o vocábulo Scanning Numbers. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a Simple present: comunicação e o vocábulo  Do and does. Expressar-se com simplicidade e clareza em 2. exercícios e avaliação. como Skimming e  Facebook quotes. Noções sobre elaboração de  Verb to be in the present. gramática informatizada ou não. 3. . ________________________________________________________________________________________ Componente Curricular: Inglês Instrumental Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 4. interpretando textos simples  Passive voice. pretendida. pretendida.

Vocabulário: campos  Vocabulário da área de redes de comunicação e o vocábulo semânticos da área de Redes computadores em texto técnico. 2. de apoio como dicionário e gramática informatizada ou não. 4. Scanning 3. interpretando texto.  Passive voice. Recorrer às tecnologias Aula expositiva e exercícios e avaliação. qual se processa a  Scanning. ________________________________________________________________________________________ 2. textos simples 08/09 a 19/09 textos técnicos. pretendida. tradução simples em duplas e avaliação. comunicação e o vocábulo 1. interpretando  Verb to Be in the past. Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a comunicação e o vocábulo Simple past: que melhor reflita a ideia  Did. Noções sobre elaboração de pretendida. Escolher o registro adequado à situação na Vocabulário técnico: qual se processa a 3. Recorrer às tecnologias  Typographical evidences de apoio como dicionário e  Use of dictionary gramática informatizada ou Aula expositiva e exercício de leitura e não. como Skimming e  Repeated words. 22/09 a 10/10 textos técnicos. interpretando textos técnicos. Escolher o registro Técnicas de leitura: adequado à situação na  Skimming. 01/09 a 05/09 que melhor reflita a ideia de Computadores Aula expositiva e exercícios em grupos. . Técnicas de leitura Facilitadores de leitura: que melhor reflita a ideia instrumental: compreensão de  Cognates. 2. 3. pretendida.

exercícios e prática de cotidianas relativas à área 3. etc  Classificados 13/10 a 18/10 pretendida. 2. Utilizar expressões formas de comunicação Simple conditional simples em apresentações. Conversação:  Will. ligações telefônicas. etc que melhor reflita a ideia Aula expositiva. interpretando Aula expositiva. 1. comunicação e o vocábulo  Texto publicitário 20/10 a 24/10 publicitários. textos técnicos. ________________________________________________________________________________________ 2. interpretando informática e avaliação. de redes de computadores. Vocabulário: campos pronuncia em duplas na sala de gestão. cotidianas por meios utilizados  Would. informática e avaliação. Expressar-se com formas de comunicação simplicidade e clareza em cotidianas por meios utilizados Vocabulário técnico: sua área de atuação. 27/10 a 07/11 informações. exercícios e prática de pronuncia em duplas e avaliação. classificados. exercícios no laboratório de textos técnicos. Simple future 2. 2. Escolher o registro Produção de textual: adequado à situação na  E-mail qual se processa a 5. prática no laboratório de pretendida. Textos técnicos. 5. semânticos da área de Redes de Computadores . na área de Redes de  Making a call. Escolher o registro adequado à situação na Produção textual qual se processa a  Currículo profissional. Computadores Aula expositiva.  Avisos comunicação e o vocábulo que melhor reflita a ideia publicitários. Conversação: 4. classificados. na área de Redes de  Job interview utilizando expressões 10/11 a 14/11 Computadores Aula expositiva. Textos técnicos.

informática e avaliação. etc. exercícios e prática de 24/11 a 28/11 Computadores cotidianas relativas à área pronuncia em duplas no laboratório de 3. semânticos da área de Redes de Computadores 2.  Speaking with job partners na área de Redes de utilizando expressões Aula expositiva. Vocabulário: campos de redes de computadores. que melhor reflita a ideia Revisão e exercícios pretendida. formas de comunicação informações. Textos técnicos. exercícios e prática de 17/11 a 21/11 sua área de atuação. Utilizar expressões simples em apresentações. ________________________________________________________________________________________ 1. . Escolher o registro adequado à situação na qual se processa a Recuperação: 5. cotidianas por meios utilizados Vocabulário técnico: 4. interpretando textos técnicos. 2. Expressar-se com na área de Redes de  Foreign customers simplicidade e clareza em Computadores Aula expositiva. Expressar-se com formas de comunicação simplicidade e clareza em Vocabulário técnico: cotidianas por meios utilizados sua área de atuação. Conversação: 4. classificados. comunicação e o vocábulo  Produção textual 01/12 a 06/12 publicitários. 3. cotidianas relativas à área de Computadores de redes de computadores. Vocabulário: campos pronuncia em duplas na sala de gestão e utilizando expressões semânticos da área de Redes avaliação. 2. Conversação: ligações telefônicas.

