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UNC Universidad

Nacional
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

Crdoba, .n
19 JN 2015
VISTO:
El programa presentado por la ctedra de Psicopatologia para ser dictado a
partir del ao lectivo 2015; y

CONSIDERANDO:
El informe de la Secretara Acadmica que consta a fs 63.
Que la presentacin del programa se ajusta a lo establecido en la
reglamentacin vigente, RHCD 550/10 y 140/13.
Que la Comisin de Enseanza aconsej aprobar el programa de la ctedra
de Psicopatologia y autoriz a la Sra. Decana a emitir resolucin ad referendum del
HCD en tal sentido.
Por ello,

LA DECANA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGA


(Ad Referendum del HCD)
RESUELVE:

Artculo 1: Aprobar el programa presentado por la ctedra de Psicopatologia para


ser dictado a partir del ao lectivo 2015 y que como Anexo forma parte integrante de
la presente con 25 (veinticinco) fojas tiles.

Artculo 2: Protocolizar, publicar, comunicar, notificar y archivar.

RESOLUCIN : 1134
UNC Universidad "2015-Ao del [centenario
Nacional del Congreso de los Pueblos Libres'
de Crdoba

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ANEXO RDN -I 1 O

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA


FACULTAD DE PSICOLOGA
J9| PROGRAMA

ASIGNATURA
PSICOPATOLOGIA 1 028
PROFESOR A CARGO ANOS DE VIGENCIA
PROF. DR. PABLO D. MUOZ 2015
ASIGNATURAS CORRELATIVAS
Cd. Nombre
074 Psicologa Evolutiva de la adolescencia X
018 Psicoanlisis X
014 Neurofisiologa y psicofisiologa X

Contenidos mnimos
Se establece para Psicopatologa los siguientes Contenidos mnimos:
- Conceptos y fundamentos de psicopatologa. Diferentes enfoques tericos en
psicopatologa. Criterios de normalidad-anormalidad en salud mental.
- El abordaje institucional de la enfermedad mental. Sntomas, signos y sndromes.
Nosologas psicopatolgicas; manuales internacionales de clasificacin
diagnstica.

1.FUNDAMENTACION
Aporte especfico y marco conceptual

El trmino psicopatologa, etimolgicamente psych: alma o razn, pthos:


enfermedad, logia: o lgos, que significa discusin o discurso racional, ha dado
lugar, tanto histricamente como en la prctiva efectiva, a diversos empleos, de los
que distinguiremos al menos tres:
1- Como designacin de un rea de estudio: Es aquella rea de la salud que
describe y sistematiza los cambios en el comportamiento que no son explicados, ni
por la maduracin o desarrollo del individuo, ni como resultado de procesos de
aprendizaje, tambin entendidos como trastorno psicolgico, enfermedades o
trastornos mentales.
2- Como trmino descriptivo: Es aquella referencia especfica a un signo o sntoma
que^e puede encontrar formando parte de un trastorno psicolgico.
1

Lie. diga Puente deDamao


"sjScratars del HCD
FACILTAD DE PSICOLOGA
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ANEXO RD N

3- Como designacin de un rea de estudio en Psicologa que, en oposicin al


1134=
estado de salud (tal y como es definida por la Organizacin Mundial de la Salud:
social, psicolgica y biolgica), se centra en estudiar los procesos que pueden
inducir estados no sanos en el proceso mental.
De modo amplio, podemos definirla como un campo que delimita un conjunto
de problemas, abordables desde diferentes perspectivas tericas y campos
disciplinares. Diversas profesiones, por tanto, podrn involucrarse en el estudio de la
psicopatologa. Principalmente lo hacen la Psiquiatra y la Psicologa, en la medida
en que, fundamentalmente, a su vez participan del tratamiento, investigacin y
explicacin acerca del origen del pthos de la psych. Ahora bien, ello no indica an
las orientaciones tericas que se entrecruzan all. Esto permite entrever que aquello
que se denomina "Psicopatologa" es el resultado del entrecruzamiento de
referencias tericas y disciplinas muy diversas, que han variado a lo largo de las
pocas.
Frente a una tal diversificacin se torna imprescindible adoptar una decisin,
esto es, presentar en la enseanza una posicin terica clara, definida y explcita
ante los estudiantes. Esto implica, por un lado, afirmar que esta posicin no configura
"la nica psicopatologa" -lo que significara el desconocimiento de lo producido en
campos u orientaciones diferentes-, pero tambin, por otro lado, implica no formular
una propuesta que se pretenda eclctica, supuestamente ms "amplia" o "abierta",
con pretensiones de "neutralidad". Esto ltimo por dos razones, una doctrinal y otra
pedaggica. En cuanto a la primera, porque consideramos que no existe una
psicopatologa eclctica o ntegradora que sume "todas" las orientaciones tericas ni
todos los campos disciplinares. En cuanto a la segunda, porque ese supuesto
eclecticismo derivara en una enseanza diluida, poco precisa, o exclusivamente
panormica, sin consecuencias. Por lo tanto, se impone tomar una decisin y elegir.
En funcin de ello, se explcita en esta propuesta el abordaje de los problemas
cruciales en psicopatologa desde una posicin que se reconoce psicoanaltica y
comprometida con el retorno a Freud promovido por la enseanza de Jacques Lacan.
Y situamos a las problemticas fundamentales de la disciplina en la interseccin
entre la psiquiatra y el psicoanlisis: como resultado del encuentro entre estas dos
grandes prcticas que han contribuido a su conformacin. Interseccin que no es
pensable solo desde la perspectiva de los elementos comunes (como la operacin
matemtica) sino que un tal encuentro entre la psiquiatra y el psicoanlisis implica
desencuentros (para lo que correspondera ms bien la operatoria conjuntos que
permite localizar el conjunto vaco). Es de las paradojas de este (des)encuentro de
donde plantearemos el engendramiento del campo de lo psicopatolgico como tal.
Examinamos de esta manera los problemas capitales de la psicopatologa entre la
psiquiatra y el psicoanlisis, destacando las conexiones y continuidades, pero
tambin los insoslayables puntos de ruptura existentes entre estos dos discursos tan

]lgaj2tnte de Camao
etaria del HCD
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ANEXO RD N 1134
heterogneos.
Como puede apreciarse, el campo de la psicopatologa se asocia,
irremediablemente a un problema clnico: el del diagnstico diferencial. Este, llevado
al campo de la psicopatologa, es tomado de la prctica mdica, lo que supone
preocuparse por la correspondencia de un caso clnico con un nombre en una
clasificacin. En La historia de la locura en la poca clsica, Foucault edifica una
ficcin genealgica del discurso de la psiquiatra en la que exhibe cmo la locura
(entendida de modo genrico) pasa de ser sometida al encierro junto con otras
modalidades de ocio y exclusin, a convertirse en un objeto del saber mdico.
Cuando Ph. Pinel es llamado a organizar el Hospital general francs lo es gracias a
su reconocida moralidad, no por su saber. La locura era entonces un desorden a ser
controlado, no era un problema mdico. Es as que surge el famoso tratamiento
moral pineleano. Sin embargo, Pinel lo era (mdico, adems de un virtuoso moralista)
y entonces comienza a operar con su saber: observa, describe, clasifica, nomencla y
as nace la clnica psiquitrica. El texto de Foucault muestra bien cmo la psiquiatra
deviene saber positivo, la locura se convierte en un problema mdico dejando de
pertenecer al grupo de los desrdenes morales y deviene enfermedad mental.
Surgen de este modo las clasificaciones, nomenclaturas, taxonomas que objetivan la
locura mediante un saber pretendidamente cientfico. La psiquiatra se ocupa, de all
en ms, ante todo, de identificar signos y sntomas que llegan a configurarse como
sndromes, enfermedad o trastorno mental. Esto sirve tanto para el diagnstico de
pacientes individuales o para la creacin de clasificaciones diagnsticas. Este
ltimo es el caso de la seccin F de la clasificacin CI de la Organizacin Mundial
de la Salud, o el del Manual Diagnstico y Estadstico de Trastornos Mentales
(DSM), en todas sus versiones (actualmente alcanzando el nmero V). Debe
matizarse que la propia Psiquiatra tambin reconoce, en la introduccin del DSM-
IV-TR, que el diagnstico psiquitrico no es suficiente para disponer de un plan
teraputico, sino que se precisa ms informacin clnica.
Pero, en consecuencia con lo planteado en el prrafo precedente relativo a la
razn por la que Pinel fue llamado a intervenir, deseamos enfatizar que el mdico no
fue convocado por su saber, sino por la "confianza" en su persona. Reconocemos all
lo que desde el psicoanlisis, a partir de Freud, llamamos transferencia. Este
concepto fundamental del psicoanlisis es ordenador de la clnica y, como tal, implica
que el diagnstico psicoanaltico no puede obviarlo si pretende ser tal. Es
impensable, por tanto, para el practicante no considerar el campo de la transferencia,
de modo que el valor que el diagnstico asume en el campo del psicoanlisis se
enriquece y complejiza adquiriendo el valor de un acto que el clnico ejecuta bajo
transferencia.
Promovemos as la importancia de la discusin de diferentes modos de
concebir el diagnstico psicopatolgico, en la medida en que tiene directas

