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1
PRESIDENTE DA REPBLICA
Luiz Incio Lula da Silva
MINISTRO DA EDUCAO
Fernando Haddad
GOVERNADOR DO ESTADO
Wellington Dias
DIAGRAMAO
Diego Albert
Copyright 2007. Todos os direitos desta edio esto reservados Universidade Federal
do Piau (UFPI). Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida, transmitida e
gravada, por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao,
por escrito, do autor.
Inclui bibliografia
CDU:
2
O presente texto destinado aos estudantes
partcipes, do programa de Educao a Distncia da
Universidade Aberta do Piau (UAPI) vinculada ao consrcio
formado pela Universidade Federal do Piau (UFPI),
Universidade Estadual do Piau (UESPI), Centro Federal de
Ensino Tecnolgico do Piau (CEFET-PI), apoiado pelo
Governo do estado do Piau, atravs da Secretaria de
Educao.
3
conhecimento e, principalmente, de prazer no estudo. Com
esse propsito delineamos a pesquisa como atividade que
requer procedimentos cientficos e que busca produzir
respostas s situaes cotidianas vivenciadas pelo
pesquisador.
4
Unidade 1 - Cincia e Conhecimento: Analisa
conceitos de cincia em suas relaes com as diferentes
formas de conhecimento, focalizando o conhecimento
cientfico a partir de sua natureza, de suas caractersticas e
de sua aplicao no mbito da administrao.
5
Considerando o exposto, ratificamos que este texto
tem o propsito de refletir sobre questes terico-
metodolgicas inerentes a pesquisa cientfica, objetivando
subsidiar pesquisadores iniciantes no processo de
elaborao de projeto de pesquisa, situando o conhecimento
como uma construo social que pressupe atitude crtico-
reflexiva do pesquisador.
6
UNIDADE 1: CINCIA E CONHECIMENTO
1.1 Refletindo sobre os diferentes tipos de
conhecimento ................................................................ 11
1.1.1 Conhecimento do senso comum ou popular ........ 13
1.1.2 Conhecimento Filosfico ...................................... 13
1.1.3 Conhecimento Teolgico ..................................... 14
1.1.4 O conhecimento cientfico .................................... 14
1.2 Cincia e mtodo cientfico ..................................... 15
1.3 Caractersticas do mtodo cientfico ....................... 16
1.3.1 Mtodo indutivo .................................................... 19
1.3.2 Mtodo dedutivo ................................................... 19
1.3.3 Mtodo hipottico-dedutivo .................................. 20
1.3.4 Mtodo dialtico ................................................... 20
Atividade ....................................................................... 22
7
4.2 Finalidades da Pesquisa ......................................... 38
4.3 Nveis de Pesquisa Cientfica ................................. 39
4.3.1 Pesquisa Acadmica ............................................ 39
4.3.2 Pesquisa de Ponta ............................................... 40
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9
UNIDADE 1: CINCIA E CONHECIMENTO
1.1 Refletindo sobre os diferentes tipos de
conhecimento ................................................................ 11
1.1.1 Conhecimento do senso comum ou popular ........ 13
1.1.2 Conhecimento Filosfico ...................................... 13
1.1.3 Conhecimento Teolgico ..................................... 14
1.1.4 O conhecimento cientfico .................................... 14
1.2 Cincia e mtodo cientfico ..................................... 15
1.3 Caractersticas do mtodo cientfico ....................... 16
1.3.1 Mtodo indutivo .................................................... 19
1.3.2 Mtodo dedutivo ................................................... 19
1.3.3 Mtodo hipottico-dedutivo .................................. 20
1.3.4 Mtodo dialtico ................................................... 20
Atividade ....................................................................... 22
10
UNIDADE 1: CINCIA E CONHECIMENTO
11
Sugerimos, nessa parte do estudo, a realizao de
leituras para aprofundamento de reflexes sobre o
tema. Nesse sentido, recomendamos consultar GIL, A.