Listening – music. ________________________________________________________________________________________ 4. estudados. Utilizar expressões Produção de texto. Escolher o registro Questões com alternativas. 4. semânticos da área de Redes Trabalho interdisciplinar utilizando expressões 08/12 a 12/12 de Computadores Assistir ou participar da apresentação cotidianas relativas à área de redes de computadores. Uso do vocabulário e Utilização de vocabulário inglesa ligada ao mundo simples em apresentações. Computadores de redes de computadores. oferecido. Speaking – dialogue. Expressar-se com simplicidade e clareza em 3. Identificar estruturas informações. IV . Vocabulário: campos sua área de atuação. básicas da língua inglesa. adequados ao contexto 2. Identificar a língua 1. Clareza. Atividade de despedida: cotidianas por meios utilizados utilizando expressões  Planos para o futuro (will) 15/12 a 19/12 na área de Redes de cotidianas relativas à área Dinâmica em grupo. Preencher as lacunas Reconhecer as palavras 4. 2. Analisar e interpretar adequado à situação na qual com as palavras pronunciadas na música com textos técnicos em inglês se processa a comunicação pronunciadas na música. ligações telefônicas. base nos sons abordados: - .Plano de Avaliação de Competências Instrumento(s) e Evidências de Competência Indicadores de Domínio Procedimentos de Critérios de Desempenho 1 Desempenho Avaliação 1. Tradução simples. Expressar-se com 2. Conversação: simplicidade e clareza em formas de comunicação sua área de atuação. elementos gramaticais e de elementos gramaticais dos negócios.

. sua área de atuação. ________________________________________________________________________________________ básico. considerando os aspectos do simplicidade e clareza em Escolha das alternativas idioma de destino. técnicos. tradução do texto original. Pronuncia das que tenha sentido 4. Expressar-se com expressões estudadas. Proximidade da pronuncia utilizando expressões e entonação do áudio cotidianas relativas à área de analisado. reflita a ideia pretendida. redes de computadores. expressões para a tradução Compor uma versão de interpretando textos simples. e o vocábulo que melhor Escolha de vocabulário e ed. Seleção da alternativa correta com base nas expressões e conceitos estudados. corretas.

Raymond. Oxford: Oxford University press. TORRES. English Grammar in Use. Business vocabulary in Use advanced. Michael. Rosângela. Inglês instrumental: estratégias de leitura. 2008. MUNHOZ. SWAN. ou seja. Idioms and frasal verbs. São Paulo: Disal Editora. Cambridge: Cambridge university press. Grammar world. Bill. 2000. 2005. VII – Identificação: Nome do professor: Lilian Paulucci Martins dos Santos Assinatura: Data: VIII – Parecer do Coordenador de Curso: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso. 2004. 2007. IGREJA. 2000.Fale tudo em inglês!. Inglês. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua acontecera durante todas as atividades desempenhas em sala. em especial no que está definido para o Componente Curricular. OXFORD UNIVERSITY PRESS. o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso. Ceri. MURPHY. MASCULL. Barueri: Disal Editora. São Paulo: Texto Novo. Nome do coordenador (a): Assinatura: Data: .textos para informática. Really learn 100 phrasal verbs for business. 2010.. José roberto A. Oxford: Oxford University Press. 2011. Assim que diagnosticada a necessidade de recuperação será realizada o acompanhamento direto com o aluno e se necessário o desenvolvimento de atividades e exercícios extras. Cambridge: Cambridge university press. 2003. São Paulo: SBS. Framework student’s book 1. Derek. The good gramar book. Décio.com. SELLEN.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GAIRNS. Oxford: Oxford University Press. 14th printing. JONES. 2011. Ruth. London: Richmond Publishing.

