MATERIA

Psicologa Evolutiva

FACILITADORA

Milagros Abadesa Herrera

SUSTENTANTE
Joanny Rodrguez

07 de Julio del 2017

 TAREA UNIDAD I

Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad,

usted debe realizar las siguientes actividades.
1. Elaboracin de un mapa conceptual que contenga:
a) Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los
autores-, elaboracin de un concepto propio de Desarrollo Humano.
b) Descripcin de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos
crticos referente a los teratgenos, as como los factores ambientales
que influyen durante esta etapa.
c) Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen
al apego entre progenitor e hijo.
d) Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los
primeros dos aos de vida.
e) Como funciona el ambiente y los procesos bsicos del aprendizaje
cognoscitivo; las influencias sociales durante el ciclo vital.
2. Elaboracin de un resumen conteniendo: Desarrollo sensorio-
motor, de Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las
caractersticas principales en estas edades.
Concepto de Desarrollo Humano Es el estudio cientfico de las formas
cuantitativas y cualitativas como las
personas cambian a travs del
tiempo. El cambio cuantitativo se
refiere a los cambios en nmero y
cantidad, como estatura, peso y
vocabulario. El cambio cualitativo
se refiere a los cambios en calidad,
estructura y organizacin, como en
la naturaleza de la inteligencia. El
cambio cualitativo se reconoce por
la aparicin de nuevos fenmenos
que no puedan predecirse a partir
del funcionamiento temprano.
Descripcin de los tres periodos Etapa Germinal
del desarrollo prenatal Desde la fecundacin hasta casi la segunda
semana de edad gestacional, el ovulo
fecundado se divide hasta ser una clula
nica original de 800 mil millones o ms
clulas especializadas que conforman el
 cuerpo; y el organismo en crecimiento se
implanta en la pared del tero.

Etapa Embrionaria
En esta etapa los rganos y los principales
sistemas del cuerpo (Respiratorio, digestivo y
nervioso) se desarrollan rpidamente. Este es un
periodo crtico en el que el embrin es ms
vulnerable a influencias destructivas en el
ambiente prenatal.

Etapa Fetal

Con la aparicin de las primeras clulas seas,

alrededor de la octava semana, el bebe en
desarrollo se encuentra en esta etapa final de la
gestacin. El feto crece rpidamente, casi 20
veces su tamao anterior, y los rganos y
sistemas del cuerpo se vuelven ms complejos.
Antes del nacimiento se alcanzan los acabados
como las uas de los pies y manos, y el desarrollo
de los parpados.
Etapas del parto y los factores que La primera etapa dura 12 horas o ms para
inducen al apego entre progenitor e una mujer que tiene su primer hijo, en los
hijo. nacimientos posteriores la primera etapa
tiende a ser ms corto. En esta se dan una
serie de contracciones fuertes, se dilata el
cuello del tero, la apertura en el tero de la
madre.
En la segunda etapa, la cabeza del bebe
desciende por el canal del nacimiento y
emerge a la vagina.
Durante la breve tercera etapa la placenta y
el cordn umbilical son expulsados del tero.
Luego se corta el cordn, esta dura de 5a 30
minutos.
La cuarta etapa, la recuperacin del parto
(que no se muestra) aqu el tero de la madre
se contrae.

d) Factores que influyen en la Factores biolgicos, que hace referencia al

personalidad y socioemocional en los sistema cognitivo, donde participan muchas
primeros dos aos de vida. estructuras del sistema nervioso, encargado
de la recopilacin, envi y procedimiento de
toda la informacin.
Factores ambientales, el cual hace referencia
al entorno, donde se debe tener en cuenta la
estimulacin, la afectividad. Normas de
crianza, desde una edad temprana.

