O documento resume um texto sobre a evolução da língua portuguesa ao longo de cinco períodos: pré-românico, românico, galego-português, arcaico e moderno. Explica que durante o período românico, a língua usada na Península Ibérica era o latim vulgar e que influências germânicas introduziram termos como "roubar" e "branco". No período galego-português, a língua era falada apenas na região de Lusitânia.
O documento resume um texto sobre a evolução da língua portuguesa ao longo de cinco períodos: pré-românico, românico, galego-português, arcaico e moderno. Explica que durante o período românico, a língua usada na Península Ibérica era o latim vulgar e que influências germânicas introduziram termos como "roubar" e "branco". No período galego-português, a língua era falada apenas na região de Lusitânia.
O documento resume um texto sobre a evolução da língua portuguesa ao longo de cinco períodos: pré-românico, românico, galego-português, arcaico e moderno. Explica que durante o período românico, a língua usada na Península Ibérica era o latim vulgar e que influências germânicas introduziram termos como "roubar" e "branco". No período galego-português, a língua era falada apenas na região de Lusitânia.
Conforme o texto o mundo lusfono, o portugus possui uma caminhada
longa e, neste caso, divide-se em cinco perodos: o pr-ro
Resumo de texto adaptado
O presente trabalho, resume as ideias centrais presentes no texto adaptado O mundo lusfono, disposto como parte avaliativa da disciplina de portugus diacrnico.
Na parte introdutria, o autor explicita sobre como o portugus possui uma
caminhada longa e, neste caso, divide-se em cinco perodos: o pr-romnico, o romnico, o galego-portugus, o arcaico e o moderno. Em sequncia, explana sobre o perodo pr-romnico e a trajetria da famlia indo-europeia e, logo depois, fala acerca do grupo dos celtas que se instalou na Europa Central que alguns milnios depois ocupou metade do continente europeu. No entanto, devido a presses exteriores, o espao ocupado por tal povo diminui.
Mais frente, no que tange ao perodo romnico, importante salientar
que so nfimos os traos da Pennsula ibrica presentes no portugus moderno. Porm, devido a invaso romana da pennsula, a partir de 218 a.C. e at o sc. IX, a lngua usada pelos os habitantes da Pennsula fora o romance que era uma variante do latim que, no caso, seria uma zona de intermdio entre o latim vulgar as lnguas latinas modernas. Outrossim, devido a instalao de povos de origem germnica por volta do perodo 409 d.C. a 711, ocorrera algumas influncias que persistiram at os dias atuais como por exemplo os termos: roubar, guerrear e branco. E, por fim, no perodo do sculo IX ao XI (poca de transio), surge o galego-portugus que fora falado apenas na Lusitnia.
Para discorrer sobre o assunto da variao lingustica em livros didticos,
as professoras utilizaram-se de um aporte extenso de tericos da lngua, tais quais: Bagno, Bakhtin, Barros, Dionisio, Hudson, Lakatos, Maingueneau, Mollica, Orlandi, Sapir, Saussure, Soares e Travaglia. Por intermdio dessas teorias, foram divididos quatro tpicos de estudos que tratam das implicaes da lngua/ da linguagem, concepes de linguagem e de lngua e a sociolingustica, seu objeto de estudo e a variao lingustica. A parte metodolgica deste artigo fora desenvolvida a partir dos livros didticos utilizados no 9 ano do ensino fundamental II Viva Portugus e Ararib Portugus. Neste caso, elegeu-se livros didticos para analise devido, conforme exposto nas teorias expostas no presente trabalho, o mesmo exercer extrema influencia na prtica de ensino dos professores no ponto de efetivar-se atravs do LD o que ensinar e o como ensinar. A srie fora escolhida devido ser o final do ensino fundamental II e, assim, torna-se primordial um estudo aprofundando sobra a natureza da lngua neste individuo, visto que o mesmo est mais prximo do mercado de trabalho. E, a escolha dos livros dar-se pelo objetivo de analisar e observar a existncia ou no de diferenas de viso dos autores no que tange ao ensino da lngua e linguagem.
Terminantemente, as linguistas afirmam que no raro o professor
manter-se superficial ou simplesmente cancelar contedos importantes que deveriam ser abordados dentro de sala por guiasse, apenas, nos livros didticos, cujo tais, no exprimem que o professor deve aprofundar-se constantemente no estudo da lngua. Portanto, ainda que os PCNs deem a ideia de um ensino da lngua que privilegie as situaes de uso, os livros didticos no seguem tal padro.
03 Tema - Equipamentos de convés de embarcações pesqueiras-Noções de marinharia, guinchos, tangones, aladores (de redes, de linhas, de linhas de corrico e de palangres), gruas, equipamentos de fundeio e atracação.