Universidade Estadual da Paraba

Curso Psicologia

Componente Curricular: Psicologia e educao I

Docente: Ana Cristina Rabelo Loureiro

Discente: Jaquelane Lorrani Maia Loureno Mat.: 161281443

Turma: 5 Perodo

Fichamento
FACCI, Marilda Gonalves Dias, EIDT, Nadia Mara. Formao do psiclogo para atuar
na instituio de ensino: a queixa escolar em questo. In. Psicologia e Educao. 1
edio. Joo Pessoa: Editora casa do psiclogo.

o Historicamente, a formao do psiclogo tem-se dedicado pouco a preparar o

aluno para atuar na rea escolar.
o Em relao s queixas escolares ... Souza (2000), ao analisar as concepes e
formas de atendimento que esto presentes na formao do psiclogo em quatros
instituies universitrias, chega concluso de que h fragmentao na
compreenso das queixas escolares.
o ...o discurso crtico sobre a escola precisa vir acompanhado do questionamento
dos problemas de aprendizagem... vises que privilegiem a
subjetividade...realidade social.... a complexidade dos processos de
escolarizao....
o ... apresentar aos alunos discusses que problematizem o processo de
escolarizao dos alunos... questionamento da culpabilizao da famlia pelas
dificuldades dos alunos, destacando que preciso superar o modelo idealizado de
relaes familiares
o Isso significa que os profissionais continuam fazendo avaliao psicolgica,
atribuio feita nos primrdios da insero do psiclogo na escola. Sabemos, no
entanto, que a atuao desse profissional deve ir alm da avaliao das queixas
escolares, procurando desenvolver atividades que envolvam toda a comunidade
escolar: pais, alunos, professores e funcionrios.
Concepes tradicionais em Psicologia Escolar: o fracasso escolar como
fracasso dos indivduos.
o O fracasso escolar, entendido como as elevadas taxas de reprovao, evaso e
repetncia, tem-se mantido praticamente inalterado h dcadas. Esse fato vem
vendo escamoteado medida que problemas neurolgicos e familiares dos
escolares so apontados como causa, responsabilizando a criana e sua famlia
pelo insucesso escolar.
o A psicologia, no decorrer da histria, pautada em vises liberais, tem contribudo
para explicar o fracasso do aluno no processo de escolarizao ao fazer uso de
mitos e preconceitos, muitas vezes referendados pela cincia.
o ... a Psicologia Escolar, uma vez que ela adentrou no espao escolar.... com uma
finalidade nica: medir inteligncia daqueles que estavam fracassando na escola,
sendo a Psicometria a ferramenta para tal fim.
o Mediante os resultados dos testes psicolgicos, explicavam-se as diferenas
individuais e permitia-se afirmar, portanto, a existncia de alunos aptos e no
aptos para aprender.
o As crianas submetidas avaliao, geralmente, eram oriundas da classe
trabalhadora, filhos de uma parcela da populao que estava conseguindo chegar
escola, mas que no estava obtendo sucesso escolar. Os instrumentos utilizados
mensuravam como ainda ocorre na atualidade o desenvolvimento cultural dos
alunos, que se pautava, quase exclusivamente, nos conhecimentos e valores
dominantes da classe detentora dos meios de produo.
o Como pensar em igualdade social se a capacidade mental apresenta uma
variedade to ampla?
o Esse discurso que explica a desigualdade de condies materiais por um
atributo individual a inteligncia cumpre um importante papel
ideolgico, na medida em que, por um lado, oculta o processo de produo
da desigualdade social e educacional, responsabilizando os indivduos por
no usufruir das supostas oportunidades iguais de acesso cultura letrada,
dadas a todos e, por outro, possibilita e justifica a poltica de reduo de
gastos por parte do Estado, sucateando ainda mais a educao oferecida s
classes populares.
o A medicina tambm tem contribudo com essa forma de compreender tal
fenmeno de forma preconceituosa.
o ...a forte influncia que teve a teoria da carncia cultural... para a compreenso da
reprovao de muitos alunos.
o Na dcada de 1970, as pesquisas sobre o fracasso escolar voltaram-se para os
fatores intraescolares.... Novamente, a analise pauta-se em aspectos individuais:
ora a criana, ora o professor, ora a escola que justifica o fato de as crianas
no atingirem sucesso na escola.
o Apesar de, na dcada de 1990, ter-se iniciado um movimento de crtica
compreenso individualizante do fracasso escolar, essas explicaes ainda
vigoram nas duas ltimas dcadas. Angelucci, Kalmuns, Paparelli e Patto (2004),
no estudo sobre o estado da arte do fracasso escolar, chegam concluso de que
 permanece nos estudos sobre o fracasso escolar o vis psicologizante, no
contribuindo para o avano do conhecimento acerca dessa problemtica.
o Uma questo antiga que ainda carece de respostas consistentes refere-se
temtica dos distrbios de aprendizagemFica evidente a patologizao de
problemas que ocorrem no processo ensino-aprendizagem, assim como se
desconsidera que ... os transtornos mentais ou de comportamento precisam ser
datados- analisados a partir de condies sociais e econmicas de uma
determinada poca histrica compreendidos no interior da sociedade em que se
desenvolvem, isto , na totalidade concreta
o Como consequncia, a atuao do psiclogo restringe-se a um mero tcnico no
interior da escola, limitando-se a reproduzir ou aperfeioar as teorias e tcnicas
tradicionalmente desenvolvidas, limitando a possibilidade de anlise de sua
prtica profissional... De forma geral, o fracasso escolar continua sendo
compreendido de forma enviesada pelo fato de fundamentar-se num modelo
terico baseado no positivismo, que representa o mundo de forma to fragmentada
que impede o conhecimento da totalidade. Os cursos de formao, quando tem
como meta pensar em uma atuao do psiclogo escolar com vistas ao
desenvolvimento mximo das potencialidades dos alunos, devem considerar o
fracasso escolar como produzido em uma sociedade de classes.
o De forma geral, o fracasso escolar continua sendo compreendido de forma
enviesada, pelo fato de fundamentar-se num modelo terico baseado no
positivismo, que representa o mundo de forma to fragmentada que impede o
conhecimento da totalidade. Os cursos de formao, quando tm como meta
pensar em uma atuao do psiclogo escolar com vistas ao desenvolvimento
mximo das potencialidades dos alunos, devem considerar o fracasso escolar
como produzido em uma sociedade de classes.
Alguns pressupostos da Psicologia Histrico Cultural para a
compreenso da queixa escolar
o ...o fracasso acaba se configurando, na escola, como queixas escolares
relacionadas a determinados alunos.
o ...o mtodo do materialismo histrico e dialtico serio o fundamento para a
transformao na compreenso do desenvolvimento do psiquismo.
o ...a sociedade est em constante movimento e que as queixas precisam ser
entendidas levando em considerao a singularidade e a universalidade. Para
tanto, o princpio da totalidade deve estar presente na anlise.
o A concepo de homem como um ser histrico-social, em que as habilidades e
capacidade no so inatas, mas desenvolvidas na e pela atividade humana, um
dos primeiros pontos que deve ser levado em conta quando o psiclogo est
buscando entender e atender as queixas escolares.
o ... as relaes de classe so responsveis pela forma como ocorre a constituio
da personalidade do indivduo. A escola, inserida na sociedade capitalista,
reproduz a ideologia da classe dominante e, dessa forma, produz uma
diferenciao entre aqueles que vo desenvolver um trabalho manual e aqueles
que vo desenvolver um trabalho intelectual.
o ... a luta de classes e a contradio entre educao e trabalho inerente a sociedade
capitalista.
o ... o conhecimento ... disponibilizado/negado, segundo as necessidades
desiguais e diferenciadas dos processos de trabalho integrados, o que temos
chamado de incluso excludente na ponta da escola
o Os conhecimentos ensinados na escola capitalista visam, portanto, mais ao reparo
dos indivduos para se adaptarem as alienantes relaes sociais de produo que
presidem o capitalismo contemporneo, restringindo-se formao de um mnimo
de aptides e hbitos.
o Tais teorias possuem, em essncia, o iderio escolanovista, o qual defende que o
aluno no deve aprender, mas sim aprender a aprender. Tal fato, do nosso ponto