Factores culturales y socioeconmicos, en

donde el desarrollo de cada nio est
influenciado por el entorno social al que
 pertenece, y la cultura de su familia, valores
sociales, religiosos etc
Cmo funciona el ambiente y los
procesos bsicos del aprendizaje Estado emocional de la madre
cognoscitivo; las influencias sociales
durante el ciclo vital. La mala nutricin

Falta de actividad fsica que no

causen trauma abdominal.

Consumo de drogas

Alcohol

Nicotina

Cafena

Ingestin de sustancias dainas

Edad de la madre

Enfermedades transmitidas durante

el embarazo

Riesgos ambientales extremos

Influencias ambientales, factores

paternos, materno del desarrollo
prenatal.

2. Elaboracin de un resumen conteniendo: Desarrollo sensorio-

motor, de Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las
caractersticas principales en estas edades

Jean Piaget, psiclogo suizo especialista en el desarrollo, dividi 4

etapas o estadios del desarrollo cognoscitivo: la etapa sensorio
motora (del nacimiento a los 2 aos); la pre operacional (2-7
aos); operaciones concretas (7-11 aos) y operaciones
formales (11 aos en adelante).
Piaget nombr a la primera etapa del desarrollo
cognoscitivo, periodo sensorio motor porque implica que el nio
debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los
diversos estmulos que se presentan a sus sentidos. El nio no slo
escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o
chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensorias
motoras para resolver problemas simples. Piaget subdividi el
periodo sensorio motor en 6 sube Etapas:
- Etapa 1 (0-1 mes): ejercicio reflejo. Los nios usan sus reflejos
innatos y adquieren cierto control sobre ellos.
- Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias. Los nios
repiten las conductas placenteras que ocurren por azar (chupar el
pulgar)
- Etapa 3 (4-8 meses): reacciones circulares secundarias. El nio
hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner
en movimiento un mvil colocado sobre su cabeza
- Etapa 4 (8-12 meses): coordinacin propositiva de los esquemas
secundarios. Empiezan a anticipar sucesos y a utilizar esquemas
previos para resolver problemas en situaciones actuales
- Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias. Empiezan
a experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en
lugar de repetir patrones de conducta ya aprendidos. Se sirven del
ensayo-error
- Etapa 6 (18-24 aos): soluciones mentales. Empiezan a pensar en
los problemas para encontrar soluciones mentales; iternalizan las
acciones y sus consecuencias, y no se basan exclusivamente en el
ensayo-error
Permanencia del objeto: conocimiento de que un objeto sigue
existiendo independientemente de que podamos verlo,
escucharlo, tocarlo, probarlo u olerlo.
Imitacin: copiar la conducta del otro
Piaget llamaba preoperacinal a la segunda etapa del pensamiento
porque una operacin mental requiere pensamiento lgico, y en
esta etapa los nios an no tienen la capacidad para pensar de
manera lgica. Los nios desarrollan la capacidad para manejar el
mundo de manera simblica o por medio
de representaciones. Desarrollan la capacidad para imaginar que
hacen algo, en lugar de hacerlo realmente. Caractersticas:
Juego simblico: utilizar un objeto durante el juego para
representar otro
Razonamiento transductivo: al pensar, ir de lo particular a lo
particular, sin hacer generalizaciones
Razonamiento inductivo: obtener pizas separadas de informacin
y unirlas para formar una hiptesis o llegar a una conclusin
Razonamiento deductivo: empezar por una hiptesis o premisa y
analizarla para ver si es verdadera.
Sincretismo: tratar de vincular ideas que no siempre estn
relacionadas
Egocentrismo: incapacidad para considerar la perspectiva de otro
o para imaginar el punto de vista de otra persona
Animismo: atribuir cualidades de los seres vivos a objetos
inanimados
Centracin: concentrar la atencin en un aspecto o detalle nico
de la situacin
Conservacin: idea de que las propiedades de los objetos
permanecen iguales a pesar de cambios en su forma o disposicin
Irreversibilidad: incapacidad para reconocer que una operacin
puede realizarse en ambos sentidos.