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PLI
NAON-
LINE

CRI
MINOLOGI
A

AULASDE1a13

CURSO
DI
REI
TO
FORMATAO teste1

ndice
Introduo 04

Estrutura e Funcionamento da Disciplina On-line 05

Unidade 1 Criminologia: Evoluo e Teorias 06

Aula 1 Criminologia como Cincia 07

Aula 2 Anlise Histrica dos Meios Punitivos e do Controle Social 11

Aula 3 Positivismo 17

Aula 4 Escola de Chicago: Teoria Ecolgica 20

Aula 5 Teorias Subculturais e do Conflito 23

Aula 6 Teorias do Processo Social 27

Aula 7 Neoliberalismo e Tolerncia Zero 33

Aula 8 Abolicionismo e Garantismo Penal 36

Unidade 2 Temas criminolgicos 38

Aula 9 Poltica criminal de drogas 38

Aula 10 Teorias justificacionistas e evoluo histrica 44

Aula 11 Sistema Carcerrio 46

Aula 12 Pena: Teorias justificacionistas e evoluo histrica 50

Aula 13 Mdia e poltica criminal 53

Consideraes finais 57

1/57
ATENO

Esta apo stila um a repro duo do m aterial con stante no ambiente

virtual de aprendiza gem de sua discip lina on-lin e. Por isso, ela serve para
fornecer o mesmo contedo do ambiente virtual de forma a pe rmitir que voc
possa estudar as aulas ainda que no possua acesso on-line ao ambiente.

Entretanto, isso no quer dize r que voc no pre cisar ace ssar a sua
disciplina on-line no ambiente, mesmo que estude p ela apostila, pois diversa s
outras informaes importantes esto l, como: a) exerccios de autocorreo;
b) trabalh os a sere m feito s; c) bibliote ca virtu al onde esto os textos para
leitura e uma programao (estudo dirigido) com data sobre os incios de cada
aula, eventos e participaes etc.

No ambiente virtual, ainda, voc conta com o professor on-line. Atravs

do frum, e tamb m pela cen tral de men sagem, voc pode se comunicar com
o professor de sua turma.

DICAS PARA O SEU ESTUDO ON-LINE:

Presena

A sua presena contabilizada pela realizao das atividades de autocorreo e no pelo

nmero de horas acessadas. Assim, sua partic ipao ver ificada de f orma qualitativa e
no quantitativa.

Frum

Participe do frum! Nele voc vai debater e trocar informaes e conhecimento com seus
colegas e p rofessor sobre assunto s das aulas. Alm dis so, l que o professor far
revises para as AVs e dar dicas de estudo!

Agendamento de Prova

O agendamento da ava liao fei to no Camp us Virtual. Assim que a ferramenta esti ver
disponvel, todos os alunos sero avisados. Portanto, no deixe para a l tima hora! Voc
pode agendar sua prova at trs dias antes do inc io das avaliaes das discip linas on-
line.

Professor On-line

Tem alguma dvida? No entend eu aquele co nceito complicado? Envie um e-mail pe la

2/57
Central de Mensagens para o seu professor. Ele estar presente para lhe resp onder e
esclarecer sua questo.

Agenda

Sua disciplina on-line possui uma agenda com a programao de todas as atividades ms
a ms. Voc pode no saber o que fazer hoje, mas sua agenda sabe! Consulte-a

Biblioteca

No conf unda Bi blioteca Vi rtual com a Bi blioteca da D isciplina On -line! E nquanto a

primeira f ica no Campus Vi rtual e util izada por algumas discip linas presenciais, a
segunda exclusiva de sua disciplina on-line. Na Biblioteca da Disciplina On-line voc ir
encontrar vrios texto s complementares, ar quivos em mp3 e tambm a apo stila da
disciplina.

Trabalhos

Consulte sempre a ferramenta Tra balhos a Co ncluir. N ela v oc dev er en viar an exados
seus exerccios e deix ar seus co mentrios no campo Observaes. Os traba lhos so
muito importantes par a a fixao do seu aprendizado e so complementar es sua
avaliao.

Curso: Direito
Disciplina: Criminologia

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INTRODUO

Ol! Bem-vindo(a) disciplina Criminologia!

Nesta disciplina, vamos estudar a evoluo da s teorias que tentam explicar o fenmeno
da criminalidade e os modernos estudos sobr e os temas mais rec entes relac ionados ao
assunto.

Desde que o homem p assou a viver em comuni dade, s urgem conflitos dentro de suas
relaes interpessoais. Buscavam -se solu es ao lon go dos sculos, atravs da
construo do Estado, principalmente por meio do uso do seu poder punitivo.

A violncia e o crime, to presentes nos dias de hoje, sempre fora m um problema que
afeta diretamente a vida do corpo social, o que despertou, no sculo XIX, o interesse por
parte da nascente cincia emprica de compreender os fatores que originam o crime.

Modernamente, mais do que nunc a, com o aume nto do ndice de criminalidade, do uso e
do trfico de drogas, corrupo, jovens c ada vez mais novos praticand o crimes,
superpopulao carcer ria e total inoperncia do Estado para controlar ta l cr ise, urge
analisar e entender esses fenmenos para qu e seja possvel buscar uma soluo racional
para tais celeumas.

A presente discip lina ser orientada sob um vis crtico, o qual visa entender
determinados paradigmas para q ue possam os question-los e descons tru-los, partindo
da premiss a de que a relao crime-punio decorre de um pr ocesso seletivo e
descriminante, em que, talvez, o mais importante no seja nem tanto questionar por que
se praticam crimes, mas sim quem so os criminosos.

A disciplina est estruturada em 2 unidades:

Unidade 1: Criminologia: evoluo e teorias

Unidade 2: Temas criminolgicos

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Estrutura e Funcionamento

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Unidade 1
Criminologia: Evoluo e Teorias

Nesta unidade veremos a evoluo do direito penal e as teorias que fundamentam a

cincia da criminologia.

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Aula 1
Criminologia como Cincia

Cabe def inir a C riminologia com o cin cia e mprica e interdisciplin ar, que se ocupa do
estudo do crime, da pessoa do infrator, da v tima e do controle social do comportamento
delitivo, e que trata de subministrar uma informao vlida, contrastada, sobre a gnese,
dinmica e variveis principais do crime co ntemplado este como problema individual e
como problema social. (Garcia-Pablos de Molina).

MTODO: a criminolog ia uma cincia do ser , ou seja, visa entender e explicar a

realidade, u tilizando-se para t anto de u m mtodo emprico e indutivo. Emprico, poi s
analisa a realidade atra vs do uso dos sentid os, onde os dados colet ados so concretos,
materialmente veri ficveis (uso d a estat stica) e indutivo, pois em decorr ncia da
observao de premissas especficas possvel se construir uma teoria genrica capaz de
explicar determi nado fenmeno. Diferentemente do direito, carac terizado como uma
cincia do dever ser e que se utiliza de um mtodo lgico e dedutivo que parte de uma
premissa geral (a lei) para chegar a uma concluso particular.

Enquanto o direito valora o fato, definindo-o ou no como algo lesivo para a coletividade,
a criminologia o analisa e explica, como um fenmeno real.
OBJETO:

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FUNO DA CRIMINOLOGIA

A crim inalstica serv e de ref erncia t erica para a implementao de est ratgias de
polticas cri minais, qu e so mt odos u tilizados pelo p oder p blico n o con trole da
criminalidade. Exemplo:

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DA INTERDISCIPLINARIEDADE

Assim, a criminolog ia, alm de ser reconhe cida como cincia, tambm considerada
interdisciplinar, u ma vez qu e pa ra qualquer dos objetos que se destina estudar, poder
faz-lo sob vri os enfoques distintos, pode ndo se apoderar de diversas es feras do
conhecimento a fim de melhor entender determinada situao.

Filosofia:

Pode ser estudada a fim de questionar os para digmas de controle e as escolas existentes
como, por exemplo, no estudo das teorias que fundamentam a pena.

Histria:

No estudo do desenvo lvimento das prticas punitivas, da pena e do direito penal; a

compreenso da Inq uisio; a rel evncia da escravido e suas perma nncias no cenrio
atual do Brasil.

Sociologia:

Para a compreenso do crime como fenmeno social; o estudo dos grupos e subgrupos
que comp e a socied ade e seus valores; entender co mo a mobilidad e social pode
influenciar o crime.

Biologia / Psicologia:

Verificar os fatores biolgicos e p sicolgicos que in fluenciam o cri minoso n a prt ica do
crime; o neo-positivismo e a busca do gene da violncia no cdigo gentico humano.

Economia:

Entender a in fluncia da econ omia n a t omada de det erminadas polt icas crim inais; n o
estudo dos crimes econmicos e transnac ionais, como de lavagem de dinheiro e
ambientais; na influncia das diferenas sociais como fator crimingeno.

Direito:

Nos critrios utilizados pelo legislador no momento de l egislar mat ria criminal; o pape l
do judicirio na seletividade do sistema penal; o uso do direito como instrumento de
poder.

Participe do Frum de Discusso, nos tpicos Ambientao, Integrao do grupo e

Apresentao da Disciplina na Sala de Aula Virtual.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

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Para saber mais, leia:

BARATTA, Al essandro. Criminologia crt ica e crtica a o direito p enal: i ntroduo

sociologia do dir eito pena l. Rio de Janeir o: Freita s Bastos, 1999.

COSTA, lvaro Mayrink. Criminologia. Vol. I, Tomo I. Rio de Janeiro: Forense, 1982.
MOLINA, Antonio Garca-Pablos de; GOMES, Luiz Flvio. Criminologia. So Paulo: Revista
dos Tribunais, 2002.

SHECAIRA, Srgio Salomo. Criminologia. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.

