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Muchos nios presentan dificultades a la hora del aprendizaje de la lectoescritura.

Y aunque en muchos casos los problemas se solventan con el tiempo porque los nios
tienen su propio ritmo, aqu sealamos algunos factores que podran afectarles a la hora
de aprender a leer y escribir.

Recordemos que existen retrasos en el lenguaje y trastornos especficos, tanto uno como
otro podran condicionar determinados problemas en la lectoescritura. Veamos a qu
puede ser debido que el nio tenga dificultades.

Si el nio presenta problemas de concentracin y atencin. Existen algunos


trucos para mejorar la atencin de los nios, ayudarles a concentrarse. En el caso
de los nios con trastorno por dficit de atencin e hiperactividad tambin se
producen retrasos en la adquisicin de la lectoescritura.

Como consecuencia de haber empezado a hablar tarde o con diversos errores


articulatorios (dislalias), si pronuncian mal y confunden sonidos, hacen
intercambios o sustituciones de fonemas, distorsiones, acortamientos de
palabras Muchas de estas caractersticas son normales cuando los nios
empiezan a hablar, aunque posteriormente se van perfeccionando. Si no
consiguen ser solventados es cuando puede dar lugar a un trastorno en el
aprendizaje de la lectura y escritura.

La dislexia es un trastorno neuronal en la lecto-escritura que dificulta en


distintos grados la

capacidad para aprender a leer y a escribir.

Los bebs con deficiencias auditivas desarrollan retrasos en la adquisicin del


lenguaje y las habilidades comunicativas.

Si el nio no ha tenido una evolucin favorable de la lateralizacin, esto es, el


reconocimiento de su derecha e izquierda.

Los ambientes sociales desfavorables, la no exposicin a estmulos, pueden


derivar en determinadas dificultades de lectoescritura.

Tambin podran causar dificultades, aunque parezca paradjico, la


denominadas dispedagogas, aprendizajes forzados y/o precoces de la
lectoescritura, problemas con los mtodos pedaggicos empleados o con la
motivacin, y en definitiva procesos de enseanza y aprendizaje inadecuados.

Tiene mi hijo dificultades para aprender a leer y


escribir?
Aqu os dejamos algunas pistas que podran ser indicadoras de que el nio presenta
problemas en la lectoescritura. Cuanto antes detectemos el problema ser mejor, pues
cuando un nio llega a la preadolescencia sin haber sido diagnosticado o ayudado en sus
problemas ser mucho ms difcil ayudarle a incorporarse a una escritura y lectura
normalizada.
Algunas de estas pistas son normales al principio del aprendizaje e incluso pueden serlo
despus (sealar con el dedo al escribir), el problema est entonces si se combinan con
otros factores. Ante la duda, lo mejor es consultar al pedagogo para que pueda
orientarnos y evaluar al nio.

Existen muchas tcnicas que permiten mejorar las habilidades de los nios
(dependiendo de la causa del trastorno), por lo que no hay que dejar pasar las sospechas.
Tendremos que estar atentos si al principio del aprendizaje:

No reconoce las letras.


Escribe con letras desiguales, grandes y pequeas.
Seala con el dedo al escribir.
Las palabras son onduladas, suben y bajan sin seguir una lnea recta.

No separa correctamente las palabras.


Escribe con efecto espejo, confundiendo p-q, d-b
Confunde letras que se parecen (n-u)...

Tiene problemas al pronunciar determinados sonidos similares (p-b, d-t)

En cuanto a los nios mayores que ya estn aprendiendo a leer, si su lectura es lenta o
no comprende lo que lee puede haber un problema de fondo que no se ha detectado con
anterioridad. Es importante no dejar pasar el tiempo, cuando puede darse un conflicto
por el rechazo a leer y escribir, al ser el nio consciente de sus dificultades.

A todos los factores anteriores que pueden predisponer a que los nios presenten
dificultades a la hora de aprender a leer y escribir se han de sumar la predisposicin
hereditaria (si existen antecedentes familiares con problemas en lectoescritura).

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