Puentetre Camao
retara del HCD
'AD DE PSICOLOGA
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ANEXO RD N

consecuencias en la prctica profesional del Psiclogo, y por tanto, adquiere una


significatividad no solo individual sino fundamentalmente social.
Al respecto, situamos tres momentos o ejes fundamentales: 1) En el siglo XIX,
con la consolidacin del paradigma de las enfermedades mentales, la nosografa
psiquitrica encontr un impasse en el camino de alcanzar una delimitacin clara
entre las diversas enfermedades mentales, y entre ellas y la "normalidad". Las
discusiones entre las escuelas francesa y alemana -y sus interrelaciones-, en
especial desde Emil Kraepelin en adelante, le fueron dando a ese panorama
arborescente y confuso una forma ms compacta y ordenada. Sin embargo, ha
sido una constante, an en las elaboraciones nosogrficas ms sistemticas,
encontrarse con el siguiente problema irresuelto: el de las formas atenuadas,
rudimentarias y parciales de las psicosis. Para tomar un ejemplo bien
representativo, puede observarse que en el Tratado de Emil Kraepelin estas
formas no encontraban un lugar pues no se adecuaban a sus presupuestos
nosolgicos -etiolgicos, sintomticos, evolutivos y en lo atinente a las formas de
terminacin-. El problema mencionado llev a los psiquiatras a grandes debates
respecto de si deban considerarlas enfermedades mentales de pleno derecho o
bien meras formas de las grandes categoras nosogrficas descritas. 2)
Dificultades homologas enfrentaron los psicoanalistas posfreudianos: formas
impuras, mezclas o combinaciones que pretendieron resolver con la delimitacin
de categoras nuevas pero propias, independientes del saber psiquitrico, como
borderline (en el psicoanlisis de lengua inglesa) y fafs limits (en el psicoanlisis
de lengua francesa), conocidos en nuestra prctica como casos de borde -los
borders- o como pacientes fronterizos o lmites, o personalidades narcisistas u
otras nomenclaturas equivalentes. 3) En algunos grupos de psicoanalistas
lacanianos est muy difundida la afirmacin que le atribuye a Lacan el haber logrado
delimitar la triparticin estructural neurosis-psicosis-perversin, gracias a la cual
estaramos a salvo de los efectos indeseados de aquellas malas soluciones:
perderse en continuum clnicos que permiten afirmar la psicotizacin de pacientes
neurticos y visceversa, con concomitantes serios desvos en la direccin de la cura
psicoanaltica.
Vale decir que, adems del conocimiento de las categoras diagnsticas
psiquitricas clsicas, posfreudianas y lacanianas necesarias para el establecimiento
de diagnsticos, promoveremos la reflexin crtica sobre sus usos y consecuencias
clnicas cuando tienden a la universalizacin. Conforme con nuestra orientacin
psicoanaltica, destacaremos la importancia de la consideracin de lo singular en la
formulacin del diagnstico subjetivo, un "caso por caso" sin por ello excluir la
nosologa y la semiologa construidas por la psiquiatra. El caso singular no significa
"uno" ni conlleva su aislamiento respecto de lo universal sino una dialctica que es
propia de la tica del psicoanlisis, lo cual acarrea una consecuencia sobre la

Cuente d^amao
/Secretaria l HCD
FWCULTAD DE PSICOLOGA
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ANEXO RD N
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psicopatologa: la concepcin de sujeto propia del psicoanlisis implica la resistencia
del caso a la tipificacin, en tanto es considerado un efecto que es hueco, desgarro,
agujero, aquello que no encaja en el saber universal, es decir: lo inclasificable por
excelencia. Ello no implica un nominalismo que reniega de la clnica y la transmisin.
Ms bien de lo que se trata es de la transmisin del efecto sujeto, singular, nico e
irrepetible. Donde inclasificable no quiere decir lo excepcional, el "caso raro" o de
difcil diagnstico sino, fundamentalmente, lo que en cualquier caso escapa, no
subsumindose en ninguna clasificacin: lo radical del sujeto del inconsciente.
Subrayamos as que abordaremos crticamente las nociones psiquitricas, a
partir del psicoanlisis, pero no con el fin de desestimarlas sino de convertirlas en
herramientas pertinentes y tiles en la senda que conduce a la elaboracin del
diagnstico subjetivo. En funcin de la necesidad de esta elaboracin, objetamos los
enfoques que confeccionan diagnsticos a partir de la mera agrupacin de sntomas,
o por rasgos de carcter, ya que pierden el rumbo al ordenarse exclusivamente por la
descripcin. Al tiempo que ponemos tambin en cuestin las perspectivas
unilaterales que tienden a considerar las "estructuras clnicas" provenientes del
psicoanlisis -neurosis, psicosis y perversin- a partir del aislamiento de un nico
mecanismo especfico -VerdrSngung, Verteugnung, Verwerfung-, as como aquellos
que las consideran las tres estructuras que ordenan toda la psicopatologa.
En relacin con esto ltimo, consideramos absolutamente necesario atender,
en el abordaje de los problemas actuales de la psicopatologa, a la conformacin
peculiar que toman una serie de trastornos -muchos de ellos de antigua data, como
el fenmeno psicosomtico, las locuras, la debilidad mental, etc.- y que no se
ordenan en la triparticin estructuralista neurosis-psicosis-perversin. En idntico
sentido, es preciso abordar las denominadas "nuevas formas del sntoma", que se
potencian y mutan, se expanden y propagan en nuestra poca. Nos referimos a
toxicomanas, anorexias y bulimias, depresiones, ataques de pnico, etc.) como
nuevas formas de presentacin del pathos subjetivo que ponen en cuestin los
saberes establecidos por la psiquiatra y el psicoanlisis pero tambin sus sistemas
diagnsticos. Sin embargo, muchas de estas modalidades de presentacin clnica
pueden ordenarse a partir de la diada conceptual forjada en la enseanza de Lacan
pasaje al acto-acting out, que permite -ms all de la fenomenologa clnica- trazar
sus lneas estructurales.
Subrayamos, por otro lado, el valor que supone el aprendizaje de los cuadros
orgnicos en funcin de la preparacin del estudiante para el diagnstico diferencial y
de la necesidad de fijar con claridad los lmites, tanto de su futura actividad
profesional, como aquellos del campo mismo de la psicopatologa. Tendemos as,
por lo dems, a fomentar en el futuro graduado una disposicin a la interconsulta.
Finalmente, dejamos indicada la necesidad de advertir en la enseanza contra
la posibilidad de abordar las nociones relativas a la salud y patologa psquicas desde

UcOlga Pueiue de Camao


ISecrataria del HCD
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ANEXO RD N 1 ^ 3 4:

posiciones prejuiciosas, a las que no pocas veces conduce el sentido comn. Es


preciso que el estudiante pueda percatarse de que tales nociones -y otras en sus
vecindades: normalidad, anormalidad, etc.-, y el modo en que se toma posicin frente
a ellas, se acompaa cotidianamente de componentes ideolgicos, religiosos,
morales, polticos y econmicos. Se entrev, de esta forma, el sustrato tico que
soporta los problemas del campo psicopatolgico.

