IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS DE ORIENTACIN

EN LA EDUCACIN
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CONSTRUIR FUTUROS:
una responsabilidad compartida

L ib ertad y O r d en
 Apoyas a tu alumno en
Yo puedo, por ejemplo,
la toma de decisiones
sentarme con l hablar de lo que quiere y
sobre su futuro educativo
tambin de acuerdo a sus resultados ver
por dnde se quiere ir () ofrecindole y laboral? Te informas
informacin que tal vez nosotros antes de darle un con-
podamos tener, aunque a veces sejo? Lo apoyaras si se
no sea mucha arrepiente de su decisin?
Consideras que es tu
responsabilidad acom-
Pues yo digo que
paarlo en el proceso
tanto a los profesores como a de seleccin entre
nuestros familiares les hace falta sus alternativas de
investigar ms, porque uno ve formacin y trabajo?
a esas personas que tambin
estuvieron en las mismas que
nosotros y salieron adelante Durante todo
luchndola, trabajando duro... y
el proceso educativo,
si ellos pudieron, por qu
la Orientacin Socio
nosotros no?
Ocupacional puede
ayudar a resolver
inquietudes, identificar
alternativas y tomar
decisiones sobre
LA ORIENTACIN el futuro educativo
SOCIO OCUPACIONAL ES: o laboral.
Un proceso de acompaamiento a los jvenes y adultos
durante los MOMENTOS DE TRANSICIN que les
permite TOMAR DECISIONES informadas y racionales, a
partir de: (i) el reconocimiento de sus intereses, aptitudes,
valores y deseos y (ii) la comparacin de las oportuni-
dades de formacin y de trabajo que ofrece el contexto
(social, cultural, poltico y econmico), todo en el marco de
un ejercicio de construccin de TRAYECTORIAS OCUPA-
CIONALES satisfactorias.

La Orientacin puede ser necesaria en cualquier momento del proceso educativo, porque:

Ayuda a planear y proyectar el futuro, a ponerse metas y buscar diferentes rutas para alcanzarlas, previendo dificultades
y la forma de superarlas.
Gua en medio de la incertidumbre, comprendiendo que toda decisin tiene posibilidades de xito o fracaso, por lo tanto,
hay que enfrentar el temor a equivocarse, y asumir el error como parte de aprender a decidir.
Facilita mantener una actitud flexible que permite ajustar las rutas de formacin y trabajo, sin alterar necesariamente los sueos
y las metas.
Permite a los estudiantes la expresin de los deseos y creencias en torno a los escenarios de formacin y trabajo futuros,
en un ambiente de comprensin donde no se juzgan ni se imponen ideas.

Recuerda que
Acompaar y guiar no significa tomar la decisin por el estudiante, hay que establecer un
dilogo abierto para comprender las decisiones que se toman.
 Desde las instituciones educativas, se puede apoyar la construccin de TRAYECTORIAS OCUPACIONALES, en los
diferentes MOMENTOS DE TRANSICIN.

QU SON LAS TRAYECTORIAS

OCUPACIONALES? QU SON LOS MOMENTOS DE

Es el recorrido realizado por toda persona a lo

largo de su vida educativa y laboral. Se
construye cuando se toman decisiones en los
MOMENTOS DE TRANSICIN, donde se selec-
ciona uno de los posibles cursos de accin, cami-
nos u opciones del mundo de la formacin y/o
del mundo del trabajo.
TRANSICIN?
Es el paso entre diferentes niveles educativos, el
paso entre el sistema educativo y el mundo del
trabajo, y el cambio entre diferentes opciones
de ocupacin y trabajo.

En una TRAYECTORIA OCUPACIONAL se pueden presentar hasta cinco momentos de transicin:

1 Hacia la formacin postsecundaria: Paso de la educacin media a todas las opciones de formacin tcnica profesional,
tecnolgica, profesional y la Educacin para el Trabajo y el Desarrollo Humano - ETDH.
2 Crisis de carrera: Cuestionamiento sobre el programa de formacin que se eligi y se est desarrollando.
3 Insercin inicial en el mercado de trabajo: Paso entre el sistema educativo y el mundo del trabajo (empleo, emprendimiento
y ocupacin) por primera vez.
4 El perfil ocupacional y el aprendizaje permanente: Paso entre niveles educativos para obtener mayores titulaciones y/o el
paso del mundo del trabajo al mundo educativo para mejorar el perfil profesional.
5 El trabajo y sus cambios: La movilidad por el mundo del trabajo, cambios de empleo, de ocupacin, en el tipo de trabajo
(empleado, independiente, empresario).

