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Actividades psicolgicas en el FUTSAL para mitigar la ira

1. Sistema de Tareas
2. Integracin social a travs de las actividades fsicas
3. Antecedentes de la investigacin
4. Acciones para la prevencin las manifestaciones de ira
5. Conclusiones
6. Recomendacin
7. Bibliografa

La aplicaci n de la ciencia al deprte que se practica a nivel de equips de alt rendimient

en las cmunidades, resulta un necesari y mancmunad esfuerz interdisciplinari, en el
cual la psiclga, desempen a un rl significativ.
Entre las caractersticas psicl gicas ma s imprtantes de ls individus que se cnsagran a la
pra ctica deprtiva, esta n las emcines. Hay que prestar atenci n c m en muchs cass es el
element determinante del resultad final de la cmpetencia, teniend en cuenta el estre s
asciad a este.
Dentr de las emcines que afectan la actividad deprtiva se encuentra la ira, la cual es una
reacci n de estre s manifiest ante events excitantes, invlucrand aspects fisil gics, que
sn mediads pr las perspectivas individuales; es una manifestaci n ba sica de td ser
human en situacines en que se siente frustrad imptente de reslver.
Asimism, la cmpetitividad en el deprte hace que se prduzca predispsici n a la
agresividad y a la cnducta vilenta. El nivel de tensi n puede subir hasta un punt en que se
rmpa el equilibri entre la rivalidad y la vilencia, prevaleciend esta u ltima. En tales
circunstancias, las reglas destinadas a limitar la vilencia y a dirigirla pr canales scialmente
aceptables establecids en ls deprtes pueden quedar anuladas tempralmente y ls sujets
implicads cmenzar a actuar vilentamente.
De ah la interrgante C m prpiciar el cntrl de la Ira en atletas de 14-18 an s durante las
cmpetencias de futsal en el sectr huec lind?
Objeto de Estudio: l cnstituye el prces de las emcines en la actividad deprtiva.
En cnsecuencia el objetivo del presente trabaj esta dirigid a: Disen ar un plan de
actividades psicl gicas en el futsal para mitigar las manifestacines de ira en ls practicantes
de 14 a 18 an s del sectr Huec Lind.
Campo de Accin: Las manifestacines de ira en el futsal.
Idea a Defender: Un plan de actividades psicl gicas en el futsal para mitigar las
manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del sectr huec lind, seria
eficiente basad en:
a) Una cncepci n sbre ls estads emcinales que prvca la actividad deprtiva.
b) Un diagn stic, realizad a partir de ls criteris de ls atletas, que permita mitigar las
manifestacines de ira de ls practicantes entre 14-18 an s del sectr huec lind.
c) La cnstataci n emprica de ls resultads.