Ubicacin de la materia en el plan de estudios

La asignatura "Psicopatologa I" se localiza, por su ubicacin en el plan de


estudio de la carrera de Licenciatura en Psicologa, en el tercer ao. Como tal es una
asignatura que permite al estudiante ir completando su formacin general y al mismo
tiempo prepararlo para encarar las problemticas que le deparar su futura prctica
profesional. Por dicha ubicacin, el estudiante se encuentra en la tarea de integrar el
conjunto de conocimientos adquiridos en las materias previas, sobre los diversos
mbitos y teoras de la Psicologa.
Es entonces sobre la base de estos conocimientos previos que elaboramos
nuestros contenidos especficos. Se plantea de esta forma el problema de la
articulacin de stos ltimos con los aportados por las materias de los aos
anteriores y que son sus correlativas. Ellas son: "Psicologa evolutiva de la
adolescencia y juventud", "Neurofisiologa y psicofisiologa" y "Psicoanlisis".
Respecto de la cuestin de la articulacin temtica con estas asignaturas
previas sealamos que, en caso de ser necesario, se profundizarn las nociones en
ellas impartidas, pero poniendo especial cuidado en no reiterarlas intilmente. No se
trata de superponer contenidos sino, ms bien, de promover relecturas y
articulaciones con los nuevos conocimientos que debemos introducir conforme al
desarrollo de nuestro programa. Seguramente este trabajo de reelaboracin y
articulacin de nociones y conceptos se producir especialmente en relacin con las
asignaturas previas ms afines con nuestra orientacin (por ejemplo, "Psicoanlisis"),
pero es indudable que, en mayor o menor medida, se retomarn los contenidos del
conjunto de las asignaturas correlativas previas.
Llevando ahora nuestra atencin hacia las asignaturas que el plan de estudios
dispone como posteriores a "Psicopatologa I", y teniendo presentes los objetivos y
contenidos mnimos fijados para esta asignatura (los que transcribimos enseguida),
debe repararse que tiene un carcter preparatorio fundamentalmente para la
psicologa clnica, y dentro de ella, especialmente a la tarea diagnstica, siendo esta
temtica, entonces, la que ser retomada posteriormente. Es decir que
"Psicopatologa" debe aportar formacin necesaria para encarar los problemas que
sern aboradados en asignaturas como "Psicologa Clnica". Ello no implica
desconocer que, con diversas modalidades, la funcin diagnstica se ejerce en todos

ga Pusne/e Camao
5eeretarhr / del HCD
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ANEXO RD N 1 1 3 4:

los mbitos de incumbencia del psiclogo: laboral, forense, educacional, etc., por lo
que el resto de las reas y materias de la formacin del estudiante en los aos 4 y 5
tambin podrn nutrirse de nuestros aportes, especialmente "Psicologa
criminolgica".

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivos generales:


Proporcionar al estudiante un abordaje cientfico, reflexivo y crtico de los temas
fundamentales de la psicopatologa, desarrollando los contenidos imprescindibles
para el abordaje de las materias del rea clnica.

2. 2. Objetivos especficos
Proporcionar al estudiante la informacin necesaria para comprender
diagnsticos y orientarse en diversas construcciones nosolgicas.
Propiciar el examen de los problemas fundamentales de la psicopatologa
en el entrecruzamiento de los discursos del psicoanlisis y la psiquiatra,
destacando las conexiones y continuidades, pero tambin los puntos de
ruptura existentes entre estos dos discursos heterogneos.
Promover en el alumno la disposicin a la formulacin de hiptesis
diagnsticas, fomentando el reconocimiento de la estructura (neurosis,
psicosis, perversin) en el sntoma y desalentando las clasificaciones
basadas exclusivamente en las presentaciones fenomnicas del mismo o en
agrupaciones de rasgos de carcter.
Estimular en el alumno la articulacin de las nociones tericas examinadas
con casos clnicos concretos, alentando el estudio de la dialctica que
conduce del tipo clnico al caso singular -donde la subjetividad resiste a la
clasificacin- y que retorna sobre lo particular del tipo de sntoma -nivel en el
que se afirman las construcciones nosolgicas.
Transmitir al alumno la importancia de la consideracin del diagnstico bajo
transferencia en el tiempo de la instrumentacin de estrategias teraputicas en
la prctica clnica.

3. CONTENIDOS (Programa analtico)


PRIMER CONJUNTO TEMTICO:
'PSICOPATOLOGA, PSIQUIATRA Y PSICOANLISIS"

fe de Camao
"<ei del HCD
PSICOLOGA
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ANEXO RD N

Unidad I: Diversos enfoques en Psicopatoioga


113A
l.1:Qu es la Psicopatoioga? Diferentes enfoques tericos en Psicopatoioga.
Fundamentos de la posicin de la ctedra. Delimitacin del concepto de
psicopatologa: sus determinaciones histrico-culturales. Lo normal y lo patolgico.
Salud y enfermedad. El estatuto de lo Psquico y las relaciones mente-organismo-
medio social: criterios de adaptacin, interaccin, transaccin, integracin.
I.2: Clnica freudiana y redefinicin de lo psquico. La enfermedad en sentido
prctico y la funcin de lo patolgico en Psicoanlisis. El campo de la Salud Mental
en la actualidad. Problemas y debates en el campo de la Psicopatoioga. Sntoma y
trastorno: principios que estructuran la clnica y las clasificaciones. Criterios
categoriales y dimensionales. Continuidad y discontinuidad en la clnica
psicoanaltica. Los nuevos sntomas y la sociedad post moderna.
I.3: tica y Nosologa: Nosologa descriptiva y nosologa estructural. El problema
de la clasificacin en psicopatologa: diagnstico y clasificacin. Sntoma y
diagnstico en psiquiatra y en psicoanlisis.

Unidad II: La clnica psiquitrica

11.1: Nacimiento de la clnica. Pinel: referentes cientficos, su clasificacin de las


enfermedades mentales. Aportes de Esquirol. El sistema sincrnico en la clasificacin
de sndromes. El tratamiento moral.
II.2: El paso intermedio entre la clnica sincrnica y la clnica diacrnica. Diferencias y
representantes. Bayle. Morel. Falret. Comienzo de la clnica diacrnica.
II.3: Los paradigmas de la psiquiatra: la alienacin mental, las enfermedades
mentales y las grandes estructuras psicopatolgicas.
II.4: La emergencia de la dimensin psicopatolgica en la clnica. Karl Jaspers,
conceptos de comprensin y explicacin. Desarrollo de la personalidad, reaccin y
proceso. El mtodo fenomenolgico en la clnica.

Unidad III: La clnica psicoanaltica

III.1: Estatuto del sujeto en la teora freudiana. El aparato psquico en la primera y


la segunda tpica freudiana. Leyes lgicas, principios y procesos que rigen su
funcionamiento. La teora freudiana del narcisismo. Fases de la constitucin del yo.
El yo, el cuerpo, la realidad.
III.2: La constitucin del sujeto en las enseanzas de Lacan. Los tres registros de
la experiencia analtica. El estadio del espejo como constitutivo del sujeto y de la
imagen corporal. Estructura y lenguaje: Significante y significado. La topologa del
sujetoo en la enseanza de Lacan. Formalizaciones: modelos pticos, esquemas
8

Irtrtte o/i Liamano


secretaria/da' HCD
MJtULTAD D PSICOLOGA
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ANEXO RD N 1 1 Q A

"L", "Z" y "R", el grafo.


111.3: El Complejo de Edipo y el Complejo de Castracin como estructurante y
etiolgico. Su formalizacin lgica: La metfora paterna. Funcin paterna. Los tres
registros del padre. Funcin Deseo de la madre. Los tres registros de la madre.

Unidad IV: Hiptesis psicopatolgicas freudianas

IV.1: Los criterios utilizados por Freud para establecer el campo de la clnica
psicoanaltica. Hiptesis psicopatolgicas. Defensa. Fijacin libidinal.
Metapsicologa.
IV.2: Las estructuras freudianas de las neurosis, las perversiones y las psicosis. La
prdida de la realidad en la neurosis y la psicosis. Continuidad y discontinuidad en
las estructuras clnicas. Neurosis y psicosis en las corrientes posfreudianas.
Neurosis y psicosis en la enseanza de Jacques Lacan.

SEGUNDO CONJUNTO TEMTICO:


"LAS ESTRUCTURAS FREUDIANAS DE LAS NEUROSIS"

Unidad V: Neurosis

V.1: Antecedentes en el campo de la clnica Psiquitrica y neurolgica en la


delimitacin del campo de las neurosis. Neurosis actuales y neurosis de
transferencia. Caractersticas. Etiologa de la neurosis en la obra de Freud.
Diferentes momentos en la teora freudiana, de la teora del trauma a la teora de la
fantasa. La dimensin del sntoma y sus estatutos. El mecanismo de la formacin
del sntoma. Sntoma y formaciones del inconsciente, analogas y diferencias.
V.2: Las series complementarias. La neurosis infantil. El sntoma como formacin
de compromiso. Fantasas y Fantasas primordiales. La funcin de la fantasa en la
determinacin de los sntomas. Fijacin y Regresin. La funcin de la angustia y su
relacin con la estructura de la neurosis. Formalizacin lacaniana: doble dimensin
clnica: sntoma y fantasma.

