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CUADERNO DE
EJERCICIOS PARA
EL ESTUDIANTE
Competencias de
Convivencia Escolar
Retroalimentacin y reforzamiento
de los aprendizajes de los estudiantes
Tercero de Secundaria
administracin federal de servicios educativos en el distrito federal
Dr. Luis Ignacio Snchez Gmez
Autora
Isabel Cruz Flores
Diseo
Lizbeth Josefina Robledo Clemente
Bloque I ACTIVIDAD 1 05
LAS DECISIONES
ACTIVIDAD 2
VALORES UNIVERSALES
11
Bloque II ACTIVIDAD 3 14
LA PARTICIPACIN
ACTIVIDAD 4 17
PARTICIPACIN DEMOCRTICA
ACTIVIDAD 6 24
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD
Bloque IV ACTIVIDAD 7 27
PARTICIPACIN DEMOCRTICA
ACTIVIDAD 8 30
EXPERIENCIA DE ACOSO ESCOLAR
Bloque V ACTIVIDAD 9 34
COMO ENFRENTAR LOS PROBLEMAS
ACTIVIDAD 10 37
NETIQUETAS EN LA RED
BIBLIOGRAFA 40
CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Instrucciones
generales para
desarrollar las
actividades:
MANOS A LA OBRA !
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
BLOQUE I
RASGOS DEL PERFIL
APRENDIZAJES
DE EGRESO DE LA COMPETENCIAS EJE TEMA
ESPERADOS
EDUCACIN BSICA
El estudiante elige una serie de imgenes de historieta, que contengan dilogos o frases breves y que el texto no
exprese sentimientos, ideas o inquietudes.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Selecciona de forma individual una imagen que exprese sentimientos y actitudes con los que te identifiques y
responde:
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2. Escribe en las siguientes lneas Cules son los sentimientos y actitudes que te transmite la imagen o
imgenes?
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
A partir de las imgenes que cada uno seleccion elaboren un cartel, apyense respondiendo las siguientes
preguntas:
4. Cmo lograr que las personas expresen sus emociones y actitudes con libertad, en un ambiente de
convivencia y mutuo respeto? Representa tu cartel en este recuadro:
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Reflexionen y argumenten sobre la importancia del manejo de las emociones y sentimientos que identificaron y
enuncien algunas medidas para manejar esas emociones y sentimientos. Registra tus conclusiones:
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Representen en un mapa conceptual, el procedimiento que siguen o deben seguir para tomar cualquier decisin.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Qu nos provocara tomar una decisin acertada o equivocada en nuestra vida? Registra algunas ideas.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Valores Universales
Lema:
Compartan los listados de valores universales que realiz cada uno y elijan cinco de ellos, los que consideren ms
relevantes. Escriban el significado de cada uno.
1.______________________________________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________________
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
3.______________________________________________________________________________________________
4._______________________________________________________________________________________________
5._______________________________________________________________________________________________
Elaboren un collage con recortes de revistas o con dibujos que aborde Temas de Convivencia Escolar.
Represntelo en el recuadro:
COLLAGE
Mencionen lo que les provoc el video y el mensaje de la cancin. Registra tres ideas:
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________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Expongan Cules son las manifestaciones de Paz, Solidaridad y Unin que se viven en los siguientes mbitos?
Registra un ejemplo en cada mbito.
FAMILIAS________________________________________________________________________________________
ESCUELA_________________________________________________________________________________________
PAZ:
_______________________________________________________________________________________________
CONVIVENCIA:
_______________________________________________________________________________________________
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
BLOQUE II
RASGOS DEL PERFIL
APRENDIZAJES
DE EGRESO DE LA COMPETENCIAS EJE TEMA
ESPERADOS
EDUCACIN BSICA
ACTIVIDAD 3 LA PARTICIPACIN
El grupo escucha la cancin Carnaval toda la vida, interpretada por Los Fabulosos Cadillacs.
