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Educacin
Intercultural Bilinge
AZUMKANTUAI
FILL MOGEN KIMN
Hacia la Interculturalidad
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN MUNICIPAL
Director de Educacin:
Eduardo Zeren Buamscha.
Diseo y Diagramacin:
Nicole Valenzuela Cataln.
Ilustraciones:
Kimeltuwe:
Difusin del Mapudungun, del kimeltuchefe Vctor Carilaf y Fiestforo.
Impresin:
Agencia de Diseo Creasmile.
Revisin y Edicin:
Departamento de Comunicaciones, Municipalidad de Temuco.
Fotografas:
Banco de imgenes Programa de Educacin Intercultural. DAEM-Temuco.
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIN MUNICIPAL
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LICEOS: ESCUELAS:
Pablo Neruda Millaray
Tecnolgico Andrs Bello
Tcnico Villa Alegre
Gabriela Mistral Manuel Recabarren
Instituto Superior de Comercio Alonso de Ercilla
12
*Escuela Especial ielol: nica Escuela en Chile que imparte
Taller de Lengua y Cultura Mapuche.
Liceo Bicentenario:
Implementar Taller de Lengua y Cultura Mapuche.
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Reconocimiento a TESORO HUMANO VIVO Alcalde saluda a machi mario zavala LEVIO
MAPUCHE KA KIMCHE. en comunidad KURIWIGKA.
15
16
El espacio fsico donde existe el hombre desde tiempos (energas) conformen el Mapu o Nag Mapu, donde el hombre
milenarios, permite que elementos como el sol y agua nace, vive y muere.
Wenu Mapu 19
Nag Mapu
Miche Mapu
lafken mapu
willi mapu
pukem rm
pew walg
La Cultura mapuche distingue la procedencia familiar en lnea materna y paterna. Cada descendencia tiene sus nombres que
la distinguen, si es familiar del folil (raz) materno o paterno.
24
Lamgen Pei
Hermana Hermano
Iche
Yo
Eymi
25
El cuerpo humano la riqueza que permite que el hombre se El Modelo de CHE, en la cultura mapuche, consiste en cmo se
desarrolle y viva las diferentes etapas en el mapu (Tierra). forma la persona, desde la niez a la edad adulta en los ms
altos valores del bien. Para la construccin de este modelo es
importante avanzar hacia las buenas cualidades como:
2 7
A a Ch ch Z z E e F f Q q I i
28
K k L l LH l LL l M m N n NH nh
establecimientos
rurales y urbanos
educacin parvularia
ICI
JARD
PAL
WE ANT
BOYECO We ant boyeco
PLANIFICACIN lengua & cultura mapuche
Fecha Da 1 Da 2 Da 3 Da 4 Da 5
Aprendizaje Ampliar su campo de Disfrutar de obras Expresarse Incorporar a su campo Coordinar con mayor
esperado interacciones sociales, de literatura creativamente a de percepciones y precisin y eficiencia
incorporando a otras infantil mediante travs de diferentes vivencias diversas sus habilidades
personas, fuera del la audicin atenta manifestaciones expresiones culturales sicomotoras finas,
mbito de la familia de narraciones y artsticas, pintura, que se relacionan con ejercitando y
y relacionndose poemas para ampliar danza, modelado, las caractersticas de desarrollando las
mediante expresiones sus competencias msica, cuentos familia y comunidad, coordinaciones
de diferente tipo tales lingsticas, su e imgenes objetos, juguetes, necesarias de acuerdo
como: contacto visual y imaginacin y proyectadas. msica, instrumentos a sus intereses
fsico, sonrisas, gestos conocimiento del musicales, entre de exploracin,
y juegos. mundo. otros. construccin, de
expresin grfica de
sus representaciones y
de recreacin.
Evaluacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin Escala de apreciacin
Se invita a los Pichikeche, nios (as) a ubicarse en crculo, Luego se ubica a los pichikeche alrededor de la sala y la
sentados en la alfombra. La Educadora da a conocer algunos Educadora comenta y modela los pasos de la danza, mientras
instrumentos musicales mapuche, especialmente el kultxug. la apoderada toca el kultxug. Se invita a los Pichikeche a
Para ello se invita a una apoderada para que les explique a los danzar purun.
Pichikeche, el valor e importancia del kultxug. Se les ensea
cmo tocar y a cada uno de los pichikeche se le entrega
un kultxug. Se invita a repetir las acciones que realizar la
Educadora de Prvulos.
