UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA

VICERRECTORA ACADMICA
COORDINACIN DE POSGRADO Y EDUCACIN CONTINUA

PROGRAMA: CERTIFICACIN EN HABILITACIN DOCENTE (HDO-2008)

I. DATOS GENERALES:
ASIGNATURA: EDUCACIN E IDENTIDAD DOCENTE.
CDIGO: EDUC-111
PRERREQUISITO: BACHILLER
CRDITOS: 3

II. DESCRIPCIN DE CURSO:

Curso terico del bloque de orientacin que analiza la relacin entre educacin y
desarrollo de valores y da oportunidad para reconocerse como persona con
caractersticas fsicas, intelectuales, socio-afectivas y morales, y con necesidades
y problemas para los cuales tiene capacidad de abordaje y bsqueda de
soluciones. Se percibe la propia personalidad con relacin a su entorno social,
natural, cultural y profesional. Se motiva el desarrollo de una autoestima sana y el
crecimiento personal, a travs del conocimiento de s mismo/a y de los/las dems.

III. OBJETIVOS GENERALES:

Desarrollar una actitud de valoracin, aceptacin y comprensin de s mismo que

favorezca el aprovechamiento del programa de formacin y una prctica profesional
de calidad.
Fortalecer la identidad personal, sociocultural y cristiana.
Incorporar los valores en la prctica profesional pedaggica.
Visualizar la carreara de educacin inicial desde una cosmovisin cristiana que
despierte su inters genuino por la formacin positiva de los estudiantes a su cargo.

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Identificar las caractersticas y sentimientos de un maestro verdaderamente

cristiano.
Establecer los rasgos del perfil docente.
Establecer diferencias entre identidad y desidentidad del maestro/a.
Confrontar las prcticas educativas tradicionales con las vanguardias actuales.
Reconocer el papel de los distintos actores en el proceso educativo.
Identificar los principales desafos de lo que Dios espera del maestro cristiano.
Identificar el compromiso de los docentes en la sociedad.
Comparar efectos de la modificacin de actitudes de los/las docentes.

V. COMPETENCIAS:
 Adopta prcticas educativas vanguardistas y actuales.
Establece su identidad como maestro cristiano.
Se identifica con el compromiso de servicio a la sociedad.
Asume el compromiso de modificar sus actitudes acorde con los preceptos bblicos.
Promueve dentro de su saln la escala de valores cristianos, utilizando la integracin
en cualquier disciplina que est enseando.

VI. METODOLOGA:
Discusin en grupos.
Conocimientos elaborados mediante exposiciones, discursos, paneles e informes de
lectura.
Descubrimiento e indagacin por medio de investigaciones.
Entrevistas.
Encuestas, consultas.
Escenificacin de casos.
Intercambio de saberes.
Mesa redonda.
Preparacin de mural.

VII. RECURSOS.
Diccionarios enciclopdicos.
Utilizacin de diapositivas en el programa de power point.
Uso de la obra: Reflexiones en torno a entidad del maestro dominicano, de Gimeno,
Consuelo y Artiles gil, Leopoldo. Editora Bho: Santo Domingo 1998.
Informes de lectura.
Exposiciones.
Dinmicas grupales.
Pelculas alusivas a identidad del maestro.
Entrevistas a maestros retirados.
Entrevistas a maestros activos.

VII. CONTENIDOS

UNIDAD I. Conceptos relacionados con la identidad de los y las docentes.

Educacin.
Personalidad y personalidad.
Autoimagen.
Autoestima.
Perfil: intensificacin de la conciencia de s mismo/a.
Rol.

UNIDAD II. Identidad del maestro/a.

La identidad del maestro (a), un camino a recorrer.
La propia realidad del conflicto personal.
Maestro/a integrador/a y moldeador/a de alumnos(as) acorde con el sistema.
El docente y su formacin poltica.
Descubrimiento de la naturaleza del sentimiento de gratitud ante la vida.
UNIDAD III. Autoimagen y enseanza.
Autoimagen y maestro.
Origen de la autoimagen.
Control de la autoimagen.
Identificacin de miedo, inseguridades y represiones.
Desarrollo de la espiritualidad, de sentirse parte del universo y del sentido de la
trascendencia.

UNIDAD IV. Visin actual de la educacin.

Caractersticas de la educacin de ayer.
Caractersticas de la educacin de hoy.
Los actores en la educacin. Sus roles.
Qu necesito en mi formacin profesional?
Retos y desafos de la educacin.

UNIDAD V. Compromiso del profesor.

El compromiso del maestro.
Las tres etapas de la entrega del docente.
El docente como lder comunitario
El docente y su formacin profesional.

UNIDAD VI. Pensamiento profesional.

El profesional de 8:00 a.m. a 6:00 p.m.
El ego-la ruina del profesional.
Amigo de los estudiantes. No cuentes conmigo.
La culpa es nuestra.

UNIDAD VII. Cambiando actitudes magisteriales.

Cambiando actitudes.
Deficiencias.
Motivaciones exhortaciones.

VIII. INTEGRACIN FILOSFICA.

El ser humano a diferencia de los animales posee discernimiento y voluntad. Dios

privilegi a nuestra raza otorgndole la facultad de decidir y en eso nos parecemos
a l. El seor Jesucristo dijo que hasta ``los cabellos de nuestra cabeza estn todos
contados (Lucas. 12:7). Esta expresin debera llenarnos de gratitud pues el Seor
nos conoce y nos ama. Cada uno tiene una dignidad que respetar y cuidar, as como
un carcter que cultivar y lo ms importante de la vida es que aprendemos a hacer
poder llegar a`` ser. Estas dos variables, son claves en el diario vivir de la
educacin.
La clase persigue elevar la autoestima de los y las docentes y contribuir con su
crecimiento personal promoviendo el conocimiento de s mismo y de los dems.
Reconociendo que toda buena dadiva y todo don perfecto provienen de lo alto del
padre de las luces, este curso da oportunidad a los y las educados/as de valorar el
 amor a Dios y al prjimo, la consideracin y aprecio por s mismo para poder actuar
en congruencia en pro de los dems.

XI.CRITERIOS DE EVALUACIN.
Intervenciones orales individuales o grupales. Exposicin 15
Informes o reportes de investigaciones. 10
Disposicin y esfuerzos. 5
Aportes al desarrollo de la clase. 10
Actividades individuales. 10
Pruebas escritas. 30
Entrevistas del ayer. 10
Entrevistas para hoy. 10
Total 100

X. BIBLIOGRAFA.

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aprende a ensear? Madrid: Narcea Ediciones.
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