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ACSTICA Y SISTEMAS DE SONIDO

Federico Miyara

Prlogo

Este libro ha sido escrito con el objeto de proporcionar al lector una base conceptual
sobre los sistemas de sonido que resulte aprovechable tanto para el lector no
especializado como para el que se dedique profesionalmente al manejo y aplicacin de
los mismos.

Dado que el hombre es un "animal de costumbre", y como tal tiene la capacidad de


habituarse a determinados estmulos exteriores a l, le resulta fcil adaptar su propia
percepcin de los fenmenos a diversos paradigmas. As, la "alta fidelidad" fue virando
desde la antigua grabacin magntica sobre un hilo de acero hasta la actual tecnologa
digital, pasando por la fonografa en disco de pasta y en disco de vinilo, por la
monofona y la estereofona, por la cinta abierta y el cassette, por los reductores de
ruido complementarios y no complementarios. En cada una de esas etapas, la "calidad"
del sonido seguramente conform y hasta sorprendi a muchos, hasta que esa calidad
era superada por la de una nueva tecnologa. Todo esto muestra el grado de subjetividad
del hombre a la hora de juzgar un fenmeno perceptivo como la calidad del sonido, y,
por consiguiente, la necesidad de contar con criterios imparciales, que slo se logran
mediante un adecuado andamiaje conceptual. El enfoque general del texto es, por lo
tanto, conceptual, poniendo el acento ms sobre los aspectos perdurables que sobre la
abundancia de detalles relativos a marcas, modelos, o inclusive tecnologas o tcnicas
especficas rpidamente obsolescentes.

Al seleccionar los temas a cubrir se puso especial nfasis en aquellos conceptos cuya
comprensin resultara beneficiosa para la actividad profesional del operador de sonido.
As, en los primeros captulos se introduce la naturaleza ondulatoria del sonido y sus
principales parmetros, como la frecuencia, la longitud de onda, la velocidad de
propagacin y la intensidad; la constitucin espectral del sonido como superposicin de
tonos puros y sus consecuencias; los mecanismos perceptivos bsicos, como la
percepcin de la altura, la intensidad y el timbre, el enmascaramiento y la espacialidad;
los rudimentos de la acstica musical; y el comportamiento del sonido en los recintos,
en cuanto a ambiencia, reverberacin, absorcin y aislacin, incluyendo pautas para el
tratamiento acstico de ambientes.

Luego se abordan los efectos del nivel sonoro excesivo sobre el odo humano, por ser
ste un peligro considerable tanto para el operador de sonido como para el pblico que
presencia un espectculo o que participa de una fiesta o encuentro, o, peor an, que
concurre asiduamente a locales bailables con elevados niveles sonoros. Se aboga aqu
por un uso responsable de la tecnologa de audio.
Posteriormente se realiza un estudio de los sistemas de sonido, partiendo de las
generalidades y luego centrndose en cada uno de los tipos de bloques principales que
suelen aparecer en los modernos sistemas de sonido, ya sea para refuerzo sonoro como
para la grabacin y edicin de la msica o la voz. As, se estudian primero los conceptos
elementales de electricidad (tensin, corriente, potencia), imprescindibles para
comprender las especificaciones y el conexionado de los equipos, y los conceptos de
seal, ruido, distorsin y respuesta en frecuencia, para luego enfocar detalladamente los
diversos dispositivos y los procesos que stos involucran: micrfonos, amplificadores,
altavoces (parlantes), compresores y expansores, filtros y ecualizadores, procesadores
de efectos (retardos, ecos, vibrato, trmolo, reverberacin, coro, flanger, phaser,
distorsionadores, resaltadores, excitadores, transpositores de altura).

Tambin se introducen los conceptos bsicos del audio digital, como el muestreo, la
digitalizacin, la frecuencia de muestreo, la resolucin, los filtros antialias y de
suavizado, el sobremuestreo. Luego se enfocan los procesos de registro analgico y
digital del sonido. Por ltimo, se estudia la consola de mezcla, como elemento
integrador de todos los dispositivos anteriores.

En el tratamiento de los temas se ha procurado no abusar de desarrollos matemticos y


detalles tcnicos, mantenindose dentro de los lmites de lo estrictamente necesario. De
hecho, el nivel matemtico requerido no va ms all del lgebra elemental que toda
persona aprende en su instruccin secundaria. Se han apoyado las explicaciones con
abundantes figuras, y se han intercalado ejemplos de aplicacin en muchos temas para
facilitar su comprensin. Se ha dado especial importancia a una discusin de las
especificaciones de los diversos equipos, proporcionando en muchos casos criterios de
seleccin en funcin de las posibles aplicaciones.

El texto puede ser utilizado por cualquier persona interesada en adquirir una visin
conceptual sobre la acstica, el audio y los sistemas de sonido, pero ser especialmente
provechoso para aquellos que desarrollen su actividad profesional o laboral en este
rubro, ya que con demasiada frecuencia nos encontramos con sonidistas, tcnicos u
operadores que desconocen casi por completo el material sobre el que trabajan, es decir
el sonido, as como las herramientas de que disponen para captarlo, modificarlo,
elaborarlo y darle una forma y presentacin acordes a las diversas circunstancias.

Indudablemente podr obtenerse mayor beneficio de este libro si se tiene la posibilidad


de experimentar con los diversos dispositivos discutidos en l. Una buena idea para
interiorizarse y conocer ms a fondo los equipos es acudir a los comercios
especializados y solicitar demostraciones de la operacin, as como revisar las
especificaciones y relacionarlas con lo que se escucha.

Quisiera concluir agradeciendo a todos aquellos que hicieron posible esta obra. En
primer lugar a Mario Oyarbide y Juan Carlos Benvenuti, quienes desde el Centro de
Estudio de Tecnologas Artsticas (CETeAr) me impulsaron a transformar mis apuntes
en un libro de texto. En segundo lugar a mis alumnos, quienes con sus preguntas y su
participacin me fueron dando ideas sobre cmo explicar mejor las cosas. En tercer
lugar a todos mis maestros (cuya lista es interminable), muchos de los cuales slo
conozco por el hecho de ser autores de los innumerables libros de los que me he ido
nutriendo a lo largo de mi vida. En cuarto lugar, a mis padres, Julia Verdeja y Jos
Miyara, que supieron educarme en la importancia del conocimiento. Por ltimo, y muy
especialmente, a mi esposa, Mara Victoria Gmez, y mis hijos, Francisco y Andrs,
quienes soportaron estoicamente y sin protestar la virtual ausencia que implica el
redactar y dar forma final a un libro.

Federico Miyara

Rosario, julio de 1999

Contenido

CAPTULO 1. Acstica Fsica, 1

Introduccin. El sonido: un fenmeno ondulatorio. Velocidad del sonido. Sonidos


peridicos. Longitud de onda. Periodo. Frecuencia. Presin sonora. Representacin
grfica del sonido. Amplitud. Envolvente. Nivel de presin sonora. Algunas formas de
onda. Onda senoidal. Espectro del sonido. Espectros inarmnicos. Espectros continuos.

CAPTULO 2. Psicoacstica, 18

Introduccin. Sensaciones psicoacsticas. Altura. Sonoridad. Timbre. Formantes.


Direccionalidad del sonido. Efecto Haas. Espacialidad. Enmascaramiento

CAPTULO 3. Acstica Musical, 31

Introduccin. Consonancia y disonancia Escalas musicales. Instrumentos musicales


acsticos. Instrumentos musicales electrnicos.

CAPTULO 4. Acstica Arquitectnica, 44

Introduccin. Ecos. Reflexiones tempranas. Ambiencia. Absorcin sonora. Tiempo de


reverberacin. Tiempo de reverberacin ptimo. Campo directo y campo reverberante.
Resonancias. Materiales absorbentes acsticos. Aislacin acstica.