de vista, acaba interferindo sobremaneira na forma como o aluno se apropria da
leitura, escrita e matemtica, contribuindo para a construo de queixa escolar.
o ... aprender por si prprio a conquista do verdadeiro..., no qual o professor no
passa de um organizador do ambiente e um facilitador na proposio de desafios.
o ...existe uma relao entre apropriao do contedo e desenvolvimento
psicolgico.
o ... a necessidade de rever a formao de professores no que se refere ao
rompimento com os conhecimentos disciplinares e a implementao de uma
formao centrada nos seus saberes cotidianos.
o Para Vigotski (2000), a aprendizagem promove o desenvolvimento psicolgico, e
a escola deve ensinar os alunos os conhecimentos cientficos.
o ... o processo de humanizao... passa pela apropriao dos conhecimentos
clssicos produzidos pelos homens.
o ... o professor deve encaminhar o ensino de maneira a forar o aluno ao
desenvolvimento mximo das suas capacidades
o ... o psiclogo deve utilizar para compreender as queixas escolares ... forma
como se desenvolvem as funes psicolgicas superiores .... quando mais as
crianas se apropriam dos contedos curriculares, mais elas se desenvolvem
psicologicamente, uma vez que o ensino dos contedos permite ao aluno formar
novos conceitos, estabelecer generalizaes e conhecer a realidade de forma mais
aprofundada.
o ... preciso romper com a concepo de homem cujo funcionamento psicolgico
pode ser explicado em nvel individual
o Quando os psiclogos, muitas vezes, vo avaliar uma criana que no est com
dificuldades no processo de escolarizao, desconsideram que o desenvolvimento
cognitivo resultado da apropriao da cultura.
o De acordo com Proena (2002), uma concepo terica que leve em conta as
mltiplas determinaes para o entendimento das queixas escolares permite
analisar o processo de escolarizao e no os problemas de aprendizagem,
deslocando o eixo de anlise do indivduo para a escola e para o conjunto de
relaes institucionais, histricas, psicolgicas, pedaggicas que se fazem
presentes no dia a dia escolar.
o ... preciso analisar os motivos que transformam muitos alunos sadios em doente,
inviabilizando a ateno adequada queles que realmente necessitam de um
atendimento especial. Para tanto, precisamos ir alm. Ir alm significa pr o
homem e o mundo em constante relao, considerando que as relaes sociais no
fazem apenas fundo, mas so figuras determinantes para a formao do homem
contemporneo.
o ... preciso situar os dados no quadro histrico, articulando os dois momentos
fundamentais da atividade de conhecer: o momento da aparncia, traduzido pelos
dados, e o da essncia, construdo por intermdio do pensamento terico.
o Escola, professores, pais, amigos, a criana e o prprio psiclogo precisam
compreender que a queixa apenas a aparncia, o nvel imediato que se
caracteriza como uma representao isenta de anlise, cabendo ao psiclogo
 mediar uma compreenso da essncia do que foi apresentado como queixa, por
meio da investigao/explicao/ao conjunta.
o ... repensar a construo da queixa escolar e desenvolver estratgias para o
rompimento de concepes cristalizadas sobre o no aprender. necessrio
resgatar a historicidade da produo desta queixa.
o ...estudar algo historicamente estudar o movimento
o No caso da compreenso das queixas escolares, a historicidade implica tanto
compreender a histria da Educao, da avaliao das queixas escolares, da
atuao do psiclogo, por exemplo, como nos remete prpria histria do
indivduo, para o desenvolvimento ontogentico.
Consideraes Finais
o ... se a escola no vai bem, porque a sociedade no vai bem. O fracasso escolar
apenas uma das evidncias desta crise geral.
o ... a interveno do psiclogo frente demanda de queixa escolar na instituio
paute-se em quatro princpios:1) garantia de um espao de escuta para
compreender as dificuldades de alunos e professores no processo de ensino-
aprendizagem;2) criao de um espao de discusso, junto aos professores...3)
realizao de projetos de interveno juntos aos professores e alunos...4)envolver
os pais no processo de escolarizao dos filhos.