Sistema de Tareas
1-.Elabraci n de ls presupuests te rics que sustentan al plan de actividades psicl gicas
en el futsal para mitigar las manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del
sectr huec lind del municipi Heres, estad Blvar
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Para darle cumplimient a esta tarea se realiz una revisi n bibligra fica que abarc ls temas
de cncimient sbre las emcines en la actividad deprtiva, ls criteris referentes al plan
de actividades psicl gicas en el futsal.
2-.Diagn stic y caracterizaci n de las manifestacines de ira ma s cmunes en ls
practicantes de futsal en el sectr huec lind.
Se realizarn test psicl gics y te cnicas de recpilaci n de dats cm fuern: STAXI-2,
IDARE, Escala Autvalrativa Demb Rubinstein mdificada, Inventari de Mtivaci n
Deprtiva, encuesta, cmpletamient de frases, gua de bservaci n tds para determinar las
manifestacines de las emcines en general y en particular de la ira, ls resultads de las
mismas permiten determinar las vas y accines para minimizar ls efects negativs de la ira
especficamente en el futsal.
3-.Disen de las accines que cmpndra n el plan de actividades psicl gicas en el futsal para
mitigar las manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del sectr Huec Lind
del municipi Heres, estad Blvar.
Se parti de la caracterizaci n de ls residentes en el sectr huec lind que sn practicantes
de futsal y se indag sbre sus gusts y preferencia en el a mbit deprtiv, especficamente
del fu tbl de sal n, lueg se disen arn e instrumentarn el plan de actividades psicl gicas a
implementar.
4-.Valraci n en la pra ctica del plan de actividades psicl gicas en el futsal para mitigar las
manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del sectr Huec Lind.
Para ell se tendra n en cuenta ls resultads de la encuesta, la gua de bservaci n y ls test,
realizads a ls practicantes del futsal.
5-.Validaci n pra ctica del plan de actividades psicl gicas en el futsal para mitigar las
manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del sectr huec lind del
municipi Heres, estad Blvar.
Para la realizaci n de esta tarea y su validez cientfica fue necesari el emple de diverss
me tds y te cnicas de investigaci n: la triangulaci n de evaluadres y el me td de criteri de
usuaris.
Mtodos tericos:
Anlisis y sntesis: ns permiti valrar las particularidades y caractersticas de las
manifestacines de ira; precisar aspects esenciales, acerca del prblema y la
cnceptualizaci n del sistema categrial.
Inductivo deductivo: psibilit establecer las relacines particulares sbre la base del
estudi del prces bjet de estudi, reflexinar sbre trs fen mens ma s generales,
establecer nexs, relacines y valrar el cmprtamient del fen men cn su particularidad
para llegar a cnclusines.
Histrico lgico. Mediante el accedims a estudiar la evluci n hist rica del bjet de
estudi y precisar el marc te ric una secuencia l gica pr la que transita.
Mtodos empricos:
Observacin participativa: Cn ella pudims cncer las caractersticas de las
manifestacines que presenta el fen men bjet de estudi, las cndicines reales de la vida
scial del sectr y el trabaj de la Misi n Deprtiva.
Encuesta: para cncer las caractersticas de ls gusts, preferencias, intereses, necesidades
de ls practicantes y sus cnsideracines acerca de actividad deprtiva antes y despue s de la
implementaci n del plan de actividades psicl gicas en el futsal.
Autoinforme vivencial o autobservacin. Este instrument ns permite evaluar la presencia
de ls ndices caracterstics de ls estads de ira mediante la identificaci n del sujet. Cnsta
de 44 tems, cn respuestas cerradas. Las instruccines iniciales del infrme llaman al sujet a
respnder sinceramente. Cn el bjetiv de eliminar la precupaci n pr el resultad de la
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experiencia, se aclara al sujet que el prp sit n es evaluarl sin cncer la psible
influencia de la situaci n sbre e l, l cual depende de intereses prpis de la investigaci n.
STAXI-2: es la adaptaci n espan la del State-Trait Anger Expressin Inventry-2, de Ch. D.
Spielberger y ha sid cread para evaluar la ira cm rasg y cm estad, sus frmas de
expresi n y sus mds de cntrl en pra cticamente tda la pblaci n, cnsta de 49 tems que
se presenta distribuid en escalas y sub-escalas.
Escala Autovalorativa Dembo Rubinstein modificada: La escala riginal fue creada pr el
psic lg nrteamerican T. V. Demb y mdificada pr S.L. Rubinstein (1970), cn el bjetiv
de cncer la autvalraci n y cnciencia de la enfermedad en nin s y adults, pr l que a
trave s de este me td se estudia la actitud del sujet hacia s mism. Cnsta de cuatr
para metrs planteads pr el autr, ls cuales sn: Salud, Felicidad, Cara cter e Inteligencia.
En nuestr cas especfic, utilizams una mdificaci n de la prueba cn el bjetiv de
cncer la autvalraci n y autcncimient de ls atletas, teniend en cuenta ls intereses
de la investigaci n utilizams ls siguientes indicadres:
Ira, Tristeza, Intranquilidad, Impulsividad, Agresividad, Malhumr, Resentimient, Odi,
Frustraci n.
Inventario de Motivacin Deportiva: Sirvi para cncer en que gradiente psee el
deprtista ls rasgs de persnalidad que esta n reflejads en el mism, mide aquells
relativs al alt grad deprtiv. Este instrument puede ayudar a manejar a ls atletas, pues
permite determinar en que a reas de la persnalidad deben ser ma s mtivads.
Tcnicas estadsticas y/o de procesamiento de la informacin.
Cm te cnica estadstica de cara cter descriptiv de prcesamient de la infrmaci n se
utiliz en la investigaci n el ca lcul prcentual, que es el ana lisis que se realiza basad en pr
cient para interpretar cualitativa y cuantitativamente ls instruments que se esta n
aplicand en la investigaci n.
Tipo de investigacin: Esta investigaci n ha sid ideada baj el tip Descriptiva de Camp.
Es de naturaleza Descriptiva prque tiene cm bjetiv esencial lgrar la evaluaci n
caracterizaci n de ls events de estudi dentr de un cntext particular; buscand
especificar las prpiedades imprtantes de las persnas, grups, cmunidades, bjets
cualquier tr event smetid a la investigaci n.
As mism respnde a las particulares de una Investigaci n de Camp, prque ls dats de
intere s sn recgids en frma directa en el cntext real. En este sentid se trata a partir de
dats riginales.
Poblacin y muestra:
Para la realizaci n de la investigaci n se realiz un muestre intencinal pur n
prbabilstic. Fue seleccinad el equip futsal del sectr huec lind, de las edades de 14-
18 an s. La muestra invlucr a 13 atletas, la cual representa el ttal pr l que cincide la
muestra cn la pblaci n para la categra en cuesti n.
Para la inclusi n en la muestra se tuviern en cuenta ls siguientes criteris:
Pertenecer al equip de futsal del sectr huec lind.
Atletas cmprendids slamente en las edades 14 y 18 an s.
Dispsici n y aprbaci n de atletas para frmar parte de la investigaci n.