Aula 2
Anlise Histrica dos meios Punitivos e do Controle Social

Ao longo de milnios, vem surgindo uma linha demarcatria entre modelos de reao
aos conflitos: um, o de soluo entre as partes; o outro, o de deciso vertical ou
punitivo. (Eugnio Raul Zaffaroni e Nilo Batista)

Leia os papiros a seguir:

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Punio e meios de produo

Ao longo dos sculos, a forma de punir vari a conforme a economia: quando h aumento
da pobreza, as punies so mais cruis, para controlar com maior rigor essa ca mada da
populao, havendo aoites e penas capitais; se por doena ou guerra h pouca mo-de-
obra, incrementa-se a pena de trabalhos forados (gals).

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Inquisio (1232 1834)

Durante a Idade Mdia, com o fortalec imento da Igrej a C atlica, so criados o San to
Ofcio e a I nquisio, t endo como f inalidade caar os in imigos da f cat lica atravs de
um processo sem contraditrio, onde o acusador e o juiz eram a mesma pessoa
(presente ainda hoje no inqurito policial).

No sculo XV, a Igreja ganha fora poltica e usa efetiv amente a I nquisio para caar
seus inimigos e acumular riquezas.

Os crimes estavam definidos nos ditos da F, podendo se destaca r: heresia (desprezo

pelas leis da Igreja, pelo pap a e pelos san tos), ju dasmo, i slamismo, lu teranos,
adivinhao, superstio, invocao do demnio e posse de livros proibidos (uma vez que
havia u m con trole sobre l ivros, liv reiros e editores, pois os pr ivilgios papa is para
impresso de livros duraram at 1606; obviam ente, essa era uma forma de controlar a
circulao e o acesso ao conhecimento).

A pen a poderia ser a ex comunho, o confisco ( o qu e mu ito au xiliou para o

enriquecimento da Igreja), o banimento ou a morte. E como era r elacionada religio,
sempre se buscava a confisso do herege, sendo legitimado o uso da tortura.

Para saber mais, visite http://pt.wikipedia.org/wiki/Inquisio

Ostentao dos suplcios

Nos sculos XVII e XVIII, tornou-se com um o uso do corpo do conde nado para
demonstrar o poder do soberano num es petculo de splcio em praa pblica,
buscando o medo e o testemunho das pessoas , sendo a pena de morte para aqueles
crimes mais graves antecipada pela aplicao de uma srie de tcnicas para aumentar a
dor e o sofrimento do sujeito.

O suplcio faz correlacionar o t ipo de fer imento fsic o, a qualid ade, a

intensidade, o t empo dos sofrimentos com a gravidade do crime, a pessoa
do crim inoso, o n vel social de s uas v timas. M ichel F oucault ( Vigiar e
Punir. Petrpolis: Vozes, 2000).

... um executor tomou umas ten azes de ao (...) atena zou-lhe primeiro a
barriga da perna direit a, depois a coxa, da passando s duas partes da
barriga do brao direito; em seguida os mamilos... o mesmo carrasco ti rou
com uma colher de ferro do caldeiro daquela droga fervente e derramou-a
fartamente sobre cada feri da... (E xecuo de Dami ens pel o crime de
parricdio em 1757. Publicada na Gazeta de Amsterdam da poca).

Iluminismo

Em meados do sculo XVIII, h o desenvolvi mento de um conjunto de crticas quele

sistema punitivo cruel e irra cional, momentos em que se clamou pelo huma nismo e por
um necessrio limite ao Estado.
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Trata-se de um movimento que teve como base o C ontratualismo, desenvolvido por
Rousseau, Hobbes e Locke, e que influenciou autores dentro do direito penal. A escola
clssica, como estes fi caram conhecidos, inclui Carrara, Feuerbach e, principalmente,
Beccaria, que no seu li vro "Dos delitos ed as penas",
(http://pt.wikipedia.org/wiki/Dos_Delitos_e_das_Penas), crit ica a pen a de mort e, a
denncia annima, a tortura, os crimes de perigo abstrato, de ntre outras prticas
desumanas da poca.

Aps ler "Dos delitos e das p enas" (disponvel para download em

http://www.culturabrasil.org/zip/beccaria.rtf), de Cesare Becca ria, p esquise na Interne t
algum fato atual que possa se relacionar co mparativamente com a temtica d e um dos
captulos ( sua escolha) do livro.

Escreva uma resenha (2 pgi nas), cl ique em Trabalhos a Concluir e envie sua r esenha
at 1 semana antes da AV1. (valor: 2,0 pontos)

Acesse o Frum de Discu sso e visite o tpic o Orientao da Ativida de I. Ali voc
ter todas as informaes sobre esta at ividade, alm de poder tirar as suas
dvidas com o professor e seus colegas de turma.

Participe do Frum de Discusso, nos tpicos Ambientao, Integrao do grupo e

Apresentao da Disciplina.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Para aprofundar seu conhecimento, consulte:

LISZT, Franz Von. Tratado de direito penal alemo. Campinas: Russel Editores, 2003.

BRUNO, Anbal. Direito penal: parte geral, tomo 1. Rio de Janeiro: Forense, 1967.

VERRI, Pi etro. Observaes sobre a tortura . Trad. Frederico Carotti. So Paulo: Martins
Fontes, 1992.

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petrpolis: Vozes, 2000.

RUSCHE, G eorg e Ki rchheimer, Otto. Punio e estrut ura social . Rio de Janeiro: Freitas
Bastos, 1999.

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CARVALHO, Salo. Pena e garant ias: u ma leit ura do garan tismo de L uigi F errajoli n o
Brasil. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2001.
BECCARIA, Cesare. Dos delitos e das penas. So Paulo: Martin Claret, 2000.

ZAFFARONI, E. Ral e Batista, Nilo. Direito penal brasileiro, vol. I. Rio de Janeiro: Revan,
2003.

Para melho r entender um dos papis da I greja na I dade Mdia , seus mitos e sua
necessidade de controle, assista ao filme:

O nome da Rosa. Alemanha/EUA, 1986. Direo: Jean-Jacques Annaud.

Aula 3
Positivismo

O posit ivismo con siderado a primeira es cola de C riminologia. C om a Rev oluo

Industrial no sculo XIX, o desenvolvimento do ca pitalismo e das cincias natur ais, bem
como o aumen to da crim inalidade, nasce o estudo cientfico do crim e e, principalmente,
do criminoso.

Essa escola surge fazendo duras crticas escola clssica, sendo as principais:

Uma vez que a Escola Clssica era um Mto do abstrato-filosfico (pois o contratualismo
no se trata de uma realidade his trica), definia o crime como um fato jurdico (violao
de um di reito); o cri minoso possu a li vre ar btrio, defendia a liberdade e as garantias
individuais

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J o Positiv ismo propope um Mtodo empr ico (pois analisa dados reai s); o del ito um
fato real e h istrico; o crimin oso lev ado a comet er o crime por u m determinismo e as
liberdades individuais devem ser sacrificadas pela segurana social.

A escola posit ivista crim inolgica f oi criada por Lombroso

<http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=4538>, mdico que desenvolveu a teoria
do cri minoso nato, s egundo a qual uma parte dos cri minosos j nasci a com uma
espcie de disfuno patolgica que o levaria, invariavelmente, pr tica do crime. Para
ele, o cr iminoso era um subtipo humano , degenerado e atvico (com caractersticas de
seus antepassados primitivos).

Ocorre que essa disfun o se exterior izava na aparncia (" Os cabelos n egros e os
castanhos so mais freqentes entre os crimin osos, enquanto os louros so inferiores de
um tero.") e no comportamento do sujei to, as quais podiam ser es tudadas para que se
pudesse identificar o criminoso pela sua aparncia. Assim, ele estudou as vsceras de
criminosos, crnio, linguagem, tatuagens, letra, comportamento, etc.

Para Lombr oso, as pe nas deveriam ser por tempo in determinado para os corrigv eis e
perptuas se incorrigveis.

Positivismo no Brasil

Como os estudos positivistas tinha m como objeto o criminoso, o melhor e mais seguro
local para encontr-los seria na cadeia.

Mas, l chegando, que parcela da populao era enc ontrada em maior nmero? Os
negros. Assim, essa te oria ajudou a conc retizar a imagem do negro como marginal,
conferindo o aval da c incia de q ue a raa negra era inferior e voltada para o crime,
reforando o esteretipo do criminoso.

Autores brasileiros

O escritor Euclides da Cunha, apesar de contrrio a Lombroso, defendeu a inferioridade

da raa nordestina pelo meio.

O legista Nina Rodrigues defendeu a responsabilidade diferenciada para cada raa.

Viveiros de Castro repelia a existncia do livre arbtrio.

Moniz So dr negava a igualdade entre os homens e entendia que a pena deveria ser
proporcional no ao delito, mas inadaptao do sujeito vida social.

Positivismo e direito penal

Com o amparo cientfico de se possibilitar a identificao do criminoso pela sua aparncia

e conduta, o direito penal se v legitimado a punir condutas que possam exteriorizar esta
18/57
periculosidade, modelando-se a um direito penal do autor, ou seja, pune-se p elo que
o sujeito e no pelo o que ele fez, sendo o crime um sintoma de um estado do autor,
sempre inferior ao das demais pessoas co nsideradas normais, co mo, por exemplo, a
criminalizao da capoeira n a pr imeira rep blica, po is tal prt ica era con stituda pel a
reunio de negros vadios que, pela aglo merao, aproveitavam-se para praticar
pequenos furtos.

Tambm, ainda presente nos dias de hoje, a anlis e da personalidade do ru usada

para clculo e definio de pena, assim co mo seus a ntecedentes, c ulpabilidade e sua
conduta social (art. 59 do C P), o qu e vai de e ncontro a um direito penal do f ato, mais
compatvel com um Estado democrtico de direito, que pune o sujeito pelo fato praticado
e no pelo o que ele .

ATENO: Aps ler o s t extos das au las, a fim de verificar a compreenso de pontos
importantes da matria, aponte em suas Ano taes os conceitos referentes s teorias do
criminoso nato e dos substitutivos penais.

Disponibilize suas anotaes para seus colegas e professor.

