CTEDRA DE SOCIOLOGA / TEORA SOCIAL

Ao 2014
Trabajo prctico n 1: El paradigma consensual en Sociologa: orden, consenso,
integracin. El anlisis funcional de E. Durkheim.

Bibliografa:

Luci, Florencia (2005): Pensar la poltica social: aportes desde Durkheim,

ponencia presentada en el Segundo Congreso Nacional de Sociologa, UBA.

Durkheim, mile (1985), Las reglas del mtodo sociolgico, La Plyade Buenos
Aires. Prefacio a la Segunda Edicin, y Captulos I y II, pp. 11-67.

Objetivos:

Identificar los principales ejes a partir de los cuales se construyen las preocupaciones
tericas y problemticas sociales como objeto de conocimiento desde las perspectivas
consensuales en sociologa.

Analizar los conceptos centrales construidos por Durkheim y la lgica analtica que este
autor pone en juego para explicar y comprender la realidad social.

Reconocer crticamente los aportes para analizar una problemtica social desde la
perspectiva del paradigma consensual, en particular desde algunas de las categoras
propuestas por E. Durkheim: divisin del trabajo social, lazo social, solidaridad mecnica,
solidaridad orgnica.

Consignas:

Teniendo en cuenta lo planteado en el texto de LUCI responda las siguientes preguntas:

1) Por qu la sociologa como disciplina cientfica nace con el interrogante del "enigma
de la cohesin"? Cules son las preocupaciones de Durkhiem en relacin al problema de
la cohesin social?

2) Cmo explica Durkheim la relacin entre la divisin del trabajo social y la crisis del
lazo social?

3) Cules son las propuestas de Durkehiem para resolver los problemas de integracin
en la sociedad moderna? Qu lugar ocupa la idea de "orden moral" en ese planteo?

4) Teniendo en cuenta lo planteado por Durkheim en los dos primeros captulos de "Las
reglas del mtodo sociolgico" responda: Por qu plantea este autor que la divisin
social del trabajo constituye un "hecho social" que puede ser analizado desde la
sociologa?

La modalidad de los Prcticos ser la siguiente:

a. Cada Prctico constituye un proceso de cuatro pasos centrado en

facilitar el aprendizaje. Los cuatro pasos son los siguientes:
Previo al da fijado para el Prctico correspondiente, cada
estudiante deber trabajar el (o los) texto(s) sealado(s) por
Ctedra, y elaborar un escrito, en forma individual, de no ms de
dos pginas que responda a las consignas presentadas. La
elaboracin de este trabajo ser condicin para la participacin en
el prctico y base del texto que ser evaluado.
El da del Prctico, y en la hora prevista, se realizarn los tres
siguientes pasos:
Trabajo en pequeos grupos para: reafirmar y profundizar la
comprensin del texto, presentar y tratar de resolver las dudas
que existan, elaborar y explicitar posiciones crticas respecto al
texto discutiendo las diversas opiniones que puedan existir entre
los estudiantes.
Cada grupo designar, desde el inicio, una persona (relator)
para que tome nota del resultado del trabajo grupal y pueda
presentarlo luego en el plenario.
A medida que se desarrolla el trabajo grupal, cada estudiante ir
tomando nota de aquellos aspectos que surgen como
importantes y/o complementarios y que no haba tenido
suficientemente en cuenta en la lectura individual que realiz
anticipadamente.
Plenario. Sobre la base de lo que cada grupo, a travs de su
relator, expone como resultado de su trabajo, se ir:
profundizando la comprensin del tema, procurando aclarar las
dudas que haya, y explicitando las crticas.
Al igual que durante el trabajo en grupos, cada estudiante ir
tomando nota de los nuevos elementos que le aporta el
plenario.
Sistematizacin de aprendizajes. Recuperando lo trabajado en
las instancias anteriores, cada estudiante , en forma individual,
podr realizar correcciones, aclaraciones, al texto elaborado en
forma domiciliaria
b. Se considerar que un estudiante ha realizado el Prctico,
solamente si ha participado de los cuatro pasos del proceso y
entregado su sntesis individual escrita al finalizar el encuentro
presencial del trabajo prctico.