Tabla1: Descripcin demogrfica de la muestra.

Seud nim Edad Categra
CGP 14 Pre-junir
CSD 14 Pre-junir
MPZ 14 Pre-junir
EFF 14 Pre-junir
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DCB 14 Pre-junir
RVD 14 Pre-junir
ERS 14 Pre-junir
YPM 18 Junir
RCV 18 Junir
PHA 18 Junir
EHG 18 Junir
EGR 18 Junir
RMR 18 Junir

Intencionalidad:
Ser residente del sectr de huec lind.
La novedad cientfica del trabaj radica en brindar el disen de un plan de actividades
psicl gicas para el futsal y mitigar las manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18
an s del sectr huec lind, teniend en cuenta las ptencialidades, deficiencias y las
cndicines para su implementaci n.
La significacin prctica Brindar una herramienta para ls prfesres de la misi n barri
adentr deprtiv y prmtres, teniend en cuenta las necesidades del cntrl de las
emcines en la actividad fsic-deprtiva.

Integracin social a travs de las actividades fsicas

La actividad fsica cm meta: Si tmams pr una parte algunas de las influencias de estas
actividades sbre la cnducta de ls individus cm pr ejempl las emcines,
sentimients, afects y de ells, la vluntariedad, la resistencia, el autdmini, la disciplina,
la cmprensi n, la aceptaci n de las nrmas, cnfrmism, entre trs ns percatams
inmediatamente de que mas alla de una scializaci n al interir de una subcultura, esta
instituci n psee un alcance que rmpe td limite intern y se inserta en tras dimensines
de la vida scial.
Pr tra parte, el deprte en cuesti n presenta una determinada rigidez reglamentaria que
establece en ls individus mds de cnducta y principis fundamentales de
cmprtamient scial.
Las emcines (Amr, alegra, tristeza, mied, ira) y su influencia en el rendimient deprtiv,
l cual cnstituye un argument muy tratad al existir gran cantidad de infrmaci n
prveniente de cuantisas investigacines realizadas en este camp.
Las manifestacines emcinales, cm una variedad ma s a tener en cuenta dentr de la
preparaci n psicl gica del deprtista, juegan un papel fundamental durante el prces
cmpetitiv pr el cual transitan ls misms, bserva ndse cm en muchs cass sn el
element determinante del resultad final en el encuentr deprtiv, tmand en
cnsideraci n el estre s asciad a este. En numersas casines se aprecia cm atletas cn
un estad ptim de supercmpensaci n, resultan vencids, teniend cm causa el
descntrl emcinal.
Fases fundamentales de la integracin social a travs del deporte:
El grup que se frma pr mtiv de la pra ctica de la actividad fsic-deprtiva cumple
esencialmente cn una funci n educadra del punt de vista de la cnciencia clectiva y tra
auteducadra a la vez que la pra ctica tributa a:
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La participacin social: Es en esencia el trabaj clectivista que se va impniend

