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METAS CURRICULARES

Do documento do MEC para a disciplina de Fsico-Qumica 3. ciclo do Ensino Bsico.

MOVIMENTOS E FORAS

Movimentos na Terra

Objetivo geral
1. Compreender movimentos no dia a dia, descrevendo-os por meio de grandezas
fsicas.

Descritor
es
1.1 Concluir que a indicao da posio de um corpo exige um referencial.
1.2 Distinguir movimento do repouso e concluir que estes conceitos so relativos.
1.3 Definir trajetria de um corpo e classific-la em retilnea ou curvilnea.
1.4 Distinguir instante de intervalo de tempo e determinar intervalos de tempos.
1.5 Definir distncia percorrida (espao percorrido) como o comprimento da trajetria, entre
duas posies, em movimentos retilneos ou curvilneos sem inverso de sentido.
1.6 Definir a posio como a abcissa em relao origem do referencial.
1.7 Distinguir, para movimentos retilneos, posio de um corpo num certo instante da
distncia percorrida num certo intervalo de tempo.
1.8 Interpretar grficos posio-tempo para trajetrias retilneas com movimentos realizados
no sentido positivo, podendo a origem das posies coincidir ou no com a posio no
instante inicial.
1.9 Concluir que um grfico posio-tempo no contm informao sobre a trajetria de um
corpo.
1.10 Medir posies e tempos em movimentos reais, de trajetria retilnea sem inverso do
sentido, e interpretar grficos posio-tempo assim obtidos.
1.11 Definir rapidez mdia, indicar a respetiva unidade SI e aplicar a definio em movimentos
com trajetrias retilneas ou curvilneas, incluindo a converso de unidades.
1.12 Caracterizar a velocidade num dado instante por um vetor, com o sentido do movimento,
direo tangente trajetria e valor, que traduz a rapidez com que o corpo se move, e
indicar a sua unidade SI.
1.13 Indicar que o valor da velocidade pode ser medido com um velocmetro.
1.14 Classificar movimentos retilneos no sentido positivo em uniformes, acelerados ou
retardados a partir dos valores da velocidade, da sua representao vetorial ou ainda de
grficos velocidade-tempo.
1.15 Concluir que as mudanas da direo da velocidade ou do seu valor implicam uma
variao na velocidade.
1.16 Definir acelerao mdia, indicar a respetiva unidade SI, e represent-la por um vetor,
para movimentos retilneos sem inverso de sentido.

1
1.17 Relacionar para movimentos retilneos acelerados e retardados, realizados num certo
intervalo de tempo, os sentidos dos vetores acelerao mdia e velocidade ao longo
desse intervalo.
1.18 Determinar valores da acelerao mdia, para movimentos retilneos no sentido positivo,
a partir de valores de velocidade e intervalos de tempo, ou de grficos velocidade-tempo,
e resolver problemas que usem esta grandeza.
1.19 Concluir que, num movimento retilneo acelerado ou retardado, existe acelerao num
dado instante, sendo o valor da acelerao, se esta for constante, igual ao da acelerao
mdia.
1.20 Distinguir movimentos retilneos uniformemente variados (acelerados ou retardados) e
identific-los em grficos velocidade-tempo.
1.21 Determinar distncias percorridas usando um grfico velocidade-tempo para movimentos
retilneos, no sentido positivo, uniformes e uniformemente variados.
1.22 Concluir que os limites de velocidade rodoviria, embora sejam apresentados em km/h,
se referem velocidade e no rapidez mdia.
1.23 Distinguir, numa travagem de um veculo, tempo de reao de tempo de travagem,
indicando os fatores de que depende cada um deles.
1.24 Determinar distncias de reao, de travagem e de segurana, a partir de grficos
velocidade-tempo, indicando os fatores de que dependem.

Foras e movimentos

Objetivo geral
2. Compreender a ao das foras, prever os seus efeitos usando as leis da
dinmica de Newton e aplicar essas leis na interpretao de movimentos e na
segurana rodoviria.