Uma funcionria de uma empres a, ao perceb er que sua carteir a no estava em sua
bolsa, comea a levantar a possibilidad e de ter sido furtada, uma ve z que viu um rapaz
negro desconhecido de bermuda e camiseta transitando pelo s corredores. Ocorre que o
rapaz um professor amigo de um dos dire tores da empresa que passou por l par a
peg-lo, pois iam jogar tnis.

Analisando o fato, di scuta no Frum de Di scusso na Sal a de Aul a Virtual se existe ou

no racismo no Brasil.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Para aprofundar seu conhecimento, consulte:

BARATTA, Al essandro. Criminologia crt ica e crtica a o direito p enal: i ntroduo

sociologia do direito penal. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1999.

MOLINA, Antonio Garca-Pablos de; GOMES, Luiz Flvio. Criminologia. So Paulo: Revista
dos Tribunais, 2002.

SHECAIRA, Srgio Salomo. Criminologia. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.

19/57
BRUNO, Anbal. Direito Penal: Parte Geral. Tomo 1. Rio de Janeiro: Forense, 1967.

LYRA, Roberto. Direito penal cientfico (Criminologia). Rio de Janeiro: Jos Konfino, 1974.

Aula 4
Escola de Chicago: Teoria Ecolgica

A E scola de C hicago, prin cipalmente n as dcadas de 30 e 40, foi o bero da moderna

sociologia americana e uma da s primeiras a desenvolver trabalhos crimin olgicos
diferentes do positivismo, tendo como seus principais autores Park, Shaw e Burgess.

Essa escola vai desenvolver a teoria ecolgica, cujo principal objeto de estudo a cidade.
A cidade considerada uma unidade ecolgica, um corpo de costumes e tradies, no
apenas um mecanismo fsico e artific ial, m as um e nte vivo que est envolvido nos
processos vitais das pessoas que a compe, influenciando no comp ortamento dos seus
integrantes, inclusive como fator crimingeno, principalmente de duas formas:

Mobilidade Social

O incessante movimento dentro da cidades (residncia, emprego, ascenso e decadncia

social) imp ossibilita a cria o de vnculos e identidade entre os seus m oradores,
diferentemente do que oco rre na zona r ural. O anonimato ro mpe determinados
mecanismos tradi cionais (i nformais) de cont role do sujeito que pretende praticar um
crime, alm de no haver qualquer lao de identidade entre o indiv duo e sua vtima, o
que facilita a prtica do delito.

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reas de delinqncia

Essas reas esto relacionadas degradao fsica, segregaes econmicas, tnicas e

raciais. A deterior izao do ambiente refl ete os valore s daqueles que l re sidem a o
mesmo tempo em que i nfluencia na decad ncia moral desses. O belo rep resenta a
bondade e o feio o mal.

Para essa escola, os principais meios de preveno para o crime so o mapeamento e a

modificao desses espaos urbanos e do desenho arquitetnico da cidade, ampliando os
espaos abertos, iluminando ruas, pintando o metr (como ocorreu em NY).

A principal crtica que se faz a essa te oria o continuismo de uma esp cie de
determinismo posi tivista, s que agora no mbito da cidade, ond e determinadas reas
so estigmatizadas e contaminam seus mo radores com o germe da criminalidade,
como ocorr em nos guetos americ anos, nos bairros muulmanos franceses e em nossas
favelas. O sistema penal passa a orientar suas operaes para essas localidades. A lgica
que fundamenta esse tipo de ao : Se eu sei que o crime est l, por que procurar em
outro lugar?

Assim, a polt ica crimin al se confunde com um a poltica de limpeza , como ocorreu da
destruio dos barracos do Mor ro do Pa smado ou nas apreenses de meninos e
moradores de rua que contaminam o visual da cidade do Rio de Janeiro (geralmente no
vero, e sempre na Zona Sul).

Teoria da Anomia

Trata-se da ausncia d e reconhecimento do s valores inerentes a um a norma, fazendo

com que esta perca sua coercitibilidade, pois o agente no reconhece legitimidade na sua
imposio, considerando assim, o crime um fenmeno normal na sociedade, pois sempre,
em determinado momento, haver algum que no conhea a autoridade da nor ma. Isto
acaba sendo funci onal, poi s necessri o con stantemente se ana lisar e r efletir sobre os
valores normatizados face s mudanas sociai s. Por exemplo, temos o caso do adultrio,
que era definido como crime pelo cdigo penal, mas pelo avano dos costumes, verificou-
se que era uma prtica corrente na sociedad e moderna e que no e xigia sua proibio
por norma to coercitiva como a penal, a qual findou revogada.

Segundo Durkheim, a divis o d o trabalho na socied ade capi talista no respei ta as

aptides de cada um, o que no produz so lidariedade, fazendo co m que a vontade do
homem se eleve ao dever de cumprir a norma.

Para ele, a normal no o crime, mas o seu incremento ou sua qu eda, pois sem ele a
sociedade permaneceria imvel, primitiva, sem perspectivas. Um exemplo se verifica nos
pases Europeus desenvolvidos, como a Su cia e a Noruega, que possuem as maiores
taxas de suicd io do pl aneta, sen do u m in dcio de que a ausncia de conflitos mantm
uma sociedade estagnada, o que repercute, principalmente, nos jovens.

Para ele a pena rele vante, se ndo uma re ao necessria que atualiza os sentimentos
coletivos e recorda a vigncia de certos valores e normas.
21/57
J segund o Merton, anomia o sintom a do vazio produzido quando os meios
socioestruturais no satisfazem as expectativas culturais da sociedade, fazendo com que
a falta de oportunidades leve prtica de atos irregulares, muitas das vezes ilegais, para
atingir a meta cobiada.

Os dois pontos principais da teoria da anom ia so a desmistificao do crime - ele um

fato normal, nunca ser extinto, pois sempre haver conflitos na sociedade.O outro ponto
o alerta quanto valoriza o do cons umo desregrado, processo no q ual somos
bombardeados por promessas de felicidade e sucesso se comprarmos o produto certo.

A sociedade nos exige cada vez m ais, para que sejamos reconhecidos como venc edores,
homens de sucesso, a aquisi o de determinados bens que repres entam o alcance de
determinados status, c omo o c igarro do suce sso, o carr o do ano, o tnis importado, a
roupa e a bolsa de determinada marca.

Porm, se t al exigncia cobrada indiscriminadamente de todos, o mesmo no ocorre

com a d istribuio de oportunidades para se conqui star tai s bens, o que leva mui tos
indivduos a buscar meios alternativos para atingir essas metas.

Aps ler os textos das aulas, a fim de verificar a compreenso de pontos importantes da
matria, aponte em suas Anotaes os estudos referentes mobilidade social e s reas
de delinqncia feitos pela escola de Chicago e o significado da anomia para a
criminologia segundo os autores apresentados.

Disponibilize suas anotaes para seus colegas e professor.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Para saber mais, leia:

BARATTA, Alessandro. Criminologia crtica e crtica ao direito penal: introduo

sociologia do direito penal. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1999.

MOLINA, Antonio Garca-Pablos de; GOMES, Luiz Flvio. Criminologia. So Paulo: Revista
dos Tribunais, 2002.

COSTA, lvaro Mayrink. Criminologia, Vol. I, Tomo I. Rio de Janeiro: Forense, 1982.

SHECAIRA, Srgio Salomo. Criminologia. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.

22/57
Aula 5
Teorias Subculturais e Do Conflito

23/57
24/57
Logicamente, critica-se esta escola por ser muito redu cionista, j qu e n o ju stifica os
crimes prov ocados fora das subcul turas e n o considera que nem sempre h coeso de
valores dentro do mesmo grupo, ou s eja, possvel que membros do grupo no
comunguem com tod os os princ pios l des envolvidos, ou seja, isso quer dizer, ne m
todos os lutadores de jiu-jitsu se tornaro um pitboy.

Diferentemente a co ntracultura, , que de senvolvida em determinados gr upos mais

articulados, questionadores e, na maior ia das vezes, pacficos, fo rmados, por exemplos,
por hippies, intelectuais, artistas e ambientalistas.

Enquanto a subcultura no se importa em convencer os demais membros da sociedade

sobre seus valores (eles simplesmente agem segundo suas convices), a contr acultura,
ainda que passivamente, deseja mudar conc eitos, ou pelo menos, que se respeitem os
valores desenvolvidos pelo grupo.

Teoria do Conflito

J a Teoria do Conflito parte da premissa de que o crime um fato poltico, ou seja, o

crime no existe como fato natural, mas sim pela desobedincia a uma norma elaborada
atravs de decises polticas, as quais geralmente refletem ou defendem os interesses da
classe dominante, sendo a lei um instrumento de controle social que visa satisfazer esses
interesses.

25/57
 Essa teoria desmistific a o conceito de que, por
vivermos numa democracia, as leis produzidas e as
decises tomadas por nossos governantes so a
princpio legtimas, por representarem a vontade e
os interess es do povo. Ac reditar em tal premissa
seria no mnimo ingenuidade.
Isso se d principalmente pelo fato de que quem se
encontra no poder, l deseja per manecer e porque
camadas marginais sempre foram um incmodo.
Assim, verifica-se uma relao de conflito
permanente, onde a lei e a pena s eria to-somente
um novo g rau deste mesmo conflito de pod er, onde as autoridades agem mediante a
criao, interpretao e aplicao coativa das normas.

Tal assert iva f acilmente const atvel atrav s de uma rpida an lise de algu ns
dispositivos penais de nosso ordenamento:

Art. 1, VII-B da Lei 8.072/1990

Define como h ediondo o crime d e f alsificao de produto destinado a fim teraputico,

medicinal, cosmtico e at materia is de limpeza (art. 273 e par grafos do CP), numa
hedionda desproporcionalidade com o fi m de proteger os interesses de grandes
empresas dessas reas.