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Tierra dame fuerzas que hoy la necesito tierra, aqu estoy para seguir luchando.
As como ayer, quisiera hoy protegerte,
Pero qu puedo hacer?
Hoy tu pueblo est llorando
- Fillke ayekan: Instrumentos - Pu pichikeche escuchan sonido musical que emitir la aa al ingresar al aula. Realizan movimientos
musicales mapuche corporales y expresiones artsticas a travs del baile y sonido de la msica.
- Observan imgenes de instrumentos musicales mapuche, escuchan sonidos y manipulan instrumentos.
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- Relacionan imagen de instrumento con sonido.
- Escuchan canciones conocidos por pu pichikeche, utilizan instrumentos musicales.
- Observan videos identificando msica y vestimenta mapuche.
- Desarrollan habilidades motoras a travs de la ejercitacin de extremidades.
- Ejercitan motricidad fina y gruesa.
Estudiantes
Indicadores
Conceptual
Conoce la pifilka
Conoce la kaskawilla
Procedimentales
Identifica instrumentos mapuche. 39
Diferencia sonidos musicales.
Utiliza instrumentos musicales.
Ejercita motricidad con instrumentos mapuche.
Ejercita motricidad fina.
Actitudinal
Demuestra inters por la actividad.
Respeta turnos.
Practica normas de comportamiento.
educacin bsica
OBJETIVOS:
Conocer el Menoko y trayegko utilizados por la Comunidad para
realizar las ceremonias religiosas, propiciar el conocimiento y
la preservacin de la cultura y el medio ambiente.
41
OBJETIVOS de aprendizaje:
Identificar, valorar y respetar un Menoko como un lugar
sagrado y vital para su comunidad.
Reflexionar sobre la importancia del agua en todos
los aspectos de nuestras vidas y la preservacin de los
recursos naturales.
Ensear en los nios el respeto y valoracin del kimn.
Incorporar el kimn y contenidos culturales en el aula.
Vivenciar experiencias, costumbres y practicas pertinentes
de la comunidad.
Sistematizar contenidos culturales mapuches para la
construccin del conocimiento.
Conocer el ecosistema relieve, flora y fauna local.
Relacionar el conocimiento y experiencias de aprendizaje
en terreno con las dems asignaturas del curriculum.
ACTIVIDADES PREVIAS
Visitas al lugar para preparar el terreno, desmalezar,
limpiar la zona de acceso al menoko.
Construir ramada.
Preparar plantacin del rewe.
Reunir lea.
42 Preparar lugar del fogn.
Preparar los elementos a usar en el rito.
Sealizar espacio del ritual.
CONTENIDOS CULTURALES:
La actividad tiene como finalidad promover la cultura en todos
los mbitos locales del lof:
La oralidad mapuche
Txutxukeros
Corneteros y kultxumtufe
Oradores o wewpitufe
ACTIVIDADES POSTERIORES:
Reflexionar sobre la actividad de aprendizaje intercultural en la
sala de clases, reflexin crtica y evaluacin.
Objetivo de aprendizaje: Valorar las prcticas discursivas como elementos propios y relevantes de la Cultura Mapuche.
Actividad de aprendizaje
45
Desarrollar habilidades a travs de tcnicas ancestrales
de la Cultura Mapuche, articulando los saberes con las
asignaturas del curriculum .
46
Incorporacin del saber Mapuche en el aula en
KELLUNTUKU: Apoyo directo en el aula. otras asignaturas.
LA -
CAROL
V
Objetivo de aprendizaje: Producir textos orales y escritos incorporando frases y oraciones en Mapuzugun, segn contexto y
situacin comunicativa.
Actividad de Aprendizaje
Kie kur txewa wagky
Kie: Organizados en equipos, trabajarn con una serie de Un perro negro ladr.
fichas que sern entregadas a cada jefe de grupo. Escribirn
frases y oraciones con los nombres de los animales
seleccionados por cantidad, color y accin. La Educadora
Tradicional pronuncia las frases. Los Pichikeche participan.
Epu: Dibujan y pintan las oraciones creadas anteriormente. Meli: Evaluacin. Chem kimyin fachant?
( Retxataymn ) Qu aprendimos hoy?
