UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE PSICOLOGA, RELACIONES INDUSTRIALES Y

CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGA

PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGA EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA 40159 EJRCITO AREQUIPA

AREQUIPA - PER
2017

Universidad Nacional San Agustn de Arequipa

Av. Venezuela s/n Casilla 23. Arequipa Peru Telf. 285985
 PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA DE PSICOLOGA EDUCATIVA
I. DATOS GENERALES
1. Institucin Educativa : Colegio del ejercito 40159
2. Director(a) de la Institucin : TC Luis Enrique Alpaca Chacn
3. Ubicacin : Av. Progreso
4. rea : Psicologa Educativa
5. Tiempo de Duracin : Abril - Diciembre
6. Turno : Maana
7. Telfono : 054 216010
8. E-mail de la I.E. : cejercitoarequipa@hotmail.com
9. Practicantes : - Apfata Vilcarana, Gregorio Jhulio
- Ayamamani Condori, Pahola
- Berrios Apaza, Boris Henry
- Cceres Olcn, Leoncio Charly
- Carlosviza Calsina, Yuly
- Catari Mamani, Antonio Christian
- Fernndez Gonzlez, Ian Alexander
- Fernndez Mamani, Milagros Alisson
- Gaspar Cusi, Stefany
- Mamani Ramos, Annie Elizabeth
- Quino Quispe, Elizabeth
- Rondn Medina, Luis Eduardo
- Vizcarra Velarde, Karoll
- Villanueva Frisancho, Cesar Anbal

10. Escuela : Escuela Profesional de Psicologa

11. Curso : Psicologa Educativa
12. Docente del Curso : Mg. Mara del Carmen Cardenas Zuiga

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II. FUNDAMENTACIN
La asignatura es de naturaleza terico prctico. Su propsito es contribuir con el perfil
profesional de la carrera de Psicologa. Se ocupa de analizar, promover, evaluar, prevenir
e intervenir los problemas individuales y sociales de los nios y jvenes estudiantes, con
el objetivo de mejorar las capacidades para aprender y resolver problemas tomando en
cuenta caractersticas cognoscitivas, personales y sociales del alumno, implantando y
gestionando programas de intervencin psicopedaggica para su formacin y desarrollo
integral.
De manera tal, el servicio de psicologa a cargo de los jvenes practicantes, est
orientado a abordar dicha problemtica, a travs de la aplicacin de tcnicas psicolgicas
(entrevistas, test psicolgicos, talleres, programas y charlas) adecuadas, de manera
individual y grupal, conjuntamente con el apoyo de todas personas que intervienen en
el proceso de enseanza- aprendizaje, como lo son, docentes, estudiantes y padres de
familia. Por lo tanto, es conveniente programar una serie de actividades, en funcin a las
diferentes necesidades, en busca de soluciones estratgicas a las dificultades de
naturaleza cognitiva, emocional, acadmica, vocacional, familiar y/o psicosocial, que se
podran presentar en los alumnos.
El presente Plan de Trabajo, incluye objetivos basados en la realidad de la Institucin
Educativa, como producto del diagnstico situacional que se llevar a cabo como primera
actividad en la institucin, motivo por el cual, stos objetivos debern ser alcanzados
durante el desarrollo del ao acadmico, a travs de las diferentes reas de trabajo.

III. OBJETIVO GENERAL

Brindar atencin psicolgica a la comunidad educativa con el fin de optimizar el
rendimiento de los estudiantes en la institucin.

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IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Realizar un diagnstico situacional para conocer la realidad y problemtica de la
Institucin Educativa Ejercito.
2. Brindar orientacin vocacional a los estudiantes de quinto ao del nivel secundario
respecto a posibles profesiones y/o ocupaciones acordes a sus caractersticas
personales.
3. Conocer los hbitos estudios en los grados de 5to y 6to grado de primaria.
4. Elaborar y desarrollar un programa de prevencin en conductas de riesgo en los
grados de 3ero y 4to de secundaria.
5. Identificar el nivel de madurez para el aprendizaje y psicomotricidad en el nivel
inicial de nios de cinco aos.
6. Apoyar al psiclogo en la organizacin del Taller de Escuela de Padres.
7. Brindar apoyo y atencin psicolgica en el caso de los estudiantes que lo requieran.

V. METAS
Conocer la realidad de la comunidad educativa y proponer alternativas de solucin
para la mejora de los problemas encontrados en la institucin educativa.
Informar las opciones de las carreras profesionales que pueda elegir el estudiante
del 5to ao de secundaria de acuerdo a sus aptitudes, competencias, intereses y
motivaciones personales.
Lograr que los estudiantes de 5to y 6to de primaria reconozcan sus fortalezas y
debilidades relacionadas a sus hbitos de estudio y desarrollen tcnicas para
mejorar su rendimiento acadmico.
Informar y prevenir conductas de riesgos en los estudiantes de en los grados de 4to
y 5to de secundaria de la institucin educativa.
Informar los resultados de las evaluaciones de madurez para el aprendizaje y
psicomotricidad a la comunidad educativa en el nivel inicial (nios de cinco aos)

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 Apoyar en el servicio psicolgico de los Talleres de Escuelas para Padres de la
Institucin Educativa.
Brindar apoyo y atencin psicolgica a los estudiantes que requieran atencin
especializada para que ellos superen sus dificultades y tengan una vida acadmica
plena.