CAPTULO 5. Efectos del ruido en el hombre, 58

Introduccin. Efectos no clnicos. Efectos clnicos no auditivos. Efectos auditivos.


Evolucin de la sordera profesional.

CAPTULO 6. Seales y sistemas, 62


Introduccin. Seales. Sistemas. Diagramas de bloques. Ruido. Rango dinmico.
Distorsin. Respuesta en frecuencia. Procesamiento de Seal.

CAPTULO 7. Electricidad, 71

Circuitos elctricos. Corriente elctrica. Tensin. Fuente ideal de tensin. Resistencia.


Potencia elctrica. Divisor de tensin. Fuente real de tensin. Adaptacin de carga.
Resistencias en serie y en paralelo. Impedancia. Defasaje. Valor eficaz.

CAPTULO 8. Micrfonos, 82

Introduccin. Sensibilidad. Respuesta en frecuencia. Direccionalidad. Micrfonos


omnidireccionales, cardioides, figura de ocho. Micrfonos dinmicos. Micrfonos
capacitivos. Polarizacin. Impedancia. Ruido. Distorsin. Otras especificaciones.
Conexin balanceada. Fuente fantasma.

CAPTULO 9. Amplificadores, 100

Introduccin. Ganancia. Niveles de seal. Decibeles referenciados: dBm, dBu, dBV.


Seales de bajo nivel, nivel de lnea, nivel de potencia. Clasificacin de los
amplificadores: preamplificadores, amplificadores de potencia. Potencia mxima de
salida. Sensibilidad. Relacin seal/ruido. Respuesta en frecuencia. Slew rate (velocidad
de subida). Distorsin armnica y por intermodulacin. Impedancia de entrada. Factor
de amortiguacin. Separacin de canales. Conexionado.

CAPTULO 10. Altavoces y cajas acsticas, 114

Introduccin. Clasificacin de los altavoces por su rango de frecuencia. Altavoces de


bobina mvil. Excitadores de compresin. Acoplamiento a bocina. Cajas acsticas.
Baffles. Baffle infinito. Baffle cerrado. Baffle ventilado. Reflector de bajos.
Especificaciones de potencia: potencia media mxima, potencia de programa mxima,
potencia de pico mxima, potencia mxima EIA. Impedancia nominal. Sensibilidad.
Nivel de presin sonora a una distancia y potencia dadas. Respuesta en frecuencia.
Direccionalidad.

CAPTULO 11. Filtros y ecualizadores, 129

Introduccin. Filtros pasabajos y pasaaltos. Redes divisoras de frecuencia. Redes


pasivas y activas. Multiamplificacin. Ecualizadores. Controles de tono. Ecualizadores
grficos. Ecualizacin de un sistema electroacstico. Analizador de espectro. Ruido
rosa. Ecualizadores paramtricos. Factor de mrito Q. Filtros notch.

CAPTULO 12. Acoples, 143

Introduccin. Realimentacin electroacstica. Ganancia de lazo. Tcnicas para eliminar


los acoples.

CAPTULO 13. Compresores y limitadores, 146


Introduccin. Rango dinmico y relacin seal/ruido. Compresores de audio.
Amplificador controlado. Umbral. Relacin de compresin. Efectos de la compresin.
Ataque. Relevo. Hold. Nivel RMS y nivel de pico. Cadena lateral. De-esser y antipop.
Limitadores. Compresor-limitador. Distorsin.

CAPTULO 14. Compuertas y expansores, 158

Introduccin. Compuertas. Umbral. Histresis. Envolvente. Tiempo de ataque. Tiempo


de relevo. Expansor. Umbral. Relacin de expansin. Cadena lateral.

CAPTULO 15. Audio digital, 163

Introduccin. Numeracin binaria. Muestreo. Frecuencia y periodo de muestreo.


Teorema del muestreo. Frecuencia de Nyquist. Filtros antialias. Digitalizacin.
Resolucin en bits. Conversor analgico-digital. Ruido de digitalizacin. Relacin
seal/ruido mxima. Reconstruccin de la seal. Conversor digital/analgico. Retencin
simple. Filtro de suavizado. Sobremuestreo. Memorias digitales. Memoria RAM y
ROM. Direccionamiento. Dither.

CAPTULO 16. Efectos I: concepto y estructuras, 174

Introduccin. Efectos en serie y en paralelo. Conexiones de insercin. Envos y


retornos. Conexin auxiliar. Realimentacin de efectos.

CAPTULO 17. Efectos II: retardos, ecos, reverberacin, 177

Introduccin. Retardos analgicos. Retardos digitales. Reflexiones y ecos. Eco simple.


Eco mltiple. Insercin de ecualizadores. Reverberacin. Prerretardo y Reflexiones
tempranas. Ambiencia. Aplicaciones. Efecto peine y su correccin. Otras aplicaciones
de los retardos.

CAPTULO 18. Efectos III: Modulacin, Trmolo, Vibrato, 186

Introduccin. Modulacin. Osciladores de baja frecuencia. Trmolo. Modulacin de


amplitud. Velocidad. Profundidad. Vibrato. Modulacin de frecuencia. Modulacin de
un retardo. Retardo de referencia.

CAPTULO 19. Efectos IV: Coro (chorus), Flanger, 191

Introduccin. Pulsaciones. Coro. Flanger. Antecedentes. Implementacin digital.


Cancelaciones por oposicin de fase. Efecto peine. Resultados.

CAPTULO 20. Efectos V: Wah-wah, Phaser, 196

Introduccin. Modulacin de un filtro. Wah-wah. Controles de frecuencia, profundidad,


velocidad. Forma de la onda modulante. Phaser. Cancelaciones.

CAPTULO 21. Efectos VI: Distorsionador, resaltadores, 199


Introduccin. Alinealidades. Distorsionador. Diferencia entre la distorsin armnica y
por intermodulacin. Insercin de ecualizadores. Aplicacin a lneas mondicas.
Realzadores. Efecto psicoacstico. Aplicaciones.

CAPTULO 22. Efectos VII: Transpositores de altura, 202

Introduccin. Transposicin de altura. Principio de operacin de los transpositores


digitales. Aplicaciones. Ajuste de afinacin. Correccin de afinacin. Armonizacin y
polifona.

CAPTULO 23. Registro magntico, 206

Introduccin. Tipos de registro. Cintas, discos flexibles, discos rgidos. Cinta abierta,
cassette, DAT. Magnetismo y electromagnetismo. Teora elemental del magnetismo.
Interdependencia entre los fenmenos elctricos y magnticos. Ferromagnetismo.
Dominios magnticos. Magnetizacin. Histresis. Principios de la grabacin magntica.
Principios de la reproduccin magntica. Estructura de un cabezal de
grabacin/reproduccin. Polarizacin con corriente continua y alterna. Borrado.
Respuesta en frecuencia. La cinta magntica. Nivel de grabacin. Especificaciones de
los grabadores de cinta. Reductores de ruido. Reductores complementarios y no
complementarios.

CAPTULO 24. Registro digital, 233

Introduccin. Clasificacin de los sistemas de grabacin digital. Principios de la


grabacin digital: sincronismo, deteccin y correccin de errores, ancho de banda. El
disco compacto (CD): cdigo de Reed-Solomon, subcdigo, modulacin 8 a 14,
sincronizacin. Especificaciones de los reproductores de discos compactos. Cinta de
audio digital (DAT). Cassette Digital Compacto (DCC). Compresin de datos PASC.
Correccin de errores, datos auxiliares y modulacin. Especificaciones de los
grabadores DCC. Aplicaciones de los sistemas DCC. Minidisc.