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Por qu ser que me gusta la noche porque todo el que queda es un padre para m que se anima a decir
todo y que te ensea a vivir lo que millones no se animan a decir.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Representen con un dibujo las emociones, sentimientos y actitudes que les produjo la cancin.
Cules fueron las ideas ms significativas que se comentaron en el equipo, para hacer su dibujo?
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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2. Por qu es importante que los jvenes participen en asuntos de su vida cotidiana de forma individual y
social?
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3. Qu beneficios individuales y sociales genera la participacin responsable de los jvenes ante los problemas
sociales que prevalecen en esta poca?
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Un lobo feroz recorriendo hambriento los campos, lleg a un prado cercado por una
valla altsima de red metlica. Y, dentro del recinto, pacan tranquilas las ovejitas.
El lobo recorri todo el cercado para descubrir alguna malla que por casualidad se
hubiera aflojado en la red, pero no encontr ningn agujero. Cav con las patas para
intentar hacer un hoyo en la tierra y pasar bajo la red, pero todo esfuerzo fue vano.
Prob saltar la red, pero no consegua llegar siquiera a mitad de ella. Entonces se
present en la puerta del recinto y grit: Paz! Paz! Todos somos criaturas de Dios
y debemos vivir segn las leyes de Dios! Las ovejitas se acercaron, y entonces el lobo
dijo con voz inspirada: Viva la legalidad! Acabe de una vez el reinado de la violencia!
Hagamos una tregua! Bien! contestaron las ovejitas. Hagamos una tregua! Y
volvieron tranquilamente a comer el pastito.
El lobo se acost delante de la puerta del recinto, muy buenito y all se qued
entretenindose en cantar alegremente. De vez en cuando se alzaba e iba a comer el
pasto que estaba al pie de la red metlica.
Uh, mira qu cosa!, dijeron asombradas las ovejas. Tambin l come el pasto como
nosotros! Nunca nos haban dicho que los lobos comen pasto.
Yo no soy un lobo!, contest el lobo. Yo soy una oveja como ustedes. Una oveja
de otra raza. Luego explic que las ovejas de todas las razas debieran unirse, hacer
causa comn.
Qu bien habla!, observaron algunas ovejas. Hay que hacer causa comn!. Y
adhirieron al Frente Ovino Democrtico, y un buen da abrieron la puerta al lobo, que
entr en el cercado, y vultose jefe del pequeo rebao, empez, en nombre de la Idea,
la depuracin de todas las ovejas antidemocrticas, y las primeras que cayeron bajo
sus colmillos fueron naturalmente las que le haban abierto la puerta. Al fin la obra de
depuracin concluy, y cuando no qued ni una oveja, el lobo exclam triunfalmente:
Mirad por fin a todo el pueblo unido y acorde! Vamos a democratizar otro rebao!.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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LA PARTICIPACIN DEMOCRTICA
Cules son los problemas que
Para qu sirve la democracia Cmo participan
consideras ms importantes
en mi escuela? democrticamente en mi escuela?
por resolver en tu escuela?
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Elijan una de las problemticas detectadas del ejercicio anterior a nivel grupal, y respondan lo siguiente:
PROBLEMA: ______________________________________________________________________
Por qu tenemos
ese problema?
El problema ha crecido?
A qu se debe?
Qu podemos hacer
para solucionarlo?
Cmo podemos
involucrar a la
Comunidad Escolar?
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
BLOQUE III
RASGOS DEL PERFIL
APRENDIZAJES
DE EGRESO DE LA COMPETENCIAS EJE TEMA
ESPERADOS
EDUCACIN BSICA
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Compartan las respuestas a las preguntas anteriores. Enriquece o modifica tus respuestas si lo consideras necesario.
En equipos describan alguna experiencia en la que ustedes o algn compaero o compaera, experimento ser
excluido:
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Compartan al grupo las respuestas anteriores, dialoguen y argumenten en torno a los siguientes cuestionamientos:
A partir de las experiencias que compartieron los equipos, enlisten las diferentes formas de ser excluido o
discriminado de un grupo social.
