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Ana Mae

A Proposta ou Abordagem Triangular Ana


Mae
Seg, 22 de Outubro de 2012 14:58

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A Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa hoje a principal referncia do ensino da arte no
Brasil. A educadora brasileira Ana Mae, foi pioneira na sistematizao do ensino de Arte em
museus, quando foi diretora do MAC. Essa abordagem a base da maioria dos programas
em Arte-educao no Brasil. A proposta triangular surgiu em e foi o primeiro programa
educativo do gnero e consiste no apoio do programa de ensino de Arte em trs abordagens
para efetivamente construir conhecimentos em Arte: Contextualizao histrica (conhecer a
sua contextualizao histrica); Fazer artstico (fazer arte); Apreciao artstica (saber ler
uma obra de arte).
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Tratam-se ento da leitura da obra, leitura do contexto da obra e fazer artstico... Raramente
as trs dimenses so abordadas juntas.

Ana Mae costuma usar a expresso "o reencantamento" para dizer que a educao perdeu o
O trabalho do site InovarEduca de
encanto... E sem ele fica tudo raso, um amontoado de nmeros sem sentido... Para ela arte
http://www.inovareduca.com foi
cognio, uma cognio para a qual colaboram os afetos e os sentidos, pelo que o ensino
licenciado com uma Licena
da arte nas escolas deve incentivar a criatividade, facilitar o processo de aprendizagem e
Creative Commons - Atribuio
preparar melhor os alunos para enfrentarem o mundo. E como o nosso mundo?
3.0 No Adaptada.
O mundo dos nmeros, dos planos estratgicos, autocrticos ou participativos. Ambos so
apenas planos. A partir de planilhas e simuladores podemos trabalhar com o previsvel e o
seguro, mas o previsvel no existem mais. apenas uma iluso de estabilidade e controle,
nada mais. Citando Ana Mae Barbosa, "a flutuao contextual torna qualquer definio
ambgua e controversa. Logo, da controversia e tolerncia ambiguidade que trata o ps
modernismo.

Por que falar de Ana Mae Barbosa hoje? Porque no territrio da arte que a no resposta
a experincia virtureal que estamos vivenciando e no compreendendo ainda.

Para Ana Mae Barbosa, Arte/Educao todo e qualquer trabalho consciente para
desenvolver a relao de pblicos (crianas, comunidades, idosos, etc.) com a arte, como
em um dilogo em que um est dentro do outro.
Essa trade permite que o aluno compreenda uma obra de arte e em que condies ela foi
feita, como era o mundo e as pessoas daquela poca e a partir disso possvel comparar
com os dias atuais, os materiais usados, os novos contextos, etc. O processo da trade
precisa ser interlaado, no pode separar cada fase e distanci-las. Ana acredita que o
processo de estudar e fazer arte devem ser pensadas a fim de desenvolver a cognio e
tambm uma forma de aprendizagem.

O ps-modernismo caracteriza-se por um uso do sentido crtico para que possamos no


apenas apreciar a arte, mas compreend-la. Mais que isso preciso entender e analisar
criticamente esse mundo extremamente visual em que vivemos, de estmulos constantes que
acabamos absorvendo sem tempo para crticas. Segundo Ana em nossa vida diria,
estamos rodeados por imagens impostas pela mdia, vendendo produtos, ideias, conceitos,
comportamentos, slogans polticos etc. Como resultado de nossa incapacidade de ler essas
imagens, ns aprendemos por meio delas inconscientemente. A educao deveria prestar
ateno ao discurso visual. Ensinar a gramtica visual e sua sintaxe atravs da arte e tornar
as crianas conscientes da produo humana de alta qualidade uma forma de prepar-las
para compreender e avaliar todo tipo de imagem, conscientizando-as de que esto
aprendendo com estas imagens.

O processo de contextualizar uma obra de arte no precisa limitar-se s informaes


biogrficas e histricas, no entanto, elas complementam o entendimento da imagem. O
importante aliar essa base terica com o fazer artstico, com a experincia, com a prtica,
a vivncia. Esse o momento em que pode interagir com a obra, aplicando na prtica os
conceitos estticos e poticos abordados durante a leitura e contextualizao.

Todo o processo do saber precisa do fazer e da poesia... da arte. "A poesia, atualmente,
talvez tenha mais a nos ensinar do que as cincias econmicas, as cincias humanas e a
psicanlise reunidas". Felix Guattari

Esto todos com fome e no sabem do qu... Talvez seja de viver, de vivncia, de fazer.

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