CAPTULO 25. Consolas de mezcla, 252

Introduccin. Funciones especficas de una consola. Estructura de una consola de


mezcla. Canales de entrada. Entradas de lnea y de micrfono. Fuente fantasma.
Entradas balanceadas y no balanceadas. Ajuste de nivel de entrada. Filtros de corte de
baja frecuencia. Canales Mono y Estereofnicos. Conexin de insercin (insert).
Ecualizador. Faders de canal. Paneo. Solo y Sordina. Conexin auxiliar (envo y
retorno). Grupos o submasters. Amplificador de mezcla. Fader principal. Vmetro.
Seccin de salida. Conexiones para grabador de cinta. Estructura de ganancia. Margen
de sobrecarga (headroom). Especificaciones de las consolas. Conexionado. Puesta a
tierra. Conclusin.

GLOSARIO, 281

TERMINOLOGA EN INGLS, 304

BIBLIOGRAFA, 309
NDICE ALFABTICO, 311

El Sonido y la
Contaminacin Acstica.
Trabajo realizado por alumnos del Taller de Ciencia y tecnologa. 5to. grado de la
escuela "J. E. Pestalozzi" (N76),
Mendoza 3994, 2000, Rosario, Provincia de Santa Fe, Repblica Argentina para la Feria
Regional de Ciencia y Tecnologa,
Setiembre de 1997.

Docente tcnico: Germn Camussi


Autores:
Sebastin Ros . Andrs Aceguinolaza. Alejandro Bruschi.
Mara Alejandra Bar. Victoria Ponce. Nancy Sachetti

Resumen
La realizacin de la investigacin sobre el ruido y la contaminacin acstica se
desarrollaron mediante los siguientes pasos:
- Observacin intuitiva sobre los sonidos y ruidos en la escuela.
- Observacin intuitiva de los ruidos en el las calles de la ciudad.
- Explicacin general sobre el sonido: trabajo realizado mediante una charla con
profesionales y equipos especiales medidores de intensidad de sonidos y sus
componentes espectrales.
- Explicacin general sobre el ruido: trabajo realizado mediante una charla con
profesionales y equipos especiales medidores de intensidad de ruido y sus componentes
espectrales.
-Utilizacin del Decibelmetro, Osciloscopio y Analizador de Espectro.
- Introduccin simple y amena al mundo de las ondas sonoras.
- Mediciones de ruido en distintos horarios y zonas de la ciudad de Rosario en
Argentina.
-Desarrollo de grficas de intensidad y evolucin del ruido en funcin a las mediciones
obtenidas en las distintas zonas de la ciudad.
- Bsqueda de material cientfico y de investigaciones oficiales sobre mediciones de
ruido en la ciudad.
- Trabajos prcticos de Observacin, medicin, comparacin y generacin de sonidos
puros y ruidos con la computadora, aprovechando su caracterstica multimedia.

Introduccin:
En la sala del laboratorio de la escuela Pestalozzi, realizamos experimentos prcticos de
fsica, qumica, electrnica, etc. Cuando toca el timbre para el recreo, salimos y notamos
que al ingresar al pasillo contguo al laboratorio, comienza a sentirse un bullicio, que
poco a poco se transforma en un ruido, que es insoportable para los profes, pero muy
divertido para nosotros, los alumnos de 5to., 6to. y 7mo. grado.
En reiteradas ocasiones hemos odo a los profes murmurar en voz alta (tratando de
escucharse sobre ese tremendo ruido) No s como pueden soportarlo!.
Parece ser que el extenso pasillo de la escuela se transforma en una caja resonante y los
gritos mezclados de los chicos se transforman en un ruido de alto nivel.
Un da el profe trajo un medidor de ruido al que llamamos "Ruidmetro" (que en
realidad se llama Decibelmetro), y entonces desarrollamos esta idea de hacer una
investigacin seria sobre el ruido ambiental: "La Contaminacin Acstica".

Desarrollo:
1- El Sonido

a- Componentes fsicas del sonido: Cmo es el sonido?


El sonido est formado por ondas que se propagan a travs de un medio que puede ser
slido, lquido o gaseoso. Las partculas materiales que transmiten tales ondas oscilan
en la direccin de la propagacin de las mismas ondas.
Si sujetamos una soga desde un extremo atada al otro y hacemos movimientos
contnuos hacia arriba y abajo lograremos hacer ondas.

Una forma de generar una onda


tambin puede ser con botellas
de plstico puestas una al lado de
otra y tumbar una. Veremos
como se tumban unas tras otra generando una onda. Tambin se puede experimentar con
las fichas de un domin.

Las ondas a las que


llamamos sonoras son
las que pueden estimular
al odo y al cerebro
humano dentro de
ciertos lmites que son
aproximadamente de 20
ciclos por segundo a cerca de 20.000 ciclos por segundo. Estos son los lmites audibles,
las ondas de sonido inferiores al lmite audible se llaman infrasnicas y las que superan
el lmite superior se llaman ultrasnicas.
Los perros son sencibles a frecuencias de hasta 30.000 ciclos por segundos y los
murcilagos a frecuencias de hasta 100.000, es decir que estos animales escuchan
sonidos ultrasnicos.

b- Medio de propagacin del sonido: Cmo llega el


sonido hasta nuestros odos?
Cuando arrojamos una piedra al agua la misma genera
una serie de ondulaciones en la superficie que se
dispersan y propagan hacia todas direcciones. Esto
sucede porque las partculas del agua oscilan y
transmiten su movimiento a las partculas contiguas
sucesivamente en todo el volmen de agua. Luego de cierta longitud desde el impacto
las ondulaciones se atenan hasta desaparecer.
El sonido llega a nuestros odos gracias a que las partculas que componen el aire vibran
y transmiten su oscilacin.

c- El sonido en el
espacio: Hay
sonido en el
espacio?
Como el sonido
necesita un medio
transmisor
compuesto de
partculas que se empujan unas tras otras podemos deducir que en el espacio interestelar
no puede existir sonido ya que no se compone de ningn elemento material que pueda
propagar ondas. En el espacio hay vaco y slo se pueden propagar las ondas de luz y de
radio. Los astronautas deben comunicarse a travs de radiotransmisores porque no
podran escucharse estando muy cerca ni an gritando fuertemente.

d- La velocidad del sonido. Cunto tarda mi voz para llegar a la otra esquina?
Segn el medio donde se transmita el sonido ser ms lento o ms rpido.
El sonido viaja en el aire a 331,3 metros por segundo y en el agua a 1.450 metros por
segundo. La transmisin del sonido es ms rapida en el agua porque sus partculas estn
mas juntas y propagan antes la vibracin.
Si gritamos desde una esquina el sonido tardar hasta llegar a la otra:

331,3 ms.--------1 seg.


100,0 ms.--------x= (100,0 ms. x 1 seg.) / 331,3 ms.

X = 0,301 seg.
(O sea, la tercera parte de 1 segundo).

Se necesitarn 3 cuadras de 100 metros para que nuestro grito tarde aproximadamente 1
segundo en llegar.
Si fusemos ballenas sumergidas en agua, nuestro grito tardara en cubrir 3 cuadras:

1.450 ms.--------1 seg.


300 ms.--------x= (300 ms. x 1 seg.) / 1.450 ms.

X= 0,207 seg.
(Menos de la cuarta parte de 1 segundo).

En el agua el sonido es ms rpido que en el aire!!!


e-
Las

ondas: frecuencia y longitud de onda. Qu forma tiene el sonido?


Como dijimos antes el sonido es una onda que viaja a travs de un medio que puede ser
el aire, pero existen muchos tips de ondas, entre ellas las que producen sonidos agudos
y sonidos graves. Los primeros se componen de ondas que estn muy juntas entre s, y
las segundas por ondas ms separadas.

