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Escola Soleil de Educao Infantil

PLANO ANUAL ALFA II

REA: LINGUAGEM
Objetivos:
Prticas de Falar e Escutar
- Verbalizao/articulao: clareza; seqncia; domnio constante e progressivo da objetividade; consistncia argumentativa na exposio das idias;
fluncia; entonao; ampliao do vocabulrio; reproduo oral de jogos verbais (parlendas, quadrinhas, poemas, canes, trava-lnguas etc.).
Prticas de Leitura
- Reconhecimento do prprio nome, dos colegas e do ambiente escolar.
Funo social da leitura e manuseio de materiais impressos: prazer (textos literrios, poticos, ldicos); comunicao; mudana de ao (placas
de sinalizao, avisos, instrues, cartazes de ruas, receitas, regras de jogos e manuais tcnicos); leitura no-convencional; leitura pretexto.
Prticas de Escrita
- Funo social da escrita: registros.
- Comunicao: carta, bilhete.
- Desenho como forma de representao.
- Relao oralidade/escrita:
- Escrita do prprio nome.
- Apresentao de smbolos prprios da escrita: letras do alfabeto; e histria da escrita.
- Produo da escrita: coletiva e espontnea.
- Organizao grfica: direo da escrita

Eixos Contedo Contedo Procedimental Contedo Atitudinal

Conceitual
Relatar experincias, exprimir idias, descrever e narrar fatos Ateno
criados e interpretados em seqncia temporal e causal. Interesse
Ling. oral Argumentar suas idias e expor o seu ponto de vista em diversas Participao
situaes Conversar, brincar, comunicar e expressar
Elaborar perguntas e respostas de acordo com os diversos vontades e necessidades.
contextos que participa. Esperar a sua vez para falar.
Ouvir e ler histrias
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Identificar e grafar o prprio nome. Valorizao da leitura como fonte de prazer

Identificar e grafar ainda que no convencionalmente o nome dos e entretenimento.
Diferentes textos: colegas. Respeito pela produo prpria e alheia
Ling. escrita poesia, fbula, Colaborar nas escritas coletivas, professor ou aluno tutor como Participar em situaes cotidianas nas quais
conto, jornal etc. escriba, com idias e comentrios. se faz necessrio o uso da escrita.
Expressar idias e opinies, registrando cenas ou
acontecimentos, mesmo que de forma no convencional.
Utilizar escritas significativas como apoio visual na elaborao
de suas produes.
Explorar diferentes portadores de textos.
Buscar informaes ora pela imagem, ora pela escrita ainda que
no leiam de maneira convencional.

REA: MATEMTICA

Objetivos:
Nmeros e Sistema de Numerao
- Classificar, seriar, ordenar e agrupar
- Histria dos nmeros
- Recitao numrica
- Funo social dos nmeros
- Relao biunvoca
- Quantificao
- Identificao dos nmeros nos diferentes contextos
- Resolues de situaes-problema (raciocino lgico)
Grandezas e Medidas
- Noes de grandezas: tamanho, largura, altura, espessura
- Noes de medidas de tempo: ontem, hoje, amanh, agora, depois, antes. Seqncia temporal: logo aps, muito depois
- Durao do tempo: rpido, lento, comeo
- Marcao do tempo por meio do calendrio
- Diviso do tempo: manh, tarde, noite
- Noes de capacidade: cheio, vazio, pouco cheio, pouco vazio
- Noes de massa: pesado, muito pesado, leve, muito leve
- Noes de comprimento: comprido, mais comprido, menos comprido, curto, mais curto, manos curto
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- Semelhanas e diferenas
- Uso de medidas arbitrrias (unidades no-convencionais) na introduo das medidas
Espao e Forma
- Percepo espacial: explorao do local; noes de posio: em cima, embaixo; noes de distncia: perto, longe;
- Identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao;
- Descrio e representao de pequenos percursos, trajetos, mapas, etc.
- Geometria manipulativa e experimental de slidos geomtricos e figuras planas.