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Qu medidas o recomendaciones haran al grupo y escuela para evitar situaciones de discriminacin y exclusin?
Registra algunas de ellas.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Cmo lo supiste?
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Compartan los elementos que intervienen en la conformacin de t identidad y las respuestas del ejercicio anterior.
Enriquezcan o modifiquen su respuesta.
1. Qu es un derecho?
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Compartan al grupo Cules son los elementos que conforman la identidad de una persona? y Cules son los
derechos de nios, nias y adolescentes?
Comenten Cul es la importancia de aceptar y ser aceptado en un grupo social? Registren las respuestas a la que
llegaron.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Realicen entre todos los integrantes del grupo un collage de las diferentes identidades: gnero, grupos de
pertenencia, tradiciones, costumbres, smbolos, instituciones sociales y polticas en nuestro pas. Represntalo en el
recuadro siguiente:
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
BLOQUE IV
RASGOS DEL PERFIL
APRENDIZAJES
DE EGRESO DE LA COMPETENCIAS EJE TEMA
ESPERADOS
EDUCACIN BSICA
Vincula la importancia de la
participacin ciudadana para
e) Conoce y ejerce los derechos
la construccin de un gobierno
humanos y los valores que favo-
Comprensin y aprecio por la de- Diversas formas de organizacin democrtico con situaciones
recen la vida democrtica; acta Ciudadana y tica.
mocracia. colectiva. de la vida cotidiana en donde
con responsabilidad social y ape-
hombres y mujeres ejercen sus
go a la ley.
derechos polticos, sociales y
culturales.
Mecanismos y procedimientos
para dirigirse a la autoridad.
Participacin conjunta con la
e) Conoce y ejerce los derechos autoridad en asuntos que forta- Identifica mecanismos y pro-
humanos y los valores que favo- lezcan el Estado de derecho y la cedimientos para dirigirse a
recen la vida democrtica; acta Participacin social y poltica. Ciudadana y tica. convivencia democrtica. la autoridad y los aplica en si-
con responsabilidad social y ape- Proteccin y derecho a la priva- tuaciones que afectan el inters
go a la ley. cidad de los ciudadanos por par- personal y social.
te de organismos e instituciones
gubernamentales, organizacio-
nes sociales y privadas.
CUATRO ZONAS DEL VALLE DE QUINTO ENCUENTRO NACIONAL INDGENA- CONACULTA: NINGN ABANDONO EN OBRAS
MXICO REGISTRAN MS DE 100 CAMPESINO EN OAXACA EN LA CONCHITA
PUNTOS DE OZONO
Juchitn, Oax. Unos 500 integrantes de
organizaciones sociales de los estados de Oaxaca, Mxico, D.F. Los trabajos de restauracin de la plaza
Mxico, DF. La Direccin de Puebla, Veracruz, Chiapas, Ciudad de Mxico, y templo de La Conchita, en Coyoacn, concluirn
Monitoreo Atmosfrico alert a los Morelos, Michoacn y Quintana Roo participaron a finales de este ao. Tenemos planeado entregar
habitantes del valle de Mxico debido en el quinto encuentro nacional indgena- las obras el 8 de diciembre, da de la Inmaculada
a que la calidad del aire es mala al campesino y popular que se arranc este sbado Concepcin, a la que est dedicada la iglesia,
llegar hasta los 112 puntos de Ozono en la ciudad zapoteca de Juchitn Oaxaca. adelant Ral Delgado, director general de Sitios y
en la zona centro. Monumentos del Patrimonio Cultural del Consejo
Nacional para la Cultura y las Artes (Conaculta).