En un sonido
agudo existen ms
ondas en una
fraccin de tiempo
que en un sonido
grave. Al nmero de ondas que caben en un tiempo determinado se lo llama frecuencia,
y se lo mide en Hertz, la unidad de frecuencia. Un Hertz es una onda de una sola
ondulacin que se produce durante un segundo.
La medida del espacio que existe entre una onda y la siguiente se llama longitud de
onda, entonces cuanto ms alta es la frecuencia menor es la longitud entre las ondas en
un mismo tiempo.
La altura que alcanza las ondas se llama amplitud y determina el volmen o nivel
sonoro. Cuando escuchamos msica a bajo volmen la amplitud de las ondas sonoras no
es perjudicial para el odo, pero al escuchar msica a muy alto volmen los niveles de
amplitud son tan altos que pueden daar el tmpano del odo.

f- El
sonido
puro.
Cmo es
la onda del
sonido de
una
flauta?
Un sonido
puro es
aquel que
est compuesto por ondas que poseen una frecuencia y longitud de onda iguales en el
transcurso del tiempo, es decir, que es constante. Por ejemplo, la flauta dulce, el silbato,
una cuerda de guitarra, una nota en la escala musical, un silbido, etc., pueden emitir
ondas puras.

g- Generadores de sonido. Construyendo un instrumento musical.


Todo lo que es capaz de producir ondas que estimulan al odo es un generador de
sonido. La caja de cilindros de un auto donde se produce explosiones, las cuerdas
vocales, el roce
entre materiales y
cualquier efecto
que produzca
vibraciones
audibles es un
generador de
sonidos.

Si a una caja de
zapatos le
hacemos un
agujero en el
centro, le
colocamos alrededor una bandita de goma, la estiramos soltndola luego rpidamente
lograremos dentro de la caja hacer resonar el sonido de golpe producido por la bandita,
generando una onda pura. La resonancia es el fenmeno que producen las ondas dentro
de un volmen de detreminadas dimensiones. Casi todos los instrumentos musicales
poseen su caja de resonancia. Por ejemplo la boca es una cavidad resonante; cuando
acercamos una caracol al odo y creemos escuchar el ruido del mar, en realidad es el
ruido del ambiente resonando dentro del caracol.

h- Generando sonidos con la


computadora.
Los sonidos pueden generarse tambin
electrnicamente a travs de un
parlante e impulsos elctricos que lo
exiten. Por un parlante se pueden
reproducir toda la gama de frecuencias
audibles y an ms. Con la ayuda de
una computadora podemos generar impulsos elctricos cuyas ondas pueden ser tratadas,
aumentando o disminuyendo su frecuencia, amplitud, sumando ondas, anulando, etc.
Podramos generar un programa capaz de emitir todo tipo de sonidos y ruidos y
automticamente graficar sus ondas. Tambin cabra la posibilidad de registrar sonidos
y analizarlos grficamente, convirtiendo a la computadora en un osciloscopio o
analizador de espectro. La computadora multimedia nos permite en la actualidad
realizar todas estas posibilidades.
Ejemplo de un programa de computadora que permite editar, registrar, amplificar,
invertir, etc., sonido.
2- El Ruido.

a- El Ruido: Ruido o Sonido?


El ruido es un sonido o conjunto de sonidos mezclados y desordenados. Si vemos las
ondas de un ruido observaremos que no poseen una longitud de onda, frecuencia, ni
amplitud constantes y que se distribuyen aleatoriamente unas sobre otras.

En un sonido musical las ondas de distintas frecuencias se superponen ordenadamente


siguiendo una estructura armnica en funcin del tiempo. Por estas causas un ruido es
desagradable para el odo y una pieza musical puede resulatar placentera.
La msica es el arte de combinar los sonidos formando melodas y armonas, todo lo
contrario al ruido.

b- Ruidos de colores: Rosa, Blanco, Marrn.


Un sonido agudo como un Piiiiiiiii nos puede recordar a un color claro. Un sonido grave
como un Buuuuuu nos puede
recordar a un color oscuro.
Existen tres tipos de ruidos
bsicos: el ruido blanco que se
compone de todas las
frecuencias audibles a la misma
amplitud y es parecido a un
Shshshshsh tambin producido
por el televisor cuando se corta la recepcin. El ruido rosa que se compone
principalmente por frecuencias graves y agudas, medias atenuadas, parecidas a un
Fsfsfsfsfsfs (pronunciando la "f" y la "s" al mismo tiempo). El ruido marrn compuesto
principalmente por ondas graves y medias, parecidas a un Jfjfjfjfjfjfjfjfjf (pronunciando
la "j" y la "f" al mismo tiempo).

c- Medidores de nivel sonoro.


Para tal caso se utilizan medidores llamados decibelmetros que generalmente constan
de un micrfono patrn, extremadamente calibrado y que responde a todas las
frecuencias audibles por igual y una pantalla grfica analgica (con aguja mvil) o
digital (luces o displays de cristal lquido), y una llave selectora de sensibilidad.
Tambin existen los analizadores de espectros, que pueden graficar las frecuencias que
componen un ruido determinado, pero estos equipos tan especializados slo se utilizan
para mediciones crticas y desarrollos e investigaciones especializadas.
d- Contaminacin acstica. El ruido
de la ciudad.
La contaminacin acstica es el
conjunto de sonidos y ruidos que
circulan a nivel areo por las calles de
una poblacin. Como generalmente las
ciudades poseen gran cantidad de
elementos generadores de ruido, como
ser el trnsito e industrias, se produce en
conjunto un alto nivel sonoro que puede
llegar a perjudicar la integridad fsica y
psquica del habitante urbano.
El odo humano slo puede soportar
ciertos niveles mximos de ruido, sin
embargo el nivel que se acumula en las
regiones centrales de la ciudad en
reiteradas ocasiones supera ese mximo.
Algunos ruidos de la ciudad se encuentran por encima del "Umbral del dolor". (por
encima de los 120 dB.)

Estos ruidos pasan a formar parte de la contaminacin acstica de una ciudad y deben
ser restringidos y controlados por las autoridades para mantener la salud de los
ciudadanos que circulan por las calles. De acuerdo a las mediciones obtenidas con los
alumnos hemos registrado niveles sonoros picos en el centro de la ciudad y se detallan
en el item de experiencias en la calle.

EXPERIENCIAS

1-

Experimentos con sonidos y ruidos.


- Entendimos la diferencia entre oir y escuchar realizando prcticas al respecto.
- Escuchamos un sonido puro y luego un ruido.
- Intentamos describir la diferencia entre lo escuchado.
- Salimos a la vereda de la escuela y escuchamos el ruido de la ciudad.

2- Charla divulgativa con especialista.


- Charlamos con un especialista en el tema. Le hicimos muchas preguntas.
- Observamos el movimiento de un altavoz o parlante cuando se generaba una onda de
sonido muy grave. Observamos que el parlante se mueve hacia atrs y hacia adelante
rpidamente moviendo el aire y provocando un sonido muy bajo, sintiendo tambin
vibracin, como el que se escucha de los barcos que estn en el puerto de Rosario a ms
de 30 cuadras de la escuela. El sonido era algo parecido a un Buuuuuuuuu....
-Observamos que el parlante dejaba de moverse al hacer el sonido ms agudo. Esto era
porque el altavoz se mova tan rpido que no podamos verlo y el sonido que sala del
mismo era algo as como un Piiiiiiiiiiiiii.....
- Entendimos que el sonido era una vibracin que se produca a travs de un medio: el
aire.
- Comprendimos que sin aire no hay sonido, entonces en el espacio, donde no hay aire,
no existe el sonido.

3- Experiencias con instrumentos especiales: osciloscopio.


