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VICERRECTORIA DE DOCENCIA

FACULTAD DE: CIENCIAS HUMANAS

PROGRAMA DE: ESPAOL Y LITERATURA

PLANEACIN DEL CONTENIDO DEL PROGRAMA

1. Ficha tcnica
Nombre : Sociolingstica aplicada a la educacin
Cdigo : 61988
Semestre : Cuarto
Nmero de crditos : Dos (2)
Prerrequisitos : Lingstica III
Horas presenciales de tres (3) horas semanales
:
acompaamiento directo
rea de formacin : Lingstica
Tipo de curso : Presencial
Fecha de actualizacin : Enero de 2017
Profesor : Luis Fernando Nieto Ruiz
Contacto : luisnieto@mail.uniatlantico.edu.co

2. Presentacin del Programa

Esta opcin temtica se enmarca, segn los Lineamientos Curriculares de la Lengua Castellana del
Ministerio de Educacin nacional, en la competencia pragmtica o sociocultural, relacionada con el
reconocimiento y el uso de reglas contextuales de la comunicacin. Aspectos como el reconocimiento
de intencionalidades y variables del contexto, el componente ideolgico y poltico que subyace a los
enunciados de un hablante, la existencia de variaciones dialectales, registros diversos o cdigos
sociolingsticos presentes en los actos comunicativos, dada la incidencia que tiene el contexto social y
situacional en el manejo de la lengua, especialmente en los actos de habla; pues el panorama lingstico
es heterogneo en cualquier comunidad. En la actuacin lingstica no existe la lengua estndar u
homognea, dado que toda lengua resulta impregnada de factores regionales, culturales, sociales,
polticos e individuales.

La problemtica de la relacin lenguaje y los contextos socioculturales se ha abordado desde la

sociolingstica, disciplina cuyo desarrollo investigativo en los siglos XX y XXI, se ha situado en dos
grandes perspectivas, asociadas a los siguientes parmetros de indagacin: las investigaciones con
objetivos sociolgicos/antropolgicos y lingsticos y las investigaciones de carcter lingstico. Bajo
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estas dos perspectivas, se ubican los diferentes enfoques como: la etnografa de la comunicacin, la
sociologa del lenguaje, la sociolingstica interaccional, la sociolingstica crtica, el variacionismo,
entre otras. El curso de sociolingstica tomar estos enfoques para tratar cientficamente problemas
como:

1. Cmo inciden las organizaciones y prcticas culturales en la estructura y praxis del lenguaje?
2. Cul es la relacin entre lenguaje y sociedad?
3. Cmo inciden las organizaciones y prcticas sociales en la estructura y praxis de la lengua?
4. Cules son los factores que condicionan la variacin y el cambio lingstico?
5. Cules son las causas y consecuencias de los contactos de lenguas y dialectos?
6. Cmo incide la configuracin de las comunidades de habla y su praxis sociocultural en las
interacciones comunicativas cotidianas?
7. Qu entiende por cortesa una comunidad de habla determinada y qu tan corteses o
descorteses son sus integrantes?

3. Justificacin

El Programa de Sociolingstica es pertinente en tanto que permite abordar teoras y metodologas que
posibiliten identificar y analizar los diversos fenmenos discursivos o actos de habla que se dan en
contextos variados y en diversidad de comunidades; por ejemplo, de los estudiantes en la escuela, en el
hogar, en la calle; del hombre; de la mujer; de los nios, jvenes, adultos; de los habitantes de
poblaciones rurales y urbanas, entre otros.

Lo anterior permite, al futuro licenciado, emprender trabajos de investigacin que permitan conocer las
diversas formas de hablar de las personas que lo rodean, entre ellas, sus estudiantes y, con ello, asumir
y estimular actitudes de respeto hacia las diferencias lingsticas que se encuentran en los contextos
educativos y, en general, sociales.