Unidad VI: Histeria

VI.1: Elaboracin freudiana: Su delimitacin en el campo de la clnica. La


pregunta histrica. Mecanismo de la formacin de los sntomas; sus frmulas y su
estructura. El ataque histrico: figuracin pantommica de la fantasa inconsciente.
La problemtica de la identificacin en la histeria: diferentes tipos de identificacin.
VI.2: Elaboracin lacaniana: Sexualidad femenina e histeria. Demanda y deseo
en la histeria. La histeria masculina.
9

Camao
HCD
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ANEXO RD N 1 j_ 3 4:

Unidad Vil: Neurosis Obsesiva

VII.1: Elaboracin freudiana: Trayectoria del mecanismo de la formacin del


sntoma en la neurosis obsesiva: prohibicin y satisfaccin. Obsesiones. Acciones
obsesivas y prcticas religiosas. Ceremoniales. Regresin y desmezcla de la
pulsin. Severidad del superyo. Formaciones reactivas. Sntomas de defensa y
sntomas de retorno de lo reprimido.
Vil.2: Elaboracin lacaniana: La Compulsin a la repeticin: Goce y Repeticin.
Dialctica de la demanda y el deseo en la obsesin. El objeto de la demanada.
Objeto anal. Angustia.

Unidad VIII: Inhibicin y Fobias

VIII.1: Las teoras de la angustia en Freud. Fases en el desarrollo de la histeria de


angustia. Diferencia entre histeria de angustia y fobias. La construccin de una
fobia. La fobia como paradigma de la neurosis infantil. Posicin de la fobia dentro
del sistema de las neurosis. La funcin del sntoma fbico. Clnica de la angustia:
diferencias estructurales entre la neurosis de angustia e histeria de angustia.
Variedad clnica de la inhibicin.
VIII.2: El significante de la fobia. Metfora y metonimia. Las tres fases de la fobia.
Funcin del falo. Pene real y angustia. Coordenadas de la angustia. Inhibicin.
Impedimento. Embarazo. Emocin. Turbacin.

TERCER CONJUNTO TEMTICO:


"LAS ESTRUCTURAS FREUDIANAS DE LAS PSICOSIS"

Unidad IX: Clnica psiquitrica de las psicosis

IX. 1: Paranoia: Perspectiva histrica. Nacimiento del concepto. Especificidad de la


paranoia en Kraepelin. Las crticas y correcciones posteriores. El delirio de los
querulantes. Srieux y Capgras y las locuras razonantes. Delirio de interpretacin y
delirio de reivindicacin. Modificaciones introducidas por De Clerambault. La
disolucin del concepto de paranoia.
IX.2: Demencia precoz y esquizofrenia. Demencia precoz: sntomas bsales y
sntomas accesorios. Crtica de Ballet a Kraepelin. Bleuler. El grupo de las
esquizofrenias. Sntomas fundamentales y accesorios.
IX.3: Parafrenias. Formas clnicas, evolucin y deterioro. Ballet y la psicosis
alucinatoria crnica como entidad autnoma. Sntomas constantes e inconstantes.
La desagregacin de la personalidad y el eco de pensamiento. Crticas a la
10

Camao
'aoretari^de! HCD
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ANEXO RD N

disociacin de Magnan y a la sntesis de Kraepelin.


IX.4: De Clerambault y el automatismo mental. El delirio como respuesta al
fenmeno elemental y el delirio neoplsico. Las psicosis pasionales.
IX.5: Psicosis manaco-depresiva. De la psiquiatra clsica al DSM. Historia
nosogrfica de la entidad. Las nociones psiquitricas. La psicosis manaco-
depresiva en Kraepelin. Semiologa, formas clnicas y evolucin. Acceso
melanclico, acceso manaco, estados mixtos. Formas evolutivas de la psicosis
manaco-depresiva. La nueva nosografa de la entidad segn su curso. Teoras
etiopatognicas.
IX.6: Demencias: Caractersticas cognitivas y fisiolgicas del envejecimiento
normal. Deterioro cognitivo leve: criterios diagnsticos, caractersticas
neurofisiolgicas. Demencia: definicin, clasificacin. Criterios diagnsticos de las
demencias ms comunes: Demencia de Alzheimer, Demencia Vascular y
Demencia Frontotemporal. Caracterizacin de las mismas: epidemiologa, criterios
diagnsticos, caractersticas neurofisiolgicas, perfiles neuropsicolgicos.

Unidad X: Elaboracin freudiana de las psicosis

X.1: Diferentes momentos en la consideracin de las psicosis en la obra freudiana.


Paranoia y esquizofrenia: tratamiento en Freud. Estructura y funcin del delirio en
la paranoia. El caso Schreber. Concepto de proyeccin y la homosexualidad como
factor etiolgico. Crtica a los trminos "demencia precoz" y "esquizofrenia".
X.2: Relaciones y diferencias entre la paranoia y la parafrenia. Melancola y
neurosis narcisistas. Sadismo del supery en la melancola. Relacin entre el yo y
el supery. La mana. La prdida y la restauracin de la realidad en la neurosis y la
psicosis.

Unidad XI: Elaboracin lacaniana de las psicosis:

XI.1: Delimitacin del concepto de psicosis. Conceptos de forclusin y disolucin


imaginaria. Criticas al concepto de homosexualidad como factor etiolgico.
Reformulacin de los fenmenos elementales en la clnica de la psicosis. El
desencadenamiento de la psicosis. La pre-psicosis, dos concepciones. Los
fenmenos de franja. La perplejidad. La iniciativa del Otro. La coyuntura dramtica.
Un-padre en el desencadenamiento de la psicosis.
XI 2: Modos de estabilizacin y registros. Identificaciones imaginarias. La metfora
delirante. Actos y pasajes al acto. Fases de las psicosis aplicadas al caso del
Presidente Schreber.
XI. 3: Duelo, melancola y mana en la perspectiva de Lacan. El objeto en la mana
y en la melancola. El dolor de existir.
11

Lie. ORO Pusnce tic Camao


Sdcratara-dol HCD
FACULTAD DE PSICOLOGA
UNC Universidad "2015- Ao del Bicentenario
Nacional del Congreso re los Pueblos Libres"
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014
N
ANEXO RD 1134
* ,
CUARTO CONJUNTO TEMTICO:
"LAS ESTRUCTURAS FREUDIANAS DE LAS PERVERSIONES"

Unidad XII: Abordaje freudiano de las perversiones:

Antecedentes en la Psiquiatra: Kraft-Ebing, Havelock Ellis. Binet. Ampliacin del


concepto de perversin en la conceptualizacin freudiana: Estatuto perverso de la
sexualidad humana. Clasificacin freudiana de las perversiones. El carcter
perverso de las fantasas en la neurosis. Pares: Sadismo -Masoquismo,
Exhibicionismo-voyeurismo. El fetichismo: Desmentida de la castracin materna.
Homosexualidad: critica freudiana a la concepcin innata y degenerativa. El sujeto
y el falo materno. Edipo positivo y homosexualidad. Identificacin con la madre y
eleccin de objeto. Homosexualidad femenina.

Unidad XIII: Abordaje lacaniano de las perversiones

El fetichismo como paradigma de la perversin. Localizacin de la perversin en


los tiempos del Edipo. La Funcin del velo. La identificacin al falo imaginario. El
masoquismo como paradigma de la perversin. Exhibicionismo -voyeurismo,
Sadismo -masoquismo. Rasgos de perversin en la neurosis. Amor y rasgo de
perversin. Funcin del Fantasma en la perversin y en la neurosis. Rasgos de
perversin en la psicosis. Transexualismo y psicosis.

4. ENFOQUE METODOLGICO

4.1. De la Formacin Terica (situacin ulica)


Desarrollos tericos en clases programadas (segn la reglamentacin vigente).
Con plenario de 20 minutos de discusin.

4. 2. De la Formacin Prctica (situaciones ulicas y extra - ulicas)


Trabajos Prcticos: A) PARA ALUMNOS REGULARES: Los contenidos del
Programa de Trabajos Prcticos se han organizado en Unidades Temticas
articuladas con cada Unidad Temtica del Programa de Tericos de modo que
cada eje principal se trabaja simultneamente en Prcticos y Tericos. Se trabajar
cada Unidad en Comisiones coordinadas por los Profesores Asistentes, segn el
cronograma establecido, en el que se especifica el nmero de reuniones de trabajo
para cada Unidad. B) PARA ALUMNOS LIBRES: El alumno en condicin de libre
12

liga Puenta/de Camao


|ecretar3/del HCD
FACULTAD DE PSICOLOGA
UNC Universidad "2015 - Ao del Bicentenario
Nacional del Congreso de los Pueblos Libres"
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014
?

