TALLER: LA FSICA UTILIZANDO EL SHOW DE LAS CIENCIAS CON PRCTICAS POR COMPETENCIAS

Nunca Consideres el estudio como una

obligacin, sino una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo
del saber.
Einstein
Propuesta
El proceso de orientacin y aprendizaje de las ciencias naturales (la fsica), es ms efectivo cuando se combina la parte terica
con la experimental al mismo tiempo. En muchos casos, la experimentacin no significa que tengamos que recurrir a un laboratorio,
sino, simplemente hacer una actividad ldica que permita ir de lo concreto a lo abstracto, para demostrar fenmenos fsicos en el
saln de clase. La gran mayora de ellas se realizan con materiales de provecho que nos sirven para lograr los objetivos y facilitar la
compresin de un fenmeno fsico determinado.
Actividades ldicas consiste en recrear las ciencias naturales de una manera constructivista y significativa, es decir, en volver a
inventarla, en cada instante, en cada experimento, en cada observacin. Tambin es hacer de las ciencias naturales un recreo,
investigar jugando, pasndola bien mientras se aprende. Nada motiva ms que el propio aprendizaje. Estas consisten en elaborar y
buscar experiencias sencillas de Ciencias que se puedan realizar indistintamente en el aula, en el medio exterior, en el laboratorio o
biblioteca, que no requieran un material sofisticado, empleando, si es posible, material de provecho, de uso cotidiano.
Se plantearn actividades que potencien las capacidades de indagacin, exploracin, bsqueda de explicaciones y de soluciones
a los problemas que plantea la experiencia diaria y que sean lo suficientemente atractivas como para captar la atencin de todos los
estudiantes y despertar el gusto por la experimentacin.
"En los cursos de Fsica les damos a los estudiantes conceptos bsicos como son las leyes, pero las leyes uno las aprende a
ciegas, entonces, como lo que se busca es evaluar las competencias que no son cognitivas, sino que competencias formativas,
interpretativas y resolutivas; lo que se les pide es que ellos sean capaces de demostrarlas" (Profesor Carlos Ribeiro).
Si alguien piensa que la Fsica es aburrida y montona, comete un gran error. Por el contrario, permite disfrutar y divertirse
aprendiendo, desarrollar la imaginacin y la creatividad; y nos proporciona conocimientos y estrategias tiles para nuestra vida
cotidiana.
No se necesita ser un psiclogo, ni un experto en educacin para saber que los seres humanos aprendemos ms fcilmente y
ms rpidamente aquello que nos interesa; por tanto, si en las clases se imparten algunos contenidos que favorecen la resolucin de
problemas de nuestra vida cotidiana, y nos sirven para entender mejor el mundo que nos rodea, la gratificacin emocional que produce
ese hecho, provoca que los alumnos disfruten y aprendan con lo que les estamos enseando en el aula.
 Es lgico que enseemos la fsica y qumica como nos la ensearon a nosotros, con los mismos medios, contenidos y
metodologa?
Desde luego, parece un anacronismo, y lo es, pero es la pura y cruda realidad, ya que la mayora de nosotros utilizamos tiza
(marcador) y pizarra y en raras ocasiones algo ms, los contenidos poco han variado de los que nos ensearon y no digamos la
metodologa, que es un fiel reflejo de la que se viene usando desde principios del siglo pasado.
Parece muy fuerte lo que estoy diciendo y realmente lo es, pero los cambios de actitud en las personas slo se producen cuando
entramos en contradiccin entre lo que pensamos y lo que vivimos. Por todo ello, siendo consciente de que no hay una forma perfecta
de ensear ciencia (fsica), no pretendo decirle a nadie como debe dar sus clases, ni afirmar que hay una frmula mgica para resolver
todos los problemas de aprendizaje de las ciencias, en general de la fsica.
La fsica es una de las ms antiguas disciplinas acadmicas, pero no es slo una ciencia terica; es tambin una ciencia
experimental. Como toda ciencia, busca que sus conclusiones puedan ser verificables mediante experimentos y que la teora pueda
realizar predicciones de experimentos futuros.
El Principio de Arqumedes, el Teorema de Torricelli, el Principio de Pascal, entre otros. Son todas leyes fsicas irrefutables que
los estudiantes aprenden en la teora, pero: "Adems de demostrar estas leyes, deben buscar qu aplicaciones tienen estas leyes en
las diferentes disciplinas".

