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Advertncia sobre a maneira de estudar

Emilio Pujol

a) Estudo e Execuo:
O violo (guitarra) embeleza todos os gneros de msica com a
condio de que estejam bem interpretados. O essencial no tocar
muito e sim tocar bem. Mais admirao merece a execuo perfeita de
uma obra simples, do que a interpretao defeituosa de uma obra difcil.
uma temeridade acreditar que se possa executar corretamente uma
obra, se os dedos no esto em condies de dominar as dificuldades que
ela contm.
O estudo tem um aspecto fsico que se encontra na fora, agilidade,
toque e preciso dos dedos e outro, de carter psquico, que depende da
inteligncia, intuio musical, sensibilidade emocional e temperamento.
Embora um mesmo conceito os rena, a dificuldade se encontra s vezes
acentuada em um dos dois aspectos. Nestes casos, dever combater-se
com preferncia o aspecto rebelde a fim de equilibrar o resultado do
conjunto.
Quem quiser colocar sua disposio todos os meios para trabalhar
com proveito, tenha por preceitos as observaes seguintes:
1. Saber o que se estuda e para que se estuda.
2. Compreender no basta para que o estudo seja til; tem que
realizar do melhor modo possvel.
3. Correo sinnimo de facilidade.
4. Mais se consegue trabalhando uma hora diria, do que sete
horas em um s dia da semana.
5. Todas as dificuldades de mecanismo podem ser vencidas; para
isso ocorrer s depende dos meios que sero usados.
6. A flexibilidade, elasticidade e fora dos dedos, so a base da
virtuosidade mais assombrosa. A memria, agilidade mental e audcia,
so os seus complementos.
7. Evitar esforos e movimentos inteis.
8. Observar com o maior cuidado as indicaes do autor ou do
professor.
9. Escutar-se constantemente para corrigir-se ou melhorar-se.
10. Tocar pouco e bem mais difcil do que tocar muito. O mrito
est em tocar muito e bem.
b) Exerccios:
Os exerccios ou mecanismos tm por objetivo desenvolver a fora,
agilidade, toque e segurana dos dedos, assim como o dinamismo mental
que necessita o executante para poder interpretar todo gnero de obras.
Conselhos:
1. Conhecidas as instrues gerais expostas na parte terica com
respeito a uma e outra mo, dever ler com ateno a parte do texto
que em cada captulo se refere aos exerccios que o integram.
2. Ler mentalmente a parte musical (partitura) que compe o
exerccio.
3. Executar depois cada nota com o dedo que est indicado para
cada mo.
4. Conhecido as cordas, trastos e dedos com que dever realizar
o exerccio, aprenda-o de memria.
5. Trabalhar o exerccio repetidamente procurando observar para
cada mo as regras gerais de execuo e as que se referem
particularmente ao exerccio.
6. Procurar a maior claridade e igualdade nas notas e preciso na
durao delas.
7. Aumentar gradualmente a intensidade e o movimento, sempre
que for indicado.

c) Estudos:
Os estudos tendem a submeter os elementos de tcnica adquiridos a
formas musicais rigorosas como preparao ao trabalho interpretativo das
obras.
Conselhos:
1. Ler mentalmente a parte musical e tratar de imaginar os
trastos em que se encontram as notas que o compe e quais so os
dedos que devero execut-las.
2. Solfejar a parte meldica medindo o valor das notas que
integram cada compasso, tratando de concretizar na imaginao antes
que atuem os dedos, como dever ser executado o estudo.
3. Ler o estudo praticamente em todo o instrumento, cuidando de
empregar para todas as notas os dedos indicados para cada mo.
4. Aprender de memria por compassos ou perodos curtos, at
decorar o estudo por completo.
5. Observar quais so as dificuldades e insistir em cada uma delas
repetidamente at poder realizar-las com a mesma naturalidade que o
resto do estudo.
6. Trabalhar do princpio at o fim, procurando submeter-se
estritamente medida musical.
7. Uma vez dominado de maneira que as notas saiam claras, a
tempo e sem interrupo alguma, cuidar da acentuao rtmica e dos
matizes que estejam indicados.

d) Obras:
As obras exigem o domnio absoluto da tcnica que as integra. Para
que sejam bem executadas, h de cuidar igualmente de seu aspecto
instrumental, musical e artstico.
Conselhos:
1. Fixar-se no ttulo da obra e no nome de seu autor. O primeiro
revelar seu gnero (artstico ou popular), forma ou movimento
(preldio, allegro, minueto, sonata, etc.) ou seu carter sugestivo
(serenata, evocao, noturno, homenagem).
2. O nome do autor (Milan, Corbetta, Sor, Albeniz, Trrega,
Granados, ou annimo se for popular), revelar a poca a qual
pertence, o estilo pessoal prprio de cada um ou o carter que
corresponde se for popular.
3. A obra pode ser original ou transcrio, impressa ou
manuscrita. H que desconfiar, em geral, dos manuscritos que no
sejam de punho e letra do autor. Nunca dever utilizar-se para o
estudo, da verso manuscrita de uma obra que haja sido editada.
4. Antes de comear a decifr-la sobre o instrumento, dever
observar o tom e o compasso em que est escrita e solfej-la
mentalmente, tratando de compreender o sentido do conjunto e das
idias principais.
5. Se a obra no estiver digitada, dever estudar
antecipadamente a digitao que mais possa ser conveniente.
6. Dever trabalhar seguidamente com a mesma ordem
empregada nos estudos, repetindo isoladamente as dificuldades at
vencer-las completamente; ou seja, que possamos execut-la com
uma interpretao que reflita fielmente o sentido com que a concebeu
o autor, e, ao mesmo tempo, tal como a sentimos interiormente.
7. Se for uma transcrio, caso que a autoridade de quem a
transcreveu no seja uma garantia suficiente, dever ver o original
(seja para piano, violino, violoncelo ou outro instrumento) e tratar de
dar a interpretao, o sentido que possa dar o instrumento para a qual
foi composta e melhor-la o mximo possvel.