DAAAAAAAAAAAAAAA \) ‘oblemas Al sebra VvVVVVVVVVVVVVVVY y como resolverlos Por: Armando Tori Loza Juan C. Ramos Leyva.’ Problemas de ALGEBRA y como resolverlos Dirigido por: FELIX AUCALLANCHI VELASQUEZ,DEDICATORIA A la memoria de Zacartas Tori mi padre, ejemplo de experiencia e inteligencia. A mi querida madre Adela, por su abnegado apoyo y afanoso deseo de lograr mi superacién. : A Shirley G.,porsucolaboraciény motivacién en la realizacién de mis proyectos. J. Armando Tori L. DEDICATORIA Amis queridospadres Oscar Marcelina porsus esfuerzosrealizados para brindarme educacién. A Norith K. por su amor y comprensién Ja cual alegra mi vida. Juan C, Ramos 1. Primera edicién en espafiol Copyright © 1998 por RACSO Editores Prohibida 1a reproduccién total 0 parcial de esta obra por cualquier método ue publicacién y/o almacenamiento 4e inforinacién, tanto del texto como de logotipos y/o ilustraciones sin avtorizacisn eserita Yel autor y los editores Caso omiso se procederd a denunciar al infractor a 1a INDECOPI de acuerdo a la Ley N° 13714 y al articulo N° 221 del Cédigo Penal vigente Printed in Peru - Impreso en Peri Innprenta AURASA E.LR.L. - Jr Luna Pizarro 729 - Lima 13SERIE DE LIBR COMPE! OS CIENTIFICOS, COLECCIONRACSO DPROBLEMAS DE ALGEBRA Y COMO RESOLVERLOS COLABORADORES: RACSOEDITORES 1 EDICION Lic. Carlos ArambuloO. Ing. Pedro Napa Mendoza Lic. Carlos Sampen V. Ing. Gino AllendeL. Ing. Carlos Paucarpura C. Lic, Jorge Muchaypifia R. Ing. Edward Julcamoro Ascencio UNI UNFV UNHV UNCP ISPCH UNC LIMATitulo Original de la obra: Algebra Préctica’- Volumen 1 © 1996, por Armando Tori L. Titulo Actual de Ia obra: Problemas de Algebra y cmo resolverlos © 1998, por Armando Tori L. y Juan C. Ramos L. Primera edicion Publicada por RACSO EDITORES - ENERO 1998 Supervisién general: Ing. Martin Casado Marquez (UNI) Profesor de Ia Facultad de Ingenierfa MecAnica de la Universidad Nacional del Callao Revisién de estilo: : Lic, Carlos Chavez. Vega Profesor de Matemética de Ia UPAO - Trujillo . Presidente de Ia Sociedad Matemética del Pert, Revisin Técnica : Lie. Yuri Calle Ramos Profesor del Colegio Reina del Mundo - La Molina Composicién, Diagramacién ¢ Hustraciones: Compatiia Editorial: RACSO EDITORES Supervisin de la edicién: Miguel Angel Diaz Lorenzo Compaiiia Editorial: RACSO EDITORES Dirigida por: Félix Aucallanchi V. Primera edici6n en espanol Copyright © 1998 por RACSO EDITORES Los derechos autorales de ésta obra son de propiedad de Racso Editores. Mecho el depssito legal en la Direvcién de Derechos de Autor de INDECOPI, y amparado a la Ley N° 13714 y al Cédigo Penal (Articulo 221). Probibida ta reproduccién total o parcial de esta obra por cualquier método de publicacién y/o almacenamiento de informacién, tanto del texio como de logotipos y/o ilustraciones sin autorizacién escrita del autor y los editores Caso omiso se prxcederd a denunciar al infractor a la INDECOP! de acuerdo a la Ley N° 13714 y el articulo N° 221 del cédigo penal vigente, Printed in Peru - Impreso en PeriINDICE GENERAL CAPI.- Exponentesy radicales CAP2.- Ecuacionesexponenciales. CAP3.- Expresionesalgebraicas, 67 CAP4.- 95 CAPS.- 121 CAP6- 151 CAP7.- Fraccionesalgebrai 181 CAPS. Radicacién. 213 CAP9.- jde un némer 243 CAP 10. jode Newton. 265 CAP II. is Combinatori BI CAP 12. 317 CAP 13.- CampoComplej 7 CAP 14.- Ecuacionesde 1° grado. 39 CAP IS. als CAP 16. Ecuacionesde gradosuperi a7 CAPI7.- Matricesy Determinant . 483 CAP18.