Art. 157, pargrafo 3, in fine

Define na figura do latrocnio a mais grave qualificadora do homicdio, o qual possui uma
pena m nima bem menor (12 anos ), sendo naturalmente con siderado pelo legislador o
patrimnio como bem jurdico mais relevant e para a soc iedade (ou para ele) e xigindo
uma sano maior (20 anos).

Lei 4.898/1965

Define os c rimes de abuso de autoridade cominando uma pe na irrisr ia de 10 dias a 6

meses, muito menor d o que tipos equiparado s aplicado s a particulares, talvez porque
esta lei tenha sido elaborada por autoridades e por isso submetidos a ela.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Para aprofundar seu conhecimento, leia:

BARATTA, Al essandro. Criminologia crt ica e crtica a o direito p enal: i ntroduo

sociologia do direito penal. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1999.

26/57
MOLINA, Antonio Garca-Pablos de; GOMES, Luiz Flvio. Criminologia. So Paulo: Revista
dos Tribunais, 2002.

COSTA, lvaro Mayrink. Criminologia, Vol. I, Tomo I. Rio de Janeiro: Forense, 1982.

SHECAIRA, Srgio Salomo. Criminologia. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.

Filme indicado:

Hooligans. EUA, Inglaterra, 2005. Direo: Lexi Alexander.

Aula 6
Teorias do Processo Social

Essas teorias decorrem dos estudo s de S utherland sobre os crimes de colarinho branco,
(aquele que, segundo o dicionrio: cometido no mbito de sua profisso por uma pessoa
de respeitabilidade e elevado estatuto social), express o cr iada por ele para s e referir
aos delitos praticados pelas c lasses mdi a e al ta, sendo um marco no estudo da
criminologia qu e, at ento, preocupava-se apenas com os delitos praticados pelos
pobres.

Ele inicia seus estudos com a criao da Lei Seca, em Chi cago, nos a nos 30, que proibia
a comercializao de bebidas alcolicas por se acreditar que estas incitavam o crime.
Ocorre qu e tal v edao propic iou o su rgimento de um crime organiz ado que se infiltrou
em vrios ramos do poder, incrementando a lavagem de dinheiro e a corrupo.

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As Teorias do Processo Social se dividem em:

Teoria da aprendizagem social ou associao diferencial:

O crime u m h bito adqu irido, u ma re sposta a situa es reais que o s ujeito

aprende com o contato com valores, atitud es e pautas de conduta s criminais no
curso de processos de interao c om seus semelhantes, dependend o do grau d e
intimidade dos contatos e sua freqncia.

A crtica feita a esta teoria que o crime nem sempre decorre de padres rac ionais, pois
h fatos ocasionais, e tambm no explica porque pessoas que se encontram na mesma
situao aderem ao crime e outras no.

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Teoria do controle:

Teoria do etiquetamento (labellingapproach):

Segundo esta teoria, bem defendida por Becke r em seu li vro "Outsiders", a desviao
uma qualidade atrib uda por processos de interao alt amente selet ivos e
discriminatrios.

O objeto de seu estudo no o crime e nem o crim inoso, mas sim os processos de
criminalizao, ou seja, os critrios utilizados pelo sistema penal no exerccio do controle
social para definir o desviado como tal.

Este estudo se inicia com a cons tatao de um fenmeno denominado cifra negra , q ue
representa o nmero de crimes que so efetivamente praticados e que no aparecem nas
estatsticas oficiais, o que demonstra que apesar de todos ns j termos praticado algum
crimes n a v ida ( ameaa, crime co ntra a h onra, apropria o in dbita de u m cd ou liv ro)
observa-se que apenas uma pequena parcela dos delitos sero in vestigados e lev aro a
um processo judicial que repercute em uma condenao criminal.

Com isto, o risco de ser etiquetado, ou seja , aparecer no claro das estatsticas, no
depende da conduta, mas da situao do indi vduo na pirmide soc ial. Por isso o sistema
penal seleti vo, poi s fun ciona segundo os esteretipos do crim inoso, os quais so
confirmados pelo prprio sistema.

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No Brasil, um dos ma is importantes representantes desta teoria Augusto Thompson
(http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id = 4042), o qual exemplifica esta
seletividade quanto ao status social do suje ito: a v ida d os mais de safortunados ma is
exposta no transporte coletivo, an dando nas ruas, na praia, nos botecos, estando mais
visveis qu ando prat icam algo i lcito. N o h identidade entre ele e a autoridade pblica
que geralmente vem d as camadas mais nobres e no tem condies de possuir uma boa
defesa tcnica, face s dificuldades materiais das defensorias pblicas.

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Voc percebeu a proximidade entre as id ias positivistas e a realid ade do noss o sistema
penal to criticada pela teoria do etiquetamento? Basta analisar as teorias de Lombroso e
a seleo f eita pelo sistema penal nos proc essos de criminalizao e anote em seu
caderno suas concluses.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Para aprofundar seu conhecimento, leia:

BARATTA, Alessandro. C riminologia crt ica e crt ica a o dire ito pen al: in troduo
sociologia do direito penal. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1999.

MOLINA, Antonio Garca-Pablos de: GOMES, Luiz Flvio. Criminologia. So Paulo: Revista
dos Tribunais, 2002.

COSTA, lvaro Mayrink. Criminologia, Vol. I, Tomo I. Rio de Janeiro: Forense, 1982.

THOMPSON, Augusto. Quem so os crim inosos? O crim e e o criminoso: entes polt icos.
Rio de Janeiro: Lumen Juris, 1998.

SHECAIRA, Srgio Salomo. Criminologia. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004.

A Impunidade no Brasil: de quem a culpa? Como combat-la?

33/57
Aula 7
Neoliberalismo e Tolerncia Zero

Aps a 2 guerra mundial, os Estados ocid entais adotam como a lternativa ao avano
sedutor das idias soc ialistas uma poltica de bem-estar soci al, n ascendo o wel fare
state, ch amado Est ado c aritativo ou provi dncia, regido p elo paradig ma da
segurana social, com invest imentos na educao, previd ncia, auxlio desemprego,
fortalecimento dos sindicatos e dos direitos trabalhistas.

Ocorre que nos anos 80, com o aumento da in flao e com o enfraq uecimento dos ideais
socialistas, desenvolve-se, primeiramente na Inglaterra e posteriormente com muita
fora nos EUA, o Estado neoliberal de mercado, regido por uma interveno mnima junto
sociedad e, que se desvencilhou de seus papis costum eiros, privatizou empresas
pblicas nos anos 90, o que repercute num sentimento de insegurana coletivo.

Com este novo modelo, h um aumento do desemprego, da insegurana e da pobreza,

sendo considerado normal a desigualdade social e a seletividade do sistema.
(http://educaterra.terra.com.br/voltaire/atualidade/neoliberalismo2.htm).

Queda do Muro de Berlim - 1989

34/57
Obviamente, como seria poss vel esperar, h um aumento da crimi nalidade urbana,
principalmente do trfico de drogas e dos crimes contra o patrimn io, o que e xige uma
interveno do Estado para efetuar um cont role sobre tais descontentes . A ssim, o
Estado afasta-se do seu papel social e incr ementa o aparato repressivo, inclusive com o
deslocamento de verbas oramentrias de uma rea para outra. Como exemplo podemos
citar os EUA onde o oramento da polcia 4 vezes maior que dos hospitais pblicos.

Essa interveno, q ue ficou conhecida como movimento de lei e ordem, inserida num
contexto econmico, repressivo e autori trio, esti mula san es pe nais para solucionar
conflitos (ex. Juizados Especiais Criminais), dirigida a grupos perigosos que d evem ser
controlados, possui uma tica maniquesta do bem contra o mal e desenvolve um direito
penal mximo.

Critica-se est a polt ica ao se ef etuar as se guintes quest es: Que lei? Qual ordem? Para
quem? Como avaliar sua legitimidade? No Brasil, 2/3 da popul ao vivem com menos de
2 salrios- mnimos po r ms e sem d vida esta a camada populacional considerada
perigosa e, conseqentemente, o principal pblico do sistema penal neoliberal. Ou seja,
como um Estado que se diz de direito, pode exigir do povo o cumprimento das leis, se ele
o primeiro a inadimplir com suas obrigaes mais bsicas?

Neste contexto, em Nova York criada a poltica de tolerncia zero para combater uma
criminalidade qu e dimi nua, mas que se t ornou um smbolo da luta contra os parasitas
sociais que ameaam o bem-es tar dos bons cidad os num modelo ainda mais
repressivo e violador, incl usive de di reitos humanos, sob o argumento d e que as
desordens sociais so o resultado d e baixas taxas do coeficiente de intelig ncia, ou seja,
os pobres so pobres e delinqentes porq ue sofrem de inferior idade mental e moral,
sendo intil destinar recursos para estas reas, pois seria improdutvel.

Uma das principais caractersticas desta polt ica o ma ior rigor na punio de crimes
menores para prevenir crimes mais graves, o que fere, na maioria das vezes, o princpio
da proporcionalidade.

Neste modelo am ericano, que muitas vezes alard eado como nico remd io contra a
criminalidade, percebe-se uma poltica seletiva e excludente, que funciona apenas como
instrumento de cont role socia l, repercu tindo no Brasi l, face a in existncia de
investimentos materiais no sistema, em normas penai s si mblicas, repressi vas e
irracionais.

Vamos citar como exemplo americano os segu intes dados: 3% da p opulao americana
cumpre pena; 1 em cada 3 negros de 20 a 29 anos esto presos, em condicional ou em
sursis e ex iste u m in stituto em algu ns Estados que o three strikes and you are out,
que trata da perpetuidade automtica da pena na 3 condenao, independente do crime
praticado.

Ser que esta irrac ionalidade d iminui os ndices de criminalidade ou s a umenta a

excluso social quando inexistentes polticas sociais srias que possam na verdade incluir
a quantidade enorme de desamparados?

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DORNELLES, Joo Ricardo W. Conflito e se gurana: e ntre pombo s e falces. Rio de
Janeiro: Lumen Juris, 2003.