ANEXO RD N 1 O

deber presentar 15 das antes de la fecha de examen libre, un trabajo terico-


prctico sobre tema a designar.

5. ORGANIZACIN DEL CURSADO

5.1. De la Formacin Terica


Se dictarn clases magistrales presenciales todos los das lunes de 14 horas a 16
horas. Siendo los responsables el profesor Titular y los profesores Adjuntos,
reservndose algunas clases para docentes invitados, de entre los cuales podrn
ser Profesores Asistentes, previa autorizacin del Prof. Titular.

5. 2. De la Formacin Prctica

5.2.1 Alumno promocional


Las comisiones de Trabajos Prcticos se organizarn acorde al personal docente
disponible en la Ctedra todos los das lunes en los horarios y aulas destinados
por la Facultad. La carga horaria ser de 2 horas semanales de carcter grupal.

5.2.2 Alumno regular


Las comisiones de Trabajos Prcticos se organizarn acorde al personal docente
disponible en la Ctedra todos los das lunes en los horarios y aulas destinados
por la Facultad. La carga horaria ser de 2 horas semanales de carcter grupal.

5.2.3 Alumno libre - Especificar las condiciones requeridas para los alumnos
libres
El alumno en condicin de libre deber realizar un trabajo monogrfico sobre
tema a designar oportunamente en cada caso, definido por el Prof. Titular, de no
ms de 8 carillas A 4 (incluida cartula y bibliografa), letra arial 12, interlineado
1,5. El trabajo debe dar cuenta de los contenidos mnimos obligatorios y del
conocimiento profundo terico-prctico de la Bibliografa Obligatoria de la
Unidad Temtica que le corresponda al programa vigente.

5.3. Sistema de Tutoras y Mecanismos de Seguimiento para Alumnos Libres


Horarios de Consulta

PARA ALUMNOS REGULARES


El sistema de Tutoras consiste en una amplia oferta de Horarios de Consulta. Se
realizarn en el rea de Psicoanlisis, en los siguientes das y horarios:
- Los das lunes en los siguientes horarios:
13
UNC Universidad "2015 - Ao del Bicentenaro
Nacional del Congreso de los Pueblos Libres"
de Crdoba

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ANEXO RD N

Prof. Aguirre, J.: 11,30 hs.


Prof. Yesuron, M.: 12 hs.
Prof. Muoz, P.: 12,30hs.
Prof. Suen, P.: 19.30 hs.
Prof. Boccardo, S.: 20 hs.
Prof. Agero, E.: 20 hs.
Prof. Paulozky, M.: 20 hs.
- Los das Viernes de 18 a 20 hs., a cargo del Prof. Argaaraz.

PARA ALUMNOS LIBRES:


Los alumnos Libres tendrn dispuesto un sistema de Tutoras especial. Para ello
deben solicitar al Prof. Titular el establecimiento de un horario fijo de tutora, la
designacin del Profesor Adjunto responsable y la frecuencia.

6. RGIMEN DE CURSADO
6.1. Alumno promocional:
Son alumnos PROMOCIONALES aquellos que cumplan con las siguientes
condiciones:

1) Aprobar el 80% de los Trabajos Prcticos Evaluativos con calificaciones


iguales o mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete).
2) Aprobar el 100% de las Evaluaciones Parciales, con calificaciones guales o
mayores a 6 (seis) y un promedio mnimo de 7 (siete). Las calificaciones
promediadas de evaluaciones parciales y trabajos prcticos sern
considerados separadamente y no sern promediables a los fines de la
PROMOCIN.
3) Cursar y aprobar uno de los seminarios optativos que ofrece la Ctedra.
Dichos Seminarios sern coordinados por los docentes de la Ctedra,
iniciarn sus actividades en la primera semana del segundo semestre y
culminarn en la ltima semana del ao lectivo. Debern ser desarrollados
en base a un Programa Terico de temticas afines a la asignatura con una
propuesta bibliogrfica. La modalidad evaluativa prevista exigir un Trabajo
Monogrfico o Ensayo individual que ser defendido al final de la Cursada
en un Coloquio con nota no inferior a 7 (siete).
4) Los alumnos podrn recuperar el 25 % de las evaluaciones parciales y
deber ser promediada con las previamente obtenidas.
5) Los alumnos podrn recuperar un mximo de 33 % de los Trabajos
14

FACULTAD O
UNC Universidad "2015 - Ao del Bicentenario
Nacional del Congreso de los Pueblos Libres"
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RDN ? c
*$ ' '-*.'
S i L-?
MtL-Saa^M
Prcticos.

6. 2. Alumno regular:
Son alumnos REGULARES aquellos que cumplan con las siguientes condiciones:

1) Aprobar el 80% de los Trabajas Prcticos con calificaciones iguales o


mayores a 4 (cuatro).
2) Aprobar el 80 % de las Evaluaciones Parciales, con calificaciones iguales o
mayores a 4 (cuatro). Las calificaciones de evaluaciones parciales y trabajo
prcticos sern consideradas separadamente y no sern promediadas a los
fines de la aprobacin de la condicin de alumnos REGULAR.
3) Los alumnos podrn recuperar el 25% de las evaluaciones Parciales.
4) Los alumnos tendrn derecho a recuperar un mximo de 33% de los
Trabajos Prcticos.

6. 3. Alumno libre:
Los alumnos que se encuentren debidamente matriculados en el ao
acadmico, y decidan inscribirse a presentar exmenes finales en la condicin
de LIBRES, accedern a un examen de dos instancias: la primera de carcter
escrito (un examen compuesto por 5 preguntas a desarrollar) y la segunda oral,
contemplndose en ambas los aspectos tericos y prcticos. Una vez aprobada
la instancia escrita se proceder al examen oral que versar sobre los temas del
examen escrito y sobre cualquier otra Unidad del Programa, teniendo en cuenta
que el alumno debe demostrar conocer todo el Programa de la Asignatura.
Requisito previo a cumplir por estos alumnos: El alumno deber presentar 15
das antes de la fecha de examen libre, un trabajo monogrfico sobre tema a
designar por el Prof. Titular de la asignatura, de no ms de 8 carillas A 4
(incluida cartula y bibliografa), letra arial 12, interlineado 1,5. La aprobacin o
no del trabajo se informar el da del examen y ser condicin su aprobacin
para poder pasar a la instancia del examen escrito y oral.

7. MODALIDAD Y CRITERIOS DE EVALUACIN


7.1. Tipo de evaluacin: Evaluaciones sumativas obligatorias.
7. 2. Instrumentos de evaluacin
7.2.1 Alumno promocional: Tres parciales escritos de respuestas a
desarrollar y de respuestas orientadas.
15

Camao
ecretarte del HCD
FAtULTAD DE PSICOLOGA
UNC Universidad "2015 -Ao delBicentenario
Nacional del Congreso de los Pueblos Libres"
de Crdoba

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ANEXO RD N 1 13

7.2.2 Alumno regular: Tres parciales escritos de respuestas a desarrollar y


de respuestas orientadas.
7.2.3 Alumno libre: Examen escrito compuesto por 5 preguntas a desarrollar.
Examen oral, de preguntas que recorran todas las Unidades Temticas del
Programa vigente. Trabajo monogrfico sobre tema a designar por el Prof. Titular
de la asignatura, de no ms de 8 carillas A 4 (incluida cartula y bibliografa), letra
arial 12, interlineado 1,5.

8. BIBLIOGRAFA (Obligatoria y de consulta)


PRIMER CONJUNTO TEMTICO:
"PSICOPATOLOGA, PSIQUIATRA Y PSICOANLISIS"

Unidad I: Diversos enfoques en Psicopatologa


Bibliografa obligatoria:
- Alvarez J. M, Esteban R, Sauvagnat F: Fundamentos de Psicopatologa
Psicoanaltica. Editorial Sntesis, Espaa, 2009. Captulo 39 "Normal y patolgico,
salud y enfermedad mental", pp. 603- 616.
- Canguilhem, G., Lo normal y lo patolgico, Siglo XXI, Mxico 1978.
- Freud S. (1916-18): "Conferencias de Introduccin al Psicoanlisis". En Obras
Completas T. XV. Editorial Amorrortu. Conferencia 16: "Psicoanlisis y Psiquiatra",
pp. 223- 235.
- Foucault, M. (1963): El Nacimiento de la Clnica. Una Arqueologa de la mirada
mdica. FCE Mxico, 1966, Prefacio, pp. 1-15.
- Laurent, E.: Psicoanlisis y Salud Mental, Editorial Tres Haches, Buenos Aires,
2000. Captulos: "La extensin del sntoma hoy", pp.5-31, y "Paralizacin actual
de las clnicas y orientacin hacia el sntoma", pp. 15-32.
- Muoz, P. (2015): "Diferentes enfoques tericos en Psicopatologa", en
Dilemas de la Psicopatologa. Crdoba, Ed. Brujas.