- SistemasLineales 539 CAP 19. Sistemasde gradosuperior. sm CAP20.- Planteamientodeecuacion 397 CAP21.- Desigualdadese inecuacionesde 1" grado. 2s Cap, 22,- Inecuaciones de 2" grado y de grado superior. 61 Cap.23.- Relaciones y Funciones 1 i Cap.24.- Funciones I nl Cap.25.- Funcién exponenciall y lo 163 Cap.26- Sucesiones y progresiones. Cap.27. Series. Cap.28. Induccién matemiti Cap. 29.- Limite de una funci Cap. 30.- Derivada y sus aplicaciones. Claves de Respuest wm Bibliografi 800(1:2; 3} conj. con elementos 1, 2 y 3 N* con}. de los niémeros naturales: 0; 1, 2: Nconj. de los niimeros naturales: 1; 2: 3: Z —_conj. de los niimeros enteros: 2? —conj. de los niimeros enteros positivos Z —_conj. de los ndmeros enteros negativos Q —conj. de tos nimeros racionales con} de tos nsimeros irracionales {8 conj. de los nimeros reales sk* —conj. de los nimeros reales positivos {€ —conj. de los nimeros reales negativos C con}. de los mimeros complejos. 4 sfmbolo que representa a V=1 1}0@ — conjunto nuto o vacio © pertenece a... € no pertenece a ACB Acs subconjunto de B ANB A interseccién B AUB A unién B 44.0. € 4 complemento del conj. A 3 existe F — nocxiste Bt existe un nico ino existe un Gnico Vv para todo no para todo EX ——_suma, o, sumatoria (&:y) un par ordenado de nimeros dq.) distancia entre los puntos A y B 0+. — implica, luego. por lo tanto © es equivalente a, implica en ambos sentidos = entonces © siysolosi 1 tal que = igual 25-150: 1; Qn dnt 2n- 1 lal a>b ach azb asb amb aab aceeb se st sen x ex og x sex esx tim desigual, distinto idémtico . aproximadamente nnimero par (1 #0) "(ne Z) niimero tinpar (1 € N) ndmero ii proporcional a valor absoluto de a es mayor que b es menor que b es mayor 0 igual que b 1a es menor 0 igual que b es mucho mayor que b aes mucho menor que & €¢5 mayor que a y menor que & semejante congruente y ° funcidn de x funcién inversa de x factorial de n= mn = IMn = 2). oe 2.1 Seno del miimero x caseno del nimero x tangente del nimero x evtangente del nimero x secante del miimera cosecante del nimero x limitePROLOGO DE LOS AUTORES El Algebra presenta un nivel superior de simbolizaciGn. El mimero-simbolo y las operaciones que con él se podfan realizar, dieron paso a un nuevo s{mbolo, unc letra; que podria representar ‘un niimero cualquiera o un niimero especifico, pero atin desconocido. Su manipulacién abstracta proporciona una eficacia y economfa de pensamientos notables. Encl presente libro: problemas de Algebra y cémo resolverlos, se han inclufdo 25 capitulos, tratando de eubrir en su totalidad a todo este curso. Debemos de resaltar la inelusién de cuatro capftulos novedosos como lo son : CAlculo de Probabilidades, Campo Complejo, Matrices y Funciones, que por ese fenémeno evolutivo del aprendizaje nos hemos visto en la necesidad de desarrollarlos, exponiéndolos de una manera prdetica y sencilla pero sin ocultar informacion alguna, Cada capitulo presenta la teorfa necesaria para dominar el tema en consideraci6n, acom- pafiado de una seleccién de problemas resucltos los cuales han sido ordcnados gradualmente segiin cl nivel de dificultad que presentan, con cl dnico fin de proporcionar un dominio de todas las aplicaciones que podti en sucstudio, también sc incluye una apreciable cantidad de problemas propucstos, los mismo que han sido calsificados en tres niveles para que el cstudiante tenga posibilidad de entrenarse y comprobar asi su aprendizaje. : El objetivo perseguido con el estilo del presente libro es lograr que el estudiante, se acostumbre a analizar y resolver muchos problemas antes de que se sienta seguro de actuar cn otras cireunstancias. La mejor manera de aprender matemdticas es haecr operaciones, meditar sobre lo efectuado y otra vez efectuar operaciones, haciéndonos estas interrogantes ";,Cémo y porqué este problema es distinto y semejante respecto a otros?" o ";Cual es el método que se us6 para resolver este problema?”