WACQUANT, Loc. Punir os pobres : a nova gesto da misria nos Estados Unidos. Rio de
Janeiro: Freitas Bastos, 2001.

Filmes recomendados:

Prisioneiro da Grade de Ferro. Brasil, 2003. Direo: Paulo Sacramento

(http://adorocinema.cidadeinternet.com.br/filmes/prisioneiro-da-grade-de-
ferro/prisioneiro-da-grade-de-ferro.htm)

Justia. Brasil, 2004. Direo: Maria Augusta Ramos

(http://www.justicaofilme.com)

nibus 174. Brasil, 2002. Direo: Jos Padilha

(http://adorocinema.cidadeinternet.com.br/filmes/onibus-174/onibus-174.asp)

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Aula 8
Abolicionismo e Garantismo Penal

Diante da p oltica repressora de lei e ordem surge um m ovimento radical, tendo como
principal representante Louk Hulsman : o abolicionismo pe nal, o qual, ve rificando a
seletividade do direito penal, a falncia da pena privativa de liberdade e o mito da
imparcialidade do juiz, defende q ue o si stema pen al dev e ser abolido e o con flito
entregue de volta sociedade para que as partes possam comp-la.

Como j constatado pe la cifra negra, a maior parte dos crimes no so descobertos ou

ficam impu nes e, ainda assim, a sociedade s obrevive. Os malef cios causados por um

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sistema penal seletivo recaem com todo o se u peso sobre um desafortunado, que sofrer
como um bode expiat rio, uma vez que tal violncia no trar qual quer benefcio para
a coletividade, pelo contrrio, apenas aumentar a excluso.

Por isso, segundo o a bolicionismo, todo o sistema penal deve ser abolido para que a
sociedade possa soluc ionar seus prprios co nflitos atravs de juntas de conciliao,
associaes de bairro e lides na esfera civil.

Buscando um meio termo, edificada uma teoria de constitucionalizao do direito penal

chamada garantismo penal, criada por Luigi Ferra joli. Esta teoria diz que, a pesar da
crise do sis tema pen al, su a in existncia seri a mu ito mais preju dicial. O garan tinismo
penal concorda com t odas as crt icas feitas pelo abo licionismo, acreditando que este fez,
de fato, um excelente diagnstico, porm pecou no p rognstico, pois sem o sistema
penal retornaramos vingana. Ele defende que, para se legitimar o sistema penal, este
deve estar fundamentado segundo os princp ios de um Estado Democrtico de Direito e
segundo os preceitos contratualistas do ilumi nismo, tendo como fim lim itar o s eu poder
punitivo atravs de um di reito penal mnimo, sendo uma garantia do indiv duo contra os
possveis arbtrios do Estado.

Zaffaroni, tambm um garanti sta, compara o di reito penal a uma represa que contm
as guas caudalosas de um rio, que seri a o poder punitivo do Estado. Co mo toda
represa, precisa de frestas por onde possa es coar um pouco da gua, a fim de aliviar a
presso sobre a barragem. Estas frestas se riam os tip os penais, as hipteses que o
Estado estaria au torizado a in tervir pu nitivamente ( homicdio, ro ubo, est upro, et c.).
Porm, num modelo de lei e ordem, em que h uma inflao legislativa no mbito penal,
teremos um aumento de furos nesta represa, mais hipteses em que o Estado poder
intervir em nossas liberdades. Mas, o que ocorre com uma repres a quando h muitos
furos nela? Ela rui, vem abaixo. E ento estaramos diante de um Estado sem freios, sem
limites, totalitrio, como no perodo de ditadura militar, aqui mesmo no Brasil.

CARVALHO, Salo de. Pena e garantias : u ma leitura do garan tismo de L uigi F errajoli n o
Brasil. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2001.

HULSMAN, Louk; CELIS, Jacq ueline Bernat de. Penas perdidas : o sistema penal em
questo. Rio de Janeiro: Luam, 1993.

ZAFFARONI, Eugnio Ral. Em b usca das p enas perdid as: a perda da leg itimidade do
sistema penal. Rio de Janeiro: Revan, 1999.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

37/57
Unidade 2
Temas criminolgicos

Nesta unidade vamos abordar temas atuais e relevantes para a

criminologia.

Aula 9
Poltica criminal de drogas

O controle penal das subst ncias entorpecen tes a lgo r elativamente recente, uma vez
que o seu uso sempre esteve presente em nossa histria. H indcios que a maconha
conhecida na China h aproximadamente 4 m il anos. O grego Herd oto anotou em 450
a.C. que a maconha era queimada nas saunas para causar barato em seus
freqentadores.

Os ndios da Amaznia usam plantas aluc ingenas h mais de 4 mil an os como a

ayauasca e a jurema, as quais atraram muitos turistas estrangeiros para experiment-
la at 1960, sendo que ainda hoje temos o Santo Daime, subst ncia entorpec ente no
ilcita usada em cultos religiosos.

Antes do d escobrimento das Am ricas, as folhas de coca j er am muito usadas e

posteriormente conquistaram a Europa, sendo usada, inclusive, para fazer vinhos, como
o Mariani, preferido do papa Leo XIII em 18 63, perodo em que foi isolado o c loridrato
de cocan a por Albert N ieman, crian do a droga conh ecida h oje que, v ale lem brar, f oi
muito u sada e receit ada por F reud, con siderado o pai da psican lise. Aps a 1 gu erra
mundial, a cocana vira moda no Rio de Janeiro e em So Paulo, sendo encontr ada nas
farmcias at 1924 com o nome de fub mimoso.

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A maconha entrou no Brasil com os escravos trazida da frica enquanto que na Europa
era usada para fazer roupas, pa pel, leo para luminr ias e rem dios, sendo tambm
conhecida como cnhamo. O maior livro de medicina do Brasil do sculo XIX (Pedro Lui s
N. Chernovi tz) a indicava para bronquite, tuberculose e clicas (tendo sido usada at
pela Ra inha Vitria da Inglaterra). Em 1905, havia at um cigarro d e marca ndio com
maconha e tabaco que dizia na embalagem: bom para combater asma, insnia e
catarro. Porm, j n o in cio do scu lo XX, por ser muito barata, fica vinculada aos
negros e mulatos, sua degenerao moral e quando comea a ser usada pelos filhos da
burguesia, passa a ser uma vinga na inconsciente dos negros que a trouxeram da frica
para escravizar os brancos.

No scu lo XIX, pela i nfluncia do roman tismo, as dro gas faziam parte dos chamados
vcios elegantes. O pio era um dos mai s usados. Originado da papoula, tambm tinha
finalidade mdica co mo anal gsico e antidiarrt ico, se ndo conh ecido o seu uso no
Sudoeste Asitico e no Oriente Mdi o h 5 mil anos. Em 1817 foi isolada a morfina do
pio e prod uzida pela Merk como analgsico e em 187 4 produzida a herona pela
Bayer, as quais eram vendidas em farmcias.

O LSD (ci do lisrgico) foi criado em 1943 po r Albert Hofmann q uando estudava um
fungo do centeio para fazer um remdio para ativar a circulao. Curiosamente, hoje ele
tem 100 anos de idade e faz par te do comit que escolhe o ganhador do prmio Nobel.
At 1963 o LSD era utilizado em tratamentos psicolgicos. Mas difundido e gan ha fora
como uma droga relacionada lib erdade criativa e a art istas com Ald ous Huxley em seu
livro As portas da per cepo, q ue i nfluenciou o nome d a banda Th e Doors, m arco do
rock questionador e psicodlico.

Atualmente h um i ncremento do uso por p arte de jovens de classe alta e mdia d e

drogas sintticas, tendo em vista a sua fcil aquisio fora da periferia, como o ecstasy,
derivado d e anfetamina e estimula nte do sistema nervoso central, o special K ,

39/57
produzido a partir da q uetamina, substncia presente em anestsicos de uso veterinr io,
e o GHB, que tambm chamado de ecstasy lquido.

A partir do sculo XX as dr ogas co meam a s ofrer a lgumas formas de controle, o qual

sempre foi legitimado por determinados discursos, tais como: mdico, onde o usurio
considerado um doen te, cujo au mento na sociedade se transforma numa epidemia; o
discurso cultural, onde o jovem usurio visto como aquele que se ope ao c onsenso,
que age co ntrariamente aos valores dos hom ens de bem; o moral, que define a droga
como o veneno da alma e o usurio como ocio so, improdutivo e o pol tico criminal, onde
a droga relacionada a outros crimes.

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Durante esse perodo, aps a segunda guerra mundial, a poltica criminal do Ocidente se
respaldou numa ideologia de defesa social, ou seja, um sistema de controle social que
tem no sistema penal instrumento de reao contra a criminalidade.

Porm, na dcada de 80 , o combat e ao t rfico gan ha influncia do n eoliberalismo e

passa a ser conduzido por uma ideologia de segurana nacional. Os EUA, talvez para
fortalecer a sua noo de patriotismo, talvez para alimen tar sua indstria blica, sempre
construiu i nimigos ex ternos: nos anos 60 e 70 t nhamos a guerra-fri a, a ameaa
sovitica (o que pode s er comprovado pelos filmes de espionagem da poca, como os do
agente 007 ). Nos a nos 80 foram as drogas (todos os f ilmes policiais er am con tra
traficantes negros ou colombianos). Hoje, naturalmente, o terrorismo.

Esta ideolo gia f ormada pela idia de est ado de gu erra, on de os inimigos de vem ser
eliminados. o que Nilo Bat ista ch ama de poltica c riminal co m derramamen to de
sangue. Q uem nu nca ouvi u di zer que as fa velas do Rio so um E stado a parte? Essa
idia nos leva a crer encontra r-se em risco nossa prpria so berania, o que autoriza toda
e qualquer medida para se impor a lei e a ordem, ainda que haja o sacrifcio de garantias
individuais (como as invases de domiclio sem mandado).