C. Mtodos e tcnicas da pesquisa social. So Paulo:
Atlas, 2006.
12
anlise, compreenso e interveno na realidade (TEXEIRA,
2007 p. 85).
13
1.1.3 Conhecimento Teolgico
SM 1: sistema
daqueles que no
[...] conhecimento racional, objetivo, lgico e confivel.
aceitam discusso
Seu objetivo no apresentar um conjunto de verdades
do que afirmam. 2.
inquestionveis, mas admite que seus resultados so Sistema dos que
falveis. admitem dogmas.
14
explicao da realidade e que o conhecimento cientfico,
transcendendo o dogmatismo, poder contribuir com o
avano da cincia, com o redimensionamento teoria/prtica,
pois a [...] cincia est em constante evoluo, e suas
verdades so sempre provisrias. (ARANHA; MARTINS,
1993 p.130).
Ateno
Caros cursistas o chat um espao que objetiva a
interao entre os diferentes atores envolvidos com o curso.
, tambm, um espao para discusses e trocas de
conhecimentos. Portanto, sua participao e de seu tutor
so muito importante.
Chat
15
sistemtica. Trata-se do mtodo cientfico que, de acordo
com Gil (2006 p. 27), [...] o conjunto de procedimentos
intelectuais e tcnicos adotados para se atingir o
conhecimento. Mtodo cientfico:
caminho da cincia
para chegar a um
objetivo.
A partir dessa compreenso percebemos que a
Metodologia:
cincia necessita de um mtodo especfico, haja vista a
Regras estabelecidas
natureza do objeto de estudo. A produo do conhecimento pelo mtodo cientfico.
Parada obrigatria
[...] o mtodo cientfico configura-se como uma via
que pode levar ao descobrimento de algum ou de
vrios aspectos da realidade, sempre que se
mantenha fidelidade aos passos programados [...]
(GONZALEZ; DOMINGOS, 2005 p. 23).
16
ligados a mudanas ou a transformao da sociedade
(TEIXEIRA, 2007 p. 90).
Objetivo da
proposta: Procure saber sobre o mtodo de Francis
Bacon e Ren Descartes, produza um texto
Regatar a
evoluo sntese e deposite no frum a fim de partilhar
histrica do suas idias com outros cursistas.
mtodo
Os processos de investigao e de produo do
conhecimento cientfico exigem o pensar cientificamente, o
pensar criticamente no desvelamento da realidade. O pensar
cientificamente nos faz considerar a utilizao do mtodo
cientfico e, neste entorno, nos encaminha para a
caracterizao de suas diferentes etapas (RICHARDSON,
1999), conforme descrito no quadro a seguir, lembrando que
a produo cientfica orienta-se segundo as proposies de
um mtodo especfico (o mtodo cientfico) que responde s
exigncias de sistematizao e de formalizao do
conhecimento.
Etapas Caracterst
icas
Observao A observao
fundamental no
mtodo cientfico.
Mas observar
exige
questionamentos
sobre o que,
porque e como
so os
fenmenos.
Formulao do problema O mtodo
cientfico requer a
17
formulao de um
problema,
despertando a
curiosidade do
pesquisador.
Informaes referenciais Refere-se busca
de informaes
sobre o fenmeno
estudado para
contextualizado.
Hipteses Resposta provvel
a uma pergunta
feita em relao a
um fenmeno.
Predio Corresponde
testagem de
hipteses, que
podero ser
confirmadas ou
no.
Experimentao Procedimento
difcil de utilizar
nas Cincias
Sociais, mas
adequado s
Cincias
Experimentais.
Anlises A partir dos
resultados
questiona-se ou
confirma-se
determinada
teoria.