Eixos Contedo conceitual Contedo Procedimetal Contedo Atitudinal

Nmeros e - nmeros da civilizao - utilizar a contagem oral nas diferentes situaes do cotidiano; -iniciativa para
sistema de ocidental e outras - identificar nmeros nos diversos contextos em que se encontram; resolver problemas,
numerao - nmeros do sistema - utilizar noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver problemas; considerando a idia
decimal; - comunicar quantidade, utilizando a linguagem oral, anotao numrica e/ ou registros do outro
- seqncia numrica; convencionais e no convencionais; - respeitar as diversas
- contagem - buscar soluo para problemas propostos e solucionar os resultados confrontando-os; formas de cada cultura
- identificar a posio de um objeto ou nmero em uma srie explicitando a noo de sucessor em seus calendrios,
e antecessor nmeros
Grandezas - noo de grandezas e - utilizar diferentes instrumentos convencionais e no convencionais para estabelecer relaes
e Medidas medidas; entre grandezas e medidas;
- tempo; - comparar tamanhos estabelecendo relaes e construindo representaes nesse campo;
- calendrios; - reconhecer as caractersticas e regularidades do calendrio e rotina diria, favorecendo a
- rotina construo de noes temporais,
- utilizar medidas para o preparo de receitas
- produzir receitas culinrias
Espao e - noo espacial; - descrever oralmente e graficamente pequenos percursos e trajetos;
Forma - esquema corporal; - identificar pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao;
- formas geomtricas - explicitar e/ou representar a posio de pessoas e objetos, em jogos, nas brincadeiras e em
outras situaes;
- reproduzir o esquema corporal conscientizando-se das partes do corpo;
- representar bidimensionalmente e tridimensionalmente os objetos;
- perceber a existncia de formas geomtricas no mundo;
- comparar essas formas estabelecendo relaes e caractersticas
Tratamento - tabelas e grficos - reconhecer e identificar grficos, como forma de representar dados.
da - diferentes estruturas de
informao calendrio
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REA: NATUREZA E SOCIEDADE

Objetivos:
Organizao dos Grupos e seu Modo de Ser, Viver e Trabalhar
- Linha do tempo do aluno como agente histrico: origem do nome; histria da vida.
- Famlia: componentes da famlia; diferentes tipos de famlia; relao da vida familiar na sociedade, identificando-a no passado e presente;
valorizao da cultura existente em cada grupo familiar.
- Escola: histria da escola; identificao de papis sociais no convvio escolar; noes sobre a escola, ambientes, espao fsico, ressaltando as
noes do eu e do outro.
- Profisses
- Etnias (folclore, cultura indgena e outras).
Os Lugares e suas Paisagens
- Observao/localizao e representao de diversos espaos: trajeto casa-escola (pontos de referncia); arredores da escola; mudanas ocorridas nas
paisagens;
- Tipos de moradia (evoluo);
- Espaos de lazer;
- Vida no campo e na cidade.
Objetos de Processos de Transformao
- Participao em atividades que envolvam processos de confeco de objetos: maquetes; mapas; brinquedos; dobraduras.
- Reconhecimento de objetos de diferentes pocas e grupos sociais
- Reconhecimento de propriedade dos objetos atravs da realizao de experincias: im; espelho; som.
- Cuidados no uso de objetos do cotidiano: segurana e preveno de acidentes
Seres Vivos
- Relao entre diferentes espcies de seres vivos: caractersticas; necessidades vitais; evoluo (ex.: animais pr-histricos).
- O ser humano: percepes de gnero (Educao Sexual); partes do corpo; caractersticas sexuais (semelhanas e diferenas, reproduo); higiene
corporal; preservao da vida; necessidades bsicas (alimentao, vesturio, abrigo, etc.).
- Animais: diversidade; caractersticas; habitat; locomoo; alimentao; relao com o meio e com o homem (utilidade, extino).
- Plantas/Vegetais: germinao; utilidade; jardim, horta (formas de cultivo); preservao do meio ambiente; alimentao
Os Fenmenos da Natureza: dia e noite; nascente e poente.
- Recursos naturais: ar; gua; sol; solo.
- Mudanas ocorridas na natureza ao longo do tempo e preservao do meio ambiente (poluio): estabelecendo relaes entre os fenmenos da