Descritor
es
2.1 Representar uma fora por um vetor, caracteriz-la pela direo, sentido e
intensidade, indicar a unidade SI e medi-la com um dinammetro.
2.2 Identificar as foras como o resultado da interao entre corpos, concluindo que
atuam sempre aos pares, em corpos diferentes, enunciar a lei da ao-reao (3. lei
de Newton) e identificar pares ao-reao.
2.3 Definir resultante das foras e determinar a sua intensidade em sistemas de foras
com a mesma direo (sentidos iguais ou opostos) ou com direes perpendiculares.
2.4 Interpretar a lei fundamental da dinmica (2. lei de Newton), relacionando a direo e
o sentido da resultante das foras e da acelerao e identificando a proporcionalidade
direta entre os valores destas grandezas.
2.5 Associar a inrcia de um corpo sua massa e concluir que corpos com diferentes
massas tm diferentes aceleraes sob a ao de foras de igual intensidade.
2.6 Concluir, com base na lei fundamental da dinmica, que a constante de
proporcionalidade entre peso e massa a acelerao gravtica e utilizar essa relao
no clculo do peso a partir da massa.
2.7 Aplicar a lei fundamental da dinmica em movimentos retilneos (uniformes,
uniformemente acelerados ou uniformemente retardados).

2
2.8 Interpretar a lei da inrcia (1. lei de Newton).
2.9 Identificar as foras sobre um veculo que colide e usar a lei fundamental da dinmica
no clculo da fora mdia que o obstculo exerce sobre ele.
2.10 Justificar a utilizao de apoios de cabea, cintos de segurana, airbags, capacetes e
materiais deformveis nos veculos com base nas leis da dinmica.
2.11 Definir presso, indicar a sua unidade SI, determinar valores de presses e
interpretar situaes do dia a dia com base na sua definio, designadamente nos
cintos de segurana.
2.12 Definir a fora de atrito como a fora que se ope ao deslizamento ou tendncia
para esse movimento, que resulta da interao do corpo com a superfcie em
contacto, e represent-la por um vetor num deslizamento.
2.13 Dar exemplos de situaes do dia a dia em que se manifestam foras de atrito,
avaliar se so teis ou prejudiciais, assim como o uso de superfcies rugosas ou
superfcies polidas e lubrificadas, justificando a obrigatoriedade da utilizao de
pneus em bom estado.
2.14 Concluir que um corpo em movimento no ar est sujeito a uma fora de resistncia
que se ope ao movimento.

Foras, movimentos e energia

Objetivo geral
3. Compreender que existem dois tipos fundamentais de energia, podendo um
transformar-se no outro, e que a energia se pode transferir entre sistemas por ao
de foras.

Descritore
s
3.1 Indicar que as manifestaes de energia se reduzem a dois tipos fundamentais:
energia cintica e energia potencial.
3.2 Indicar de que fatores depende a energia cintica de um corpo e estabelecer relaes
entre valores dessa grandeza para corpos com igual massa e diferente velocidade ou
com igual velocidade e diferente massa.
3.3 Indicar de que fatores depende a energia potencial gravtica de um corpo e
estabelecer relaes entre valores dessa grandeza para corpos com igual massa
colocados a alturas diferentes do solo ou colocados a igual altura e com massas
diferentes.
3.4 Concluir que as vrias formas de energia usadas no dia a dia, cujos nomes
dependem da respetiva fonte ou manifestaes, se reduzem aos dois tipos
fundamentais.
3.5 Identificar os tipos fundamentais de energia de um corpo ao longo da sua trajetria,
quando deixado cair ou quando lanado para cima na vertical, relacionar os
respetivos valores e concluir que o aumento de um tipo de energia se faz custa da
diminuio de outro (transformao da energia potencial gravtica em cintica e vice-
versa), sendo a soma das duas energias constante, se se desprezar a resistncia do
ar.

3
3.6 Concluir que possvel transferir energia entre sistemas atravs da atuao de foras
e designar esse processo de transferncia de energia por trabalho.

Foras e fluidos

Objetivo geral
4. Compreender situaes de flutuao ou afundamento de corpos em fluidos.

Descritore
s
4.1 Indicar que um fluido um material que flui: lquido ou gs.
4.2 Concluir, com base nas leis de Newton, que existe uma fora vertical dirigida para
cima sobre um corpo quando este flutua num fluido (impulso) e medir o valor
registado num dinammetro quando um corpo nele suspenso imerso num lquido.
4.3 Verificar a lei de Arquimedes numa atividade laboratorial e aplicar essa lei em
situaes do dia a dia.
4.4 Determinar a intensidade da impulso a partir da massa ou do volume de lquido
deslocado (usando a definio de massa volmica) quando um corpo nele imerso.
4.5 Relacionar as intensidades do peso e da impulso em situaes de flutuao ou de
afundamento de um corpo.
4.6 Identificar os fatores de que depende a intensidade da impulso e interpretar
situaes de flutuao ou de afundamento com base nesses fatores.