Kla: Cada grupo presenta a sus compaeros el trabajo Pu Pichikeche wlzungaygn contestan por grupos de trabajos.
realizado.(Kie che entay i zgn).
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UFIZA ACHAWALL
TXEWA ARKI
50
Objetivo de aprendizaje: Producir textos orales y escritos incorporando frases y oraciones en Mapuzugun, segn contexto y
situacin comunicativa.
CONTENIDOS CULTURALES
RAKI: NMEROS
51
1
Kie
2
Epu
3
Kla
4
Meli
5
Kechu
6
Kayu
7
Regle
8
Pura
9
Aylla
10
Mari
11
Mari kie
12
Mari epu
13
Mari kla
14
Mari meli
15
Mari kechu
16
Mari kay
17
Mari regle
18
Mari pura
19
Mari Aylla
20
Epu Mari
21
Epu Mari kie
1 Elaboran modelos fichas para aprender los nmeros en 800= pura pataka 4.000.000= meli waragka ka
mapuzugun. 900= aylla pataka waragka
Modelo de ficha: 1000= waragka 5.000.000= kechu waragka
1100= kie waragka pataka ka waragka
10
Mari
+
Ka
1
Kie = 11
Mari kie
1400= kie waragka meli
pataka
6.000.000= kayu waragka
ka waragka
2000= epu waragka 7.000.000= regle waragka
52
19
3000= kla waragka ka waragka
10
Mari
+
Ka
9
Aylla = Mari aylla
4000= meli waragka 8.000.000= pura waragka
5000= kechu waragka ka waragka
6000= kayu waragka 9.000.000= aylla waragka
2 Elaboran modelos de fichas segn los nmeros en 7000= regle waragka ka waragka
mapuzugun que a continuacin se indican:
8000= pura waragka
20= epu mari 90= aylla mari 9000= aylla waragka
21= epu mari kie 100= pataka 1.000.000= waragka ka
30= kla mari 200= epu pataka waragka
40= meli mari 300= kla pataka 2.000.000= epu waragka ka
50= kechu mari 400= meli pataka waragka
60= kayu mari 500= kechu pataka 3.000.000= kla waragka ka
70= regle mari 600= kayu pataka waragka
80= pura mari 700= regle pataka
KALLF
KAR
CHOZ
53
KEL
KOL
LIG
KAZ
KUR
Actividad de Aprendizaje
ESPAOL ESPAOL
54
Choz Ant Kallf Waglen
mapuzugun mapuzugun
55
Objetivo de aprendizaje: Conocer las partes del logko (cabeza) en Mapuzugun y ejercitar pronunciacin.
Desarrollo: Con ayuda del Kimeltuchefe y Educador tradicional van completando la gua en
mapuzugun, donde deben escribir su nombre, lugar de procedencia, dnde estudian y edad
actual (todo en Mapuzugun). Luego practican en voz alta para aprender los fonemas propios
del Mapuzugun.
Se presentan frente a sus compaeros, como sugerencia sin apoyo de la gua, dando nfasis
y entonacin en algunos aspectos o datos.
ANTECEDENTES:
El proyecto surge cuando, el ao 2014, se matriculan en
la Escuela los Trigales, dos nios proveniente de Taiwn y
China. Se gestiona un docente que hablara la lengua chino
mandarn, para que pudiese realizar un acompaamiento en
aula a los estudiantes de origen oriental.
Actividad de Aprendizaje 1 2
Profesor:Li Minle.
Miembros de la familia
baba mama 3 4
gege meimei
Nombre Proyecto Celebrando el We Txipant: Una ceremonia ancestral del Pueblo Mapuche.
Asignaturas Asociadas Lengua Indgena, Lenguaje y Comunicacin, Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
Matemticas, Educacin Fsica, Ciencias Naturales y Orientacin.
Conocer las prcticas de convivencia propias del Wioy Txipant, significado y expresin
64 Objetivo cultural mapuche.
Fillke ramtun:
Chem am ta Wiol Txipant? Qu es el Wioy Txipant?
Chem pikefuy kuyfike che Wioy Txipan ant mew? Qu decan los antiguos sobre el Wioy
Actividades de Aprendizaje Txipant?
Chem wegetukey Wiol Txipant mew? Qu se renueva en el Wioy Txipant?
Chumgelu llellipukey che Wiol Txipant mew? Por qu se hace ceremonia en el Wioy
Txipant?.
