2017-00-00 Programacion de Clases

Postitulo: LA ACTIVIDAD FISICA COMO DISCIPLINA SOCIAL
http://miguelragone.blogspot.com.ar/p/postitulo-cuerpo.html
http://miguelragone.blogspot.com.ar/
Plan de Clases
Posttulo Actualizacin Superior en:
IDENTIDADES CORPORALES: REPRESENTACIONES SOBRE EL CUERPO Y LAS CIUDADANAS Y
SU IMPACTO EN LA EDUCACIN ARGENTINA DEL SIGLO XXI
Modalidad: presencial. Encuentros de 8 horas de duracin
Presentacin del Posttulo. Carga horaria: 8 a 13 y 15 a 18 hs, das sbados.
Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4 Mdulo 5 Mdulo 6
Mdulo 1. GENEALOGA DE LOS DISCURSOS SOBRE EL CUERPO. APORTES DESDE LAS CIENCIAS
SOCIALES
Carga horaria: 52 hrs reloj
Encuentros 1, 2, 3, 4, y 5. Objetivos del mdulo:

Presentacin global del posttulo: contenidos, objetivos, metodologa, materiales de lectura.
Conceptos e historizacin del cuerpo en occidente. Los cuerpos producidos por la Educacin Fsica.
Poder y carcter procesual de la percepcin corporal. Disciplinamiento y emancipacin corporal.
Educacin Fsica y discurso normalizador.
Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

N Presentacin del plan de estudio, clase
presentacin de los profesores, de los
participantes
Fecha: Hora 1. Clase N 01 Presentacin Dilogo con los
13/05/17 Presentacin profesores y alumnos alumnos
Hora 2. Clase N 02 Presentacin Lineamientos
Mdulo 1. Presentacin del curso generales
Encuentro N Hora 3. Clase N 03 Diagnstico Representacin
01 Conceptualizacin el cuerpo en la individual en una hoja
educacin fsica
Clase N Hora 4. Clase N 04 Diagnstico Comentario grupal
01/07 Conceptualizacin el cuerpo en la
educacin fsica
por Hora 5. Clase N 05 Integracin Configuracin de
Profesor/a Esquema comunicacional grupo virtual
FERNANDO P Hora 6. Clase N 06 Presentacin Esquema conceptual
Lineamientos generales de la unidad I
RAGONE G
Hora 7. Clase N 07 Orientacin Esquema conceptual
VUISTAZ El cuerpo y las ciencias sociales
N Conceptualizar el cuerpo. Evidenciar el clase
carcter histrico de la construccin y la
Asociacin Ragone Por
la Verdad, la Memoria y la percepcin corporal.
Justicia Salta capital Fecha: Hora 1. Clase N 08 Enseanza Red conceptual
Urquiza 105 Tel 471-
1674 20/05/17 Cuerpos del siglo XX en Occidente
asociacionmiguelragone@ Hora 2. Clase N 09 Enseanza Red conceptual
gmail.com
Cuerpos del siglo XX en Occidente
Pg. 1
Mdulo 1. Hora 3. Clase N 10 Enseanza Sntesis diagramada

Encuentro N Cuerpo y poder en Occidente
02 Hora 4. Clase N 11 Enseanza Sntesis diagramada
Cuerpo y poder en Occidente
Clase N Hora 5. Clase N 12 Enseanza Dilogo con los
08/14 Con cules cuerpos trabajamos alumnos
Hora 6. Clase N 13 Prctico Seleccin de imgenes
por Construccin de lnea de tiempo
Profesor/a Hora 7. Clase N 14 Investigacin Caractersticas de los
FERNANDO P Construccin de lnea de tiempo cuerpos
RAGONE

N Conceptualizar el cuerpo como clase
instrumento de la cultura. Reflexionar
sobre el doble carcter de un cuerpo
que educa y que es educado en la
Educacin Fsica.
Fecha: Hora 1. Clase N 15 Enseanza Lineamientos
27/05/17 Cuerpos para la educacin fsica generales
Hora 2. Clase N 16 Enseanza Lectura de textos
Mdulo 1. Cuerpos para la educacin fsica
Encuentro N Hora 3. Clase N 17 Prctico Trabajo prctico,
03 Cuerpos para la educacin fsica elaboracin de cuadro
Hora 4. Clase N 18 Prctico Trabajo prctico,
Clase N Cuerpos para la educacin fsica elaboracin de cuadro
15/21 Hora 5. Clase N 19 Orientacin Red conceptual
Carcter procesual de la percepcin
por corporal
Profesor/a Hora 6. Clase N 20 Orientacin Dilogo con los
FERNANDO P Carcter procesual de la percepcin alumnos
corporal
RAGONE G
Hora 7. Clase N 21 Orientacin Conclusin general de
VUISTAZ Carcter procesual de la percepcin los alumnos
corporal

N El concepto de poder en la construccin clase
y percepcin del cuerpo.
Disciplinamiento y posibilidades de
emancipacin. El cuerpo como red y
soporte de la cultura.
Fecha: Hora 1. Clase N 22 Orientacin Lectura de textos
03/06/17 Consecuencias en el disciplinamiento
Hora 2. Clase N 23 Orientacin Lectura de textos
Consecuencias en el disciplinamiento Asociacin Ragone Por la
Verdad, la Memoria y la
Justicia Salta capital
Urquiza 105 Tel 471-1674
asociacionmiguelragone@g
mail.com
Pg. 2
Mdulo 1. Hora 3. Clase N 24 Orientacin Conclusin general de

Encuentro N Consecuencias en el disciplinamiento los alumnos
04 Hora 4. Clase N 25 Orientacin Dilogo con los
Posibilidades de emancipacin alumnos
Clase N Hora 5. Clase N 26 Orientacin Dilogo con los
22/28 Posibilidades de emancipacin alumnos
Hora 6. Clase N 27 Orientacin Debate a partir de
por Posibilidades de emancipacin video
Profesor/a Hora 7. Clase N 28 Orientacin Debate a partir de
FERNANDO P Posibilidades de emancipacin video
RAGONE G
VUISTAZ