- Observamos los mismos sonidos generados en el parlante pero con un aparato llamado
Osciloscopio. All logramos "ver" las ondas, que eran parecidas a las que se forman
cuando tiramos una piedra al agua.
- Observamos como las ondas se acercaban ms unas a otras, es decir se compriman
cuando el sonido se hacia cada vez ms agudo.
- Comprendimos que en un sonido grave las ondas se encuentran ms separadas que en
un sondo agudo y viceversa.
- Comprobamos tambin que el parlante se mova sincronizadamente con la forma de
las ondas que mostraba el osciloscopio.
- Observamos un ruido por el osciloscopio y vimos que no se compona de ina onda
sin de un montn de rayas parecidas a las ondas pero todas desordenadas.
- Observamos la msica por el osciloscopio y comprendimos que se compone por la
mezcla de muchos sonidos puros y ordenados. Diferente al ruido desordenado.

4- Experiencias con instrumentos especiales: analizador de espectro, generador de


ondas.
- Observamos el sonido y el ruido con un "analizador de espectro".
- Vimos que un sonido puro contena solo una frecuencia auditiva, que poda ser grave,
media o aguda.
- Las graves estaban en la zona izquierda del aparato, las medias se vean en la mitad y
las agudas en la zona derecha.
- Generamos ruido y lo observamos en el analizador de espectro.
- Observamos que el ruido se compona tanto de sonidos graves como de medios y
agudos.
- Generamos ruido llamado "blanco" y vimos que contena graves, medios y agudos,
todos por igual, todos casi a la misma intensidad.
- Generamos ruido llamado "rosa"y vimos que contiene medis y agudos.
- Generamos ruido llamado "marrn" y vimos que contena sonidos graves y medios.

5- Experiencias en la calle: mediciones de nivel sonoro en distintos puntos de la


ciudad.
- Con un decibelmetro medimos el nivel de ruido entre las calles Corrientes y San Luis,
donde hay mucho trnsito y tomamos ese punto como centro geogrfico de la
investigacin.
- Nos alejamos cinco cuadras de ese punto y vovimos a medir. Luego diez cuadras,
luego quince, veinte, veinticinco, treinta, y cuarenta cuadras alejados del primer punto
de medicin.
- Anotamos en tablas y realizamos grficas de ruido en funcin de la distancia al centro
de la ciudad.

6- Experiencias en la calle: mediciones de nivel sonoro en un sitio a diferentes


horarios.
- Con el decibelmetro medimos intensidad de riuido durante todo un da en la esquina
de Corrientes y San Luis de la ciudad de Rosario, Argentina.
- Medimos a las 8 hs, y luego a las 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, y 21hs.
- Anotamos los resultados en tablas y realizamos grficas de intensidad de ruido en
funcin de la hora del da.
- El profe midi el nivel de ruido en una confitera bailable durante su funcin.
7- Bsqueda de informacin en Secretara Municipal de Medio Ambiente de la
Ciudad de Rosario. La circular n 332 del 5 de diciembre de 1972.

8- Desarrollo de un programa por computadora que muestra ruidos y sonidos


puros.
A travs del lenguaje de programacin Visual Basic se desarroll un programa
multimedia capaz de reproducir sonidos puros y ruidos previamente registrados. Los
archivos de ondas se guardaron en formato WAV, 16 bits de resolucin, 44 KHz. de
velocidad de muestreo.
El programa posee botones que al activarlo se reproduce un sonido caracterstico por los
parlantes de la computadora y una breve explicacin de lo que puede oirse. La salida de
parlantes est conectada tambin a un osciloscopio que permite graficar las ondas
generadas por la computadora y as poder comparar las formas de las ondas de los
distintos sonidos que el programa permite reproducir. Por ejemplo, haciendo "click" con
el ratn el el botn voz humana se podr escuchar a una persona cantar y a la vez
observar sus ondas en el osciloscopio. Lo mismo suceder con el botn guitarra,
marcianos, fritura, etc. Se adiciona tambin la posibilidad de observar y comparar las
ondas de sonidos graves, medios y agudos y los ruidos blanco, rosa y marrn. Todos los
efectos sonoros generados por la computadora podrn ser observados en el osciloscopio.

9- Investigacin para el futuro.


Durante el transcurso del trabajo propusimos una nueva investigacin: "Efectos del
ruido sobre la gente". Realizaremos un anlisis entre las edades y capacidades auditivas
as como tambin costumbres y lugares de trabajo relacionados con la falta de audicin.
Por falta de tiempo realizaremos este trabajo en las ferias de ciencias donde nos
presentemos y le realizaremos test auditivos a las personas que se acerquen a nuestro
stand. As lograremos una gran cantidad de mediciones para realizar una estadstica.

CONCLUSIONES
La investigacin sobre contaminacin acstica.
La investigacin realizada con los alumnos de la escuela Pestalozzi, de Rosario,
Argentina, constituye una importante contribucin para el mejoramiento de la calidad de
vida urbana.
Para analizar y desarrollar trabajos sobre "Contaminacin Acstica" era necesario
introducir a los investigadores (alumnos) en un conocimiento general acerca del sonido,
el ruido y sus componentes fsicas, al nivel requerido para una escuela primaria. Por tal
motivo se opt por "VER, OBSERVAR, COMPARAR y CONCLUIR" sin trminos
tcnicos, grficamente e intuitivamente entendible.
El aprovechamiento de instrumentos como el Osciloscopio que permite ver las ondas
del sonido, el analizador de espectro, un interesantsimo instrumento capaz de visualizar
las componentes espectrales del sonido en forma grfica y la inseparable computadora
con multimedia que ejemplificaba cada paso, nos abri la porsibilidad de la
interpretacin y entendimiento directo, sin demasiada teora.
La intuicin actu ante todo y luego de la instruccin prctico-terica con los
instrumentos y comprendiendo globalmente en qu consiste el ruido, nos atrevimos a
comenzar con el corazn de la investigacin: la medicin del ruido en la ciudad.

Conclusiones generales.
- La realizacin de mediciones del ruido en la ciudad lanzaron datos sorprendentes que
seguramente interesarn tambin a las autoridades que controlan el medio ambiente de
la ciudad.
El aporte de los chicos en el presente trabajo es enorme, porque no slo instruye a la
gente de uno de los problemas ambientales de la ciudad y sus consecuencias
perjudiciales para la salud, sin tambin que concientizan y educan a sus compaeros
alumnos, para que en el futuro se intenteresen en proyectarse hacia un mundo de
construccin y desarrollo con armona y procurando limpiar y mantener puros los
ambientes que la naturaleza brind.

Conclusin tcnica final.


- La principal conclusin del trabajo es que el ruido en el centro de la ciudad es muy
alto y supera los niveles establecidos oficialmente como mximos.
- La principal actividad productora del ruido es el trnsito, primeramente los medios de
transporte como los autobuses (superan los 100 dB), segundo los automviles con
motores en mal estado o sin silenciador en el tubo de escape, tercero las motocicletas
siempre ruidosas y por ltimo el automvil en buen estado.
- Las aceleradas de los mnibus generalmente superan el umbral permitido de nivel de
ruido, llegando en ocasiones a superar los 120 decibeles.
- Los picos mximos de ruido se registraron los das de semana laborables (de lunes a
viernes) entre las 11 y 13 hs. y entre las 17 y 19 hs. (Promedios mximos de 90 a 100
dB). - Los sbados se percibe ruido slo por la maana debido a la actividad comercial
y por la noche. Los domingos se percibe un bajo nivel general de ruido. (Promedios
mximos de 70 a 80 dB).
- En la ciudad de Rosario existe un alto nivel de ruido general por lo que indica un alto
grado de contaminacin acstica.