FINALIZACIN JORNADA
Despus de la exposicin, cada curso finaliza con un MIZAWN
(Compartir alimentos)..
Cuestionario dirigido a los alumnos para evaluar dicha actividad.
Se muestran las evidencias a travs de imgenes de todos y
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cada una de los procesos de la celebracin de Wioy Txipant.
AL
ES
REDUCCIN
MONTE VERDE PROYECTO RUFTU PALIN
Asignaturas Asociadas Lengua Indgena, Lenguaje y Comunicacin, Historia, Geografa y Ciencias Sociales,
Matemticas, Educacin Fsica, Ciencias Naturales y Orientacin.
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Objetivo Valorar las prcticas discursivas como elementos propios y relevantes de la cultura mapuche.
Expresan con sus propias palabras la importancia de las prcticas discusivas ceremoniales
Indicadores para el pueblo mapuche.
Valoran y comprenden ceremonias mapuche.
Explican el sentido del juego del palin y luego lo socializan entre escuelas con realidad
Actividades de Aprendizaje
similares ambas del sector rural, pero de comunidades distintas.
Observacin y participacin de cada uno de los palife, en cada uno de los momentos,
Evaluacin llouchen,(recibimiento), chalichen, (saludo) ngillanmawun, (rogativa), Palikantun (el juego),
yafutun,(compartir la comida), y el chalichen, (saludo despedida).
Objetivo de aprendizaje: Conocer prcticas culturales del saber mapuche, Klkon Kzaw, una tcnica ancestral, significado
y expresin artstica.
Objetivo de aprendizaje:
Valorar la Ruka, como construccin y vivienda ancestral de la cultura mapuche.
Conocer en terreno una Ruka y los contenidos involucrados teniendo presente el principio cultural y pedaggico mapuche
de aprender haciendo presente en la cultura mapuche.
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Descripcin:
Se realizar una salida a terreno en el contexto de la
asignatura de Lengua y Cultura Indgena. Los pichikeche
visitan la Ruka; vivienda ancestral mapuche. La ruka visitada
est ubicada en la comunidad de Antonio Huilcapan (3 km del
Fundo del Carmen). El Gen Ruka es Hctor Aillapn anculef.
Actividades de Aprendizaje:
72
Glam: Explicacin e instrucciones de la actividad central.
Ntxam con el gen ruka: Conversacin con el dueo de casa.
Visitar la ruka y su entorno.
Mizawn: Compartir los alimentos.
Participacin activa en el relato del epew.
Chalin: Despedida y agradecimientos.
Haba una vez una vaca overa y un caballo negro que tenan que participar en un gillatun ceremonia religiosa del Pueblo
Mapuche- pero ellos no saban qu tena que hacer, hasta que lleg el da y fueron guiados por la Machi-autoridad religiosa
del Pueblo Mapuche-
Termina el gillatun y la vaca overa con el caballo negro regresan a sus campos y
con sus corazones satisfechos.
Antes de Leer
durante la lectura
despus de Leer
Durante la lectura:
Subraya las palabras que aparecen en el epew en
Mapuzugun y antalas en tu cuaderno.
Despus de Leer:
Investiga sobre el gillatun, una ceremonia de la cultura
Mapuche.
Responden preguntas inferenciales.
TAI Y:
ANT: TAI TXOKI:
El cuento es muy igual a otros El cuento es parecido a otros El cuento es original tanto en su 75
Originalidad cuentos que existen. cuentos que existen. contenido como en su temtica.
Actividad de Aprendizaje a.
Witxa
Witxal
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Las partes ms importantes del telar
mapuche:
a. Witxa witxal: Sirve para apoyar el telar en la
pared.
b. Klow: Palo horizontal donde se amarra el f. Txapel b. Klow
hilo para tejer.
c. Grewe: Se ocupa para apretar la lana.
d. Tononwe: Es donde se apoya la lana, para que
no quede apegada al marco del telar.
e. Raielwe: Sirve para separar la lana. e. Raielwe
c. Grewe
f. Txapel: Son las amarras del telar.
d. Tononwe
Actividad de Aprendizaje
77
Actividad:
Saludo a lospichikeche. Se realiza un breve Los pichikeche segn instrucciones comienzan a trabajar en Reflexionan sobre lo aprendido.
pentukun utilizando mapuzugun para saludar forma individual. Eligen un espacio para comenzar a urdir su Cada pichikeche expresa lo que
con los estudiantes. telar con ayuda de la Educadora Tradicional y kimeltuchefe. siente y piensa en la clase de
Se motiva a los pichikeche para que imikan. Conversacin guiada
mencionen nombres de imin, diseos por kimeltuchefe.
mapuche y significado cultural.