N La Educacin fsica en la construccin clase
de la corporalidad, su rol en
disciplinamiento y en la emancipacin.
El cuerpo individual, social y poltico.
Fecha: Hora 1. Clase N 29 Enseanza Exposicin del
24/06/17 Relacin educacin fsica y discurso docente
normalizador
Mdulo 1. Hora 2. Clase N 30 Enseanza Dilogo con los
Encuentro N Relacin educacin fsica y discurso alumnos
05 normalizador
Hora 3. Clase N 31 Prctico Trabajo grupal a partir
Clase N Educacin fsica y normalizacin de los de videos
29/35 cuerpos
Hora 4. Clase N 32 Prctico Trabajo grupal a partir
por Educacin fsica y normalizacin de los de videos
Profesor/a cuerpos
Hora 5. Clase N 33 Orientacin Gua de lecturas
FERNANDO P
Anatoma poltica vs cuerpo social seleccionadas
RAGONE G
Hora 6. Clase N 34 Orientacin Exposicin de los
VUISTAZ Anatoma poltica vs cuerpo social alumnos
Hora 7. Clase N 35 Prctico Sntesis del profesor
Tcnica corporal y hecho social
N 13 Realizar un trabajo prctico evaluativo Presentacin Exposicin de los
grupal del trabajo trabajos grupales
24/06/17 prctico
Genealoga de requerido para Evaluacin
los discursos la aprobacin
sobre el del mdulo.
Asociacin Ragone Por cuerpo momento.
la Verdad, la Memoria y la
1674
asociacionmiguelragone@
gmail.com
Pg. 3
Mdulo 2. EL CUERPO DISCIPLINADO Y EL CUERPO INDISCIPLINADO: EL ROL DEL DEPORTE Y LA

EDUCACIN FSICA
Encuentros 6, 7, 8, 9 y 10. Objetivos del mdulo:

Explorar discursos hegemnicos sobre experiencias corporales, reflexionando sobre el gnero como
dispositivo de control y/o emancipacin social y su relacin con la Ed. Fsica. Indagar sobre la
invisibilidad de la muerte y su relacin con la violencia institucional en la sociedad moderna, como
ejemplo del accionar de un dispositivo biopoltico de la sociedad. Introducirse en los nuevos
requerimientos de la carrera de Ed. Fsica, la construccin de diseos curriculares y la relacin entre
el contexto nacional, regional, los profesores y los Institutos de Formacin.

N El cuerpo construido desde una clase
particular concepcin de poder y
verdad: occidente y la fe cristiana. La
ficcin naturaleza cultura. Concepto
de biopoltica. El cuerpo escindido y
especializado.
01/07/17 Diferencia entre Naturaleza y Cultura docente
Hora 2. Clase N 37 Orientacin Dilogo con los
Mdulo 2. Gnero, cuerpo y deseo alumnos
Encuentro N Hora 3. Clase N 38 Prctico Proyeccin de video
06 Percepciones del cuerpo en occidente
Hora 4. Clase N 39 Orientacin Grupo de lectura
Clase N Cuerpo y cristianismo
36/42 Hora 5. Clase N 40 Orientacin Investigacin de
Discursos que escinden el cuerpo textos
por Hora 6. Clase N 41 Enseanza Exposicin del
Profesor/a Biopoltica y disciplinamiento docente
FERNANDO P Hora 7. Clase N 42 Prctico Entrevistas a
Discurso mdico y cuerpo mquina profesionales
RAGONE G
VUISTAZ

N La violencia como constitutiva de la clase
subjetividad y la corporalidad. El rol de
la muerte en la cultura y su
invisibilizacin en el dispositivo
biopoltico de la modernidad. La
memoria intergeneracional y la
constitucin de corporalidades.
Fecha: Hora 1. Clase N 43 Orientacin Dilogo con los
Educacin y violencia. Psiquismo y alumnos
muerte Asociacin Ragone Por la
mail.com
Pg. 4
22/07/17 Hora 2. Clase N 44 Orientacin Exposicin del

Educacin y violencia. Psiquismo y docente
Mdulo 2. muerte
Encuentro N Hora 3. Clase N 45 Prctico Visita al Cementerio
07 Espacio y corporalidad de la muerte
Hora 4. Clase N 46 Prctico Visita al Cementerio
Clase N Vida y muerte entre los salteos hoy
43/49 Hora 5. Clase N 47 Orientacin Observacin de video
Corporalidad y transmisin de
por memorias
Profesor/a Hora 6. Clase N 48 Prctico Gua de lectura
FERNANDO P Relacin vivos con moribundos
RAGONE G Hora 7. Clase N 49 Prctico Gua de lectura
Sentidos en el hecho de morir
VUISTAZ

N Heterogeneidad de corporalidades clase
histricas en Argentina. La construccin
de cuerpos hegemnicos. La sexualidad
como dispositivo de control y de
emancipacin. La relacin de la
educacin fsica en el procesos histrico
de construccin de corporalidades
hegemnicas frente a cuerpos abyectos.
29/07/17 Discursos hegemnicos sobre docente
expresiones corporales
Mdulo 2.
Encuentro N Hora 2. Clase N 51 Orientacin Cuadros comparativos
08 Cuerpos de la conquista. Cuerpos de la
generacin del 80
Clase N
50/56 Hora 3. Clase N 52 Prctico Seleccin de imgenes
Cuerpos de los ejrcitos militares
por
Profesor/a Hora 4. Clase N 53 Enseanza Exposicin del
Violencia sobre cuerpos de mujeres y docente
FERNANDO P
varones
RAGONE G
VUISTAZ Hora 5. Clase N 54 Orientacin Investigacin de texto
Roles sociales de la feminidad
Hora 6. Clase N 55 Orientacin Anlisis de video

Construccin social del varn
Hora 7. Clase N 56 Orientacin Anlisis de texto

la Verdad, la Memoria y la Honor de los varones y educacin fsica
1674
gmail.com
Pg. 5