18
A caracterizao das etapas do mtodo cientfico
objetiva a reflexo crtica sobre o conhecimento cientifico,
realando que a curiosidade, o pensar de forma crtica so
inerentes a essa modalidade de conhecimento. Agora voc
j sabe o que cincia e sua relao com o mtodo
cientfico, mas para aprofundar suas reflexes e anlises
sobre o tema acesse: http://www.molwick.com/pt/metodos-
cientificos/524-metodoscientificos.html#texto.
Andre racional.
Mtodo Bruno racional.
dedutivo, o
mtodo indutivo ...........................
e o mtodo
hipottico-
dedutivo so os
trs mtodos 19
cientficos a
que se refere a
Zulu racional
Ora, Andr, Bruno,....... Zulu so racionais.
Logo, todos os homens so racionais.
Ateno
20
[...] Enquanto no mtodo dedutivo procura-se a
todo custo confirmar a hiptese, no mtodo
indutivo, ao contrrio, procuram-se evidncias
empricas para derrub-la (GIL, 2006 p. 30).
Tese afirmao
Nova tese
21
A segunda concepo tem como fundamento as
l Marx
idias de Karl Marx e Engels, o materialismo dialtico. Na
concepo marxista de dialtica a idia predominante que
a realidade material transforma as idias, a conscincia do
homem. Nessa direo, o mtodo dialtico, segundo Gil
(2006), tem os seguintes princpios:
do:
wikipedia
/Materiali
l%C3%A9
Atividade
Como fazer:
Atividade individual
A atividade deve ser depositada no frum
Orientaes gerais:
Amplie suas leituras sobre cincia e conhecimento
cientfico atravs das seguintes fontes:
RICHARDSON, R. J. et al. Pesquisa social: mtodos
e tcnicas. So Paulo: Atlas, 1999.
WWW.youtube.com/watch?v = 317iCE5kJNY
22
Relao entre conhecimento cientfico e as demais
formas de conhecimento.
Caractersticas do mtodo cientfico.
Certezas e incertezas no mbito da cincia.
23
24
UNIDADE 2: ENFOQUES TERICOS DA PESQUISA
2.1 Refletindo sobre os enfoques tericos da pesquisa 25
2.2.1 Enfoque positivista ............................................... 25
2.1.3 Enfoque interpretativo ou fenomenolgico ........... 26
25
UNIDADE 2: ENFOQUES TERICOS DA PESQUISA
26
2.1.3 Enfoque interpretativo ou fenomenolgico
Lembrete
Caros cursistas
O chat constitui espao interativo que objetiva
oportunizar as trocas de informaes e de conhecimentos
entre os diferentes atores envolvidos com o curso. Portanto,
sua participao e de seu tutor so muito importante.
27
28
UNIDADE 3: PARADIGMAS DE PESQUISA: TIPOS E
CARACTERIZAO
3.1 Refletindo sobre os paradigmas de pesquisa ......... 29
3.1.1 Abordagens qualitativas ....................................... 30
3.1.2 Abordagens quantitativas ..................................... 32
3.1.3 Abordagens quali-quantitativas ............................ 33
29
UNIDADE 3: PARADIGMAS DE PESQUISA: TIPOS E
CARACTERIZAO
3.1 Refletindo sobre os paradigmas de pesquisa
30
3.1.1 Abordagens qualitativas
Lembrete
A pesquisa qualitativa tem boa aceitao no contexto
brasileiro e, a esse respeito, faremos uma breve
contextualizao, tomando como referncia os estudos de
Teixeira (2007). Ao analisar diferentes aspectos da pesquisa
A opo por uma qualitativa a autora registra que o crescimento do interesse
abordagem de
por essa abordagem de pesquisa, no mbito das Cincias
pesquisa depende do
problema ou do Sociais, ocorreu a partir dos anos 70, do sculo XX.
objeto de estudo.
Parada obrigatria
A pesquisa qualitativa pode ser caracterizada como a
tentativa de uma compreenso detalhada dos significados e
caractersticas situacionais apresentadas pelos
entrevistados, em lugar de medidas quantitativas de
caractersticas ou comportamentos (RICHARDSON, 1999 p.