Todos los actores educativos pueden apoyar la Para tomar decisiones en la construccin de una TRAYECTORIA OCUPA-
TOMA DE DECISIONES. CIONAL, es importante desarrollar un proceso integral que permita:

La exploracin de intereses, gustos, preferencias y aversiones,

QU ES LA TOMA DE DECISIONES respecto a actividades relacionadas con el estudio y el trabajo.
SOCIO OCUPACIONALES? Esto es un proceso de AUTOCONOCIMIENTO.

Es una seleccin entre posibles cursos de accin,

Tener un conocimiento sobre el sistema educativo, la diversidad de
alternativas u opciones que ofrece el mundo de la modalidades de formacin, programas e instituciones y formas de
formacin y el mundo del trabajo. Implica tener
financiacin. Esto es un CONOCIMIENTO DEL MUNDO DE LA
capacidad de reflexin y anlisis, adaptacin a
los cambios y manejo de la incertidumbre. FORMACIN.
Tener clara la relacin entre los estudios que se desean desarrollar
y las ocupaciones donde se pueden aplicar los conocimientos y las
habilidades adquiridas. Esto es un CONOCIMIENTO DEL
MUNDO DEL TRABAJO.

Recuerda que
Cada persona tiene una trayectoria ocupacional nica que refleja cmo desarrolla su pro-
ceso educativo y cmo incursiona en el mercado de trabajo, a partir de sus condiciones obje-
tivas (socioeconmicas y culturales) y sus condiciones subjetivas (deseos, aspiraciones, imagi-
narios y metas personales).
 ? ?
Es posible apoyar
a los jvenes en la construccin de
trayectorias ocupacionales, facilitando la

?
toma de decisiones y quiz evitando

?
futuros arrepentimientos, frustraciones y
desilusin?

En un proceso de Orientacin Socio Ocupacional, se pueden utilizar muchas herramientas para facili-
tar la toma de decisiones:

PROVISIN DE INFORMACIN, uso de herramientas para el autoconocimiento y fuentes de

informacin sobre el mundo de la formacin y el mundo del trabajo.
ASESORA, acompaamiento para el autoconocimiento y gua para identificar, reflexionar y resolver
dudas sobre las posibilidades que ofrece el mundo de la formacin y el mundo del trabajo.
EXPERIMENTACIN, ejercicios de autoconocimiento a partir de la simulacin anticipada de las futuras
experiencias y situaciones tpicas del mundo de la formacin y el mundo del trabajo.

El resultado de un proceso de Orientacin Socio Ocupacional es la toma de decisiones

consciente donde se concilian las oportunidades, los deseos y las creencias sobre s mismo,
sobre el mundo de la formacin y el mundo del trabajo.

Las OPORTUNIDADES son todas las alternativas de accin que cada persona reconoce en su contexto y considera
que puede aprovechar.
Los DESEOS son tipo de gustos, sueos, expectativas, aspiraciones y ambiciones sobre lo que se quiere ser o hacer.
Las CREENCIAS son las afirmaciones, imaginarios y prejuicios que se hacen sobre el mundo de la formacin y el
mundo del trabajo.

Recuerda que

Un proceso de Orientacin Socio Ocupacional toma tiempo, no dejes las acciones para ltimo
momento.
Siempre hay oportunidades, por ello la clave esta en buscar nueva informacin, comparar dife-
rentes fuentes y aprovechar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin - TIC.
El contexto tiene mltiples posibilidades y limitaciones, hay que conocerlas, proyectar nuevas
metas y seleccionar la mejor opcin. No vale escoger la primera oportunidad que aparece.
Cuando se desea estudiar y no se identifica una oportunidad, puede creerse que la nica alterna-
tiva es trabajar, muchas personas estudian y trabajan al mismo tiempo. Si no se abandonan los
sueos, ms adelante las opciones educativas comenzarn a aparecer.
Para quienes desean ingresar al mercado de trabajo, es importante que entiendan que tendrn
mejores oportunidades si se capacitan primero, los cursos cortos o los programas tcnicos son
buenas alternativas para explorar.

Atrvete a innovar, proponer y actuar. La Orientacin Socio Ocupacional es una tarea de todos!

Encuentra ms informacin en: Rutas de Vida. Manual de acompaamiento en Orientacin Socio Ocupacional.
Visita: www.colombiaaprende.edu.co/buscandocarrera
CONSTRUIR FUTUROS:
una responsabilidad compartida

La Orientacin Socio Ocupacional puede servir como estrategia para:

La articulacin entre los diferentes niveles educativos.
La seleccin de carrera de los estudiantes de educacin media.
La prevencin de la desercin universitaria.
La vinculacin al trabajo de los egresados de la educacin terciaria.

Porque enriquece la experiencia de dilogo entre orientadores y orientados, en aras

de formar personas que cada vez encuentren ms oportunidades para construir su
trayectoria de vida.

L ib ertad y O r d en