Bibliografa consultada:
- Qu quieres saber de la Ciencia?. El ruido. Tomo 2, pg. 64. Editorial Ocano, 1982.
- FISICA , Resnick-Halliday, C.E.C.S.A.
- COSMOS, Carl Sagan. Ed. Planeta, 7ma. edicin, 1983. Bibliografa referida al ruido
en los ocanos y la imposibilidad de la comunicacin sonora de las ballenas. Pg. 271,
lnea 6 hasta pg. 272, lnea 36.
- LA CIENCIA DE LA BIOLOGIA, Weisz, Paul. Ed. Omega.
Agradecimientos:
- Dr. Rubn D. Piacentini, Observatorio Astronmico Municipal de Rosario y Grupo de
Energa Solar (IFIR-CONICET-U. N. Rosario), por sus consejos y observacin general
del trabajo.
- Tec. Javier Perez, CENIT COMUNICACIONES, por la colaboracin de su
equipamiento electrnico (generador de onda, osciloscopio, y analizador de espectro) y
charla divulgativa.
- Cristina Pesce por su colaboracin didctica y diseo grfico.
- Nestor E. Gallardo por su colaboracin en la recopilacin y toma de datos.
- Directivos de la Escuela J. E. Pestalozzi por su apoyo moral y econmico para que este
trabajo se concluyera.
- Museo Experimental de Ciencias de Rosario, por la colaboracin del decibelmetro
profesional.

Sonido en HTML II, caractersticas del sonido digital

Vamos a estudiar algunos de los conceptos bsicos del sonido digital, aunque sin entrar en
demasiadas consideraciones tcnicas. Para aquellos que deseen ms informacin, existen
multitud de sitios web que estudian especficamente el sonido digital y el hardware
necesario para su captura y reproduccin.

El sonido tiene una naturaleza ondulante, es decir, se propaga en forma de ondas


analgicas desde el objeto que lo produce. Las caractersticas propias de cualquier sonido
(desde el producido por un automvil hasta una bella cancin), sus diferentes tonos y notas
dependen precisamente de las propiedades fsicas de las ondas que lo forman.

Para poder viajar desde el emisor al receptor, las ondas de sonido precisan de un medio
fsico de soporte, ya sea el aire de la atmsfera, al agua, etc. Tanto es as que en el espacio
exterior, donde no hay medio fsico soporte, no se pueden transmitir sonidos.

Si representamos en un grfico un sonido complejo, obtendremos la siguiente figura:

Webs parecidas
Maestrosdelweb
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Ciberteca
En la que podemos apreciar los diferentes valores de onda que va tomando el sonido. WebTaller

Todos sabemos que los equipos informticos no trabajan con datos analgicos, sino que lo
hacen con datos digitales, formados por estados binarios. Por lo tanto, para representar un
sonido, desde el punto de vista informtico, es preciso capturarlo en una naturaleza
binaria, para lo que se hace un muestreo del mismo, tomando determinados valores de
las ondas y representando dichos valores en formato digital. En cada captura obtendremos
un punto de la grfica anterior.
Pero, Cuntas muestras deberemos tomar?. Este es el verdadero meollo de la cuestin, ya
que cuantas ms muestras tomemos, ms fiel ser el sonido capturado respecto al original,
con lo que tendr ms calidad.

Para medir el nmero de capturas utilizamos la frecuencia del muestreo. Como un Herzio
es un ciclo por segundo, la frecuencia de una captura en Herzios representa el nmero de
capturas que realizamos en un segundo. As, una frecuencia de muestreo de 20 KHz (20
Kilo Herzios = 20000 Herzios) realizar 20000 capturas de puntos cada segundo.

El odo humano es captar de captar la asombrosa cantidad de 44000 sonidos por segundo,
es decir, 44 KHz. Por lo tanto, para que un sonido digital tenga suficiente calidad deber
estar basado en una frecuencia similar a sta. En general, el valor estndar de captura de
sonidos de calidad es de 44,1 Khz (calidad CD), aunque hay capturadoras de sonido
profesionales que llegan hasta los 100 Khz, con objeto de obtener un mayor nmero de
puntos sobre la muestra, consiguiendo una calidad mxima.

Otro concepto del que habris odo hablar en torno al sonido digital es el nmero de bits de
una tarjeta de sonido. El origen de esta magnitud es que, a la hora de capturar el sonido,
no slo es importante el nmero de muestreos tomados, sino tambin la cantidad de
informacin capturada en cada uno de esos muestreos.

Una vez capturado el sonido, para su posterior reproduccin en un equipo informtico es


necesario mandar una serie de impulsos o posiciones a los altavoces para que creen el
sonido a partir de ellos. Cmo?. Bien, produciendo a partir de esas posiciones
movimientos de las membranas de los altavoces, movimientos que transforman de nuevo
el sonido digital en analgico, estado en el que es capaz de viajar por el aire y producir los
estmulos necesarios en nuestros tmpanos, con lo que somos capaces de percibir el sonido
original. Cuantas ms posiciones de informacin se enven a los altavoces, mejor calidad
tendr el sonido reproducido.

Con estas bases, se define el nmero de bits de un sonido digital como el nmero de
impulsos de informacin (posiciones) que se envan a los altavoces para su transformacin
en ondas analgicas.

Las tarjetas de sonido actuales trabajan normalmente con 8 bits de informacin, con los
que se pueden obtener 28=256 posiciones (ceros y unos binarios), aunque hay algunas de
mayor calidad que son capaces de trabajar con capturas de 16 bits, que originan 216 =
65536 posiciones de informacin.

Como dato de referencia, los CDs actuales estn basados en sonido grabado a 44 Khz y con
un tamao de muestra de 16 bits. Estas medidas se conocen con el nombre de sonido de
calidad CD.

Por ltimo, una vez que el sonido digital llega a nuestros odos, impactan contra los
tmpanos, verdaderas membranas especializadas que vuelven a transformar las ondas
analgicas en impulsos elctricos, que viajan hasta nuestro cerebro, donde son
interpretados y producen las sensaciones auditivas que todos conocemos.
Una excepcin al sonido anteriormente descrito, que podemos denominar "de datos de
sonido", es el sonido sintetizado, en el que no se realiza ninguna captura de ondas sonoras
reales, sino que es sonido totalmente digital, generado directamente en el equipo
informtico por en reproductor digital conocido con el nombre de MIDI (Music Instrument
Digital Interface). Cuando se desea reproducir una nota musical concreta, se enva un
comando MIDI al chip sintetizador, que se encarga de traducir ese comando en una
vibracin especial que produce la nota. Mediante este sistema es posible crear melodas
bastante aceptables, aunque nunca tendrn la calidad ni riqueza de una onda sonora
natural capturada.

Informe de Luciano Moreno*


Consultor, diseador y desarrolador web en ParaRedeBJS. Especialista en usabillidad y
diseo centrado en el usuario.
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* Para consultas tcnicas utilizar la lista de correo.

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CONTRIBUCIONES DE LOS VISITANTES

Samuel <saconaQuitaEstoSiMeEscribes@alumni.uv.es> 03/10/03


Hay un error importante acerca de la descripcin del sonido. Aqu se ha confundido
frecuencia de muestreo de un sonido con frecuencia de un sonido.

Como bien se dice, la frecuencia de muestreo medida en Hertz (Hz) es la cantidad de


muestras de un sonido que se toman por segundo, el nmero de veces que se mide la
amplitud de la onda con que se est trabajando en un segundo. As, si trabajamos con
calidad de CD y estamos grabando un sonido, nuestro ordenador tomar 44100 medidas
por cada segundo grabado, ya que la frecuencia de muestreo es de 44100 Hz o 44,1 KHz.

De manera distinta, la frecuencia de un sonido (que es la que los seres vivos percibimos)
medida en Hertz (Hz) es el nmero de veces que un determinado sonido oscila en cada
segundo. Por ejemplo la nota que por convenio se establece como LA natural, tiene una
frecuencia 440 Hz, es decir, por ejemplo, que al reproducir esta nota, la membrana de
nuestro altavoz realizar 440 oscilaciones completas en cada segundo.