90)
Referncias:
GIL, A. C. . Mtodos e tcnicas de pesquisa social. So Paulo: Atlas,
1999.
31
Tomando como referncia o que afirma Richardson
chamamos sua ateno para o fato de que a diferena entre
pesquisa qualitativa e quantitativa no decorre, apenas, da
presena ou ausncia de quantificao de dados. Na
pesquisa qualitativa o pesquisador interage de forma direta
com o contexto, com o objeto de estudo, pois [...] procura
reduzir a distncia entre teoria e dados, entre contexto e
ao (TEIXEIRA, 2007 p. 136).
Para saber
mais sobre
Faculta a utilizao de mais de uma fonte de dados. pesquisa
Valoriza o processo de ocorrncia dos fatos, ou acesse:
32
apenas os aspectos quantitativos. Percebemos, entretanto, a
possibilidade de, no mbito da pesquisa em administrao,
articularmos dados quanti-qualitativos, conforme veremos na
seqncia desse estudo.
33
A partir das reflexes empreendidas nesta unidade e,
tomando como referncia os estudos de Bogdan e Biklen
(1994), apresentamos um quadro-sntese explicitando
algumas caractersticas das abordagens qualitativas e
quantitativas:
RICHARDSON,
ROBERTO
Indicadores Pesquisa Pesquisa Jarry. Pesquisa
Social:Mtodo e
qualitativa quantitativa Tcnicas.3ed.re
v.ampl.,So
Conceitos-chave Processo Varivel Paulo;Atlas
2008.
Construo social Validade
Compreenso do Replicao e
senso comum predio
Plano Progressivo, Estruturado,
flexvel, geral formal, especfico,
detalhado
Tcnicas e Observao, Experimento
mtodos de documentos, Inqurito
estudo observao, Entrevista
entrevista aberta estruturada
34
A ampliao do uso de mtodos mistos de pesquisa
nas cincias humanas e sociais decorre da
necessidade de articular dados qualitativos e
quantitativos em um estudo (CRESWELL, 2007).
Ateno
Caros cursistas o chat um espao que objetiva a
interao entre os diferentes atores envolvidos com o
curso. , tambm, um espao para discusses e trocas
de conhecimentos. Portanto, sua participao muito
importante.
Chat
Boa discusso
35
36
UNIDADE 4: PESQUISA CIENTIFCA
4.1 Pesquisa: definio e caractersticas ...................... 37
4.2 Finalidades da Pesquisa ......................................... 38
4.3 Nveis de Pesquisa Cientfica ................................. 39
4.3.1 Pesquisa Acadmica ............................................ 39
4.3.2 Pesquisa de Ponta ............................................... 40
37
UNIDADE 4: PESQUISA CIENTIFCA
Parada Obrigatria
[...] procedimento racional e sistemtico que
tem como objetivo proporcionar respostas aos
problemas que so propostos (GIL, 2007 p.
17).
38
As definies de pesquisa, apresentadas neste
estudo, indicam que pesquisar atividade que requer
planejamento, pois sistemtica e que contribui com a
produo do conhecimento cientfico ao responder ao
problema proposto. A partir do exposto, fica evidente que a
pesquisa emerge de um questionamento ou problema e
implica na aplicao do mtodo cientfico.
39
Segundo Beillerote (2001 p. 24) as pesquisas podero
ser classificadas em dois grupos. No primeiro grupo insere
os estudos que objetivam, a partir da anlise de fatos e
fenmenos, a produo do conhecimento. No segundo, situa
os que [...] visam a permitir diretamente, pelos
conhecimentos novos produzidos, uma transferncia de
aes e prticas.