Bibliografa ampliatoria:
- Machado Romero, S.: "Pre-juicios a la hora de pensar la nueva patologa
psiquitrica". Rev. Asoc. Esp. Neuropsiq. Vol. XXVIII. 2008, pp. 421-433.
Roudinesco, E.: Porqu el psicoanlisis? Editorial Paidos, 2007.
Captulo 3: "El alma no es una cosa" (Pp. 29-34) y Captulo 4 "El hombre
conductista", pp.38-44.

16

xle Camao
elHCD
DE PSICOLOGA
UNC Universidad
Nacional
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N

Unidad II: La clnica psiquitrica

Bibliografa obligatoria:
- Bercherie, P., "La constitucin del concepto freudiano de psicosis". En
Malentendido n 2, Buenos Aires, 1987, pp. 79 a 86.
- Bercherie, P., Los fundamentos de la clnica, Manantial, Buenos Aires, 1985.
Introduccin, cap. 1 y 12.
- Ey, H.: "Naturaleza y clasificacin de las enfermedades mentales. Esbozo de una
historia natural de la locura". Revista de Psicoanlisis, Psiquiatra y Psicologa N
5. F.C.E. Mxico, 1967. Pag. 68-82
- Jaspers, K. [1910] (1963): "Delirio celotpico, contribucin al problema:
'Desarrollo de una personalidad' o 'proceso'?". En Escritos psicopatolgicos.
Madrid: Gredos, pp. 111-159.
- Jaspers, K. [1946] (1993): "Los hechos tpicos particulares de la vida psquica:
Presentacin", "I. Las manifestaciones subjetivas de la vida psquica enferma
(fenomenologa)", "Reacciones vivenciales psicopatolgicas" y "Las relaciones
comprensibles de la vida psquica (psicologa comprensiva): Presentacin". En
Psicopatologa General. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, pp. 73-78, 351-
365, 443-457.
- Jaspers, K., (1913) Psicopatologa General. Editorial Beta, Buenos. Aires,
1966.
- Kraepelin, E., "Introduccin a la clnica psiquitrica", Snchez Calleja, Madrid,
1905. Leccin 3: "Demencia precoz", (pp. 37-44). Leccin 15: "Paranoia", (pp.
147-155). Leccin 16: "Formas paranoides de la demencia precoz", (pp. 157-
164).
- Lanteri-Laura, G.: "Nuestra psiquiatra doscientos aos despus". Vrtex,
Revista Argentina de Psiquiatra. Vol. XI, N 40, Bs. As., Ed. Polemos, Agosto
de 2000.
- Muoz, P. (2015): "Opacidades del diagnstico en psicoanlisis", en Dilemas
de la Psicopatologa. Crdoba, Ed. Brujas.
- Muoz, P. (2014): "La influencia de la psiquiatra fenomenolgica de Jaspers
en la obra psiquitrica de Lacan", en Dilemas de la Psicopatologa. Crdoba, Ed.
Brujas.

Bibliografa ampliatoria:
- American Psychiatric Association, Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders: DSMIV, Washington D.C., 1994.
- Bercherie, P., "Sntesis histrica del concepto de paranoia". En Analytica, 30.
Pgs. 5 a 17.
- Bercherie, P., "Presentacin de Las parafrenias". En Analytica, 19. Pgs. 5 a 19.
17

i Puepte de Carnario
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ff/JbUl,TAb PE PSICOLOGA
UNC Universidad
Nacional
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014
N
(Traduccin castellana en ficha de la ctedra)
ANEXO RD
1134
- Bercherie, P., "Presentacin de La psicosis irreversible". En Analytica, 49. Pgs.
4 a 10. (Traduccin castellana en ficha de la ctedra)
- Esquirol, J.E.D., Memoria sobre la locura y sus variedades, Madrid, Dorsa,
1991.
- Ey, H. y otros, Tratado de psiquiatra.

Unidad III: La clnica psicoanaltica

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1911): "Formulaciones sobre los dos principios del acaecer
psquico". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XII, pp. 217 -224.
- Freud, S. (1911): "Puntualizaciones psicoanalticas sobre un caso de paranoia
(Dementia paranoides) descripto autobiogrficamente" (Caso Schreber). En
Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XII, pp. 55-58.
- Freud, S. (1914): "Introduccin del narcisismo", Captulos 1 y 2. En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIV, pp. 71-88.
- Freud, S. (1915): "Lo inconsciente", Captulos 1 y 2. En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. XIV, pp.155 -172.
- Freud, S. (1932): "Conferencia 31: La descomposicin de la personalidad
psquica". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XXII, pp. 53-75.
- Lacan, J. (1958): "De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de las
psicosis" Editorial Siglo XXI, 2002, Cap. III, par. 1, 2, 5, 6 y 7.
- Lacan, J. "El sentido del retorno a Freud en el psicoanlisis". Revista Uno por
Uno N 46, Barcelona, Paids, pp. 7-13.
- Lacan, J. (1949): "El Estadio del espejo como formador de la funcin del yo tal
como se nos revela en la experiencia analtica". En Escritos 1, Mxico, Ed. Siglo
XXI, pp.86-94.
- Lacan, J. (1951): "Algunas reflexiones sobre el yo". En Uno por Uno. Revista
Mundial de Psicoanlisis, N41, Bs. As., Eolia, pp. 9-21.
- Lacan, J. (1953-54): El Seminario. Libro 1: "Los escritos tcnicos de Freud",
Bs. As., Paids, 1995, cap. Vil, par. 1 y 2; cap. X, par. 2; cap. XI, par. 2.
- Lacan, J. (1953): "Lo simblico, lo imaginario y lo real". En De los nombres del
padre, Bs. As. Paids, pp. 11-41.
- Lacan, J. (1955-56): El seminario. Libro 3: "Las psicosis", Bs. As., Paids,
1995, cap. IV, par. 3; cap. V, par. 2; cap. Vil, par. 2; cap. XIV, par. 1 y 2.
- Lacan, J. (1957-58): El seminario. Libro 5: "Las formaciones del inconsciente",
Barcelona, Paids, cap. I, par. 1 y 2; cap. V, par. 2 y 3; cap. VIII; cap. IX; cap. X;
cap. XI.
-Lacan, J. (1962-63: El seminario. Libro 10: "La angustia", Bs. As., Pads, clase
18

Lie. 0|ga Huerarut Camao


* --***- w , , , v
PSICOLOGA
UNC Universidad f - ' - ' t t - Ano del t-
Nacional :va>eso de of>
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N

III, par. 1.
- Lacan, J. (1974-75): El seminario. Libro 22: "R.S.I.", indito. Clase 1.
- Lacan, J. (1974): "La tercera". En intervenciones y textos II, op. cit, pp 81-85.
- Muoz, P. (2015): "Deseo de la madre y sexuacin", en Dilemas de la
Psicopatologa. Crdoba, Ed. Brujas.
- Muoz, P. (2015): "Histructura y estructoria", en Dilemas de la Psicopatologa.
Crdoba, Ed. Brujas.

Unidad IV: Hiptesis psicopatolgicas freudianas

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1887): "Las neuropsicosis de defensa". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. III, pp. 41-62.
- Freud, S. (1889): "Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de
defensa". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. III, pp. 157 -185.
- Freud, S. (1896): "La etiologa de la histeria". En Obras completas, Bs. As.,
Amorrortu, T. III, pp. 185-218.
- Freud, S. (1896): "La herencia y la etiologa de las neurosis". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. III, pp. 139-147.
- Freud, S. (1905): "Psicopatologa de la vida cotidiana". En Obras completas,
Bs. As., Amorrortu, T. VI, Cap. 12: "Determinismo, creencia en el azar,
supersticin", pp 233 -271.
- Freud, S. (1914): "Contribucin a la historia del movimiento psicoanaltico". En
Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIV, pp. 65-99, Apartado 1.
- Freud, S. (1914): "Introduccin del narcisismo". En Obras completas, Bs. As.,
Amorrortu, Cap. I.
- Freud, S. (1923): "Neurosis y psicosis". En Obras completas, Bs. As.,
Amorrortu, T. XIX, pp. 151 -155.
- Freud, S. (1924): "La prdida de la realidad en neurosis y psicosis". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIX, pp. 189-199.
- Muoz, P. (2015): "Opacidades del diagnstico en psicoanlisis", en Dilemas
de la Psicopatologa. Crdoba, Ed. Brujas.

