Andamio Elementos para la argumentacin

Identifica los contenidos del programa y las estrategias didcticas que responden a las necesidades del estudiantado
detectadas en el diagnstico, as como al enfoque de enseanza y los aprendizajes esperados de las asignaturas (Lenguaje
y comunicacin o Pensamiento matemtico).
Grado: 3
Campo formativo: lenguaje y comunicacin.
Elementos del
Estrategias didcticas
Contenidos enfoque
que responden a las Aprendizajes
del didctico del Argumentacin
necesidades del esperados
programa campo
estudiantado
formativo
Escribir un A continuacin, enunciare El enfoque Identifica las Las estrategias que propongo
recetario de las estrategias utilizadas didctico del caractersticas atienden a alcanzar el aprendizaje
remedios para trabajar el contenido campo formativo y funcin de esperado tomando en cuenta el
caseros para sealado atendiendo solo de lenguaje y los recetarios. contexto de mis alumnos.
aliviar al aprendizaje esperado pensamiento Emplea Me planteo conocer los saberes
malestares, o identifica caractersticas y que va acorde verbos en previos que poseen los alumnos y
que sean funcin de los recetarios. con el contenido infinitivo e lo hago a modo de ancdota para
tiles para *movilizar los y aprendizajes imperativo que de esta manera ellos se
mejorar la aprendizajes previos de esperados es para dar remonten a una situacin
higiene y el los alumnos que seala a la indicaciones semejante que hayan tenido de
compartiendo con ellos lengua, oral y de manera esta manera ya tienen con que ir
cuidado una ancdota en la que escrita es objeto semejante a la asociando los conceptos
personal. utilic remedios caseros de construccin convencional siguientes.
para aliviar un malestar y conocimiento Utiliza Continuo con la cancin con esta
terminado con la pregunta inminentemente maysculas y favorezco a aquellos alumnos que
han estado en una social; por lo que puntos en la son auditivos y tambin a los
situacin similar? las situaciones escritura de kinestsicos ya que intento que
*Escucharemos la de aprendizaje y una oracin o esto haga la sesin un tanto ms
cancin el yerberito uso ms prrafo. ldica. Retomo nuevamente el
animare a que canten a la significativo se Corrige la contexto en que se desarrollan los
vez que prestan atencin dan en contexto ortografa de nios, pidindoles que asocien el
a la letra; al terminar la de interaccin sus textos. concepto de yerbero/a con alguna
analizaremos a travs de social. persona de la comunidad, tambin
algunas preguntas. pregunto de qu otra manera los
* presentar el concepto podemos llamar? Pues tambin
de yerbera/o en un pliego podran conocerlos como
en el que enumero las curanderos, hago esta
caractersticas, despus anticipacin pues es bien sabido
lo llevar al contexto de que en las comunidades rurales es
los alumnos preguntando muy comn el uso de remedios
conocen a algn caseros.
yerbero/a en la
comunidad? De que Por ltimo, solicito que investiguen
otra manera lo podemos en compaa de algn familiar ya
llamar? han acudido a que como me menciono en el
l? diagnstico las madres de familia
*pedir a los alumnos que de grados pequeos tienden a
den lectura a los apoyar en tareas.
remedios caseros de la En conjunto las estrategias que
pag. 148 del libro de texto utilic benefician el cumplimiento
*solicitar que en de los propsitos de la materia que
compaa de algn indican que el alumno:
familiar se den a la tarea *Lea comprensivamente diversos
de investigar diferentes tipos de texto para satisfacer sus
padecimientos con los necesidades de informacin y
remedios caseros que conocimiento.
correspondan, para *conozca y valore la diversidad
compartirlos en la lingstica y cultural de los pueblos
siguiente clase. de nuestro pas.