40
A pesquisa, em diferentes nveis, desenvolve a
capacidade de criar e envolver os sujeitos em contextos de
aprendizagem e de produo do conhecimento. Pesquisar,
neste caso, desvendar as mltiplas realidades produzindo
e socializando conhecimentos.
41
42
5.1 Notas Introdutrias .................................................. 43
5.2 A pesquisa segundo os objetivos ............................ 43
5.3 A Pesquisa segundo os procedimentos de coleta
de dados ....................................................................... 45
5.4 A pesquisa segundo as fontes de informao ........ 48
Atividade ...................................................................... 49
43
UNIDADE 5: CLASSIFICAO DA PESQUISA
44
Pesquisa exploratria
Pesquisa Descritiva
Pesquisa Explicativa
45
Para aprender mais...
Elabore um quadro comparativo, caracterizando as
pesquisas exploratrias, descritivas e explicativas. Deposite
no frum para socializar suas idias.
Publicaes
Levantamento:
peridicas;
o tipo de estudo desenvolvido com o objetivo de
Impressos
conhecer as caractersticas dos grupos pesquisados. As diversos;
46
Estudo de caso:
Bibliogrfica:
Definio do tema;
Levantamento bibliogrfico prvio;
Formulao do problema;
Levantamento das fontes;
Leitura das diferentes fontes;
Fichamento do material lido;
Organizao do assunto; e
Produo do texto.
47
Documental:
Pesquisa-ao:
Parada obrigatria
Para saber mais acerca da pesquisa-ao acesse:
http://www.webartigos.com/artcles/21496/1/pesquisa-
acad.pagina1.html.
48
5.4 A pesquisa segundo as fontes de informao
Campo
Laboratrio
49
Bibliografia
Sobre a pesquisa bibliogrfica voc j teve
oportunidade de refletir, no entanto, vale lembrar que um
tipo de pesquisa bastante utilizado no ambiente acadmico.
Para refletir
Atividade
Em que aspectos a
pesquisa
A partir das leituras realizadas nesta unidade, produza bibliogrfica difere
um texto (com 15 linhas) discutindo os conceitos de da pesquisa
cincia, conhecimento e mtodo cientfico. documenta?
Consulte:
Como fazer: GIL, A. C. Como
elaborar projetos
Consulte: de pesquisa. So
Paulo: Atlas, 2007
SANTOS, A. R. Metodologia cientfica: a construo
do conhecimento. Rio de Janeiro: DP&A, 1999.
50
51
UNIDADE 6:O PLANEJAMENTO DA PESQUISA
6.1 Planejando a pesquisa ............................................ 52
6.2 O que o projeto de pesquisa? .............................. 52
6.3 Etapas do processo de pesquisa ........................... 54
6.3.1 Delimitando o tema da pesquisa .......................... 57
ATIVIDADE ................................................................... 58
6.3.2 Justificativa ........................................................... 59
ATIVIDADE ................................................................... 60
6.3.3 O problema de pesquisa ...................................... 60
ATIVIDADE ................................................................... 62
6.3.4 Objetivos da pesquisa .......................................... 63
6.3.5 Reviso de literatura ............................................ 64
6.3.6 Metodologia da pesquisa ..................................... 66
6.3.7 Cronograma ......................................................... 67
6.3.8 Referncias .......................................................... 68
REFERNCIAS ............................................................. 70
52
UNIDADE 6:O PLANEJAMENTO DA PESQUISA
53
O projeto de pesquisa deve funcionar como um guia
do pesquisador em relao aos passos a seguir
[...] o projeto no imutvel, ao contrrio, o caminho
percorrido ao longo da pesquisa acaba por imprimir-lhe
novas caractersticas, novos aspectos, colocando novas
exigncias para o investigador (GONSALVES, 2003 p. 11).
54
pesquisa e, embora suas propostas contenham elementos
similares, evidenciam que para elaborar um projeto de
investigao no h um modelo padro a ser rigidamente
seguido. Isso no significa, entretanto que o projeto poder
ser produzido de qualquer jeito.