En qu se relacionan estas dos frecuencias? La respuesta est en que la frecuencia de


muestreo limita la frecuencia mxima que puede almacenar un fichero de sonido digital.
As sucede que un archivo con una cierta frecuencia de muestreo, podr almacenar como
mximo un sonido de frecuencia la MITAD que esa frecuencia de muestreo. Por ejemplo,
un archivo con calidad de cd, 44100 Hz de frecuencia de muestreo puede almacenar como
mximo sonidos con una frecuencia de 22050 Hz (44100/2=22050).

Y hay otro par de errores en el manual. Uno es que la mxima frecuencia audible por el
ser humano es aproximadamente de 20000 Hz, es decir, sonidos que vibran 20000 veces
por segundo. El otro es que el odo humano y creo que el de todos los seres vivos, no es
"digital", no oimos un nmero de sonidos por segundo, sino frecuencias (oscilaciones por
segundo), en el rango 20Hz-20000Hz aproximadamente para el caso de los humanos.
En cuanto a los "bits" de un archivo de sonido, decir que est relacionado con el nmero
de "niveles" de volumen entre el silencio y el volmen mximo. Si tenemos calidad de cd,
que son 16 bits, pues se toman 65535 niveles de volumen posible para cada punto del
muestreo. Por supuesto, a mayor nmero de bits, mayor nmero de niveles de volumen
posible, con lo que el sonido ser ms fiel al original.

Espero que esta aclaracin sirva de algo, y corregidme si he metido la pata en algo. Un
saludo y enhorabuena por esta web tan estupenda.

NOCIONES DE ACSTICA

El sonido es cualquier variacin de la presin en el aire que puede ser


detectada por el odo humano. Por definicin, el ruido es un sonido no
deseado. Ms particularmente, el ruido es un sonido molesto, para
distinguirlo de los sonidos agradables. Cuando se dice no deseado
conviene tener claro qu es lo que lo hace ser al ruido no deseable, o
cuando se dice que es molesto, conviene cuantificar cual es el valor
de la molestia, as como a quin molesta, a unos pocos, a muchos,
cunto tiempo, etc.

El nmero de variaciones de la presin por segundo es lo que se


llama frecuencia del sonido, y se mide en Hercios (Hz). Cada
frecuencia de un sonido produce un tono distinto. Se dice que un tono
es grave cuando su frecuencia es baja (aproximadamente menor de
250 Hz), y que su tono es agudo cuando su frecuencia es superior a
2.000 Hz. Las frecuencias comprendidas entre ambas se denominan
frecuencias medias.

El espectro normal de audicin para un adulto joven sano va desde


20 Hz a 20.000 Hz ( 20 KHz). El nivel de ruido se mide en decibelios
(dB). El dB es una relacin entre una cantidad medida y un nivel de
referencia acordado. La escala en dB es logartmica y utiliza 20 Pa
(Umbral auditivo) como nivel de referencia, es decir, 0 dB, de forma
que el umbral sonoro del dolor se sita alrededor de 130 dB. La razn
de usar escalas logartmicas en acstica se debe al amplio rango de
sonidos que el odo humano puede percibir, tanto en amplitud como
en frecuencia. Adems, el odo responde a los cambios de una forma
no lineal, reacciona a un cambio logartmico de nivel, en toda la
escala de audicin.

Cuando se requiere informacin ms


detallada sobre un sonido complejo, la gama
de frecuencia de 20 Hz a 20 KHz se puede
dividir en secciones o bandas. tener un
ancho de banda de Estas bandas suelen una
octava o de un tercio de octava. Una octava
es una banda de frecuencia donde la ms
alta es dos veces la frecuencia ms baja.
Este proceso de divisin de un sonido complejo se denomina anlisis
en bandas de frecuencia.

SONMETROS

Los instrumentos utilizados para medir el nivel de ruido se denominan


sonmetros y proporcionan una indicacin del nivel acstico
(promediado en el tiempo) de las ondas sonoras que inciden sobre el
micrfono. El nivel del sonido se visualiza normalmente sobre una
escala graduada con un indicador de aguja mvil o en un indicador
digital.

El odo no es igualmente sensible para todas


las frecuencias. Por esta razn, incluso
aunque el nivel de presin acstica de dos
sonidos pueda ser el mismo, pueden
interpretarse como de distinto nivel si uno de
ellos presenta una mayor concentracin en
las frecuencias en que el odo es ms
sensible. Por esta razn se incorporan en los
sonmetros filtros de ponderacin en
frecuencia que modifican la sensibilidad del
sonmetro con respecto a las frecuencias
que son menos audibles por el odo. Muchos sonmetros estn
provistos de diferentes filtros de ponderacin sensibilidad-frecuencia.

La escala de ponderacin A es la utilizada ms frecuentemente. La


escala A est internacionalmente normalizada y se ajusta su curva de
ponderacin a la respuesta del odo humano. Los valores de nivel
acstico medidos con esta escala se conocen como dB(A).
Hay otras escalas de ponderacin utilizadas menos frecuentemente
tales como la escala B, usada para sonidos de intensidad media, la
escala C, usada para sonidos altos, y la escala D, usada para medida
del ruido de aviones a reaccin. Debido a su buen acuerdo con la
respuesta subjetiva, la escala A, es la que se suele utilizar para todos
los niveles, siendo relativamente poco frecuente el uso de las escalas
B, C y D.

Frecuentemente, los sonidos emitidos por las fuentes de ruido


fluctan ampliamente durante un perodo de tiempo dado. Puede
medirse un valor medio del ruido durante dicho perodo conocido
como nivel de presin acstica equivalente Leq. El Leq es el nivel
equivalente de ruido continuo que suministrase la misma energa
acstica que la del ruido fluctuante medido en el mismo perodo de
tiempo.

VAS DE PROPAGACIN

El ruido puede transmitirse a travs de mltiples vas. A travs del


aire o a travs de un medio slido en el que parte del sonido se
reflejar, parte ser absorbida, y el resto transmitido a travs del
objeto. La cantidad de sonido reflejado, absorbido o transmitido
depende de las propiedades del objeto, su forma, del espesor y del
mtodo de montaje, as como del ngulo de incidencia y de la onda
acstica incidente. La propagacin del sonido en el aire depende
principalmente del tipo de fuentes de ruido, de su distribucin en el
espacio y de la topografa, as como de las condiciones de la
atmsfera en que se realiza la propagacin. El nivel de intensidad
sonora al alejarse de la fuente de ruido disminuye en 6 dB cada vez
que se duplica la distancia a la fuente en un campo libre.

VIBRACIONES

Se dice que un cuerpo vibra cuando realiza un movimiento oscilante


respecto a una posicin de referencia. El movimiento puede constar,
en la prctica, de un componente a una frecuencia singular, como en
un diapasn, o de varios de ellos simultneos con distintas
frecuencias.

Desde que se empezaron a construir mquinas se tienen que aislar y


reducir las vibraciones.
Mediante los acelermetros piezoelctricos, que convierten el
movimiento vibratorio en seal elctrica, se puede realizar la medida
y anlisis de las vibraciones.

AISLAMIENTO Y ACONDICIONAMIENTO ACSTICO

El aislamiento del sonido consiste en impedir la propagacin del


mismo por medio de obstculos ms o menos reflectores, en cambio
absorcin es la disipacin de energa en el interior del medio de
propagacin. Es pues muy importante distinguir entre el aislamiento
y acondicionamiento acstico.

El aislamiento acstico consiste en conseguir


que la energa que atraviesa una barrera sea
lo ms baja posible, lo que supone el instalar
materiales que tengan una impedancia lo
ms diferente posible a la del medio que
conduce el sonido. As, si la transmisin se
realiza a travs del aire, las barreras
debern ser de materiales densos y pesados. El aislamiento de un
elemento constructivo es funcin de sus propiedades mecnicas y de
la denominada Ley de Masas, por la cual al aumentar de masa al
doble, supone un incremento de 6 dB(A) en el aislamiento acstico.