() El alcalde juchiteco Sal Vicente Vzquez
En su ms reciente reporte el
estuvo a cargo del corte del listn inaugural de
organismo de la Secretara del Medio No tenemos abandonadas las obras, dijo en
este quinto encuentro nacional, el cual en su
Ambiente del Distrito Federal seal entrevista telefnica, despus de que lleg a esta
primera edicin se realiz en el Estado de Chiapas
que dichas condiciones no son redaccin una carta en la que personalidades del
y posteriormente los estados de Morelos, Puebla y
aptas para que la ciudadana realice arte y la cultura, como Margo Glantz, Juan Villoro,
actualmente Juchitn Oaxaca.
actividades al aire libre por lo que Ana Garca Bergua y Vicente Rojo Cama, manifiestan
recomend cuidar su salud. su alarma por el estado de abandono en que
La organizacin social juchiteca Coalicin Obrera
se encuentran tanto la plaza con el templo de la
Campesina Estudiantil del Istmo (COCEI) que
Indic que las personas con Concepcin.
dirige Leopoldo de Gyves de la Cruz y Antonia
enfermedades respiratorias, de la
Pineda Ruiz, fue la anfitriona del evento y en su
tercera edad y nios podran sentir Apoyada con 170 firmas, la misiva seala que
recibimiento ofreci alimentos tpicos, totopos y
molestias debido a las condiciones las obras de restructuracin, conservacin y
bebidas tradicionales a los asistentes.
ambientales. restuauracin del templo fueron suspendidas
abruptamente, y desde hace ya varios meses no
()En este quinto encuentro, la COCEI es una
Seal que la zona ms contaminada hay movimiento alguno que indique trabajos o
de las organizaciones anfitrionas, al igual que el
es el centro con 112 puntos de Ozono, intervenciones sobre el edificio o su contenido.
Consejo de Defensa de los Derechos del Pueblos
seguida del suroeste con 109 puntos, Aunado a ello, las casetas, el material de obra y la
(CODEP) y el Comit de Defensa Ciudadano
el sureste con 108, el noreste con barda precautoria colocadas alrededor de la capilla,
(CODECI), juntos hemos organizado el gran
103 y el noroeste con 69 puntos, esta desde siempre de muy mala factura e imagen,
recibimiento para que nuestros campesinos,
ltima con calidad del aire regular. ocupan la tercera parte de la plaza, generando un
mujeres, maestros democrticos y estudiantes
aspecto deplorable e impidiendo que sea usada
Fuente: La Jornada analicen diversas temticas de la vida social y
(28 de abril de 2015). y gozada por los vecinos y visitantes, que adems
tambin muestren lo que cada uno hace en sus
hallan lo que queda de la plaza sucio y abandonado.
estados de forma sustentable, sin la necesidad de
recibir un apoyo gubernamental, expres.
Fuente: La Jornada (02 de mayo de 2015). Fuente: La Jornada (11 de mayo de 2015).
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Elige uno de los textos y menciona De qu maneras se podra poner en prctica la participacin ciudadana para
dar una solucin a la problemtica planteada? De qu forma impulsaras la participacin ciudadana democrtica?
Completa el cuadro con 3 propuestas.
PARTICIPACIN CIUDADANA
REGISTRA LAS PROPUESTAS:
DEMOCRTICA
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Organicen equipos de acuerdo al texto que seleccionaron. Compartan las respuestas al ejercicio anterior y lleguen a
conclusiones.
1. Qu son los derechos polticos, sociales y culturales? Escriban un ejemplo de cada uno de estos derechos.
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Expongan sus conclusiones a las que llegaron en equipo. Registra las ms significativas para ti de todas las que se
viertan en el grupo.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Dialoguen y argumenten sobre la importancia que tiene el ejercicio de la participacin democrtica en la sociedad,
en qu nos beneficia y en qu mbitos se requiere impulsar. Registren las conclusiones a las que lleguen.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Con los ojos de todo el mundo cerrados, cuntas manos crees que se levantaran?
Diez, 20, 40, tal vez ms? La respuesta es que... por lo menos partes de los alumnos
levantarn las manos; tres de cada cuatro nios admiten haber sufrido experiencias
de acoso escolar!
Cmo me senta.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Por lo que he visto, el acoso en la enseanza media superior puede ser ms agresivo.