natureza de diferentes regies.
Temas transversais:
- tica;
- pluralidade cultural;
- meio ambiente;
- sade.
Eixos Contedo conceitual
Organizao Grupos sociais - hbitos, tradies e
dos grupos e costumes, valores, diferentes culturas,
seu modo de histricos geogrficos e de geraes: famlia,
ser, viver e instituies como a escola e outras, comrcio,
trabalhar amigos, localizaes.
Smbolos ptrios: bandeira e Hino nacional
Reconhecimento de semelhanas e diferenas
de cada grupo; indagar e reconhecer relaes
de mudanas e permanncias nos costumes;
Datas festivas na cultura brasileira
Fenmenos da Seca, chuva, tempo cronolgico, clima,
natureza vulces, furaces, tempestades, posio do as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem; observar
sol
Seres Vivos Ser humano; fauna; flora
Diferenas, caractersticas e necessidades
vitais de diferentes espcies de seres vivos;
Preservao da vida e do meio ambiente;
Sexualidade o corpo e gneros;
Os lugares e Paisagem local: temas relacionados ao relevo,
suas ao clima, a gua salgada e doce; construes,
paisagens meios de transporte e de comunicao; a vida
no campo e na cidade.
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Contedo Procedimental Contedo Atitudinal
. - Respeito s diferenas
existentes; valorizao do
patrimnio cultural
- Atribuir significado a eventos
sociais, como datas
comemorativas
Respeito, preservao e cuidado
vida e ao meio ambiente;
preveno de acidentes;
cuidados com o seu corpo e o
corpo do outro e a sade de
forma geral.
Relacionar os fenmenos da natureza em diferentes regies, Preservao dos espaos
coletivos e do meio ambiente.
e pesquisar sobre a ao da luz, calor, som, fora e Cuidados no uso dos objetos do
movimento. cotidiano e relacionados
Conhecer o funcionamento do corpo; segurana e preservao de
Perceber os cuidados preservao da vida e do meio acidentes e a sua conservao;
ambiente; reconhecer as necessidades de cuidados bsicos de evitar desperdcios.
pequenos animais e vegetais por meio de observao e
cultivo;
Perceber, reconhecer e relatar os elementos que compem a
paisagem do lugar onde vive e suas modificaes de acordo
com sua necessidade; interao com a natureza; estabelecer
relaes entre os temas tratados e seu cotidiano, vinculando
aspectos sociais e naturais
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Objetos e Participao em confeco de objetos; conhecer as relaes

processos de entre os seres humanos e a natureza e as formas de
transformao transformao e utilizao desses recursos; soluo de
problemas.
Experincias, decomposio do lixo, horta, reciclagem e
coleta seletiva.

REA: MOVIMENTO
Objetivos:
Expressividade
- Jogos e brincadeiras
- Percepo rtmica: danas (folclore), valorizao e ampliao do conhecimento do corpo.
- Percepo das sensaes: limites, potencialidades, sinais vitais e integridade
Equilbrio e Coordenao
- Coordenao ampla
- Noes da capacidade corporal
- Valorizao corporal
- Habilidades manuais com materiais diversos

Eixos Contedo conceitual Contedo Procedimetal Contedo Atitudinal

Expressividade danas; Utilizar gestos, mmicas, posturas e ritmos para se comunicar e se Expressar sentimentos em sua
canto; expressar; comunicao e identificar a do outro;
ritmo individual e Reconhecer o prprio corpo por meio da explorao das brincadeiras, Valorizar e adequar os prprios
coletivo do uso do espelho e da interao com os outros; gestos;
Contato fsico; Expressar sentimentos.
Descobrir movimentos, perceber as sensaes, limites, potencialidades, Colaborar;
sinais vitais e integridade do prprio corpo. Jogos cooperativos, combinar e
Equilbrio e Perceber e locomover-se no espao; respeitar regras;
Coordenao Correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se para ampliar Valorizar as suas conquistas
gradualmente o conhecimento e o controle sobre o corpo e o corporais.
movimento;
Uso da tesoura, preenso para pintar, dosagem da cola e uso do prprio
lpis (posio dos dedos).
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velocidade; flexibilidade; fora

REA: MSICA
Objetivos:
O Fazer Musical
- Reconhecimento de diversas canes: altura (graves e agudos); durao (curtos e longos); intensidade (fracos e fortes) e timbre.
- Variaes de velocidade e densidade das msicas:
- Produes musicais.
- Jogos e brincadeiras com msicas.
- Desenvolvimento de memria musical.
- Confeco de instrumentos musicais.
Apreciao Musical
- Escuta de obras musicais e informaes a seu respeito.

Eixos Contedo conceitual Contedo Procedimetal Contedo Atitudinal

O fazer Altura; Improviso; Interagir com os outros;
musical Intensidade; Compor; Expressar sentimentos e
Durao e timbre; Interpretar; pensamentos;
Percepo auditiva. Organizao e realizao de produes; Concentrao
Desenvolver a comunicao e a expresso por meio Cantar
dessa linguagem; Respeitar a expresso
Interpretao de canes. musical do outro
Apreciao Obras musicais de diversos gneros, estilos, Explorar a confeco de materiais sonoros.
musical pocas e culturas;
Tipos de profissionais que atuam e o conjunto que
formam.

REA: ARTES
Objetivos:
O Fazer Artstico
- Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, recortes, esculturas
- Percurso criador
- Utilizao dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espao, textura
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- Observao de cenas, pessoas e objetos para desenhar, pintar, modelar, etc.

- Explorao de diversos materiais artsticos
- Organizao dos materiais utilizados
- Valorizao das produes artsticas
Apreciao em Artes Visuais
- Conhecimento de diversas produes artsticas
- Apreciao das produes (sua e dos outros):
- Observao e leitura
Leitura de obras de arte:
- observao
- narrao
- descrio
- interpretao
- Apreciao das artes visuais pelo conhecimento adquirido