Cuando las ondas sonoras entran en contacto directo con la


estructura del edificio, transmitiendo la excitacin a esta, se habla de
ruido estructural o de impacto. Estos sern ruidos generados por el
impacto entre slidos tales como la cada de objetos al suelo, pisadas,
etc.

El acondicionamiento acstico se debe tener muy en cuenta en la


construccin y restauracin de Iglesias, Teatros, Auditorios,
Bibliotecas, etc., en definitiva en todo tipo de recintos donde se va
necesitar de una buena inteligibilidad de la palabra o una buena
audicin de la msica para su normal funcionamiento.

Cada local tiene unas caractersticas acsticas diferentes y


particulares. Una de estas caractersticas es el Tiempo de
Reverberacin que se mide en segundos. El tiempo de reverberacin
es el tiempo que se requiere en un espacio cerrado, para un sonido
de una frecuencia o banda de frecuencia determinada, para que el
nivel de presin sonora dentro de l decrezca 60 dB, despus de
haber cesado la fuente.
Los materiales en acstica se pueden usar
para reducir el tiempo de reverberacin de
un recinto o bien se usan como barrera para
reducir la intensidad del sonido que viaja de
un punto a otro. En cuanto al primer tipo de
estos materiales estn los materiales
absorbentes. Tal vez los ms importantes de
estos materiales sean los materiales
porosos, que estn constituidos por una
estructura slida dentro de la cual existen
una serie de cavidades o poros
intercomunicados entre s y con el exterior.
Entre los materiales porosos estn las lanas
de roca, espumas de poliestireno, moquetas,
etc.

PANTALLAS ACSTICAS

Para evitar la transmisin de las ondas sonoras en campo libre, se


puede intercalar un apantallamiento entre el emisor y el receptor.

Existen muchas variantes de apantallamientos, plantaciones


vegetales, pantallas acsticas propiamente dichas, etc.

SILENCIADORES

Para atenuar la propagacin de las ondas


sonoras que acompaan un flujo de aire o gas en movimiento sin
impedir el paso de estos, se utilizan silenciadores. Estos suelen estar
formados principalmente por un material absorbente que disipa la
energa acstica transmitida a travs del silenciador juntamente con
el flujo del fluido o en los silenciadores en los que la atenuacin se
debe principalmente a la geometra interna del silenciador, es decir, a
las formas y volmenes de los recintos interiores.

NORMATIVAS

La necesidad de proteger a los ocupantes de los edificios de las


molestias fsicas y psquicas que ocasionan los ruidos ha llevado a
dictar La Norma Bsica de la Edificacin (NBE-CA-88) que establece
las condiciones mnimas exigibles a los edificios para mantener en
ellos un nivel acstico aceptable, as como la promulgacin de las
Ordenanzas Municipales para la proteccin del medio ambiente y
confort de los ciudadanos contra las perturbaciones por ruidos y
vibraciones generadas por actividades molestas, mquinas y equipos.

El Real Decreto 1316/1989 trata la


proteccin de los trabajadores frente a los
riesgos derivados de la exposicin al ruido
durante el trabajo. El objeto primordial del
citado R.D. es la proteccin de los
trabajadores frente a los riesgos derivados
de su exposicin al ruido durante el trabajo,
y particularmente para la audicin. Es
obligacin del Empresario reducir al nivel
ms bajo tcnica y razonablemente posible
los riesgos derivados de la exposicin al
ruido, habida cuenta del progreso tcnico y de las disponibilidades de
control del ruido. Se deber evaluar la exposicin de los trabajos al
ruido con el objeto de determinar si superan los lmites fijados,
comprendiendo la evaluacin de los puestos de trabajo existentes en
la fecha de promulgacin de la norma, o la de los existentes que
hayan sufrido modificaciones que supongan una variacin significativa
en la exposicin de los trabajadores al ruido, y evaluaciones
peridicas, como mximos anuales.

MEDIDAS PREVENTIVAS

En los puestos de trabajo en los que el nivel diario equivalente supere


80 dB(A) debern adoptarse las siguientes medidas:

Proporcionar a cada trabajador una informacin, y cuando


proceda, una formacin adecuada con relacin a la evaluacin
de su exposicin al ruido y los riesgos potenciales para su
audicin, las medidas preventivas adoptadas, con especificacin
de las que tengan que ser llevadas a cabo por los propios
trabajadores, y los resultados.
Realizar un control mdico inicial de la funcin auditiva de los
trabajadores, as como posteriores controles peridicos, como
mnimo quinquenales.
Proporcionar protectores auditivos a todos los trabajadores
expuestos.

En los puestos de trabajo en los que el nivel diario equivalente supere


85 dB(A) se adoptarn las medidas preventivas indicadas
anteriormente, con las siguientes modificaciones:

El control mdico peridico de la funcin auditiva de los


trabajadores deber realizarse, como mnimo, cada tres aos.
Debern suministrase protectores auditivos a todos los
trabajadores expuestos.

En los puestos de trabajo en los que el nivel diario equivalente o nivel


de pico superen 90 dB(A) 140 dB, respectivamente, se analizarn
los motivos por los que se superan tales lmites y se desarrollar un
programa de medidas tcnicas destinado a disminuir la exposicin de
los trabajadores al ruido. De todo ello se informar a los trabajadores
afectados, as como a los rganos internos competentes en seguridad
e higiene.

En los puestos de trabajo en los cuales no resulte tcnica y


razonablemente posible reducir el nivel diario equivalente o el nivel
de pico por debajo de los lmites mencionados, se debern adoptar
provisionalmente, mientras no est desarrollado el plan de medidas
correctoras, las medidas preventivas indicadas para los puestos de
trabajo de 80 dB(A), con las modificaciones establecidas por la
norma.

Sonido Digital y Analgico

Al hablar de sonido digital hay que establecer la diferencia que existe entre el sonido analgico
y el digital. Las ondas producidas por la cuerda de la guitarra o por la voz corresponden a un
sonido analgico; es decir, una onda sinusoidal continua compuesta por multitud de ondas de
distintas de frecuencias.

El sonido digital es la muestra registrada en un ordenador que queda definida de forma


matemtica por ciertos parmetros que son susceptibles de expresarse en forma numrica
(digital).
Muestrear el sonido

Muestrear el sonido es lo mismo que cortar a trozos una seal continua (analgica) para
transformarla en una seal digital formada por valores numricos. Es lgico pensar que cuantas
ms muestras se tomen por intervalo de tiempo, mayor calidad lograremos.

Las tarjetas de sonido

La mayora de las tarjetas de sonido actuales basan su rendimiento en la tecnologa de la


digitalizacin, es decir, procesan una seal analgica y la convierten en digital. Un ordenador
no entiende de sonido, pero es capaz de hacer clculos con nmeros a una velocidad
extraordinaria. Por tanto si se le proporcionan secuencias numricas correspondientes a
sonidos digitalizados, es posible modificarlas de forma rpida, fcil y eficaz mediante clculos
matemticos ms o menos complejos.

La calidad del sonido digital est en proporcin directa con la cantidad de datos que se
empleen para digitalizar una unidad de tiempo sonora. El estndar de grabacin de un disco
compacto corresponde a 16 bits y 44.100 Khz, pero que un ordenador permita grabar sonido
con las mismas caractersticas que un CD comercial de msica, no quiere decir que se
disponga de calidad de sonido profesional.

Grabacin digital

La grabacin digital de sonido se almacena y procesa con ayuda del ordenador y tambin por
medio de cualquier sistema digital creado especialmente para llevar a cabo esta labor.

La calidad de una grabacin digital no slo depende de la cantidad de datos utilizados sino
tambin de la calidad de los circuitos encargados de digitalizar el sonido. Por ello es
fundamental disponer de una buena tarjeta de sonido con un buen convertidor analgico/digital,
que es el encargado de transformar una seal elctrica de sonido en una secuencia de
nmeros que va a interpretar el ordenador.