N El rol de la sexualidad en la produccin clase
corporal. Imaginarios sobre la
sexualidad. Dos ejemplos: cuerpos de
nios/as y cuerpos travestis. Sntomas
de la corporalidad como manifestacin
no verbal.
05/08/17 Los cuerpos de nios y nias docente
Mdulo 2. Hora 2. Clase N 58 Enseanza Anlisis de video

Encuentro N Imaginarios sociales sobre la sexualidad
09
Hora 3. Clase N 59 Prctico Anlisis de texto
Clase N Teorizacin de los nios/as en el diseo
57/63 curricular
por Hora 4. Clase N 60 Prctico Conclusiones

Profesor/a Teorizacin de los nios/as en el diseo generales
curricular
FERNANDO P
RAGONE G
Hora 5. Clase N 61 Enseanza Exposicin del
VUISTAZ Los cuerpos indisciplinados docente
Hora 6. Clase N 62 Orientacin Anlisis de texto

Los cuerpos trans: rupturas lineales
Hora 7. Clase N 63 Orientacin Exposicin del

Los cuerpos que hablan: sntomas docente

N Historizar brevemente la Educacin clase
Fsica en occidente. Establecer la
relacin positiva entre deportes,
derechos humanos y democracia.
Fecha: Hora 1. Clase N 64 Orientacin Exposicin del
12/08/17 Conceptos de corporalidad y motricidad docente
Mdulo 2. Hora 2. Clase N 65 Orientacin Anlisis de video

Encuentro N Etapas y evolucin de la educacin fsica
10 en la cultura occidental
Clase N Hora 3. Clase N 66 Prctico Anlisis de video

64/70 Influencia de las escuelas histricas de
Ed. Fsica en la caja curricular de la
por disciplina
Asociacin Ragone Por la
mail.com
Pg. 6
Profesor/a Hora 4. Clase N 67 Presentacin Exposicin del

FERNANDO P Caractersticas generales de la Ed. Fsica del tema docente
RAGONE en la modernidad
RENZO DE LA
Hora 5. Clase N 68 Presentacin Exposicin del
HOZ
Presentacin del Diseo Curricular para del tema docente
la disciplina en la resolucin 18 del Min
Educacin de Salta

Estructuracin de las recomendaciones del tema docente
para Diseos Curriculares de Ed. Fsica
Hora 7. Clase N 70 Presentacin Gua de lectura

Introduccin a la evaluacin en Ed. del tema
Fsica

N Conocer los nuevos requerimientos de clase
la Ed Fsica en base a al Diseo
Curricular, revisar objetivos polticos y
sociales de los docentes y los IFD.
Establecer la relacin positiva entre
deportes, derechos humanos y
democracia.
Fecha: Hora 1. Clase N 71 Orientacin - Exposicin dialogada
19/08/17 Visin federal del Plan de Diseo Integracin con alumnos
Curricular. Relacin con la regin
Mdulo 2.
Encuentro N Hora 2. Clase N 72 Orientacin - Exposicin dialogada
11 Inclusin para todos y limitaciones Integracin con alumnos
municipales del interior de Salta
Clase N
64/70 Hora 3. Clase N 73 Prctico Gua de lectura
Objeto fundacional de la carrera en
por Argentina y su objetivo hoy
Profesor/a
Hora 4. Clase N 74 Orientacin - Exposicin dialogada
FERNANDO P
Tendencias entre los profesores de Ed. Integracin con alumnos
RAGONE Fsica, sobre la enseanza y el alumno
RENZO DE LA
HOZ Hora 5. Clase N 75 Orientacin - Exposicin dialogada
Problemas actuales del campo de la Ed. Integracin con alumnos
Fsica
Hora 6. Clase N 76 Orientacin - Exposicin dialogada

Asociacin Ragone Por Linealidad necesaria: docencia poltica Integracin con alumnos
la Verdad, la Memoria y la y tcnica corporal
1674 Hora 7. Clase N 77 Orientacin - Gua de lectura
gmail.com Contenidos generales sugeridos para la
Pg. 7
enseanza de la Ed. Fsica en los Integracin

lineamientos curriculares
N 13 Realizar un trabajo prctico Presentacin Exposicin de los

evaluativo del mdulo del trabajo trabajos grupales
Cuerpo discip. prctico
y cuerpo requerido para Evaluacin
indisc: rol
la aprobacin
deporte y ed. del mdulo.
fsica. Puesta en
12/08/2017 comn y
consultas de lo
visto hasta el
momento.

mail.com
Pg. 8
Mdulo 3. EL CUERPO COMO HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA. EL

IMPACTO DE LA POLTICA EN EL CUERPO. LA CONSTRUCCIN DEL SUJETO POLTICO
Encuentros 12, 13, 14, 15 y 16. Objetivo del mdulo:

N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 85 Orientacin Exposicin del
26/08/17 Sexualidad y corporalidad docente
Hora 2. Clase N 86 Enseanza Gua de lectura
Mdulo 3. El lugar del cuerpo en la ESI
Hora 3. Clase N 87 Enseanza Exposicin dialogada
Encuentro N Mitos de la ESI entre los docentes
12 Hora 4. Clase N 88 Prctico Trabajo grupal
Sexualidad y derechos sexuales y
Clase N reproductivos
85/91 Hora 5. Clase N 89 Prctico Trabajo grupal
Dominacin moral y ESI
por Hora 6. Clase N 90 Orientacin Observacin
Profesor/a Sujecin de los cuerpos pobres participante
FERNANDO P Hora 7. Clase N 91 Orientacin Observacin
RAGONE G ESI y cuerpos abyectos participante
VUISTAZ