Total 40 pts
kimn f
KIMVN
Chumekeymi?
Qu haces?
arki adentun
ayifi
n
kim
Comprender Infieren a partir del texto, el significado que Comprender qu - Imagen de distintos Observacin directa de
textos sobre tiene la tierra en la cultura mapuche. es un territorio y territorios. creacin de un Lof mapu
significado de la Wall mapu. - Cartn Pikunche,Williche,
tierra en un piam. Opinin sobre el significado cultural del - Greda Lhafkenche y Pewenche 81
o los nombres de los territorios mapuche Clase:1 - Plastilina con sus nombres
fundamentando sus ideas con informacin - Pegamento respectivos y de los
provenientes del texto y conocimientos previos. - Repertorio lingstico elementos creados en
grupo de meli pichikeche.
Extraen informacin explcita sobre aspectos
centrales del contenido del texto. Copian resumen y
responden preguntas y
revisin individual.
Comprenden Identifican el poder del cerro en los relatos Identificar y - Cuaderno para Observacin directa.
el poder de fundacionales. describir como resumen.
los cerros en se manifiesta el Dibujo alusivo al
los relatos Describen como se manifiesta el poder del poder de la Piedra - Cartulina. cerro con nombre en
fundacionales cerro en relatos fundacionales. poderosa de los mapuzugun.
escuchados. Pewenche. - Lpices de colores.
Clase: 5
Conocen el rol Describen el rol de la machi en la cultura Describir rol que - Video. Observan video de
de la o el machi mapuche. cumple la machi. - Cuestionario. relato de una machi y
en la cultura responden preguntas.
mapuche. Opinan sobre la importancia del rol de la machi Clase: 7
en la cultura mapuche. Revisin de preguntas.
Lhawentuchefe: Personas con conocimientos para sanar Pewmatufe: Conocedor/a de los sueos.
enfermos Machi: Conocedor (a) de la medicina mapuche.
Lhawengelu: Mdico/mdica Gtamchefe: componedor de
huesos Peelchefe: partera.
Pewmatufe: Conocedor/a de los sueos.
Pillankushe: Anciana espiritual.
Machi: Conocedor/a de la medicina mapuche.
REPERTORIO SINTCTICO
Machi mogeltukey kutxan: La machi mejora al enfermo.
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Machi glamtukefi che weza miawlu: La machi aconseja a
las personas que no estn bien.
Machi zapikefi i pu che, i pu koi: La machi atiende a la
gente, a sus hijos.
Machi witxampramkey gillatun kieke lof mew: La machi
dirige el gillatun en las comunidades.
MAPA SEMNTICO
Lhawentuchefe: Personas con conocimientos para sanar
enfermos.
Gtamchefe: Componedor de huesos.
Lhawengelu: Mdico/mdica.
Pillankushe: Anciana espiritual.
Indicadores 7 6 4 Total
ESCALA DE APRECIACIN
Nombre:
Txokin: Fecha:
Objetivo de aprendizaje:
Identifican los espacios fsicos significativos de un lof mapu.
Demuestran comprensin del significado de lof mapu.
INSTRUMENTO
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS
EVALUACIN
85
OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer lugares significativos de un lof mapu. Mediante Conocen lugares Retroalimentacin. Comunidad.
salida pedaggica al lof (comunidad). sagrados de un lof Salida pedaggica Alumnos.
mapu. espacios sagrados. Profesora.
INICIO:
Realizan salida Educadora.
Se comenta el objetivo de la clase.
pedaggica a lof Tradicional.
Se dan a conocer las normas de comportamiento en el aula, para el trabajo diario.
mapu.
Se activan los conocimientos previos de los alumnos, Qu es un lof?
La evaluacin ser mediante un dibujo de un lof mapu.
DESARROLLO:
Conversan acerca de la importancia de reconocer el lof mapu.
Realizan salida pedaggica a lof mapu.
Visitan espacio sagrado guillatuwe (lugar donde se realiza gillatun).
Visitan espacio sagrado eltun (cementerio).
Comentan y reflexionan acerca de la importancia de respetar espacios sagrados
Realizan salida pedaggica al lof e identifican espacios sagrados.
