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APUNTES DE CLASE
El curso se orienta al estudio de las tendencias que se manifiestan tanto en Ecuador como en
algunos pases de Amrica Latina y de otros sectores del mundo (Comunidad Europea, Asia del
Sur, etc.), sobre las nuevas demandas sociales de educacin, los nuevos roles que asume el
Estado y otros agentes sociales y educativos en el desarrollo del sistema educativo. Teniendo
en cuenta, como marco referencial, los procesos de transferencia de competencias y atribuciones
por parte del Estado a otros actores educativos, los temas antes indicados se especifican en el
anlisis de los siguientes aspectos: las nuevas alternativas y modalidades para la formulacin de
polticas educacionales y la responsabilidad en los resultados del sistema escolar, los nuevos
requerimientos sociales y los problemas que la educacin previsiblemente debe enfrentar, y
modalidades de participacin de los actores sociales y educativos en el desarrollo de la
educacin.
OBJETIVOS
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PLAN DE TRABAJO
Escenario
Escenario Nacional
Internaciona
l
El macro sistema
educativo y sus Nuevas
subsistemzas Marco
Terico demandas y
actores
La
Gobernabilida
d del Desconcentraci
del sistema La ny
legislacin descentralizaci
educativa n
educativa
2
La educacin en sus escenarios
El macro
sistema
Internacional
Gestin y
administraci
Nacional n del sistema
Los
educativo
escenario
s
Los subsistemas
Las demandas
Gobernabilidad
Las Econmicos y
alternativas Los financieros
Recursos
Productivos
Anlisis de casos
Humanos
La Desconcentracin,
legislaci descentralizacin
n y municipalizacin
educativ de la educacin
a
3
CRONOGRAMA
Contenidos 27 11 25 8 22 29
Sep. Oct. Oct. Nov. Nov. Nov.
Introduccin: marco terico ====
Escenario Internacional ====
Escenario Nacional ====
Nuevas demandas y actores. ====
Macro sistema educativo ====
y subsistemas ====
Gobernabilidad ====
Presentacin trabajos y ====
mesas redondas
Recursos econmicos y ======
financieros
Legislacin educativa ======
Presentacin trabajos y =====
mesas redondas
Desconcentracin y =====
descentralizacin
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EVALUACIN: Posibles temas y mesas redondas
La poltica social y los servicios sociales son factores claves en la construccin de capital
humano. Sin embargo, diversos estudios demuestran de forma fehaciente que existen serios
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problemas de eficiencia en diseo y gestin de polticas, programas y proyectos en el sector
social. Igualmente existe evidencia de los limitados efectos que en trminos de equidad
tienen los programas sociales, especialmente en el campo de la educacin.
Organizar: es dirigir los esfuerzos dispersos en todas las personas que constituyen un
grupo de trabajo hacia la realizacin de los OBJETIVOS FIJADOS en la fase de
planificacin. El proceso de organizacin es funcin propia del EQUIPO DIRECTIVO.
Presupone el desarrollo de las siguientes actividades: a) Orientacin. B) Divisin del
trabajo y distribucin de puestos. C) Definicin de tareas y asignacin de
responsabilidades. D) Creacin de nuevas estructuras cuando sea menester. E)
Jerarquizacin de la autoridad y delegacin de funciones. F) Dinamizacin del organigrama
funcional.
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Explicacin y posible reformulacin del programa, por cada unidad.
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5.- Temario
Desarrollo:
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Los retos de las sociedades actuales a la docencia universitaria
El crculo de produccin del Los nuevos materiales Desarrollo del pensamiento
conocimiento educativos y su (Primera unidad (b)
La metodologa produccin.
experiencial
La reforma de la Desarrollo de valores. El nuevo diseo de las
universidad y el sistema de (Primera unidad (b) unidades didcticas. Con
ctedra. Las nuevas ejes transversales en
metodologas pensamiento, investigacin
y valores.
- Informes de Labores del Ministerio de Educacin: 1979 1984; 1984 1988; 1988
2002; 2001 2003.
- Deutsche Gesellschaft fr Technische Zusamenarbeit, GTZ, Ecuador siglo xxi,
Estrategias de Desarrollo, Reorientacin del sistema educativo ecuatoriano, Quito, Edt.
GTZ, 1991.
- Carlos Paladines, - "Ecuador: una dcada de desencanto y de reformas educativas
inconclusas", Santa Fe de Bogot, Edt. Universidad Nacional Pedaggica, 1994. Tambin
en EDUCACION, CRECIMIENTO Y EQUIDAD, Edt. CORDES- BID, Quito, 1995.
Tambin en SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION, Seleccin de Lecturas, Facultad de
Ciencias de la Educacin, Escuela Politcnica del Ejrcito, Quito, 1997. Tambin puede
consultarse en LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN AMERICA LATINA: HISTORIA Y
PERSPECTIVAS. Universidad Nacional de San Luis, Argentina, 1977.
Desarrollo:
Resmenes sobre polticas educativas en los ltimos 20 aos.