N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 92 Presentacin Exposicin del
02/09/17 Deporte y disciplina docente
Hora 2. Clase N 93 Enseanza Exposicin dialogada
Mdulo 3. Educacin fsica y fuerzas de seguridad
Encuentro N Hora 3. Clase N 94 Enseanza Gua de lectura
13 Seguridad ciudadana y educacin fsica
Hora 4. Clase N 95 Investigacin Trabajo grupal
Clase N Comunicacin democrtica y deporte
92/98 Hora 5. Clase N 96 Investigacin Trabajo grupal
Perfil docente y seguridad
Hora 6. Clase N 97 Orientacin Intervencin de
El profesor de educacin fsica y la experto del tema
por seguridad ciudadana
Profesor/a Hora 7. Clase N 98 Orientacin Intervencin de
Asociacin Ragone Por La seguridad de los cuerpos experto del tema
la Verdad, la Memoria y la FERNANDO P
Justicia Salta capital RAGONE G disciplinados
1674 VUISTAZ
gmail.com
Pg. 9

N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 99 Presentacin Exposicin del
09/09/17 Transformacin poltica e impacto en la docente
educacin fsica
Mdulo 3. Hora 2. Clase N 100 Enseanza Gua de lectura
Encuentro N Transformacin de la educacin fsica
14 en la ltima dcada
Hora 3. Clase N 101 Enseanza Gua de lectura
Clase N Nuevas corporalidades en la educacin
99/105 fsica
Hora 4. Clase N 102 Prctico Investigacin en grupo
por Ley de identidad de gnero y
Profesor/a matrimonio igualitario
Hora 5. Clase N 103 Prctico Investigacin en grupo
FERNANDO P
Cuerpos trans y ciudadanas sexuales
RAGONE G
Hora 6. Clase N 104 Orientacin Exposicin dialogada
VUISTAZ Educacin fsica y multiculturalismo
Geopoltica de Salta y Educacin Fsica docente
N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 106 Enseanza Trabajo grupal
23/09/17 Lnea de tiempo de la educacin fsica
en Salta
Mdulo 3. Hora 2. Clase N 107 Investigacin Trabajo grupal
Encuentro N Discurso de las corporalidades en Salta
15 Hora 3. Clase N 108 Enseanza Exposicin del
Gobiernos conservadores y populares docente
Clase N en Salta
106/112 Hora 4. Clase N 109 Enseanza Exposicin del
Cuerpos del Centenario y del docente
por Bicentenario
Profesor/a Hora 5. Clase N 110 Enseanza Exposicin dialogada
Gauchos, indios e inmigrantes
FERNANDO P
Hora 6. Clase N 111 Orientacin Gua de lectura
RAGONE G
El cuerpo de los desaparecidos
VUISTAZ Hora 7. Clase N 112 Orientacin Gua de lectura

N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 113 Orientacin Exposicin dialogada
Transformaciones polticas de la ltima Asociacin Ragone Por la
dcada en la educacin fsica Verdad, la Memoria y la
mail.com
Pg. 10
07/10/17 Hora 2. Clase N 114 Orientacin Exposicin dialogada

Procesos sociales y paradigma de la
Mdulo 3. educacin fsica
Encuentro N Hora 3. Clase N 115 Orientacin Exposicin del
16 Democracia y diseo curricular docente
Hora 4. Clase N 116 Investigacin Gua de lectura
Clase N Tipologa de profesores en el diseo
113/119 curricular
Hora 5. Clase N 117 Investigacin Trabajo prctico
por El rol de los IFD en la enseanza de la grupal
Profesor/a educacin fsica
FERNANDO P Hora 6. Clase N 118 Prctico Gua de lectura
Regionalismo y nacin en la enseanza
RAGONE G
de la educacin fsica
VUISTAZ
Hora 7. Clase N 119 Prctico Gua de lectura
Paradigmas de evaluacin en la clase

23/09/17 prctico
Mdulo 3. requerido para Evaluacin
Cuerpo como la aprobacin
herramienta del mdulo.
de Puesta en
construccin comn y
de ciudadana consultas de lo
visto hasta el
momento.

1674
gmail.com
Pg. 11
Mdulo 4. ECONOMA DEL CUERPO. EL CUERPO COMO MERCANCA Y COMO UN BIT
Encuentros 17, 18, 19 , 20, 21 y 22. Objetivos del mdulo:

Revisar las representaciones sobre la corporalidad que el sistema econmico construye
relativizando la cultura occidental en su aparente hegemona, estableciendo comparaciones con
otras culturas. Explorar la expropiacin de derechos que sufre la corporalidad en occidente a partir
de dispositivos de cosificacin y enajenacin, en diferentes actores sociales; considerando el
gnero, la edad y otros factores constitutivos de la identidad. Comprender la vulnerabilidad de
ciertos cuerpos ligados a procesos delictivos como la trata de personas. Relacionar maneras de
identificar, prevenir y actuar por parte de docentes de educacin fsica y de sus institutos
formadores en relacin a procesos de vulneracin de derechos.
Fecha y Clase Tema de Clase del da: Carcter de la Tareas a realizar

N Los modelos econmicos en occidente y clase
sus representaciones corporales. El
cuerpo de los trabajadores en el
capitalismo. Una educacin fsica para
la creacin de cuerpos tiles.
Fecha: Hora 1. Clase N 120 Investigacin Investigacin

14/10/17 Sistemas econmicos y su Aplicacin individual
representacin en el cuerpo escrita
Mdulo 4.
Encuentro N Hora 2. Clase N 121 Investigacin Investigacin
17 Economa occidental e ideales Aplicacin individual
corporales escrita
Clase N
120/126 Hora 3. Clase N 122 Investigacin Investigacin
Capitalismo y alienacin Aplicacin individual
por
escrita
Profesor/a
FERNANDO P Hora 4. Clase N 123 Evaluacin Sntesis grupal de
RAGONE G El cuerpo de los trabajadores alumnos
VUISTAZ Hora 5. Clase N 124 Evaluacin Sntesis grupal de
Educacin fsica y trabajo moderno alumnos
Hora 6. Clase N 125 Presentacin Red conceptual.
Cuerpos dciles para el capitalismo de unidad - Sntesis del docente
Integracin
Hora 7. Clase N 126 Integracin Red conceptual.