O que observamos uma poltica irracional de con trole, cu jo proble ma n o crim inal,
mas sim de mercado, onde h oferta e procur a. O trfico se resume a algum que quer
comprar algo e algum que tem esse algo para vender. Tal como ocorreu em Chicago
nos anos 30 com a lei seca, onde se proibi u a venda de bebidas a lcolicas. Sua venda
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tornou-se uma atividade marginal, fortaleceu o crime organizado e do colar inho branco,
as pessoas continuaram bebendo enquanto outras morriam nesta guerra pelo controle.
Da noite para o dia se percebeu a inutilidade de tal proibio e a venda de bebidas voltou
a ser permitida.

Numa sociedade desigual como a nossa, em que as op ortunidades no so distribudas

de f orma igu alitria, on de o Estado omisso e a grand e parcela dos jovens no possui
perspectivas, como punir criminalmente s custas de tantas vidas uma prtica comercial?
Como criminalizar o u so quando em ltima instncia o usurio a v tima do trf ico, que
um delito contra a sade pblica? Como manter uma poltica onde h mais mortes pelo
seu combate do que pela prpria droga? Ex iste u m n mero mu ito maior de m ortes em
decorrncia da l uta armada entre trafi cantes e entre estes e polic iais do que m otivados
pelo uso da droga em si.

Dentro da Sal a de Aula Vi rtual, cli que em Trabalhos a Concluir e responda s questes
propostas, justificando sua resposta (valor: 2,0 pontos):

Por fora de uma operao policial autori zada pelo governo estadual, uma favela
ocupada d urante um a semana, onde ocorre i ntenso confronto entre trafi cantes e
policiais. No tendo o corrido baixas por pa rte da polcia, noticiada a mor te de 19
moradores, tendo o governo afirmado que to dos eram crim inosos e que foram mortos
durante o confronto.

Vrios mor adores afirmam que moradores inocentes foram mortos e que o go verno s
sobe na favela para levar polcia e bala, o que negado pelas autoridades.

Verificando que doi s corpos encont ravam-se com tiro n a nuca, an alisando o
modelo da operao e a afirmao da moradora, identifique a espcie de poltica
criminal adotada.

Esta poltica guarda rel ao c om o movimento de lei e or dem? Qu ais crticas

podem ser feitas segundo a atual criminologia e o garantismo penal?

Acesse o F rum de Discusso e visite o tpic o Orientao da Ativid ade II . Ali voc ter
todas as in formaes s obre est a a tividade, alm de pod er tirar as suas dvidas com o
professor e seus colegas de turma.

OLMO, Rosa del. A face oculta da droga. Rio de Janeiro: Revan, 1990.

43/57
CARNEIRO, H enrique Soares. Artigos p ublicados na revista Nossa Histria. n 33, j ulho
de 2006, Editora Vera Cruz.

CARVALHO, Salo de. A poltica criminal de dr ogas no Brasil : do disc urso oficial s razes
de descriminalizao. Rio de Janeiro: Luam, 1997.

BATISTA, V era Malaguti. Difceis ganhos fc eis: drogas e juventude pobre no Rio d e
Janeiro. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1998.

Filmes recomendados:

Cidade de Deus. Brasil, 2002. Direo: Fernando Meirelles, Ktia Lund.

http://www.adorocinemabrasileiro.com.br/filmes/cidade-de-deus/cidade-de-deus.asp

Quase Dois Irmos. Brasil, 2005. Direo: Lcia Murat

http://www.adorocinemabrasileiro.com.br/filmes/quase-dois-irmaos/quase-dois-
irmaos.asp

Do inferno. EUA, 2001. Direo: Albert Hughes, Allen Hughes

http://adorocinema.cidadeinternet.com.br/filmes/do-inferno/do-inferno.htm

Bicho de Sete Cabeas. Brasil, 2000. Direo: Las Bodanzky

http://www.adorocinemabrasileiro.com.br/filmes/bicho-de-7-cabecas/bicho-de-7-
cabecas.asp

Link:

Queda de renda faz jovem trocar trfico por assalto, diz pesquisa:
http://g1.globo.com/Noticias/Rio/0,,AA1361467-5606,00.html

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Aula 10
Pena: Teorias justificacionistas e evoluo histrica

A pena como reao puni tiva a uma conduta delituosa, caracterizada por seu teor aflit ivo
ao atingir determinado direit o do condenado, necessita de uma fundamentao para que
seja legitimada, principalmente num Estado Democrtico de Direito.
44/57
Assim, urg e defi nir uma teori a que efeti vamente aponte a finalidade da aplicao da
pena, sob o risco de esta ser incompatvel com um modelo garantista de Direito Penal.

Teorias justificativas da pena

Ao longo da histria, surgiram vrias teorias que tentaram definir o fundamento da pena:

1. Teoria a bsoluta Presente na Idade M dia (perodo h istrico convencionalmente

delimitado entre o incio da desintegrao do Imprio R omano do Ocidente - sculo V,
476 d. C. - e o fim do Imprio R omano do Oriente, com a Queda de Consta ntinopla -
sculo XV, 1453 d. C.), entende a pena como um instrumento de castigo, aplicado to-
somente para retribuir o mal causado pelo delito. Posteriormente, j no Estado burgus
(expresso convencio nalmente usada par a referir-se aos Estados das economias
capitalistas modernas, estabelec idos a partir das revolues burgue sas dos sculos XVII
e XVIII, como, por exemplo, a Revoluo In glesa de 1689 e a Francesa de 1789), a pena
visava retribuir a desordem ordem pblica.

2. Teoria relativa da pr eveno geral Para a escola cls sica, a pe na um

instrumento de intimidao, u sado para inibir os dema is membr os da socie dade a
praticarem crimes.

3. Teoria relati va da preven o esp ecial Origina- se com o Positivismo. Segund o

essa teoria, a pena dirigida ao condenad o, visando a sua ressoci alizao, intim idao
ou neutralizao, quando incorrigvel.

4. Teoria mista Busca conjugar todas as outras teorias.

5. Teoria garantista Visa substituir a vingana privada.

Por fim, hoje Zaffaroni entende, com base e m estudos de Tobias Barreto, que a pena
no possui qualquer fundamento, sendo um mero ato poltico de poder.

Importante:

Para amplia r sua aprendizagem so bre o tema em estudo, leia o art igo Teorias da Pena ,
do professor Luciano Filizo la da Silva. Ele est disponvel para download na Biblioteca da
Disciplina, seo Material da Aula, na Sala de Aula Virtual.

Histria da pena de priso

Instituto rel ativamente recente em nossa histria, at chegar ao modelo atual a pena
privativa de liberdade sofreu vrias influncias. Vejamos algumas curiosidades:

At o sculo XIX a priso funcionava, na ma ioria das vezes, de forma cautelar, para
conter o sujeito que aguardava a sua sentena ou a aplicao da pena propriamente dita.

No Direito Cannico fora criada a penitncia do claustro, a qual deu origem expresso
penitenciria.
45/57
Na Idade Mdia havia a priso de Estado, voltada para o s inimigos do poder. Exemplos
dessas prises foram a Bastilha, em Paris (F rana), e a Ponte dos Suspiros, em Veneza
(Itlia).

Nos sculos XVI e XVII foram mu ito utilizadas as pen as de gals, nas quais o cr iminoso
era condenado a trabalhos forados, preso em correntes.

Havia, ainda, as casas de correo, oficinas que exploravam a mo-de-obra de pequenos

delinqentes, vadios etc.

Por fim, houve o caso dos hulks, navios enormes utilizados para dep ortar os de gredados
ingleses pa ra as co lnias. In icialmente os condenados eram enviados para os E UA,
prtica interrompida com a procla mao da Independncia norte-americana, em 1776. A
partir da, a Austrlia tornou-se a colnia escolhida para receber os degradados ingleses.
Porm, por ser bem mais distante da Inglaterra do que eram os EUA, para a viagem no
se tornar in vivel economicamente era necessrio esperar lotar o navio de condenados,
numa espcie de lotada. A espera, porm, implicava em novos custos. Assim, o dono
do navio comeou a explorar a mo-de-o bra dos condenados, alugando-os para o
trabalho na estiva do porto e em terras vizinhas, o que passou a gerar um lucro maior do
que j ganhava pelo transporte.

BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal : parte geral. So Paulo: S araiva,
2003.

CARVALHO, Salo. Pena e garant ias: u ma leit ura do garan tismo de L uigi F errajoli n o
Brasil. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2001.

RUSCHE, Georg; KIRC HHEIMER, Otto. Punio e estrutura social . Rio de Janeiro: Fre itas
Bastos, 1999.

ZAFFARONI, Eugnio Ral. Em b usca das p enas perdid as: a perda da leg itimidade do
sistema penal. Rio de Janeiro: Revan, 1999.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

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Aula 11
Sistema Carcerrio

Segundo o art. 1 d a Lei de Execuo Penal (Lei 7.210/84, disponvel no link:

http://www.planalto.gov.br/ccivil/leis/L7210.htm), o nosso ordename nto adotou a teoria
relativa da preveno especial, segundo a qu al a pena deve buscar a ressocializao do
condenado. Porm, no isso o que se observa.

Tentaremos fazer uma anlise da pena privativa de liberdade dentro de um modelo ideal,
uma vez que o fracass o desta esp cie de pen a comum a vr ios pases. Para c onstatar
tal realidade, um dos dados mais r elevantes o ndice de reincidncia que gira em torno
de 70% ta nto no Br asil quanto na Suci a, pas desenvolvido que no alcana a
ressocializao almejada, mesmo investindo em uma das melhores estruturas de presdio
do mundo.

Mas, primeiramente, uma questo:

A reincidncia, se ndo a prti ca de um crime j havendo o trnsi to em jul gado da

condenao de outro, poderia se configurar numa agravante da pena conforme o art. 63
do Cdigo Penal? No haveria um bis in idem? Se houve rei ncidncia, no se demonstra
o fracasso do Estado em ressocializar?

