Cmo es el contexto geogrfico (zona geogrfica), poblacional, socioeconmico, donde se encuentra

tu escuela?

El plantel 28 Tlapacoyan , del COBAEV , es donde actualmente estoy laborando est ubicado en una
zona geogrfica econmica baja , la mayora de las personas se dedican a las labores de la agricultura a
siembra y produccin de pltano , caf y naranja , aunque en los ltimos seis aos se a detonado la
migracin donde por lo menos algn integrante de la familia emigra para trabajar en los Estados
Unidos de Norte Amrica , la mayora de estos lo realizan de manera temporal u otros de manera
definitiva .

El plantel donde laboras tiene los servicios necesarios (seguridad, agua, luz, drenaje, pavimentacin,
etctera.), para atender a los alumnos, docentes y padres de familia?

Actualmente el plante donde laboro tiene todos los servicios para poder atender a los alumnos y padres
de familia.

Cmo investigas acerca del ambiente familiar de tus estudiantes?

La mayora de las veces le pregunto a ellos directamente despus de terminar alguna actividad de
aprendizaje o atreves del programa de tutor escolar es donde me puedo relacionar ms directamente y
en ms en confianza con ellos para poder conocer un poco de su ambiente familiar y emocional .

Qu aspectos del entorno sociocultural e intereses de los estudiantes identificas y cmo influyen
stos dentro del aula?

La mayora de los aspectos socioculturales son muy similares entre los alumnos , ya que son de clase
econmica media baja , y baja- baja , en su ambiente familiar por lo menos alguno de los integrantes
de su familia no terminaron la educacin media superior , esto influye de cierta manera a que algunos se
ven reflejado en esta situacin y no quieran concluir su bachillerato , por otro contrario hay algunos
estudiantes buscan terminar su bachillerato para incorporase al ambiente laboral y poder seguir
desarrollndose como personar competitivas

Cuentas con la infraestructura necesaria para impartir tu clase?

En el plantel creo que se cuenta con la infraestructura para poder impartir clases, aunque en la
biblioteca nos hace faltan ms libros actualizados para poder realizar actividades de aprendizaje que
promuevan la lectura y el autoaprendizaje del alumno fuera del saln de clases.

Cules son los principales obstculos a los que te presentas como docente y hasta ahora cmo los has
solucionado?

Uno de los obstculos que algunas veces he presentado es la falta de computadoras y proyector para
que el alumno utilice las TIC, es porque en ocasiones llevo mi computadora y mi proyector para tener
ms tiempo efectivo de clase y de esa forma facilitar el desarrollo y aprendizaje de las TIC dentro del
aula .
Hola buenas noches compaeros que participan en este curso intensivo.

En el temas de Netiquetas , es un tema nuevo para mi , donde muchas de las veces he cometido
algunos errores , pero despus de haber dado lectura documento Reglas Bsicas de la Netiqueta.
Espero poner en prctica todas l las reglas para que permitan mejorar la expresin y la interaccin
correctamente .

1.- . En qu errores has incurrido de acuerdo a las reglas de escritura?

No saludar al iniciar el mensaje o en la participacin en el foro, as como recurrentemente se me ha

olvidado despedirme.

2. Qu funcin tiene utilizar la Netiqueta en este curso?

Permitir conocer y aplicar las normas de comunicacin interpersonales en la red, es decir dialogar o
expresarnos como si estuviramos dialogando con la persona fsicamente , y no dar a conocer la forma
de comunicarnos como si estuviramos estableciendo un vnculo de comunicacin con algo inhumano
que es lo frecuente mente pasa.

3. Cul es la regla de convivencia que menos se demuestra? Por qu?

La regla que considero desde mi punto de vista muy particular , que no menos se demuestra es la
numero 1 Recuerda lo humano, ya que mucha de veces solo respondemos o realizamos comentarios ,
escribir observaciones y retroalimentamos de cierta manera que no pensamos que estos pueden
ofender o incomodar a las dems personas .

Reciban de mi parte un cordial saludo y quedo a su disposicin que tenga un estupendo fin de semana .

Julio Cesar Perdomo Velzquez

Perfil est conformado por las dimensiones que se describen a continuacin en las que se integran los
conocimientos, aptitudes y capacidades deseables en el desempeo profesional eficaz del personal
docente y tcnico docente de este tipo educativo. El establecimiento del Perfil, parmetros e
indicadores para la evaluacin del desempeo de docentes y tcnicos docentes en Educacin Media
Superior servirn de referente para la buena prctica profesional en cada Campo Disciplinar, as como
para la identificacin de las necesidades de formacin y actualizacin docente que permita orientar la
formacin continua de los profesores, contribuyendo a la actualizacin y pertinencia de los
conocimientos que adquieren y que imparten