Educacin fsica, inclusin y trabajo Sntesis del docente
N Procesos de expropiacin de derechos: clase
la cosificacin corporal. La circulacin
econmica de la corporalidad humana. Asociacin Ragone Por la
mail.com
Pg. 12

21/10/17 Cuerpo y mercanca Aplicacin individual
escrita
Mdulo 4.
18 El precio del cuerpo Aplicacin individual
escrita
Clase N
Cuerpo y cosificacin de varones y Aplicacin individual
por mujeres escrita
Profesor/a
RAGONE G Trata de personas y prostitucin alumnos
Deseo y educacin corporal alumnos
Circulacin de cuerpos en el sistema Sntesis del docente
econmico y poltico

Educacin para prevenir la cosificacin Sntesis del docente

N Ejemplo de un dispositivo de clase
expropiacin de derechos: la trata de
personas. Prevenir la trata en la clase de
educacin fsica.

28/10/17 Trata de personas. El rol de los varones Aplicacin individual
en el delito y en la prevencin. escrita
Mdulo 4.
19 Expropiacin de derechos y cosificacin Aplicacin individual
escrita
Clase N
Educacin fsica para el trabajo Aplicacin individual
por
escrita
Profesor/a
RAGONE G Diferencias entre prostitucin y trata de alumnos
VUISTAZ personas
Asociacin Ragone Por Hora 5. Clase N 138 Evaluacin Sntesis grupal de

Justicia Salta capital Prevencin de la trata y educacin alumnos
Urquiza 105 Tel 471- fsica: modificando conductas
1674
asociacionmiguelragone@ Hora 6. Clase N 139 Integracin Red conceptual.
gmail.com Prostitucin y expropiacin de Sntesis del docente
Pg. 13
derechos: previniendo la trata de

varones y mujeres.

Los cuerpos como laboratorio de Sntesis del docente
observacin de problemticas sociales y
violencias

N clase
04/11/17 Corporalidad CEO Aplicacin individual
escrita
Mdulo 4.
20 Educacin fsica y mundo empresarial Aplicacin individual
escrita
Clase N
Trabajo corporal en gimnasios 5 Aplicacin individual
por estrellas escrita
Profesor/a
RAGONE G Educacin fsica y mundos paralelos alumnos
Tipologa de profesores de educacin alumnos
fsica y clases sociales

Posmodernidad y diseo curricular Sntesis del docente

Educacin fsica y mercados Sntesis del docente

N clase
11/11/17 Machismo y deporte Aplicacin individual
escrita
Mdulo 4.
21 Nuevas masculinidades Aplicacin individual
escrita
Clase N
Masculinidades y trata de personas Aplicacin individual Asociacin Ragone Por la
por Verdad, la Memoria y la
escrita Justicia Salta capital
Profesor/a Urquiza 105 Tel 471-1674
mail.com
Pg. 14

RAGONE G Subjetividades masculinas y deportes alumnos
Rol de los varones en la prevencin de alumnos
la trata de personas

Honor de los varones en la Educacin Sntesis del docente
Fsica

Nuevas masculinidades en el Sntesis del docente
patriarcado

N Cosificacin corporal y expropiacin de clase
derechos. Gnero y sexualidad como
dispositivos de control social y/o de
emancipacin. Educacin fsica para el
control o la emancipacin. Rol del
docente en la deteccin de vulneracin
de derechos.

18/11/17 Contribucin de la educacin fsica en el Aplicacin individual
cuidado del cuerpo escrita
Mdulo 4.
22 Interaccin equitativa entre los Aplicacin individual
gneros: los cuerpos masculinos y el escrita
Clase N machismo.
148/154
Hora 3. Clase N 157 Investigacin Investigacin
por Rol docente y vulneracin de derechos: Aplicacin individual
Profesor/a el deporte en la formacin de nuevas escrita
FERNANDO P masculinidades.
RAGONE G
Hora 4. Clase N 158 Evaluacin Sntesis grupal de
VUISTAZ
Rol docente en el fortalecimiento de la alumnos
identidad subjetiva
Hora 5. Clase N 159 Evaluacin Sntesis grupal de

Observando roles de gnero: una alumnos
educacin fsica respetuosa de la
diversidad cultural
Asociacin Ragone Por Hora 6. Clase N 160 Integracin Red conceptual.

Justicia Salta capital Rol de los IFD en la formacin de Sntesis del docente
Urquiza 105 Tel 471- docentes respetuosos de la pluralidad
1674
cultural
gmail.com
Pg. 15

Gnero e identidad en la educacin Sntesis del docente
fsica para la pluralidad

evaluatorio del mdulo del trabajo trabajos grupales
Economa del prctico
cuerpo. requerido para Evaluacin
Cuerpo como la aprobacin
mercanca y del mdulo.
como bit.
Puesta en
04/11/17 comn y
consultas de lo
visto hasta el
momento.

mail.com
Pg. 16
Mdulo 5. LA EDUCACIN DEL CUERPO. MODELOS EDUCATIVOS DEL SIGLO XIX PARA CUERPOS DEL
SIGLO XXI, CONFLICTOS Y CONTRADICCIONES
Encuentros 23, 24, 25, 26, 27 y 28. Objetivos del mdulo:

Reflexionar la vivencia corporal del docente y su invisibilizacin en la prctica educativa cotidiana.
Reconocer en la educacin fsica herramientas para la emancipacin democrtica a partir del
anlisis de dos campos problemticos:1.-la educacin sexual y 2.-la condicin de encierro o
privacin de libertad. Reflexionar sobre el impacto de la Ley de Educacin Sexual Integral en la
comunidad educativa. Aprender a visibilizar situaciones de vulneracin de derechos a partir de la
desinformacin y el no abordaje en la clase a cerca de la sexualidad como componente de la
identidad humana. Reflexionar acerca del compromiso poltico de educar para la emancipacin,
abordando la reproduccin de prcticas tradicionales nocivas y de metodologas de enseanza.