paulatinamente pr el cara cter siste mic de la pra ctica, prpiciand una mayr integraci n
scial.
Desarrollo de la capacidad creadora: En el grup se cmienza a expresar sus prpis
recurss de ejecuci n de las mu ltiples accines que se van autmatizand para cumplir ls
bjetivs planteads.

Antecedentes de la investigacin
En ls referentes bibligra fics de ls dcuments que se encuentran publicads sbre
psiclga aplicada al deprte, se pueden encntrar trabajs de: Delay y Picht (1971), Rudica
(1974), Petrvsky, A. (1980), Hacker (1983) Spielberger, C. (1988; 1991; 2000), Can, A. B, L.
Bermej, M. y Cllad, R. (1999), Alvared R. y Riera M. (s/a), Garca, F. (2000), Nu n ez de
Villavicenci (2001) Tbal, M. (2001), Garca, F. (2001), Escriva , M., G, P. y Navarr, M. (2002),
Ferna ndez, L. (2002), Dmnguez (2003), Gessen, V. y Gessen, M. (2003; 2009),Dmnguez, L.
(2003), Espinsa (2004), Bell, Z. y Cesar, J. (2004), Calvin , M. (2004), Sa nchez, M.E, M.
Gnza lez, (2004), Sa nchez, M. E (2005), Gutie rrez (2006), Remr, E. A., M y Carbls, J. (2006),
Arina, J. (2007), Ayra, A. (2007), Garca Ucha, F. (s/a), M, Can izares (2008), entre trs.
De esta manera, se encntrarn ds relacinads cn emcines en la actividad deprtiva
especficamente sbre ira; Caractersticas de la expresi n de la ira en adlescentes que
practican bxe de L. E. Alns Caraza, L. F. Herrera Jmenez, M. A. Sria Sa nchez (2009) y
Disen de una prpuesta de actividades para el cntrl adecuad de la ira en deprtistas de
la categra pineril que practican Lucha Grec-Rmana de Garca Acsta, E., Sua rez Matas,
M. R. (2010), ambs, trabajs de Diplma en pci n al ttul de Licenciads en Psiclga.
Este trabaj precisa la realizaci n del diagn stic cm un prces de bu squeda que permite
identificar las causas sbre las manifestacines de ira en practicantes de futsal en el sectr
huec lind en edades cmprendidas de 14-18 an s, as cm las necesidades,
ptencialidades y recurss de una realidad cmpleja, es decir td debe tmarse
cntextualizad en la realidad scial de la que frma parte.
Td el sistema de necesidades, mtivs y aspiracines, se integra a la cncepci n del mund.
Las emcines dependen, adema s de ls cndicinamients anterires vivenciads pr el
sujet, de ls factres fisil gics. Delay y Picht (1971) afirman que en un mism individu,
el mism estmul prducira una emci n cuantitativa inclus cualitativamente diferente
segu n el estad psicfisil gic en que se encuentre. La respuesta emcinal del sujet
dependera en gran medida de la apreciaci n que este haga de la situaci n, e igualmente de su
grad de vulnerabilidad y caractersticas persnales.
El cncept de ira se refiere, generalmente, a un estad cndici n emcinal psicbil gic
displancenter que cnsiste en sentimients de intensidad variable desde la ligera irritaci n
enfad hasta la furia y rabia intensas acmpan adas pr la activaci n de ls prcess
neurendcrins y la excitaci n del sistema nervis aut nm.
La ira prvca en muchas casines indisciplina dentr del jueg pr l que en varias
casines amnestan expulsan a ls jugadres, ya sea pr glpear, empujar referir gests y
palabras indebidas, sea a trs atletas cn ls entrenadres y a rbitrs, etc. En cuant a las
manifestacines de ira cm un de ls indicadres a explrar durante las encuestas y
te cnicas empleadas, se pudiern identificar cm las ma s frecuentes:
-. Ser advertid y/ penalizad pr el a rbitr, decisi n injusta desde la percepci n del atleta.
- Sen alamients pr parte del entrenadr sbre el desempen del atleta tant en
entrenamients cm el desarrll del jueg.
- Sen alamients crtics sbre su desempen durante y despue s de cncluid el jueg.
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-Cuand n sn seleccinads para abrir cm regular en el equip.