Na prtica, ocorre qu e os oper adores do s istema iro orientar a aplicao da pena

segundo aquilo que lhes co brado. Ou seja, o poder pb lico e a coletiv idade p ossuem
outras preo cupaes no que se refere aplicao da pena, o que originar metas
informais que tornar-se-o fins prioritrios: impe dir fugas e manter a disciplina,
evitando rebelies. Ass im, a fuga de um pr eso v ista como um fato pior do qu e a sua
reincidncia, a qual tambm seria uma falha do Estado.
Sistema social da priso

Trata-se de uma soc iedade d entro de ou tra, com um sistema peculiar de poder
totalitrio, na mo de poucos, com impossibilidade de simbiose, baseado na for a e com
uma cultura particular.

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Os que dela participam so o diretor, os g uardas e o s presos, d os quais falaremos a
seguir.

1. Direo:

Em regra, formada por membro s das cama das mais privileg iadas da sociedade, sendo
um cargo de confiana e, por isso, transitrio.

Segundo Thompson, ao assumir sua fun o o diretor busca ad otar medidas para
ressocializar os presos, mas percebe que possu i vrias limitaes, por encontrar-se num
sistema j em plena atividade que, se sofr er alguma mudana muito brusca, pode gerar
dvidas que levem a um colapso.

Tambm depende muito dos guardas, uma ve z que so eles que mantm um contato
direto com os presos, mas se lhes der muit a liberdade, pode haver excessos que podem
gerar rebelies.

Assim, verifica que no h reao se frac assar nos objetivos de intim idao ou de
ressocializao. Contudo, pode vir a perder seu cargo se fracassar quanto manuteno
da ordem interna da cadeia.

2. Guardas:

Possuem um contato mais direto com os pre sos, tambm no podendo lhes ser cobrado
o papel de ressocializ ar, pois suas fune s so incompatveis: punir e recuperar,
conseguir sua confiana e tranc-lo, efetuar revistas.

Outra caracterstica que na ca deia tudo proib ido, salvo o q ue expressamente

autorizado, no havendo, portanto, senso de dever.

Como a guarda, em inferioridade numrica e desarmada, consegue manter a ordem? O

principal in strumento disponvel a capacidade de influir na distribuio de sanes
disciplinares e recompensas, presentes no regulamento ou no.

3. Presos:

Tudo org anizado para que se sintam parte da camada social mais baixa, moralmente
inferiores e reje itados (trancas, revistas, uso de cores neut ras). Alm de sua liberdade,
vrios outros bens so atingidos pela priso:

Autonomia: o preso est obrigado a seguir ordens, sem dire ito a an alis-las,
julg-las ou compreend-las, te ndo sacr ificada su a in iciativa, qu alidade t o
relevante e cobrada na vida extra muros.

Intimidade: passa por revistas dirias, tanto pessoal quanto de se us pertences,

inclusive noite (incertas), tem suas cartas lidas, no havendo a possibilidade de
desenvolvimento da personalidade do su jeito. Assim, adere a uma cultura de
massa, pois no h mais a noo de propriedade e nem de indivduo.
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 Segurana: o preso encontra-se mais exposto explorao dos demais, pois no
pode denunciar autoridade ou enfrenta r o agressor, s ob pena de represlias
pelos outros detentos.

Dificuldade de manter rel aes heter ossexuais: dependendo d a durao da

pena, muito difcil para o preso manter um relacionamento com algum de fora.
O ambiente opressivo do claustro gera muitas carncias e depresso, o q ue leva
alguns presos a manter relaes homossexuais dentro da cadeia.

Influenciada pela dis ciplina m ilitar, a cadeia o q ue M ichel Foucault ch amou de

instituio de seqestr o. Um a disciplina que tambm s erviu de modelo para fbricas,
escolas e hospitais, locais em que o temp o e o corpo dos que deles participam so
submetidos a um regr amento quase absoluto : tempo para entrar, hora para acordar,
para comer, para tomar remdio, para tomar banho de sol, para visita, para dormir.
No caso do sistema carcerrio, um modelo que no ensina como viver em sociedade.
Pelo contrrio, quanto mais temp o o sujeito passa na cadeia mais ele desap rende os
valores e as pautas de conduta da vida em liberdade.

Estatstica prisional

Rio de Janeiro:
Estabelecimentos prisionais (contando hospitais e casas de custdia): 42
Vagas: Homem 14.74; Mulher 1.284
Populao carcerria: 21.224 presos (65% de negros e pardos)

Brasil:
Estabelecimentos prisionais (contando hospitais e casas de custdia): 922
Vagas: 296.919 mil
Populao carcerria: 206.559 mil

E a vi da, na peni tenciria, rola, morbi damente, em direo a o nada os meios

transmudados em fi ns, os fi ns relegados ao mais comp leto esquecimento. (Augusto
Thompson)

Importante:

Para ampliar sua aprendizagem sobre o tema em estudo, leia a rep ortagem
Penitenciria e E stado C riminoso, com depoimentos e anlises dos a dvogados
criminalistas Dr. Nilo Batista e Dr. Augusto Thompson. Ela est disponvel para download
na Biblioteca da Disciplina, seo Material da Aula.

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Dentro da s ala de aul a virtual, acesse o Frum de Discusso . Ap roveite o conheci mento
adquirido nas duas a ulas que aca bou de es tudar e debata, com seu professor e colegas
de turma, a seguinte questo:

Geraldo, condenado po r trfico de drogas a sete anos de recluso, cumpre p ena em

regime fechado por ser reincidente. Na cadeia, dorme em um a cela cinzenta que cheira
aos dejetos depositados no buraco em um dos cantos junto com mais 3 rapazes.

Freqentemente tem seus pertences revirados pelos guardas e quando props a melhora
da bibliotec a teve como resp osta de um dos guardas um sorriso de deboche: de que
servem livros para animais?.

As pssimas refeies eram servidas sempre no horrio, assim co mo o banho de sol e o

recolhimento para as celas. Co nhecendo um tr aficante mais antigo, j acertou um no vo
fornecedor para quando sair.

Assim, possvel a ressocializao do condenado no Brasil?

FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Petrpolis: Vozes, 2000.

THOMPSON, Augusto. A questo penitenciria. Rio de Janeiro: Forense, 2000.

VARELLA, Drauzio. Estao Carandiru. So Paulo: Companhia das Letras, 1999.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

Aula 12
Vitimologia

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Vitimologia a part e da C riminologia qu e est uda os f enmenos rel acionados v tima,
seu comportamento, s ua gnese e sua rela o com o vitimizador. No que diz respeito
teorizao do conte do de seu o bjeto de estudo, h d uas correntes de pens amento,
distintas em conceitos e aplicaes prticas. So elas:

1. Escola assistencialista
2. Teoria do crime precipitado pela vtima

1. Escola Assistencialista

Foi criada em 1950 por Benjamin Mend elson (professor e a dvogado criminalista
israelense, Mendelson foi v tima do nazi smo), ao verificar que no havia, at ento,
qualquer estudo ou mecanismo de proteo s vtimas.

A Escola Assistencialista defi ne vt ima como t odo aquele que se encontra numa posio
de maior vulnerabilidade a determinada violncia. Percebe-se que tal definio possui um
conceito bastante a mplo, incluindo meno res abandonados, indgenas, populao
carcerria etc.

Por meio d e estudos e pesqui sas sociais, a Escola Assist encialista bu sca in fluenciar
mudanas l egislativas, propician do a criao de le is qu e criem m aiores con dies de
amparo s vtimas (Cdigo de Def esa do Co nsumidor, Lei 9.099/95, Estatuto da Criana
e do Adole scente, Estatuto do Idoso etc. ) e com o apoio a instituies de cunho
assistencial.

No Brasil, a profes sora e pe squisadora Esther Kosoviski uma das principais

representantes da Escola Assistencialista.

Leia:

Dentro da Sala de Aula Virtual, acesse a Bibl ioteca da Disciplina, se o Material da Aula,
e baixe os seguintes artigos para leitura:

ndios denuncia m explorao sex ual infantil em reas prximas a reservas , reportagem
de Marcos Chagas, da Agncia Brasil (http://www.agenciabrasil.gov.br).

Existem meninos de rua?, artigo de Irene Rizzini para o site Rede Amiga da Criana.
(http://www.redeamigadacrianca.org.br/artigo_meninosrua.htm)

2. Teoria do crime precipitado pela vtima

Criada por Hans Von Henting em 1948, de fende que a lgumas vtimas possuem uma
funo crimingena, as chamadas vtimas por tendncia. Segundo esta teoria, a vtima

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possui determinadas c aractersticas que a co locam, ainda que i nconscientemente, numa
posio de maior vul nerabilidade, o que se denominou ndice de pericul osidade da
personalidade da vtima . Esse ndice p ode ser exte riorizado em determinadas
caractersticas, tais como: ansiedade, agressividade, sentimento de culpa, masoquismo e
ego frgil, carncia.

O in cio do s est udos se aprox imou mu ito d as id ias d e L ombroso qu e su geriu u ma

espcie de vtima nata, que possui uma predisposio a se vitimizar. Podemos citar como
exemplo os casos de meninas que usam roup as decota das em bus ca de aten o e por
isso so mais vulnerveis ao estupro, ou as pessoas que andam pela cidade ostentando e
falando em seu celular e acabam sendo furtadas. Segundo esta teoria, a vtima se disps
a isso.

Modernamente, contudo, possvel analisar hi pteses mais coerentes em que, d e fato, a

colaborao da vtima fundam ental para a prtica do crime, o que po deria at
influenciar na culpabilidade do agente. Alguns exemplos:

leses corp orais, quando houve provocaes da vtima em meio familiar o u

profissional;
eutansia, com o pedido da vtima;
acidente de trnsito, quando a vtima foi imprudente;
no caso de corrupo ativa, tratamento mdico fraudulento quando o paciente
hipocondraco e exige que seja medicado.

No Brasil, o professor E dmundo Oliveira co nsiderado um dos principais representantes

da vitimologia.