N Identidad, gnero y cuerpo en el clase
paradigma de Derechos Humanos.
Abordaje de la sexualidad y prevencin
de enfermedades en la clase de Ed.
Fsica.
Fecha: Hora 1. Clase N 162 Prctico Gua de lectura

25/11/17 La sexualidad negada de las y los
docentes
Mdulo 5.
Encuentro N Hora 2. Clase N 163 Enseanza Presentacin del tema
23 El desarrollo de la identidad corporal
como derecho humano bsico
Clase N
162/168 Hora 3. Clase N 164 Orientacin Exposicin dialogada
Introduccin a la prevencin del HIV con alumnos
por SIDA y las ETS
Profesor/a
FERNANDO P
Salud de los varones y prevencin de
RAGONE HIV y ETS

Biologicismo y transversalidad en la con alumnos
curricula de la Ed Fsica: el cuerpo al que
se ensea

Didctica y enseanza en la clase para con alumnos
abordar la sexualidad
la Verdad, la Memoria y la Hora 7. Clase N 168 Integracin Red conceptual.
Sexualidad, gnero y Ed. Fsica Sntesis del docente
1674
gmail.com
Pg. 17

N Enseanza de Educacin Sexual Integral clase
en la clase de Ed. Fsica. El enfoque
transversal y las condiciones locales del
campo social para abordar ESI.
Fecha: Hora 1. Clase N 169 Enseanza Presentacin del tema

02/12/17 La Educacin sexual integral en la clase
de educacin fsica
Mdulo 5.
Encuentro N Hora 2. Clase N 170 Prctico Comprensin de texto
24 Herramientas ldicas para ensear ESI Gua de lectura
Clase N Hora 3. Clase N 171 Prctico Comprensin de texto

169/175 La ESI como contenido transversal en la Gua de lectura
educacin fsica
por
Profesor/a Hora 4. Clase N 172 Orientacin Exposicin dialogada
El impacto de la ESI en la comunidad con alumnos
FERNANDO P
educativa
RAGONE
Dificultades de la ESI en el enfoque con alumnos
biologicista

Necesidades del contexto local y la con alumnos
educacin fsica para desarrollar ESI
Hora 7. Clase N 175 Integracin Red conceptual

Necesidades del contexto local y la Sntesis del docente
educacin fsica para desarrollar ESI

N La educacin fsica en condiciones de clase
encierro. Consecuencias de vulneracin
de derechos en poblaciones jvenes:
pobreza, drogadiccin y sus abordajes.
Diseo de Proyecto Taller Servicio
Penitenciario.
16/12/17 Pobreza, vulneracin de derechos y con los alumnos
contexto social.
Mdulo 5.
Encuentro N Hora 2. Clase N 177 Orientacin Exposicin dialogada
25 El cuerpo joven como sospechoso al con los alumnos
orden social establecido Asociacin Ragone Por la
mail.com
Pg. 18
Clase N Hora 3. Clase N 178 Prctica Gua de lectura

176/182 Educacin Fsica y Servicios Compresin de texto
penitenciarios
por Hora 4. Clase N 179 Prctica Gua de lectura
Profesor/a Las crceles de la miseria Compresin de texto
FERNANDO P Hora 5. Clase N 180 Practica Diseo de taller
Educacin fsica en contexto de encierro
RAGONE
Hora 6. Clase N 181 Practica Diseo de taller
Hora 7. Clase N 182 Practica Diseo de taller


N La educacin fsica en condiciones de clase
encierro. Consecuencias de vulneracin
de derechos en poblaciones jvenes:
pobreza, drogadiccin y sus abordajes.
Contacto con institucin penitenciaria.

03/03/18 Deslegitimar el estado punitivo desde la con alumnos
Ed Fsica
Mdulo 5.
Encuentro N Hora 2. Clase N 184 Orientacin Exposicin dialogada
26 Ed. Fsica entre las polticas sociales y con alumnos
las polticas penales: deslegitimando la
Clase N extensin de la red penal
183/189
Hora 3. Clase N 185 Practica Diseo de entrevista
por Interseccin corporalidad motricidad
Profesor/a biopoltica trayectorias de vida
FERNANDO P
RAGONE Interseccin corporalidad motricidad
biopoltica trayectorias de vida

Interseccin corporalidad motricidad
biopoltica trayectorias de vida
Hora 6. Clase N 188 Investigacin Entrevista autoridades

Educacin fsica en contexto de encierro penal
Hora 7. Clase N 189 Investigacin Entrevista autoridades

la Verdad, la Memoria y la Educacin fsica en contexto de encierro penal
1674 Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar
asociacionmiguelragone@ N Desarrollo y observaciones en penal con clase
gmail.com
poblacin de varones jvenes.
Pg. 19
Fecha: Hora 1. Clase N 190 Prctico Taller prctico en

10/03/18 Taller en penal Villa Las Rosas penal Villa Las Rosas
Mdulo 5. Hora 2. Clase N 191 Prctico Taller prctico en

Encuentro N Taller en penal Villa Las Rosas penal Villa Las Rosas
27
Hora 3. Clase N 192 Prctico Taller prctico en
Clase N Taller en penal Villa Las Rosas penal Villa Las Rosas
190/196
por Taller en penal Villa Las Rosas penal Villa Las Rosas
Profesor/a
FERNANDO P
Taller en penal Villa Las Rosas penal Villa Las Rosas
RAGONE
Hora 6. Clase N 195 Investigacin Elaboracin de
Taller en penal Villa Las Rosas registro

Taller en penal Villa Las Rosas registro

N Desarrollo y observaciones en penal con clase
poblacin de varones jvenes
Fecha: Hora 1. Clase N 197 Prctico Taller prctico en
17/03/18 Compromiso poltico y rol docente en la penal Villa Las Rosas
educacin fsica
Mdulo 5.
Encuentro N Hora 2. Clase N 198 Prctico Taller prctico en
28 Ensear educacin fsica en Salta penal Villa Las Rosas
Clase N Hora 3. Clase N 199 Prctico Taller prctico en

197/203 Necesidades del contexto local en la penal Villa Las Rosas
educacin fsica
por
Profesor/a Hora 4. Clase N 200 Prctico Taller prctico en
Estrategias para aplicar los nuevos penal Villa Las Rosas
FERNANDO P
objetivos de la educacin fsica en
RAGONE democracia

penal Villa Las Rosas
registro
registro
mail.com
Pg. 20

La educacin prctico
del cuerpo, requerido para Evaluacin
modelos del
la aprobacin
siglo xix para del mdulo.
cuerpos del Puesta en
siglo xxi comn y
16/12/17 consultas de lo
visto hasta el
momento.