-Cuand el pu blic les grita.
Psterir al ana lisis de las principales situacines generadras de ira, se investigarn ls
efects de estas sbre el rendimient de ls atletas durante ls entrenamients y
cmpetencias, ls cuales derivan cn frecuencia la pe rdida del jueg. Se pud bservar cm
estas situacines afectan las esferas cgnitiva y afectiva de ls atletas:
Pe rdida de la cncentraci n de la atenci n en detriment de la estrategia establecida pr el
equip para el jueg.
Disminuci n de la receptividad a las indicacines de ls entrenadres.
Agresividad: dirigida al cntrari, u tr bjet.
Desrganizaci n de ls mvimients.
Disminuci n de la mtivaci n durante el jueg.
Abandn mmenta ne del entrenamient pr frustraci n.
Se identificarn cm principales indicadres de ira: prtazs, cmprtamients vilents de
acci n verbal cntra bjets y las persnas.
En ests cass ls principales indicadres identificads fuern: aceleraci n de ls
mvimients y desrganizaci n en ls misms, respiraci n acelerada, impulsividad, glpear al
rival marcad, gests y exclamacines amenazadras dirigidas al cntrari y a ls a rbitrs.
De manera general las principales manifestacines de ira identificadas en td el prces
fuern:
Palabras bscenas, Aceleraci n de ls mvimients, Respiraci n acelerada, Cntraccines
musculares, Mirada fija en bjet de ira, Impulsividad, Mvimients desrdenads, Discusi n
cn el a rbitr y cn trs atletas, Prtazs, Burlas.
ALTERNATIVA DEL REGLAMENTO PARA MITIGAR LAS MANIFESTACIONES DE IRA.
Ls integrantes del equip tienen que ser residentes en el sectr huec lind.
El jugadr que cmeta 5 faltas te cnicas en el mism tiemp, el equip cntrari cbrara un
penalti pr cada una de las siguientes faltas de ese jugadr.
A partir de las 10 faltas te cnicas clectivas, el equip recibira penalidades desde ls 9
metrs.
Se amnestara (tarjeta amarilla) cnductas agresivas de palabras cntra cualquier sujet
dentr del a rea de cmpetencia instalaci n.
Se amnestara cn la expulsi n (tarjeta roja) cnductas agresivas de acci n cntra
cualquier sujet dentr del a rea de cmpetencia.
El atleta que sea amnestad cn amarilla se suspende un partid, cn rja ds.
El equip ganadr btendra 3 punts, y el empate es un punt para cada un.
Tds ls saques laterales se realizan cn el pie y ls del prter cn la man.
El tiemp de duraci n del partid 2 tiemps de 15 minuts cada un; 10 minuts de
descans entre tiemp.
Cada equip debe tener un presidente directr respnsable de la disciplina del equip.
Tds ls equips a cmpetir deben estar en la instalaci n de lunes a viernes a las 4 p. m
sa bads y/ dming a las 9 a.m.
PROHIBICIONES EN LA INSTALACIO N
1. N ingerir bebidas alch licas.
2. N fumar en el a rea.
3. Prhibid decir palabras bscenas.
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Acciones para la prevencin las manifestaciones de ira