Descritores das Metas Curriculares no ZOOM 9

TEMA: MOVIMENTOS E FORAS

1| Movimentos na Terra
Descritores
Captulo
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10
O que o movimento X X X X X
Posio e grficos posio-tempo X X X X X

1| Movimentos na Terra
Descritores
Captulo 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.1 1.2 1.2 1.2 1.2 1.24
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3
Rapidez mdia,
velocidade e X X X X X
acelerao mdia
Tipos de X X X X X X X
movimento e sua
representao

4
grfica
Cintica da
segurana X X X
rodoviria
2| Foras e movimentos
Descritores
Captulo
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14
O que uma
fora? 3. Lei X X X
de Newton
2. Lei de
Newton. 1. X X X X X
Lei de Newton
Foras de
X X X
atrito
Dinmica da
segurana X X X
rodoviria

3| Foras, movimentos e energia


Descritores
Captulo
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6
Energia cintica e energia potencial X X X X
Transformaes de energia mecnica X
Transferncia de energia sob a forma de trabalho X

4| Foras e fluidos
Descritores
Captulo
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6
O que um fluido X
Impulso. Lei de Arquimedes X X X
Condies de flutuao ou afundamento de um
X X
corpo num fluido

ELETRICIDADE

Corrente eltrica e circuitos eltricos

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Objetivo geral

1. Compreender fenmenos eltricos do dia a dia, descrevendo-os por meio de


grandezas fsicas, e aplicar esse conhecimento na montagem de circuitos eltricos
simples (de corrente contnua), medindo essas grandezas.
Descritores

Descritor
es
1.1 D ar exemplos do dia a dia que mostrem o uso da eletricidade e da energia eltrica.
1.2 Associar a corrente eltrica a um movimento orientado de partculas com carga
eltrica (eletres ou ies) atravs de um meio condutor.
1.3 Dar exemplos de bons e maus condutores (isoladores) eltricos.
1.4 Distinguir circuito fechado de circuito aberto.
1.5 Indicar o sentido convencional da corrente e o sentido do movimento dos eletres
num circuito.
1.6 Identificar componentes eltricos, num circuito ou num esquema, pelos respetivos
smbolos e esquematizar e montar um circuito eltrico simples.
1.7 Definir tenso (ou diferena de potencial) entre dois pontos, exprimi-la em V (unidade
SI), mV ou kV, e identificar o gerador como o componente eltrico que cria tenso
num circuito.
1.8 Descrever a constituio do primeiro gerador eletroqumico: a pilha de Volta.
1.9 Indicar que a corrente eltrica num circuito exige uma tenso, que fornecida por
uma fonte de tenso (gerador).
1.10 Identificar o voltmetro como o aparelho que mede tenses, instal-lo num circuito
escolhendo escalas adequadas, e medir tenses.
1.11 Definir a grandeza corrente eltrica e exprimi-la em A (unidade SI), mA ou kA.
1.12 Identificar o ampermetro como o aparelho que mede a corrente eltrica, instal-lo
num circuito escolhendo escalas adequadas e medir correntes eltricas.
1.13 Representar e construir circuitos com associaes de lmpadas em srie e paralelo,
indicando como varia a tenso e a corrente eltrica.
1.14 Ligar pilhas em srie e indicar a finalidade dessa associao.
1.15 Definir resistncia eltrica e exprimir valores de resistncia em (unidade SI), m ou
k.
1.16 Medir a resistncia de um condutor diretamente com um ohmmetro ou indiretamente
com um voltmetro e um ampermetro.
1.17 Concluir que, para uma tenso constante, a corrente eltrica inversamente
proporcional resistncia do condutor.
1.18 Enunciar a lei de Ohm e aplic-la, identificando condutores hmicos e no hmicos.
1.19 Associar um restato a um componente eltrico com resistncia varivel.

Efeitos da corrente eltrica e energia eltrica

6
Objetivo geral
2. Conhecer e compreender os efeitos da corrente eltrica, relacionando-a com a
energia, e aplicar esse conhecimento.

Descritores
Descritores
2.1 Descrever os efeitos trmico (efeito Joule), qumico e magntico da corrente eltrica e
dar exemplos de situaes em que eles se verifiquem.
2.2 Indicar que os recetores eltricos, quando sujeitos a uma tenso de referncia, se
caracterizam pela sua potncia, que a energia transferida por unidade de tempo, e
identificar a respetiva unidade SI.
2.3 Comparar potncias de aparelhos eltricos e interpretar o significado dessa
comparao.
2.4 Determinar energias consumidas num intervalo de tempo, identificando o kW h como
a unidade mais utilizada para medir essa energia.
2.5 Identificar os valores nominais de um recetor e indicar o que acontece quando ele
sujeito a diferentes tenses eltricas.
2.6 Distinguir, na rede de distribuio eltrica, fase de neutro e associar perigos de um
choque eltrico a corrente eltrica superior ao valor mximo que o organismo suporta.
2.7 Identificar regras bsicas de segurana na utilizao de circuitos eltricos, indicando
o que um curto-circuito, formas de o prevenir e a funo dos fusveis e dos
disjuntores.