CIERRE:
Retroalimentacin.
Responden preguntas: Qu aprend?, Cmo lo aprend? Para qu lo aprend?
86
LA -
CAROL
V
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CMO APRENDIZAJES ESPERADOS INDICADORES
POR EJES
OFT: Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano. i chegen
OFT: Reconocimiento de la finitud humana, conocimiento y reflexin sobre su dimensin religiosa.
educacin media
Actividad de Aprendizaje 91
92
Metodologa:
94 Contextualizar objetivos de aprendizaje de la asignatura Filosofa,
con enfoque intercultural desde la Cosmovisin Mapuche.
Se trabaj en forma alternada con la Educadora Tradicional,
Machi Jessica Huentemil Huentecura, para explicar
conceptos o ideas desde el pensamiento mapuche.
PROYECTO:
Elaborado en base a una iniciativa de los profesores de Lengua Sugerencias de contenidos culturales para incorporar al aula.
y Cultura Indgena. Este proyecto responde a una necesidad Recopilar un epew del lof.
de innovar en la metodologa y didctica para la enseanza del Mapuche iyael de su territorio.
Mapuzugun. Este proyecto pretende motivar a los kimeltuchefe lkantun.
en la bsqueda permanente por enriquecer el proceso de Lawen.
enseanza aprendizaje. Se compartir un texto cultural Tukuluwn.
mapuche adaptado para realizar una representacin teatral. 95
Awkantun.
Objetivos Especficos:
Generar experiencias de aprendizaje con enfoque intercultural, cuyo objetivo es conocer rol
y funcin de las personas en el lof a travs de una obra de teatro.
Para qu lo vamos a hacer?
Producir distintos tipos de textos en las diferentes reas del saber, contextos
interculturales, utilizando diversas estrategias, para disear, registrar, dibujar, dramatizar,
danzar, entre otras, rol y funcin de las personas en el lof y contexto intercultural.
6 Preparacin y ensayo para presentacin Obra de Teatro Meli Pilun, para el aprendizaje del dilogo,
respeto, convivencia y experiencias de aprendizaje en un contexto intercultural. Reparto de
personajes segn el rol.
7 Pronunciacin de las palabras en Mapuzugun que aparecen en la obra teatral Meli Pilun.
96
8 Recopilacin y anlisis de la informacin, utilizando fuentes orales y escritas, para enriquecer el
conocimiento del contenido de la Obra teatral Meli Pilun.
9 Interaccin con autoridades mapuche y no mapuche; conversacin con autoridades, autoridades
ancestrales en contexto intercultural sobre la Obra Teatral Meli Pilun.
10 Mizawn, compartir alimentos con autoridades mapuche y no mapuche, valorando los alimentos
mapuche y los aportes de las autoridades ancestrales.
La adquisicin de recursos y/o materiales, para realizar esta obra teatral, se incorpora una
Cunto va a costar el proyecto? accin en el Plan de Mejoramiento Educativo PME-SEP del establecimiento. Por lo tanto, el PME
contempla una accin intercultural.
Personajes:
Meli Pilun: Gr, zorro, se cree el dueo del Meli Witxan Mapu. (Energas de la tierra) Usa maku, txarilogko, orejas y cola.
Es un personaje muy grun.
Pichimara Rayen: Liebre hembra. Lleva kpam, orejas y cola. Es un personaje sociable y alegre.
Pichimara Wentxu: Liebre macho. Lleva maku, txarilogko, orejas y cola. Es un personaje sociable y amistoso.
Pichimara Rayen: No seas piru logko, toda la vida no, por un ratito no ms lamgen,
mira que quiero ir a conocer otras tierras, pero eso ser por unos
pocos das, tai mapu ti newen. Mi tierra es importante y el mapuche
siempre regresa a su lof.
Pichimara Wentru: Tengo hambre, comamos no ms, total el koyla, mentiroso del Meli
Pilun no est (comen zanahorias).
Meli Pilun: (Entra corriendo y gritando) Cmo es la cosa? (Mira al pblico) No los
dej de pakarwa, weza pakarwa, no saben hacer su trabajo, mna weza
anay. (Atrapa a las liebres) As que comindose mi comida los pichimara.
Pichimara Rayen: Meli Pilun, no seas tan malo, sultame, no estbamos haciendo nada
malo.
Fente puy.