acessórias e suprimentos.5 H/A Professor: Márcio João de Sousa Lima I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional. -se oralmente. -se atualizado tecnicamente. que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. xpressar-se por escrito. -se com equipe de trabalho ou cliente. Centro Paula Souza – 2014 . ferramentas. Plano de Trabalho Docente – 2014 ETEC CARAPICUIBA Ensino Técnico Código: 144 Município: CARAPICUÍBA Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES MODULO: II Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM REDES DE COMPUTADORES C. s e aplicações. projetos. Semanal: 2.H.

5. Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica) . Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II COMPETÊNCIAS HABILIDADES BASES TECNOLÓGICAS 1.Documentação Direta (levantamento de dados. TCC técnicas e científicas. regiões) viabilidade técnica e econômica aos 2. entrevista e questionário) . Propor soluções padronizadas por de estudos e projetos.Análise das propostas de temas segundo os explicitada. Consultar Legislação. critérios relativos ao acesso desembolso profissional 4. Identificação e definição de temas para o 6. Selecionar informações e dados de 1. Técnicas de pesquisa: . Construção de hipóteses 7. prazo e relevância para o projeto. pesquisa relevantes para o desenvolvimento . Problematização 6.Avanços tecnológicos problemas identificados.Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas . .Características do setor (macro e micro 2. . Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Centro Paula Souza – 2014 . problema do setor.Demandas e tendências futuras da área demandas do setor produtivo. Normas e . Elaborar instrumentos de pesquisa para campo. critérios: pertinência. relevância e viabilidade. 4. Constituir amostras para pesquisas obtidos. de forma criteriosa e .Ciclo de Vida do setor 3. observação. 1. Definição do cronograma de trabalho de pesquisas empíricas e bibliográficas. Correlacionar a formação técnica às 3. formulários etc. 4. Analisar dados e informações obtidas 3. 7. desenvolvimento de projetos.Identificação de lacunas (demandas não objeto em estudo. Classificar fontes de pesquisa segundo .Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários. Registrar as etapas do trabalho e dados 2.) 5. II – Competências. Estudo do cenário da área profissional: problema no âmbito da área profissional. Identificar fontes de pesquisa sobre o financeiro. Identificar demandas e situações. Aplicar instrumentos de pesquisa de atendidas plenamente) e de situações- 5. Regulamentos relativos ao projeto. entrevistas.

Justificativa (Por quê?) Centro Paula Souza – 2014 . 8.

Definição do cronograma de trabalho Consultar Legislação. Estudo do cenário da área Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de Normas e Regulamentos profissional casos. pertinência. viabilidade. 15/08 a 22/08 temas segundo os critérios: Seminário.III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Apresentação dos professores/ Apresentação 25/07 das Competências e Bases tecnológicas Selecionar informações e Estudo do cenário da área Aulas Teóricas e Exercícios de estudo de dados de pesquisa profissional casos. relevância e Mesa redonda. Identificação e definição de Definições das etapas do TCC . relevância e Mesa redonda. temas segundo os critérios: Seminário. e projetos. 01/08 a 08/08 pertinência. Análise das propostas de Aulas Práticas de laboratório. Análise das propostas de Aulas Práticas de laboratório. viabilidade. relativos ao projeto. relevantes para o Identificação e definição de Definições das etapas do TCC . Centro Paula Souza – 2014 .Pesquisa desenvolvimento de estudos temas para o TCC Estudo em grupo.Pesquisa temas para o TCC Estudo em grupo.