Las palabras utilizadas cambian (se utilizan ms groseras y ms expresiones duras
e hirientes). Adems, los adolescentes tienen mayor libertad para comunicarse por
texto o mediante medios cibernticos. Puesto que algunos chicos estn fsicamente
muy desarrollados, eso puede hacer que los compaeros de clase del acosador le
tengan todava ms miedo. Adems, muchas escuelas de este nivel son de grandes
dimensiones y puede ser difcil que los profesores estn en todas partes para detener
los episodios de acoso escolar.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
3. Cules son algunas medidas y recomendaciones que han implementado en el grupo o escuela para atender
este tipo de problemas?
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4. Consideran que alguna persona mayor deba de intervenir para participar en las soluciones de este tipo de
problemticas: SI NO
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Cada equipo expone al grupo las respuestas y conclusiones del ejerci anterior.
Dialoguen y describan qu estrategias estn implementando en la escuela o grupo para prevenir y contrarrestar
situaciones de acoso escolar? Anota las tres principales.
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Planteen medidas de prevencin para evitar que se presentes casos de este tipo y mencionen algunas estrategias,
para atender situaciones de acoso escolar dentro del grupo y escuela.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
BLOQUE V
RASGOS DEL PERFIL
APRENDIZAJES
DE EGRESO DE LA COMPETENCIAS EJE TEMA
ESPERADOS
EDUCACIN BSICA
Despus de ver el cortometraje Partly Cloudy de Pixar, respondan las siguientes preguntas relacionadas con el
Cortometraje. https://www.youtube.com/watch?v=-a6Pe1ovKHg
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Planteen un caso hipottico de un problema de la vida cotidiana, parecido al del cortometraje. Regstralo a
continuacin:
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Qu medidas implementaran para atender y solucionar el problema? Registra las 3 principales medidas y describe
en qu consisten.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Despus de haber ledo la definicin de netiqueta, para desarrollar el siguiente ejercicio es necesario que elijas
realizar cualquiera de las dos opciones siguientes:
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
Despus de haber realizado la Opcin A o la Opcin B, escribe o representa a continuacin una netiqueta que
utilices en la red.
Compartan la netiqueta que utilizan y sobre el video o las imgenes que revisaron.
Registren 10 netiquetas que utilizan en el correo electrnico el correo electrnico, en los chats, en las redes
sociales, foros, o cualquier otro.
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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ESTUDIANTE Competencias de
Convivencia Escolar
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Escriban en hojas blancas las diferentes netiquetas, pguenlas en las paredes y pasen a observar todas las que
presenten los equipos.
Por qu?
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_______________________________________________________________________________________
Por qu crees que se han establecido algunas normas de comportamiento para el uso de informacin en la red
(netiquetas)?
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_______________________________________________________________________________________
Reflexionen, dialoguen y compartan sus ideas o respuestas a las siguientes preguntas, de las netiquetas que viste:
3. Por qu crees que se han establecido algunas normas de comportamiento (netiquetas), para el uso de
informacin en la red?
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BIBLIOGRAFIA
1. Acuerdo 592 Por el que se establece la Articulacin de la Educacin Bsica. SEP, Mxico 2011. 630 Pginas.
2. ISEI IVEI La convivencia en los centros de Secundaria. Un estudio de casos. Espaa, Julio 2004.
5. Lectura: Un lobo democrtico (cuento-fbula) Guareschi, Giovann .Fragmento de La vuelta de don Camilo (La
penitencia). P. 25/26. Kraft. Buenos Aires, 1955.
6. Manual para construir la paz en el aula. Constructores de paz en la comunidad escolar. Gua para docentes. Mxico.
CDHDF. (2011).
8. Estrada, Luca (2013). Formacin Cvica y tica II. Vivir en armona. Pearson Educacin. Mxico.
10. Cuatro zonas del valle de Mxico registran ms de 100 puntos de Ozono. 28 de abril de 2015, La Jornada.
12. Rico, Rosario, Rico, Mariana y Bellinhausen, Ana (2013). Formacin Cvica y tica II. Correo del Maestro. Mxico.
40