Valrar las circunstancias y las necesidades reales de ls j venes y del entrn en que se
desarrlla la vida.
Cnsiderar la realidad de la cmunidad estableciend la medida en que e sta favrece la
aparici n de factres de riesg de las emcines negativas (ira), refuerz a las mismas.
Cncer la estructura interna del grup sbre el que se va a intervenir.
Pedir infrmaci n, pinines y prpuestas a ls prfesres prmtres deprtivs sbre
cuestines que afecten algu n atleta en particular.
Mdificar ls factres de riesg que puedan favrecer la aparici n de las emcines
negativas en el jueg diari, frmar persnas capaces de enfrentarse adecuadamente al
mund que les rdea y que les ha tcad vivir.
En dependencia del grad de desarrll y de ls resultads btenids en ls test
psicpedag gics en ls atletas, durante ls juegs se pdra n hacer adecuacines y
variantes; cabe sen alar la mdificaci n de las reglas, accines, frmacines, medis, entre
tras.
Es necesari tener en cuenta cada un de ls factres de riesg de manifestacines de
emcines negativas (ira), tant familiares cm sci culturales.
Fases de de la investigacin.
Ofrece la cmbinaci n del trabaj individual y grupal a trave s de sesines antes despue s del
jueg, basadas primeramente en la creaci n de un clima psicl gic favrable en el equip
que influya en el desarrll del trabaj psterir; sesines individuales cn el bjetiv de
acelerar el prces de bu squeda de las f rmulas de ma xima influencia para el mund
subjetiv del deprtista y ajustadas a sus particularidades y experiencias deprtivas, e xits y
fracass que psibiliten un cambi en sus estils de enfrentamient; tras sesines grupales y
una u ltima para realizar una valraci n integral del trabaj desplegad, tds durante la
secci n nrmal de entrenamient y evaluaci n en la cmpetencia.
La investigaci n incluy tres fases, la primera: bu squeda de infrmaci n, selecci n de las
bateras de pruebas a aplicar queden respuesta cn el bjetiv de la investigaci n, la segunda:
establecimient del rapprt cn ls sujets de la investigaci n e implementaci n de la
intervenci n y mdificaci n de las reglas para la cmpetencia en el sectr huec lind, la
tercera: ana lisis de ls resultads, prcesamient de la infrmaci n, establecimients de las
cnclusines.
La investigaci n se desarrlla en tres fases interrelacinadas entre s y que relacinams:
Fase I: Diagn stic de la situaci n inicial: aplicaci n de ls instruments para evidenciar las
principales manifestacines de ira, y establecer el plan de intervenci n.
Fase II. Implementaci n del plan de actividades psicl gicas en el futsal para mitigar las
manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del sectr huec lind del
municipi Heres, estad Blvar.
Fase III. Evaluaci n del impact de la aplicaci n del plan de actividades psicl gicas en el
futsal para mitigar las manifestacines de ira.
Indicador psicosocial: Evaluar un sistema de influencias de la scializaci n para el
crecimient cm ser human (mtivaci n, autvalraci n, vluntad, cara cter, relacines
interpersnales)
Prmver y desarrllar cncimients te rics, cualidades mrales e intelectuales en ls
practicantes de futsal que cntribuyan a una frmaci n general, permitiend cambiar
manifestacines emcinales negativas cm la ira.
Indicadores y acciones aplicados en el diagnstico inicial.
Indicador autovaloracin: evaluaci n de la actitud para la pra ctica del futsal.
Acciones:
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- Prpiciar una valraci n y autvalraci n crrecta del futsal cm actividad deprtiva.