. Esta actitud es mucho mds conveniente que la de otros estudiantes, que crcen que si comprenden lo que el profesor explica en clase podran resolver sin dificultad cualquier otro problema. Cuando el profesor describe un concepto en la pizarra es posible que sc enticnda bicn lo que esta haciendo, pero esto no implica que se pucda resolver sin mayor esfuerzo un problema semejante. Finalmente csperamos que esta propuesta de texto practico tenga acogida tanto entre los estudiantes, sobre todo de aquel grupo que siempre tuvo dificultad para abordar por su propia cuenta la lista de problemas que se les puso en frente asi como de los colegas profesores que con sus invalorables ensefianzas, enrrumban al estudiante por el catnino del éxito. Al igual que fo ocurrido con nuestras obras publicadas anteriormente, nos comprometemos a estar atentos a toda sugerencia u observacién del contenido de este trabajo. Juan C, Ramos L. J. Armando Tori L.PROLOCO DEL EDITO A medida que hemos ido difundiendo las obras de matemitica de la COLECCION RACSO, se ha recogido una rica y variada cantidad de sugerencias, asf como también de solicitudes por determinados cursos. Fue entonces un compromiso publicar un texto de algebra. y hemos crefdo conveniente hacerlo a travez de la parte prictica que éste posce, dado que es el lado mas sensible del aprendizaje de este curso. Siendo consecuentes con nuestro estilo de trabajo mostrado ya en los textos: Problemas de Fisica y ;e6mo resolverlos?, hemos elaborado ahora el texto : PROBLEMAS DE ALGEBRA Y COMO RESOLVERLOS, en el que cl estudiante y el lector en general pucden apreciar el desarrollo del curso por medio de un conjunto de ejercicios resueltos los que han sido cuidadosamente seleccionados teniéndose en cuenta los siguientes aspectos: Un pequefio pero completo restimen tedrico de cada tema, el desarrollo ordenado de los eapftulos, el nivel gradual de dificultad de los problemas y la variabilidad de problemas tipos quc existen en cada tema. El objetivo que nos hemos trazado con este texto, es el de satisfacer a aquel grupo de estudiantes que casi siempre asegura entender lo que el profesor explica en aula, pero que sin ‘embargo, al encontrarse a solas practicando por su cuenta los ejercicios dejados como tarea, le resultan muy dificiles y en algunos casos hasta imposible de resolverlos. Esta sensacidn negativa, la hemos experimentado casi todos en nuestra formacién sea como estudiantes de secundaria, de nivel Pre- Universitario y también de nivel Superior. Esperamos contribuir de algtin modo a disminuir estas carencias, por tal raz6n nos animamos a recurrir a dos prestigiosos y reconocidos profesores de matemttica Ing. Armando Tori Lozay Juan C. Ramos Leyva, para que nos prepararan este volumen de Algebra . Estamos seguros qu el presente trabajo contribuird en la correcta formaci6n matemética de los estudiantes, pues se ha tratado en lo posible de ser rigurosos en las definiciones y notaciones que la matemdtica