1674
gmail.com
Pg. 21
Mdulo 6. DESARROLLO Y APRENDIZAJE MOTOR, CAPACIDADES PSICOLGICAS, MOTRICES E

INFLUENCIA DEL CONTEXTO SOCIAL.
Encuentros 27, 28, 29, 30, 31 y 32. Objetivos del mdulo 6:

La enseanza y el aprendizaje del desarrollo motor en la Educacin Fsica. Evolucin de las
principales teoras. Dos experiencias de observacin, anlisis y reflexin en la regin: trayectorias
vitales de profesores de educacin fsica y deportistas; y prcticas en instituciones de encierro.
Reconceptualizacin del cuerpo con el que se trabaja y aprende a partir de la evolucin terica, en
dialogo con las Recomendaciones para la Elaboracin de Diseos Curriculares propuestos por la
Nacin en 2012. Formacin Docente, organicismo biolgico y biopoltica: consecuencias
pedaggicas; y una apuesta metodolgica para una nueva Educacin Fsica en una nueva
concepcin del cuerpo. Hacia una biopoltica positiva.

N clase
31/03/18 Aprendizaje y desarrollo motor. La
conformacin del Campo de estudio.
Mdulo 6.
27 El siglo XX y la preocupacin por el
aprendizaje del movimiento corporal
Clase N
204/210 Hora 3. Clase N 206 Prctico Comprensin de texto
Principales teoras y perspectivas: las Gua de lectura
por explicaciones sobre el Aprendizaje
Profesor/a Motor
FERNANDO P
Hora 4. Clase N 207 Prctico Comprensin de texto
RAGONE Fases del aprendizaje motor Gua de lectura
RENZO DE LA
HOZ Hora 5. Clase N 208 Orientacin Exposicin de los
Experiencia en el penal: capacidades alumnos
psicolgicas e influencia del contexto en
el desarrollo motor

Experiencia en el penal: capacidades alumnos
psicolgicas e influencia del contexto en
el desarrollo motor
Hora 7. Clase N 210 Integracin Sntesis conceptual.

Experiencia en el penal: determinismo y Exposicin del
biopoltica del desarrollo motor. Profesor

N clase Asociacin Ragone Por la
mail.com
Pg. 22

07/04/18 La investigacin del Aprendizaje Motor.
El Siglo XX y las metforas de la
Mdulo 6. Naturaleza
28 Conductismo Sistemas dinmicos La
conducta observable
Clase N Hora 3. Clase N 213 Prctico Gua de lectura
211/217 La mente como unidad de anlisis
por El ser humano como autorregulador de
Profesor/a sus conductas motrices
Hora 5. Clase N 215 Investigacin Diseo de entrevista
FERNANDO P
Creencias a cerca del aprendizaje
RAGONE motor: la educacin fsica en Salta.
RENZO DE LA
HOZ Hora 6. Clase N 216 Investigacin Diseo de entrevista
motor: la educacin fsica en Salta.
Hora 7. Clase N 217 Investigacin Diseo de entrevista

motor: la educacin fsica en Salta.

N clase
14/04/18 El Aprendizaje Motor como dispositivo
biopoltico
Mdulo 6. Hora 2. Clase N 219 Enseanza Presentacin del tema
Encuentro N De la enseanza del Siglo XIX al
29 aprendizaje del Siglo XX
Clase N Hora 3. Clase N 220 Orientacin Exposicin de los

218/224 Biopoltica y concepcin del cuerpo. El alumnos
modelo organicista y el modelo
por evolutivo
Profesor/a
FERNANDO P
Los cambios epistemolgicos de la alumnos
RAGONE disciplina. De la asimetra del Siglo XIX al
RENZO DE LA falso empoderamiento del alumno en el
HOZ Siglo XX

La formacin en la Prctica Profesional:
Asociacin Ragone Por disciplinas subsidiarias
Urquiza 105 Tel 471- Hora 6. Clase N 223 Prctico Gua de lectura
1674 Consideraciones para reorientar las
gmail.com practicas en la formacin de la
Pg. 23
Educacin Fsica
Hora 7. Clase N 224 Integracin Exposicin dialogada

Distorsiones de la evaluacin en el con los alumnos
aprendizaje motor y la enseanza en la
Educacin Fsica

N clase
21/04/18 Esquemas del cuerpo en el psicoanlisis
Hora 2. Clase N 226 Enseanza Presentacin del tema
Mdulo 6. Aprendizaje motor, cuerpo y enseanza
Encuentro N
30 Hora 3. Clase N 227 Prctico Gua de lectura
Siete orientaciones para la enseanza y
Clase N evaluacin en la Formacin Especfica
225/231
por Siete orientaciones para la enseanza y
Profesor/a evaluacin en la Formacin Especfica
GABRIELA
VUISTAZ
Presentacin de entrevistas alumnos
RENZO DE LA
HOZ Hora 6. Clase N 230 Orientacin Exposicin de los


N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 232 Orientacin Debate a partir de
28/04/18 Trayectorias vitales: narraciones sobre video
la Educacin Fsica y el aprendizaje
Mdulo 6. motor.
Encuentro N
31 Hora 2. Clase N 233 Orientacin Debate a partir de
Trayectorias vitales: narraciones sobre video
Clase N la Educacin Fsica y el aprendizaje
232/238 motor.
por Hora 3. Clase N 234 Prctico Exposicin de los

Profesor/a Trayectorias vitales: narraciones sobre alumnos
FERNANDO P
motor. Asociacin Ragone Por la
RAGONE Verdad, la Memoria y la
mail.com
Pg. 24
RENZO DE LA Hora 4. Clase N 235 Prctico Exposicin de los