- Brindar una infrmaci n l ma s sencilla per bjetivamente psible sbre la preparaci n
psicl gica cm cmpnente de la preparaci n del deprtista.
Indicador motivacin: ls mtivs para la pra ctica actividad deprtiva.
Acciones:
- Brindar una infrmaci n l ma s sencilla per bjetivamente psible sbre ls estils de
cnductas adecuads durante la pra ctica y cmpetici n en el futsal (infrmaci n de las
mdificacines de las reglas)
Indicador voluntad: vluntad y rientaci n hacia un fin.
Acciones:
- Incrprar tareas para la evaluaci n de las cualidades vlitivas.
- Emplear me tds de cnvencimient e influencia.
- Elevar el desarrll de cualidades cm: la rientaci n hacia un fin, la iniciativa.
Indicador carcter: la rientaci n scial y nivel de desarrll de cualidades cm el
clectivism, camaradera, slidaridad, mdestia.
Acciones:
- Dirigir la atenci n hacia ls dema s.
- Realizar dina micas de grup.
Indicador relaciones interpersonales: cmunicaci n.
Acciones:
- Orientar la labr hacia la creaci n de un clima psicl gic arm nic en ls practicantes de
futsal en el sectr huec lind para lgrar chesi n grupal que permita mitigar las
manifestacines de ira durante el entrenamient y la cmpetencia.

Conclusiones
1. El ana lisis de la evluci n hist rica del prces de las emcines en la actividad
deprtiva, y de frma especfica la ira, psibilit realizar una influencia a partir de la
cual se sistematiza su cmprtamient evidencia ndse mu ltiples avances, per au n
cnstituye un prces en desarrll.
2. La fundamentaci n de ls referentes hist rics del prces de las emcines en la
actividad deprtiva, muestra el insuficiente tratamient cn enfque siste mic y
escasamente rientad haca el cntext del deprte cmunitari.
3. El diagn stic del estad actual del tratamient a las emcines en el futsal del sectr
huec lind, demuestra la existencia de insuficiencias en el trabaj del cmpnente
psicl gic dentr de la preparaci n del deprtista, as cm la carente aplicaci n de
instruments que faciliten el trabaj de intervenci n dentr del equip.
4. El ana lisis de ls referentes te rics y del cmprtamient en la pra ctica de la
preparaci n psicl gica en el tratamient a las emcines en la actividad deprtiva,
permiti la elabraci n del plan de actividades psicl gicas en el futsal para mitigar las
manifestacines de ira en ls practicantes de 14 a 18 an s del sectr huec lind y su
cnfirmaci n emprica, a partir de la triangulaci n de evaluadres y el me td de
criteri de usuaris.

Recomendacin
1. Cntinuar prfundizand en la sistematizaci n te rica de ls indicadres que permitan
mitigar ls efects negativs de las emcines (ira), sin haca trs aspects de la
preparaci n psicl gica en el deprte cmunitari.
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Bibliografa
1-. Alns Caraza, L. E, Herrera Jime nez, L. F., Sria Sa nchez, M. A. (2009) Caractersticas de la
expresi n de la ira en adlescentes que practican Bxe. Trabaj de Diplma. Universidad
Central Martha Abreu de las Villas.
2-. Alfns L pez, Juli E. (2004). Scilga del deprte. Editrial deprtes. Ciudad de La
Habana.
3-. Can izares Herna ndez, M. (2008) LA PSICOLOGIA EN LA ACTIVIDAD FISICA. Ed. Deprtes.
Ciudad de la Habana.
5-.Cl. (2006). Psiclga, persnalidad y clectivism en la actividad deprtiva.
6-.Cl. (s/a). Selecci n de lecturas sbre scilga y trabaj scial. Editrial deprtes. Ciudad
deprtiva. Va blanca y Byers.
7-. Cl. Bibliteca Digital. CD Maestra y Dctrads MES.
8-. Fuentes, M.; Srn, M.; Tvar, M. A. (1994). Psiclga scial cmunitaria en Cuba.
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9-. Fu tbl -Sala. Reglas de Jueg (s/a). Editrial deprtes. Ciudad deprtiva. Va blanca y
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Autr:
Lic.Jorge R Altabas Pereira
daisalupe@gmail.cm

Universidad de Ciencias de la Cultura

Fsica y el Deprte, Artemisa, Cuba.
MSc. Alejandro Sierra Reyes,
Prfesr Universidad de Ciencias de la Cultura
Fsica y el Deprte, Camagu ey, Cuba.