Los procesos de desconcentracin, descentralizacin, municipalizacin y privatizacin
(micro empresas educativas).
Los procesos curriculares: a) Reforma consensuada del 96 y el DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO; la reforma del bachillerato del 2001; el nuevo currculo en valores del
2002. b) La crisis de paradigmas y modelos educativos. El pluralismo en sociedades
pluralistas. Los nuevos conceptos de verdad. El DESARROLLO DE VALORES
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los nuevos roles que asume el Estado y otros actores de la Sociedad Civil en el desarrollo
del sistema educativo; as como tambin en los nudos crticos del sistema educativo. .
Desarrollo:
Tendencias generales educacin: estadsticas y acetatos:
Cuadro estadsticas nacionales.
Cuadro estadsticas educativas Cantn Quito1
Estadsticas presencia de la mujer
Indicadores educacionales por cantones (Carlos Larrea)
Indicadores de Calidad. PNUD: Informe sobre desarrollo humano, Ecuador, 1999. Pp.
189- ss. MEC, pruebas APRENDO 96 y 2000.
Nudos crticos:
Ejercicio de anlisis de problemas por grupos y plenaria de construccin de propuestas.
Ejercicio de PRIORIZACIN
1
Fuente: SINEC MEC. Boletn estadstico, Aos lectivo: 1999- 2000 y 2000 2001.
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Tema 2: Organizacin y administracin del macro - sistema educativo ecuatoriano.
- Vegas, E. Prichett, L., Y Experton, W., Cmo atraer y retener docentes calificados en
Argentina: impacto del nivel y la estructura de la remuneracin, World Bank, Department
of Human Development, LCSHD Paper Series 38, Washington D.C., 1999 (BIB FLACSO)
- Espinosa, B., Estudio sectorial sobre la educacin Secundaria en Ecuador:
Financiamiento, asignacin de recursos y produccin de servicios, FLACSO-BID, 2002
(BIB FLACSO)
- Mizala A., y Romaguera P., Evaluacin del desempeo e incentivos en la educacin
chilena, Cuadernos de economa 39 (118), 2002 (BIB FLACSO)
Desarrollo:
Ejercicio sobre estructuras posibles del macro sistema educativo. Trabajo por grupos y
plenaria de construccin de propuesta.
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-
GRAFICACIN DEL MACRO-SISTEMA
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Desarrollo:
EL PROCESO DE MODERNIZACIN
Los objetivos:
La planificacin educativa
La organizacin o estructura
La administracin y gestin:
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La modernizacin de la administracin: La racionalizacin y la ingeniera de procesos. (La
racionalidad instrumental y la comunicativa o de relaciones humanas: familiares, de
compadrazgo y amistad). (La modernizacin en Ecuador, desde la Ilustracin).
Desarrollo:
Informacin:
Sistema tradicional: oficina de relaciones pblicas.
El SINEC,
La oficina de proyectos
La red central y sus sistemas tradicionales.
La red provincial y sus sistemas tradicionales
Evaluacin:
Concepto de calidad
Calidad del alumnado en la PUCE.
Indicadores de calidad: (Ej: prospecto calidad colegios)
Supervisin:
Ver documento supervisin
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Tema 3: Poltica educativa en poca de crisis y cambio:
Desarrollo:
c) Posibles escenarios:
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Una posible salida: la educacin privada y los costos de la educacin. Las micro
empresas educativas en las principales ciudades. La inversin privada en educacin y su
creciente desarrollo.
El doble discurso El discurso sobre polticas educativas: el doble discurso y los Foros
por la Educacin. La desmotivacin de los alcaldes para invertir en educacin, salvo
excepciones; la desmotivacin de grandas capitalistas en educacin.
Desarrollo:
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Desarrollo:
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B) La vinculacin del sistema productivo con el educativo. Las actuales tendencias
internacionales en las polticas de formacin profesional. La atencin a la poblacin
econmicamente activa y a sus procesos de actualizacin.
Desarrollo:
Estadsticas e importancia. (Cfr. Enrique Sierra).
Las actuales tendencias internacionales en las polticas educativas y de formacin
profesional estn marcadas por dos grandes cambios en el nivel mundial: a) (el desarrollo
hacia el conocimiento (sociedad del conocimiento) y b (la crisis de la sociedad del trabajo.
(Acetatos).
Conocimiento permanentemente retrazado y desarrollo de habilidades y destrezas o
competencias.
El cada vez menor requerimiento de investigacin y desarrollo cientfico en sociedades
importadoras
Documento Bolivia sobre necesidad a nivel de la industria.
Perfil profesional por objetivos o por necesidades y problemas.
Desarrollo:
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Tema 6: Desconcentracin y Descentralizacin educativa.
Desarrollo:
B) Los municipios y la educacin. Se presentar las tendencias histricas del pas en esta
rea y la organizacin y administracin de la educacin municipal vigente. El sistema
educativo metropolitano en sus diversos niveles, programas y proyectos. El presupuesto
municipal: gasto e inversin en las ltimas dcadas.
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Desarrollo:
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5.- Una propuesta especfica para el MDMQ.
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