VI. METODOLOGIA
La metodologa a seguir estar basada en tcnicas psicolgicas como: observacin,
entrevista estructurada, test psicomtricos, talleres y charlas informativas. Se trabajara
en mayor medida con los alumnos de la institucin educativa pero tambin se requerir
de la participacin de los padres.
1. Realizar un diagnstico situacional para conocer la realidad y problemtica de la
Institucin Educativa Ejercito.
2. Revisar la dinmica escolar y determinar los factores a potenciar y los aspectos que
se deben reforzar para brindar a la institucin una un plan que se adecue a las
necesidades del mismo.
3. Se formarn grupos de discusin, donde el alumnado acompaados de un material
de apoyo, podrn analizar planteamientos relacionados con la motivacin. Se
realizarn ejercicios de atencin, as como tcnicas para identificar sus estilos de
aprendizaje, y prcticas o ejercicios de toma de notas. Se analizarn casos para
incentivar al estudio individual y en grupo.
4. Se trabajaran conjuntamente con educadores, director, padres de familia y a toda la
comunidad educativa, con el objetivo de contribuir en el fortalecimiento de los
factores protectores, favoreciendo un clima educativo positivo, contando a la vez,
con aliados estratgicos. Debate grupal de algn tema previamente seleccionado,
realizacin del sociodrama.
5. Evaluacin de los alumnos con las pruebas psicolgicas programadas. Se evaluara
conjuntamente a los estudiantes con las pruebas psicolgicas (Test de Estilos de

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 aprendizaje de kolb) en 1 sesin y en las 2 posteriores sesiones se trabajara talleres
de mtodos para estudiar y organizar el tiempo, entre otras tcnicas. Calificar las
pruebas para su posterior entrega de informe. Las pruebas sern calificadas y
analizadas para luego ser entregadas en el informe de evaluacin psicolgica.
6. Se identificar la problemtica existente en el nivel primario, para la posterior
aplicacin de un pre-test. Se realizar un programa de intervencin con los alumnos
del 1er grado de primaria, con cada una de sus secciones por separado, de acuerdo
al problema identificado. Aplicacin del post-test que evale los logros obtenidos en
el programa. Se contrastar los resultados obtenidos en el pre-test con el post-test
destacando la solucin y mejora de la problemtica. Finalmente, se realizar la
respectiva presentacin del informe, donde todos los resultados obtenidos sern
presentados.

7. Se realizar una entrevista al alumno remitido por el profesor del aula, a la par de la
anamnesis. As, se elaborar la historia escolar del alumno, para aplicar y analizar la
batera de pruebas (informe psicomtrico), y se ejecutar el plan psicopedaggico
(informe psicopedaggico). Finalmente, se proceder a la correspondiente
presentacin de informes.

Alumnos
Individual: orientacin, consejera y seguimiento de casos.
Grupal: a travs de evaluaciones y Talleres de desarrollo personal.
Padres de Familia
Individual: orientacin y consejera, en relacin a la familia, pareja e hijos.
Grupal: a travs de la participacin de Escuela de Padres
1. ANALISIS SITUACIONAL:
Aspectos geogrficos.
Descripcin del ambiente institucional.

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 Poblacin y personal de la institucin.
Condiciones psicosociales de la poblacin que corresponde a la
institucin educativa.
Presentacin de informes.
2. IMPLEMENTACION DEL SERVICIO DE PSICOLOGIA:
Antecedentes del servicio.
Espacio fsico.
Lmites de cobertura y ubicacin geogrfica.
Presentacin de informes.
3. ORIENTACION VOCACIONAL PROFESIONAL: La prctica consta de 7 etapas
ETAPA 1: Informativa.
ETAPA 2: Motivacional.
ETAPA 3: Anlisis y aplicacin de la batera de pruebas.
ETAPA 4: Entrevista personal.
ETAPA 5: Orientacin profesional.
ETAPA 6: Entrega de informe de orientacin vocacional.
ETAPA 7: Evaluacin del proceso vocacional.
Presentacin de informes.
4. EVALUACION DE MADUREZ PARA EL APRENDIZAJE EN EL NIVEL INICIAL
Evaluacin de los alumnos con las pruebas psicolgicas programadas.
Calificar las pruebas para la posterior entrega de informe.
5. HABITOS DE ESTUDIO
8. Evaluacin de los alumnos con las pruebas psicolgicas programadas.
9. Calificar las pruebas para su posterior entrega de informe.
6. PROGRAMA DE INTERVENCION PARA EL NIVEL PRIMARIO
10. Identificar la problemtica existente en el nivel primario.
11. Aplicacin de un pre-test.
12. Realizacin del programa de intervencin con los alumnos.

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 13. Aplicacin del post-test que evale los logros obtenidos en el programa.
14. Presentacin de informe.
7. ATENCION DE UN CASO
15. Entrevista al alumno remitido por la tutora de aula.
16. Realizacin de la anamnesis.
17. Realizacin de la historia escolar del alumno.
18. Anlisis y aplicacin de la batera de pruebas (informe psicomtrico).
19. Elaboracin y ejecucin del plan psicopedaggico (informe psicopedaggico).
20. Presentacin de informes.

1. RECURSOS
1. Recursos Humanos:
Direccin.
Psiclogos de la institucin educativa.
Asesor de prcticas (1).
Practicantes de Psicologa (13).
Padres de familia.
Alumnos

2. Recursos Materiales
Ambientes de trabajo.
Cmara de fotos y video.
Computadora e impresora.
tiles de escritorio.
Pruebas psicolgicas.

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2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEM OCTUBR NOVIEM DICIEMB
BRE E BRE RE
Visita al colegio
X
Diagnstico situacional
X X

Orientacin vocacional
profesional
X X X X X X X X X X X
Evaluacin de madurez
para el aprendizaje en X X X X
el nivel inicial.
Hbitos de estudio.
X X X
Programa de
intervencin para el X X X X X X X
nivel primario.
Atencin de caso. X X X X X X X X X X X X X X X X X
Programa de
prevencin en X X X X X X X X
conductas de riesgo.
Apoyo en Escuela para
padres. X X X

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