HOZ Trayectorias vitales: narraciones sobre alumnos
motor.
Hora 5. Clase N 236 Prctico Exposicin de los

Trayectorias vitales: narraciones sobre alumnos
motor.
Hora 6. Clase N 237 Integracin Respuesta de

Trayectorias vitales: narraciones sobre cuestionario
motor.
Hora 7. Clase N 238 Integracin Sntesis exposicin

Opcin terica metodolgica en la del profesor
prctica y enseanza de la Educacin
Fsica

N clase
Fecha: Hora 1. Clase N 239 Prctico Gua de lectura
05/05/18 Antecedentes de la Formacin Docente
en Educacin Fsica en Argentina
Mdulo 6.
Encuentro N Hora 2. Clase N 240 Prctico Gua de lectura
32 Tendencias que subyacen a la
Formacin Docente en Argentina
Clase N
239/245 Hora 3. Clase N 241 Investigacin Exposicin de los
Anlisis de caso: organicismo biolgico alumnos
por en Salta
Profesor/a
Hora 4. Clase N 242 Integracin Exposicin del
FERNANDO P
Formacin Docente, organicismo docente
RAGONE biolgico y biopoltica: consecuencias
RENZO DE LA pedaggicas
HOZ
Hacia una biopoltica positiva: concebir docente
un nuevo cuerpo

Educacin corporal: esquemas uno y docente
al menos tres
la Verdad, la Memoria y la Hora 7. Clase N 245 Integracin Exposicin del
Urquiza 105 Tel 471- La Educacin Corporal: hacia una docente
1674 biopoltica positiva
gmail.com
Pg. 25
Preparacin del Trabajo final de la Actualizacin

Seleccionar una opcin - Total: 8 horas
Opc Diseo El aprendizaje motor y la Educacin Correccin de los borradores
Fsica en Salta: creencias,
N 1 imaginarios y prcticas.
Opc Diseo Subjetividades masculinas en el Correccin de los borradores

penal de Villa Las Rosas, Salta: una
N 2 experiencia de prctica profesional
en condiciones de encierro.
Diseo A propuesta del alumno Correccin de los borradores
Opc
N3
Tribunal docente
Fecha de correccin A definir A definir
Fecha de presentacin final A definir A definir
Fecha de examen final A definir A definir

mail.com
Pg. 26

2017-00-00 Programacion de Clases

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2017-00-00 Programacion de Clases

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Postitulo: LA ACTIVIDAD FISICA COMO DISCIPLINA SOCIAL

Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4 Mdulo 5 Mdulo 6

Carga horaria: 52 hrs reloj

Encuentros 1, 2, 3, 4, y 5. Objetivos del mdulo:

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Mdulo 1. Hora 3. Clase N 10 Enseanza Sntesis diagramada

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Mdulo 1. Hora 3. Clase N 24 Orientacin Conclusin general de

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Mdulo 2. EL CUERPO DISCIPLINADO Y EL CUERPO INDISCIPLINADO: EL ROL DEL DEPORTE Y LA

Carga horaria: 52 hrs reloj

Encuentros 6, 7, 8, 9 y 10. Objetivos del mdulo:

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

22/07/17 Hora 2. Clase N 44 Orientacin Exposicin del

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Hora 6. Clase N 55 Orientacin Anlisis de video

Hora 7. Clase N 56 Orientacin Anlisis de texto

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Mdulo 2. Hora 2. Clase N 58 Enseanza Anlisis de video

por Hora 4. Clase N 60 Prctico Conclusiones

Hora 6. Clase N 62 Orientacin Anlisis de texto

Hora 7. Clase N 63 Orientacin Exposicin del

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Mdulo 2. Hora 2. Clase N 65 Orientacin Anlisis de video

Clase N Hora 3. Clase N 66 Prctico Anlisis de video

Profesor/a Hora 4. Clase N 67 Presentacin Exposicin del

Hora 6. Clase N 69 Presentacin Exposicin del

Hora 7. Clase N 70 Presentacin Gua de lectura

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Hora 6. Clase N 76 Orientacin - Exposicin dialogada

enseanza de la Ed. Fsica en los Integracin

N 13 Realizar un trabajo prctico Presentacin Exposicin de los

Asociacin Ragone Por la

Mdulo 3. EL CUERPO COMO HERRAMIENTA PARA LA CONSTRUCCIN DE LA CIUDADANA. EL

Carga horaria: 52 hrs reloj

Encuentros 12, 13, 14, 15 y 16. Objetivo del mdulo:

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

07/10/17 Hora 2. Clase N 114 Orientacin Exposicin dialogada

N 13 Realizar un trabajo prctico Presentacin Exposicin de los

Asociacin Ragone Por

Mdulo 4. ECONOMA DEL CUERPO. EL CUERPO COMO MERCANCA Y COMO UN BIT

Carga horaria: 52 hrs reloj

Encuentros 17, 18, 19 , 20, 21 y 22. Objetivos del mdulo:

Fecha y Clase Tema de Clase del da: Carcter de la Tareas a realizar

Fecha: Hora 1. Clase N 120 Investigacin Investigacin

Hora 7. Clase N 126 Integracin Red conceptual.

Fecha: Hora 1. Clase N 127 Investigacin Investigacin

Hora 7. Clase N 133 Integracin Red conceptual.

Fecha y Clase Tema de Clase del da: Carcter de la Tareas a realizar

Fecha: Hora 1. Clase N 134 Investigacin Investigacin

Asociacin Ragone Por Hora 5. Clase N 138 Evaluacin Sntesis grupal de

derechos: previniendo la trata de

Hora 7. Clase N 140 Integracin Red conceptual.

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

Hora 6. Clase N 146 Integracin Red conceptual.

Hora 7. Clase N 147 Integracin Red conceptual.

Fecha y Clase Tema de Clase del da Carcter de la Tareas a realizar

FERNANDO P Hora 4. Clase N 151 Evaluacin Sntesis grupal de

Hora 6. Clase N 153 Integracin Red conceptual.