Innovando en educacin con DESIGN THINKING

Presentadora: Vernica Cabezas , Ph.D.

Directora de formacin, Ensea Chile
Profesora asistente , Facultad de Educacin Universidad Catlica de Chile
EL ROL DE LOS PROFESORES:
Cmo innovar usando la
metodologa Design Thinking
 La enseanza de calidad no est
nicamente definida por el nivel de la
calidad de los establecimientos, ni por el
conocimiento, creencias y actitudes de
sus profesores. Est tambin definida por
la atencin que se le da a las necesidades
de los estudiantes, as como otros
factores de la sala de clases que permiten
esta visin compartida.

(OECD, 2009)
visin de profesores y estudiantes
sobre su proceso educativo: cun
alineados estn?
(2013)
Comprobamos que no existe alineacin de visiones
sobre los objetivos, las necesidades de los alumnos,
el entorno de clase y el nivel de participacin
familiar.

En una segunda etapa de este estudio se indag en

las creencias que los profesores tienen sobre esta
brecha observando que no hay consciencia del
problema y no ven que sean ellos los que tienen que
tomar acciones para reducirla.
LOS PROFESORES QUE SE ACABAN
DE GRADUAR DE LA UNIVERSIDAD,
QU TAN PREPARADOS ESTN PARA
HACER VALER ESAS HORAS?

CUN PREPARADOS ESTN

NUESTROS PROFESORES PARA
APOYAR LA FORMACIN DE LAS
HABILIDADES SOCIALES EN
NUESTROS ESTUDIANTES?
 Estudio realizado por la PUC y la Fundacin Chile
(2009) donde se analiz el contenido de Planes y
Programas de la formacin inicial docente y el perfil de
egreso de cinco universidades chilenas, incluyendo la
PUC, da cuenta de la inexistencia de declaraciones
explcitas acerca de la formacin de capacidades
emprendedoras en los futuros profesores y tambin
acerca de la formacin de capacidades de
enseanza para la educacin del emprendimiento
en el currculo escolar.
DEBEMOS RE PENSAR EL MODO EN
QUE ESTAMOS FORMANDO A
NUESTROS PROFESORES.

DEBEMOS IMPLEMENTAR
INTERVENCIONES QUE PERMITAN
UN CAMBIO EN SUS MENTALIDADES
Y PERCEPCIONES Y QUE TENGAN
EN CONSIDERACIN LAS
NECESIDADES DE LOS
ESTUDIANTES.
 cmo se ve una clase que
implementa
el proceso de design thinking?
 DESIGN THINKING
Es un proceso creativo que
ayuda a dar soluciones
significativas para la sala de
clases, que impactan tanto a las
instituciones educacionales como
a las comunidades escolares.
 es un
proceso
centrado en las
personas, donde la
observacin y la
empata son claves.
Centrado en las Experimental Equipos
personas interdisciplinarios

Colaboracin
radical entre
Iterativo Prepara a futuros profesores y
innovadores alumnos
el proceso innovador del design
thinking

Iterar
Empatizar Sintetizar

Testear
Definir

Mostrar

Prototipear Potenciar
Idear

Seleccionar
 INGRID OLEA, school
teacher:
Aplicando DTh, 4 Medio, Colegio TP Beln Educa

PROJECTO: crear una empresa que

genere impacto y mejore la calidad de
vida de la comunidad.
EMPATIZAR
Salir fuera del edificio!
empata: por qu?

Para descubrir las necesidades implcitas y explcitas

de las personas necesitas encontrarte con ellas y
saber escucharlas. Ah, en ellas estn las soluciones
de diseo.
 MAPA DE EMPATA

Citas y palabras que definen Pensamientos y creencias

Acciones y conductas Sentimientos y emociones

redefiniendo
nuestros
problemas
punto de vista: qu?

Un replanteamiento nico y conciso del problema

basado en las necesidades de los usuarios.
redefinicin de problemas
Estudiantes de 4 medio que asisten a un preuniversitario para subir
sus puntajes en la PSU necesitan una manera de organizar mejor su
tiempo para alcanzar sus objetivos.

Jvenes atletas de comunidades vulnerables necesitan una manera

de alcanzar sus sueos.

Mujeres mayores de 15 aos necesitan encontrar la manera de

dedicar ms tiempo en si mismas, porque se han dado cuenta de
que se dedican ms al resto (su familia) que a ellas mismas.

Cmo podemos hacer que el resto de la comunidad conozca el

estilo de vida vegetariano, vegano y ovo-vegano para que sean ms
entendidos y tengan ms oportunidades?
ideacin
lluvia de ideas: por qu?

Generar la mayor cantidad de ideas creativas en un

corto perodo de tiempo

Incorpora diferentes perspectivas

Generar entusiasmo en el equipo

Generar alineacin

Transferir ideas
prototipos
y testeo
prototipeando

Es la creacin iterativa de modelos o maquetas que

intentan resolver preguntas para acercarte a la solucin
final.

Es un concepto hecho objeto que te permitir testear tu

hiptesis.

Es construir para entender y obtener retroalimentacin.

palabras de cierre
El proceso de DTh permite formar a los profesores para estar
alerta y prestar atencin a las necesidades de los estudiantes.

Permite el desarrollo de habilidades sociales, como la

creatividad, la empata, el pensamiento divergente y el trabajo
colaborativo.

Desarrolla la motivacin intrinseca y la alegra por aprender:

Reglas implcitas en la sala de clases como elementos
regulatorios.

Pero lo ms importante: nios con ms autoconfianza y ms

felices.
palabras de cierre
El rol que tienen los profesores en los resultados del
aprendizaje de los estudiantes es incuestionable, sin
embargo, no solo por el hecho de tener buenos profesores
en los establecimientos, ms creativos y empticos, se
mejorar automticamente los resultados de los
aprendizajes.

Los profesores tienen, a menudo, necesidades e intenciones

contradictorias.

Necesitamos directores con gran liderazgo, una cultura

profesional colaborativa y mayor apoyo de los hogares.
 Gracias por conectarte!

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