ATENO
Para refletir:
Sobre o que voc gostaria de pesquisar?
Que temtica desperta seu interesse no mbito da
admonistrao?
55
recordar que a concretizao de planejamento efetiva-se na
elaborao do projeto de pesquisa, que deve apresentar de
forma clara/objetiva e detalhada o desenrolar do processo
de pesquisa. Gil (2007, p.21), ao referir que a elaborao do
projeto vincula-se natureza do problema de pesquisa,
apresenta em diagrama os elementos da pesquisa,
conforme ilustrado a seguir:
56
os postulados de Gil (2007) e Richardson (1999), entre
outros.
57
claramente formulado, os objetivos bem determinados,
assim como o plano de coleta dos dados (GIL, 2007 p. 21).
Dica
Leia mais sobre delimitao do tema da pesquisa
acessando:
http://www.unifal.edu.br/noticias/anexos/Como%20Ela
borar%20Projetos%20de%20Pesquisa%20na%20Pr%
C3%A1tica.pdf
58
A essa altura voc deve estar se perguntando: Como
delimitar o tema da pesquisa? Que caminho seguir para
construir uma proposta vivel e consistente? Para responder
a esses questionamentos vamos recorrer novamente a
Gonsalves (2003, p. 26-27) ao indicar diferentes fontes que
podem inspirar o pesquisador na definio do tema de seu
estudo. Os temas de pesquisa podem emergir, portanto, de:
ATIVIDADE
Tomando como referncia os aspectos que podem
contribuir com o surgimento de temas de pesquisa, indique
um tema de seu interesse justificando a escolha.
59
6.3.2 Justificativa
60
estrutura e organizao. A justificativa reala a relevncia da
proposta de pesquisa indicando as contribuies do estudo,
seja no mbito da produo, seja na soluo de determinado
problema.
ATIVIDADE
Questes para refletir:
O que pesquisar?
Por que pesquisar esse tema?
Responda as questes propostas e deposite no frum
para socializar suas idias com os demais cursistas.
61
De natureza social;
Concreto e formulado de forma clara e precisa;
Isento de juzos de valor;
Relativo a fenmenos observveis
Representativo e passvel de generalizaes;
Original.
62
O problema deve ser elaborado de forma clara e
precisa;
Ao formular problema devem ser evidenciadas as
referncias empricas.
ATIVIDADE
Retorme as questes de voc respondeu durante o
estudo desta unidade (o que pesquisar? Por que pesquisar
esse tema? ), formule um problema de pesquisa e anexe ao
frum para analis-lo com os demais cursistas.
63
6.3.4 Objetivos da pesquisa
Problema:
Que prticas de desenvolvimento sustentvel so desenvolvidas
no processo de formao dos administradores?
Objetivo geral:
Investigar as prticas de desenvolvimento sustentvel
desenvolvidas no processo de formao dos administradores.
Objetivos especficos:
Caracterizar a prtica de formao dos administradores;
Identificar as diferentes situaes de prticas de
desenvolvimento sustentvel .implementadas na formao dos
administradores.
64
6.3.5 Reviso de literatura
65
pesquisa, deve familiarizar-se com a literatura pertinente ao
objeto para selecionar com mais consistncia o que ser
incorporado pesquisa. Reconhecem, ainda, que:
Ateno
Elaborar o referencial terico da pesquisa exige:
Clareza em relao aos conceitos a serem
trabalhados;
Capacidade de argumentao e de anlise crtica;
Autonomia intelectual, entre outras.