KOSOVISKI, Esther; S GUIN, Elida (Orgs.) Temas de vitimologia. Rio de Janeiro: Lumen
Juris, 2000.

OLIVEIRA, Edmundo. Vitimologia e direito penal: o crime precipitado ou programado pela

vtima. Rio de Janeiro, Forense. 2003.

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

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Aula 13
Mdia e poltica criminal

No se sabe exatamente o porqu, talvez uma tentativa de auto-afirmao, o homem

sempre possuiu um interesse mrbido pela violncia, pela desgraa alheia. Isso acontece
desde os bardos que c antavam as guerras e as catstrofes at aque les que diminuem a
marcha do carro para ver a gravidade do desastre.

Os meios de comunicao, em sua maioria de pr opriedade p rivada, refletiro no

contedo que veiculam o seu principal objetivo que o lu cro. A TV, o s jornais ou o rdio
visam obter l ucro por meio da venda de seus espaos para propaganda. Assim, a
informao passa a ter qualidade de produto e fica submetida s leis de mercado. Para
atender a este interesse do ho mem pela violncia, a mdia aumenta o s espaos
destinados s matrias relacionadas a esses temas.

Ao transmitir uma imagem codificada do m undo, alterando a realid ade, a mdia passa a
integrar o processo de socializa o do indi vduo, suste ntando-se no fcil acesso, na
velocidade de transmisso e na s ua capacida de de dram atizar a notcia (por ex emplo,
com msica e depoimentos emocionados). O sujeito, passivo na maio ria das vezes, sem
a devida c apacidade para filtrar as not cias, no percebe que est desenvolvendo
opinies, idias e valores manipulados pela quantidade e pela forma como a informao
passada, trans formando um po nto de vista em um fato concret o, defende ndo uma
opinio alheia como prpria.
Quantas vezes j no ouvimos numa conversa com am igos sobre a criminalidade que o
problema a impunidade e as brechas da lei, que muito branda, que esses menores
infratores so conscientes do que fazem e, por isso, deveriam s er apenados? Estes
slogans so frmulas pr-estabelecidas facilmente vendidas pelos meios de comunicao.

Tais slogans seguem determinadas regras do mercado de informao:

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 Seguir a verdade primacia l, ou seja, qu alquer verso que confirme a pr imeira
notcia admitida e veiculada;
A violncia progressiva vende mai s do qu e a episdica, sendo que s e no ho uver
progresso o fato passa a ser re lacionado a outros precedentes ou inscrito num
quadro de c rise (chacinas, violncia cont ra moradores de rua, queda do avio da
GOL em que se mencionou que caiu um avio na mesma rea dcadas atrs);
A violncia impune vende mais do que a punida, salvo quando h peculiaridades
entre os autores ou na forma de execu o (ex. : a filha q ue matou os pai s, o
assassino de um famoso jornalista);
Na notcia de problemas enraizados (droga s, roubo de car ros) ignora-se todas as
medidas adotadas pelo Estado, mesmo que haja xito;
Se o autor do crime se integra a um grupo marginalizado (usurio de drogas, e x-
detento) tem esta condio enfatizada;

Assim, com este volu me de notcias relac ionadas violncia, o c idado passa a ver o
problema numa dimenso muito maior do q ue a real, g erando uma intensa sensao de
insegurana.

Leia:

Dentro da Sala de Aula Virtual, acesse a Bibl ioteca da Disciplina, se o Material da Aula,
e baixe para leitura a report agem Bandido no tem remorso pela morte de menino
arrastado.

Criao de medos, iluses e discursos justificadores

Em 1835, na Bahia, oc orreu uma revolta de escravos muulmanos que ficou conhecida
como Revolta dos Mal s. El a ganhou notori edade pela sua organizao, fato que logo
chegou Corte, ento no Rio de Janeiro, mexendo com o imagin rio da popu lao qu e
foi tomada pelo medo de uma revolta na ca pital do Imprio, passando a exig ir medidas
drsticas de controle dos escravos.

Da mesma forma, como visto na aula anteri or, o sujeito que diar iamente bombardeado
com informaes relac ionadas crim inalidade desenvolve uma gr ande sensa o de
insegurana, exigindo do poder pblico as medidas necessrias para resolver o problema.

Porm, t al solu o n o t o simp les. Sabe- se qu e mu ito da crim inalidade u rbana qu e

nos assom bra decorre de problemas econmic os e sociais, e que para diminuir esses
conflitos muito se deveria investir em educao, emprego e urbanismo.

Ocorre que os representantes de nosso E stado encontraram um me io muito ma is barato

para saciar os anseios do povo. Por exemplo, se a impunidade costuma ser usa da como
um dos principais arg umentos p ara a falta de soluo dos problemas, que s e faam,
ento, leis mais severas. Assim, ficar evidente que medidas esto sendo tomadas e que
os criminosos sero punidos com maior rigor, o que por fim criminalidade.

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Na verdade, essas medidas so o que ns c hamamos de leis pen ais simbl icas, leis
cosmticas criadas para saciar det erminados reclames sem, porm, ter a capacidade de
realmente alcanar o fim proposto. Foi o que ocorreu com a Lei de Crimes Hediondos e o
Estatuto do Desarmamento.

Lei de Crimes Hediondos

http://www.planalto.gov.br/CCIVIL/LEIS/L8072.htm
Desde o seu nascimento, tem vr ios de seus dispositivo s questiona dos quanto a sua
constitucionalidade, j tend o sido alterada pela lei 11.464/2007. S urgiu com a promessa
de coibir crimes brbaros ( hediondos) e, ainda que de forma incoerente e
desproporcional, definiu como hediondo, por exemplo, o trfico d e drogas, que um
crime de perigo abstrato e no o homicd io doloso s imples, que mais grave, ou seja,
hoje punido com mais severid ade aquele que ve nde um cigarro de maconha para
algum do que se vier a mat-lo.

Estatuto do Desarmamento
http://www.soleis.adv.br/armasestatuto.htm
Intencionou retirar o crime de p orte ilega l de armas da competncia dos juizados
especiais crim inais e t orn-lo in afianvel. Porm, na campanha do plebiscito foi
interessante observar o uso do m edo para no se proib ir o comrcio lega l de armas: O
NO, que defendia a permanncia do comrc io estava perdendo quando na s ltimas
semanas utilizou-se do argumento de que se fosse proibida a posse de arma dentro de
casa os ba ndidos teriam certeza de que os cidados estariam desarmados e, por isso,
poderiam invadir noss as casas a qualquer momento, o que l evou vi tria, tendo em
vista o medo criado na populao por tal perspectiva. Podemos definir esta espcie de lei
como ileg tima e inconstitucional por ferir o princpio da idoneidade, o qual decorre do
prprio Estado Democrtico de Dir eito, que si gnifica que todos os atos do Estad o devem
ser idneos, aptos a satisfazer a meta declar ada, caso r este verific ado que no h tal
possibilidade o ato seria inconstitucional.

Dentro da Sala de Au la Virt ual, cliqu e em Trabalhos a C oncluir e real ize a qu esto
proposta (valor: 2,0 pontos):

Diariamente os jornai s noti ciam manchete s que colaboram a criar a insegurana de

forma tendenciosa e intolerante.

Pesquise e exempli fique com uma manchete desta natureza (e sua respectiva matria).
Posteriormente, disserte an alisando crit icamente o mater ial usado demonstrando qual
a idia se d eseja transmitir , que conclus es se deseja que o le itor chegue, be m como
que medida polt ico cri minal t al in formao pode in fluenciar e com o t al medid a seria
simblica.

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Dentro da Sala de Aula Virtual, acesse o Frum de Discusso e visite o tpico Orientao
da Atividade III . Ali voc ter todas as infor maes sobre esta atividade, alm de poder
tirar as suas dvidas com o professor e seus colegas de turma.

Leia o artigo Ensaio Criminolgico, do Professor Luciano Filizola. Ele est na Bibliot eca da
Disciplina , seo Material de Aula.

Para saber mais sobre o tema:

SHECAIRA, Srgio Salomo. Mdia e crime. In: Estudos criminais em homenagem a

Evandro Lins e Silva. So Paulo: Mtodo, 2001.

CHOUKR, F auzi Hassan. Processo penal de emergncia. Rio de Ja neiro: Lum en Juris,
2002.

KARAM, Maria Lcia. De crimes, penas e fantasias. Niteri: Luam, 1993.

MALAGUTE BATISTA, Vera. O med o na cidade do Rio de Janeiro: dois tempos de uma
histria. Rio de Janeiro: Revan, 2003.

Sugesto de filme:

O Quarto Poder
Veja a sinopse do filme no site:
http://www.adorocinema.com/filmes/quarto-poder/quarto-poder.asp

Realize o exerccio de autocorreo ao final da aula.

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Consideraes Finais

Parabns! Voc finalizou a disciplina on-line Criminologia!

Aprender no mundo virtual gratificante! Em primeiro lugar, seria muito importante voc
lembrar da caminhada realizada! E, quem sabe, voc no se entr etenha co m aquele
contedo mais apreciado ou descubra questes novas que fugiram a sua percepo?

Para finalizar, responda ao questionrio de avaliao da disciplina e a sua auto-avaliao.

Lembre-se de que suas respostas so muito importantes para todos ns professores

que realizam a tutor ia, professores que estruturaram a disciplina, profissionais
responsveis pelo layout e acessibilidade da mesma.

Somente com sua opinio sincera poderemos me lhorar cada vez mais nosso atendimento
queles que so nossa meta mais importante no ato de educar os alunos! Perceba que,
ao avaliar esta disciplina, voc est colabo rando com um processo que cada vez mais
necessrio e inevitvel em nossa sociedade a incluso digital.

Desde j, agradecemos sua participao e muito obrig ado pela sua companhia! Com
certeza, to dos ns cr escemos um pouco mais ao longo do estudo desta disciplina:
crescemos como es tudantes, crescemos co mo professores, mas, principalmente,
crescemos como pessoas! E isso muito bom, no ?

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