4. propsito general del curso

Analizar y discutir aspectos terico-prcticos sobre el campo de la sociolingstica, mediante las

siguientes acciones acadmicas:

1. Conversatorios para el control de lectura.

2. La relatora. Se utilizar como estrategia de comprensin lectora.
3. La planeacin y ejecucin de proyectos de investigacin relacionados con el uso de la lengua
espaola en distintas comunidades de habla.
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5. Investigacin

La investigacin se convierte en el elemento propalador de saberes; por tanto, es el eje transversal del
Programa. Stenhouse, en palabras de Cerda (2007) afirma que la investigacin, no solo se debe
reducir a producir mecnicamente un conjunto de conocimientos, sino que debe constituirse en un
proceso vlido para re-construir, analizar, explorar, explicar, comprender y descubrir el conocimiento.
Este principio epistmico le permite al estudiante:
1. Apreciar patrones y relaciones.
2. Desarrollar una mente indagadora y una aproximacin cientfica a los problemas del lenguaje
social.
3. Interpretar hallazgos con sentido crtico.
4. Desarrollar intereses, actitudes y sensibilidad analgica.
5. Observar, explorar y ordenar observaciones.
6. Desarrollar conceptos bsicos, mediante el pensamiento lgico.
7. Planear cuestiones y disear investigaciones para hallar respuestas a las mismas.
8. Adquirir conocimiento y capacidades de aprendizaje.
9. Socializar lo realizado.

Con base en lo dicho, los estudiantes se organizarn en grupos y desarrollarn proyectos de

investigacin enmarcados en los campos de la sociolingstica enfocados por el camino del
aprendizaje y la docencia.

6. competencias del Seminario Taller

6.1 Bsicas.
6.1.1 Interpretativa.
6.1.2 Argumentativa.
6.1.3 Propositiva.
6.2 Generales
6.2.1 Cognitivas.
6.2.2 Comunicativas.
6.2.3 Socio-afectivas.
6.2.4 ticas.
6.4.5 Ciudadanas.
6.3 Especficas
6.3.1 Gramatical o sintctica.
6.3.2 Textual.
6.3.3 Semntica.
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6.3.4 Pragmtica o sociocultural.
6.3.5 Enciclopdica y literaria.
6.3.6 Pedaggico-investigativa

7. Evaluacin del Programa

Control de lecturas 15% Conversatorios, relatoras de diferentes textos.

Disertaciones
Pgina Institucional Sicvi.
Proyecto de investigacin
15% Sobre temas relacionados con la sociolingstica,
teniendo como referente a Francisco Moreno.
10% Entrega de trabajos elaborados para la plataforma
institucional SICVI.
60% Avances sobre la investigacin, sustentacin final y
entrega del trabajo escrito bajo las Normas Apa.

8. Contenido del Seminario-taller

8.1 Naturaleza dinmica de las lenguas.

8.2 Lengua, cultura y pensamiento.
8.3 Sociolingstica variacionista.
8.4 La variacin en la lengua.
8.5 La variacin sociolingstica
8.6 Patrones de estratificacin sociolingstica.
8.7 Variedades lingsticas
8.8 El prestigio lingstico
8.9 Fundamentos de metodologa sociolingstica cuantitativa
8.10 Sociolingstica aplicada
8.11 La pragmtica sociocultural: estudios sobre el discurso de cortesa en espaol.
8.11.1 Discurso y conversacin.
8.11.2 Interaccin comunicativa y cortesa.
8.11.3 Gnero, ideologa y cortesa.
8.11.4 Frmulas de tratamiento y cortesa en los textos orales y escritos.
8.10 Sociolingstica y educacin

Referentes bibliogrficos
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la sexta en ingls). Mxico: Manual Moderno.
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Madrid: Akal.
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Revista lengua variacin y contexto. Estudios dedicados| a Humberto Lpez Morales.
Madrid: Arco Libros, pp.521-540.
Briz, Antonio (1996). El espaol coloquial. Situacin y uso. Madrid: Arco Libros.
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pragmticos y morfolgicos de los tratamientos de segunda persona singular. Revista
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Santaf de Bogot: Instituto Caro y Cuervo, Series Minor XVI., Montes Giraldo, Jos
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