66
6.3.6 Metodologia da pesquisa
67
A descrio da trajetria metodolgica da pesquisa
deve conter informaes gerais sobre: tipo de pesquisa
(abordagem e mtodo), contexto institucional de realizao
do processo investigativo, interlocutores do estudo (sujeitos
envolvidos), processo de produo e anlise dos dados,
entre outros. Convm ressaltar que na seleo dos Algumas tcnicas
procedimentos de produo dos dados pertinente de pesquisa
bastante
observarmos os objetivos do estudo, pois, segundo Santos
utilizadas nas
(1999), a definio de cada procedimento (tcnica ou
pesquisas em
instrumento de coleta de dados) decorrente dos objetivos administrao:
especficos delineados no projeto de pesquisa. A coleta de Observao,
dados caracteriza-se pela aplicao de tcnicas e de questionrio,
entrevista, anlise
instrumentos organizados para produzir as informaes e
documental,
dados necessrios ao estudo. Essa etapa exige do
histria de vida,
pesquisador disponibilidade, compromisso e habilidade para entre outras
acessar ao contexto emprico da pesquisa. as.
6.3.7 Cronograma
68
2009 2010
ATIVIDADES
agost set out nov dez jan fev mar abr mai jun
Reviso do
x x x
projeto
Reviso
x x x x x x x x x x x
bibliogrfica
Elaborao
de
instrumentos x x x
de coleta de
dados
Coleta de
dados da x x x x
pesquisa
Elaborao
do Relatrio x x x x
da pesquisa
Apresentao
do trabalho
6.3.8 Referncias
Refere-se s diferentes fontes consultadas na
Resumindo
Neste estudo focalizamos as peculiaridades da cincia, do mtodo cientfico e pesquisa, tratando
de aspectos gerais do processo de investigao. Esperamos que aps o estudo realizado voc
seja capaz de planejar uma pesquisa, observando as diferentes orientaes e informaes
analisadas no decorrer desta disciplina. O projeto de pesquisa, principal objeto de anlise do
estudo desenvolvido, deve ser elaborado contendo a seguinte estrutura:
Introduo: contm justificativa, delimitao do tema, enfoque terico-metodolgico e objetivos;
Metodologia: descreve os diferentes procedimentos da pesquisa informando: tipo de pesquisa,
contexto emprico, sujeitos, coleta de dados e anlise de dados.
Reviso de literatura: contextualizao das produes tericas na rea da pesquisa.
Cronograma: previso do tempo necessrio para realizar a pesquisa.
Referncias: Fontes consultadas na realizao do estudo.
69
Atividade Complementar
Como fazer
Orientaes:
Atividade
Como fazer
Proposta de Encaminhamento:
Atividade Complementar
Como fazer
Proposta de Encaminhamento:
70
b) Descrever a proposta metodolgica da pesquisa;
c) Caracterizar o processo de coleta de dados;
d) Analisar a pertinncia da proposta terica ao objeto
de estudo; e
e) Informar como ocorreu a anlise dos dados.
REFERNCIAS
ALVES-MAZZOTTI, A. J. GEWANDSZNAJDER, F. O
mtodo nas cincias naturais e sociais: pesquisa
qualitativa e quantitativa. So Paulo, Pioneira, 2001.
71
CHIZZOTTI, A. Pesquisa qualitativa em cincias
humanas e sociais. Petrpolis, RJ: Vozes, 2006.
72
RICHARDSON,Roberto Jarry. Pesquisa social: mtodo e
tcnicas.3 ed. rev. amp., So Paulo: Atlas, 2008.
Sites na internet:
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa
http://www.inep.gov.br/pesquisa/cibec/ >
http://pt.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfic
o
http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met02b.htm
http://www.scielo.br/pdf/ptp/v22n2/a10v22n2.pdf
http://www.unicamp.br/~chibeni/texdid/ciencia.pdf
http://www.anped.org.br
http://www.scielo.br
http://www.mec.gov.br
http//www.prossiga.br
http://www.univali.br/contrapontos
http://www.anpad.org.br/periodicod/.../frame_base.php?...
http://www.periodicosufsc.br/index.php/adm
73
7.1 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR COMENTADA
74
SOBRE A AUTORA
75