Bibliografa ampliatoria:
- Alvarez J. M, Esteban R, Sauvagnat F.: Fundamentos de Psicopatologa
Psicoanaltica. Editorial Sntesis, Espaa, 2009. Captulo 7: "Los modelos
posfreudianos y sus relaciones con la psiquiatra de su tiempo", pp. 143-156.
- Adam, J., Leguil, F.: "Primera clnica freudiana de las neurosis", en Histeria y
Obsesin, Editorial. Manantial, Bs. As., 1986.

19

HCD
PSICOLOGA
UNC Universidad Ano ciei B<ct-
Nacional o ce tos ?---:
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N

SEGUNDO CONJUNTO TEMTICO:


"LAS ESTRUCTURAS FREUDIANAS DE LAS NEUROSIS"

Unidad V: Neurosis

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1894): "Las neuropsicosis de defensa". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. III, cap. I.
- Freud, S. (1895): "Sobre la justificacin de separar de la neurastenia un
determinado sndrome en calidad de neurosis de angustia". En Obras Completas,
Bs. As., Amorrortu, T. III.
- Freud, S. (1897): "Carta 69". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. I, pp.
301-302.
- Freud, S. (1904): "El mtodo psicoanaltico de Freud". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. Vil.
- Freud, S. (1916-18): "Conferencias de introduccin al Psicoanlisis":
"Conferencia 17: El sentido de los sntomas", "Conferencia 22: Algunas
perspectivas sobre el desarrollo y la regresin. Etiloga", "Conferencia 23: Los
caminos de la formacin de sntomas". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu,
T. XVI.
- Lacan, J. (1957-58): El seminario. Libro 5: "Las formaciones del inconsciente",
Barcelona, Raidos, cap. XVIII.

Unidad VI: Histeria

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1905): "Fragmento de anlisis de un caso de histeria". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. Vil.
- Freud, S. (1908): "Fantasas histricas y su relacin con la bisexualidad". En
Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. IX, pp. 137 -149.
- Freud, S. (1910): "La perturbacin psicgena de la visin segn el
psicoanlisis". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XI, pp. 205 -217.
- Freud, S. (1919): "Pegan a un nio". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu,
T. XVII, pp. 173-201.
- Freud, S. (1921): "Psicologa de las masas y anlisis del yo". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. XVIII, cap Vil: "La identificacin", pp. 99-105.
- Freud, S. (1933): "Nuevas conferencias de introduccin al psicoanlisis":
"Conferencia 33: La feminidad". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T.
XXII, pp. 105-125.
20

)lga Piefte de Camao


Otaria del HCD
p4e<TTAD OE PSICOLOGA
UNC Universidad .-.'- . Ano del
Nacional o-- -';of'n aso de os
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N

- Lacan, J. (1951): "Intervencin sobre la transferencia". En Escritos 77 Mexk


Ed. Raidos.
- Lacan, J. (1955-56): El seminario. Libro 3: "Las psicosis", Bs. As., Raidos,
1995, cap. Vil, par. 1; cap. XII, par. 3; cap. XIII, par. 1 y 2.
- Lacan, J. (1956-57): El seminario. Libro 4: "Las relaciones de objeto",
Barcelona, Raidos, cap. VIII.
- Lacan, J. (1957-58): El seminario. Libro 5: "Las formaciones del inconsciente",
Barcelona, Raidos, caps. XIII, XX y XXI.
- Lacan, J. (1958): "La direccin de la cura y los principios de su poder". En
Escritos 2, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, cap. V: "Hay que tomar el deseo a
la letra".

Unidad Vil: Neurosis Obsesiva

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1894): "Las neuropsicosis de defensa". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. III, cap. II.
- Freud, S. (1895): "Obsesiones y Fobias". En Obras completas, Bs. As.,
Amorrortu, T. III, pp. 69 -83.
- Freud, S. (1896): "Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de
defensa". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. III, cap. 2.
- Freud, S. (1907): "Las acciones obsesivas y las prcticas religiosas". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. IX.
- Freud, S. (1909): "A propsito de un caso de neurosis obsesiva". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. X.
- Freud, S. (1913): "Ttem y tab". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T.
XIII. Cap. 3: "Animismo magia y omnipotencia de los pensamientos" y Cap. 4:
"El retomo infantil al totemismo".
- Freud, S. (1916-18): "Conferencias de introduccin al Psicoanlisis:
"Conferencia 17: "El sentido de los sntomas". En Obras completas, op. cit.
- Freud, S. (1925): "Inhibicin, sntoma y angustia". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. XX, caps. II, V y VI.
- Lacan, J. (1953): "Funcin y campo de la palabra y del lenguaje en
psicoanlisis". En Escritos 1, op. cit., pp. 290-291.
- Lacan, J. (1955): 'Variantes de la cura-tipo". En Escritos 1, op. cit., pgs. 340-
341.
- Lacan, J. (1957-58): El seminario. Libro 5: "Las formaciones del inconsciente",
Barcelona, Raidos, caps. XXIII y XXVI.
- Lacan, J. (1962-63): El seminario. Libro 10: "La angustia", Bs. As., Raidos, cap.
XXI, par. 3; cap. XXII, par. 3 y 4; cap. XXIII, par. 3.
21

Camao
Secretaria del HCD
PSICOLOGA
UNC Universidad
Nacional :C

de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N

Unidad VIII: inhibicin y Fobias

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1906): "Anlisis de la fobia de un nio de cinco aos". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. X.
- Freud, S. (1915): "Lo inconsciente". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T.
XIV, Captulo 4.
- Freud, S. (1925): "Inhibicin, sntoma y angustia". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. XX, caps. I, IV, Vil y VIII.
- Lacan, J. (1956-57): El seminario. Libro 4: "Las relaciones de objeto",
Barcelona, Raidos, cap. XIII, par. 2 y 3; cap. XIV, par. 2 y 3; cap. XV, par. 2 y 3;
cap. XXI, par. 3; cap. XXIII, par. 2.
- Lacan, J. (1962-63): El seminario. Libro 10: "La angustia", Bs. As., Raidos, cap. I.
- Lacan, J., (1956-1957) Seminario IV. La relacin de objeto (Cap. XII, XIII, XIV,
XV), Editorial. Raidos. Bs. As. 1996.

TERCER CONJUNTO TEMTICO:


"LAS ESTRUCTURAS FREUDIANAS DE LAS PSICOSIS"

Unidad IX: Clnica psiquitrica de las psicosis

Bibliografa obligatoria:
- Bleuler, E.: "Dementia praecox o el grupo de las esquizofrenias". Ficha de la
ctedra.
- De Clrambault, G. G.: "Las psicosis pasionales". En Metfora y delirio, Eolia Dor,
Madrid, 1993.
- Kraepelin, E.: "Paranoia" (Leccin 15). En Introduccin a la clnica psiquitrica,
Snchez Calleja, Madrid, 1905.
- Kraepelin, E.: "La locura sistemtica (paranoia)". Ficha de la ctedra.
- Kraepelin, E.: "Demencia precoz" (Leccin 3). En Introduccin a la clnica
psiquitrica, op. cit.
- Kraepelin, E.: "La psicosis irreversible", caps. 1 y 4. Ficha de la ctedra.
- Kraepelin, E.: "Estados mixtos de locura manaco depresiva" (Leccin 8). En
Introduccin a la clnica psiquitrica, op. cit.
- Kraepelin, E.: "La locura manaco-depresiva". En La locura manaco depresiva. La
catatona. La hebefrea, Buenos Aires, Rolemos, 1996, cap. 1.
Lacan, J., El seminario. Libro 3: "Las psicosis", Raidos, Buenos Aires, 1984, cap.
XXIII: par. 3.
P. y Capgras J., "Delirio de interpretacin, delirio de reivindicacin". Ficha
22

i Camao
luicreUKrfiel HCD
FAtUUA DE PSICOLOGA
UNC Universidad 15 4r>otei8/Y;
Nacional w'^sQ -Je tos P
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RDN
' v
de la ctedra.
- Seglas, J. "Alucinaciones psquicas y pseudo alucinaciones verbales". Edita
Asociacin del Pas Vasco de la Escuela Europea de Psicoanlisis. 1998 (Pp.
79-101)
- De Clerambault, G. "Psicosis alucinatora crnica". En "Metfora y delirio".
Eolia, Madrid, 1993. (pp. 57 -71)

