Cmo implementar la ldica, como estrategia pedaggica teniendo en cuenta las

diferentes dimensiones del desarrollo, los materiales y el espacio ofrecidos en el centro

de prcticas?

R// Construyendo en forma dinmica creadora y recreativa. Po ello la docente tiene la

responsabilidad de enriquecer su prctica pedaggica en estrategias innovadoras y creativas
convirtindose en facilitadora de los aprendizajes. De all la importancia de propiciar la
libre expresin de los nios y nias a travs de juegos, dramatizaciones, cantos, poesas y
especialmente de actividades ldicas.

Para que el proceso sea eficiente, se necesita una metodologa adecuada que d respuestas a
los intereses y aspiraciones de los infantes, en el acto de pensar, de crear y el placer de
aprender.

Siempre al trabajar con nios y nias de 0 a 7 aos de edad, se debera tener siempre
presente este ejemplo: un nio con un juguete nuevo: lo observa, lo manipula, lo huele; en
fin, busca conocerlo plenamente. Para llegar aprender ya sea positivo o negativo.

El juego se puede incrementar en la enseanza y nosotras licenciadas en formacin, nos

ayuda a que los nios quieran aprender, hablar, crear. Pero la utilizacin del juego se debe
utilizar con un objetivo pedaggico, de aprendizaje, utilizando la atencin, la memoria,
sospecha y avance, interaccin social, autocontrol, respeto a los turnos y reglas, y en las
emociones que se provocan.

Se tiene entonces, que es de gran importancia asumir que cada docente imprima su huella
personal y profesional para contribuirle al nio y nia a su desarrollo personal, fsico,
intelectual, afectivo y relacional. Intentando integrar al nio y nia como un miembro
activo y participativo, potenciando la capacidad de expresin, la individualidad y las
vivencias significativas, que les permite una accin responsable consigo mismo, con las
otras personas y con el mundo.

La ldica es una dimensin del desarrollo humano que fomenta el desarrollo psicosocial,
la adquisicin de saberes, la conformacin de la personalidad, es decir encierra una gama
de actividades donde se cruza el placer, el goce, la actividad creativa y el conocimiento.
Segn Jimnez (2002):
 PRCTICA VI: LDICA

PREGUNTA ORIENTADORA

OCTUBRE 24

ELABORADO POR LICENCIADA DE EDUCACIN EN FORMACIN:

PAOLA ANDREA CARVAJAL SNCHEZ

TECNOLGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCIN UNIVERSITARIA

SEDE ROBLEDO
FACULTAD DE EDUCACIN Y CIENCIAS SOCIALES
LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR
MEDELLN
2013