Descritores das Metas Curriculares no ZOOM 9

TEMA: ELETRICIDADE
1| Corrente eltrica e circuitos eltricos
Descritores
Captulo 1.1 1. 1.3 1. 1.5 1. 1.7 1. 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14
2 4 6 8
Corrente eltrica e circuitos
X X X
eltricos
Circuitos eltricos X X X
Tenso eltrica X X X X X X X
Intensidade de corrente eltrica X X X

1| Corrente eltrica e circuitos eltricos


Descritores
Captulo
1.15 1.16 1.17 1.18 1.19
Resistncia eltrica. Lei de Ohm X X X X X

2| Efeitos da corrente eltrica e energia eltrica


Descritores
Captulo
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7
Efeitos da corrente eltrica X

7
Potncia eltrica e energia eltrica X X X
Segurana eltrica X X X

CLASSIFICAO DOS MATERIAIS

Estrutura atmica

Objetivo geral
1. Reconhecer que o modelo atmico uma representao dos tomos e
compreender a sua relevncia na descrio de molculas e ies.

Descritor
es
1.1 Identificar marcos importantes na histria do modelo atmico.
1.2 Descrever o tomo como o conjunto de um ncleo (formado por protes e neutres) e de
eletres que se movem em torno do ncleo.
1.3 Relacionar a massa das partculas constituintes do tomo e concluir que no ncleo que
se concentra quase toda a massa do tomo.
1.4 Indicar que os tomos dos diferentes elementos qumicos tm diferente nmero de
protes.
1.5 Definir nmero atmico (Z) e nmero de massa (A).
1.6 Concluir qual a constituio de um certo tomo, partindo dos seus nmero atmico e
A
nmero de massa, e relacion-la com a representao simblica Z X .
1.7 Explicar o que um istopo e interpretar o contributo dos vrios istopos para o valor da
massa atmica relativa do elemento qumico correspondente.
1.8 Interpretar a carga de um io como o resultado da diferena entre o nmero total de
eletres dos tomos ou grupo de tomos que lhe deu origem e o nmero dos seus
eletres.
A
X n+ ou A
1.9 Representar ies monoatmicos pela forma simblica Z Z X n .

1.10 Associar a nuvem eletrnica de um tomo isolado a uma forma de representar a
probabilidade de encontrar eletres em torno do ncleo e indicar que essa probabilidade
igual para a mesma distncia ao ncleo, diminuindo com a distncia.
1.11 Associar o tamanho dos tomos aos limites convencionados da sua nuvem eletrnica.
1.12 Indicar que os eletres de um tomo no tm, em geral, a mesma energia e que s
determinados valores de energia so possveis.
1.13 Indicar que, nos tomos, os eletres se distribuem por nveis de energia caracterizados
por um nmero inteiro.
1.14 Escrever as distribuies eletrnicas dos tomos dos elementos (Z 20) pelos nveis de
energia, atendendo ao princpio da energia mnima e s ocupaes mximas de cada
nvel de energia.
1.15 Definir eletres de valncia, concluindo que estes esto mais afastados do ncleo.
1.16 Indicar que os eletres de valncia so responsveis pela ligao de um tomo com
outros tomos e, portanto, pelo comportamento qumico dos elementos.

8
1.17 Relacionar a distribuio eletrnica de um tomo (Z 20) com a do respetivo io mais
estvel.

Propriedades dos materiais e Tabela Peridica

Objetivo geral
2. Compreender a organizao da Tabela Peridica e a sua relao com a estrutura
atmica e usar informao sobre alguns elementos para explicar certas
propriedades fsicas e qumicas das respetivas substncias elementares.