contempordnea exige. Como editor, me corresponde siempre leer Jos manuscritos que nos entregan los autores y debo reconocer que toda esta experiencia fue muy ilustrativa sobre todo para recordar lo que antafio se nos ensefié de este materia, y veo con asombro los importantes cambios que ha experimentado el curso de Algebra; creo por tanto que Ja obra que ponemos en vuestras manos sera un excelente complemento para su aprendizaje. Alrevisar los contenidos, el lector comprobard que en el indice se mencionan cinco capitulos sarrollan en este voldmen y que corresponden a un nivel superior del Algebra como son las series, las sucesiones, la induccidn matematica, los limites y las derivadas. Como editor he sabido atender con esta primera publicacidn las innumerables solicitudes de parte de los lectores para contar con el presente trabajo, por lo tanto nos comprometemos a incorporar tales temas en nuestra préxima ediciGn. Atentamente: Félix Aucallanchi Velésquez Lima 1 998Al PROFESOR Cuando se quiere exponer uno de los tantos temas que comprende el curso de algebra, los requerimientos basicos son dos : disponer del restimen tedrico esencial, el cual logramos enriquecer cuando discutimas frente a los alumnos y tener una seleccién de problemas to suficientementé anplia y varieda como para poder elegir las aplicaciones que et profesor considere necesaria. Antbos requerimientos son los que trata de satisfacer a presente abra, portal motivo, cada capitulo contiene una teoria concisa pero que no deja de lado nada esencial del tema en estudio, ademds para corroborar lo que indica el titulo de la obra,, se aconpana cada capitulo de una gran variedad de problemas resueltos y propuestos los que sunan mds de 2 100 ejercicias. En los resueltos tratamos de explicar con'detalle las diferentes pasas que conducen a la solucién, indicando los principias o reglas que justifican lo que se esté desarrollando. Por lo expuesto, consideranos que el presente esfuerzo, tendré la acogida que ya nos dispensaron en nuestra edicién anterior y que ahora se presenta enriquecida con los temas de Algebra intermedia y que pueden ser wilizadas tanto por los profesores que tienen alunos de nivel escolar, como por aquellos que adiestran alunos para los exdmenes de ingreso a centros de educacién superior. Atentamente: Los AutoresAl ESTUOIANTE Es frecueute encontrar un texto de Algebra en el cual se exponen los temas tratados de una manera notan sencilla para el lector, quelejos de ayudarlos a entender mejor algiin concepto tratado en clase , io que consiguen es Confindito atin més. La experiencia adquirida durante tantos afios dedicados a la docencia, nos han permitido recoger las distintas inquietudes de los estudiantes, como lo es la biisqueda de un texto que no lo complique en lo tedrico y que lo entrene con toda la variedad de ejercicios y problemas que pueden existir del tema tratado, El texto “Problemas de Algebra_y cémo resolverlos” se pone a tu disposicién amigo estudiante, con la tinica finalidad de satisfacer todos tus requerimientos can respecto al curso. El resiimen tedrico que Se expone en el inicio de cada capitulo, asimismo como la gran variedad de problemas resueltos y propuestas han sido cuidadosamente ordenadas teniendo en cuenta el nivel de dificultad que presentan cada uno de ellos; esto te permitira tener un amplio dominio del capitulo tratado. Recomiendo al estudiante, para un mejor manejo del texto segutr las siguientes normas: 1°) Repusar atentamente el restimen tedrico del capitulo a tratar. 