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SERVIO DE ORIENTAO EDUCACIONAL E PSCOPEDAGGICO

RESPONSVEL: MARIA DA GLRIA NOVAIS SILVA BENFICA

1. APRESENTAO

O servio de orientao educacional e psicopedaggico contribui para a formao da


autonomia e independncia atravs da relao com como eu aprendo e como me relaciono
com o saber. Desse modo, o propsito do SOE acolher, ouvir, atender, orientar e
acompanhar o aluno em parceria com a famlia, todo o processo de ensino e aprendizagem,
priorizando a formao integral do educando.

A lei 557, de 04 de dezembro de 2013, estabelece a obrigatoriedade do psicopedagogo na


equipe de especialistas das escolas pblicas, projeto que reflete a importncia desse
profissional no ambiente escolar, para atuar de forma intensa frente s dificuldades e
transtornos dos estudantes, dentro da instituio, com atendimento individual e em grupo,
direcionado para o contexto pessoal, pedaggico, social e familiar.

O atendimento psicopedaggico composto de duas etapas: o diagnstico, que busca


atravs de testes e avaliaes a fim de identificar as causa das dificuldades de aprendizagem,
as quais podem refletir em problemas de leitura, escrita e no pensamento lgico matemtico.
A interveno aps o diagnstico, onde so utilizadas diversas atividades, jogos, desenhos,
com o objetivo de identificar a melhor forma de aprender.

A profisso de Orientador Educacional foi criada atravs da Lei n 5.564 de 21 de


dezembro de 1968 e regulamentada pelo decreto n 72.846/73. Art. 1 Constitui o objeto da
Orientao Educacional a assistncia do educando, individualmente ou em grupo, no mbito
do ensino, visando o desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade. Art. 2
Esta lei entrou em vigor na data da publicao Braslia, 06 de agosto de 2009, Lus Incio Lula
da Silva.

Objetivo Geral: Atender s necessidades dos educandos, de modo a estabelecer um


vnculo de confiana e ajuda na promoo da aprendizagem, no amadurecimento como aluno
e como ser humano.

Objetivos Especficos:

1. Sensibilizar os pais e/ou responsveis da importncia de sua participao efetiva na


ao educativa do aluno;
2. Orientar os pais sobre as normas e regras propostas no Regimento Escolar e Proposta
Pedaggica;
3. Cooperar com a coordenao pedaggica, equipe gestora e corpo docente no processo
de ensino e da aprendizagem, detectando as possveis causas das dificuldades dos
alunos, realizando intervenes e orientaes, no sentido de minimiz-las ou san-las;
4. Atender individualmente e orientar alunos, pais dos alunos que forem encaminhados
para o SOE;
5. Acompanhar o desempenho escolar dos alunos que foram encaminhados ao SOE
observando o rendimento e a freqncia no final de cada bimestre.
6. Sugerir estratgias de ensino aos professores sobre os alunos encaminhados ao
Servio de Orientao Educacional independente da situao apresentada quando
solicitado pelas coordenaes;
7. Estimular a participao dos alunos nas atividades escolares e nos projetos da
instituio educacional;
8. Acompanhar, individualmente ou coletivamente, os alunos, registrando as
consideraes, solicitaes, reclamaes e outros para posterior devolutiva e
comprovao dos fatos;
9. Informar coordenao pedaggica atravs de relatrio individual de cada aluno, a
freqncia e os procedimentos desenvolvidos no SOE durante o ano letivo.

Estratgia:

1. Entrevista aos pais dos alunos;


2. Aplicao de entrevista centrada na aprendizagem dos alunos;
2.1 Investigao do nvel cognitivo em que o aluno se encontra;
3. Investigar os vnculos estabelecidos com: famlia, escola, consigo mesmo;
4. Avaliao da coordenao motora ampla e fina;
5. Avaliao da lateralidade, esquema corpora, orientao espacial e temporal
6. Avaliao da conscincia fonolgica;
7. Sondagem da leitura, escrita, clculos;
8. Anlise do material escolar.

Recurso:

1. Provas operatrias e projetivas;


2. Jogos variados e especficos, livros paradidticos, revistas;
3. Blocos lgicos;
4. Jogos de sequncia lgica;
5. Pega varetas, quebra cabea, xadrex, dama.

Cronograma:

A organizao e o funcionamento do SOE segue um cronograma semanal de


atendimento nos turnos matutino e vespertino, agendamento de segunda a sexta-
feira, com uma hora de atendimento para cada aluno, duas vezes por semana, tendo
como prioridade: alunos, pais de alunos, professores e coordenao pedaggica.
Fontes: BOSSA, Nadia A.A. Psicopedagogia aprisionada abordagem psicopedaggica
clnica da criana e sua famlia. 2 Ed. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.

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