Descritor
es
2.1 Identificar contributos de vrios cientistas para a evoluo da Tabela Peridica at
atualidade.
2.2 Identificar a posio dos elementos qumicos na Tabela Peridica a partir da ordem
crescente do nmero atmico e definir perodo e grupo.
2.3 Determinar o grupo e o perodo de elementos qumicos (Z 20) a partir do seu valor de Z
ou conhecendo o nmero de eletres de valncia e o nvel de energia em que estes se
encontram.
2.4 Identificar, na Tabela Peridica, elementos que existem na natureza prxima de ns e
outros que na Terra s so produzidos artificialmente.
2.5 Identificar, na Tabela Peridica, os metais e os no metais.
2.6 Identificar, na Tabela Peridica, elementos pertencentes aos grupos dos metais alcalinos,
metais alcalinoterrosos, halogneos e gases nobres.
2.7 Distinguir informaes na Tabela Peridica relativas a elementos qumicos (nmero
atmico, massa atmica relativa) e s substncias elementares correspondentes (ponto
de fuso, ponto de ebulio e massa volmica).
2.8 Distinguir, atravs de algumas propriedades fsicas (condutividade eltrica,
condutibilidade trmica, pontos de fuso e pontos de ebulio) e qumicas (reaes dos
metais e dos no metais com o oxignio e reaes dos xidos formados com a gua),
duas categorias de substncias elementares: metais e no metais.
2.9 Explicar a semelhana de propriedades qumicas das substncias elementares
correspondentes a um mesmo grupo (1, 2 e 17) atendendo sua estrutura atmica.
2.10 Justificar a baixa reatividade dos gases nobres.
2.11 Justificar, recorrendo Tabela Peridica, a formao de ies estveis a partir de
elementos qumicos dos grupos 1 (ltio, sdio e potssio), 2 (magnsio e clcio), 16
(oxignio e enxofre) e 17 (flor e cloro).
2.12 Identificar os elementos que existem em maior proporo no corpo humano e outros que,
embora existindo em menor proporo, so fundamentais vida.

Ligao qumica

9
Objetivo geral
3. Compreender que a diversidade das substncias resulta da combinao de
tomos dos elementos qumicos atravs de diferentes modelos de ligao:
covalente, inica e metlica.

Descritor
es
3.1 Indicar que os tomos estabelecem ligaes qumicas entre si formando molculas (com
dois ou mais tomos) ou redes de tomos.
3.2 Associar a ligao covalente partilha de pares de eletres entre tomos e distinguir
ligaes covalentes simples, duplas e triplas.
3.3 Representar as ligaes covalentes entre tomos de elementos qumicos no metlicos
usando a notao de Lewis e a regra do octeto.
3.4 Associar a ligao covalente ligao entre tomos de no metais quando estes formam
molculas ou redes covalentes, originando, respetivamente, substncias moleculares e
substncias covalentes.
3.5 Dar exemplos de substncias covalentes e de redes covalentes de substncias
elementares com estruturas e propriedades diferentes (diamante, grafite e grafenos).
3.6 Associar ligao inica ligao entre ies de cargas opostas, originando sustncias
formadas por redes de ies.
3.7 Associar ligao metlica ligao que se estabelece nas redes de tomos de metais em
que h partilha de eletres de valncia deslocalizados.
3.8 Identificar o carbono como um elemento qumico que entra na composio dos seres
vivos, existindo nestes uma grande variedade de substncias onde h ligaes
covalentes entre o carbono e elementos como o hidrognio, o oxignio e o nitrognio.
3.9 Definir o que so hidrocarbonetos e distinguir hidrocarbonetos saturados de insaturados.
3.10 Indicar que nas estruturas de Lewis dos hidrocarbonetos o nmero de pares de eletres
partilhados pelo carbono quatro, estando todos estes pares de eletres envolvidos nas
ligaes que o tomo estabelece.
3.11 Identificar, a partir de informao selecionada, as principais fontes de hidrocarbonetos,
evidenciando a sua utilizao na produo de combustveis e de plsticos.

Descritores das Metas Curriculares no ZOOM 9

TEMA: CLASSIFICAO DOS MATERIAIS

1| Estrutura atmica
Descritores
Captulo
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11
Origem dos elementos qumicos
e evoluo dos modelos X
atmicos
Dimenso do tomo e
X X X X
constituio atmica
Nmero atmico. Nmero de
X X X
massa
Istopos. Massa atmica relativa X

1| Estrutura atmica

10
Descritores
Captulo
1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16 1.17
Energia dos eletres e
X X X X
distribuio eletrnica
Formao de ies X X X X

2| Propriedades dos materiais e Tabela Peridica


Descritores
Captulo
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12
Histria da Tabela
X
Peridica
Estrutura e organizao
X X X X X
da Tabela Peridica
Propriedades
X X
peridicas
Grupos da Tabela
X X X X
Peridica
Elementos qumicos
X
nos seres vivos

3| Ligao qumica
Descritores
Captulo
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3.10 3.11
Ligaes simples em
X X X
molculas diatmicas
Ligaes covalentes
mltiplas e ligaes
X X
covalentes em
molculas poliatmicas
Substncias
moleculares e X X
substncias covalentes
Substncias inicas X
Substncias metlicas X
Qumica dos compostos
X X X X
de carbono

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