2°) Repasar los ejercicos y problemas resueltos, observando en cada uno de ellos, la aplicacién de su restimen tedrico. 3°) Intentar por tupropia cuentas eerciciosy problemas resuelos y luego comparar tus pasos con aciertos y/o desaciertos con la resolucidn que presentamos para cada problema. 4°) Entrenarse con los ejercicios y problemas propuestos y consultar con t1 profesor sobre tus dificultades y nuevos métodos. . Finalmente esperando que "Problemas de Algebra y cémo resolverlos” logren en ti un mayor dominio del curso, no nos queda mas que desearte éxitos en tu meta trazada. Atentamente : Los AutoresDEFINICION 1. Sia es un néimero real yn es un entero positivo, entonces : donde an" se le denomina exponente , "a’se conoce como base y a recibe el nombre de n-ésima potencia dea. Por ejemplo x* es la quinta potencia de x , donde af oe 5 factores Cuando una letra o simbolo se escribe sin exponente, se sobreentiende que éste es uno (1). Ast: x = xt, Sin, meN y a,be 8, entonces : Cuando el exponente es cero (0) 6 negativo, se requieren definiciones adicionales:12 Problemas de Algebra y cémo resolverlos Juan C Ramos t DEFINICION 2. Si ae ‘Ry -m es un entero negativo, entonces se define a= talque a+0 En la actualidad se define: 0° = 1. Puede demostrarse que los teoremnas de los exponentes cuando éstos son enteros positivos, también son validos para exponentes cero y enteros negativos y con las restricciones convenientes también son validos para exponentes reales. CASO ESPECIAL (Exponentes Sucesivos) a a , donde : 3 bt = ‘ 1-Indicar el equivalente de: 15=124.5°.6* 1017.3) Ayt B)2 3 D4 )5 Resolucion.- A primera vista es facil reconocer que las bases de todas las potencias dadas, pueden expresarse en funcién de sus factores primos (2; 3; y5); al hacer esto la expresi6n original quedaria lista para aplicar los Teoremas de Exponentes vistos en el item 1.1. Veamos = =3.5 ; 12=27.3 ; =2.3 5; W=25 @5-(23)' 6). 23)! expresin propuesta se transforma e 9 ot 34 Aplicando el teorema IV, obtenemos : ae Reduciendo potencias de bases iguales Efectuando operaciones en los exponentes . Simplificando términos aniba y abajo, nos qu RPTA.BAsmondo Tori L. 2. Encontrar un niimero que sea equivalente de: Aji B12 ows Resolucién.- Procediendo del mismo modo como en el ejercicio anterior, escribiremos cada niimero encerrado por paréntesis en funcién de sus factores primos : Aplicando el teorema IV se tendra : Agrupando potencias de bases iguales, tendremos : Efectuando las adiciones indicadas, nos queda : Y por el Teorema V, se obtiene : 3Simplificar: M= 242"! a2) AAS B)3,5 2s Dy V3 Resoluci6n.- Exponemtes y Radicales 13 re (18)° (54) *.(8) *.(36)? (2ay?.(37°®.(0,5)* (27)* D199 &) 1/5 (2.2?) (2.39) 2) "(22 34) (28.3) car8(2'J" (33) Bor 28 se R Hot oP ae aoa 1 T=} RPTA.B &) 2 UNI 94-1 Eneste tipo de ejercicios se combinan los teoremas de exponentes con la factorizacién, para ello es necesario expresar todas las pote: plificaciones; veamos : Expresemos todas las potencias en base 2 : Aplicando el teorema Il a los paréntesis : Efectuando las adiciones en los exponentes : Factorizando la potencia 27°" : ycias en funcién de sus factores primos, en base 2, luego efectuar operaciones y reconocer el factor comtin. El resto solo cor aso es en enhacer isi Zit (F lee (Sle = 2(2") Hedne2 4 g-Ane6 pees 2 3003 4 9-306 ge yas 2%(23.+28) an 9