Bibliografa ampliatoria:
- Postel & Quetel: "Historia de la psiquiatra". Edita: Fondo de Cultura Econmica.
1987
- Seplveda Archibaldo Donoso: "Deterioro y demencia. Orientacin para
mdicos no especialistas" Cuadernos neuropsicolgicos 2007. (Pp. 115-126)
- Alvarez J. M, Esteban R, Sauvagnat F.: "Fundamentos de Psicopatologa
Psicoanaltica". Editorial Sntesis, Espaa, 2009. Captulo 4, pp. 65 -108.
- Bercherie, P. "Los fundamentos de la clnica" Ob. Cit.
- Esparza Prez Anglica M: "La demencia. Diagnstico y evaluacin". Revista
de especialidades Mdico Quirrgicas. 2005. (Pp. 6-13).

Unidad X: Elaboracin freudiana de las psicosis

Bibliografa obligatoria:
- Freud, S. (1892): "Manuscrito H: Paranoia". En Obras completas, Bs. As.,
Amorrortu, T. I, pp. 211 -323.
- Freud, S. (1894): "Las neuropsicosis de defensa". En Obras completas, Bs.
As., Amorrortu, T. III, cap. III.
- Freud, S. (1895): "Manuscrito G". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. I,
pp. 239.
- Freud, S. (1896): "Nuevas puntualizaciones sobre las neuropsicosis de
defensa". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. III, cap. 3.
- Freud, S. (1911): "Puntualizaciones psicoanalticas sobre un caso de paranoia
(Dementia paranoides) descripto autobiogrficamente" (Caso Schreber). En
Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XII.
- Freud, S. (1914): "Introduccin del narcisismo", Captulo 1. En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIV.
- Freud, S. (1915): "Lo inconsciente", Captulo 7: "El discernimiento de lo
inconsciente". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIV.
- Freud, S. (1917): "Duelo y melancola". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu,
T. XIV, pp. 235-257.
- Freud, S. (1923): "Neurosis y psicosis". En Obras completas, Bs. As.,
Amorrortu, T. XIX, pp. 151 -155.
23

e amano
Secretara del HCD
[ACUITAD/DE PSICOLOGA
UNC Universidad
Nacional
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N
1134
- Freud, S. (1924): "La prdida de la realidad en neurosis y psicosis". En Obras
completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIX, pp. 189-199.
- Freud, S. (1925): "La negacin". En Obras completas, Bs. As., Amorrortu, T. XIX,
pp. 249-259.
- Muoz, P. (2015): "Duelo, mana y melancola", en Dilemas de la Psicopatologa.
Crdoba, Ed. Brujas.
- Palomera, V.: "Freud y la esquizofrenia". Revista Uno por Uno 38. Editorial Eolia.
- Schreber, D. P.: Memorias de un enfermo nervioso, Lohl, Buenos Aires, 1979,
Introduccin, Carta abierta, cap. 1, 4, 5, 10, 13, 16, 21, Dictmenes periciales del
9-12-1899 y del 5-4-1902.

Unidad XI: Elaboracin lacaniana de las psicosis:

Bibliografa obligatoria:
- De Clrambault, G.: "Psicosis basadas en el automatismo". Oeuvre Psychiatrique,
de De Clrambault, primer artculo, 1925, Pars, Frnesie, 1987 (Traduccin
castellana en ficha de la ctedra).
- Lacan, J. (1958): "De una cuestin preliminar a todo tratamiento posible de las
psicosis" Editorial Siglo XXI, 2002, Cap. I y V.
- Lacan, J. (1955-56): El seminario. Libro 3: "Las psicosis", Bs. As., Paids, 1995,
cap. I: par. 1, 2 y 3; cap. II: par. 1 y 2; cap. III: par. 1, 2 y 3; cap. IV: par. 1; cap. V:
par. 1 y 3; cap. VI: 1 y 4; cap. X: par. 3; cap. XI: Introduce, y par. 2; cap. XIV: par. 3,
cap. XV: par. 3, cap. XXIII: par. 3, cap. XXV: par. 3.
- Lacan, J. (1957-58): El seminario. Libro 5: "Las formaciones del inconsciente",
Barcelona, Paids, caps. VIII y IX.
- Laurent, E., Estabilizaciones en las psicosis, Ed. Manantial, Buenos Aires 1989
Cap. "Lmites en las psicosis".(Pp. 21-35).
- Muoz, P. (2015): "Duelo, mana y melancola", en Dilemas de la Psicopatologa.
Crdoba, Ed. Brujas.
- Perea, F, "Introduccin: Delirio y sntoma psictico" en "Metfora y delirio"
Madrid Eolia 1993. (pp. 45 -51)
- Soler C. "Una pasin de transferencia: Marin Milner y el caso Susana". En
"Psicosis y psicoanlisis. Editorial Manantial. 1985. (Pp. 91-117).
- Soler, C. "Inocencia paranoica e indignidad melanclica" en Estudios sobre
las psicosis. Obra citada. P. 81-90.
- Soler, C. "La mana, pecado mora?' en Estudios sobre las psicosis. Obra
citada, P. 53-58
- Soler, C. "Prdida y culpa en la melancola" en Estudios sobre las psicosis.
Editorial Manantial, Buenos Aires, 1989. P. 33-44

24

'J Olqa Puent/de uamanu


' 'del HCD
PSICOLOGA
UNC Universidad ,:~a Ao cleii B/C
Nacional Gil;.'t SO de OS ft;i
de Crdoba

EXP-UNC:0064121/2014

ANEXO RD N
1
A.

CUARTO CONJUNTO TEMTICO:


"LAS ESTRUCTURAS FREUDIANAS DE LAS PERVERSIONES"

Unidad XII: Abordaje freudiano de las perversiones:

Bibliografa obligatoria:
Freud, S. (1905), Tres ensayos de teora sexuaf.Ob. Cit., T. Vil, cap. 1. (Pp. 123-
157)
- Freud, S. (1910), "Un recuerdo infantil de Leonardo Da Vincf. Ob. Cit. T. XI, caps.
2 y 3 . (Pp. 53-129)
- Freud, S.(1927), "Fetichismo".Ob. Cit. T. XXI. (Pp. 141 -153)
- Freud, S.(1916), "20a conferencia: La vida sexual de los seres humanos". Ob. Cit.
T. XVI. (Pp. 277 -292)
- Freud, S.(1920), "Sobre la psicognesis de un caso de homosexualidad
femenina". Ob. Cit. T. XVIII. (Pp. 213-226)
- Freud, S.(1924), "El problema econmico del masoquismo". Ob. Cit. T. XIX. (Pp.
161 -177)
- Freud, S. (1915) "Pulsiones y destinos de la pulsin" Ob. cit. T. XIV . (Pp. 107
-134)
-Valas P. "Freud y la perversin" En "Escansin. Nueva sene: 1 y 2" (Pp. 48 -65,
y Pp. 75- 87) Editorial Manantial 1989.

Unidad XIII: Abordaje lacaniano de las perversiones

Bibliografa obligatoria:
- Dumas-Primbault, E. y otros, "Estructura del fetichismo". En Rasgos de
perversin en las estructuras clnicas. Obra citada. P. 16-22.
- Lacan, J. (1956-1957) El Seminario IV. La relacin de objeto (Clases, IX y X),
Ed. Paidos. Ob. cit.
-Lacan, J. (1957 -1958) El Seminario V: Las formaciones del inconsciente".
(Clases XII y XIII) Editorial Paidos. Ob. cit.
- Laurent, E. "Uso perverso del fantasma" en Rasgos de perversin en las
estructuras clnicas, obra citada. P. 272-275
- Miller, J.-A. "Fundamentos de la perversin" en Perversidades. EOL, Buenos
Aires, 2001 Pp. 15-38.
- Muoz, P. (2015): "(Pre)Versiones de la no-relacin sexual", en Dilemas de la
Psicopatologa. Crdoba, Ed. Brujas.

25

i c . g a Puente E
cretara del/HCD
FACULTAD DE PS/tOLOGA