El show de las ciencias

El Show de las Ciencias es considerado una herramienta primordial que permite al individuo visualizar con claridad y precisin
ciertos fenmenos naturales que ocurren en la vida cotidiana, teniendo presente que los mismos se estudian tanto en la teora como
en la praxis, ayudando al individuo a obtener mejores capacidades y habilidades para el fortalecimiento metacognitivo. Y establece
una conexin entre lo concreto y lo abstracto. Tambin se considera como una actividad caracterizada por la participacin activa de
los estudiantes, donde se conjuga la teora y el hacer cotidiano, para as configurar un proceso de aprendizaje de las Ciencias
Experimentales manipulando materiales de provecho y de esta manera aprender que las ciencias experimentales (fsica, qumica y
biologa) estn en todas partes. Las actividades a desarrollar llevan a compartir experiencias y actividades prcticas de una manera
muy amena, creativa y ldica para que todos los participantes puedan entender el objetivo principal de las ciencias. (Ribeiro 2010).
Unidad de competencia
Reforzar en los participantes el sentido experimental, ldico y recreativo del uso de las ciencias naturales, en especial la Fsica.
Competencias
Propiciar en los participantes la realizacin de actividades ldicas para la enseanza de la Fsica experimental.
Realizar actividades atractivas, sencillas y divertidas con recursos de fcil adquisicin para demostrar fenmenos fsicos.
Dar una visin divertida, ldica y entretenida de las ciencias experimentales.
Fomentar actividades ldicas para recrear las ciencias experimentales.
Plantear situaciones problemticas cotidianas y resolverlas a travs del mtodo cientfico.
Ilustrar mediante experimentos sencillos leyes y principios de la Fsica.
Mostrar al participante el uso de la fsica en la vida cotidiana y profesional, aplicacin de los principios fsicos en el abordaje de
otras disciplinas.
Disear actividades, materiales y recursos relacionados con la ciencia cotidiana en forma de verdaderos retos intelectuales,
enigmas o acertijos, que creen entre los participantes la necesidad de implicarse en su resolucin.
Romper con el tpico del carcter abstracto y aburrido de la fsica, ofreciendo los aspectos ms divertidos, curiosos y creativos
de la misma.
 Evidenciar que la Fsica se construye a partir de la experimentacin, razonamiento crtico e imaginacin creativa.

Contenido
Cinemtica, Dinmica, Esttica, Hidrosttica, ptica, Calor y temperatura, Electricidad y magnetismo.

Metodologa
El taller tiene una orientacin claramente terico - prctico. Los participantes no slo experimentarn cada una de estas
actividades, tambin recibirn informacin para planear, y en muchos casos, podrn construir y disear prototipos para el uso
inmediato en su propia aula.

Participantes
A todos aquellos docentes y estudiantes universitarios que desarrollen su labor en las asignaturas cientficas de cualquier nivel
educativo.

Duracin y costo
Doce (12) horas acadmicas con evaluacin. 22000 bolvares fuerte. Incluye credencial y material de apoyo.

Qu se pretende que realicen los participantes luego del taller?

Se pretende que los participantes:
Diseen y construyan experiencias, prototipos, en torno a diferentes principios fsicos, buscando explicarlos de la manera ms
sencilla posible y llevndolos a la vida de todos.
Diseen actividades, materiales y recursos relacionados con la ciencia cotidiana en forma de verdaderos retos intelectuales,
enigmas o acertijos, que creen entre los visitantes a la exposicin la necesidad de implicarse en su resolucin.
Inviten e inciten a preguntarse el porqu de los fenmenos cotidianos que nos rodean.
 Fomenten la aficin por la ciencia recreativa y divulgativa en personas de cualquier edad.
Demuestren que la Fsica est estrechamente relacionada con otras ramas del saber, permitiendo el avance de la tecnologa,
y, consecuentemente, el progreso de la humanidad.
Facilitador
Msc. Carlos Ribeiro (Universidad de Carabobo, AsoVAC Capitulo Carabobo)