relativos ao acesso (pesquisa documental e Aulas práticas de campo .Classificar fontes de Técnicas de pesquisa: Pesquisa. Documentação Direta Apresentação de Soluções. formulários etc.) Visita a FETEPS 24/10 Centro Paula Souza – 2014 . (levantamento de dados. pesquisa bibliográfica) Debate. 29/08 a 05/09 projeto. obras técnicas e científicas Entrega de pré-projeto para efeito de 26/09 conselho intermediário Documentação Direta (levantamento de dados. observação. Aplicar instrumentos de observação. entrevista e questionário) Técnicas de pesquisa: Pesquisa. 12/09 a 19/09 pesquisa de campo.estudo do meio. desembolso financeiro. Técnicas de fichamento de . Técnicas de estruturação de Aplicar instrumentos de instrumentos de pesquisa de Apresentação de Soluções 17/10 a 31/10 pesquisa de campo. entrevistas. pesquisa bibliográfica) Debate. entrevista e Simpósio. Aplicar instrumentos de (pesquisa documental e Aulas práticas de campo . questionário) Seminário. pesquisa segundo critérios Documentação Indireta Aulas Práticas de laboratório. Documentação Indireta Aulas Práticas de laboratório. campo (questionários.estudo do meio. obras técnicas e científicas Seminário. prazo e relevância para o Técnicas de fichamento de Simpósio. 03/10 a 10/10 pesquisa de campo.

Construção de hipóteses: Aulas Teóricas. trabalho e dados obtidos. Justificativa (Por quê?) 21/11 A 28/11 Entrega de documentação do projeto para 05/12 efeito de conselho final Atividade de recuperação para alunos com 12/12 rendimento insatisfatório Centro Paula Souza – 2014 . 07/11 A 14/11 Objetivos: geral e específicos Registrar as etapas do (Para quê? e Para quem?) Elaboração de Documentação para TCC.Registrar as etapas do Problematização trabalho e dados obtidos.

pesquisas apresentadas. Capacidade de desenvolver Identificar fontes de pesquisa dentro do cronograma de Participação.Consultar Legislação.Classificar fontes de pesquisa Elaborar instrumentos de segundo critérios relativos ao pesquisa para acesso e desembolso desenvolvimento de projetos. Constituir amostras para .Registrar as etapas do e explicitada. científicas.Saber selecionar informações Elaboração de Cronograma Criatividade. Projeto abrangendo sobre o objeto em estudo trabalho. Normas observação direta. trabalho e dados obtidos. e analisar os dados técnica às demandas do setor Utilizando técnicas de Objetivo. apresentações. coerência. pesquisas de campo. de forma criteriosa . caderno Senso critico.Aplicar instrumentos de pesquisas técnicas e pesquisa de campo. registrar Correlacionar a formação Pesquisa e apresentação. . econômica aos problemas . pesquisados. portfólio. financeiro.IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do TCC em Redes de computadores Módulo: II Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho (por extenso) Identificar demandas e Com base no cenário da área Pesquisa e estudo de Caso. identificados. Ser capaz de realizar projeto Viabilidade. produtivo. prazo e relevância para o projeto. para saber e dados de pesquisa relevantes identificar demandas e propor Propor soluções padronizas para o desenvolvimento de Elaboração de Projeto TCC: Cumprimento de Prazos. o aluno deverá: necessidades reais. e Regulamentos relativos ao final. . Técnicas e critérios utilizados situações-problema no âmbito profissional: na obtenção de idéias com da área profissional. Organização de Idéias. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas Centro Paula Souza – 2014 . soluções por viabilidade técnica e estudos e projetos.

Métodos e Técnicas – Ed. dependendo da qualidade e confiabilidade. A recuperação paralela será destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar. constituindo intervenções imediatas. assim que estas forem constatadas. portanto. dirigidas às dificuldades específicas. Visual Books – Autores: Francisco A. necessitando. de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. Nilo Otani. Poderá haver avaliação (prova. Filho. VII– Identificação: Nome do professor: Márcio João de Sousa Lima Assinatura: Data:19/08/2014 VIII – Parecer do Coordenador de Área: Constam no Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. entrega de relatório ou trabalho) sobre o assunto tratado. Nome do coordenador: Julio Wink Filho Assinatura: Data: 17/09/2014 Centro Paula Souza – 2014 . P.V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro TCC . Antônio Souza Livro Gerenciamento de Projetos: Como definir e controlar o escopo do projeto – Autor: Carlos Magno da Silva Xavier Conteúdo passado em sala de aula VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno.